在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的一節有趣的語文課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
這天的課堂，老師把講台讓給了我們，讓我們“改頭換面”，變成各種各樣的卡通形象和自創的人物，然後到講台上去介紹自己的形象。有來自日本的“多啦A夢”，有來自美國的“TOM”，也有日本的“雷丘”，還有東道主“懶羊羊”、“美羊羊”，還有永不放棄的“灰太狼”。
我做的是“雲鬼”，他是傳説中的撒旦之子，是邪惡的靈魂，被撒旦命名為“假天堂”，被差遣至耶路撒冷的聖殿作一名間諜，暗殺並冒充了一個所多瑪的平民，沒想到第二日就毀於硫磺與火。那個面具的做工雖然粗糙，但我還是很喜歡它。
每個面具都帶着微笑，就是我的那個愁眉不展，反而張開血盆大口狂吼。
周昉做的湯姆擁有着一身藍毛，和一對水汪汪的`大眼睛。懶羊羊的青草蛋糕跟真的一樣，令人眼饞、口饞、心饞，三饞到齊。快看他那一身蓬鬆的白毛和一張肉色的幼稚的臉和呆滯的目光，一眼望去，真想讓人笑！還有帶黃帽的長利牙的灰太狼，是薛禮懷做的。沒想到就是這種狡猾的動物也有讓人喜歡的一面。許桐的麥兜也出現了，它圓溜溜的小腦袋上頂着半隻西瓜皮，大大的豬鼻子似乎在“哼哼”地響着，嘴中還唸唸有詞。
大家制作的卡通人物都很有趣，也都費盡心血，快樂永存！這可真是節有趣的語文課啊！
東昇西落，夕陽漸漸爬上了蔚藍的天空。一個個美妙的音符跳動着，迎來了我們的“自修之旅”！一如既往，與眾不同的只有這……
一瞬間，我們陷入了黑暗之中，無助的喊聲、哭聲迴盪在校園之中。我們沉睡的心被喚醒了，竊竊私語，大吵大鬧，學校沉浸在了喧鬧聲中，最終在老師的管理下，一切恢復了寧靜，無奈之下我們玩起來“手影遊戲”！
黑暗是最好的舞台，絞盡腦汁後，手影戲開始了——“汪汪汪！”一隻小狗搖着尾巴出來了，四周環顧着，鼻子仔細的`嗅着，忽然停了下來，找到了食物，可是半路殺出個程咬金，倆狗互相沖對方怒吼着：“這個是我先找到的，應該是我的。”“哼！這關我什麼事？”大狗瞟了一眼，不在乎的説：“誰先看到的給誰！”倆狗你爭我搶，都不幹示弱，幾個回合下來，兩敗俱傷，奄奄一息的躺在地上。這時，來了一隻小鳥，讓它漁翁得利了，見它搖擺着身體，顯出一副高貴的摸樣，嘲笑它們道：“你們這兩隻骯髒的死狗，別躺在我的地盤上，快給我滾！”小鳥得意的笑着。可沒過多久，一大羣兇狠的狗，撲上去把小鳥團團圍住，小鳥見勢，連滾帶爬的逃走了。
手影戲結束了，教室裏響起來雷鳴般的掌聲，快樂的笑聲淹沒了整間教室。最後的那隻小鳥，我想大概死了吧！像那種驕傲自大的行為，是永遠也不可能得到別人的讚揚。
今天上語文課前，謝老師拿了幾條毛巾，令人百思不得其解，難道有什麼用處？上課後，才知道，謝老師要帶我們玩一個遊戲，盲人和瘸子，聽到這個消息，同學們一個個熱血沸騰。
遊戲開始了，兩人一組，兩組在指定位置拿書，再還回去，兩學習小組進行對決。開始進行第一組對決，身為一個現眾，但也十分激動，往左，不對，再往右！同學們，來回指示着，扮演瘸子的在扮演盲人的前面帶着，競爭十分激烈，雖説扮演殘疾人，但是大家也是一路小跑，爭先恐後，都想贏過對方，身為一個觀眾，簡直比當一個殘疾人，在上面比賽還熱烈，彷彿台下的人比台上的人還緊張。
終於輪到我們這一組了，遺憾的是組中有兩位同學都只想在台下當觀眾，我和杜明俊只好另選搭檔，杜明俊選了李明博，兩人配合着，還是很有默契的，但是速度沒另一組快，不幸輸了一局。我和我的搭檔郭格想着為我們組扳回一局，聽到老師的一聲令下，身為盲人的.我在後跟着郭格，郭格手一升，示意我上台階，一降，示意我下，兩人默契十足，拿書時，聽着郭格的指示和旁邊同學們的附和，並沒花費多長時間，後來，又順利講書放回書架，到了最後最關鍵時刻，我摘下毛巾衝向講台，卻還是比李佳琪同學晚了一步，心中留有遺憾。
