無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的那作業本上，滿是回憶作文，歡迎大家分享。
回首昨天，我們用我們拼搏的熱情、揮灑的汗水和無所畏懼的勇氣詮釋着青春的意義。而我的數學作業本上的一筆一劃，更是讓我歷盡了成長的酸甜苦辣。每當翻開密密麻麻書寫着熟悉字跡的作業本，都會讓我回憶起那曾經來之不易的“美好”。
翻開我的數學作業本，你會發現那真是一個“五彩斑斕”的“小世界”：整整齊齊的黑筆字好像一個個剛剛出廠的工藝品，等待着檢查員“紅筆大軍”的“審閲”。一番折騰下來，早已是傷痕累累、愁容滿面。這時，那粉的、綠的、紫的、藍的“錯誤粘着劑”就會將它們緊緊包圍，修復它們身體的'損傷，將它們辛勤的勞動成果配上華麗的外表呈現在檢查員面前，於是他們欣慰地點點頭，留下一個“好”或“優””的合格證明書。但是如果你細細觀察，就能發現這作業本後的一個個故事了。
“這道題怎麼又做錯了！”我的數學老師皺皺眉頭，用紅筆狠狠敲了下作業本上一個大大的紅圈，顯得格外刺眼。我拖着沉重的身體回到座位，心中不斷回憶着老師擔憂的神情：學習不是死的，要靈活……這道題……我再講一遍好好聽啊……我緊握着已排滿汗水的拳頭，不停地撓着頭，好像答案能從腦子裏挖出來，心中像被灼熱的鐵鏈一圈圈捆綁，煎熬而痛苦。作業本上，便留下了錯音和解題方法，還有用鉛筆在邊緣上偷偷寫下的“加油啊”……
每次翻看複習時，回憶便似點點繁星，佈滿了我的大腦，而那作業紙上留下的早已褪成淡黃色的淚痕，則稱為一個永遠的祕密，正如夜空中劃過的流星，短暫而珍貴。
我也永遠記得每個燈火通明的夜晚，媽媽陪伴着我攻克數學難題，她纖細的手指點在作業本上，耐心地給我降解，温柔的眼神解開了我心中疑惑的結，使它變得明亮、通透而温暖。作業本上，有媽媽的味道，也承載着我一點一滴的努力。
當我看着那張“9”字開頭的數學試卷，紅色的字跡顯得多麼令人欣喜和美妙。再次翻開那本數學作業，回憶衝擊着我的心房，我用這一字字、一筆筆，為我的青春譜寫了最美麗的華章。
作業本上一條條印刷的橫線好像一首長長的樂譜。汗水與墨水的混合，好像一個個動人的音符。而縱橫交錯的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂家，將這樂譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長長的曲子，奏響我生命的樂章。
有一次收拾東西，偶爾發現了這本作業本。這本子不大，封面上卻認認真真的寫着我的名字，外面還套了一個塑料膜，將作業本保護的一塵不染，雖然是七年級的本子，卻依舊與書店裏新的本差不多，作業本中央寫着幾個大字：“數學作業本”。
我看着作業本會心一笑，想，“不知道我七年級時作業寫的怎麼樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩隻手，輕輕的捏住作業本的一腳，將它緩緩翻過去，好像一件價值連城的珍寶一般。
下一秒，嚇得我差點兒把作業本扔到地上，一個個鮮紅的叉子彷彿尖刀一般向我扎來，聊聊無幾的對勾兒向被欺負了的小孩兒一般向我跑來。“我現在數學沒那麼差，怎麼當時錯這麼多？對，我想起來了，當時的我就是在老師的教導，下一步一步把數學學好的。再看看，滿懷着好奇心，我又翻開了第二頁、第三頁……
對往事的回憶慢慢印入我腦海裏，老師站在講台上講課的場景永遠忘不了，每天中午，我一手拿着卷子，一手拿着作業，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當第一次作業全對，老師在我本上寫下“祝賀”兩字時，當我的.名字與成績在班級列表上排在第一行時，我內心是多麼自豪。
在這小小的作業本上，同樣有一個邊界，屬於數字的世界，數字與字母結合，拋物線與直線的相交，胖胖的圓形與高高的長方形，維持這個世界的是努力的汗水。
一本小小的作業本是那麼的神奇，老師對我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業本上描繪出知識的畫卷。
輕輕翻開七年級時的作業本，一股墨香襲來，一個充斥着回憶的浪花將我捲入其中。那是我的數學作業本。
七年級時期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業拋到九霄雲外。玩了半個學期，原本靠前的成績迅速下滑，在數學班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對我發脾氣。你微卷的長髮隨意的披在身後，一向和藹的臉此時卻黑雲密佈，你皺着眉頭瞪着我，你是我的數學老師，對我報以厚望，可我那慘不忍睹的成績淒涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。
從那之後你便對我進行魔鬼訓練，只要我的作業完成不認真，就讓我重寫。剛開始我極其不情願看着被打回的卷子和一張一模一樣的空白卷子就心煩，心裏又委屈又生氣，我不過是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時間最不願意上數學課。現在的我看着那時作業本和卷子上滿篇的紅叉子，構成了一片紅海，心裏歎息那時的不懂事和不努力。我又翻開了八年級的本子。
一打開着實令我震驚。裏面的許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫了格式或是思路。回憶被撕開一角，傾瀉而出。猶記得那時學幾何知識多，題也難，還規定固定的格式，讓我很是煩惱。作業本上的題大多數結構不對，你用紅筆在一旁認真工整地教我如何寫格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫字剛勁有力，作業紙的後一頁也能清晰地看到你的字印。黑色的`筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團火焰，温暖着我的心，也糾正着我的錯誤。我又隨手翻了一頁，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢着滿滿的幸福感。
你認真的批改痕跡，密密麻麻的格式示範，用心的每一處評語，無一不體現了你的負責與用心。有些泛黃的紙邊，略略捲起的紙角，編織了一片温情的回憶。
翻開現在的作業本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數學老師，促進了我的成長。謝謝您。
輕輕合上九年級的作業本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業本上，滿是回憶。
回憶，是痛苦中的微笑；回憶，是寒冬裏的陽光。
——題記
從我們在媽媽的肚子裏爬出來到現在，我們經歷了十四年的風雨。在這十四年裏，我們笑過，哭過，摔過，又重新站起來過，可是，每天忙碌學習的我們，是否早已把這一切忘得乾乾淨淨了呢？留一點回憶給自己，尋找過去的美，回憶過去的甜吧！
翻開佈滿灰塵的相冊，第一張便是自己口裏含着棒棒糖，但卻淚流滿臉的相片了。記得小時候調皮的我，為了吃到自己心愛的棒棒糖，偷偷跑到媽媽房間拿，誰知，被媽媽發現了，換來一陣痛打。可笑的是，我令願被媽媽打，也死不願意交出手中的寶物，還當着媽媽的面吃下了這一顆“來自不易”的糖。
現在看到這張照片，才知道小時候的我，是多麼的貪吃，自己也不禁會心一笑。
拿起自己國小時的作業本，一翻開，裏面是陋難堪的字跡。不禁回想起，小時候自己一邊看電視，一邊寫作業，錯了不會修改，字難看了不會重寫，老師檢查後，大大的兩個字：“重寫。”現在想起來，真覺得自己很可笑，以前的我，總不會想每一件事的後果，總不會明白做每一件事的意義。
其實，生活中回憶的東西有很多很多，但漸漸地，就被我們慢慢地遺忘掉，我們忙碌於學習，忙碌於工作，導致我們的人生沒有了精彩。希望，有一天，我們可以靜靜地待在家裏，翻尋以前的'足跡，或走在一條小路上，靜靜地回味以前的時光。你會發現，許多年前，我們曾擁有天真無邪的友誼，曾擁有幼稚無知的想法；曾擁有令人驕傲的瞬間，也曾擁有悲苦交加的剎那……
光陰似箭，日月如梭。隨着時光的飛逝，我們忘記了很多，但總會有一些精彩瞬間值得你去回憶，如果你一點回憶都沒有，那你的人生將毫無意義。同學們，請記住，永遠不要忘記自己的曾經，永遠不要忘記自己的過去，要懂得：
留一點回憶給自己！
寂靜中，我無意中翻到了舊時的作業本，用手觸摸着紙張的紋理，觸摸着字跡的凹凸，心裏既感到熟悉，又感到陌生。
一頁一頁地翻着，當年趴在書桌前認真學習的小女孩浮現在我眼前。掀開到已經褶皺，字跡已經有些不清楚的那一頁，伏案於桌前的小女孩似乎已經倦怠了，似乎已經被這道難的透頂的題困住了，他一遍遍的在本上塗抹，一遍遍的把本子轉來轉去，可究竟還是沒有做出來。她雙手託着腮，靜靜地凝視着這道題，希望自己能夠像神仙一樣，用犀利的眼神便可鎖定一切。當然，這是不可能的。
這時她的身旁出現了一個模糊的身影，我想努力的看清那個人是誰？可他彷彿在和我捉迷藏，越想看清，距離就越遠。但她堅守在那個桌旁前的小女孩的旁邊，手中握起了小女孩的筆，在作業本上，畫了幾下，然後半蹲下去，用筆在本上比劃，他的目光很堅定，就像小女孩的夢想中的神仙一樣，輕揮衣袖，帶領着小女孩逃出了困籠，小女孩兒用敬仰的神情抬頭望了望她，又低下頭看了看題。經過幾分鐘的講解，小女孩好像明白了，她接過那身影的'筆，衝着那個身影笑了笑，在那一瞬間，一個朦朧的臉形，閃過眼前。我閉上眼睛、冥思着，像撥開層層的迷霧一樣，一步步地去接近那個我陌生的老熟人。
終得撥雲見日，在那熟悉的教室，熟悉的座位，熟悉的女孩旁。我又見那位故人——我的老師。這一次，我看得清清楚楚的在她的臉上不僅有堅定的目光，還有和藹的微笑。
我心滿意足的睜開眼，繼續看着我手中的本，那個承載着我回憶的本，心中的沉寂，也被這個本燃燒起來。讓我更加深信在這寂靜的世界中，還有一束烈火在閃耀。
今天是我們學校一學期一次的優秀作業本展出。
我們三、四年級各班排着整齊而有序的隊伍去三樓大廳參觀。
來到大廳門口聽到的全是嘰嘰喳喳的討論聲。看到的都是三五成羣的.人流，走來走去。因為有了上學期的經驗，所以我們不再像上學期的“早高峯車輛”那樣，而是每人都爭當"文明小觀眾”。我們一走進大廳，那整齊有序的隊伍，一眨眼功夫就馬上分散開來，這一個，那一個，左一個，右一個，東一個，西一個，個個看得津津有味。
我隨意地看了看那些作業本，可是我這樣馬虎地看也能發現他們的作業本不僅字跡端正，準確率高，而且書面還很整潔！當我走到我們班擺放作業本的桌子前時，我就沒有像看其他班的優秀作業本那樣草率，而是一本一本地認真查看着，心中充滿了期待。突然，我眼前一亮，看到了我的作文本，我心中不禁心花怒放，激動的浪花在心裏打轉。由於其他的作業本一下看不出來，而且老師不讓我們看封面的姓名，所以我心中還閃着一盞“希望之燈”。
回到教室，應淑琪正在統計優秀作業本名單，我在一旁問道：“我有神馬（什麼)作業本被評上哩？”應淑琪漫不經心地答道;"你呀，大部分都被評上了。”‘太好了’我在心裏默默自喜，歡樂的花朵一朵比一朵豔！
雖然大部分作業本被評上了優秀作業本，但我還要爭取把那小部分的作業本在下學期的優秀作業本展中露出它的光芒，這大部分作業本更要繼續發揚光彩。在字跡和準確率等方面我還遠遠不如別人，就算有的也已被評為了優秀作業本。所以，我要再接再厲，更上一層樓！
大家好，我是一本作業本。我有一個小主人，他很粗心，因為他總是在我身上塗塗改改，所以我最近很煩惱。
星期一，小主人吃完了午飯，他抓起我，扔在桌子上，用他那油油的手把我打開，開始在我身上寫作業。第一道題是看拼音寫生字，小主人用手拍着自己的腦袋，想了半天也沒寫出一個字，他只好拿出字典大哥，我看見字典大哥，就向他打了聲招呼：“嘿，字典大哥，你好啊！”“你好，作業本兄弟，最近過得怎麼樣啊？”“特別不好。”“為什麼會……”字典大哥還沒説完就被小主人扔回書包裏了，原來小主人用完了。
他又重新拿起筆，在我身上寫。過了一會兒，我突然感到身上一陣火辣辣的痛，原來他寫錯了，就用筆在我身上亂塗亂畫，還用力拍了拍，痛得我直叫。
星期二，小主人又把我扔出來，在我身上寫作業。今天，他要寫作文了。剛開始他還好好地寫着，就是有一兩個錯別字。到了後面，他發現寫錯了一句話，就用橡皮不停地擦着我，突然“嘶”地一聲，我的'一塊皮被擦破了，我感到一陣鑽心地痛。
星期三，小主人的老師改完了他的作業後，也就改完了我身上寫的字後，小主人領我回了家，他打開我一看，哎呀，錯得可真多啊！十題裏面沒有一題是對的。小主人又氣又惱，把我甩到地上，指着我大叫：“你身上的這些題怎麼這麼難，你為什麼要出這麼難的題呢？”我很委屈，這些題又不是我出的。我還沒反應過來，就被他抓起，提在半空中，又甩在地上。我還沒休息一下就又被他抓起，扔在桌子上，被他用筆桶打得都快不知道自己是誰了。我頭暈腦脹......
