不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，這一週內讓你有什麼啟發呢？這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！可是怎樣寫週記才能出彩呢？下面是小編為大家收集的學生週記9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
什麼是堅強？是遇到挫折不退縮、勇敢面對！我已經學會了堅強，説到這兒，我還有一段故事呢，下面給你説，豎起耳朵認真聽吧！
這件事還得從三年級下冊的一次考試後説起，那次考試我考了69分，當考試卷發下來時，我傻眼了，上半節課我聽得還挺認真，下半節課我一點都沒聽進去，我成績一直名列前茅， 這次為什麼才考了69分，一下課很多同學都圍過了，有的在安慰我但有的諷刺我，他説：”才考了69，還是班幹部呢，我看是假的！“我傷心極了，我想哭，但沒哭出來。放學了，同學們都快快樂樂的 回家了，可我卻邁着沉重的步伐回到院子裏，我坐到長椅上，我想不會吧我是不是拿錯卷子了，我不可能考69呀！在院子裏做了一會兒，母親回來了，我看到母親連忙站起來，和母親一起回了家，我拿 出那張卷子，母親説：”就為這張卷子難過呀？“我點點頭，母親説：”孩子，不要傷心，面對挫折要堅強面對。“聽了母親的'話，我頓時茅塞頓開，我懂了母親的話，懂了堅強。
這只是一件小事，我知道人生還會遇到許許多多的挫折，只要堅強面對一定能夠戰勝挫折，加油吧！
打開記憶的閘門，總有那麼一件事令我久久感動。
那是去年的暑假，我和媽媽坐着火車從北京回濰坊。上車時已經是晚上十點多鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞着美麗的夜景，望着這個繁華的城市，我的心裏竟有了一絲留戀之情。
我的視線漸漸轉向了車內。這時，我看見一位大姐姐在火車裏走來走去，不停的'問着別人什麼。我問了周圍人才知道，原來那位大姐姐坐於列車行駛相反的座位會吐，可是她買票時就剩這一張了，而她因為家裏有急事，必須明天回去，所以就買了。可她沒想到座位與行駛方向相反，所以她想和別人換一下座位。
我和媽媽是不會換的，因為我們的座位與她的座位方向相同。這時侯，我們對面的一個叔叔站起來，對那個姐姐説：“唉！到我這來吧！”那位大姐姐連説謝謝，便坐到了那裏，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由於我興奮，所以很晚才睡。對面的那位大姐姐已經睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔卻在喝着一種藥，我不禁向那裏瞥一了眼——“暈車藥”！我很奇怪，便問：“叔叔，你不暈車為什麼還喝藥啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其實，俺和那姑娘一樣，不過俺還帶了暈車藥。俺本來就為了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位，不過看那孩子怪難受的，年紀輕輕的……”
正如季羨林所寫：“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。”心裏有一種感覺油然而生，那就是感動。
當“生”與“義”不能得兼，當金錢的浪潮撞擊着道德的堤岸，當齷齪的“偉大”遭遇高尚的“平凡”，我們將作出怎樣的抉擇？
也許我們會迷茫會徘徊，但我堅信：人之所以為人，在於他那有別於動物的智慧，因為有智慧，大丈夫有所為有所不為；因為有智慧，我們終將確立並守住心中的底線。
詩仙李白，對“出仕”有着強烈的渴望，希望憑藉自己的絕世才情，真真正正地為百姓做些實事。但當唐王朝打着“惜才”的幌子終於接受了他，卻要他去寫些“雲想衣裳花想容”的豔詩時，他迷惘了：難道我要的就是這些？終於，他選擇了離開，選擇了繼續他那於青崖放白鹿，於軒轅台觀雪的生活，官爵地位，無法突破他心中處世的底線。