不過，最重要的並不是輸贏，也不是獎勵，而是體會一次殘疾人的不易，更加珍愛自己的生命，以及與同學的合作意識。
今天，我們上了一節別開生面的語文課。老師帶領我們做了一個遊戲，名叫鼓掌。
遊戲開始前，老師問我們：你們猜一猜你一分鐘大約能拍多少下？突然，教室裏熱鬧起來了。有的同學説他一分鐘能拍150下，有的同學説能拍120下，有的同學説能拍100下，還有的'同學説能拍60下我估計我能拍160下，因為我之前學過笛子，手指應該會比較靈活。
三、二、一，開始！老師發起了口令。大家拼命地拍起手來。掌聲噼裏啪啦地響着，像迎接名人一樣。我的同桌努力地拍着手，臉張得通紅，頭髮還甩到我臉上；小孫同學也很賣力，拍着拍着，眼鏡好像在當啦啦隊一樣，跳來跳去，肌肉都鼓起來了；有的同學緊緊咬着牙，拼命鼓掌
我拍呀拍，看見我超過估計的了，可是老師還沒喊停。我正想繼續拍，可是，手感覺很重好像不受控制。於是，我快速甩了一手休息馬上接着鼓掌。最後，老師大聲喊停，我們終於放開了雙手。有的同學拍了323下，有的同學拍了285下，我拍了202下，雖然不是最多但我還是很開心。
在這個遊戲中我懂得：每個人的潛能是無限的，只要努力付出，就能超越自己。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，同學們快步如飛地走進教室，一節有趣的語文課。
洪老師走進教室，激動地對大家説：“同學們，告訴你們一個好消息：週一下午，班級裏要舉行‘慶六一’遊園活動！”話音剛落，教室裏一片沸騰，同學們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的還高興地鼓起掌來。我想：太好了，總算盼來了這一天。洪老師停了停，接着説：“這次遊園活動的項目由同學們來選，但有一個條件，就是活動項目必須有趣，而且可以多個人玩，國小生作文《一節有趣的語文課》。老師要徵集活動方案，請大家把自己所想的活動方案寫下來。”同學們聽了，紛紛獻計策，人人興致勃勃，個個躍躍欲試，霎時，教室裏安靜下來，只有“刷刷刷”的.寫字聲，偶爾幾個同學在交頭接耳。我冥思苦想，什麼活動既有趣又可以多人玩？想了一會兒，我揮筆在紙上寫下三個活動項目：筷子夾珠子、貼鼻子、長管撈球。等同學們都寫完了，老師開始説選中的項目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽着聽着，嘿！老師選中了我寫的其中二項：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！
此時此刻，我眼前彷彿出現這樣的情景：六一兒童節那天，我穿着新衣裳，和同學們在教室裏舉行‘慶六一’遊園活動，大家在一起快樂地玩呀，玩呀……
今天，我們上了一節有趣的語文課。
開始，程老師神祕的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語文課怎麼還用撲克牌？誰知，他問：“大家猜着這節課我們用撲克牌來做什麼？”同學們議論紛紛，就像電視直播現場。有的説變魔術，有的説講述撲克牌的`危害……我説：“是用撲克牌來算二十四。”老師一聽，直誇我思維巧妙。
還真讓我給猜中了，是神算子爭霸賽！剛看完比賽規則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難啊！往日這幾個細小的數字今天卻變得那麼龐大，使我頭昏腦脹。終於，我們組的何自澎算了出來。原來只要全部加起來就行了，真是不可思議！
第二輪淘汰賽開始，每組的優勝者都聚在一起，看着四張牌，神情凝重。突然，一個響亮的聲音劃破長空。是曾家偉！聽着他把方法慢慢道出來，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衞軒展開了一場激動人心的決賽。