哎，這個小主人對我太不好了，但願以後他能對我好點，就像對待他的身體一樣，能讓我感到一絲幸福。
我是一個命運十分悲慘的本子，而我的人生，是好是壞，這就由我的小主人來決定了。
我是由一個叫“老師”的人類發明出來的，我的演變歷程：在古代，我是用竹片做的；而在現在，我是用紙做的。別看我的主人們平時對老師可好了，但背地裏
“這麼多作業，不想活了是吧！這老師，可壞了！氣死我了！”説着，將我一把抓了過來。從抓的力度中，我就能感覺到我的小主人十分地生氣。接着，他將我狠狠地往牆角摔去。哇！痛死我了，蹦極一般的“享受”啊！痛死寶寶了！
唉，為什麼我的命這麼“血痕累累”啊！是的，你猜到了吧？我就是作業本！相比起這個，我還是更喜歡泡温泉也就是我的“生產過程”。
我被人從樹上砍了下來，放進了一個大熱池中。那邊的液體叫我十分舒服。我在那兒泡了一會兒温泉，就感覺有個僕人跳了進來，將我和一些兄弟姐妹們攪啊攪，攪啊攪這感覺像是在玩旋轉木馬一樣爽，轉來轉去，在温泉中邊泡温泉邊坐旋轉木馬，這是何等的享受啊！
其實，我的'一生有時十分長，有時十分短。我喜歡温柔的小主人，她會將我當寶貝一樣收藏起來；而另外一種就不一樣了，想必大家也知道吧！前面我已經交代了我的“前世”，最後我被撕成了碎片，又泡了一次更爽的温泉，所以，我就被別人叫做了“再生作業”，好奇怪的名字哦！
我經歷了一生又一生，最後，我感覺到自己已經變成薄薄的一張小紙片了。我覺得我不能再泡温泉了，我快消失了。我的話顯靈了。我被“大怪物”埋入了土中。在那兒又經歷了幾個輪迴（年）。最後，無聲無息地從世界上真正消失了，變成了土地的一部分，又開始了新的一生
請我兄弟姐妹的小主人務必要保護好它們，別讓它們感覺到自己很沒用。
母愛在哪裏？她無處不在，無微不至。在我每天穿的乾淨衣服裏，在我每天吃的營養飯菜間，在我住的漂亮房間內，也藏在我的各科作業中。
從一年級起，媽媽就開始每天輔導我做作業，記得初學寫字時，媽媽為了使我的手指不變形，幫我買了握筆器，還教我念了一首兒歌：“大指食指捏着，三指四指託着，小指在後藏着”。為了使我保持端正的坐姿，她還在網上幫我買了“視力保護器”，只要看到我坐姿不正，她就會在一旁不厭其煩地提醒我。學寫漢字時，媽媽説得最多的就是：“堂堂正正做人，端端正正寫字”，如果我的字寫錯了，她會在稿紙上寫個大大的範字，讓我觀察後自己訂正。如果我的字寫得漂亮，媽媽則會在格子裏畫一顆小小的五星……在媽媽的言傳身教下，我的`字寫得越來越工整、清秀。作業本上的字裏行間，分明就流露着媽媽的愛。
媽媽身為一名語文老師，在輔導我學數學時也有一套方法。在檢查數學作業時，發現錯誤，她總會在“錯題本”上要我舉一反三，直到全對為止。特別記得在參加生活數學考試前夕，面對一張張奧數試卷，我很犯難，媽媽會在旁邊陪伴着我。針對我的弱項，她總會用一些獨特的方法耐心為我講解：在上學路上，她會提醒我看路邊的行道樹，讓我思考“植樹問題”；在家裏，她會用牙籤代替火柴棍，讓我明白“移多補少”；在草稿紙上，她會畫線段圖，讓我理解“工程問題”；在鐘錶上，她會不斷地撥弄，讓我觀察“鏡面時間”……掌握了答題的思路和方法，我的錯誤明顯少了許多，在長沙市生活數學競賽中，我以142分的高分奪得一等獎，我知道“榮譽證”上有老師的教育，也有媽媽的付出。
母愛就是這麼偉大，全心付出卻不求回報；母愛就是這麼平凡，平凡得打開作業本都感受得到。
親愛的小主人，你好，我是你的作業本。
小主人，你媽媽手很巧，將我打扮得很漂亮，白白淨淨的臉，流行的黑色外套，真是很好看。兄弟姐妹都很喜歡我，他們也很羨慕我，我有些得意洋洋，也有些開心，誰得到別人的稱讚會不高興，不開心呢？
可是，主人，我身子上面的字體卻是跟着你的心情變化的。你高興時，就能發揮出自己的一手好字，工工整整，漂漂亮亮，老師還誇你，你聽了也很高興。相反，主人，你不高興時，就隨手塗鴉，而且請允許我冒味地説幾句，老師沒有嚴厲批評你，那是因為老師看在你媽媽的`份上沒有批評你，但是心裏肯定很不高興。
主人，你的心情為什麼總是會變化呢？如果你心情好，字就很漂亮，可是如果媽媽批評了你，你的小嘴就會嘟起來，而且滿臉的不高興。作業也會寫得不怎麼好看。主人，這是不對的呀！你為什麼不把作業寫好呢？而且你有這個能力，你能寫一手漂漂亮亮的好字，上次參加學校寫字比賽，你可是一等獎呢！小主人呀小主人，你可不能這樣呀！
小主人，就説今天吧！記得你早上心情本來很好，揹着書包早早地去上學。我安靜地待在你温暖又厚實的書包裏，嗅着你身上那股香香的氣味，感覺很安心。可是主人，上課的時候，一個突如其來的消息令我不能接受。小主人，你挨批評了。你是尖子生，可是你課堂上走神了，總是望着窗外那湛藍湛藍的天，雪白雪白的雲，碧綠碧綠的草兒，五彩繽紛的花兒，令我感到很傷心。而且主人你接連兩個問題都沒答出來，我在裏面為你痛心疾首，你卻渾若不覺。啊，可憐的主人！
小主人，請你認真聽課，認真寫字吧！
這位老師，就是我的上一位班主任馬老師。雖然他不是眾口相傳的名師，但他對待我們的學習卻一絲不苟，讓我們學到了更多的知識，比別人口中的名師教學更好！在我的印象中，他一直是那位戴着眼鏡、髮際線很高的班主任。儘管相貌平平，但我非常敬重他。
那次我替小組組長交作業時，跑了趟他的辦公室，這是我第一次去他辦公室。我抱着一大摞作業本，站在辦公室的門口，壯起了膽，敲了敲門。老師一手端着茶水，一手給我開門。
門一開，我只看見一個油光發亮的額頭，不禁想笑，但還是努力地憋住了。將作業放到老師辦公桌上的作業堆裏時，忽然發現老師已經開始批改作業了——連話也沒顧得上和我説一句，但我覺得：以後我再這麼近距離看到老師的額頭時，一定再也不會笑了！因為在老師批改完的作業本上，我發現了幾根散落着的頭髮，這可能是因為老師工作特辛苦而導致的'吧。
再看看老師批改完的作業本，上面全是圈點勾畫，甚至連一個標點都不放過。我終於明白老師的頭是怎麼變禿的了。沉思之際，老師放下茶杯，拍了拍作業本上散落的頭髮，然後叫我把他批閲完的作業發下去。我看了看滿是落髮的地，眼睛濕潤了。
老師為了我們，真是太辛苦了！不管是上課，還是輔導，甚至連批改作業，都是一絲不苟的。以至於連頭髮都快掉沒了，而我們卻把老師的額頭當做笑柄，真是太不應該了！
老師，您將是我成長過程中永遠不會忘懷的恩師。您無怨無悔的為我們付出了汗水和辛勞，讓我們收穫知識，懂得做人的道理，我為曾是你的學生而驕傲，你會永遠留在我的記憶裏！
長大後，如果我是發明家，我會發明一個環保型作業本。
由於現在學校空白的作業本很多，有些同學就藉着這個機會，偷偷地從櫃子裏拿作業本，然後再把原來還沒寫完的作業本扔到一邊兒去。這樣一來，那些沒寫完的本子後面的空白紙就算浪費了。想一想，一張A4白紙就要一克木頭，半本本子就要幾十克木頭，照這樣的速度地球上的資源還能被用幾天？
所以，我要發明的作業本正是衝着環保這個點子上來的。這種作業本有一個微型電腦，它能自動記錄下來你每次的作業情況。你可不要亂翻亂找哦，因為它太小了，所以你看不見。這種環保型作業本可以重複使用。你這一次做完了作業，交上去給老師批改了，第二次當你要開始做作業的'時候，第一次的作業已經被刷新，並且已經被微型電腦記錄了下來。
你所能看見的有三個鍵。第一個是學科按鍵，所有的學科都能使用同一個本子，當你按下這個按鈕時，作業本上方會出現一個大屏幕，在這裏，你所做的所有作業都已經按學科分了類，你只需要點一個學科然後進行翻找作業就行了。期末複習的時候，用這個鍵是個不錯的選擇。第二個是視聽按鍵，上課老師讀題的時候你再也不用為寫字速度慢而感到吃力。按下這個按鈕，老師説的每一道題都會清晰地記錄在微型電腦的題海一檔中。你只需要翻看題海就能輕輕鬆鬆找到要做的題。這個鍵還可以記錄上課，回家複習當天課程呢！第三個按鈕是幫助。你可以搜索你不會的英文單詞，語文成語，數學公式，你還可以上網，聽歌放鬆一下。
這種環保型作業本還可以預防近視，當你頭太低了的時候，系統會自動報警，讓你怎麼也寫不出來字。
上個星期，我寫完語文作業，發現沒有改正貼了，於是，我就把作業本帶回家做改正貼。
第二天老師讓交作業，不過，那時我去舞蹈隊跳舞了，還以為我同桌幫我交了。結果，到了下午寫作業的時候，發作業的同學並沒有發給我作業本，我原以為是沒有交，可是不論我怎麼翻找書包就是找不見，這可把我急壞了，我連忙去給老師説，老師説：“你回家再找找吧！”
終於放學了，我走在回家的路上，邊走邊想，如果家裏也沒有該怎麼辦呢？真希望我一回去就能看見我的.學習桌上擺着我的作業本。可事情並沒有希望的那麼順利，回家以後，我連忙向學習桌奔去，但作業本並沒有在那裏。我們在書架上，房間裏，所有可能有作業本的地方都找過了，但都找不到。
媽媽説：“會不會放到你爸爸的辦公室了？”於是，我們第二天去辦公室找，還是沒有找到。爸爸説：“作業本肯定是在家。”回到家我們又找，但還是一無所獲。最後，我終於不耐煩了，對爸爸媽媽説道：“你們先找吧，我要去寫作業了。”於是我打開數學作業本開始寫正式作業。
我才寫了不到5分鐘，就聽見媽媽的聲音從客廳裏傳了出來：“王瀅瑞，我找到你的作業本了！”我驚喜萬分，連忙從房間裏跑了出來，好奇地問：“你是在哪裏找到的呀？”媽媽説：“我是在電子琴底下的架子上找到的。”
原來，上個週末媽媽在整理房間，把上學期用過的書和本子都放到電子琴底下的架子上，而我的作業本上面寫的是三年級一班，媽媽以為這是上學期用過的，於是就收了起來。唉！都怪我，上了四年級，卻習慣性地把班級寫成了三年級一班，我真是太糊塗了。
六年的時光像飛箭，一時間灰飛煙滅。陪伴同學們走過的，只有我——作業本。
我原本是鄉下的一棵樹，後來被造成了一張張的紙，訂成作業本送到城裏。拿到我的是一個女孩，叫小奇。她小心翼翼地在我的封面上寫下“小奇”兩個字。這是個承諾，承諾我是她的學習夥伴，她會好好地用我。可是，事情總是出人意料。
原來，小奇並不愛學習。每次老師在我身上寫下習題，小奇就會不耐煩地做，一會在我身上塗塗抹抹，一會又在我身上圈圈叉叉。終於，她還是讓我回到了書包，安安穩穩地睡一覺。可是，小奇媽媽卻走了進來，在書包裏摸索着，我被小奇媽媽抓住了。她一頁一頁地翻着，原來她是來檢查作業啊!小奇媽媽好像並不滿意作業，把我一丟，讓小奇回來重做。
我並不在意這段小插曲，因為每天晚上她都要來檢查的。可是小奇卻在一旁小聲嘀咕：“作業，作業，這討厭的作業，讓我每天都那麼煩。如果沒有作業多好呀!”那一刻，我懂了，同學們不歡迎我是因為我影響了他們玩的快樂。可這並不是我的錯，老師在我身上寫下習題是因為要提高同學們的學習成績，家長檢查我是為了讓孩子們養成良好的學習習慣，温故而知新，世人創造我是因為要檢驗自己的成績。可惜我只是作業，沒人來歌頌我，表揚我，等待我的只是厭惡。
我就是這樣默默無聞地陪着小奇走過了國小六年。每天都聽到家長的責罵聲和老師的批評聲，而小奇也越來越不重視我——還會拿着一本和我一樣的作業本來抄。抄對了，她會開心地去玩，抄錯了，她就會無情地責備我。
畢業的時候，小奇把我隨手丟進了垃圾箱。我知道這一天遲早要來的.，我只是希望，在我重新成為作業本的時候，迎來的不再是灰暗的責罵，而是明媚的表揚。
不知不覺，我與作業本上的笑臉已經結識三年了。
記得在三年級時，我們班新換數學老師了，姓李。記得從二年級開始，我的數學成績總是處於“80末、90初”。這個新李老師帶了我們一個月後，突然發佈了一條消息：以後的作業本上，按時完成作業並全對的就能可以到一個“笑臉”紅花，在一個學期集齊30個笑臉，期末就能領取一份獎勵。
我和同學們一樣，每在寫完作業後總是希望李老師能在作業本上畫一張“笑臉”。儘管我每次都積極地按時完成作業，十天過去了，可在作業本上對我“sayhello”的總是“良”。我不甘心，開始檢查我以前的作業發生錯誤的原因是什麼。發現不是抄題抄錯，就是數字少寫了一零，或是寫答案時忘寫“答”了等，我覺得都是些“小問題”，我終於找到了問題的根源——粗心、馬虎。從這以後我決心該掉這些“小問題”，每次在寫完作業後，都要認真檢查一遍，漸漸地，“良”先生對我“saygood-bye”了。而在我的作業本上不時出現我期望得到的“笑臉”。”到了學期末時，我趕忙數了數，竟然有33個笑臉！我和其他達到標準的'同學們都拿着作業本忙向李老師換取獎勵，可李老師對我們神祕的笑了一笑，説“放假前，我會在班上統一發放的。”放假的前一天，果然李老師拎着個袋子來到班上了，我們都交頭接耳，猜測着帶子裏的獎品是什麼。只見李老師從袋子裏掏出一張名單宣佈了作業本上達到30張笑臉的學生名單後，説“這些同學上來領獎品”。我也上台領到一個紙袋，一看是期末試卷---98分---原來這就是30個笑臉的獎勵。
這樣的笑臉伴我走過的三年，使我逐漸改掉了“粗心馬虎”的壞毛病，也增強了自信心，更加努力學習。
筆在作業本上不停的摩擦着，“沙沙”聲接連不斷。一個個醉漢似的字飛瀉紙上，我只顧心不在焉：與同學歡樂戲耍的場景在我心頭盪漾。
倦意襲來，我閉了閉沉重的眼皮。抖眼皮的“啪嗒”聲響過，忽然傳來一陣“吭哧”的喘氣聲。我望了望四周，什麼也沒有。一絲疑惑泛上心頭，又被紙張的“啪啦”聲驅散了。我循聲望向書桌，竟然看見我的作業本在書桌上掙扎着，身子已皺成一團。
“啊！”我忍不住驚叫道。
“快、快把我身上的字跡都擦了！那麼醜的字，太、太令我噁心了！”作業本此刻已筋疲力盡。
我連忙找來橡皮，按住作業本，“唰”一下擦去它身上潦草的字跡。過了好一會兒，它急促的呼吸聲才逐漸平靜。
“你寫的'什麼字？”作業本臉上竟現出一個大大的“川”字，“重寫！”
我真想一把撕了它，可老師威嚴的面孔在我眼前浮現，我怎麼下得了手？我只得提筆重寫。它忽然又驚叫一聲：“啊！怎麼可以信筆塗鴉？快擦乾淨，別再我臉上抹黑！”我只好用橡皮擦去錯字。
磕磕絆絆了不下十幾次，總算完成了這份難纏的作業。我正想躺在牀上休息會，忽然又聽作業本石破天驚地尖聲道：“這橡皮擦得我臉好難受哇！不練練不行，字帖，給我出來！”話音剛落，櫃子自己開了，字帖探頭探腦地出來了。它不滿地甩去身上的灰塵，大聲嚷嚷：“整天把我放櫃子裏，都快悶死了！”
天哪，這還讓不讓人活呀？我打了個激靈，只見眼前的字帖不見了，作業本正安靜地躺在書桌上。原來這是一場夢啊！
我連忙找來橡皮，擦去作業本身上潦草的字跡，規規矩矩地重寫了一遍。
第二天，我的作業得了個“優”。看着那句“字有進步”的評語，我不好意思地笑了。
已經八點了，明天就要完成補課的作業了。後來在找草稿紙的過程中，發現了這本舊練習本。藍色封面還是完好的，只是折了幾頁。寫在標書上的名字刻上了那個時代的里程碑。
已經是第二天了！長輩説我成年了，不能再像個孩子了，但還是覺得自己很稚氣。作業堆積如山。現在，即使下課，我也匆匆忙忙地完成作業。回宿舍的時候也帶了兩袋作業書。怎麼會這麼薄，這麼豐富多彩？
就翻幾頁，不成熟的筆記！還有老師在喜悦或失望中做的總結。每一張紙都有一段我可能記不住的歷史。上課懶，下課陽光。現在我已經消失了。我被作業麻痺，被輔導班束縛。我留下的那一點點空間也得到“充實”。
翻了個身，突然停了下來，印象還是那麼深刻！
整個頁面上，只剩下一個勾號。是的，我擔心這個班的其他事情。至於是什麼，我已經忘了，只是模模糊糊的記着是一件很重要的事情，所以這個班的作業根本就沒法開始。
我媽和老師好像被我逼的，都嘮叨着給我補課，説我落下了，就數學，就這門課！
當時的我是那麼的無助，害怕跟老師媽媽説清楚，我也不這麼認為。我一直以為他們聽不懂。可能當時我太年輕了。哦，現在我也意識到了一些事情！
翻過最後一頁，撕下幾頁，這是作業本上的答案。不是老師不信任我們，而是我們真的抄不到答案，我理解。
翻回封面，一個七歲的小男孩，穿着紅色的.外套，黑色的牛仔褲，灰色的球鞋，嘴巴很寬，爬在一朵牡丹般的紅花梗上，我突然覺得有點諷刺。