文天祥，著名愛國詩人。面對高官厚祿和刑場殉國兩者間的選擇，他堅定地吟誦：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這，就是他的答案，擲地有聲，死亡，都無法穿越他心中那忠誠的底線。
20xx年，三個小夥子遠赴異國打工，他們可以無怨地每天工作14個小時，他們可以承受異鄉思親的煎熬，他們可以忍受病痛對身體的折磨；然而面對日本工頭對整個中華民族的極盡侮辱的謾罵，他們堅定地對他説“不”，並不顧公司的加薪挽留毅然回國。多好的年輕人啊！的`確，金錢，無法突破他們心中尊嚴的底線。
105歲的南京壽星錢道康，當被某保健品廠商邀請去做廣告並承諾給予高額酬金時這樣回答：“我不去。我從來沒吃過保健品，不能説假話騙人。”多麼樸素的語言啊！老人的生活並不富裕，住在一間只有二十多平方米的簡陋小屋內，但是善良的本心，卻告訴他決不能接受這邀請。貧困的生活，動搖不了老人心中誠信的底線。
心中的底線，就是那擺脱迷霧的翅膀，就是那照亮前路的陽光，堅守心中的底線，我們將作出無悔的選擇。
摘要：本文主要鑑於學生在撰寫週記時，往往會將真情披露，寫出真情實感，批閲學生週記可以進一步瞭解學生，走進學生的內心世界，與學生進行心靈的對話，搭建師生心理溝通的橋樑這一問題，淺談本人在批閲週記時的一些體會。主要內容列舉了相關案例，談了批閲學生週記的重要作用，強調了老師在批閲週記時利用評語和學生心理溝通的實效性。
關鍵詞：批閲；週記；搭建；心理；橋樑
自1993年7月參加工作以來，我一直擔任語文教學工作，並先後承擔了班主任、大隊輔導員、團支部書記、學校“留守學生身心健康教育”科研課題的負責人等職務。在教育教學工作中，我一直堅持讓學生寫週記，也一直堅持認真給學生批閲。在批閲的過程中，一步步走進了學生的內心世界：在週記中，學生往往會表達自己內心的真實想法，發泄對現實生活中某人或某事的不滿，傾訴自己內心的苦悶，提出成長中的困惑、迷惘等等。這樣，在老師面前打開了一扇扇心靈的窗口，由此，走進了學生的內心世界，拉近了老師與學生之間的距離，為師生之間心理的溝通搭建了橋樑，也可以很好並順其自然地對學生進行心理輔導，從而解開學生的心理疙瘩，讓學生能保持健康的身心狀態。特別是我們農村國中留守學生，這些留守學生們在週記中把老師當成自己的父母進行心理傾訴，因此批閲學生週記時，老師就可以充當父母與孩子進行溝通，真正負起代理家長的責任，為留守孩子營造一個温馨的家園。
一、週記是學生心靈的窗口
我在跟學生講解週記時就告訴學生：週記就是把你一週當中最想記錄下來的所看、所做、所聽、所想的內容寫下來，關鍵是要寫出真情實感，記錄自己的真實感受。不講求形式內容，對篇幅長短不作嚴格的規定，放下包袱，想要表達什麼情感就寫什麼情感，追求個性的充分舒展，性情的充分張揚。比如：有學生在週記中提到老師對寫週記要求時説：“寫週記只是單純的想抒發一下自己的感受，其實寫得好不好都不是很重要，重要的是寫的人在寫時找到了一份心靈的寄託，與它分享快樂，分擔痛苦。所以覺得寫週記不再難受，而是和老師間心靈溝通的愉悦享受。”這樣，學生在寫週記時便能把自己心裏的真實想法或感受傾訴出來，老師便可藉此瞭解學生近期的情緒變化和思想動態，掌握學生的真情實感。通過批閲週記走進學生的內心世界，並結合學生週記情況進行點評，對學生進行善意的批評，積極的肯定、適時的鼓勵和引導式的點撥，學生心靈之窗就會向老師徐徐敞開。有學生曾給我傾訴學習努力了，但成績依然平平，信心大跌時，我便引導他好好審視一下自己的學習方法，鼓勵學生失敗是常有的，不要被眼前的失敗打倒，相信在翻越一座座大山後，終究是會看到大海的，老師一直都在為你加油；當學生講和同學間發生的矛盾，心情很糟時，我便寫下“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”；學生給我談到與爸媽的隔閡時，我就教給她與父母交流溝通的方式，並讚揚她的能幹，相信她一定能解決和爸媽之間的矛盾……老師可以並應該很好地利用“週記”這個窗口，瞭解學生的內心世界，有針對性地加以引導。這樣，一方面使得學生的情感得以抒發並得到積極的迴應，排解了緊張學習的各種壓力。另一方面，在管理上可以因勢利導，全面地瞭解學生，甚至班上的動態，就有助於很好地進行班級或教學的管理了。
