在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的科學老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的科學老師又嚴厲又幽默，是不是很矛盾？因為這個嚴厲的老師，無論什麼時候，只要一開口，就會逗得我們哈哈大笑。
下課了，我和好朋友一起跑到操場上踢足球。正踢得不亦樂乎，“叮叮叮”，上課鈴響了。我們急忙跑到教室門口，可還是來晚了。同學們已經端端正正地坐在教室裏，目光都投向了講台上的科學老師。我忐忑不安地站在門口，不知道下一秒會面對什麼樣的嘲笑和“危險”。但也沒有退路，只得硬着頭皮喊：“報告！”只見老師嚴肅的臉上帶着不易察覺的笑，他裝作驚訝的樣子，看着我倆：“吆，這是從哪裏來的兩隻迷路的小羔羊？”同學們鬨堂大笑起來，我倆羞紅着臉回到座位。
剛坐下，只見科學老師又幾步奔到教室的後面，原來有兩個同學正在趁機玩奧特曼的卡片，老師嚴厲的目光像刀劍一樣鋭利：“好玩嗎？還不趕快出去站着！”那兩個同學看到科學老師竟然已經站在了身後，嚇得吐了吐舌頭，趕緊跑出去接受罰站。
我們班有一個同學吃手的壞習慣，卻總是改不了。有一次，在科學課上，他一邊發呆，一邊不由自主地吃着自己的手。科學老師發現了，就停下住講課，問：“這是什麼味的'手，吃得這麼津津有味？是香辣味的，還是雞汁味的？”同學們都笑着看他的手，杜昆宇不好意思把手放下來，説：“以後可不敢吃了。”
這就是我的科學老師，他總是用幽默的話語讓我們改正自己的錯誤。
我喜歡這樣既嚴厲又幽默的“矛盾”老師。
科學課上，樑老師神神祕祕地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對着我們，讓模型周身籠上了一層神祕的輕紗。同學們都迫不及待地盯着那個模型，像是要把“他”看出千百個窟窿。
過了一會兒，“他”轉過身來了。
一些膽子大的男同學要求親自摸一下，一些膽子小的女同學則害怕得閉上了眼睛。而大多數同學都和我一樣，好奇地打量着“他”。
“他”約70釐米高，沒有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的臉上掛着詭異的笑容，令我們一陣膽寒。
但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽着樑老師生動的'講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時，樑老師做了一個令全班同學目瞪口呆的舉動——把模型上的心臟摳下來了！我的嘴裏可以塞進一個雞蛋了，此時我的驚訝程度不可言喻！
這還不夠！一會兒，老師又把肺摳了下來……畫面的衝擊性可想而知。
這節課後，樑老師“掏心掏肺”的故事便傳開了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。
老師這個職業，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴着我們直到自己老去，他們為我們的高興而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學老師，她是讓我真正的意識到科學其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學，因為我科學那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中並不覺得以前科學壞，就代表以後科學不會好轉，她在開學第一堂課時跟我們説：“以前科學很差，並不代表將來也會差，現在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現在充滿激情吧！”其實老師應該知道，期初是我沒有認真對待科學，只是用一種玩樂的心態去面對。有幾次，我作業寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學的心態，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學會，卻任性的不學，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學的態度，讓我真正的瞭解到科學獨特的`魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學習嚴肅要求認真對待，但課後對我們如知己，有時也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂。