爺爺説讀書是一件渴望的事情。他年輕的時候根本讀不起書。他每天放牛和割草。他還説，如果我不好好學習，那就太好了。
我很清楚現在的教育是應試教育。我不管有多少人反對這個説法，但事實就是這樣。希望在不久的將來，渴望的孩子能傳遍全世界。
望着書桌上這本特殊的作業本，我淚光閃閃，不禁想起一句名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書、寫作業的態度決定你的高度。多彩的六年國中生活即將過去，回首往事，無盡的情緒便湧上心頭
那是一次尋常的聽寫測試，我吊兒郎當地斜坐在椅子上，煩躁地歪着頭，撐着腦袋。第一個詞，刻苦，老師温文爾雅的聲音飄進了我的.耳畔。我的手慢悠悠地抬起，歪歪扭扭地攥着筆，風馳電擎地在作業本上畫着鬼畫符。隨即，作業本上就多了幾個讓人看不懂的腳印。我東張西望：時而咧開嘴，捂着雙脣偷偷地笑着；時而瞅着窗外的風景走神；時而再與同桌悄悄地討論着同學的囧事聽寫完畢，我拎着像被糟蹋了似的一片狼藉的作業本，眉開眼笑，心不在焉地交到老師手中，而後歡天喜地地回了家。
第二天，看着佈滿累累傷痕寫滿紅叉的作業本，我像熱鍋上的螞蟻一般心急如焚。得意忘形的我當頭一棒，身子不由得顫抖起來，雙眸掃過一個個紅叉，視線最終定格重寫二字上。又聽見老師一聲令下：錯詞各抄五遍！，嚇得我的態度來了個180大轉變。
我像蔫蘿蔔一般愁眉苦臉地回了家，放下書包，抽出傷痕累累的作業本，隨即開始了沒有回頭路的作業之旅。夜深了，窗外的月光像橙黃色的薄霧鋪在書桌上。我託着下巴舉頭望明月，思緒萬千唉，早知今日，不必當初，我不能再做個渾渾噩噩的糊塗蟲了。於是我緊攥着筆，行雲流水地書寫下一個個詞，雙眼如同被吸住了一般緊盯着作業本，作業本上留下了一排排整整齊齊的字，沙沙的筆聲奏起了美妙的交響曲望着這特殊的作業本，我感慨萬千它像一把鑰匙開啟知識大門；像一葉扁舟載着我駛向成功彼岸；像一位智慧的長者敲打着我的心靈，時刻警示着我要認真再認真！
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功，驀然回首，原來一切都是那麼值得回味，難忘這本特殊的作業本，珍惜六年的國中時光，再見了母校！
誤會，可以切斷友誼，也可以加深友情。
風輕雲淡的一天，我與往常一樣，早早的來到學校，把作業放到小組長的桌上就與小夥伴閒談去了。課間的時候，突然有個聲音大喊：“胡鑫辰，老師叫你去辦公室。”我一聽，就有一種不祥的預感，畢竟沒幾個人喜歡去辦公室。我邊往辦公室走邊想：難道我最近犯了什麼錯誤嗎？沒做清潔？我記得我昨天晚上才做的呀！瘋跑？我最近也沒瘋跑呀！哎，算了算了，老師可能是表揚我的。
懷着忐忑的心情，我走進了辦公室。只見老師一臉嚴肅，對我説：“來，你過來。你今天是不是沒交作業啊？”“老師，我交了，早上才放到組長桌上的呀！”“那為什麼我改完全班的作業都沒看到你的呢？快去找回來，否則罰你抄3遍課文！”“哎！”我一臉沮喪的走出了辦公室，“肯定是鄶鑫彤那個傢伙乾的！”鄶鑫彤是我的小組長，也是我的好朋友。
走回教室，鄶鑫彤正望着我偷笑呢。這下確定了，不是他又能是誰呢？我一下衝上前去，拍着他的桌子，説：“快説！是不是你把我的作業本藏起來，想讓我受老師的批評？”“沒有啊，我都沒看到你的作業本。”他一臉茫然的回答。“切！還裝！”我心裏想。
後面幾天，他就受到了我的瘋狂報復。把他的.筆袋弄髒，在他的書包上畫小豬，把他的鋼筆藏在書架裏等等。第二個星期換座位時，我居然在魯炫辰的抽屜裏發現了我的作業本，原來，魯炫辰前幾天病了，想借我的作業本補上作業，可是忘了還，才有了後面發生的一幕幕。
我拿着作業本向鄶鑫彤道歉，還向他坦白了我的報復行為。沒想到，他對我説：”沒關係，你看多大個事嘛！正好我筆袋舊了也該換了，書包上多了個小豬多可愛呀，鋼筆最後不也找到了嗎？”“謝謝你原諒我，我們和好吧。”“當然可以！”
這次的誤會，不僅沒有讓我少一個朋友，還讓我和鄶鑫彤的友情更深了。也讓我明白一個道理：三思而後行。
那是一本普通的作業本，卻讓我們感受到了母親對我那份深深的愛。
今年暑假，台州迎來了一位不速之客——颱風“利奇馬”。它對我們台州造成了很大的影響，黃巖停電了。沒有電的日子熱得我煩躁不已。我在家裏坐立不安，外面是狂風暴雨，房間裏卻變成了一個大蒸籠，悶熱難熬。
好不容易熬到晚上，我以為會好一點，因為沒有電，四周黑漆漆的，我便早早地上牀準備睡覺了，想着“心靜自然涼”，睡着了就好了。我剛躺上牀，頓覺一股涼意襲來，真舒服啊！可我躺了一會便覺得渾身燥熱，像躺在火爐上烤似的，再也躺不住了，便起牀出門找扇子。可我把家翻了個底朝天，也沒有找到一把扇子，倒出了一身汗，我蔫蔫地回到房間，頹敗地癱坐在牀上。
這時，媽媽敲門進來了，説：“寶貝，熱得睡不着吧。家裏找不到扇子，我找到了一本你之前用過的作業本給你扇扇風，你躺下睡吧。”説完，媽媽便搬來我書桌前的凳子放在我牀邊，然後坐下來為我輕輕搖起了“扇子”。頓時，我覺得神清氣爽。漸漸地，我進入了甜蜜的夢鄉。
不知過了多久，一個東西從天而降，砸在了我的臉上，我睜眼一看：原來是媽媽手上為我扇風的`作業本。我回頭看見媽媽竟趴在我牀邊睡着了，我想：媽媽這樣睡多累啊，而且還會着涼的。於是，我輕輕叫醒媽媽，想讓媽媽回牀上睡。可媽媽卻説：“沒關係，我再給你扇扇，等你睡着了媽媽再走。”我拗不過媽媽，只好躺下閉上了眼睛，不知不覺，我又睡回去了……
第二天，等我醒來時發現媽媽趴在我的牀邊睡着了，她的手裏還拿着那本為我扇風的作業本。我輕輕地從媽媽手裏抽出本子，拿在手裏感覺沉甸甸的，因為這裏面飽含了媽媽對我的愛。我舉起本子輕輕為媽媽扇起了風……
從此，它成了我最心愛的“珍寶”，我將一生珍藏它！
忘帶的作業本今天，是星期四，和往常一樣，我帶着愉悦的心情來到學校，走進教室，我打開書包一看，頓時傻眼了：今天應該上交的作業本居然沒帶。我的心情從高高興興一下子跌到了谷底，立刻變得忐忑不安了起來，我想：我還是主動跟老師説吧，可我又不敢，怕老師批評罵我。但不主動跟老師説吧，又怎能對得起少先隊員這個稱號呢？我的大腦經過一番激烈的思想鬥爭後，不和老師説的想法佔據了上風。
我在上每一節課的時候都急切地盼望下課，因為，我抱着一絲希望，期望家裏的家人發現我的`作業本沒帶，然後即刻幫我送來的心理。我也抱着一絲幻想：我可以讓時間倒流，這樣，我就可以回家拿作業本了。每一節下課，老師叫作業沒完成的人到她那裏去的時候，我不由地倒吸一口冷氣。不過，我沒帶作業本還是被老師發現了。
到了下午，我正在教學樓下散步，正在考慮怎麼跟老師説的時候，一位同學跑過來對我説：“老師找你。”我頓時愣住了，心中如壓了一塊巨石般。我跟着那位同學到了老師那裏。老師温和地對我説：“你的作業本呢？”我低着頭説：“我沒帶。”“那你怎麼不和老師説呢？，你知道，老師最不喜歡查本子。再説，你這也是第一次，你怎麼不主動説呢？”老師對我説。“我，我害怕，我害怕老師批評我。”我帶着哭腔説。老師聽了，意味深長地説：“張若璠，你要知道，忘帶作業本事情很小，而你不説，事情的本身就不像忘帶作業本那麼小了。”是呀！我為什麼不敢勇敢的面對自己的錯誤呢，對待錯誤，只要正視錯誤，我們就能戰勝它！這時的我，不知怎麼回事，心中那塊石頭已經不再壓着我了，我的心中那些害怕，壓抑的心理已經不在了，取而代之的是輕鬆和愉悦。
任何一件事情，一旦發現了錯誤，我們只要用正確、勇敢的心態去面對就一定能戰勝它！
上週二晚上，收拾書包的時候，我把作業本放進了書包，還特意檢查了一遍，確保作業本在書包裏才放下心來。但是第二天早上打開書包一看，我的作業本不見了！
我趕緊問爸爸媽媽有沒有把我的作業本扔掉，爸爸媽媽好像不在意似的：“那是你自己的東西，我們怎麼可能會扔掉？”聽他們這麼一説，我更着急了，為了確保他們沒有騙我，我還把我們家所有的垃圾桶都找了一遍，可還是不放心，又去樓下垃圾桶找。可是，作業本，你去哪裏了呀？
告訴你們吧，作業本里面有我所有的日記簿，交不上去，老師肯定會扣我三顆星的，嚴重的是不能夠成為“三好學生”。我越找越着急，心裏想：完蛋了，要是我找不到，不僅得不到“三好學生”，我還會遲到呢，這樣就更是火上澆油了！
想着想着，我趕緊跑回家，沒來得及脱鞋，就到書櫃裏找了起來。我一本一本的仔細搜查起來，每一本書還得翻開看一看，怕我的作業本夾在了書裏面。看完一遍不夠，還要做第二遍。確定書櫃裏面沒有作業本，我又發現書櫃上面可以放本子。我趕緊搬來椅子，站在椅子上，懷着期待的目光向書櫃上面看去，依舊沒有發現作業本的身影。我失望地從椅子上爬下來，但心裏一直在祈禱着：本子啊，本子啊，你什麼時候能出來呀？你到底去哪兒了？不要調皮呀！
我看了看時間，天哪，已經遲到十分鐘了！我站在家的陽台上看了看對面的`學校操場，發現同學們已經開始做早操了。我飛快的衝進學校，發現同學們做完早操都回來了。老師看我遲到了，批評了我很久，我又委屈又難過，我發誓下次再也不要這樣了。
最後我還是沒有找到我的本子，不知道它飛到哪裏去了。得不到“三好學生”只能明年再努力了。我下次做完作業，一定要好好的檢查三遍書包，希望不要再出現這樣的事兒了！
窗外，燈光朦朧。仰望天空，零星點點。這寧靜的夜，讓我的思緒遊離漸漸。點點的星光通過窗簾的縫隙，映在桌上，伴着黃卷青燈，我的心中泛起了微微的漣漪。
不知從何時起，手中拿的是從前的作業本，一張一張，一頁一頁的地翻看，昔日的點點滴滴在腦海掠過，像是電影中一幕幕的情節，像是幻燈片，在腦海中回放，勾起了我的回憶。
穿越時光的霧林，我看到了一個女孩正對着作業本上那一個“優”字，傻傻地笑。她高興，是因為這一個“優”字，是老師對自己的評價，是對自己作業完成的肯定。她並不期望老師因此的誇獎，反倒是為昨天的行動而感到值得。
不需要過多的語言去交流，只一字，構成了回憶。
通過皎潔的月光，撥開那層若有若無、極盡朦朧的紗簾，我看到一個女孩臉上寫滿了失意。緣由為何？只一字——“良”。不錯，又是一個簡簡單單的字，可這評價卻讓女孩充滿了疑惑，她不明白自己為何得的是“良”而非“優”，苦苦思索卻依舊沒有答案。但，第二天，她並沒有去找老師，而是更認真努力地做着自己的事情。昨晚的失落已然拋在腦後。
那瞬間的疑惑？那一字，亦是回憶，紮根於女孩的記憶深處。
倒轉時光的沙漏，指針也隨之倒時針旋轉。終於，停下了。越過厚重的齒輪，我看到那木棕色的書桌旁，有一個女孩面露開懷的笑容，欣喜若狂。其原因又是一字——“好”。這平凡而又普通的`字眼帶給了女孩力量。這又是一個評價，是對某一天的練筆的評價。
同樣，不需相對的交流，就表達了老師對她寫作的肯定。不需言，僅一字，道芬芳。這又何嘗不是一種回憶呢？它化作朦朧的煙，貯存於女孩的心間。
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，輕撫本上的每一頁，滿是回憶。
作業本上一條條印刷的橫線好像一首長長的樂譜。汗水與墨水的混合，好像一個個動人的音符。而縱橫交錯的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂家，將這樂譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長長的曲子，奏響我生命的樂章。
有一次收拾東西，偶爾發現了這本作業本。這本子不大，封面上卻認認真真的寫着我的名字，外面還套了一個塑料膜，將作業本保護的一塵不染，雖然是七年級的本子，卻依舊與書店裏新的本差不多，作業本中央寫着幾個大字：“數學作業本”。
我看着作業本會心一笑，想，“不知道我七年級時作業寫的怎麼樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩隻手，輕輕的捏住作業本的一腳，將它緩緩翻過去，好像一件價值連城的珍寶一般。
下一秒，嚇得我差點兒把作業本扔到地上，一個個鮮紅的叉子彷彿尖刀一般向我扎來，聊聊無幾的對勾兒向被欺負了的.小孩兒一般向我跑來。“我現在數學沒那麼差，怎麼當時錯這麼多？對，我想起來了，當時的我就是在老師的教導，下一步一步把數學學好的。再看看，滿懷着好奇心，我又翻開了第二頁、第三頁……
對往事的回憶慢慢印入我腦海裏，老師站在講台上講課的場景永遠忘不了，每天中午，我一手拿着卷子，一手拿着作業，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當第一次作業全對，老師在我本上寫下“祝賀”兩字時，當我的名字與成績在班級列表上排在第一行時，我內心是多麼自豪。
在這小小的作業本上，同樣有一個邊界，屬於數字的世界，數字與字母結合，拋物線與直線的相交，胖胖的圓形與高高的長方形，維持這個世界的是努力的汗水。
一本小小的作業本是那麼的神奇，老師對我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業本上描繪出知識的畫卷。
已是八點，本打算完成明天補課的作業的，後來在尋找草稿紙的過程中發現了這本舊的作業本了，藍色的封面還是那麼完好，只是褶皺了幾頁，稚嫩的筆記寫下的名字，刻下了那段時間的里程碑。
已是八年級了罷！長輩都説我已經是個大人了，不能再像小孩子般了，但我依然覺得自己童心未泯。作業堆積如山，現在連下課也是匆匆地完成作業，回宿舍去也是帶着兩袋子作業本，哪有這麼薄，哪有這麼色彩鮮豔呢？
隨便翻了幾頁，稚嫩的筆記呵！還有老師在欣喜或失望中打下的總結，每一張紙都有一段也許不被我記住的歷史，上課時慵懶的我，下課時陽光的我，現在已經都不存在了，我被作業所麻痺，被補課束縛，我僅剩的一點小空間，也被“充實”了。
翻着翻着，突然停下了，這個印象依舊是那麼深刻啊！
整張頁面上，就只剩下一個勾了。沒錯，這節課我擔心着別的.事情，至於是什麼，我已經忘卻了，只依稀記得是很重要的事情，於是，這課的作業，我根本是無從下手。
母親和老師似乎都被我逼急了，都叨嘮着要給我補課，説我已經落下了，只是數學，只是這節課！
當時的我好無奈，我不敢跟老師母親講清楚，而且我也沒這個念想，我總認為他們是無法理解的，也許當時是我太小，太小了。呵，如今我也意識到了一些東西了！
翻過最後一頁，有幾頁被撕掉了，是作業本的答案，並不是老師不信任我們，而是我們真的做不到不抄答案，這我明白。
轉頭再回到封面，一個約莫七歲的男孩兒，身着紅色上衣，黑色牛仔，灰白運動鞋，咧大了嘴，在一株似牡丹的紅花的莖上攀着，我頓時覺得有些諷刺。
爺爺説，讀書是一件令人渴望的事情，在他小的時候，根本就均不起讀書，每天放牛割草，還説我若不用功讀書，那是不得了的事情。
我清楚地明白，現在的教育是應試教育，我不管有多少人來反對這一説，但事實就是如此，但願在不久的將來，好學之子遍佈天下。
大家都安靜一下！主持作業本清了清喉嚨，“我宣佈，第七屆作業本談論大會現在開始！”掌聲中，主持作業本繼續説道，“本次大會，重點就是各個作業本的主人的作業情況，比如，是不是每天都按時完成作業，字跡是否清晰認真，題目是不是每天都寫完整……請‘囉嗦’作業本小姐發言”
“咳咳”囉嗦上台了，“本小姐很榮幸可以獲得第一發言權，這次我要感謝豆豆主持.漂漂主持.餅兒校長還有菜茄子同學…….我的小主人，她呀，有着兩條下垂的馬尾，唉呀……”囉嗦講了3小時零11分鐘後，囉嗦終於結束了，大家一個個都睡着了。
第二個發言的是“小紅花"作業本。小紅花的.主人學習很棒。小紅花也與她的主人一樣，都是那麼幹淨漂亮，連説起話來都同樣讓人感到如沐春風。在小紅花簡潔的書包時小心翼翼地把它裝進去，不讓它有一個折角。而且，小紅花的主人寫作文時也要思考後才下筆，字跡也十分清晰。
