在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的探究的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
多年來，世界各地關於UFO（不明飛行物）的傳聞層出不窮，是真的有地外智慧生命光臨地球，還是人類在強烈願望驅使下產生的幻想？爭論從有人提出“外星人”的説法開始就沒有停止過。
你們知道是誰發現了第一個不明物體的嗎？
他的名字叫做肯尼恩·阿諾德，他是一個地地道道的美國人，那是在1947年，氣温已經開始上升的季節裏，他發現了一個不明飛行物。
自從這個發現被報道後，每年關於這種類似的報道就多達幾百次，當然不排除是為了求關注的緣由在，但是經由在這個發現後，我們就逐漸的關注起這個問題來—到底宇宙存不存在外星人。
這個問題在經過4年研究的英國國防部信息局的科學家得出結論後開始有了最新的認識。但是他們的研究“這種不明飛行物其實只是一種鮮為人知的大氣現象造成的”的説法不免潑了眾多“Fans”一盆冷水。
真的有“外星人”存在嗎？據現有的資料介紹，僅銀河系裏有2千億顆太陽的兄弟姐妹，就算10個恆星中有一個行星環繞，那麼地球在銀河系中就應該有200億個兄弟姐妹，就像太陽的9大行星只有地球有高等智慧生命存在，那也應有10萬以上的行星適合生命發展。照這樣推算，在我們人類賴依生存的地球以外，肯定有智慧生命的存在。
就算有“外星人”存在，而浩瀚星球彼此間相距遙遠，“外星人”根本不可能造訪地球，這又是許多關注此事人的疑惑。也許就像幾千年前的古人無法想象今日人類的科技發展一樣，“外星人”很可能擁有現今人類無法想象的先進工具造訪地球。
前面提到的英國科學家的研究也不止是為了戳穿UFO的神話，到目前為止，世界上任何人還沒有掌握“外星人”存在的確鑿證據。因此，關於“外星人”的爭論話題，在沒有確鑿證據的前提下，還將繼續進行下去，人類探索宇宙奧祕的腳步永遠也不會停止。
水有源，樹有根，根深才能葉茂。
自從上次在學校多功能館聽了範老師關於“根”科學彙報，我對根產生了興趣。翻閲詞典，根的意思是：高等植物的營養器官，能夠把植物固定在土地上，吸收土壤裏的水分和溶解在水中的養分，有的根還能貯藏養料。為了揭曉“根”的真面目，我們決定到富春濕地公園探個明白！
我們沿着馬路漫步到行人稀少的濕地公園，“哇，空氣真清新啊！”抬頭仰望藍天，白雲如棉花般鋪開；溪水清澈見底，碧綠如洗；溪對面建築倒映在水裏，好似一片海市蜃樓。行走在用青石鋪成的小路上，路旁竹子林立挺拔，鬱鬱葱葱；林間偶有幾隻麻雀穿過，“撲稜撲稜”地不見了身影，溪面白鷺掠過，停在石灘上踱步，悠閒而又自在。
探究“根”的任務開啟！台階縫上有一株紫色的小花，綠色橢圓心形葉子，幾朵紫色小花輕輕搖曳，媽媽告訴我那是紫花地丁，“呀，媽媽，小花旁邊怎麼還有3排蟲卵？”我驚呼，媽媽仔細一看，笑着説：“傻瓜，你再仔細看看，那是花開後結的種子，來，你看看它的根長啥樣？”媽媽輕輕一拔，整株紫花地丁連根拔起，中性黑筆芯一般大小的主根旁還有一些鬚根，就像人蔘一樣，“這種植物性屬涼，整株都可以入藥，清涼解暑呢！”媽媽邊看邊説，“媽媽懂得真多！”我心裏暗暗佩服。
台階旁有一簇三葉草，又叫紫花酢漿果，由三片心形葉子組成，它的根像個小蘿蔔頭，真想咬它一口;一大片匍匐在地上的是麥冬，白色和棕色的根上居然有細細的小絨毛，真是太不可思議了，成熟的根就像--個個豐滿可愛的紡錘;白菜的主根上長着密密麻麻的小鬚根，還裹着沙土;蘿蔔的根白白胖胖，就是餐桌上的美味佳餚……
根的世界奧祕無窮，還等着我們繼續探索!
