歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家一定感觸頗深吧，不妨坐下來好好寫寫週記吧。可是怎樣寫週記才能出彩呢？下面是小編為大家收集的數學週記9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
10月28日 星期三 天晴
時間過的好快呀轉眼間，我們複習第六單元統計和第七單元，數學廣角通過這一單元的複習，我更加鞏固了這一部分的知識這一週我在做複習題時錯了3道題，第一道題是均碼裏藴涵着和的原理，我沒填。應該填平均數和眾數。第二道題是統計圖，中國畫，韓國畫，我全部畫的。第三道題是求中位數，這組數是雙數，我沒有找中間的'兩個數，找到了另一箇中間數。
這一週我很高興，因為我又鞏固了上週的知識。
上星期，老師上着數學課，我在下面漫不經心的聽着，突然聽見傳來“同學們，我們明天用兩節課做一個測試。”接着又傳來“啊”一陣尖叫聲。
我立刻精神起來，腦子還回憶着老師説的話，心一驚“慘了，考試，這節我學得一點也不好。”怎麼辦？怎麼辦？我那個汗啊！比熱鍋上的螞蟻還要急，不管三七二十幾了，先複習複習在説。累得我頭暈眼花。
第二天，激烈的考試開始了，老師把試卷發了下來，全班人都屏住呼吸，終於發到我了，深吸一口氣，開始寫了，班裏只有筆和紙之間的摩擦聲。
我一看試卷，呵，還蠻簡單，我做到第三大題，怎麼這麼難啊？快下課了，怎麼辦？算了，先寫後面的`吧！當，噹噹，噹噹噹。下課了，怎麼辦，算了，先寫後面的吧！我急得汗流浹背，終於又寫完了一題，我稍稍鬆了一口氣，可是難題又來了。
時間過的飛快，問了問旁邊的同學還有多長時間，他告訴我快下課了，我一下就愣住了，心裏還在問自己怎麼辦？怎麼辦？可念又想還是快點寫吧！能寫多少寫多少。
又是那熟悉的聲音“當，噹噹，噹噹噹。”下課了，我正慌里慌張的寫着，突然耳中傳來“不要急，慢慢寫，延長20分鐘，寫完的出去。”我的心平靜了一點，慢慢寫，可是，時間還是不夠，老師讓我們交試卷，我還有一題沒有寫，我想算了，還是交卷吧！
試卷交了上去，我鬆了一口氣，可是還在埋怨我有一題沒有做。
這次考試真是又可悲又驚險，唉，那一題空白真是丟臉！
星期六上午，我和老媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。老媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。”老媽反駁道：“哪來那麼長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子裏閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地説：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎麼求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的'長度，算出你的身高跟你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。”我得意地説。
因為我平時喜歡製作小製作，所以身上總是帶着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米，再量出她影子的長度是0·52米，他們的比是：1·56：0·52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1。1米，再算出高度：1·1×3=3·3（米），這便是大樹的高度了。老媽跟姐姐看着我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數學真有用！
星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道：“哪來那麼長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子裏閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地説：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎麼求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。”我的意地説。
因為我平時喜歡製作小製作，所以身上總是帶着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米，再量出她影子的長度是0。52米，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1.1米，再算出高度：1.13=3.3(米)，這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看着我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數學真有用！
