轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家都有不少體會吧，制定一篇週記吧。怎樣寫好週記呢?以下是小編幫大家整理的國小生暑假週記，希望對大家有所幫助。
我左盼右盼，上盼下盼，終於把暑假盼來。意想中的暑假是快樂無憂，笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個暑假是枯燥無味，毫無生機的。
領成績單的日子終於來了，媽媽知道我成績之後臭罵了我一頓，“這孩子，平時讓你多用功讀書，你不要，這回看你爸不收拾收拾你。”
一回家，我本想被媽媽爸爸臭罵一頓就應該沒事了，就和朋友約好了每天下午4點去比賽游泳。但正式放假的第一天早晨，家裏出現了一個陌生人，連忙告訴 了媽媽，媽媽説：“是你的`假期老師，在這兩個月裏，你準備接受那個老師的魔鬼式訓練吧。”我心想：唉，還以為被罵罵就沒事了，看來我天天都得違約了。媽 媽，您又為何不能給我一點兒自由的空間。
接下來的日子可慘了。不是做數學習題，就是寫作文；不是背英語單詞，就是做奧數題。簡直要把逼瘋了，這還叫人的生活嗎？咳！這什麼日子啊？
爸爸媽媽，我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結合，是很燦爛，很陽光的。並不是像考試前一樣，整天掙扎在學海里，在習題中苦苦煎熬，我不要！也許在家長眼裏，暑假是學習的黃金時期，而在我們這些國小生眼裏，暑假是放鬆的日子。
爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主！
20xx年X月X日 X天
今天，媽媽説要帶我去小門牙去玩，聽到這個消息後，我一蹦三尺高，開心的不得了。
在路上，我看見了道路兩旁的高山、綠樹、玉米等等使我目不暇接，心曠神怡，好一幅優美的田園色。
我正看的入神，車突然停了下來，媽媽把我叫下了車，下車一看，小門牙簡直就是一個水的世界。進了小門牙媽媽給我買了一個救生圈讓我游泳，我也上拿起救生圈迫不及待的下了水。然後就從水裏一蹬一蹬地，像一隻快樂的小青蛙一樣，從水裏游來游去，而且，在水裏的感覺涼涼的'，特別舒服，我使我一點都不想上岸了。
天不知不覺的快黑了，媽媽喊了我好幾遍，我才慢騰騰的上了岸。在回家的路上，我心裏説：“再見了，小門牙，我會再來了”。
這周暑假到來了，我和爸爸去爬山。
在山上的一棵樹上，我看見有一窩小鳥。突然，跑來了一個小朋友，要用彈弓打下小鳥。爸爸趕緊説：不能傷害小鳥。”我也連忙説：鳥類是我們的朋友，這是老師説的。你的`老師沒告訴你嗎？＂小朋友臉一紅，説：我知道了，以後我再也不打小。鳥了。
小朋友走了。我問爸爸：爸爸小鳥還不會飛，以後再有人傷害它怎麼辦？＂爸爸想了想，什麼也沒説，就帶我回家。回到家，爸爸找來了一塊木板，在上寫上：愛護小鳥，四個字。我明白了。我們有會到山上，在那棵有小鳥的樹下，把木牌插好。幾位散步的爺爺，看見了，説：對呀，要愛護小鳥。這個小男孩真是個好孩子。”聽得我心裏美滋滋。
這時，樹上的小鳥，嘰嘰喳喳，好像在感謝我們呢！
在這周裏，我看了許多文章，其中有一篇叫《成功》的小故事引起了我的極大興趣。故事講的是發生在法國著名作家貝爾納身上的一件有趣的事。 有一次，法國一家報紙進行有獎智力競賽，其中有這樣一道題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶那一幅？ 結果在報社收到的成千上萬人回答中，貝爾納以最佳答案獲得這個題目的最高獎金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”
我想，貝爾納的思維與我們常人的思維就是不一樣。我們的回答也可能是：“我搶最珍貴的'那幅畫。”可貝爾納的回答卻是別出心裁。 這個故事告訴我們：成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。