星期日上午，我看課外書時，一個杯連杯的小實驗引起了我的興趣。我決定親自做一下這個小實驗，探究杯連杯的祕密。
説做就做！找齊實驗材料後，我懷着極大的好奇心，開始了我的揭祕之旅。
我先將一個紙杯放在桌子上，然後把一根只有3釐米高的蠟燭豎放進紙杯底部的中間位置。該點蠟燭了，由於紙杯口小，蠟燭長度又不夠，我費了九牛二虎之力，也沒點着。真是急死人了，這是關鍵的一步，如果這一步走不通，那這個實驗就沒法做了。
我不甘心就此放棄實驗，在屋裏搜尋了一圈後，又把目光投向了院子，那把放在牆角的竹掃帚一下子點亮我的眼睛。從掃帚上折下一截細細的竹枝，用點燃一頭的細竹枝引燃了蠟燭。這關鍵的一步，我邁出去啦！
接下來，我把一張浸濕的紙巾小心地平鋪在紙杯口上，又把另一個紙杯反扣在了上面。整個操作過程大功告成，我輕舒了一口氣。
瞧，那蠟燭的火焰越來越小，不到一分鐘，就自動熄滅了。按照書上説的，見證奇蹟的時刻就要到了。只要我拿起上面的紙杯，下面那個紙杯就會被提起來。實驗成功與否，在此一舉，我不禁緊張起來。
稍稍平復一下緊張的心情，我伸手拿起了上面的紙杯。嘿，真是奇妙極了！如同連體嬰兒一般，下面的紙杯也“起身”而上，我的實驗成功了！
至於為何會出現如此奇妙的現象，我百思不得其解。於是，我打開電腦，搜索出了答案。
“蠟燭把杯內的氧氣燃燒完後，杯內的氣壓就低於杯外的氣壓，杯外的氣壓就把兩個紙杯緊緊壓在一起了。”看着這答案，我不禁想：世上有多少神奇現象，其背後就有多少科學道理啊！
孔子有言：學而不思則罔。這正説明了探究的重要性。探究，可以點亮真理之燈;探究，能夠綻放藝術之花;探究，還會給我們的學習及生活帶來收穫。
“質量大的物體下落速度必快於質量小的物體。”作為全歐洲公認的學者，亞里士多德的這句斷言被理所當然地視為真理。直到一千多年後，青年學子伽利略無意中發現了其中的矛盾之處。他進行了大膽的假設：物體下落速度和質量無關。於是，他步履堅定地走上了比薩斜塔。隨着一大一小兩個鐵球同時砸向地面，那一聲響動，不僅推翻了在歐洲大陸統治了一千年的所謂真理，更揭開了歐洲近代物理學的新篇章。
這就是探究的力量，它揭示了曾經的權威也有侷限性，提醒世人真理是如何默不作聲地站在我們身旁，以一種與淺薄對峙的姿勢，讓我們對世間的認知更多一分篤定。
探究，更是一種裹挾着理性的美麗，讓藝術綻放得更加絢爛。月華如瀉，夜涼風清，詩人的疑惑在這片寂靜中尤顯突兀。“僧推?不對。僧敲?推……敲……?”只為一“推”一“敲”的差別，賈島沉思至深夜，最後在韓愈的啟發下，他終於選出了更為傳神的“敲”字。賈島的這一番探究，不僅樂在自身，更流傳出一段佳話，為後人所稱道。
往事越千年，探究的魅力並沒有消失，它依舊在當今的時代中煥發着新彩。還記得學習《長恨歌》時，我和好友的一番爭論：白居易為何長恨?同學説，這就是對唐玄宗重色誤國的嘲諷，“恨”在於一失足便成千古恨。而我卻認為，能為琵琶歌女發幽思而淚濕青衫的白居易，若僅為嘲諷，又怎麼會在《長恨歌》中投入如此多纏綿的情感?那一滴滴梧桐秋雨，一聲聲夜半私語，又何嘗不是對楊李愛情悲劇的感歎?這份探究，不僅讓我對二人的故事有了更深一層的理解，更使我和同學在辯論中相互學習，共同探討，從而加深了我們的友誼。
人生之中孰能無惑?正是探究，讓我們含英咀華，讓智慧之光燭照更為深邃的心靈世界。讓我們揚起探究的風帆，乘風破浪!