程老師抽出四張牌，只見他們立刻沉思起來。鄧衞軒突然叫起來，原來他知道了。我們東部氣的火冒三丈。第二局，我們東西兩部無人做出，只好作罷。最後的一局來臨了，他們都冷靜下來，寧眉思考，我們為他們捏了一把汗，終於，我們東部的曾家偉勝了，歡笑聲在課室裏久久迴盪……
這真是一節有趣的語文課！
早上第一節課是語文課，金老師面帶微笑的來到了教室，變戲法似得從身後拿出兩個雞蛋，這兩個雞蛋一個大一個小，一個顏色深一個顏色淺。我立刻產生了疑問：“金老師幹嘛拿來兩個雞蛋呀？”
正當我疑惑不解的時候，金老師發話了：“你們大家來猜一猜，哪個雞蛋是生的，哪個雞蛋是熟的呢？”一瞬間，教室裏熱鬧起來了，同學們議論紛紛······
最後，大家選出一些方法，轉、聽、聞、搖、看等。金老師則採取了自己的'方法和段碩的方法，轉一轉。金老師説：“我看網上説，生雞蛋會沉下水，熟雞蛋會浮出水面。”説着，金老師把一個裝滿水的飯盒拿了出來，把兩個雞蛋寶寶放了進去。哈哈！兩個雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉一轉。金老師把兩個雞蛋轉了起來，不一會兒，第一個雞蛋就敗下陣來，再看看第二個雞蛋，他正轉的換呢！我們大家一起喊道：第二個雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對的，金老師把那兩個雞蛋打破了。我們一看，開心的歡呼：“啊！是熟的！是熟的！我們猜對了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽、聞、搖、看，這些方法你試過嗎？
從開學到現在，已經過了三個多月。在這三個多月的時間裏，有一節十分有趣的語文課至今記憶猶新。
那一天，老師在課堂説：“下節課我們要玩一個遊戲。”同學們聽了之後，歡呼雀躍地叫了起來。下課時，同學們議論紛紛，有的問：“這個遊戲好不好玩呢？”有的問：“這個遊戲規則是什麼呢？”還有的問：“這個遊戲誰會贏呢？……”
上課了，老師在黑板上畫了四個大格子，同學們想：“玩遊戲還畫格子幹嗎？”這時，老師開口説：“這個遊戲的規則是，我寫一句名言，然後每組的每個同學各寫名言中一個字，不夠的讓該組好的'同學再寫一次，每組只有一根粉筆，你們要傳遞好。”説完，老師在黑板上寫了一句名言：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”遊戲一開始，各組就打起了“戰”，有的喊加油，有的拍桌子，還有的用腳跺地板，頓時整個班級像菜市場一樣，吵鬧聲此起彼伏。於是，老師不得不警告個別同學：“再吵就不讓你們玩了！”班級終於又安靜了下來。
過了一會兒，遊戲結果出來了，第三組榮獲第一名，第四組屈居第二，第二組名列第三，第一組倒數第一。
今天早上的語文課，黃韻淇、李屹颺、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來給我們講語文天地的《日月潭的傳説》，我好興奮啊！
首先黃老師給我們簡潔的介紹了日月潭，又給我們講了關於阿里山的傳説，主要內容是阿巴里帶着年輕的小夥子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽得入了迷。當黃老師講完簡介後，輪到了王老師和來給我們大家講字，她先讀然後組詞，還問了我們許多問題。當王老師講完了接下來是李老師來給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以後李老師會問我們近義詞，反義詞，還用一些詞語造句，我覺得李老師稍微有點緊張，但是不過他講得非常好。李老師講完了最後該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫出了好句，然後讓我們寫了每句話的.意思，每一點重要部分吳老師都講到了，我覺得小老師們講的都很不錯，而且他們是第一組演講的，非常棒！希望他們繼續加油！我自己也要向他們學習。