第三個發言的是“豬肝”作業本……第四個是“水塘”作業本……各個作業本發言後，只剩下“小皮猴”作業本沒有發言了。“小皮猴，輪到你了。”小皮猴依舊縮在角落裏不肯出來。“出來吧，小皮猴，讓我們瞭解一下吧！”恰在此時，小皮猴的主人來找東西，聽到了這些話：
“我，我……”小皮猴到底還是讓作業本們拽了出來.“我的主人對我一點兒也不好，他每天都像在草地上飛一樣地寫字，而且常常用膠帶把我弄得遍體鱗傷。寫完作業後他就出踢足球，踢球回來回就用髒手把我塞進書包。每當老師批評他以後，他就把我揉成一團，弄得我滿身折角。嗚嗚嗚—”
“小皮猴，不要哭了。”“小皮猴，這樣的主人應該放棄！”小皮猴的主人漲紅了臉，對大家説;“真對不起，我以前實在太不應該了，我以後一定改正！”
“太好了！”小皮猴抹了眼淚，一躍投進了主人的懷抱。
我這是在哪？我的四肢怎麼動不了了？我艱難地往四周看看，發現旁邊堆滿了書和作業本，鉛筆、橡皮散落在一邊。
這時，一隻大手抓住了我的身體，我一下子懸空了，這才發現，我居然變成了一本作業本！再定睛一看，抓我的原來是媽媽。她用雙手打開我的身體，用冷冰冰的眼神看着我，生氣地説：“唉，這孩子又沒寫完作業就跑出去玩了，真是越來越不讓人省心了！”我着急地大聲喊：“媽媽，我在這兒！”可是媽媽跟沒聽到似的.，放下我轉頭就走了。我拼命地喊：“媽媽媽媽，你能聽見你兒子説的話嗎？”可媽媽還是頭也不回，什麼反應都沒有。
忽然，旁邊一本書説話了：“你別白費力氣了，你媽媽是聽不到的，還是乖乖地待在在這裏吧！”我嚇了一大跳，不知道為什麼書居然會説話。我仔細回憶了一下，當時我好像正從本子上撕下一張紙準備畫畫，剛剛畫了一個點，就失去意識了，然後就發現自己變成了作業本。天哪，這一切怎麼這麼玄呢？
就在這時，我的小表妹走進了房間。她東看看，西瞧瞧，來到書桌旁，翻翻這本書，又翻翻那本書，隨後拿起一支筆就在我身上亂塗亂畫。畫了一會兒，她大概覺得不滿意，隨手一撕，一張紙被撕了下來。我的身體一陣劇痛，忍不住叫了一聲：“啊，好痛啊！”好在媽媽及時出現，她把小表妹抱起來説：“不要亂撕哥哥的書本哦！”説完就帶着表妹出去了。
這時，旁邊一本本子説話了：“哼，你終於知道我們的痛苦了吧，平時總是動不動就撕我們。”我的臉頓時紅了。他又説：“每次看到別人的本子上面是一個個‘’，還有五角星呢！再看看我，身上只有數不清的紅叉叉，我不難受嗎？”我慚愧極了，不停地説：“對不起，對不起，我真的知道錯了，以後我一定改，一定好好做作業……”
忽然，我迷迷糊糊聽見媽媽在喊我，睜眼一看，原來我正趴在桌上睡覺呢。一想到剛剛夢中發生的事，我就嚇得一哆嗦，以後我再也不敢亂撕紙，再也不敢不認真寫作業了。
“唉，命苦啊！”咦？是誰在哀聲歎氣？噢，原來是一本被遺棄的作業本。作業本有什麼命苦的事呢？
我走近它，把它撿起，撫平它的皺紋，拍掉它身上的灰塵，親切地問它：“你怎麼拉，怎麼會在這。又怎麼苦命？”
它一邊抽泣，一邊訴説着它命苦的事：你是不知道，我這本作業本實在是太命苦了。第一，我的主人，一把我買回家就在上面亂塗亂畫，等要做作業之時，就把塗過的紙頁撕掉了，那可是我身體的一部分哪！在他撕的時候，也不顧我的感受，那可是心如刀絞的滋味啊！
第二，我的.主人做作業粗心不説，而且特別吊兒郎當。就拿昨天的事來説吧：前天，主人一回到家就玩，一直玩到八點多鐘才急急忙忙拿出作業本，也不知他在上面亂寫些什麼。到昨天，老師批好，發給他時，一打開——我身上幾乎全是大大的“×”！他不覺得丟人，我還嫌他丟人呢！“訂正！”老師一聲斥責，他又“嘶哩嘩啦”拼命地用透明膠將我“毀容”。啊，我那……那光潔的皮膚，現在已成了粗糙黝黑的“爛相”。我那心裏真不是滋味啊。
第三，有時主人把我當摺紙，一有空閒就“嘩嘩”地撕下幾張紙來折這折那。如果折得好那倒無所謂，可是他卻折不出什麼像樣的東西，而且，三折兩折就撕成碎片扔進垃圾筒。唉，那一刻啊，就連垃圾筒都為我感到傷心難過。你説，這樣的主人是個合格的少先隊員嗎？
第四，主人把我折磨得人不像人，鬼不像鬼。瞧我不順眼了，便“嗖”的一下把我扔進了垃圾筒裏。就這樣，我最終成了廢品。原本是為人民服務的，到頭來卻淪落到這種地步。“哇哇……”
你聽了我的訴説，你知道為什麼喊命苦了吧！我這本作業本是投胎沒投好，願下輩子投胎投個好人家。
聽了作業本的訴説，我們真是不該啊，想想作業本是為我們服務的，不是我們的折磨品。我們真應該好好反省反省自己的所作所為了！
聽説暑假十項遊戲競賽活動的第一項就是暴走鞋滑行比賽，一放假，羊羊就翻出他那雙藍色暴走鞋，每天穿着它在廣場練習滑行。
一直備受冷落的暴走鞋高興極了：“這下我可以大顯身手了！”可作業本一連好幾天都沒見到羊羊的影子，有點着急了。要知道開學的時候，作業本們也是要比拼一下，看誰完成得及時規範正確。可羊羊這樣只顧着玩，到時胡亂做一氣，那不鐵定要落後呀！作業本越想越着急，只好去找雞大姐幫忙。
“最近，有好多孩子為了做遊戲，把作業放在一邊。你別急，我有辦法。”公雞大姐顯得胸有成竹。
雞大姐在廣場找到了羊羊。只見他穿着那雙藍色暴走鞋，腳下的輪子呼啦啦地飛轉着，一會兒一個直衝，一會兒一個大轉彎，暴走鞋唱着歡快的歌，別提多得意了。
“羊羊，作業本喊你回去陪陪他！”雞大姐叫道。
“晚上回去再説！”羊羊飛速地滑了過去。可每天晚上，羊羊因為玩得太累，洗完澡倒頭就睡，哪裏還會去理睬作業本呢？
沒過幾天，作業本哭着鼻子又來找雞大姐了：“姐姐，請您想想辦法，讓羊羊快點回來做作業，不然時間真不夠了！”
“彆着急，他馬上就會回去寫作業的！”雞大姐神祕地眨眨眼睛説。
第二天，暑假十項遊戲比賽組委會在廣場打廣告宣傳報名了。
羊羊興高采烈地要報名，兔子叔叔卻搖搖頭，説：“你？不行！”
羊羊急了，忙問：“為什麼呀？”
兔子叔叔指了指旁邊的一塊廣告牌，説：“你自己看看！”
看完廣告牌，羊羊直愣愣地站在那裏不説話了，因為上面寫着：遊戲精彩好玩，獎勵多多，憑做好的暑假作業報名。
羊羊不甘心地望了一眼站在旁邊的'雞大姐，説：“幫幫我吧！”
“羊羊呀，十項遊戲比賽的確很好玩，還有很多獎勵，但學生的第一任務是學習，回去好好完成作業，半個月後再來報名也不遲，我向你保證，到時你一定能參加比賽！”羊羊怎麼也不會知道雞大姐就是這個比賽活動的負責人，這個規定就是她後來加進去的。
羊羊遲疑了一下，點點頭拿起暴走鞋回家了。他打開書包拿出作業本，親了一下，説：“我回來了！”
暴走鞋耷拉着腦袋躲在房間的角落裏，作業本高興地唱起歌來。
時間像汽車飛快的行駛着，轉眼間，又到了放學的時候，該發作業本了，我想着。每到這一時刻我都會覺得有種自豪感，畢竟鮮紅的“優+”是光彩照人的。
所有的作業本都落葉歸根了，唯獨沒有看見我那可愛的“守護甜心”，我還以為甜心調皮，先出去玩了，可我準備回家的時候，仍不見他的蹤影。唉！這下我可着急了，這本子可是我辛辛苦苦掙來的零花錢再忍痛割愛到文具店買來的，可還沒陪我度過一天時間，就飛到九霄雲外去了。那可不行，我得查個明白，問個清楚。就這樣，一場作業本尋找記便拉開了帷幕。
第二天早晨剛來到學校，班裏的“三大金剛”成了我的監控對象，也算的`上是“最大嫌疑人”，俺曾遇到過類是情況好多次了，都是從像他們這種人的老窩中搜出來的，所以不得不引起我的懷疑，於是調動天兵天將，佈下天羅地網，準備來一次活捉，殺雞嚇猴，給某些人一次警告。可……作業本上除了寫生字詞語片段以外還是寫生字詞語片段，有什麼可抄的（老師雖然是個近視眼，可看了片段總是過目不忘），再加上他們神態自若（如果真是他們，會做賊心虛呀！）和監視員的監視報告，我將信將疑的放棄了這個想法，開始在調皮的人身上多放一隻眼睛了。愛搞惡作劇的他們臭名遠揚，儘管我時時刻刻都在監視他們，可他們一人是本性難改--玩得鬧翻了天，儘管我也很貪玩，但這次卻沒有被他們的笑聲所吸引，因為我滿腦子裏都是作業本，彷彿我的魂兒都已經被它勾走了，的確也是，誰叫那裏面記載着我的歲歲月月，記載着歲歲月月的成功呢！調皮鬼們的確很調皮，但不可能開這麼大的玩笑吧，畢竟已有兩三天的時間了。看着這個神奇的案子，我越來越納悶，要是包青天還在該多好啊！
帶着滿是作業本的腦子，拿着新買來的作業本，我煩惱地走進辦公室交作業。面對堆積如山的書本，我漫不經心地瞟了一眼，突然眼前一亮甜心的身影又重新展現在我眼前，我抽出它（就如百裏挑一）抱在胸前，高聲呼叫。我可愛的甜心又回來啦，作業本尋找記也畫上了句號，我一身輕鬆地走出辦公室！
嗨，大家好！我是一本普普通通的語文作業本。從開學到現在，我一直是我的小主人陳韻傑的親密夥伴。我喜歡呆在温暖的集體宿舍——桌肚裏，樓上住着老實巴交的筆袋叔叔，樓下是我的兄弟姐妹們。有時候，我也會到桌面上去呼吸一下新鮮空氣；還有時候，我會到小主人的組長那兒去集合。
有一天，放午學了，小主人約上幾個同學去操場打球了，剩下我們家族成員在集體宿舍裏聚會。突然，一隻髒兮兮的手把我從桌肚裏拉了出來。啊，一定是小主人來接我了！我滿懷期待地跟着這隻手離開了家。
不一會兒，我被扔進了一個亂七八糟的地方，如果不仔細看，還以為來到了垃圾場呢。咦，那不是日記本叔叔嗎？我記得在組長那兒集合時見過他一面。於是，我輕輕地和他打了聲招呼。叔叔看見了我，他緊緊地拉住我的手，和我聊了起來。
談話間，我才知道自己原來是被班裏的一個同學偷偷“帶”回了家，準備抄作業用。日記本叔叔談到自己的生活時，他不禁歎了口氣説：“唉，自從我被現在這個小主人領回家以後，就沒過過一天安生日子！他對我一點都不好，每次在我身上寫一些毫無意義的事情，製造一些文字垃圾不説，寫的一手字也讓我抬不起頭來。他還經常毛手毛腳的，害得我身上總是青一塊紫一塊的……”
聊着聊着，我突然發現原來住在我南邊一棟集體宿舍裏的`一位筆記本姐姐。“喂！你好嗎？”我驚喜地喊了起來，嚇了她一大跳。
她輕輕拍了拍我的頭，笑着説：“你這個淘氣包！哎，你怎麼上這兒來了？”
我把來龍去脈跟姐姐一説，她的臉色頓時凝重起來：“原來，你和我一樣命苦啊！我到這裏都快一個月了，我的小主人找不到我一定急壞了。這種日子什麼時候是個頭啊？唉……”看着她那痛苦的樣子，聯想到自己的遭遇，我再也高興不起來了。
幾天後，我迷迷糊糊被人從“新家”裏翻了出來。突然，我聞到了一股熟悉的味道，啊，是小主人！謝天謝地，他終於找到我了。我和家人又緊緊地依偎在了一起，我感到了前所未有的喜悦，就像做了一場噩夢一樣，現在夢醒了。
回家的感覺真好！
翻開作業本，一個個靈動的數字展現在眼前。我愛看一頁頁上移動的圓；喜歡旋轉帶來的神奇模型；更愛新定義讓我大動腦筋，這小小的本子中卻滿是我用功的痕跡……
“學霸，快幫我看看這道題怎麼做！”我提着一張卷子，手夾一支鉛筆便匆匆來到小A面前——他可是我們班最厲害的數學課代表了！
他輕握鉛筆，在圖上畫起線來，卻只見他的眉頭漸漸縮緊，筆在手中開始打轉，“我……再想想吧”，他抄下題圖，又陷入思考之中。
指針指向10：30pm，我又一次打開作業本，細細思索起來，看來別人靠不住，還要靠自己呀！我長歎一口氣。米黃色的紙頁上多條直線連成的圖形，準備大動干戈一番。
連輔助線，可求不出答案。那試試垂直呢？好像也無果。隨着耳邊不停響起的滴答鐘錶聲，我愈發感到時間的漫長。我像是一個處沙場的戰士，煙塵四起，我的面前一片迷茫。一個敵方大將衝向我，我連忙拿劍來擋。我雖姑且能躲過一次次來擊，卻始終找不到突破對方的方法。
以這條線為直徑，那我要是做個輔助圓呢？我米黃色的紙頁上漸漸畫上了條條的`鉛筆印記。夜深了，還有五分鐘便到11點。月光輕柔的籠罩我，像一潭清水，它又撒向我的作業本，將一道道筆跡，一條條線索照的格外分明。
圓一出，思路頓然明瞭，本來只是支離破碎的連線，一下子有了新的生命，我依然像那不屈的兵，在無數次交手後，終於找出了對方的破綻，便順勢將劍刺去。對方後退，場面一下子由我轉為上風。動作愈加連貫，我手中的劍在空中劃出一道道劍影，如一條銀蛇，敵方後退。能量注入我的體內，我在這解題的沙場上愈發英勇。
作業本上，那原本散發淺黃的紙上鋪滿了道道筆印，只剩最後一步了。
四處又是硝煙，煙塵滾滾。我堅定的看着對方，它只留下最後一道防線。鼓聲沖天，馬聲嘶吼，兵甲相撞，殘陽如血。我用盡全力向他出手，劍向前衝，一縷紅纓飄搖。
一切迴歸寂靜。
紙張寫滿，在這個將近午夜的夜晚，我取得了成功。
回看作業本，每一頁都像是我奮鬥的痕跡。紅藍線相交，它們承載着我深夜不眠的執着，象徵着我一次次迎難而上勇往直前的成長。那作業本上，滿是回憶。
“咦？怎麼還是找不到呢？明明放在這兒的呀！昨天在家都檢查了十遍了，剛才也找了九十九遍了，就是找不到。”我想：哼，敬酒不吃吃罰酒，我奉陪到底！突然，我發現同桌小陳一臉壞笑，他捂着嘴，歪過他的頭來，有點嬉皮笑臉地看着我，我便起了疑心：他可是班上著名的調皮蛋，什麼耍人的事兒沒幹過？幾乎班上所有的同學都提防着他。於是我説：“小陳，是不是你拿了我的'作業？”
小陳笑嘻嘻的：“沒有呀，是你放別處了吧？”
這時，小孫同學丟了個紙飛機給我，我一看，發現中間寫着：小陳在你出去時的那段空檔，拿走了你的作業。怪不得小陳嬉皮笑臉，我想。
“小陳，你就給我作業本吧，好心有好報呀！”我央求道。
“我又沒有你的作業本，給什麼給？”小陳依然是一臉壞笑。
我雙手合十：“求你了，小陳，咱們同桌五年，你總不希望我被批評吧！”
小陳面無表情：“我根本就沒有，你自己再找找吧！”
我有一點不耐煩了：“小陳，我知道我的作業本在你這兒，你就給我吧，我們也是一組好搭檔啊，我們關係這麼好，為什麼不能給我呢？”
小陳不厭其煩：“又不在我這兒，你跟我説這些有什麼用呢？”
我有點生氣了：“就是你拿的，你可是班上最調皮的了！”
小陳仍是怪笑的表情：“我説多少次了？不在我這兒！”
“哼，肯定在你這兒，因為你想我被老師批評，所以才拿走我的作業本的。”
“切，怎麼回事啊你，我都説過N遍了，不——是——我——拿——的——！”
“誰信啊，你不僅很調皮，還很會撒謊，眾人皆知。我的作業本肯定在你那兒！”
“對，就在我這兒，你能拿我怎麼樣？”他抬起頭來，俯視着我。
“我去告老師嘞！”我邁開大步，走向老師的辦公室。
“慢、慢着，”小陳膽怯了，他機械地搖着頭，後退了幾步，眼睛裏充滿了驚恐。“我給你，給你總行了吧！”這時，我才停下腳步，回頭往座位上走去。
終於，我拿回了屬於自己的作業本，並把它交了上去。我心裏長舒了一口氣：還好，還好，還是拿回來了，不然，就要被五馬分屍了。
那數學作業本上，滿是我同老師一次次交流一遍遍思維碰撞的回憶。它見證了我的進步。
“你這作業不行，上面的題目不是空着就是錯了，快好好改改！”“可老師，這題目我真的不會了。”“不會就來問呀！只要是你仔細思考過產生的問題，我一定解答。”這一頁是關於改錯的回憶。我拿着那批滿了問號的筆記本，來到老師身邊，彎下身，側着耳朵向他請教。老師見我來了，忙放下手中的水杯，為電腦中的事務按下了存檔鍵，拿起一旁的紅筆，看向我那讓人不忍直視的作業本。在聽清我的疑問後，為我講解了起來。他手中的紅筆像是黑暗叢林中的一盞燈，指引我找到正確的方向。一會功夫，作業本上已鋪滿紅色的筆跡，基本圖形的，組合圖形的，修正我錯誤的，列式計算的。不知過了多久，百般追問後的我終於明白了。老師長舒一口氣，眼角的紋路與乾澀的聲音，無不在詮釋着他的疲憊。我向老師道了謝，捧着那承載着他思考過程的本子，一邊琢磨，一邊來到自己的座位，拿起我的藍筆，修正起來……藍與紅的交織，是迷途知返的幸運，是思維的.共舞。
翻到下一頁，這一頁是我關於偷懶和邏輯不清而受到的教訓。那時的我似是摸到了一些學習數學的門道，會寫的題目越來越多了。可因為思考時的草稿潦草，我便養成了一個極壞的習慣——不願寫過程。猶記得我拿着本子，有一些不服氣地去找老師“理論”。這裏明明就是一步得出的，沒有別的依據了呀？哦，原來切線判定的兩個要素要一次寫全，平行四邊形的判定條件要歸整到一起，原來……我悻悻地回到教室，提起紫色的中性筆，一點一點填補起邏輯上的漏洞。便有了這“奼紫嫣紅”的一頁。