科學，在大家的眼中是那麼的神奇，那麼的令人驚奇。但其實科學也是人探究出來的，探究科學的過程也是非常有趣的。
前幾天我對蠟燭有了興趣，我用火機點燃長短蠟燭看着那條動的火焰，它們彷彿在舞蹈，看着它們的興奮勁我的腦中突然冒出了惡作劇的種子。 我跑進廚房拿出了一個玻璃的大罩子，我把大罩子罩在兩根蠟燭上，然後我趴再旁邊直盯着玻璃罩中的那跳動的火焰，它們慢慢的變弱了，這可激起了我的興趣，蠟燭怎麼會熄滅呢？我靜靜的看着，後面發生的事更加令我驚奇了：長的那根蠟燭先滅了，長蠟燭為什麼會先滅呢？我決定先解決我的第一個疑問。 我又一次點燃了這兩根蠟燭，但與上一次不同的是我這一次並沒把玻璃罩罩在蠟燭上，我同上次一樣趴在旁邊繼續觀察蠟燭的變化，這次的火焰一直在跳動着，我明白了蠟燭會熄滅是因為玻璃罩中沒有空氣，恍然大悟的我又開始為第二個問題所煩惱了，為什麼兩根蠟燭熄滅的時間會不一致呢？難道是因為蠟燭不是同時點燃的？依着這個猜測我同時點燃了蠟燭然後繼續罩上玻璃罩，等待結果，可是結果更加出乎我的意料：短蠟燭先滅了。我百思不得其解，我有些挫敗的趴在桌子上用火機點着蠟燭，發呆似的看着不停跳動的火焰，我突然坐起，我發現蠟燭的火焰大小並不一樣，我似乎有了思路，我興奮的開始了又一輪的實驗。
我還是同以前一樣點燃蠟燭然後罩住，我用心注意了一下短蠟燭的火焰頭較小，我還是在一旁觀察可是不同的是這次心中有點緊張，我高興的叫了起來，因為先滅的真的是短蠟燭。 這次的實驗讓我覺得很有趣，也讓我知道蠟燭在沒有空氣的情況下火焰較小的那根會先滅掉，原來自己去實驗比直接看結果更加的有趣。
五月十九日，科學名師石頭老師來到了我們的校園，給我們小記者團帶來了一堂生動有趣的科學實驗課。石頭老師説，我們上課表現好的組會給我們每人一塊水晶，我們都興奮極了，我想我們小組等下一定要好好努力，爭取拿到獎品。
“水的'張力”篇
上課開始了，石頭老師先給我們表演了一個魔術：讓水乖乖的聽他的話。只見他取來一隻裝滿水的瓶子，將一塊紗布用牛皮筋紮在瓶口，把瓶子倒立豎起來，神奇的事發生了：水竟然一滴沒有倒出來！我們都驚歎不已，這是什麼原因呢？我們心中疑惑不解。石頭老師讓我們親身實踐一遍，以便找到問題的答案。老師給我們佈置了任務，每個組上台領取實驗材料，完成這一個有趣的實驗。我們組只有三個人，但我們相信，肯定能行。我們一步一步的按老師剛才做的，倒下去，成功了！同學們在實驗後紛紛提出了自己的想法，有的同學認為是有一個力把這水給托住了。最後，石頭老師給出了答案，原來托住水的是水的表面張力。
“水的密度”篇
接着，石頭老師又給我們看了一個神奇的試管，裏面的水竟然分了層，原來是用食用色素使這兩層水變得清晰。但老師告訴我們，這只是普通的水。老師給我們演示了一下，沒想到裏面加了鹽，但是這兩層加的鹽量都不同。我想起了馮老師在科學課上講的濃鹽水比一般的水重，一般的水會浮在濃鹽水上面，怪不得會分層呢！我的説法得到了老師的讚揚。石頭老師又給我們講解了不同濃度鹽水的密度不同
老師最後獎了我一塊紫水晶和一塊蛋白石，因為我們組的紀律好，且實驗也都成功了。今天真開心呀！
