無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的畫龍點睛作文，歡迎大家分享。
張僧繇是我國古代樑朝非常的畫家，他非常擅長畫龍。
傳説，張僧繇曾經在金陵的安樂寺裏畫過龍。張僧繇的龍畫在安樂寺的牆壁上，總共有四條。那四條龍畫得非常生動，簡直是活靈活現，像真的一樣。但畫上的龍卻沒有眼睛。這一天，正是趕廟會的日子。
張僧繇來到安樂寺趕廟會。有人認出了他，就問他為什麼不畫龍眼睛。張僧繇説：不滑呀。若是畫了龍眼睛，龍就會飛走的。“大家聽後誰都不相信，認為他這樣解釋很荒唐，牆上的龍怎麼會飛走呢？日子長了，很多人都認為她是在説謊。
張僧繇沒辦法，只好拿起筆來畫龍眼睛。邊畫邊説道：我就給兩條龍畫眼睛吧，以免全部飛走了。你們大家也躲開點兒，以免龍起飛的時候傷害你們。”説着，他很快就把兩條龍的眼睛畫好了。忽然間，電閃雷鳴，大雨傾盆，風聲大作。被點演的兩條龍騰空而起。轉眼間，抖動着身子，駕着烏雲飛上了天空。不久，就消失在雲朵裏了。
過了一會兒，雲散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話都説不出來了。再看看牆上，只剩下了沒有被點上眼睛的兩條龍，而另外兩條被點睛的龍不知去向了。後來人們根據這個傳説引申出畫龍點睛這個成語。
今天，老師給我們講了畫龍點睛這個成語故事。老師講完之後説：“我本想邊講故事邊在黑板上畫條龍，可我練習了好多次都沒有畫成。”毛老師看起來挺不好意思的，“所以，我就在電腦上搜了兩條龍。”説着，手裏就拿起一瓶膠水，把膠水塗在紙的背面，貼到黑板上。哇塞，那兩條龍騰龍駕霧，很是威風。
老師説要找一個白雪公主要一個白馬王子上來給龍添上眼睛。幾位男生就互相指，看起來都不想上去。老師説：“你們不主動，就讓我來挑吧！”同學們一個個好像很緊張的樣子，生怕挑住自己。“毛偉超和汪博熙你們兩個上來吧！”他們兩個上來就準備去畫，“不行不行，還得捂上眼睛呢！”毛老師笑着説。眼睛捂上了，“啦啦隊可以給他們指方向！”
開始畫了，同學們有的説往左，有的説往右，甚是激烈。沒想到這個同學真給大家爭氣，都畫的不錯，我們每個人都得到了一個貼畫。
今天真是太高興了。
古時候 , 有一個畫家特別喜歡畫動物 , 其中最喜歡畫的畫就是龍。每一次都把龍畫的栩栩如生，可是不知為什麼，他總不畫龍眼睛。
有一次，他的朋友讓他給他畫一幅畫。他畫的速度快極了，兩三筆就把一條栩栩如生又活靈活現的.龍畫好，可是，總不會畫上龍的眼睛。
他的朋友問他：“你怎麼不畫龍眼睛呢？”他回答説：“如果我畫上了眼睛，那麼它就會變成真的一條龍，飛到天上去了。”朋友説：“那我可管不了那麼多，你趕緊畫上兩隻龍眼睛吧，要不然我就不收下這一幅畫了。”他只好説：“好吧，那我要畫了，你做好心理準備。”朋友説；‘你快畫吧！”那個人仔細地畫上了兩隻龍眼睛，生怕畫錯了。
那人終於畫好了。突然之間，電閃雷鳴，烏雲遮住了整個天空，隱隱約約的看見了一條金龍。朋友嚇得躲到一邊，叫到：“趕快擦去龍眼睛！”畫家趕緊擦去了龍眼睛，立刻間烏雲散開了。他們倆嚇得驚呆了。畫面上還剩下一條沒有眼睛的龍。
今天，老師給我們講了畫龍點睛這個成語故事。老師講完之後説：“我本想邊講故事邊在黑板上畫條龍，可我練習了好多次都沒有畫成。”毛老師看起來挺不好意思的，“所以，我就在電腦上搜了兩條龍。”説着，手裏就拿起一瓶膠水，把膠水塗在紙的背面，貼到黑板上。哇塞，那兩條龍騰雲駕霧，很是威風。
老師説要找一個白雪公主要一個白馬王子上來給龍添上眼睛。幾位男生就互相指，看起來都不想上去。老師説：“你們不主動，就讓我來挑吧！”同學們一個個好像很緊張的樣子，生怕挑住自己。“毛偉超和汪博熙你們兩個上來吧！”他們兩個不情願地走上講台，拿起筆就準備去畫，“不行不行，還得捂上眼睛呢！”毛老師笑着説，他們兩個頓時慌張起來，急忙去看龍，用手量一量，可老師動作更快，不容分説地把他們的眼睛捂上了，“啦啦隊可以給他們指方向！”老師大聲説。
開始畫了，同學們有的説往左，有的説往右，甚是激烈。沒想到這兩個同學真給大家爭氣，竟然都畫得不錯，我們每個人都得到了一個貼畫。
有些事情，看似很難做到，但只要敢於嘗試，找對方法，還是會成功的，今
天的收穫真是不小啊！
傳説，很久很久以前有一條好龍的皇帝。
他派人去打聽了一個很好的畫家，然後要求他在宮門前畫出三條巨龍，就重重有賞。
畫家就畫了三條巨龍並點了眼睛。第一個看見龍的人是一個小孩。他左看看右看看覺得哪有點好玩，於是他把三條龍的眼睛擦去了。過了好一會畫家和皇帝剛想出宮看龍，但還沒出到門外就聽見人們的討論，有人説：“這條龍怎麼沒有眼睛。”畫家解釋道説：“我明明畫上眼睛了呀！”皇上説：“再畫上去就行了。”畫家説：“皇上，萬萬不可，萬萬不可呀！”皇上聽了説：“為何？”畫家有解釋道：“要是這三條龍再點一次眼睛的話，它就會飛走的。”皇上已經很生氣了，聽了這話氣上加氣，命令道：“你在説這些話，再不畫好，朕就要你的人頭！”畫家不得不畫了了。
畫家剛點好三條龍的眼睛，突然牆上的畫不見了，烏雲蓋滿了天下，然後只見三條龍，騰雲駕霧而過，然後才恢復了平靜。
從此以後這個皇帝再也不敢叫人畫龍了，而畫家拿了賞後高高興興地回家了。
今天作文課一開始，陳老師突然説了一句：“我們等一下要玩畫龍點睛的遊戲。”果真不一會，陳老師在黑板上放出了一張龍的圖片。我們看了都歡呼雀躍起來!