二、週記是師生之情的橋樑
師生之間的關係，我一直都主張平等，要互相理解，互相尊重，因此我和學生之間一直都很和諧融洽，曾有人説我在學生面前是“不怒自威”，每個學生都説我不可怕，但又很聽我的話。我想這其中很大部分原因可能也應歸功於通過批閲週記與學生建立的深厚情誼吧。老師可充分利用週記這一內容，增進師生間的相互瞭解，互通感情，建立起一種良好的師生關係，為學生營造一種寬鬆、親切的'學習生活氛圍。有個學生我從七年級一直教到九年級，三年的國中生活，三年的情感交流，三年的真情訴説，讓我倆建立了深厚的感情，她在一次週記中這樣寫道：“我現在一有什麼事首先就想到跟你傾訴，我也不知為什麼。你能否做我的朋友，我能否大膽的稱呼你Dear，……”看到孩子這番話語，我非常激動，連忙寫下：“當然沒問題，我本來就是你的朋友了，我非常高興你能用Dear稱呼我，我一定會好好珍惜你這個小朋友的……”。直到現在，這孩子已經畢業多年了，仍經常跟我通過手機短信或QQ進行交流，我倆也仍是感情頗深的好朋友。
也有學生藉助週記給我提意見，有個學生曾在週記中説：“老師，有時你的心太軟，對那些沒完成作業的學生懲罰力度不夠，應該嚴厲懲治懲治，要不你的威風何在？”言辭還很犀利的，我這樣給他留言：“謝謝你的提醒，老師今後一定改正，加強管理，不過我知道你是不會在被懲罰之列的，如果你犯了，就要被加倍懲罰喲，因為你是知法犯法者。”於是我就注意了對差生的管理，過一段時間以後，這個學生還在週記中表揚了我，説我是知錯就改的好孩子，呵呵。
三、週記是促進和諧的因素
構建和諧社會，和諧校園，和諧家庭等，都離不開社會上的每一個成員，因此學生在構建和諧方面也起着舉足輕重的作用。老師通過批閲學生週記，能全面瞭解學生的狀況，幫助學生消除生活中遇到的煩惱痛苦，教給學生解決矛盾衝突的方法，讓學生在冷靜的心理狀態下學會分析問題，解決問題，讓我們的社會、學校、家庭多一份歡樂，多一份和美。儘管現在國中學生成長的社會環境相對安定，經歷少，但總會有一些同學存在內心隱痛，如：家庭人員的變故或父母的離異；父母的誤解或家庭的貧困；受到學校的處分或老師的批評；同學的誤解或朋友的背叛；考試的失敗或遇到的打擊，身體的變化等等，這些在我們成人看來不足為奇的現象，可能對學生造成很大的傷害，老師不注意引導有的會成為滅頂之災，甚至還會影響學生家庭以及社會。這些心中的痛楚學生一般都不願別人知道，通常老師也難以覺察，而隱藏越深傷害會越大。可想而知，這些問題的解決既非常迫切，又需要我們老師特別小心地注重策略和方法。曾有一個學生在週記中説老師真能理解他們，真羨慕老師的孩子，因為他們有這麼通情達理的父母，而我的父親經常對我是拳腳相交。讀到這裏，我感到心理很沉重，找到孩子瞭解情況，才知道他父親因性格暴躁與別人打架曾被勞教，父親出來回家後經常打罵其母親，教育孩子也是採取簡單粗暴的方式，所以孩子不想回家。我便通過週記和孩子交流，告訴他相信父母都是關心你喜歡你的，只是爸爸的表達方式不一樣而已，作為一個男子漢，在家要多關心媽媽，和媽媽一起共同理解爸爸，相信時間會讓爸爸改變的。另外我還通過聯繫該生父母，和家長交換了意見，希望家長要注意教育孩子的方式方法，給孩子營造一個健康幸福的家的氛圍，別影響了孩子。後來，這個孩子的父親也慢慢改變，找到工作，努力掙錢，孩子也順利考上了重點高中。
通過週記的批閲，老師與學生之間隔閡逐漸消除，也培養學生樂觀向上，積極進取，自強不息，不畏艱難，勇於嘗試，敢於創新的人格品質，是對學生心理健康教育的主要方式，而週記評語是實施心理健康教育的有效載體，讓我們在週記批閲中做有心人，及時發現學生中存在的思想問題，引導渲染，對症下藥，相互溝通，不斷激勵，充分發揮週記這一載體的重要作用。
傍晚，我踏着太陽的餘暉，匆匆地向家奔去，路邊的.吵鬧聲吸引着我。