天熱得發悶，我的汗水一滴一滴流到書桌上，電風扇吹來的風再大也撫平不了我煩躁與苦悶的心。
我揉了揉眼睛，趴在書桌上，望着眼前的數學題總是百思不得其解，像這樣的注視大約也有半小時了，有些按捺不住了。心想，這題這麼難還是不做了吧。
我扔掉了筆，倚靠在椅背上，想閉上眼睛休息一會。我隨手拿起mp3，欣賞中午才下載的歌曲。不過，我還是挺滿意我的下載成果的。令我高興的是玩了近兩年電腦的我終於學會下歌了。這讓別人聽了可能會感到可笑，不過這對於我這個做事三分鐘熱度的人已經很不錯了。
記得第一次自學下載歌時，我從百度上查了做法説明，我按照上面的一步一步照做了。然而越到後面，越多的專業術語看不懂。忙了幾個小時的我還是不得不選擇了放棄。
後來有一次，我決定去請教別人。我坐在電腦前，等待着時機成熟。時間滴答滴答過去了，直到我旁邊出現了一個女生。我鼓足勇氣看着她的眼睛問道‘你會下載歌嗎。’那個女孩好像也是個生手，只見她搖了搖頭，口裏嘀咕了些什麼，頭也不回得走了。我像被撥了冷水一樣坐在那裏一動不動，自信心嚴重受損。之後有很多人從我身旁經過，但我始終沒有勇氣，像只泄氣的氣球逃似的回家了。又是失敗。
而這次不知怎麼抽的風，又開始琢磨起來。鼠標不停得移動着，啪啪響個不停。又是半小時，我注意到了時間的流逝，但是這次我還想再堅持一會。終於，我找到了我需要的迅雷文件，我迅速點擊了一下。我成功了。原來只要再堅持一會，再努力一會，成功就在我的身旁。
我拔掉耳機，看了一眼題目，突然靈機一動，發現了‘線索’，我迅速寫出了具體過程。重新一看原來那麼簡單。我勉強笑了笑，差點就‘錯過’了，一句再試一試讓我‘挽留’了這一題。
堅持就在我們身旁，只要回頭一看就能發現它的足跡。在成長的路上帶上它，成功也就在前方。
吃菠蘿的季節又到了，我們買了一個又大又黃的菠蘿。店家提醒我們：菠蘿吃前一定要用鹽水泡！我覺得菠蘿是甜的，用鹽水泡不會變成鹹的嗎？店家説：如果不泡就會有刺口的感覺。那我想證明一下，菠蘿經過鹽水泡會不會刺口？
首先我把菠蘿削皮，接着切成兩半，一半放進鹽水碗裏，一半放進空碗裏。然後等待十分鐘看着鐘錶嘀嗒，嘀嗒的響，我想，十分鐘也太慢了吧！我想着酸酸甜甜的菠蘿，饞得口口水都流出來了。我不停地去看泡着鹽水的菠蘿，發現它一點變化都沒有。我想：一點都沒變化，看來店家是騙人的了。我還是想證明一下鹽永有沒有用。我耐心地等待着，發現鹽水在悄悄地變黃。有沒有可能是菠蘿的糖分要泡沒了，就不好吃了。這時耳邊突然響起叮鈴鈴，叮鈴鈴！的響聲，十分鐘終於到了，我興奮地拿起鹽水中的菠蘿，放在嘴邊，聞到了一股香甜的味道。我迫不及待地咬了一口，嘴裏瀰漫着酸酸甜甜的感覺，非常好吃。再吃第二個碗中的落蘿，香甜感依舊。入口卻有刺刺的感覺，通過實驗最終得出，菠蘿確實要泡鹽水。
是什麼原因導致菠蘿有刺口的感覺呢？難道菠蘿裏藏着一根根很小的針嗎？當然不可能了，其實菠蘿裏面有一種成分，叫菠蘿酶。它們就像頑皮的孩子，在你的舌頭上敲敲打打，東挖挖，西挖挖。但它非常的小，所以它們只能讓你感到刺痛。人們發現，菠蘿酶在鹽水裏會懶洋洋的，不想出去。所以，泡過鹽水的菠蘿會非常香甜可口。