下一頁，再下一頁，紅對勾頻頻出現在本子上，偶有小小的疏漏，也早已用藍筆一一標註上了。這一行行批註，是我同數學老師一起交流，不斷進步的最好見證，如今翻來，滿滿都是回憶。
那一本作業，教會我在學習中發現問題並積極求教，警示我思維邏輯清晰的重要，包含着老師和我共同的心血，體現着老師對我的關心與幫助，見證着我成績一步一步地提升，翻起來，滿是回憶。
前幾天，同學送了我一個印有泰迪熊圖案的本子。
一天，我拿起一支筆，在本子上寫了“棒棒糖”三個字。當我要WC回來的時候，我的眼睛瞪得比菜市場上的南瓜要大得多：房間裏面竟然有各種口味的棒棒糖。有草莓味的，牛奶味的，菠蘿味的……各種各樣的口味都在我的房間裏，堆滿了整個房間。我把這件事情告訴了老爸老媽，沒想到老爸老媽不但沒有收回我的本子，還讓我繼續寫！老媽靈機一動，拿了一支筆。寫了“錢”這個字上去，滿屋子都是大把大把的鈔票，可把老媽高興得説話説不出聲來。我呢？則出去玩了。
在路上，我閒得無聊，就在本子上寫了“薯片”倆字。結果：交通堵塞，一大堆小孩爭先恐後的去強薯片。要不是我把“薯片”兩字擦去（我是用鉛筆寫的）了，要不然我得蹲監獄了。警察見這裏亂成一團，就拿走了我的本子，還説什麼這是屬於國家的東西，要上交給政府。可把我給氣死了！
政府裏，一大堆人在政府的會議室裏面商量怎麼處理這個本子。有人説把這個本子給燒了，有人説把本子斯掉，有人説用訂書機封上，都什麼歪主意啊！簡直是胡言亂語
前幾天，同學送了我一個印有泰迪熊圖案的本子。
一天，我拿起一支筆，在本子上寫了“棒棒糖”三個字。當我要WC回來的時候，我的眼睛瞪得比菜市場上的南瓜要大得多：房間裏面竟然有各種口味的棒棒糖。有草莓味的，牛奶味的，菠蘿味的……各種各樣的口味都在我的.房間裏，堆滿了整個房間。我把這件事情告訴了老爸老媽，沒想到老爸老媽不但沒有收回我的本子，還讓我繼續寫！老媽靈機一動，拿了一支筆。寫了“錢”這個字上去，滿屋子都是大把大把的鈔票，可把老媽高興得説話説不出聲來。我呢？則出去玩了。
在路上，我閒得無聊，就在本子上寫了“薯片”倆字。結果：交通堵塞，一大堆小孩爭先恐後的去強薯片。要不是我把“薯片”兩字擦去（我是用鉛筆寫的）了，要不然我得蹲監獄了。警察見這裏亂成一團，就拿走了我的本子，還説什麼這是屬於國家的東西，要上交給政府。可把我給氣死了！
放假了，大把大把的時間被推在我面前，供我揮霍。一時間，我像一個買對股票的股民，富有得讓我不知所措。於是，我用刀割下了一大塊，放在一邊，這是用來睡覺的；再割下一塊小點兒的，吃東西的時間可不能少；還用將近1／3的時間，被電腦，電視和本子佔去了。
現在，我要説的是本子。
其實，從外形上，它是一本圖畫本，紙質很白，也很硬，不像其他本子那麼脆弱，任憑我用力塗鴉。儘管我寫字很輕，都不用墊板也不會將字印在下一頁上。我覺得我沒有理由讓一張紙的五官複印在下一張上，只有模糊得如城市上空化不開的陰霾的霧氣，想掩蓋什麼，偏就暴露了什麼。
本子的表面如此簡單，讓我寫的放心。它像一個樸實無華卻一笑就露出親切的白牙的大伯，安全無公害。漂亮精緻的筆記本曾不只一次在貨架上搔頭弄姿，都被我堅定的拒絕了。你想啊，有外表就要有內涵，而這內涵是我自己創的，萬一只剩無大腦的花瓶，不是又對不起她又對不起我。所以，我就得在弱水三千中，取出一瓢華麗的水珠，如珍珠般圓潤，鑲嵌在精美的本子了。於是，我得咬筆頭，皺眉頭，只為迸發的文字能配得上她。我成了一個寒酸的窮書生，解竭盡所能的拼湊着最絢麗的聘禮，等待着公主羞澀的點頭，吃力而疲憊。
而圖畫本的簡單讓我緊繃的神經放鬆下來，張嘴就吐，提筆就寫。於是乎，不到三天，這本本子就充滿了密密麻麻的`黑色的文字。2／3的房間已標明客滿。隨意的嘩啦一翻，黑色水筆凝固在白紙上，一種淡淡的香草味，很淡，縹緲得近乎虛無。若有若無，卻讓人想極力抓住，我懷疑這是那支水筆欲擒故縱的招式，淡得不讓人滿足，卻比麝香、檀香那樣名貴的香味更迷人心魄。我，中招了。
紙頁上沒有一條一條間距相等的或明或暗的線。這種線的存在，是為了讓文字能排成一條直線所鋪砌的道路。我沒就是從如囚籠般的方格到橫線，再到毫無標記的如沙漠一般的廣袤的大地。有人選擇了筆記本的橫線，甚至依戀，因為害怕一旦失去，那些文字會不聽話的跳上跳下。卻忘了，很多時候我們是沒有橫線來依賴的，所有的標準都在手中的筆上。
現在，這本本子成了我不可或缺的一部分，黏在牙齒上，舔不完，吃不盡，也趕不走。
每當我看到那個寫滿密密麻麻字跡的小本子，心裏不由得一震，我彷彿又看到了那個在燈下忙碌的身影——我的父親。
父親爸爸今年38歲，個子不高，卻精神抖擻，眼睛炯炯有神。你可別看他成天笑嘻嘻的，可他在教育我的時候非常嚴厲，他的頭髮幾乎全白了，記得他説是少年白。他既是我的好父親，更是我的好老師。每當我在學習中遇到困難時，他總是挺身在第一線，為我解決一切困難。是我學習上的“超人”。
記得有一年，我考上了精品班。學習上的壓力如泰山壓頂，連頭也抬不起來，整日都是聽得“望天書”，晚上還得加緊補作業，經常做到十一二點，早晨上課又變成了“熊貓眼”。最後弄成了“惡性循環”。爸爸知道這事後，便陪我去上課——我在前面上課，他在後邊聽課，還認真的做起筆記，晚上回來再給我講解。這樣我還真容易理解一些，可是爸爸不能天天陪我。有一天，爸爸回來對我説：“兒子，你下次記得把不會做的那些題寫到小本子上給我，爸爸把那些題的方法給你寫下來，記得有空看。”這也是爸爸跟我的約定吧，就這樣我能經常看到爸爸留給我的.小本子上又多了幾道題。當我看到小本子上密密麻麻的字跡時，想到爸爸每天晚上都那麼晚才回家，哪兒有時間幫我寫這些題的方法呢？
我萬萬沒有想到爸爸是這樣給我寫出來的，那是一個夜深人靜萬籟俱寂的晚上，一切都太安靜了，可我心頭卻浮起一陣異樣。我猛的醒了過來，突然發現爸爸的卧室還透着一絲絲光亮，就想去看看爸爸這麼晚還在忙什麼？於是，我輕輕的掀開被子，悄悄的從牀上爬起來，躡手躡腳的走到門邊，小心翼翼的推開卧室的門，悄然來到爸爸的卧室旁，偷偷地看着屋裏的動靜，可沒看幾眼，淚水便奪眶而出；只見爸爸端坐在書桌旁，一會兒在草稿本上認認真真的寫算着，一會兒用筆桿在頭上輕輕的摩擦，一會兒一動也不動就那樣思考着……約摸過了十幾分鍾，才在我那熟悉的小本子上寫上寥寥數字。好像每一筆，每一畫，都是精心雕刻而成。爸爸就這樣一道又一道的做下去……我生怕打擾了爸爸……
躺在牀上，我的心久久不能平靜。望着天邊的月牙兒，它好像在朝我微笑。那一刻我好像懂得了什麼，明白了什麼，學會了什麼。好苦，好苦——淚水又一次不禁奪眶而出。
愛是與一縷輕飄在天地的清風，使浮躁不安的人得到撫慰；愛是一幕掛在天空的晚霞，使信念黯淡的人看到希望；愛是一滴停留在葉間的甘露，是羈旅乾渴的人充滿力量。愛不需要多麼轟轟烈烈，哪怕只是一本本子，也會讓我感受到來自媽媽的愛。
記得那是我二年級的一天晚上，媽媽在卧室“看電視”，我有一條題目不會，便起身去問媽媽。剛打開門，就看見媽媽連忙把什麼東西放到身後，並迅速擠進被子下。“媽，什麼呀？”我好奇地問。她緩緩地把手從背後拿出來：“沒，沒什麼！是公司裏的一些賬目。”我看她並不想告訴我，便不再追問，只説：“哦，我知道了。對了，我有一題不會，你教教我吧。”“好，你先去，我馬上來。”她雖爽快地答應了，可並沒有動彈。我先出去把門拉起來只剩一條縫，並在門縫裏看着裏面的一切，她以為我走了，便從被子裏取出了本子放進了一個盒子，並推進了牀下。我心想：到底是什麼呀？怎麼連我也不告訴？
來媽媽去洗澡了，我便躡手躡腳地進入媽媽的房間，並抽出盒子，一打開，我頓時被裏面的東西吸引了——是一本本子。那本子不同於別的本子，只見它被彩紙包的很精美，上面寫着“回憶”二字，並在左上角貼上了蝴蝶結。打開後，看見裏面寫着許多關於我的話語：
我的寶貝終於出世了，是一個可愛的小姑娘。
……
寶貝今天終於學會喊“媽媽”了，我太開心了。
……
當我看到記錄的這一句句話語時，我感動極了！在我正回味時，後面傳來了一陣聲音。“你，你……”回頭一看，媽媽已站在門邊，她臉上紅的像蘋果，有點羞羞的，真像一個小姑娘，手中拿着未乾的毛巾，頭上的水還在不止的`往下滴。
“你都看了吧。”媽媽試探地問。我點了點頭，故作平靜的説：“嗯，謝謝。”她好像很害羞似的急忙跑走了。我笑了，覺得此時的她是多麼可愛，心裏又不禁想：她也太害羞了吧，我只説聲“謝謝”而已嘛。突然，她又拿着一支筆，走過來當着我的面，在本子上寫道：女兒第一次看到我的“回憶”本，我既害羞又開心，因為她懂得了我對她的愛。
現在，再次回想起那本本子，愛之音又在我的心間迴響。
在我的記憶中，破碎的本子不計其數。一本本子值不了幾個錢，沒什麼大不了的。但是，若有人弄壞了我重要的東西，我可是會衝上去拼命的。今天，那本對於我來説至關重要的本子，卻“死於”我妹妹之手！
今天真是“雙喜臨門”。希望杯進入了決賽，外研社杯得了98分！我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲，也顧不得其他同學的羨慕嫉妒恨了，一放學便興沖沖地奔回家“報喜”去。可誰知，家裏一場“悲劇”等着我。
我飛奔上樓，幾乎連自己哪家哪户都忘了。衝進家門，差點一頭撞上了正抱着妹妹的老爸。無意間抬頭，看見妹妹手中拿着張被捏得皺巴巴的紙片，上邊還有些字跡，好像是我獨特的字體。我預感情況不妙，翻開妹妹的小手。還真是我的！上面還有算式，大概是草稿吧。等等！這張被撕下的紙片上，還有半道題！“這這這……”我先是驚奇，後又是憤怒。
這正是希望杯的習題，一人只有一本，無法買到。而現在，這正是我的必備物品啊！我望着妹妹，眼光中帶着怨恨與憤怒。當我眼角的餘光撇到了地上的本子時，眼光中又多了仇恨。我的本子好似一隻綿羊，被一隻餓豺把五臟六腑全翻了出來，被撕成了碎片。我的雙手緊握成拳，好想一拳打過去。只聽見此時的`妹妹含糊不清地叫着：“姐姐，姐姐……”好似在向我道歉，可我無法接受。我的眉毛豎起，眼睛瞪得很大，我渾身顫抖着。手剛提起，卻又無力垂下。她畢竟是我妹妹啊！才一歲的親妹妹呀！更何況，她從沒見過我如此憤怒，已是眼淚汪汪了。我只能從她手中搶過紙片，撿起地上殘存的本子，回到房間，重重地關上門，鎖上。任憑妹妹在門外大哭，我也不消氣，不理睬。
此刻我的大腦很混亂，覺得我們之間並非姐妹關係，而是敵人，有着深仇大恨似的。我想打、想罵，可看到她時卻無力張開嘴、提起手。
冷靜下來，我想，這未必全是妹妹的錯。她才一歲，不懂得什麼重要，什麼不重要。而我呢，既然這麼重要的東西，自己卻沒理好，還對妹妹生這麼大的氣……越想越覺得愧疚了，眼睛酸酸的 ，漸漸模糊了。
本子已經修復好，但留下了一條條“傷疤”。我的心也是這樣。
我是一個奇醜無比的本子，我的外皮是白色的，封面上什麼也沒有。我的每一頁都是經歲月流逝而發黃的，我不但醜，而且十分肥，我很厚，不如其它本子精緻小巧，這樣就使我更加難看且自卑了。
我每天都在等待着，等待着被買走。雖然別的.本子都嘲笑我永遠不會被買走，但是我還是要等，我相信，總有一天會有個人來把我帶走。
“篤、篤、篤。”這響亮的的腳步聲把沉睡中的我們吵醒了，而且讓我們格外地興奮。接着，我們看見了一個小女孩。她長得漂亮極了，猶如仙女下凡。讓我們認為做她的本子就是榮幸。
她拿起我旁邊的一個本子，翻了翻，又看了看它的封面。“一點也不好看。”她粗魯地把它扔回了架子上。“哎呦！你摔疼我啦！”它大聲地嚷道，可她怎麼聽得見呢。
接着，她又拿起我，我興奮極了，哪怕她在怎麼粗魯，只要願意買走我，那又有什麼關係呢？我心裏想着。
可是她只看了我一眼，就毫不猶豫地把我扔到了角落，這使人們更難發現我的存在了。我欲哭無淚，失望透頂。
不知過了多久，對我來説像是隔了一個世紀。又來了一個小男孩，他的腳步聲可輕了，要不是開門聲，或許我們都沒發現他呢。大家再次興奮起來，可我經過上次的事早就失望了，那還提得起精神。
他挑了好久好久，而且動作很慢很慢，每拿起一個本子若是覺得不喜歡他都輕輕地放回原位，他看了好幾本本子後，終於發現角落裏的我。他輕輕拭去我身上的灰塵，看了看我的封面和價錢，他滿意地笑了。然後把我帶到櫃枱前，並付了錢。
我欣喜若狂，終於有人買我了。我覺得陽光温暖極了，藍天白雲都可愛極了。“嗨，他被買走了！”一個本子驚訝地大叫。
第二天天亮，我揉揉朦朧的睡眼，環顧四周，一切都變了，我旁邊不再是那些譏笑我的本子們，取而代之的是幾本小人書。還有一盆花在窗台前盛放着。
我不是做夢，我真的被買了，我現在正在小男孩的書桌上呢。
於是，我又開始等待着小主人能在我身上記錄些什麼。
我又開始等待着。
等待着……
書本，書本，本子總被委屈地落在後面。但比起書來，我們對它卻更感到親切。在這裏，“編者”是自己；“印刷工”也是自己。每個人的本子裏有着各種不同的旋律。翻開本子仔細看看就會發現一個個五彩斑斕的世界。
高中生的本子，確實比國中時整潔多了。讓我吃驚的是，許多男生的字跡竟如此悦目，與以前常被取笑的“甲骨文”有天壤之別。看來，鬚眉的確不可小覷呀！男生的字大大方方，筆畫之間會有綿延不絕的連線，灑脱飄逸。而女生的字，總那麼秀氣，一個個密密地挨着。瞧，角落上淡淡地用鉛筆打着草稿，一定是哪個懶蟲圖方便忘了擦。本子上最醒目的要算紅筆留下的痕跡，一個勾一個叉，一個“優”，一個“重做”便是對這篇“作品”最威嚴的評價。
在本子的世界裏最具特色的`，不是哪門主課的作業本，而是平時誰也沒放在眼裏的草稿本。因為沒有了那威嚴的評價，“便覺是個自由人”，這裏的世界完全由自己主宰。於是，草稿本被當成了方向盤，360度隨意旋轉着留下痕跡，裏面會漏出幾句歌詞，用鋼筆認認真真地寫着正楷，一面練字，一面記歌，如此“美妙”之事，定是上課“閒”得無聊者而作的。女生們另有解“悶”良方：仔仔細細勾勒出一張美女圖，再添上幾滴眼淚——鬱鬱寡歡也。男生呢，在草稿紙來源告急，考試即至的“危急”情況下，滿教室地奔走借草稿紙。這時候，定會感歎：自己怎麼沒想到準備草稿本呢？真粗心啊！
草稿本不僅不可少，而且還是課堂上最好的交流工具。同桌之間急需交流，可又怕成為老師“殺一儆百”的對象，於是便在草稿紙上奮筆疾書。為了表達準確又簡單，常常會中文洋文一起上，結果意思是清楚了，字卻龍飛鳳舞，讓人琢磨半天。唉，真是顧此失彼啊！
再細心的學生也不會有一本讓人看得懂的草稿本。因為裏面藏着的，是一個個不為人知的故事，翻開工整潔淨的作文本，其中的高分會令我微笑，可我更為一篇篇過於循規蹈矩的文章而感到隱隱的失落。如今翻開從未注意過的草稿本，我會發現無處不在的閃光點，雖不能算太亮，卻給我一次次的驚喜。嗬，原來無心插柳，柳卻會成蔭。
合上本子，我不由得感慨萬分。心需要放飛，放飛的心才會翱翔得更高，不經意的真實，其實也能繪成另一道綺麗的風景線。
同學們，相信你們都會有自己珍愛的物品吧！我最真愛的物品在大家眼中一定很平常，為什麼呢？因為我最珍愛的物品是一本本子——一本封面上印有粉紅色小花的密碼本。你們肯定會認為：一本本子嗎?有啥大不了的！要是你們這樣想的話，那就大錯特錯了，因為我這本密碼本可是來歷不小，如果你想知道的話，那就聽我慢慢到來吧！這個故事發生在一個月前，我們班獲得了團體獎，我們學校的賈老師要給我們發獎品，獎品呢！大家自然已經知道了，就是一本密碼本，當獎品發下來時，我頓時傻了眼，在我手中的本子竟然是純黑色的，我往同桌王筱莉旁邊一看，我頓時大跌眼界，在她手中的密碼本竟然是印有粉紅色小花的`，我真是欲哭無淚，為什麼她的本子那麼美麗，而我的本子那麼的醜陋，真的是一個天上，一個地上。唉！我心想：王筱莉，你為什麼可以得到那麼美麗的本子，而我只可以得到這樣的本子，哼！我下課就要把這本本子換過了，讓你在那嘚瑟一會。