稱鞋子數學作業
今天，數學作業有一道題是要稱一雙鞋子的重量。於是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽説她沒有“秤”。怎麼辦呢？不過，俗語説：“世上無難事”。我想，一定有辦法的'。 於是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在台面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然後在家裏找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，脣膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。 激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然後把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負有心人！我終於完成數學作業了。媽媽知道後對我讚不絕口。
還開玩笑地對我説：“古代有聰明的曹衝稱象，現代就有聰明的晗晗稱鞋呢！” 説完，大家便哈哈地笑起來了。 原來，生活上處處都有“秤”呢！
在放學回家的路上，我問爸爸：“為什麼我們要學習數學呢？數學在生活中有什麼作用呢？爸爸大聲説：”數學的作用可大啦！比如説在我們用的人民幣上就有數字，還有……我知道還有時鐘，電話，日曆上都有現在我終於知道數字的作用有多大了！哈哈！我們開心的笑了。
記得有一次，爸爸單位組織去公園遊玩到了公園，遊玩到了公園，門牌上寫着：“個人票每張5元，10人一張的團體票每張30元，購買5張以上的團體票可以優惠百分之十。我們有37人，怎樣買最合算呢？媽媽問我説：“當然買團體票合算囉！個人票每張票要5元，而團體票每人只要3元！我們可以買3張團體票再買7張個人票！媽媽説：”不對！買4張團體票更合算，只花30×4＝120元！而你的要花3×30﹢5×7＝125元！爸爸説。我靈機一動説：”我們可以請其他的幾位遊客一起來買票呀！30×5×9／10﹣3×13×9／10≈100元。“對呀！”爸爸説着便請了13位遊客，一起買了票。開開心心的玩了公園。
還有一次，我們全家一起烙餅吃，要烙3塊，一人一個，：”爸爸，我們最少要多長時間才能烙完3塊餅呢？每塊餅要烙2分鐘。“爸爸自以為是的説：”當然是6分鐘囉！這是難不到我的！“是嗎？”媽媽説：”應該是3分鐘吧！怎麼可能？2×3＝6分。”我大叫。“不信，我弄給你看！”只見媽媽先放進二塊餅烙一分鐘，再放第三塊和第一塊烙1分鐘，最後再放第二塊和第三塊烙1分鐘，”好了，完成！媽媽大聲歡呼。只見3個金燦燦的大餅展現在我們的'眼前，我忍不住口水直流，我拿了一塊，哇！“好吃！我們大喊。我們三人都沉浸在歡樂的海洋中了。
經過了這幾件事後，我更加熱愛數學了，生活中處處有數學，只要你用心去發現並感受數學，數學的快樂就展現在你的眼前！
南京力學國小四年級:童安妮
我的數學老師姓張，別看張老師已經年過半百，但是那一頭清爽的短髮讓人覺得年輕了不少。張老師可謂是“聰明絕頂”（禿頂）。聽我爸説，聰明的人會掉頭髮，過度勞累的人也會掉頭髮。也許，張老師這些頭髮無一不是為我們的學習而飄落在地的。
張老師很在意我們的數學成績。不僅可以從上課那富有穿透力的聲音可以看出來，還可以從課後可以看出來。就那一次吧，張老師在臨下課的時候清點了二十幾個學習能力較差的同學。這些要去“吃小灶”的同學個個苦着臉，到外面排隊去了。張老師就領着這一隻浩浩蕩蕩的隊伍向辦公室“進軍”。到了辦公室，張老師把自己的辦公桌讓了出來，自己則在辦公室裏走來走去，不時俯下身指導同學們的答題方法，不時彎下腰不厭其煩的講解着題目，不時伸出手為同學們模擬着一個個幾何圖形……她有時間為大家輔導學習，卻沒時間擦拭額頭上的'汗水……
不僅是這些同學們去“吃小灶”，就連我們這些在張老師眼中“出類拔萃”的好學生也會隔三差五的“拜訪”張老師。每次張老師接過我們各種刁鑽的題目之後，永遠是先沉思一下，再耐心的講解。張老師娓娓道來，用淺顯易懂的方式讓我們理解了題目，得到了正確的答案。
這就是我們的數學老師，她無私的奉獻了自己，照亮了我們。
在生活中，每一處都離不開數學，所以，我們要學好數學，掌握好數學和用好數學。同時，也因為數學是離不開生活的，所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數學題。