小朋友們在吃菠蘿的時候，記得一定要泡鹽水哦！不然菠蘿酶會在你的嘴裏搗亂的。
這麼深奧的問題似乎不適合有着這樣低落心情的時候思考，但是它卻一直徘徊在腦海，揮之不去。
灰姑娘説：幸福就是每天夜裏和心愛的王子一起跳舞；
睡美人説：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；
海的女兒説：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；
對於每個人來説，屬於他們的幸福都是各不相同，千姿百態的。對於辛勤工作，勞累忙碌的工作者來説，也許多放一兩天的假期便是蜜般的幸福。對於孤獨寂寞，風燭殘年的老年人來説，也許家人陪伴，兒孫嬉鬧便是一劑慰藉心靈的靈藥。對於奮發向上，勤學好問的高中生來説，也許一朝中舉，光復門楣便是十二年來最美好的回報。對於而這一切，都源於幸福。當你感到無助煩惱時，不妨，環顧四周。幸福也許無處不在。也許在你尋找她的時候，她便已經撫上你肩膀，巧笑嫣然地向你問好。
他雙腿殘疾，身坐輪椅。他曾抱怨命運的不公，天公的無眼。身體的殘疾讓正值壯年的他脾氣暴躁，萬事不順。但是他最後仍然在精神上站了起來。在文壇上刻上了自己名字史鐵生。幸福有N種感覺，而屬於他的，便是用雙足踏遍千山萬水，奔跑在希望之途上。
他，十三億中國人銘記的閃亮的名周恩來。周總理一生為創建新中國而奮鬥，到生命的最終仍是心心念念中國與中國人民。他一生無兒無女，存摺裏沒有一分錢。幸福有N種感覺，而屬於他的，是十三億中華兒女能夠吃飽穿暖，笑容洋溢。
幸福無處不在，找尋你想要的幸福，便能有信念地活着。而我們總會被一層黑紗遮住雙眸，認定幸福屬於他人，永不會降臨己身，然後怨天尤人，自怨自艾。請銘記幸福無處不在。怕什麼，幸福有N種感覺，總有一種，屬於你。
今天，我們班同學楊天月的媽媽（她是一名牙科醫生）來到我們班級，給我們講了一堂關於牙齒祕密的課。
首先，她給我們介紹了牙齒的結構：人的牙齒從小到大共分為兩個發育階段-乳牙和恆牙，一般是哪顆乳牙先長出來，那麼這顆乳牙就會最先掉落長出恆牙，一般一個成年人有32顆牙齒。其次，她給我們介紹了刷牙的時候，牙刷要豎着刷。因為豎着刷牙可以把牙縫裏的細菌刷走，而橫着刷牙，細菌會在牙縫裏殘留，不容易被刷走。接下來，牙刷一般最長的使用期限為三個月，如果三個月後不及時更換牙刷，那麼牙齒裏的細菌就會在刷牙時集聚在牙刷上，牙刷就會充滿了細菌，進而就會影響牙齒的健康。而且，牙膏最好也要經常更換牌子，因為不同的牙膏都有自己特殊的功效。最後，她又跟我們強調了刷牙時間最好控制在兩分鐘左右。如果少於兩分鐘，牙齒會刷不乾淨；如果時間太長，牙膏產生的泡沫太多，對牙齒也不好。
在她講解完之後，同學們向她提出了很多問題。有的同學説：“為什麼有的牙齒蛀掉了，旁邊的牙齒也跟着一起蛀掉了呢？”，有的同學們問：“為什麼牙牀上會長膿包？”，還有的同學們問：“為什麼虎牙是尖尖的，而其它的牙齒卻不是尖的呢？”……她都一一給我們做了解答。臨走之前，她還送給我們每個人牙刷和牙膏，並囑咐我們要好好刷牙，保護好我們的牙齒。