期末考試結束了，意味着暑假就到來了。媽媽答應過我考完試之後就會帶我去遊樂園玩，於是我們決定去常州恐龍園。6月24日下午我們帶着流行包踏上了去常州的火車，經歷了數小時後，我們終於到了我們的終點站常州，於是我們就在常州的旅館休息一晚，這樣好在第二天有足夠的精神去遊樂園歡快的玩耍。
第二天我們早早的起牀，吃了早餐，之後我們到了中華恐龍園。這真是一座很大很大的遊樂園，到處都是恐龍的標誌，好像我們真的來到了恐龍的世界一樣，整個遊樂園都能看見恐龍的身影，穿越侏羅紀給我留下的印象最深，我們會坐上一艘小船，隨着流水緩緩的進入一個很大很大的山洞，山洞裏面也隨處可見恐龍的身影，一個個都很逼真，就像真的似的。有水的地方當然就會有水性的恐龍，那就是大長脖子馬門溪龍，它的脖子是真的很長很長，山洞裏面還有很多恐龍蛋和恐龍寶寶，他們還會發出聲音。接着我們的'小船就上緩緩上了一個山坡，直到爬到頂端之後我和媽媽都抓緊了把手，只聽嘩的一聲，小船就從頂端衝了下來，那一瞬間我和媽媽的心臟就好像跳出來似的，太刺激了……
中華恐龍園真的很好玩，也很有意義。可以學到很多關於恐龍的知識，這一天我過得很快樂。
生活中，我們處處離不開圓。有汽車的輪胎、風扇的轉葉、房間的吊燈、象棋的棋子、吃飯的碗，還有很多很多，可我要給大家介紹一個特殊的圓--數學王國裏的數字零。我的四個零可不一般，就是考試卷上的雙百分。
本學期開學時，我就給自己訂下了期末四個零的目標，為了這四個零，我可是付出了很多努力喲每天上課我都認真聽講，積極舉手發言，回到家後，細緻地消化當天的'課堂內容並認真預習第二天的知識。課餘時間，我不但廣泛閲讀課外書增長見識，積累好詞好句幫助自己的寫作，還參加課外的奧數培訓來加強自己的數學解題能力。功夫不負有心人，終於，在期末考試中得到了“四個零”的回報。
返校那天，當我手捧着優異的成績單和精美的獎品回到家時，心裏樂開了花。父母的誇獎和爺爺奶奶的鼓勵是對我最好的肯定。
但我知道，手中的“四個零”只能代表過去，我更要從零開始，爭取得到更多的“四個零”。
暑假的一天，天氣很熱，我和弟弟就在家裏砸塑料球，我們在客廳裏，一人站一頭。
遊戲開始了，弟弟在沙發上放幾個球，一連串的砸過來，搞得我手腳忙亂;他的球砸完了，只好在地上撿起球來，他屁股翹得高高的，我趁這個機會砸過去，正好砸在他屁股上，他趕忙站起來，摸摸屁股説：“唉喲!我的屁股。”
弟弟又開始一連串地給我砸過來，我急中生智，拿着又大又軟的沙發靠墊擋住上半身，誰知顧頭不顧尾，我的雙腿還沒擋住呢，弟弟瞄準我的腿使勁砸過來，我感覺我的腿有點痛，趕緊把靠墊朝下移，擋住下半身，他又朝我上半身砸來，我尖叫着，靈活地躲開了。又忙亂地撿球朝他砸去。整個屋裏，只聽見我們的`笑聲，尖叫聲，還有噼噼啪啪的砸球聲。弟弟又一連串的砸過來，我無路可逃了，只好認輸。我一頭倒在沙發上，真是太累了，全身都是汗水。
今天，我們玩得真開心!
今天下午,我和弟弟還有爸爸去市體育場游泳。
游完泳之後,我們就往回走.突然弟弟大叫一聲:"看!那兒是什麼東西?"我們順着他手指的地方望去,只見一個圓盤形的物體在月亮上方時快時慢的.盤旋着,還不時發出詭異幽藍的光."不會是’圓盤生物’吧?"弟弟小聲説.我大笑一聲,説道:"你小子’奧特曼’看多了?這一定是’UFO’.為什麼你説它是’UFO’呢?弟弟大聲説出了他的疑問.我也大聲回答道:"你看,能飛這麼高的只有衞星.飛機和’UFO’.首先,我們來説衞星,衞星在宇宙裏用無線電就可以向我們發送報告,沒有必要飛回大氣層.其次是飛機,民航機不可能在一個地方飛來飛去,軍用飛機上都不帶燈,再來説’UFO’,它從宇宙中飛進大氣層不用太多燃料,它也可能在月亮上空飛行,所以這個物體就一定是’UFO ’."噢"!弟弟終於明白了。
在給’UFO’照完相後,我們高高興興的回家了 !
