在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的變臉老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
新的學校生活終於開始嘍！在這個新學期，我們校園的變化多多，連我們班的音樂老師都更換了！這位音樂老師可是大名鼎鼎的管樂隊老師—曹老師，我們同學知道後，可是一直期盼着音樂課的到來呢！
曹老師大約四十多歲，高大魁梧的身材，高挺的鼻樑，炯炯有神的大眼睛，最奇特的還就屬他那沒長一根頭髮的大腦袋，活像一面光亮的鏡子。曹老師可真有點搖滾歌手的明星範！
第一節音樂課終於來臨了！
曹老師大搖大擺的走上了講台，一臉的嚴肅，炯炯有神的大眼睛像探照燈似的掃視着同學們，足足有半分鐘的時間。有的同學無精打采的趴在桌子上，曹老師的目光轉移向他，他就立刻挺直腰板，生怕被老師批評。有的同學悄悄地對同桌耳語：“這個老師好凶呀！”曹老師的目光又轉移向他，他就趕忙坐好了。還有的同學正在和同桌玩橡皮，曹老師的目光好像有魔力似的，把他調整了坐姿。同學們在這半分鐘裏度日如年。
“大家好！我姓曹，你們可以叫我曹老師。今年，你們的音樂課就由我來上啦！接下來，我們要學唱國歌！”曹老師的聲音洪亮而親切，沒過一會兒，雄偉的國歌聲響起來了。曹老師微睜雙眼，隨着國歌的旋律，邊唱邊指揮。只見他擺動着手臂，一會兒把手收得緊緊的，一會兒又放鬆下來。曹老師好似已陶醉其中，看不見我們了。頓時，我們就放鬆了警惕。有一些同學又開始偷偷地嬉戲了！
可是，孫悟空怎麼能跳出如來佛的手掌呢！這不，一名惡作劇的同學已經被曹老師盯上了！坐在我前面斜對面的男同學偷偷玩可塑橡皮，恰巧橡皮粘到了他前面的女生頭髮上，他伸手去揪橡皮，結果拽掉了女生的好幾根頭髮，只聽女生大喊：“啊啊啊！老師，他拽我的頭髮!”只見曹老師立刻邁步向前，用手指指着他，眉頭緊皺，眯起眼睛，目露兇光，一把拽起了那名男同學，怒喝道：“哪隻手拽的頭髮？伸出來！”曹老師拿起一把教杆，只聽 “啪”的一聲脆響，男同學的手被打得一哆嗦，整個教室頓時一片寂靜。“誰再不好好上課，就和他一起作伴！”曹老師一邊威懾着同學們，一邊把那名男同學拉到了教室一角罰站。我們懷着恐懼的心情，心驚膽戰地唱着，生怕唱錯了一個音，被老師拉去牆角接受懲罰。
唉！越是緊張就越出錯，有一名同學不小心唱錯了音，我本以為他會受到嚴厲的懲罰，可是，曹老師只是走過去，輕輕地拍了拍他的肩膀，輕聲糾正道：“這個音應該唱‘咪’，不是‘嗦’，下次別唱錯了！”只見曹老師的臉蛋瞬間“長”出了一個小酒窩，就像變了一個人一樣，對之前的事已忘記腦後。難道，這就是傳説中的“變臉術”？
自此，我們都認真地學習着音樂，曹老師也很少“變臉”了，整天都是一副笑呵呵的樣子，讓我們在輕鬆愉快的歌聲中暢遊。
現在我已步入六年級的學習殿堂，多年的國小時光如一扇流光溢彩的窗，一路的收穫與美景豐盈着我的成長。教過我的老師不勝枚舉，師恩似海!我最敬佩的是陪伴我近六年的班主任老師。