通過她的講解，我心想：如果我每天不好好刷牙，不保護好自己的牙齒，蛀蟲就會把我的牙齒吃光，到時候我一張嘴一顆牙都沒有，那將會是多麼可怕的事情啊！從明天開始，不，從今天晚上開始，我一定要好好刷牙！
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。十一長假，我們一家自駕來到湖北宜昌，想一睹這世界上最大的水力發電站---三峽大壩的風采。
穿過人山人海的人羣，我迫不及待地登上制高點---罈子嶺。放眼望去，大壩猶如一條銀色的巨龍橫卧在長江之上，滾滾的。長江水。在大壩面前，變得風平浪靜好。好像一個安靜的小姑娘。別有一番江面無光鏡未磨的景象。江面上來往的船隻大大小小。可是上游和下游最高的水位差怎麼也有一百米，他們是如何翻越大壩從上游駛到下游？又如何從下游駛到上游的呢？這些船隻難道有祕密通道？還是他能像壁虎一樣，可以？
為了一探究竟，我和爸媽排隊乘坐觀光油輪，體驗船隻到底是如何翻越大壩的。登上游輪，廣播裏説大壩上下游的水位差是113米，大概是40層樓的高度，我不由得緊張起來起來了，手使勁地攥着欄杆，不會是重型吊車把我們連船帶人一起吊上去吧！這時廣播傳來三峽大壩雙線五級船閘，全長6。4公里。“五級船閘是什麼意思？”我正要開口問爸爸，身邊的導遊説道：“我們來到甲板上看看。”遠看，船閘就像五個台階，近看就是鋼筋水泥，船隻都開往一個窄長的引航道，前方是一個巨大的閘門緩緩打開，“現在看一級閘門已經打開，我們進入的是一級閘室”導遊用大喇叭喊道。説是閘室其實就是一個四周都是銅牆鐵壁的空間，等船全部進入後，身後的閘門就關上了。漸漸地我覺得船在慢慢上浮，這是怎麼回事啊？我低頭看着船下的水慢慢漲了起來，我疑惑不解哪來的水？船艙外電視機動畫演示了這個五級船閘的全過程，原來，在閘室的底部有水道連通，每級水道都有閥門控制水位，當船駛進一級閘室，下面的閥門同時打開，水位上升至與二級水位平齊時，閘門打開，船就可以駛進二級閘室，以此類推，猶如爬樓梯一樣。
原來船是靠閥門控制水位利用浮力，才翻越大壩的，真是讓我大開眼界。
探究是什麼?探究是一種執着的探索和進取精神。探究未知事物，不僅能給人留下難以忘卻的獨特經歷，還能豐富我們的閲歷，使我們受益頗多。
三年級暑假的一天，太陽猶如烈火灼燒着大地，烤得人們精疲力竭，我也只得悻悻然地待在家中，靠做一些奇妙的數學題解解悶。我正在刷題，突然，一道與眾不同的題目吸引了我的注意，它居然讓我去探究生活中的無理數!我立刻就着迷了：這種無理數在生活中存在嗎?如果存在，那它是以哪種形式出現的呢?就這樣，我決心探究無理數這奇妙有趣的數學符號。
我首先到書本上研究。閲讀相關資料後，我頓時對無理數有了更深的瞭解。原來無理數是無限不循環小數，與有理數相對，根號2、兀等都是無理數。但我又提出了問題：無理數只存在於數學公式中啊!怎麼會出現在生活中呢?就這樣，一個個疑問更加激發了我對研究無理數的興趣，無理數真奇妙!