記得有一次，我們到叔叔家裏玩。玩着玩着，叔叔拿了10個硬幣走了過來，説：“你們想要這些硬幣嗎？”“當然想啦！”大家異口同聲地回答道。我望着叔叔，真有點丈二和尚——摸不着頭腦，我感覺到叔叔好像在耍什麼把戲似的。“你們想要這些硬幣，就要回答我的問題，誰答對，硬幣就全歸他了。”説完，叔叔就提出一個問題：“怎樣才能把10個硬幣放進3個杯子裏，使每個杯子裏的硬幣數都是奇數，看誰能找出最多的方法。”
聽完叔叔的題目，大家冥思苦想。只見表弟在客廳裏走來走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考着。不一會，我看見妹妹找來了材料，試着做。可是，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開動腦筋想着。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好啊！
過了十多分鐘，大家都沒有想到怎麼做，叔叔見此情景，對我們説：“給你們一點提示吧！解這道題要學會多轉幾個彎，不要……”“等等！”話沒説完，表弟好象想到了什麼似的。只見他拿起10個硬幣，先把第1個硬幣放到第1個杯子裏去，然後把3個硬幣投進第2個杯子裏，看到這裏，我不禁想道：這個辦法嘛，我早就想過了，根本就不行，剩下的硬幣有6個，6是偶數，我可以肯定地説一句：“這個辦法是行不通的。”當表弟把剩下的`6個硬幣放到第3個杯子時，我插嘴道：“這辦法根本……”我的話還沒説完，表弟就把我的話打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧！”表弟神氣地説。只見他拿起第1個杯子，把那個硬幣放到第3個杯子裏去。“這就是第一種方法。”表弟得意地扮了個鬼臉。“哎呀！我真笨，怎麼想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接着，表弟按照第一次那樣做，先把3個硬幣放到第1個杯子裏，然後在第二個杯子裏放5個硬幣，接着把剩下的硬幣放到第三個杯子裏，最後，把第一個杯子裏的硬幣放到第三個杯裏去。這樣第二種方法就完成了。按着這樣的方法，表弟連續做了13次。
看到這裏，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點點頭説：“真想不到，你這小鬼還會有動腦筋的時候，這回你贏了，10個硬幣都歸你了。”叔叔一邊稱讚表弟，一邊撫摸着他的小腦袋。“不過，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。記住，凡事多動腦筋，別輕易放棄。”
是呀，叔叔説得對，凡事多動腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步沒放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了。以後，真的要加把勁，努力學好數學，掌握好數學，用好數學。
數學是一門重要的學科，它可以鍛鍊一個人的思維。要使數學學的好，必須要有好的學習方法。
一。課內重視聽講，課後及時複習。
上課時要認真聽講，大腦圍繞老師所講的內容“運行”，緊抓知識點，不能有漏洞。俗話説：“好記性不如爛筆頭。”課堂上記筆記也是一種好的學習方法。將老師講的重點內容記在筆記本上，及時消化，及時吸收。課後要及時複習，牢牢掌握所學知識。做作業前，要將老師所講的知識點回憶一下，正確掌握各類公式的'推理過程，學會舉一反三，在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結。
二。適當多做題，養成良好的解題能力。
多做課外題，可以靈活運用知識點。正可謂，一回生，二回熟，三回老朋友。考試中，就能運用自如。做題時，要先認真讀題，明白意思，然後畫圖解題。做完後仔細檢查，防止出錯。
三。準備一個糾錯本，把平時做錯的題目寫在糾錯本上，經常看看，以防今後犯同樣的錯誤。
此外，學習要有計劃，有條不紊地學習，遇到問題問家長，同學和老師，不能礙於面子，直到理解透徹為止。今後，我要把這套學習方法與實踐聯繫起來，爭取取得優異的成績。
今天，我們進行了數學考試。
我們是朝陽區抽測的卷子，所以，我特別的`緊張。（因為5年級的沒人比我數學好）
今天早上，我把“槍和支和子彈和藥”都準備齊了，一切準備就緒後，我急急忙忙地來到了學校。
到了學校後，班主任給我們簡單地複習了一下，接着，朝陽區派的人就來了，就開始考試了。
一開始，我覺得今天肯定考不好了，因為是朝陽區出的卷子，應該會很難。可是，當我拿到卷子後，覺得好簡單啊。結果，3張卷子我半個小時就寫完了。檢查了10分鐘後，我就像以往一樣，開始在桌子上寫東西。
這次我寫了：人生，就是一場遊戲。而這場遊戲，只有你自已一個玩家。若你想贏這場遊戲，你就要把握好自己的人生。
學問齋