我循聲趕去，只見一羣人把一輛出租車圍個水泄不通。我擠了進去，只見有一個小女孩坐在地上，手裏捏着什麼東西。司機搖開玻璃，滿臉怒火，吼道：‘你怎麼橫穿馬路！’女孩嗚咽着説：‘我……我不是故意的。’
不一會，警察叔叔來了，圍觀的羣眾也安靜了，我也弄清楚事情的經過。
原來，這個小女孩的爸爸出差了，媽媽又在上班，奶奶又發病了。平時，奶奶發病都是她來照顧奶奶，可是奶奶的藥又用完了，她只好拿着藥方和錢去買藥，可到了藥店，只剩下藥方，錢丟了，她只好回家去取錢，因為太着急，沒看見紅綠燈，就不小心橫穿了馬路，又差點與車相撞。
聽到這裏，路人紛紛掏出錢，給小女孩，女孩使勁搖頭，可路人説：’拿着吧！奶奶還要買藥呢！”
這時，出租車司機也下了車，一臉後悔的神情，説：“對不起，錯怪你了，來我送你去藥店，快，奶奶還在家等着你呢！”女孩一臉感激地坐上了車。
汽車緩緩地開動了，小女孩從車中探出身子，不停地揮手，臉上還掛着感激的淚水。
“嘗試”它也許可以成功，也許可以失敗，可是，也許你在“嘗試”的過程中會發現許多道理，會有許多感悟。
記得在五年級的時候，我們階梯少兒畫室室舉行了春遊，要去孝感的一處遊樂園玩，從早上去到下午才回來。
我們坐車到了遊樂園，玩了海盜船，大家玩完了就把我拉到摩天輪那，我一抬頭看摩天輪都快比天空還要高了，腿一軟，差點就要倒在地上。
其他人見了摩天輪就趕緊跑上去，就我和其他好友站在那兒，老師叫了就問我為什麼不上去？我聽了後膽膽切切的走了上去，剛走了一半，又停了下來。
好友見了便對我説：“走啦！這只是一次嘗試而已。”我聽了後才敢這個來上去。
一坐上去，摩天輪漸漸的升起，我一副乖乖學生的樣子坐在上面，生怕自己會掉下去。
朋友們便一直鼓勵我不要害怕，我緊張的心情慢慢平復了下來。
到了最頂上，我朋友因為好奇把頭伸到了窗外，“窗户”猛烈的晃動起來。
“別動，別動，要掉下去了！”我猛烈的叫着，生怕“窗户”翻了。
一直到下車，我的心還沒有平復下來，可我明白了，如果沒有嘗試的.話，就不會有新的發現，新的感悟。
月下樹陰，影影綽綽。天上星光斑斕，如點點燈。星燈下又一片光芒，浮游在蘆葦之上。湖邊僅一方土地，老槐樹歪歪斜斜地生長着。
光點點在葦絮上，圍繞着湖面，螢火蟲淺淺地飛行。
老槐樹，兩道影子拉得細長。
“爸爸，螢火蟲為什麼飛不高啊？”
星火搖曳，影子也隨之擺動。風吹動樹葉，沙沙作響。螢火蟲圍繞着，飛動着。在夜空是一張亮晶晶的光網。
“夜裏，湖面上，還是這個世界，都有它們所捨不得的東西。”
哼哼着一支歌，環繞着湖面，月瀑瀉下，湖面波光粼粼。
《再見螢火蟲》
高大的影子背起矮小的'影子，矮小的影子騎在高大的影子上。
螢火蟲飛啊飛。一點點光亮，照射着月光照不到的地方。夜裏，一片和祥，螢火蟲靜靜，靜靜地。
“回家吧，很晚啦。媽媽已經做好飯啦。”
葉子悄悄落在水裏，又激起一葉葉漣漪。青蛙受到啦波動，跳進啦水裏，又蕩起啦更大的漣漪。
“好吧！”
高大的影子揹着矮小的影子，遠去……
老槐樹下又是一片空寂。
螢火蟲仍在水面上滑翔，點綴在蘆葦上。
再見，螢火蟲……
今天是許加懌的生日。他邀請了我，還有其他同學一起，慶祝他的生日。
中午我們在一起吃午飯，我們點的菜有：糖醋排骨·鴨舌·北京皮皮鴨······這些都是我們最喜歡吃的菜。我們吃得非常開心。中間還有小朋友表演了精彩的節目，一首《映山紅》唱完，全場的掌聲很長時間還在響。當小許點亮生日的蠟燭，我們和他一起唱起了歡快的.生日歌，那隻蛋糕真好吃，我們再一次變成了小饞貓。
小許今天最開心，因為他收到了一大堆的禮物，有玩具·衣服·零食等。 我送他的禮物是《草房子》。《長襪子皮皮》。《浪漫鼠德佩羅》。和《成語字典》。我知道小許是一個愛看書，朗讀能力很強的小男孩，這一點我要向他學習。
今天，我們都好開心喲!
春天來到花園裏，五顏六色的花兒競相開放，有雪白的梨花；粉紅的桃花；金黃的`迎春花；金黃的油菜花等。
春天來到草地上，給草地穿上了一件綠衣裳；春天來到花園裏，給花朵穿上了一件五彩的衣裳；春天來到小河邊，給小河穿上了一件清澈透明的衣裳。
春姑娘的本領真大呀！把五彩的世界裝扮的更漂亮。
學問齋