隨後，我又在家中翻了一圈，但壓根兒沒找到任何無理數的痕跡。於是，我打算出門探索一下。我沒有絲毫猶豫，立刻頂着火熱的太陽，踏着被夏日烤得焦熱的柏油路，“奮不顧身”地衝出了家門。我對一切我能看到的東西都研究了一翻，甚至還給其中一些特別的物品拍了“定粧照”，以便在相機上更好地探索它們，但無理數仍不見蹤影。我有些失落地走回了家。
剛到家，我突然發現爸爸正一邊盯着我，一邊指着一張A4紙，臉上露出“不懷好意”的笑容，似乎是讓我研究一下它。它?無理數?真的嗎?我立刻抓起一把尺子，着手研究起來。沒想到，A4紙的長和寬竟都不是整數，而且它們相除約等於1.414，這不正是根號2嗎?原來生活中真的有無理數!我頓時喜上心頭，一下衝過去抱住了爸爸。無理數真奇妙啊!
通過這次探究經歷，我不僅證實了無理數在生活中是存在的，還明白了求知過程中要勤于思考，樂於實踐，勇於探索。這次奇妙的探究之旅，帶給我的收穫還真不少啊!
年幼的男孩，因頑皮走在馬路上。飛來一輛車，然後就是一片血泊。
男孩並沒有橫死，卻雙目失明。
出了院，男孩和家人回到大雜院。鄰家有個哥哥，男孩不知道他叫什麼。只是每天都來陪他玩兒（只有他肯陪男孩兒玩兒），教他讀書寫字。男孩卻只是稚嫩的童音叫着“哥哥”。男孩不知道哥哥為什麼不上學，只是覺得哥哥能天天和他在一起，很快樂。
終於，哥哥也要上學了。初始，男孩哭着不讓哥哥走。如今，男孩每天送哥哥到校門口。（他們家裏學校很近）哥哥上學期間，男孩就坐在家門口等。只要一放學，哥哥就會到男孩家來。男孩也想上學，但沒有一所學校收留他。哥哥漸漸少來男孩家了，即使來到了話談不了多久就又匆匆離開。男孩知道哥哥學業繁忙，只是哥哥來看他就已經滿足。
一天，男孩告訴哥哥醫生説他的眼睛可以恢復。哥哥卻哭了。男孩並不知道哥哥為什麼哭，也不知道自己説錯了什麼。
男孩做手術那天，哥哥並沒有來。男孩以為哥哥學業繁忙，也沒多説什麼。一個星期過去，眼睛的紗布已經可以拆開，男孩即欣喜又害怕，小心臟怦怦跳。不管恢復沒恢復，他都要問哥哥，為什麼沒來看過他。奇蹟發生了，男孩的視力漸漸恢復，看到了爸爸，媽媽，醫生。還有淚流滿面的兩位中年人。中年婦女把一封信遞給男孩兒。她説，她是哥哥的母親。
原來，哥哥患了一種罕見的病。家裏沒錢做手術。當聽説自己的病能治時，毫不猶豫的捐了自己的眼角膜。在手術枱上，病發作了，哥哥夭折了。
怎麼可以？！男孩吃了驚。他還沒有見到哥哥一面。他還沒有在他面前，在他看得見時叫他一聲哥哥。他還沒來得及感謝哥哥……拆開信封，裏面有一封信和一張照片。一個少年在陽光下，烏黑的發在陽光下閃閃發亮。笑容是那麼和諧。哥哥説：
凌霄（男孩的名字），哥希望你用我的眼睛，去探究世界，瞭解世界。哥希望你以後成為一個有用的人。
哥哥火化的那天，男孩沒有哭。他會用哥哥的眼睛，去好好學習。
創新教育的時代要求決定了教學必須發揮學生的主體探究精神，新的世紀，競爭激烈，知識爆炸，培養創新人才已成為中華民族復興的重要任務，創新人才的重要特徵是能打破常規，積極發揮主體意識。近幾年國家也認識到應試教育的種種弊端，提出了素質教育。而素質教育的核心就是給學生創造一個適宜於學生髮展的良好環境，體現學生的主體原則，讓學生自主學習，培養和發展學生的個性，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。