老師的外表給人一種很親切的感覺，可她卻是同學們又敬又怕的一位老師。她高高的鼻樑上架一副眼鏡，使得原本微胖的臉蛋顯得更加富態了，鏡片下一雙深邃的雙眸炯炯有神，一束烏黑的頭髮高高挽起，穿着極為簡樸，普普通通的，毫不引人注意，沒有我們那位美若天仙，留着一頭漆黑長髮的英語老師那麼時尚。記得剛教我們時，她還是一位温柔美麗的老師，遇事講話柔和而平靜。是我們班的同學太調皮了，經過幾年與同學們鬥智鬥勇的歲月，她也被打磨得愈發彪悍了。現在的她每天不知道要在班上颳起多少次狂風暴雨，也正因為如此，她原本烏黑如森林般繁茂的頭髮如今變得如草地上零零散散的小草般那麼稀疏，對此她好像毫無察覺，她辦起事來雷厲風行，教訓起學生來也毫不手軟，不論對方是男是女，直接痛斥一頓後再曉之以理，而她的“變臉術”是我們大家公認的精湛。
秋雨淅淅瀝瀝的下了好一陣了，沒有絲毫要停止的跡象，秋風浸着陣陣芬芳夾雜着絲絲涼意拂入教室。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師夾着幾本書，滿面陰雲大步流星地走上了講台，隨即用戒尺狠狠地拍了拍，把正在喧鬧的我們帶回了寂靜，她犀利的眼神掃視了全班坐立不安的同學們。目光“刷”地投向某處。突然，她大聲吼道：“×××，你給我上來!”那位被點到名字的同學遲頓了幾秒，躊躇的一步步走向講台，頭低垂着不敢對上老師那嚴厲的目光。老師隨即拿出了一本皺巴巴的書，打開的頁面被五顏六色的墨水弄得不堪入目，許多文字已無從辨認。她把書往講台上一拍，指着那個同學質問道：“為什麼要弄壞小江同學的書?”“因為好玩”那位同學戰戰兢兢的回答。“好玩?你多大啦?”老師氣得滿臉通紅，緊繃的臉上露出了幾道皺紋，嘴角向下咧着，牙齒咬得咯咯地響，就像一頭被激怒的獅子。台下的同學們鴉雀無聲，一片死寂，靜得讓人心慌，五十多雙眼睛一齊刷刷地盯着講台，都在為那位同學捏一把汗，等待着老師的疾風驟雨。不料，她嘴角抽搐了幾下，可能是原本想説些什麼，最終還是忍住了，只説讓那位同學課後去辦公室找她，然後讓他回了座位。就這樣狂風颳過不留絲毫痕跡的開始了她的課堂，她仍是面帶微笑，那麼專注，那麼熱情洋溢，眉飛色舞，好似一切都未曾發生過。
老師的高超“變臉”術表演在我們課堂思緒遊離之時，展示在我們淘氣犯錯之時，也展露在我們取得進步之時。
我的班主任鄭老師是一位會變臉的老師，她有時很温柔、有時很親切、有時很嚴厲、有時又很讓我感動。
我上課的時候不注意聽講，經常會走神。鄭老師往往在這個時候就會叫我一聲名字，我就馬上坐端正，認真聽講了。我看着老師眼睛裏有一種慈愛的目光，好象在對我説：李楠，怎麼又走神了。通過鄭老師經常在課堂上的提醒，我漸漸的改掉了這個壞習慣。
有一次我上課的時候生病了，但是不敢和老師請假。鄭老師在課堂上看見我的臉色不對，就用温和的目光看着我，説：“李楠，你是不是難受呀！能不能堅持呀！”我説：“可以。”鄭老師親切地説：“如果難受得厲害，我馬上給你媽媽打電話。”老師可真關心我呀！我知道老師問我能不能堅持，是不想讓我誤課。