我們班有個漂亮的科學老師，叫張老師。
張老師有高高的個子，既苗條又瘦，是個女老師。她有一雙炯炯有神的.眼睛，像兩顆黑寶石。她臉上的小痘痘猶如閃亮的紅寶石。她戴着紅框眼鏡，架在她那高高的鼻子上。她還有一張長長的臉，紅潤潤的臉。長長的頭髮像瀑布一樣，美麗極了。
我們的科學老師不但漂亮，而且幽默。記得在第一節課上，張老師説：“你們可要記着，如果被我點到三次名，我就會免費請他辦公室一日遊，被我點到五次名，就年級一日遊，讓全年級的人都認識你，光榮吧？”全班笑得前俯後仰。
張老師在前幾節課。對我們説：“今天我向三八班的歷史學了一招，如果你要説話，我就讓你們拿着語文書，在辦公室排成一排。讀課文，等到你們口水都沒了，你就不能説那麼多話了。”教室裏一下就沸騰了起來。
上節課，張老師説：“王一川，夏藝，如果你們再説話，我就讓你們在辦公室門口站着，來一位老師，你們就説：‘老師您辛苦了！’。”
我們的科學老師有趣吧！
最近，我們換了一位科學老師。因為我們原來的科學老師請了3個月的假，所以一直都是由美麗的陳老師來代課的。3個月轉眼就過去了，這位神祕的'科學老師就要現身了，真叫人期待呢！
到了科學課，我們準備迎接這位新老師。這時，一個人嚴肅地走了進來：披肩發，戴着眼鏡，穿着身黑衣服，手裏抱着一個心臟的模型。老師先做了一個自我介紹：“我不像你們以前的科學老師，美麗年輕，我已經很老了，所以你們要照顧我，上課認真一點，衣裝要整潔，紅領巾要帶好，露出來的全得是校服。”這個老師挺嚴格的嘛，我暗自心想。
其實上到後面發現老師也不是那麼嚴格無趣，有時她也挺幽默的，上課喜歡開些玩笑，把我們大家都逗樂了。記得×××有時上課不好好坐，老師就模仿説：“這個同學上半身是彎的，頭向左前方伸展，像鴕鳥似的。”頓時全班爆發出一陣笑聲。藝術節的時候，科學老師還專門騰出一節課給我們排練呢！
雖然不知道科學老師姓什麼，雖然她的脾氣有些火爆，但她的課卻栩栩如生，充滿生機……
科學老師教我們已經一學期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，説起話來總是笑眯眯的，我們都很喜歡她。因為科學老師脾氣好，所以剛開始的時候，一上科學課我就去廁所，科學老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話，在學校的廣播裏找我，後來我知道了老師這麼擔心我，心裏難過極了。
我上課老是亂提一些和本課沒有關係的問題。有時擾得課堂紀律很亂。但是，我很喜歡做實驗。有一次，在科學老師的'鼓勵下，我勇敢地走上講台，大膽地做了一個水往高處走的實驗。實驗很成功，同學們對我報以熱烈的掌聲，老師也獎勵了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿了信心。我在心裏對科學老師説：“謝謝您，老師！”
老師覺得我們班同學都很聰明，就是上課不大守紀律，她想了很多方法教育我們，誰表現好，進步了，就獎勵星星。同學們你追我趕，都想爭奪星星。就這樣，在老師的引導下，我們的學習進步了，做好人好事的也多了起來。你説，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？
這名科學老師是一位“特別”的老師。
她的身材不高，蠻苗條的，説話聲音細細的，但有時發火，她很厲害，不是拿書本砸我們，就是用尺子猛敲一下桌面和講台，如果這兩招都不管用的話，那她就要出她的殺手鐗——罰站了。像有一次上科學課，於淏叢跟同桌講話被老師發現了，於是老師敲了一下講台，可是於淏叢根本沒聽見。科學老師發火了，於是猛敲了一下於淏叢的桌子，誰知，科學老師連尺子都敲斷了，於淏叢才説了三個字：“幹嘛啊？”我們鬨堂大笑。科學老師一氣之下，叫於淏?罰站一節課。從此以後，我們再也不再科學課上胡鬧了。但是，我還是希望在這個學期，科學老師能變得仁慈一些就好了。
她還有一個特點，就是在他説的`每一句話後面，都會加上一個“哈”字，就比如她説“牛頓是力的單位哈，它的簡寫是牛哈。”就因為這個“哈”字，導致我們犯了許多錯。一開始，他叫我們的時候，我們還不知道她有這個特點。講作業時，他説：“今天的作業很簡單哈，所以今天我講完作業後哈，如果誰寫錯了哈，就拿不到小紅星了哈。”可是，誰知道，就因為她説話會帶哈，所以，我們寫作業的時候，她反反覆覆地報着答案，在每一個答案後面都加了一個“哈”，結果我們帶着疑問把帶“哈”的答案抄進了作業本，全班只有3個人全對，而我除了連線題和選擇題對了，其餘的題都全錯了，就因為加了一個哈。
我希望老師能儘快把這兩個缺點改掉，成為完美無暇的老師吧！
我的科學老師姓秦，是教導主任。在別人眼裏，教導主任一般都是兇巴巴的，而我的科學老師卻和藹可親，經常與我們談笑風聲。