我楊琦琳可是説做就做的，下課鈴一響，我便假模假樣的走到王筱莉身邊，裝模作樣地説：“王筱莉，我們去找金筱林去玩吧！”“好啊！好啊！”王筱莉歡天喜地並且毫無防備地説道。我們開始玩遊戲不久，我就對王筱莉説“筱莉，我肚子好痛，我先進教室休息一會兒。”筱莉一邊漫不經心的點點頭，一邊又和夥伴們進行新一輪比賽，我鬼鬼祟祟的回到了教室，躡手躡腳地取出了王筱莉的本子，連忙拿出鋼筆小心翼翼地寫上自己的名字，裝作若無其事的樣子，開開心心地跑出去找她們玩去了。“叮鈴鈴”放學鈴聲響起，放學了，可我的心情無比沉重，因為我在王筱莉的眼中看見了那若隱若現的淚花，那讓我十分後悔。
回到家後，我把這本本子放在了我書桌最顯眼的地方，並在封面上寫下了：誠信，人最寶貴的物品。從那以後，我再沒有犯過類似於的錯誤。
現在想來，我可愛的小本子已經陪伴我走過一週年了。這些歲月，這些日子，都由你來陪我記錄。是你，讓我走過了一段美好的童年時光。
現在的你身上已記滿了我的心情。各種酸楚，各種快樂，各種煩惱……我用筆來對你傾訴。可是，時間卻如同指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落。長大的我已漸漸被那些同山搬的作業包圍。我再也記不起你，記不起我在你身上留下的痕跡，還有那平日裏我都不時會詳盡説明的淡淡的憂傷……
我再也找不回那段時光的各種各樣的回憶。如今，我也找不回那段時光我是如何在拼湊的記憶中混亂地書寫……當年的童真已不復存在，取而代之的是班級中的紛爭……我還是從前那個只知道努力的小女孩，還是從前在你身上留下心情印記的小女孩嗎？
三百六十五個日子。我再次打開塵封的你，甜蜜的回憶漸漸湧上心頭。破碎的記憶被一點一滴地找回……我終於在那破舊的頁中，找到了最真實的自己！
在陽光下，我仍是那個打着傘的女孩子；在奶奶的舊木椅上，我仍是那個整天只知道偷偷幻想的天真孩童；在那可以依稀看見遠方小路的窗户前，我還是那唯一一個會把窗花剪得那麼透徹、明亮的孩子……有時下雨了，我會高興地向雨點兒問好，或者為可以免除每天必需的早操歡呼雀躍。當我在日記本中記下我的生日，我又長大了……當我在成長的`道路上銘刻上我的進步，你在我揮灑汗水的幕後下，默默地為我自豪……
而我，在獲得了成功之後，卻……竟……無情地忘了你。把你忘在作業本和無數畫紙的雜物堆裏，忘在了那一剎那時間停止的地方。我，卻夠不着。
後來，我再也沒有找過你。在你離開我的那段日子，我過得不是那麼快樂，我也不是以往那樣地純真。
留在你的邊角上，還是那親切的油污；你頁紙上的，還是那稚嫩的字體。我忘不了你了，相信我這一次記得你。
一定是永恆。
有的人喜歡筆袋，有的人喜歡獎狀，還有的人喜歡書包……但我最喜歡的是老師送我的本子。
這是一本藍色的本子，本子上面還畫了一隻高飛的雄鷹，旁邊還飄着三朵白雲，右上方掛着一個火紅火紅的太陽。本子的長12釐米，寬8釐米，大約有200頁，容易隨身攜帶。
一開始，我拿到本子的時候，還不以為然，對它一點也不重視。一直到我四年級升到五年級時，數學老師調到其他年級教數學了，我忽然才感受到這本本子對我有多大的意義。我不再像以前一樣在本子上畫畫做草稿，而是用它來寫日記；我不再像以前那樣把它隨手放在某個角落，而是把它單獨放在一個櫃子裏；我不再像以前那樣，把紙撕下來摺紙飛機，而是不允許任何人碰我的本子。
有一次，我跟我要好的朋友吵了一架，心情低落。回到家後，我打開日記本，把今天的事情都記錄在本子上。這時，本子好像在對我説：“小主人，不要難過了，明天和你的朋友再好好溝通下，就沒事咯。”聽完，我覺得心情一下好了許多，就去寫作業了。
到了第二天，我就主動和我的朋友溝通了這件事，我們也因此和好了。回到家後，我想把這個好消息立馬和本子分享，卻發現我的.本子不見了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。好端端的，本子難道還長了腳不成。於是我把房間的書架、櫃子都找了一遍，可是就是找不到，我的本子啊，你到底去哪裏了？快出來吧。
這時，我突然想起了媽媽，便去找廚房的媽媽。結果媽媽説，好像把我的本子夾到書本里去了，我聽了連忙回房間去找。後來經過我的一番努力尋找，我終於找到了本子，心裏像吃了蜜一樣甜。這一次，我還無意間在本子的最後一頁看到了一句話：“我希望你們像我之前教的哥哥姐姐那樣考上好學校。”沒想到老師對我們如此用心，今後，我一定要更加努力學習。
這就是我最心愛的本子，我一定要好好珍藏它，考上好的學校，不辜負老師對我的期望。
今天不知刮的什麼風，連一件小事都變的這麼麻煩，不信看看我們班的賣本子風波吧！
下午第三節課是班隊課，同學們安靜地在教室裏坐好，想着老師又要出什麼新花招。老師笑盈盈地走進教室，掃視了同學們一下，又一本正經地説：“同學們，我們學校接到了教育局的通知！”同學們疑惑不解，不知程老師的葫蘆裏又賣的什麼奇怪的藥。“通知上説，以後小攤上的本子一律不準買了，要向老師買，因為這樣本子才會統一！”老師接下去説，“同學們有什麼意見嗎？”只聽到同學們百年難得的一次齊聲“啊！”。有的同學問：“買來的新本子為什麼不可以？”“當然是我們的本子質量好！”老師面不改色地説。“那要多少錢呀！”有各同學説。“我們這個本子質量好，要1元錢！”有個同學説。“我們這個本子質量好，要1元錢！”老師説。“什麼！”又一次齊聲，只見台下議論紛紛。有人説：“這完全是敲詐嘛！什麼世道！”有人説：“這什麼歪理，憑啥一定要買老師的本子！”也有人説：“我不幹了！大不了不寫作業！”……老師沒等同學議論完，又打響了一陣雷：“下課後就賣2元錢了，下星期一就不賣了！”同學們聽了猶如晴天霹靂，像泄了氣的.皮球一樣扒在桌子上。有的同學又提問：“新華書店買的行不行？”“不行！”“以前獎的本子可不可以用？”“不行！”“那買來的本子封面一樣行不行？”“不行！”經過老師的幾個“不行”後，同學們又議論了怪招。“我們把封面剪下來貼到別的本子上就行了！”又是一陣轟笑。
老師見大家無動於衷買本子，就説：“其實不是真的，只是老師看看大家有何反映，下面大家如果老師真這樣有什麼意見？”“我們會去找人問一下是不是真的！”“去打官司！”“打官司要好多錢呢，還不如去買一本1元錢的本子！”老師説。“哈哈！”……
賣本子風波就在這歡聲笑語中結束了。
星期二的上午，我準備做老師佈置的語文作業，發現自己的語文練習簿還有一張紙了，中午一回到家，我就跟爸爸 説：“爸爸，我的語文作業本子已經用完了，給我一元錢，我要買語文作業本子好嗎？”我把已經用完的本爸面前，爸爸仔細檢查了一下，便從口袋裏拿出了一元錢。我吃過飯迅速來到學校商店。
這時從店裏走出一位燙髮胖胖作業本子的'，個子不算高，滿臉是笑容的女店主。“小朋友，你要買什麼呀？”我連忙回答：“我要作業本子。”“買什麼作業本子呀？是語文本子，還是數學本子？我這裏還有英語、自然、美術、寫字等本子。你喜歡什麼，就自己挑選吧，都擺在櫃枱上。”
我説：“我要買語文練習簿。”女店主笑眯眯從櫃枱上拿出四五種花花綠綠的語文本子。我想要買一種黃色的，封面上有荷花、荷葉的那種語文練習簿，一問價錢要六角。我清楚地記得，上學期爸爸領我在校園買過那種本子，每本只要5角錢，一元錢可以買兩本。我問女店主五角錢一本賣嗎？“現在樣樣東西漲價了，我五角錢拿也拿不到呀！”
看到女店主不肯賣，我只好離開了校園商店。我想：校園外面也有商店，人家也賣本子，或許價錢比校園商店便宜。於是我走到校園外面的商店貨架上挨個尋找那種黃色、有荷花荷葉的語文本子。在第三家商店，我舉着那種語文練習簿，小聲詢問店主：“請問，這種本子一元錢能買兩本嗎？我只有一元錢。”我抬頭看着店主，生怕他要説我不是。只見店主連忙拿出兩本我想要的本子，大聲地説：“小同學，看你是第一次來我店買本子，今天便宜買給你一元錢兩本，以後你買本子就到我家來呀！我這裏的東西絕對公道，比校園商店便宜，你要多介紹一些同學來呀！好嗎？”我付了錢，一聲不吭地走了。
晚上，我把買本子的經過告訴了爸爸。爸爸説：“生活中處處有學問，貨比三家不吃虧呀？”
一個生機勃勃的早晨，大街上一片忙碌的景象，大人、小孩、老人上班的上班、上學的上學，買菜的買菜。
水一小五（一）班的教室裏，靜靜地坐着一位名叫小明的同學。他的臉上毫無表情，為什麼？因為他昨天和一位同學打架，一氣之下撕毀了那位同學用100多元錢買的那本世界上最最貴的本子，因為那位同學看見小明要打自己，所以躲在了教室裏大魚缸的後面，小明又一氣之下打碎了貴重的'大魚缸。今天他怕得臉色發白，手腳發抖，生怕教師告訴脾氣巨大的校長。
“叮呤呤”上課了，教師慢步走進了教室，一進門就開始上課，可上得卻無精打采，目光不時地掃向小明，小明一見到教師看他，心裏就不是滋味。一上午教師都沒有提這件事，只是在下午小明發下來的作業本上寫着：多與教師在本了上交談。於是他買了一個新的本子作聯繫本。
這天晚上，小明正睡得香，突然聽到了些奇怪的聲音，原來是小明今天剛買的本子。地球人都知道紙是由木頭做成的，正巧這個本子是由一整棵小樹苗做出來的。這天晚上這個小本子哭了起來，哭聲吵醒了睡着了的作文本，這時作文本問這個聯繫本：“小弟弟，這麼晚了，你為什麼要哭呀？”聯繫本回答説：“我是一顆小榕樹，榕樹的種子是從榕樹媽媽的身上落下來的，我今年剛滿一歲，而且今天就是我的生日，可是人類卻把我砍下來做了本子，我好想我的媽媽，媽媽今天本來要給我買生日蛋糕的，可是……可是……哇---“小聯繫本又哭了起來。
作文本説：“對，你説的真對！現在人們每天不停地砍伐樹木，為的就是讓他們過好日子，可是他們有沒有想過植物有多麼痛苦嗎？如果人類自己是植物，我們每天又砍又打他們，他們一定會不樂意的！”
説着説着作文本和聯繫本一起哭了起來。
小明被這番話感動了，認識到自己今天行為的錯誤。於是在班上做起了保護環境的宣傳。
人們慢慢地保護起樹木來！
正當我要宣佈放學時，忽然蔣運航大聲説：“老師，這個獎勵的本子我不能要！”我一下愣住了，教室裏也一下子安靜下來，同學們都驚訝地看着蔣運航，不知發生了什麼事。
蔣運航不好意思地低下了頭，然後用低低的聲音説道：“在剛才活動中，為了讓我們組得第一，我想了一個小辦法，我把教室裏桌盒裏面的紙屑撿到小組的口袋裏，我們小組口袋裏的紙屑越來越多了。”説完，他把頭壓得更低了，通過孩子清澈的眼睛我分明看到了一種做過錯事的悔意和等待老師裁判的哀喪的眼神。我又重新看了一下計分表，的確他們組的“垃圾多少”這一欄總分得了滿分10分，排在第一。頓時，我的心有種説不出的感動！
我馬上意識到孩子的這種勇於承擔責任，承認錯誤的行為首先應該得到肯定和鼓勵，於是我微笑地向他點點頭，並向他豎起了大拇指，同學們也情不自禁地為他鼓起掌來。想為自己的小組爭得好分數，爭得榮譽，他的出發點無疑是好的，但是他的這種方式和做法卻是相當錯誤的，畢竟違背了比賽的.公平規則，理應得到懲戒。我示意同學們安靜下來，我要對我們的排名進行更正，於是我對全班同學大聲宣佈：“同學們，這次小組活動的第一名是第三小組！”我清了一下嗓子繼續深情的説：“蔣運航同學今天的行為讓我看到了他內心的誠實，作為老師我深感欣慰和自豪，只有擁有誠實和責任，他才是一個優秀的學生，記住老師的話，‘人犯錯不可怕，怕的是不敢承認錯誤，承擔責任；只要承認錯誤，承擔責任他就是好樣的’”。
教書育人，培養人才，人在前，才在後，先成人再成才。正如温總理所説：“公平，是我們在大家所期望和追求的。”孩子能意識到自己的錯誤，明白比賽講究公平的道理，懂得做一個誠實人比什麼都要實在難能可貴。但願他能一直堅守自己。
今天我準備自己動手做一個小本子，但讓我煩惱的是該怎麼做呢？我和我的朋友討論了一下，然後開始行動，最後我們一起做出了各自的小本子，真是讓人欣喜若狂啊。
一開始，我對朋友説：“嘿，朋友！我們一起來做小本子吧，各做各的怎樣？”“好的，我保證我做的更好。”他拍着胸口自信地説。
我們去“人人樂”超市買了卡紙、白紙、貼紙和雙面膠。我想了一下做小本子的步驟，便開始動手啦！我先把白紙剪成了巴掌那麼大的紙片，然後把紙片用雙面膠一個個的粘起來，接着用卡紙像包書皮一樣把紙片包包起來，最後再加上裝飾和貼紙，這樣就大功告成了。
朋友也做好了，我們把自己的`小本子拿出來對比一看，我驕傲地説：“我的小本子比你的好看多了。”“我的才好看，我這個地方做的很好。”他反駁道。“我這還加了貼紙呢！”我們就這樣爭論不休。
分不出誰的小本子做的更好，我們就只能拿着自己做的小本子去聽聽家長的意見。我們先去問了他的家長，他的媽媽看了一會兒，説：“你這做的不行啊，你看看趙珂玥，小本子封面的顏色搭配做的就非常好，你塗的顏色就不好看。”朋友仍然覺得自己做的才是最好的，接着我們又去問了我的媽媽。媽媽用手指着説：“你看你朋友做的小本子的裝飾很漂亮，你做的裝飾就不多?”但我也是不服氣。我們還是分不出誰做的才是最好的，只能去找住在對面的棉花阿姨。我們把事情一五一十的給棉花阿姨説了一遍後，她把我們做的小本子拿在手裏左看看，右看看。我們很期待棉花阿姨説點什麼，最後棉花阿姨説：“你們兩個做得都不錯，要不你們就打成平局吧。”我們又討論了好久，最後決定就打成平局吧。
如果你也感興趣，也可以試着做一下。
記得去年，學校為慶祝“六一”兒童節，給我們每個同學都發了一個本子。
老師叫了幾個同學去領。
本子剛到，同學們就大聲歡呼。那本子一個個精美極了。尤其是哆啦A夢圖案的。我千方百計想得到它。
班長開始發本子了，我的眼睛一直盯着那一疊，等待着哆啦Ａ夢會送到我手上。這時，班長走到自己的位子上時，拿起一個本子，突然一愣。她環顧了一下四周，見同學們都不太注意，便把一個本子塞進了自己的書包裏，隨後，便繼續從容的發本子。
她的一舉一動都沒逃過我的眼睛，被我看得一清二楚，就當她走到我身邊時，我便悄悄地對她説：“班長啊，不如你也給我一個哆啦Ａ夢圖案的本子吧！？”我的話剛落音，班長的臉立刻沉了下來，嚴肅的説：“發本子是按學號發的，發到你哪一個就是哪一個，不可能給你一個人選好的`。如果全班同學都像你一樣，那差的誰要呢？你該好好想想。”
“哼！你還説我呢！你不也一樣嗎？自己把好本子拿了，還不讓我拿，你居的什麼心啊？”
這時老師來了，問我發生了什麼事，我便又將事情的經過原原本本的告訴了老師，老師聽了，便問班長：“真有這回事嗎？”她的臉紅了，不知道怎麼回答老師。我暗自高興，心想：“哼，這下沒折了吧？”
於是我洋洋得意，便迫不及待地從她書包裏拿到了那個本子。
拿出來一看，我呆了，映入眼前的既然是一個髒兮兮的破本子。頓時，我的臉漲得通紅，一下子，我明白了一切，她把一個壞了的本子留給自己，把好的本子留給了其他同學。
突然，我覺得我是多麼自私。於是，我走到她面前，便不由自主地説了聲：“對不起！”她笑了笑，便對我説：“沒關係。”
我站在那裏，看着她滿面笑容，想啊想啊…
前天，我去姐姐家時，看到姐姐用手工紙做的小本子，那些本子非常小，只有橡皮那麼大，我不禁也想做幾本。
説幹就幹，我開始翻箱倒櫃地去找那些所需要的材料了。我先從打印機旁邊取出來兩張空白A4紙，再從書包裏取出多功能三角尺，然後在畫箱裏翻出剪刀和膠水。還有沒有東西沒拿？我看着書桌上的材料，自言自語道：對了，還有製作封面的手工紙。我衝到客廳裏拿出裝手工紙的盒子。這時，有選擇猶豫症的我又遇到一個難題：到底是用純色手工紙還是用有印花的手工紙呢？我猶豫不決，想了半天也決定不下來。最後，還是我可愛的小硬幣幫我做了決定，它選擇的是雙面印花紙，我拿了一張有橙色小貓的。
一切都準備就緒，我要開工啦！我先從A4紙上剪下4條3釐米寬的紙條，然後像摺扇子一樣，正折一下，反折一下，正折一下，反折一下我已經很仔細地折了，可折出來的卻歪七扭八，不忍直視。哼我生氣的把它丟進垃圾桶，賭氣道：我一定要折出和姐姐一樣整齊的。