一年級的時候，我當上了六組的組長。調皮的我不想寫作業，就想出一個“周密的計劃”———利用我的“權力”不收自己的作業。這個計劃試用期是兩天，結果兩天老師都沒有發現。我就大膽的開始不交作業了。有一天，鄭老師讓我去她的辦公室，我看見她的表情和往常有些不同，我想：平時她總是笑眯眯的，今天卻這樣嚴肅，不會是她知道了我的祕密了吧？果然，她真的知道了我的祕密，鄭老師眼睛瞪得大大的，非常嚴厲得批評了我，並把我引以為豪的組長撤掉了，我就好象從天上掉到了地下一樣。我真後悔呀，當初為什麼要實施這個臭計劃，都是這個臭計劃害了我，臭計劃！臭計劃！臭計劃！就是這個臭計劃讓我落到今天這種地步。鄭老師在班上宣佈撤了我的組長，我很害怕老師會當着全班同學的面宣佈我被撤的原因，我真想從大家的眼前消失呀。結果，鄭老師給了我一個面子，沒有宣佈我被撤的原因。我心裏非常感謝她。心裏説：我以後再也不犯這樣的錯誤了，我一定要把組長奪回來。二年級的第二學期，我終於當上了副組長。
有一次，鄭老師在課堂上不停地打噴嚏，我們就想：老師是不是感冒了？我們就大膽的問老師，：“您是不是感冒了？”鄭老師微笑着回答：“沒有事。”我們都勸老師不要上課了，身體是第一位呀！鄭老師一本正經地説：“我病了，那誰給你們上課呀？”同學們説：“我們自己看書就得了。”老師堅定得説：“那可不行，我知道我一走，你們就玩，你們就愛耍小聰明。來，來，來，繼續上課，阿嚏，阿嚏，阿嚏，鄭老師又連打了幾個噴嚏。
鄭老師對我們説：她有54個寶貝，2個寶貝是她的女兒，52個寶貝是我們全班同學，她對我們就象對她的女兒一樣，她經常寶貝、寶貝的叫着我們，叫着我們心裏熱呼呼的。
教師節快到了，我想祝鄭老師身體健康、萬事如意，祝鄭老師永遠年輕！
我的班主任徐老師會“變臉”，嚴厲時成了“獅子頭”，温柔時成了“微笑花”。同學們私下裏都愛稱她為“徐大俠”。
有一次，我們班裏鼎鼎有名的“齊天大聖”重出江湖，自從上次被“徐大俠”的“隔山獅吼功”震得內力散盡，如今不知悔改，滿血復活，準備發動第N次攻擊。剛上課，他就使用了“大聲喧譁”和“搞笑神功”，完全不顧“徐大俠”的冷眼利劍，我作為旁觀者，看了都不禁打了個寒戰，而他卻不以為然，用自己的“熱情洋溢”，把冷眼利劍融化在半空中。接下來他表現的更加過分，直接在位置上跳起了“婀娜多姿”的舞蹈。
“孫聖威！”徐大俠終於按捺不住自己心中的怒火，一個箭步跨下來，一把拉住孫聖威，大聲道：“你鬧夠了沒，都幾次了啊？全宇宙所有星星加起來，也不足你乾的“好事”的冰山一角”。同學們頓時笑開了鍋，是啊，真的太多“一點”了，有的捂着肚子笑，有的失聲大笑，有的甚至笑滾到地上。“齊天大聖”這時摸着頭“嘿！嘿！”也跟着我們在嬉皮笑臉呢，我看了，心中對他“肅然起敬”，這皮也有點太厚了吧！真不愧是全班最調皮的！“你還好意思笑！”“徐大俠”嚴厲道：“同學們笑，不是鼓勵你，而是嘲笑你的行為！孺子不可教也！”徐大俠的臉被怒氣憋得通紅，揮了揮手，厲聲道：“還是老樣子，課文一到三課抄一遍，明天交上來！”“OH，NO！下課時間又沒得玩了！”“齊天大聖”大叫一聲，失神落魄地倒在座位上。