暑假一週又過去了，時間總在不經意間溜走。在寫完作業後，聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情並不鮮見。這周看了一個電視節目，有的貪污官員本來是兩袖清風，因為自己的.貪念，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平“暑中過河陽，渴甚”，面對“道有梨”的誘惑和“眾人爭取啖（吃）之”的影響，居然能“獨危坐樹下自若”，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理鬥爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的“一念”，卻沒有造成“差錯”，只因為“梨無主，吾心獨無主乎？”
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想“吾心有主”吧！
經過了緊張的期末考試，終於迎來了快樂的暑假時光。
從放假的第一天開始，每天的生活就被我安排得井井有條。早晨，我總會抽出一定的時間來學習，感受着知識給我帶來的快樂。到了下午，我會拿着一本課外書，一個人靜靜的坐下來，融入到書的海洋中，在書的海洋裏遨遊。吃過晚飯，有時我會在樓下的'平台裏騎騎自行車；有時也會和媽媽一起去公園散散步……在雙休日的時候，媽媽總會帶我去游泳，這樣既放鬆了我的心情，也鍛鍊了身體。
暑假快結束的時候，媽媽帶我去了一趟“鳳凰山”，那是我在這個暑假裏最開心的一天了。那一天，我們登上汽車，一路上風景如畫，美不勝收。汽車到站了，我迫不及待地拉着媽媽向目的地飛奔而去。進了大門，一項項遊樂設施映入眼簾。我拉着媽媽坐上了“周遊世界”，小飛機漸漸騰空而起，我掌控高度，媽媽掌控方向。我把小飛機弄得忽高忽低，把媽媽嚇出一身冷汗。還有“巫師城堡”，裏面有各種各樣的怪物模型，一些恐怖的怪叫聲，還有令人毛骨悚然的、隱隱約約的綠色燈光，把我嚇了個半死……
這就是我的暑假生活，一個快樂的、豐富多彩的暑假。
在這周，我看了《瘋狂的石頭》這個電影。裏面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新，也是我明白了一些道理。
有一個提着皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人衝過來矇住他的眼睛，問道：“猜猜我是誰?有三次機會，想好後再回答。”被矇住眼睛的人説：“先生，我想你大概是認錯人了。”“還有兩次機會。”被矇住眼睛的人想：這個聲音這麼的陌生，他肯定認錯人了。被矇住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被矇住眼睛的人説：“先生，你真的.認錯人了，請你把手拿開。”“好的，我放開，你不能偷看。”放開手的那一瞬間，矇住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在日常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是為了竊取東西，一個是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時也很美麗。
我以前也看過NBA，覺得他們上躥下跳得很有趣，學着打過幾次。後來，被籃球撞了一下，就決定再也不打了。現在我發現，籃球其實很有趣。便又嘗試打了幾次，決定開始學。
爸爸雖然胖，但是年輕時候也經常打籃球。雖然打得不怎麼好，但教我也還是綽綽有餘的。爸爸讓我先學運球，打籃球當然先要掌握好運球，才能練投球。我運球總感覺十分不協調，很彆扭。爸爸告訴我：“這是你身體協調能力太差，多練練自然就不感覺彆扭了。”