於是，我又拿來幾張A4紙，剪下十幾條寬3釐米的紙條，開始不斷的'練習，正折一下，反折一下，正折一下，反折一下在我堅持不懈的努力下，我終於折出了四條比姐姐折的還整齊的紙條。
我把4條摺好的紙條用膠水粘在一起，用尺量好長·寬，從橙色小貓的手工紙上剪下來，粘在紙條表面，這樣一本小本子就完成了。我又在上面粘上了我收藏已久的浪漫巴黎牌的貼紙，在粘紙上方寫上書名《ORANGECAT》。還用黑筆在反面畫了一個條形碼，標上價：44YUAN。
現在，這本本子成了我的日記本，我每天在裏面記下我的喜怒哀樂。
我有一個“神奇本子”，裏面有許多有趣的東西。它只能在“永泰世界”買到，別處可沒有呢。如果你想看，我可以發發慈悲，讓你聽聽我對本子的介紹，豎起耳朵聽好了……
這個本殼是紫色的，撕下封皮我們可以看到，本殼上有一隻小兔子，他長長的耳朵有三尺高，圓圓的臉上有兩個炯炯有神的大眼睛，正注視着你，月牙般的小嘴裏有一對亮閃閃的小白牙。哦，最特別的地方就是他的額頭了，一個奶油型的小卷卷，讓人一看就知道是兔拉拉。他身披一件深藍色的大斗篷，大斗篷隨着風，輕盈地跳着舞，好像要掙開身體的束縛，飛向自由的天空。斗篷上有個紅色的'蝴蝶結，別小看它，那可是一個有魔力的蝴蝶，它可以帶你去世界各地遊玩。下面，讓我們一起看看本殼的裏面吧。
本殼裏面有兩部分，左邊是便利貼，右邊是本子。咦，本子裏還有兩隻小兔子，右邊是兔拉拉，左邊是誰呢？她身穿紅裙，頭戴蝴蝶結，還和兔拉拉一樣高，她是誰？哦，原來她就是兔拉拉的妹妹——兔琪琪。打開本子，裏面是粉色的紙張，合上本子，右側的便利貼上有一層塑料殼，打開它，看到了大大小小、長長短短、各種各樣的便利貼。第一張又大又長的是兔拉拉圖案的粉底便利貼；第二張是兔琪琪圖案的晃底便利貼；第三張又小又短的是熊貓長老圖案的黃底便利貼；還有大飛龍圖案、小星狗圖案、冰雪女圖案等等各種顏色的便利貼。他們都超級可愛，讓人不願意把目光從他們身上移開。哎呀！糟糕，本子的後面被我撕開了，這個連接本子和後殼的東西是什麼？啊！原來是個像錢包似的黃袋子，真神奇啊！
怎麼樣？我的“神奇本子”是不是很棒？如果你也喜歡，就請去EONTIME WORLD（永泰世界）去買吧！
本子不重要，重要的是友誼！
一一題記
那是二年級上學期的一件事。
那天早上，我來到學校，發現了我的抽屜裏有一本本子，這本本子是我前天寫的名字叫《搞笑作品展》的本子，也算是我的一個作品。裏面寫了我寫的搞笑事情，還有我畫的搞笑漫畫，而且全是我自己想出來的，要有多搞笑就有多搞笑。我一開始給同學看的時候，同學笑的都趴在桌子上用手捶桌子。
而今天我看這本本子好像被膠布粘過，我仔細翻看了一下，發現很多地方都被撕裂了，而且撕裂的地方全部被那膠布粘到了。我非常生氣，要知道那是我想了很久才寫出來的`，幾乎整本本子都寫滿了字和畫滿了畫，可以説是費盡了我的心思寫出來的。只是那時寫出來的時候被同學借去看了。而現在本子竟然爛成這樣，有些地方都必須仔細看才看得到。
我立刻怒了，便馬上找到那個借我本子的同學，也是我的好朋友。只是我當時沒有想那麼多，找到了他便向他問罪，他便解釋到，是他妹妹趁他不住意時偷走了，然後他妹妹就把本子撕了，等到發現之時，已經晚了，本子已經被撕了，只好熬夜用膠布把本子粘起來，然後對我説了一句對不起。
我一想到這是同學熬夜粘好的，還説了對不起，就寬恕了他。然後對他説了一句話:本子和本子裏的內容不重要，而重要的是我們的友誼！同學聽了之後便釋然了，因為他看到我沒有向他發怒去説他。而同學也對我説了一句謝謝，似乎在告訴我沒有因為本子被撕了而向他發怒，反而還原諒了他，而感謝我。
以後我每一次看到這本被膠布粘好的本子，都會因為我以前沒有想那位同學發怒，而是寬恕了他而慶幸。
一天，鋼筆正在寫字，突然有人説了一句：“你寫的字真好看。”鋼筆聽了飄飄然了，它驕傲地對墨水和本子説：“墨水，本子，你們聽見了嗎？剛才有人説我的寫字技術很好。”
墨水説：“這有什麼好炫耀的。”鋼筆生氣地説：“你這個黑乎乎的東西，説我寫的'不好看，難不成你寫的字比我好？你又不會寫字，你好像只會在我的肚子裏搗蛋。”
在一邊沉默的本子也説：“沒有我，你在哪裏寫字？如果你是在桌上寫字的話，你不但不被表揚，還要被罵的！”鋼筆聽了，不以為然地説：“這有什麼關係？”墨水和本子説：“哼，以後你走你的陽光道，我們走我們的獨木橋，我們井水不犯河水，看誰笑到最後！”
從那天以後，鋼筆還是我行我素，一直在練習寫字。可是，它肚子裏的墨水用光了，紙也寫完了。它寫不出字了，因為它和墨水絕交了。就算有墨水也寫不起來，因為它也和本子絕交了。人們不再誇它了，罵它的人一天比一天多，人們都説：“這支爛鋼筆，寫不出來字！”它很無奈，於是它找到了以前的朋友――墨水和本子。它們和好了，又開始合作了，共同努力。因為它們知道，只有萬眾一心，才可以渡過難關。
從這一天後，鋼筆又被人誇了，這時它不驕傲了，它説：“這是墨水和本子的功勞，你們去誇它們吧！沒有它們，我是寫不出這麼好的字的。”
老師點評：文章在鋼筆謙遜的話語中結束了，讓讀者感到欣慰。驕傲的鋼筆在經歷挫折之後體會到團結合作的重要性，也學會謙虛，在給讀者講述一個故事的同時，亦給人以啟示。進步很大！
那些過往的曾經，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道，是那江南橋下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就盪開了一圈圈漣漪，又或許是那滴在字裏行間暈開的墨盒，某時翻看，見着了，想起那些人，那些事。
“別忘了下星期日來參加歡送會！”“哦，知道了”我把作業放進書包，往肩上一背，將凳子放到桌子下面，緩緩走出教室，腦子裏回想着在這曾經生活了兩年的地方，回想着那一本意義非凡的本子。
同學們如約而至的來到教室，遞上一件件禮物，説着一句句祝福的話語，那台上的人微笑着接過禮物，給他送上一個擁抱，最後老師走上來，説：兩年青春如流水般走過，老師有珍貴的禮物相贈，也不奢望你永遠記住我這個老師，我今天送你一本本子，隆重遞給了我，我看見這本本子非常喜歡，便放進了書包，和老師同學一一道別。
回到家，我看着那些禮物感到心裏鼓鼓地，似乎被什麼裝滿了一樣。我翻開一本本子，看着那些温馨的話語，那些美好的祝福，時而又感覺他們的笑聲迴盪在耳畔，當我翻開那一本本子，淚水氤氲了雙眼，旖旎的`面厴，仍舊和藹可親，兩年多了，這位不是親人，卻勝似親人的諄諄教導，在腦海浮現，他把我叫到辦公室，對我語重心長的説了一些我聽不懂的話，我只好頻頻點頭。
走到窗邊，清風拂過我的面頰，洗滌我的心靈，將煩惱從心中抹去，回想起那位我人生的啟蒙老師，回想起那本不平凡的本子，回想起與老師一起過的時光，以前的一切猶如夢境，難以觸及。
輕合本子，眸中霧氣氤氲雙眼，收回思緒，望向窗外，眼前浮現的並非是窗外的景色，而是那……
本子沒有手，沒有腳，怎麼會引起風波呢？
這還要從上次去奶奶家説起。上次，我一個人去奶奶家玩，也許是因為天氣太熱，人容易發脾氣，我一路上吵吵嚷嚷，大家都不開心。到了奶奶家，我和妹妹走進打着空調的房間，人一下子舒服了很多，自然不説話了，不吵鬧了。我們做完作業，邊休息邊整東西，唱着歌，好不快活！可能是由於妹妹想看電視，所以亂整一通，我擔心我的東西會被她整走了，於是，仔細地看了看，翻了翻她整好的書。她不明白我的用意，警惕地問：“怎麼了，你在幹什麼？”“我看看有沒有我的書。”我接着找，找到了一本，再找，但沒找到。“哼！看見了吧！我不會整走你的`東西！”她驕傲地説。“我剛剛已經拿走一本了。”“你騙人，那本本子在哪？”“在這！”我對強詞奪理的妹妹説。“那是你剛剛拿書來的！”妹妹狡辯道，一邊哭，一邊去找救兵——媽媽。“媽媽，姐姐欺負我！”“怎麼回事啊？”“明明姐姐的書是從自己地方拿出來的，可她卻説是從我那拿的，她撒謊！”我生氣了，“妹妹，你不分青紅皂白，如此説話，這怎麼行呢？”“壞蛋，我説的句句屬實，沒有半點假話。”“那你看見過我拿書的過程嗎？”“我看見過！”“不，你只看了一半！前面的你沒看！”“誰説的，我全看到了！”就在我們吵得最歡的時候，大媽媽進來勸架，“我説，你倆別吵了，同胞兄弟，這是何苦呢？”我們倆這才停了嘴。後來，奶奶查清了事情，我們有重歸於好，快快樂樂地去玩了。
經過這次風波，我明白了：只有查清了事情，才能下結論，不能冤枉了好人。
佈置完寒假作業。“啊！作業真多。唉！”我們班的孟凡渠叫道。聽他這麼一叫，許多同學也紛紛議論起來。是啊，作業好多啊。是因為我們班又考級部倒是第一，我在我們班還是個好學生才考90.5分，唉，回家倒黴嘍。聽媽媽的嘮叨，又聽爸爸講大道理。唉！我不滿地叫道。我的烤地瓜又泡湯嘍！
本子，什麼本子，老師讓買本子，不知道是什麼樣子的，因為老師忘帶來樣板，但是有幾個特點1是豎着翻的2像掛曆一樣3外皮是塑料軟皮的。剛一放學我就讓爸爸帶我去天天愛學習店去買我買了全解、字帖、鋼筆，哦！對了還有本子。在哪那。老闆用手指指着説。我找啊找，找啊找，黑皮本子，現在它有兩個特點是老師説的。唯一不是的是不是豎着翻的。唉！怎麼辦，我猶豫不決10分鐘，20分鐘，我終於確定了，剛一買回家，我就要上網聊天問同學，誰知個個不理我有的'説了就沒有買，清華園買，哦！我連忙感謝忽然，孟發來説，上北批，我氣死了，我又叫爸爸上北批買本子，於是我們騎着自行車上北批，終於找到學習類了，一道。兩道。三道……沒有清華園。啊！我們失落的回到了家，可還是沒人理我，還有的同學説沒帶，沒過兩天，我和媽媽又開始上北批，雖然買到了豎着翻的本子，但是它太小了，才3元錢，老師要5元，我還在思考時間慢慢地溜走了，漸漸地天黑了，我買了下來，可是用大本子已寫了兩次，只有貼上。又過了一天，我媽媽終於在清華園，我去買了兩個本子，我只好把原來的抄上去。
看，第一個本子7元，第2個本子3元，第3個本子共10元，一共就20元了，父母可真不容易。唉！這就是我的買本子記！搞笑嗎？
“快點交作業！”語文組長焦急地催促着。
我拉開書包拉鍊，差點暈了。語文組長好像看穿了我的心思：“你難道沒帶作業？”他鄙夷地看着我，還時不時地朝我吐舌頭。我緩緩地説：“沒事，我在找，我們組的語文組長成績這麼好，次次考全班第一，就別生氣了嘛。”語文組長消了氣，走開了。我又開始找作業，恨不得把整個頭埋進去。“找到了麼？”語文組長叉着腰神氣地站在我面前。我的'心提到了嗓子眼，嘴裏嘀咕着：“本子啊，本子啊，你去哪裏了，你不會飛了吧，書包啊，書包啊，你把本子藏哪了，我再找不到你就把你給拆了！”
語文組長又開始他的“急躁功”，拳頭握得像一塊石頭。牙齒都快咬碎了，他怒目圓睜，像破蒸籠的包子——渾身是氣！嘴裏大聲吼着“找，找不到，我就一腳把你踹到十萬八千里之外。”我有一點惴惴不安，生怕被一腳踢飛。只好把頭埋進書包繼續尋找，可找了半天還是找不到。“咚”組長一隻手馬上變成了“p”的形狀，在我頭上重重地打了一下“啊——”我抱着頭，跳了起來，眼淚差點要流出來。
“是不是沒帶？”
“我帶了，憑什麼説我沒帶。”
“你就是沒帶，我是語文組長。”
“小心我告訴你媽，你就會狠狠地打一頓，這種滋味可不好受，等着瞧吧！”
“哼，打就打，誰怕誰啊！”你這信口雌黃的人，組長看起來有些傲慢。早知道就不説他好話了，我有些後悔。
“好吧，芝麻地裏的西瓜——數你大！”
老師來了，他説：“今天誰沒帶本子，小心我和你媽説。”
我被捱了打，組長佔了我便宜，還告了我的狀。我心裏就像射進了千萬支箭，很不滋味。
老師開始報昨天上交作業的質量，他報到，昨天交了十個人。哎，我今天白擔心了一場，原來作業昨天已經上交了。
我一邊向我的桌子跑去一邊拍着腦門兒説：“怎麼能把這麼重要的事情給忘記啦！”
這事還得從今天早上説起，早上我走在上學的路上，突然想到一件事，那就是還本子。於是我馬上跑進書店買了一個日記本。因為昨天我借了好朋友的一個筆記本，今天要還給他的。我走出了書店，向學校走去，心想：“這次肯定不會像以前那樣——借了東西忘還了。”
可是過了一個早自習，我又把這事拋到我的後腦勺了。下課了，在和好朋友聊天時，我總覺得好像是有什麼事情想和好朋友説，可就是想不起來了。在中午我去吃飯的時候，我終於想起來了。我趕緊吃完飯，奔向教室，跑向桌子，掏出書包就是一頓猛翻——連我以前找不到的鋼筆都找到了，可是還是沒有找到早上買的那個本子。我一抬頭，看見桌洞裏那本日記本正安安靜靜地躺在裏面，好像在説：“兄弟，你找啥呢？”我拿出日記本，心裏想：“你怎麼那麼會藏呢？”找到日記本之後，我把它放好，想着一會見到好朋友，就還給他，接着我就先去拖地了。
拖地回來的`時候，我又忘了還日記本。直到老師上課的時候讓我們拿出摘抄本，我才想起來還本子。下課鈴聲一響，我就拿出了本子準備還給好朋友。我一邊拿着本子向朋友走去，一邊想：好朋友不會怪我一整天沒有把本子還給他吧？當我把本子還給他時，心裏非常忐忑，怕他會怪我。我準備接受他的“批評”，只聽他説道：“你怎麼這麼晚才給我？”“對不起，我忘了…”我還沒説完就被他打斷了，“我逗你玩兒呢，你還真信啊。”聽了他的話，我笑了，他也笑了。
儘管朋友沒有責怪我，不過以後，我要時刻記住：借人物，及時還。
生日的那天，好朋友送給了我一本漂亮而又精美的本子，我給它取了個好聽的名字——“水晶本”。
初見“水晶本”時，我就被它的晶瑩剔透的外殼深深地震撼了，外殼是雙層的，中間裝有水和許多晶瑩而又閃亮的亮片。被外殼所保護的封面上還畫着一隻可愛的獨角獸。它舉起前蹄，扇動着閃耀光芒的雙翅，似乎要奔向天空！當我雙手接過這精緻的'禮物時，我的內心是多麼的喜悦！因此，我決定要認真守護它。
在我睡覺時，我會看看牀頭的“水晶本”；在我休息時，我會看看放在桌子上的“水晶本”；就連我看書時，我都忍不住會拿出我的“水晶本”來仔細欣賞。有時，我閒着無聊，照樣會拿出我的“水晶本”，然後拿出一支筆，在“水晶本”上勾勒出屬於我的“小小世界”。勾勒完畢後，我心中的自豪感油然而生。此時此刻，“水晶本”似乎在説：“小主人，你畫得好棒呀！繼續加油哦！”
為了裝飾我的“水晶本”，我可花費了不少心思。在上面貼上了各式各樣的貼紙，可是都不好看，於是我將它們撕下來了。在睡前，我會翻閲“水晶本”，來欣賞我那獨一無二的“小小世界”。在“小小世界”中，有神祕莫測的大海，還有無邊無際的草原；有活潑可愛的小免，還有自由自在的小鳥。
看着我眼前的“水晶本”，我似乎想起了我和朋友的友誼。我眼前的亮片漸漸模糊，我彷彿看見了那段塵封已久的友誼！
前幾天，我和朋友經常吵架，誰也不理誰。直到我過生日那天，她送了我這個“水晶本”，我倆才重歸於好。
謝謝你，“水晶本”。你守護了我和朋友之間的那段無價的友誼……
我是一本本子，一本外面以藍色為背景的本子，上面有着白色沙漠，白色沙漠上有着一片彩色仙人掌，彩色仙人掌上有着兩隻鳥當封面的本子。我有着無盡的孤獨。
很久以前我的主人是一名七年級的男孩，以前的他熱愛寫作，常常在我的身體上留下他用青春凝聚的文字。我發現那時候的他是那麼認真，那麼迷人……
可現在他不在熱愛寫作，他曾經把寫作當成初忠，當成夢想，可是現在我被他像無用的東西一樣扔在角落，事實上我不也是一個沒有用的`東西嗎？他多久以前拿起我了？似乎我也忘了，但他熱愛寫作的樣子好似就在昨天。
跟往常一樣我在角落裏慢慢注視着他，希望他能看我一眼，我注視着他認真打遊戲的樣子，但換來的只有失望。再後來我有了一次離開他的機會一一被當做廢品賣掉，或許我會碰一個跟曾經主人一樣熱愛寫作的少年吧！但我還是依然的留下，那怕只有無盡的孤獨陪着我，但我只要他看我一眼就夠了吧！
但願我能留下一份掛念，來安慰無窮無盡的寂寞吧！
一一很多年以後一一