有時，“徐大俠”也會變成温柔的小貓，給予我們最無私的照顧。
就在“徐大俠”和“齊天大聖”大戰完的下午，“齊天大聖”一個腳滑，撲通，跌在了垃圾桶裏，眾人回頭，看見他的狼狽樣，都不禁哈哈大笑，誰也不去扶這個“壞學生”，不知誰還編了個順口溜：五百年前，齊天大聖大鬧天宮；五百年後，孫小聖大戰垃圾桶。這又引得我們哈哈大笑。可還沒等我們笑完，就發現不對勁了，只見他臉色一變，先是發青，然後發白，最後捂着肚子就叫痛。我們大驚失色，有人急急忙忙去告訴老師，有人驚慌失措地扶他起來，還有的呆站在那裏，不知如何是好。
“啪”的一聲，教室門被打開，只見一個黑影快速竄到那裏，“徐大俠”來了。她俯下身子，仔細察看，臉色是越來越發難看，她關切地問道：“怎麼樣了？哪裏不舒服？”，“齊天大聖”忍着痛回答道：“肚，肚子痛！”只見“徐大俠”二話不説，用她那柔弱的身軀，背起“齊天大聖”就往樓下醫務室跑。後來，我們看到一些照片，是“徐大俠”在醫院照顧“齊天大聖”的場景，她不辭辛勞地照顧着，即使再累也不休息。這還是那個嚴厲無比的老師嗎？她拋掉他所有的不好，一心一意地像媽媽一樣來對待他。那一刻，我不禁被感動了。
我愛我們的“變臉”老師，我們都應該去愛她，尊重她。
我的語文老師個子不是很高，她留了一頭短髮，乾淨利落，衣着樸素。她才華很高，非要形容她才華的話，只能説是才高八斗，學富五車。不僅如此，她還教育有方，她教我們的方法很新穎，和別的老師與眾不同。
上課時大家都聽得津津有味，如果那時有一個同學做小動作，還開小差説話的話，她會朝那個同學看一眼，這就好似京劇裏的變臉一般，她上一秒還有着陽光一般的笑容，可是下一秒便神情嚴肅，即使再怎麼膽大的人在這種情況下也會趕緊反應過來，閉上嘴巴。這時老師就會笑一下，這會使那個同學心虛，我突然感覺這並不是她在教我們，而是在舞台上表演京劇一樣。
而我的蔡老師不僅會變臉，還會使用技能。
如果她發現變臉這招不管用了，便會用更厲害的另一個招數，我願稱它為“標記複述術”。如有同學講話，他便會每時每刻盯着他。一會兒工夫之後，她便會讓他複述自己之前講的話，説的出來便放他一馬，説不上來則罰站。
有一次我就中了“標記複述術”。太陽照在身上，怪暖和的不良也不熱温度非常的適宜，課上到一半，我的同桌突然弄我一下，把我嚇了一大跳，不小心叫了一聲“啊”，這叫聲音也把老師給嚇了一跳，但她還是先忍耐一會，叫聲雖是我發出的，但是老師還是先提問了我的同桌，“請您複述一下我的話吧。”，我暗暗發矇，實在想不明白，這“您”不應該是在長輩面前才用的嗎？我認為我的同桌很聰明，一定答得出來。可讓我意外的是，他竟然一個字也説不出來，我猜他一定很慌，誰叫他面流着冷汗，手心手背也有汗。漸漸地，他的臉紅了起來剛説出一個字，還被老師逼成了小蚊子，在嗡嗡叫。儘管我在他的旁邊，也只能聽見小小的聲音，而且還快，根本不清楚説了什麼。我比誰都明白，他應該沒有一絲把握説對。老師又提問我，我一時就如德古拉伯爵用眼睛消除了記憶一般，好好的答案突然忘掉了，腦子裏一片空白。我再沒得先前的自信，就揉了揉眼睛，老師炯炯有神的眼睛還盯着我。糟糕，我被老師的招數控制住了。就這樣，我收到了老師給我的教誨：上課，認真再認真，學習，努力再努力，三六辭退，正是這個教誨，我的語文成績才會提高。