在語文教育領域有一個很知名的“三主論”，即“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”。這實在是一個科學的命題，指出了學生是學習的主人，是教育活動的主體。可是，我們的教育卻違背了“三主論”的精髓：“主體者”的“主動”。教師的主導演繹成了潛意識的領導。由於教師過分主動，壓抑了“主體者”的主動，學生的主體意識還沉睡在四周禁閉的“鐵屋子”裏。
《義務教育語文課程標準》指出，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。但現實是作為語文教學重頭戲的寫作教學，隨意性大，嚴重束縛了學生的個性，限制了學生創新能力的培養。學生中，雖有幾篇好作文，但總體情況不能令人滿意。學生作文要麼人云亦云，缺少自我；要麼內容空洞，胡編亂造；要麼詞彙貧乏，錯別字連篇。作文是反映學生語文水平高低的一面鏡子，從中可以看出中學語文教學特別是中學作文教學的境地依然尷尬。步入這種難看處境的原因是作文教學觀念落後，方法陳舊，最根本的就是沒有發揮學生的主體意識。沒有讓學生真正表達自己的思想，發揮自己的見解。因此，走出作文教學的困境，提高寫作能力，讓學生充分張揚個性，提高中學生“自主式”創新教學應該是當前中學生作文教學的首選突破口。
今天是體驗營的第二天。老師帶領着我們一起探究了科學世界的一個小祕密——電磁波的奧祕。
首先，我們瞭解了一下古代的一些信息傳遞方式。這些方式不僅傳遞量少，傳遞速度慢，而且沒有什麼保密性。而現代的信息傳播方式方便快捷多了。現在信息主要靠電磁波來傳播。接下來老師就給我們講解了有關電磁波的小知識。比如：電磁波會被鋼筋、土牆隔離，在雷雨天手機的信號不穩定等等。同學們也紛紛發表自己的看法，討論古代和現代的信息傳播方式的區別，如有人認為飛鴿傳書過程中，如果飛鴿被人射死，祕密落入敵人手中就慘了。這個例子雖然有些好笑，但也不無道理。整個課堂氣氛非常的活躍，連我也忍不住發一發言呢！
那麼電磁波是怎樣傳播信息的呢，為了讓我們瞭解它的工作原理，老師教我們做了一個小“發明”。大家都知道，有些電腦接收信號不好，那麼我們可以做個小“雷達”。需要的材料：紙板、剪刀、固體膠、錫箔紙。大家也許對錫箔紙瞭解的不多吧。錫箔紙是一種可以導電的金屬，也就是金屬鋁。鋁的質地柔軟，延展性好，輕輕一撕，就撕開了。做的步驟是：先要將紙板折成拱形，將它粘在底板上固定好，再將錫箔紙均勻地粘貼在紙板上。這樣一個簡易的小雷達就做成了。把它放在電腦旁邊，它可以增加電磁波的接收面積，加大發射功率，從而讓電腦的信號變得更好。本來做的時候覺得很容易，但做到第二個步驟的時候就非常困難了。因為我帶的紙板太硬，根本折不出形狀。就連老師也愛莫能助。
弄了很久，還是沒有成功。不過，勝不驕，敗不餒，我回家一定會做出一個“小雷達”的。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”。科學世界的奧祕無所不在。只要我們善於觀察，善於發現，並親身實踐，一定可以在一望無垠的科學長河裏汲取到無窮無盡的知識。
學問齋