我被主人的媽媽從雜物間翻了出來，我從她身上看到了慈祥的目光，她用她粗糙的手撫摸着我，這時主人回來了，説：“媽，我回來了！你手裏拿着什麼？”“沒什麼，只不過是你寫過作文的一本舊本子。”"那有什麼好看的，小時候不懂事寫的罷了。"“沒什麼，媽只是從這本子上看到以前的那個認真的為了實現夢想你罷了。”……
主人又看見我了，我很開心，恍惚之間又想起他為了買本子一下挑中我的情景了。對於我來説我需要主人的關愛，那怕只有一眼就夠了……
我，長的相貌平平，卻有一個“發達”的大腦，要不然怎麼回當上我們班“名副其實”的數學課代表呢！可是説實話，（可能有片面性）這數學課代表的本子就可憐了！
話説今個晚修，數學老師只佈置了兩道題，而且還不用抄題。按理説，這麼簡單的任務，對於我那“親愛的，聰明的”同學是不費吹灰之力就完成了，可是當我過目那兩道題後，我便傻了眼：晚了，今晚我的作業本死定了！
試問如何？
原來這兩道題比較困難，我出來之後一定會被全班不會的同學拿來“參考參考”，我雖然不想這樣做，但是“人在江湖，身不由己”啊！
果然，第一節晚修下了以後，我的身邊圍住了許多人，“熊貓，借你的作業來抄一抄！”“熊貓，你最夠朋友了！兄弟有難，你不會不幫吧？”“熊貓…
誒呀呀，煩死我了！這和賄賂有什麼區別嗎？有人更過分：“拿作業本來！”譁，命令我！沒辦法，由他們去了！
這一借可好，我讓他們9：00換我本子，可是一直到我下位收作業，我的本子還不知道在哪位“抄俠”手上。
收好本子，已經下了晚秀，可是還有幾位“抄俠”在全力以赴，作最後的.衝刺，我發現除了剩下幾位的作業沒交之外，還有一個人沒交，我好不容易把這個“膽大包天”的人查出來，沒想到竟然是我自己！！
這還得了！
我心裏又氣又急又無賴，只好匆匆忙忙的向第一個拿我作業抄的人――小A，打聽情況，小A答曰：“好像被‘鹹魚’拿走了！”我有氣憤地去問“鹹魚”，答案是：“不知道被誰搶走了。”我暈倒！！！！
於是乎，吾一個桌子一個桌子的找我的作業本，還好，“皇天不負有心人，我找到了他，在阿間的桌子裏被揉成一團！！
我發誓：下次再也不借本子給任何人！
耶！我最親愛的本子呀！你終於回來了！ 本子，你可回到我身邊了！四周響起一陣陣歡呼雀躍聲。咦？這是怎麼回事？哦，原來是今天發生的一件關於英語本的事。
叮鈴鈴上課鈴響起來了，老師滿面春風地走進教室。可當她看到講台上那一撘英語本時，臉色頓時由陰轉晴，怒氣衝衝，不由分説地把英語本扔進了垃圾桶，怒火朝天地説：一搭英語本放在這裏，全班人沒長眼睛嗎？同學，去把垃圾倒了！
話音剛落，同學們便個個哀號起來：我乾乾淨淨的英語本呀！你好慘呀！英語本呀！你進了地獄，我們就永遠分離了呀！這下可好，又得重買了。…… 不一會，同學回來了。望着空空如也的.垃圾桶，我的心裏像打翻了的五味瓶---不是滋味。唉，要知道那本本子我可只寫了幾張呀！這時，同學卻不慌不忙地説：我把本子藏起來了。什麼？我們哈哈大笑起來，老師讓同學去找，説：下不為例啊！真是置之死地而後生，我的心一下子噴射出燦爛而快樂的火花，像是喝了清醇的酒，嘴角又露出了笑！又像是久旱的乾糧終於得到了一滴水。
正當我們沉浸在興奮中時，同學卻帶來了一個壞消息：本子失蹤了！班長又去找了一遍，結果還是一無所獲。這讓我們剛才還興高采烈的心情一下子跌入了低谷，本子的不翼而飛，令人費解。我們懷着困惑度過了一節課。
下課了，一位同學大叫一聲：‘天上掉下個餡餅，我的本子竟又回來了！班長在樓上找到了英語本，當她發到我手上時，我頓時心花怒放，喜悦飛上眉梢，兩隻眼睛眯着像兩個小小的月牙兒，似乎身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
今天的這件事情真是一波三折，小小的英語本成了趣聞。
請問大家，大家是一個誠實的孩子嗎?是一個不貪圖錢財的人嗎?我想也許我是一個不貪圖錢財的人吧。
今天，我正準備默寫古詩卻意外地發現語文本全部都用完了，於是寄望穿上衣服，下樓買本子。小商店的生意還真是好，地裏面擠滿了人，我好不容易拿到了本子，正準備交錢呢，一個大哥哥喊道:“我要充Q幣!”店裏的叔叔説道:“就好，就好!”竟然連錢都忘了收，我也一下子忘了交錢的事，拿着本子就出了店門，來到了家裏的樓道里，總感覺手裏攥着什麼東西，抬起手，將手張開，我驚奇的發現，買本子的六角錢正安安穩穩地躺在我的手心裏睡大覺呢!天哪!我竟然會忘記了交錢!我心裏想:我到底給不給商店裏的叔叔交錢呢?如果不交的話，我就可以買一個檸檬味的棒棒糖了(我的最愛)，那多好呀，可是不交錢的話心裏總覺得有些説不出的難受......心裏一直這麼想着，腳步也漸漸變的`沉重起來:交還是不交?轉眼間我已經到了家門口，我決定，返回去交錢!我開始一路奔跑，來到了店門前，我把錢遞給了叔叔説:“對不起啊，叔叔，我忘了交錢!”“不就是一個本子的錢麼?不交也可以啊。”叔叔微笑地説道。“不行啊，叔叔你收下吧，不然我會良心不安的。”我趕緊把錢塞到叔叔的手裏。“真是一個好孩子啊!”聽到了表揚，我心裏美滋滋的，這滋味遠比那檸檬味的棒棒糖的味道好多了!出了店門，剛才沉重腳步一下子變得輕鬆了!抬起頭，發現，天是那樣藍，雲是那樣白，草是那樣綠。
這件事永遠提醒着我，要做一個誠實的孩子。
我是一本本子。
小主人喜歡向我傾訴心事，嘿，可不是對話哦。小主人喜歡我，我也慶幸有這個好主人，嘻嘻，至少她沒有浪費我，愛在我身上寫下一頁又一頁的文字，不帶空的。
真希望我能説話，這樣，小主人就會不開心啦，喏，你看，小主人在哭呢。
噢，這下我明白了，小主人成績考差了，小主人的媽媽正在批評她。小主人現在要是能向我寫點什麼就好了，至少會好受點。
唉！小主人抹掉眼淚，打開了我，“嘶拉——”小主人把我的.一塊肉給撕下來了，真疼，不過她要幹什麼呢？
“唰唰唰……”小主人開始往上面寫字了，內容是：“媽媽，這次考差了，是因為我的粗心，但您……”
原來是這樣啊，小主人正在向她的媽媽寫信。不一會兒，小主人起身打開房門，去往媽媽的房間……
當然，這是次不愉快的經歷。有時，小主人總是咬着筆頭，託着腮，想些什麼，隨後往我身上寫下一個又一個的故事，小主人可多愁善感了，她有時寫得“上癮”了，還會為故事裏的主人公的悲劇故事落淚，儘管這是小主人自己編出來的，有時她也會翻看以前寫過的故事，細細回味……不過，故事的內容保密，哦，嘿嘿。
不過，小主人有時會調皮，她雖然畫藝不精，但她總是“自黑”無下限，喜歡畫一些歪七扭八的小人物，不過卡通人物她倒是“略知一二”。我，可是見證者！小主人把這些稱為“黑歷史”，不然她會怎麼會把我鎖在書桌櫃子裏，只在“四下無人”的時候才會打開櫃子呢？
我要是人就好了，我可真羨慕小主人啊，我一直喜歡她，嘿嘿。
媽媽小時候有一本繪畫本，因為裏面有許多珍貴的回憶，所以一直沒有扔。我也有本繪畫本，和媽媽的那本放在一起。
有一天夜裏，我和爸爸媽媽都睡着了，本子們説起了悄悄話。
我的本子和媽媽的'本子頭挨在了一起，舊本子倚老賣老地抱怨道説：“小傢伙你現在多幸福啊，空氣好，環境也好，科技還這麼發達，我跟你比啊，身世可是糟糕多啦！”
新本子託着腮幫子，半信半疑地説：“有這麼誇張嗎？你説我身邊科技發達，那你怎麼樣呢？”
舊本子歎了口氣説：“我，我就別提了，主人把我放在家裏，好不容易出去一回，想沾沾主人的光，看看電視，可人山人海，我連個電視的影子都沒見到。那時候是黑白電視，１２寸左右，只有兩個電視台播放節目，而且一點也不清楚，咔咔殼殼的。聽説全院子裏只有唯一的一台電視。每天只有兩個頻道，就連你主人覺得老一套的唱戲和枯燥的新聞，大家也看得津津有味·如痴如醉。”
新本子眼裏充滿了同情，説：“你那時可真是好慘啊。我家現在有兩台電視，都是大彩電，一台４２寸一台３２寸，畫面清晰又漂亮還不傷眼睛，聲音流暢可悦耳了，有９０多個頻道同時播放，還可以玩小遊戲呢。”
舊本子向新本子投來羨慕的目光：“哇！你的生活好棒啊！”
新本子滿心幸福地説：“你不用羨慕我，時代不同了嘛。你要羨慕就羨慕改革開放吧，是它改變了我們的生活呀！”
讓我們都去做個有心人吧，只要你留心，你就會發現生活中的點點滴滴無時無刻都在發生着巨大的變化，使我們感受到社會的日新月異。
我是個懶蟲組長，特別不喜歡發本。瞧，老師宣佈下課，英語課代表就捧着一大堆本子微笑着和向我走來。“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。”我嘟噥了一句，果然，只聽“啪”一聲，幾十本本子就散了一桌。
咦，我突然靈機一動——何不動員民眾的力量，讓大家來幫我發本子呢？我環顧四周只見老師已經走了，班裏只有一小半同學。我隨手操起一本本子，看也不看名字，就開始搜索目標。我一眼就瞄準了憨態可掬的周琪，他長得胖乎乎的，一看就是老實人，我暗自打着如意算盤。我把其餘的本子塞進抽屜，把手中的本子飛向了周琪，本子剛好落在周琪的.桌子上，把正在寫作業的他驚得丟了筆。他瞥了瞥本子，抬起來頭四處張望，尋找這UFO不明飛行物的起飛點。我緊緊這兒看看，那兒望望，裝做漫不經心的樣子。讓周琪丈二和尚摸不着腦袋，周琪沒辦法只好幫我把本子轉交給了本子主人。
我捂着嘴，偷偷笑着。接着，又如法炮製，把本子扔給了不愛發脾氣的魏浩瀚。第一次，本子落在了他桌上，他疑惑不解的撓撓頭，嚷嚷道：“誰發的本子？發錯啦！”不見迴應，便發了本子。我見他毫不生氣，又送了他一份“大禮”，這次，本子不偏不倚，像屋頂一樣架在了他頭上，他抖抖腦袋，把頭搖得像波浪鼓，本子掉在了地上。他撅起嘴，像是在宣佈，我真生氣了！我忍俊不禁，捧腹大笑起來，這一笑，讓他找到我這隻“幕後黑手”。他還了我一個白眼，撿起本子扔給了我。
每次發本子的時候，回想起那個白眼，我就不敢再用我那發本子的“祕訣”了。
不想寫了！不想寫了！這題太難了我不寫了！我皺着眉頭開始抱怨起自己的作業，我一邊抱怨一邊想為什麼要寫作業，為什麼要完成作業呢？
我就這樣想啊想，不小心被吸進了書裏，看到遍地都是字或者古詩許許多多關於學習的東西。旁邊的花兒上都是古詩，有一個牌子上説：哇！這也太神奇了，我把所有的花輕輕一吸，神奇的事情發生了，那些古詩我全會了！就不怕考試不會了。
我走到一條小街上，那裏的房子都是用童話書或其他書做的。只要你想看那本書，你一定要跟房子的主人説，不然房主會很生氣。我走到其中一本書前面，看了看四周，立刻把書拿過來，藏在衣服裏就偷偷的拿走了。我走啊走，走到一個小鎮裏面，那裏非常熱鬧。忽然我聞到一陣香味，我走到一家賣蛋糕的.店，對！氣味就是從這裏飄出來的。我走進去看到一個牌子上，上面寫着：背一首詩，領取一塊蛋糕。哇！不用錢就可以買到東西這也太好了吧！我走向店長背給了她聽，我背了《憶江南》、《九月九日憶山東兄弟》我把店裏的蛋糕全拿走了。後面的人全盯着我看，我不好意思的臉紅了。我又走啊走，走到了王宮裏。那裏有很多人，那些人好像和我一樣是被書吸進來的吧？突然一位胖胖的國王走到我們面前説：你們這麼不愛書，那以後就來我這裏吧！不要背也不要記，就可以讀書，你們將永遠留在這！國王説完就轉身走了。
我開始想家了，也很後悔沒寫作業。就當我後悔時，一位法師走過來説：我可以幫你。我説：你能幫我變回去嗎？法師説：可以啊！但是一定要好好寫作業。我高興地説：好，我一定好好寫作業！就這樣法師説了咒語，一下子我就變回來了。
我拿出書本，認真地看起書來。
老師佈置了一篇日記，易粗心很快就把作文寫好了，還自誇自大，洋洋得意：“看我寫了多長呀，兩篇呢！”妹妹便好奇地問：“你寫得有多好？念來聽聽。”“這是一個星期六啊！
我們一家去了美麗的公園？……”讀到這裏，妹妹捂着耳朵尖叫着跑開了，正在客廳看電視的爸爸也怒到：“什麼文章啊，語言通不通，還在讀。”一邊怒氣衝衝地走了過來，從正讀得津津有味的易粗心手中搶過本子，不管三七二十一地扔進了垃圾桶，還把易粗心罵了一頓。 一天很快便過去了，晚上，易粗心在夢中迷迷糊糊地聽到有呻吟聲和抱怨聲。本子在罵：“就怪你們這些臭標點，把我弄臭了，壞蛋，壞蛋，壞蛋！”我們並不想這個樣子，我好不容易找到一個工作，鋼筆卻讓感歎號去頂了，我好大的心血都白費了。
“一個嬌小的聲音傳了出來，這正是逗號小妹，她傷心地哭了。”“還説呢”一個氣憤的聲音傳了出來：“我正在休閒的假日裏，鋼筆卻硬讓我去頂，這能怪我嗎？”“還有還有，我明明長的高，要睡三米的牀，鋼筆只給我一米五的'牀，我的眼睛一夜都合不上，都青了。”“我的更慘呀，我的腳都被移到頭上去了。”“大家別説了，都是鋼筆乾的，去找他去。”“對，就是找鋼筆。”大家浩浩蕩蕩地找鋼筆算帳去了。鋼筆見一片黑壓壓的隊伍向自己過來了，大哭叫道：“不……是我呀，小……主人控……制的呀。”大家聽了也覺得有理，便調頭朝易粗心奔去，嚇得易粗心大叫。
這時易粗心發現自己還在牀上，本子還在垃圾桶裏，才知道是一場夢境，但是他深深記住了這個夢，再也不亂打標點了。
評：語言流暢，生動地再現了這個夢境，標點們的控訴寫具體了，表現了文章的主題。
下課了，組長在收作業。收到我了，我問組長：“這一題怎麼做？”組長很不耐煩地扭過頭，沒理我，繼續去收別人的本子。我不會做，就拿起組長的本子想看看，原來組長也沒做。我偷偷地笑出了聲。
組長髮現我偷拿她的本子，頓時火冒三丈。厲聲叫道：“你憑什麼拿我的本子！”我從沒看到過組長這樣生氣的樣子，連連説道：“我又不是故意的，叫你你不理我，我只能偷你的.答案了。”我越説心裏越有底。組長卻氣得過來搶本子，我一藏，她沒拿到。我們就這樣鬧了起來。
“老師來了！”，突然一位同學大聲叫道。教室立馬安靜了下來。可我們還在一個藏一個搶。渾然不知老師已來到了後面。組長搶走了我的本子，我生氣地説：“你不還給我，我就把你的本子剪了。”她也毫不示弱説：“你剪我也剪！”“你們倆給我站過來！” 老師嚴厲的聲音在我們身後響起。我們倆一下子都面紅耳赤，心跳加速，手足無措起來。
“你們還生氣嗎？”老師問。我們怕老師生氣，連忙搖了搖頭。令我們萬萬沒想到的是，老師竟“命令”我們手拉手，並且對全班同學説“我們再也不吵鬧，不剪別人的本子了。”我和組長互相看了一眼，低下頭，輕輕地説：“我們不吵了。”然後手拉手回到了座位上。老師帶頭鼓起了掌。並露出了鼓勵的笑。
以後，我和組長成了要好的朋友，彼此謙讓，互相幫助，也成了老師的好幫手。
吵架不文明，也不能解決實際問題，還會在老師、同學們心目中留下不好的印象。我想，如果下次看到有誰在吵，我一定會去勸架。
以往瀟瀟灑灑的秋風有了點輕柔變成一股輕風；淅淅瀝瀝的雨絲也化作一束陽光，向千家萬户送來一抹春意，甚至讓小樹享受它們柔和的清涼與大片的暖意。
一束陽光通過窗子，在書桌前停住。向桌上那盞枱燈炫耀無盡的暖意。我正在桌前看書，無意間發現一本國小二年級時的拼音田字簿被陽光照得已有暖意。只見本子上邊蓋的那個“獎”字特別引人注目。
拿起來一看甚是懷念，本子的封面是淺淺的棕色還伴着樹木的味兒，在哪兒只要有這本子就像進那大森林一樣。本子的頁數少得可憐，頂多就16頁紙。但只要打開它，便會看見一行寫拼音的四行線，但我認為那是五線譜；第二行便是田字格，田字格是由正方形和它裏面的兩根虛線，一條橫着一條豎着來組成的。寫起字來還怪難寫的，在我心裏它好像是專門寫歌詞的。
記得二年級時，老師佈置的家庭作業是寫詞語，那是每天雷打不動的。老師隨便拿起一個同學的本子放到投影儀上寫當天的內容。那一次正好挑到我的，拿到投影儀上筆刷刷刷地寫了起來，一下子功夫一頁讓人賞心悦目的字兒在他那支短得只剩下四五釐米的鉛筆下呈現出來，這時老師既像一位法師在細心地研製一種魔藥，又好像是一位領導人在隆重的舉行盛大的'儀式。
一眨眼，幾個春秋過去了，太多回憶沒有珍藏而隨着斗轉星移，童年正漸漸離去，可童年時光總是有數不清的懷念滿腦子的思緒都是童年的點點滴滴。
書已無心看下去了，倒是那木香引我思緒，我真希望能回到那廣闊的天空，能回到那純真的歡樂，夢幻的童年時光。
學問齋