有一次，我看到爸爸將地上靜止不動的球拍了起來。自己也試了一下，原以為很簡單，結果只是讓球震動了一下而已。我立刻去請教爸爸。爸爸説：“你這樣拍是不對地，是一種推地感覺，要拍氣球，需要找敲地感覺。”我就開始一直練，右手疼了換左手，左手疼了換右手。如此往返，終於被我發現了竅門：怎麼能使球震動就怎麼敲。終於，在我堅持不懈地努力下，球被我拍了起來，而我的.手都快腫了。
有時，我和爸爸比賽投球。以十計數，站在約2米遠處。爸爸投十個進三個，我投十個進五個，居然比爸爸進得還多。我的進球率是50%，爸爸則是30%。按照約定，爸爸請我喝了一瓶水。
暑假，我要繼續練籃球！
從記事開始，書，就悄悄地步入了我的生活之中，並給了我一把進入書海的鑰匙。從此，我的生活充實了起來。
在幼兒園的時候，我就慢慢接觸了一本本繪畫書，雖然並不能完全讀明白，卻也看得津津有味。上了國小一、二年紀後，便看上了拼音版的童話書。見班裏的同學差不多都有一本自己喜歡的童話書，十分的羨慕。回家後，便讓媽媽也買一本給我看，媽媽爽快的答應了。到了第二天，我就收到了一份快遞，打開一看，是一套《迪士尼童話》！我心中像吃了蜜糖一樣甜。馬上給它們穿上了一件件“外衣”。每一次打開它們的時候都小心翼翼地，生怕把它們弄壞了。從中我認識了獅子王：辛巴；自信勇敢的小美人魚：愛麗兒；穿梭於崇山峻嶺，伸張正義的人猿：泰山等等。
到了三、四年紀之後，我交的朋友越來越多，如：述説着歷史故事的.《上下五千年》；懲惡揚善，斬妖除魔的《西遊記》；充滿樂趣的《森林報》等等，這些書都帶給我了不一樣的故事。讓我瞭解了中國歷史和懂得了更多做人的道理。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們要多讀書，讀好書。讓書充實我們的生活，成為我們生活中的一個不可或缺的好友吧！
我盼啊盼，終於來了快樂而又漫長的暑假》終於可以跑下作業快樂玩耍了。
早上耳邊沒有了媽媽的催促聲，也沒有煩人的鬧鈴聲，可以舒服的睡個大覺了。早上9：00多，我才從夢鄉中甦醒，早晨真是愉快啊！
暑假的第一天，我來到我的房間開始認真的寫作業，我想只要“先苦後甜”把作業寫光，就可以真的無憂無慮的玩耍了，於是我每天都一絲不苟的寫着作業，“奮鬥”了一個月，終於將作業一掃而進。
下午，我和朋友來到泳池一起打着水仗，一起比游泳本領。我們會不停的互相打水，但沒有一個人生氣。這個下午我們過得非常充實！
有一次，爺爺和我一起去釣魚。爺爺擺弄着釣竿把線放好靜靜等待《我耐不住閒，也拿起一根釣竿胡亂擺弄幾下，沒想到這釣魚看起來容易做起來可難了：魚鈎不是掛住草就是擺弄得太用力。有一次，差點把我甩出去了。啊！釣魚真難，還是看看爺爺的收穫吧。呀！爺爺的.水桶中早有了與多小魚。我看着爺爺釣魚，想多學學。只見爺爺一隻手拿着釣竿，一隻手拿着線，向外一拋不遠不近真好中了修河的邊緣。不一會兒就有魚上鈎了。我也學爺爺的樣子，釣到了第一桶金。傍晚我滿載而歸。
這就是我快樂的暑假生活之一，這個暑假充滿了快樂。
這周是的第一週，一開始，我還沒從緊繃的期末考試中回來神來，不必那時候去學校了反而實在渾身不難受，整天無精打采的。爸爸媽媽又要去下班，只拔我一個人在家也很無趣。
幾天一過，我慢慢轉入了暑假的.狀態，我先在網絡上尋找了網，就是這個網站，我找到這個網站非常不俗，可以來公開發表自己的作文。後來我又iTunes了一些網絡遊戲，玩遊戲也是非常有體驗的。
後來爸爸找到了我在玩遊戲，就建議我説道，你無法把整個暑假都花上在遊戲上，你應當之後。在媽媽的協助下，我去外面的輔導班報了作文輔導，間隔一天都要去上作文課，後來我又自己去書店買回來幾本書，平時不去放學的時候就在家裏看看書。
這樣，遊戲、放學、整天，到網上公開發表作文是我目前的暑假，雖然已經充足精彩了，不過我期望更大的驚豔經常出現在暑假中。
學問齋