這條龍真是威風凜凜呀!它身穿深綠色鎧甲，腳踏紅色祥雲，鬍鬚長如蛇。龍身上鱗光閃閃，頭上還長着一對金碧輝煌的龍角。可唯獨就是沒有龍該有的那炯炯有神的眼睛。
這時，老師請小淵上來玩。老師給小淵蒙上眼睛，並且給了他“兩個眼睛”讓它為龍貼眼睛。小淵走起路來像個年邁的大媽，伸長手臂慢慢摸索着。我和小展在後面搗蛋。小展在前面喊：“有蜘蛛!有蜘蛛!”我也躲在一個椅背對外的椅子後面學着小展喊。等小淵靠近，我用椅子一拱，小淵居然做了一個三百六十度大轉彎的動作，一轉就到了黑板上。小淵用丈量法從黑板的邊一筆一劃地測量着。快要到龍眼眶了。可惡的小展拿着黑板擦和另外一個小磁鐵放到小淵的肩膀上假裝是蜘蛛，小淵心裏一慌，手裏的“龍眼”就落在了黑板上。小淵把紅領巾拿下，原來“龍眼”貼在了龍的眼眶下方。大家看了鬨堂大笑。
這個遊戲真有趣!我們度過了一段快樂的課堂時光!
今天我趁爸爸、媽媽大掃除的時候，看了一會兒《三體》。令我印象最深刻的是雲天明講的童話“國王的新畫師”，故事內容是：一個技藝高超的冷酷畫師能把現實世界中的人畫進畫裏，然後那個被畫的人就從現實中消失。
看到這裏，我又聯想到成語“畫龍點睛”的故事。古代一個著名的畫家畫了四條龍，但他沒有直接畫完眼睛，看畫的一堆人欣賞之餘，希望他畫完眼睛，他只好加了兩條龍的眼睛，這時天色大變，閃電雷鳴，風雨交加，那兩條畫好眼睛的龍直接從畫裏跑了出來，騰雲駕霧而去。
《三體》故事中的畫師，是把活人畫死，“畫龍點睛”故事中畫師，是把死龍畫活；小説中的降維打擊“三維變二維”，成語中的升維成功“二維變三維”；一個是剝奪別人生命，一個是給予別人生命。如果從某種角度來講，只不過是換了一種存在的方式罷了。
其實我們現實學習生活中也充滿了這樣的故事：老師就像我們的畫筆，而我們考試的成績就是我們畫技的高低，考卷就像我們的畫板，如果我們考得好，就相當於把“黴運”畫了進去消滅掉，也同時是把“好運”點了出來陪伴我們。
所以我們一定要努力學習，提高畫技，畫好人生的轉折點，才能有“好運永相隨”！
“喂，海寶嗎？下個星期是我60大壽，你來嗎？”“好，一定。”這一天，海寶坐着飛機來到北京。一到那就給他舅舅打電話説：“舅舅，我到了，你在哪個飯店？”“我在金富豪大酒店。”“我知道了。”
到了那，來了很多人，海寶的舅舅是一個大畫家，人們都讓他舅舅畫一幅畫，舅舅便畫了一條龍和一隻老虎，祝大家生龍活虎，但是老虎有了眼睛，龍卻沒有眼睛，大家都很奇怪，舅舅解釋説：“如果龍畫上眼睛，那龍就會飛走。”大家都不相信，舅舅只好讓海寶來畫這雙眼睛，海寶心裏十五個吊桶打水——七上八下。
他剛畫一隻眼睛，龍就騰空而起，旁觀者都驚歎不已。看着這條龍威風的不得了。
過了幾天，這條龍傷痕累累的去找海寶，委屈的説：“你給我畫的這隻眼睛這麼小，害的我高度近視，並且讓我成了獨眼龍，你讓我怎麼在龍族中立足呀？”海寶讓這條龍先回畫裏，然後把龍的眼睛給塗掉，重新幫他畫了新的眼睛，看起來威風八面、活靈活現。
因此“畫龍點睛”這個詞就由此產生了。
學問齋