老師還有一個組合技和同學們一起才可以放出。
這個組合技十分的厲害，名叫“拖堂之術”。蔡老師的“拖堂之術”，既無人超越也無人能跟他相提並論。這並不是來自於老師，而是來自我們，每次老師讓我們選先寫作業，還是出去玩，也不知道是先前哪個人的舉動，才讓同學們那麼愛寫作業。其實老師本身也就愛拖堂，一個40分鐘的大課間，她只要説：“你們不是小屁孩，一定要珍惜時間。”我們便會鬥志昂揚地繼續上課。這拖堂的時間，當然也是老師休息的時間，為了我們的成績上升，花了不少心思，甚是辛苦。
啊！老師，您是一根蠟燭，消耗自己的生命，來照亮黑暗；您是辛勤的園丁，來栽培桃李；您是一顆太陽，温暖人們，為了我們的成績，你多了一點來自歲月的痕跡。
説起奇特的.人，令我印象最深的非數學老師莫屬，她就是以變臉出名的。
她經常穿一件深色大衣，將兔子狀的手機掛在脖子上，每天還圍着一條灰色的圍巾。手機的鈴聲居然還是進行曲！令我記憶猶新的是那獨一無二的變臉功夫。
記得有一次，我們班的書蟲陳卓剛在書中看到了一個關於建築的問題，便找了幾個要好的同學去考一考數學老師，。
吳老師！您知道什麼是行程問題嗎？
老師突然綻開了笑臉，好似遇到了什麼新奇的事。哦！就是那個叫不對，是什麼甲從兩地追逐/相向這類問題呀！
差不多吧。那您知道有一題火車過橋的問題嗎？
她立即來了興趣，笑嘻嘻地放下手中的卷子，拿起一隻粉筆，在黑板上畫了起來。你是説這個嗎？吳老師走上前去，指着那副四不像的圖對我們問。
是的！是的！但是不知道怎麼解
她故作嚴肅地瞪了一眼：你這分明就是睜眼説瞎話嘛，怎麼會有這樣的題目呢！她把粉筆隨手插入筆筒，再用黑板擦擦去印記，最後抖抖雙手，使勁甩掉粉筆灰。接着使勁瞪大了眼，嘴巴里頭擠出一絲笑，眼裏的充滿着媽媽似的愛意，彷彿還要來個摸頭殺。這是她平時最常見的一種姿態。
據三班的同學瞭解，這次考試我們班不怎麼樣。老師改的時候還帶着憤怒的表情，時不時念叨幾句這麼簡單的一道解題，怎麼就弄錯了呢，簡直是太馬虎了哎，難道就不能好好審題麼？這分扣得多冤吶！。最後還和二班的數學老師講這次考試。
叮鈴鈴上課了。吳老師那和藹親切的面孔不見了，沉默地看着我們，不説話，把試卷啪的一聲扣在桌上，只見桌上的粉筆灰輕盈地在空中飛舞，我們不敢吭聲，因為老師的眼裏只有怒氣。
星期五的試卷怎麼考的？有沒有檢查？8個不及格啊！説着，就把試卷扔了下去。
最低分，沈，34分，及格的希望都沒了！還天天唸叨及格萬歲，現在呢？她的臉紅成了一個大蘋果，又好似一個就要爆炸的TNT。
陳卓，你這次怎麼考的？只有96分！