秦老師有一頭烏黑的短髮，稍微帶一點卷。一對可愛的“眯縫眼”，有着一個高鼻樑。個子在170-180之間，長着一張能説會道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱得上是“震耳欲聾”。
教導主任就是教導主任，上課就是非同一般，像是有什麼魔法似的，總讓我愛上科學課。
老師講課，不僅讓我學習到書上的內容，還給我們增加了不少書本上學不到的知識。
每次上課時，秦老師都用五分鐘來給我們講一些科學家的故事。這樣，即學到了課本上學不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出秦老師是一位有着多麼好的教學方案的`老師呀！我原來是不喜歡科學課的，要是哪一天沒有科學課的話，我就會皆大歡喜。但自從秦老師來了後，我每節課都會目不轉睛的聽秦老師講課，要是沒有科學課的話，就似乎感覺少了點什麼。
啊，我愛上科學課，但更愛教我的秦老師！
新學期我又升了一個年級段，身邊多了很多新事物，有新老師、新同學、新的鉛筆、新課本……今天我想説的是我新的科學老師——鄭老師。
這個學期我最期待的就是科學課了！但是，開學初，我聽我朋友們説，我們又換科學老師了。我心裏充滿好奇：新的科學老師是長什麼樣的？會不會帶我們做有趣的實驗？他會不會很嚴厲？……那時，我覺得自己好似翻開了一本《十萬個為什麼》。
過了一會兒，科學老師過來了。我還真沒想到，我們的科學老師竟然是位温柔的`女老師。她扎着一個馬尾辮，走起路來辮子在她臉頰兩旁甩來甩去，就像兩隻可愛的蝴蝶在老師的臉龐飛舞，她還化着粧，兩隻眼睛水靈靈的，好似兩顆閃亮的寶石，鼻尖有點兒翹起來，鼻子下是一張櫻桃小嘴，下巴也抬得高高的，身體瘦瘦的，一看小時候就是學跳舞的，總之鄭老師各個方面都像個小仙女。
鄭老師上課生動有趣，還很幽默，有時還會跟我們做一些好玩的互動。比如讓我們給她的綠豆取個名字，讓我們陪綠豆一起聽歌……
鄭老師總是面帶笑容，讓人覺得親切、温暖。她雖不嚴厲，但我們也不會懈怠學習。
記得有一次，有一位同學的作業沒有寫，正當周圍同學準備起鬨“看好戲”時，鄭老師竟然沒有批評那位同學，反倒仔細詢問那位同學原因，並耐心地給他講題目。最後，鄭老師剛要走，那個人就主動跟鄭老師道歉。
鄭老師説了一句沒關係，讓他下次注意。鄭老師用她的温柔、關切贏得了同學們的高度認可，我們都很喜歡她！
今天上科學課的時候，鄧老師給我們講了一個故事：蔡倫用破布、漁網和爛麻等造出了紙，賺了大錢。他的嫂子見弟弟發了財，就讓哥哥去弟弟那兒學習怎樣造紙，他看見弟弟用破布、漁網、爛麻等放在鍋裏煮，還沒等弟弟告訴他造紙的經驗，就跑回家告訴妻子，他學會造紙了。他拿來爛麻、破布等放在鍋裏煮呀煮，因為經驗不夠，做出來的紙不僅黃，而且不夠均勻，有的地方薄，有的`地方厚。過了很長時間，也沒人來買他們的紙。蔡倫的嫂子很聰明，她想：我們弟弟造的紙又均勻又白，所以人們都去買他們的紙，我們的紙又黃又不均勻，當然沒人來買了。但她想：活人不用死人用。
晚上，她跑到城市裏最繁華的一個樓下，大聲哭了起來，一邊哭一邊把紙燒了。樓上的人都被驚醒了，跑出來問她：怎麼了？她悲傷地説：“我死去的親戚託夢給我，在那邊錢不夠用了，我們也沒有金元寶銀元寶，只好給他們這種紙錢了。”其他的人想：他們的親戚有錢了，我們的親戚不就顯得更窮了？就這樣，這種黃色的紙很快就賣完了。
現在還有人用這種紙，叫“黃裱紙。”
在我們班有擔任各學科的老師，有嚴肅的數學老師，有冷靜的英語老師，有温柔的語文老師，但是讓我印象最深的還是科學老師，他經常能讓我們班笑個不停，就讓我來説説這些“笑史”吧！
有一次，科學老師要給我們上“蠶的一生”，科學老師總在屏幕放出“噁心”的圖片，使我噁心至極，在離下課還有二十分鐘的時候，老師還放一個有關蠶的一生的`十分鐘的微電影，看完後我們個個覺得噁心得受不了，這時老師還笑着説要跟我們玩個遊戲，我的內心在想，他又要玩什麼把戲？他帶着壞笑問我們説：“shi有四個讀音對吧！”我們不假思索地答道：沒錯！接着老師又説：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個讀音誰上來讀，趙國豪自告奮勇信心十足的：“這有什麼難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地説：你怎麼能要呢？全班都大笑起來，趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。