所以這不只是一節有趣的語文課，還是節令人充滿興奮、激動的語文課。
今天的語文課因為一個小遊戲，而增添了不少歡笑。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師拿着語文書大步走進了教室。他來到講台邊，清了清嗓子説道：“上新課前我們先來開火車吧！”話音未落，台下可炸開了鍋，到處都是翻書聲、背誦聲。
三分鐘過後，老師宣佈火車出發。“古詩兩首！”“火車司機”站起來用響亮的'聲音説道。老師笑道：“我喜歡着洪亮的聲音！”第一位“乘客”不緊不慢地站起來，道：“孟浩然送黃鶴樓……”話還沒説完，大家就鬨堂大笑。老師幽默地説：“這位乘客看來是博覽羣書、見識多廣，老師都不認識黃鶴樓這人，他卻認識呢！”這位“乘客”臉頓時“唰”地一下紅了，他脱口而出：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵。”下一位“乘客”趕緊接上。
就這樣，在各位乘客地努力下，火車繼續往前開着。可是，當輪到最後一位時，卻卡殼了。大家都屏息凝神地望着他。“西出陽關無敵人。”他用洪亮聲音答道。同學們先是一愣，接着又是一陣笑聲。“那元二先生就一路順風了！”老師輕輕的説道。那位“乘客”再三思考，終於説了出來，“西出陽關無——無故人。”
……
這節語文課真有趣！
今天的語文課上，老師讓我們觀察一下課本第十六頁的三幅圖片，讓我們説説這些圖片説了一些什麼。
過了一會兒，大家紛紛舉起手來發言。有的同學十分得意的説，這個問題太簡單了，當然我也是其中的'一位。我放到書的十六頁，只見書上有三張畫，三張畫分別是一棵樹木、一個花瓶以及一箇中年婦女。老師隨機點了兩名同學。兩名同學的回答和我心裏所想是一樣的。老師沒有説些什麼，這是讓我們繼續的觀察圖片，雖然不知道老師葫蘆裏面賣的是什麼藥，但是大家還是認真看起了圖片。突然有一個同學大聲道：“咦，這個是由好多個頭像組成的。”原來這些畫面之中還隱藏着很多的小的圖像信息。就像那棵樹一樣，是由十多個人物的頭像組成的，比如其中的一個頭像是科學家，科學家有着密密麻麻的鬍子，而這些鬍子完美的融合到了樹木的樹幹中。仔細觀察着剩下的幾幅圖片，每一個圖片都讓我們十分的驚喜。
這節語文課十分的有趣，告訴着我一個道理，觀察事物一定要全面，要善於發現事物的美好。
今天上語文課時，老師笑容滿面地拿着三個雞蛋走進教室。老師要幹嘛？難道要做實驗？我們心裏很好奇。
老師先在兩個燒杯裏裝了一樣多的水，再拿了雞蛋放入燒杯，雞蛋緩緩沉下去了，水面上升了。老師拿了一包鹽，笑眯眯地説：“把鹽倒進水裏會怎麼樣呢？”同學們聽了，你一言我一語地討論起來，有的説雞蛋會跳舞；有的説會浮上來；還有的説雞蛋原地不動。我迫不及待地要看結果。
老師繼續做實驗了，這時教室裏十分安靜，靜得連“滴滴答答”的鬧鐘聲都聽得見。
老師倒了鹽到一個燒杯裏，雞蛋卻什麼動靜也沒有，我感到很失望。老師用勺子攪拌了很久，鹽漸漸消失了，雞蛋慢慢浮起來了，同學們情不自禁地叫了起來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”我感到很好奇，雞蛋為什麼會浮起來呢？我頭腦裏有個大大的問號。
老師告訴我們：“放了鹽的`水浮力就變大了，所以雞蛋就會浮起來。”我們恍然大悟，我腦海裏的大問號被解開了。
這真是一節有趣的語文課啊！
“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們説“同學們，這節課我帶你們去操場上跳大繩！”老師的話音還未落，同學們就歡呼起來。我們馬上站好隊走向操場。