幾乎每個同學都有沒有考出理想分數，都要受到老師的質疑，老師走下講台，臉一直板着，眉毛緊蹙，額頭下擠出一個大大的川字，眼睛似乎已經能噴出火焰。她的嘴緊緊閉着，臉旁的肌肉完全繃緊，空氣中緊張、嚴肅的氣氛迅速地蔓延開來，直到全班都不吱聲，安靜得連根針掉下來都聽得見。她將試卷一張張地放在桌上，每張能看到一個鮮紅的數字在上面跳躍。她路過一位學生時，臉顫抖着抖了抖，將一張試卷使勁地蓋在桌上。再指着試卷低聲嘀咕了一句，再將嘴一歪，看也不看就走了。
叮鈴鈴又下課了。她大聲地説了聲下課，便找陳卓討論去了。
這就是以變臉出名的數學老師，她就是令我印象深刻的一個老師。
“ 叮鈴鈴！”隨着下課鈴打響，同學們嘰嘰喳喳的説話，自由自在的走動，無視龔老師的存在。最後一節是毛筆書法課，龔老師已經多次干涉我們的紀律了，不過也是對牛彈琴。
噓！佈置作業了，教室裏瞬間安靜下來。大家不安的注視着黑板:週記一篇，正常。預習，常規作業，抄詞語等等。怎麼沒打圈？大家都要做嗎？龔老師不動聲色，不停的拿着書翻來翻去，似乎很認真，。我們的心裏卻是小鹿亂撞，海浪滔天。天呀！還有默寫課文抄成語，我們感到不可思議，面面相覷。
作業佈置完了，我們敢怒不敢言。整整六項呀，抄了滿滿一黑板。我們立馬感到自己很慘地從山峯摔到底谷，原來還沉浸在無限的歡樂之中，現在又泡在苦海里了。我的娛樂，我的遊戲，現在全泡湯了！同學們更是垂頭喪氣，唉！對於龔老師送給我們的“厚禮"，大家感動的熱淚盈眶，不得不接受。
龔老師轉過身，嘴角微微上揚，盛氣凌人，我們連大氣都不敢出。"作業多不多嘛？"龔老師打破了寂靜，大家都不知道該怎麼回答，也摸不清龔老師葫蘆裏賣的什麼藥，個個屏息凝神，“嗯……不多……”我們支支吾吾小心翼翼的回答，互相交換眼神。“不多哦。"龔老師是笑非笑的望着我們，眼裏像要射出金光，將我們閃瞎。“那就再加點吧!”“啊!不要不要，夠了夠了。"同學們大驚失色，沒想到中計了。薑還是老的辣啊！龔老師開始教訓我們:我以前有沒有佈置這麼多作業？你們還不滿足，喊多？你們去看看別的班佈置的作業……嘮叨了好大一會兒，我們才鬆一口氣，可是作業還是沒有減少，我們都要絕望了。
“想不想減少作業嘛"？龔老師問我們。"想!”“拿行動表示!"刷！全班同學立馬向觸電般彈起身子，坐得端端正正。龔老師邊把最後一條作業擦掉邊説。“哦，這樣子就乖!"我們高的不得了，幸福來得太突然，我們都來不及接受。看着作業一條條被擦掉，我心中的大石頭才緩緩落地。現在只剩下作文和抄詞語了，説實話，我們還是覺得有點多，不過學聰明瞭，怕龔老師説我們不知足，一味索取，到頭來什麼都沒搞到手。我們便爽朗地説到:"呀，不多不多，很少了。”龔老師還不知道我們這些小把戲，冷笑幾聲，擦掉了抄詞語這項作業。現在好了，正和我們意。大家樂得合不攏嘴，嘴角掛着絲絲抹不掉的笑，沒想到減少作業這麼簡單。最後龔老師還不忘給我們創造了寫作題材。
龔老師的臉比翻書還變得快，剛才還烏雲密佈，現在早就晴空萬里，正如天氣般變化無常，龔老師還真不愧是有經驗的幽默教師，什麼法子都想的出來，不過我們再也不敢在課堂上不聽老師招呼，胡作非為了……因為領略了龔老師的變臉神功，我可不想像這樣一驚一乍，再犯一次心臟病了!
學問齋