來到操場，我們排成一隊，只見孫老師拿出大繩，和金夢真同學搖了起來。只聽老師説：“開始！”同學們就一個接一個地跳了起來。同學們看起來非常輕鬆，歡快的跳着，我們非常高興，大家就像一隻只歡快的小燕子，在空中快樂的飛舞着，歡快的笑聲在操場的上空迴盪着。
當我們正跳得起勁的`時候，只聽孫老師説：“停！”孫老師從包裏拿出兩個生雞蛋。我看了看雞蛋，心裏想：老師拿雞蛋幹什麼？我剛想到一半，只聽孫老師説：“同學們，現在拿着雞蛋跳大繩！”我們聽了，心裏非常不解：拿着雞蛋可怎麼跳大繩呀！雞蛋那麼脆弱，萬一打碎了可怎麼辦呀！但我們還是拿着雞蛋跳了起來。這回我們跳過去的人就非常少了，因為大家都在保護雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒有了，同學們的輕鬆感也沒有了。
“鈴……”下課鈴響了。我手裏拿着雞蛋心裏想：雞蛋呀！還好你沒碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護它、珍惜它、愛護它，讓這些脆弱的事物不會被破壞！
這節課我不僅得到了快樂，還得到了啟發。
“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們説“同學們，這節課我帶你們去操場上跳大繩！”老師的話音還未落，同學們就歡呼起來。我們馬上站好隊走向操場。
來到操場，我們排成一隊，只見孫老師拿出大繩，和金夢真同學搖了起來。只聽老師説題目：“開始！”同學們就一個接一個地跳了起來。同學們看起來非常輕鬆，歡快的跳着，我們非常高興，大家就像一隻只歡快的小燕子，在空中快樂的飛舞着，歡快的.笑聲在操場的上空迴盪着。
當我們正跳得起勁的時候，只聽孫老師説題目：“停！”孫老師從包裏拿出兩個生雞蛋。我看了看雞蛋，心裏想題目：老師拿雞蛋幹什麼？我剛想到一半，只聽孫老師説題目：“同學們，現在拿着雞蛋跳大繩！”我們聽了，心裏非常不解題目：拿着雞蛋可怎麼跳大繩呀！雞蛋那麼脆弱，萬一打碎了可怎麼辦呀！但我們還是拿着雞蛋跳了起來。這回我們跳過去的人就非常少了，因為大家都在保護雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒有了，同學們的輕鬆感也沒有了。
“鈴……”下課鈴響了。我手裏拿着雞蛋心裏想題目：雞蛋呀！還好你沒碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護它、珍惜它、愛護它，讓這些脆弱的事物不會被破壞！
我在這一節課裏，收穫了更多的知識，同樣我也很開心，大家都受到了啟發。
提到一節有趣的語文課，我感覺我們所有的語文課都是既有趣又開心的，但要説一節語文課，那我就説一説昨天的這一節語文課吧！
清脆悦耳的上課鈴響了，同學們都迅速的走進教室坐好，等待語文課的開始。上課鈴聲剛一停，劉老師就笑眯眯的對我們説：今天我們的語文課不用語文書。“啊？那怎麼上語文啊！”同學們有的發出驚訝的聲音，有的張大了嘴，看着老師，有的兩個人一起小聲議論起來。等大家安靜下來，劉老師才説：“今天我們學做異形書！”“什麼事異形書啊？”楊益明大聲喊了出來。劉老師笑了笑説：“別急，現在按老師的要求我們一起學做吧！”
做異形書的步驟是：
第一步：把一張4開卡紙橫着對摺好，用手撕開（或者用剪刀剪開）。
第二步：先拿一張對摺好。
第三步：把對摺好兩邊折起。
第四步：把自己喜歡的圖案畫上去（注意圖案左右挨着邊畫，圖案畫大一些，）。
第五步；沿着畫上的圖案，用剪刀剪出畫好的圖形。（注意要剪成連續的`圖案）
第六步：把把剪好圖案進行裝飾一下。
第七步：填寫內容。
這樣異形書就完成了。
同學們看着自己做好的異形書，興奮地互相交流欣賞。做異形書真是既好玩，又有趣。還有好處：你能把你讀故事的感受寫在上面，把自己的成長故事寫在上面……
這節語文課有趣吧！我們都很開心，也學會了做異形書，也在每一節語文課中快樂的成長與學習，我愛每一節語文課，也愛我們的劉老師。
學問齋