還有一次，老師在認真講課，而趙國豪在玩水瓶，被老師發現，沒收了他的水瓶，可沒有想到的是，趙國豪跑上講台把水瓶搶了回去，老師又拿了回來，他倆還“扛”上了，老師問我們：“你們為誰加油啊？”我們一致都説：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。
這就是我們幽默的科學老師，是不是特別的幽默啊！
上課鈴打響了，隨着重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門前。
他是我六年級的科學老師，姓羅。胖胖的身材，眯成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學對他感到格外親切，整節課下來咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現象，每個人都好像被什麼魔法迷住似的`，全拿出百分之兩百的精神來認真聽課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節課不到需掌握的類容就教完了，不用擔心有同學會跟不上，神奇的魔力正勾引着他們認真聽課呢!怎麼樣，羅老師教學是既有成績又有效率吧。
當我們上慣了枯燥無味的書本課堂時，羅老師會帶着我們去科學實驗室做試驗。瞧，我們個個圍着顯微鏡幹什麼呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來實驗標本供我們觀察。看，六（1）班的好奇寶寶們為爭奪一個洋葱標本而你追我趕的穿梭在科學教室裏。
一個學期不到，羅老師就帶領我們做了幾次實驗了。
當課本講到星球，宇宙，羅老師會跟我們放映相關的影片。當你有些實驗問題弄不懂時他會耐心的教你，他獨特的教學方法重新燃起了我們對科學的興趣。
這就是我和藹可親的科學老師羅老師。
新學期的第一堂科學課，我們就接觸到了一個新面孔，那就是科學老師——唐老師，這位老師可和原來的胡老師大有不同。
No.1:外形不同
這一點是肯定的，因為這兩位老師年齡大有不同，所以外形大不一樣，胡老師外形平平，頭髮跟修剪過的草地一樣平坦，而唐老師則是粟色的頭髮，髮型也不規則，不像胡老師那樣“循規蹈矩”，因此，此髮型被別的同學稱為“雞窩”。此外，唐老師還常常穿着鮮豔的休閒裝在校園裏溜達，比胡老師有活力多了，所以同學們都比較喜歡唐老師。
No.2:行為不同
唐老師的'行為與胡老師不大相同，胡老師雖然脾氣算好，但是可不會跟我們打成一片，而唐老師不同，她則喜歡跟我們打成一片，彷彿是我們的一個大朋友，有些同學甚至給唐老師取了些外號，比如:“唐人神”、“唐人街”等等，有時課間唐老師跟我們聊天，某些同學明目張膽地叫唐老師的外號，唐老師只是笑嘻嘻地答應着，從來不為此事生氣，在別的老師面前我們可不敢叫外號，不然被誤認為目無師長可不好。
No.3:課堂不同
每當上科學課，唐老師可不是急急忙忙開始講課，而是先問同學們作業多不多，如果我們説多，唐老師則很慷慨的把一堂課的四十分鐘送給我們的作業本，如果作業不多，唐老師也會從課堂中抽五至十分鐘給我們寫作業、看書或是跟我們聊天，因此經常有人説，唐老師比胡老師好多了，原來的胡老師可很少這麼做。
這就是新來的唐老師，同時也是深得同學喜愛的“大朋友”。
今天，我要採訪的是我的科學老師，他個子高高的，頭髮也很有意思，中間空空的，就像一個鳥窩似的，我要採訪的主題是：“如何做一個噴的很高的温泉。”
下課鈴一響，我箭般地衝出座位，拉住科學老師的手，問：“老師您可以説下噴得很高的温泉是怎麼做的嗎？因為，我也想在家裏試一試。”“當然可以呀！”老師開心地説道，“首先要拿一個玻璃瓶，不能拿膠瓶，因為，到後面是要放熱水的，如果用膠瓶，就會被熱水給弄癟形。”我似懂非懂的聽起了老師的講述，“然後，再拿一個圓形橡皮在中間畫出一個與玻璃瓶口相同的圖案，這樣就成了一個沙塞。
如果你覺得麻煩的話，可以直接用橡皮泥壓下去，前提是不能漏氣，因為做這個温泉是利用氣體熱脹冷縮的原理做出來的，再把水倒進去，但不能到太多哦，只能是瓶子的三分之一，再把一根吸管放進去，插到最底端，口子設計一定要小，不然噴不高，最後，要用熱水沿着瓶子的邊緣，這時就可以噴出很高的温泉了，只是弄的.時候要小心一點，必須在大人的帶領下才能玩哦。”
聽了科學老師詳細的講述，我對科學又多了一份熱愛，而這時的老師已經大汗淋漓，嘴巴在大口大口地喘氣，眼睛一圈圈地在轉。我高興地説道：“老師真是太謝謝您了！”叮叮叮，上課的鈴聲響了。
今天，我又學習到了新的知識！
科學這門課給人的印象似乎是嚴謹、枯燥，總是讓我們提不起興趣。可是張老師的科學課就不一樣，他能用通俗的語言解釋深奧的道理，讓大家輕鬆愉快地學習。用現在流行的網絡語言來説，他就是一位“科學達人“。
張老師是我們學校的名人，他身材不高，而且很瘦。頭髮短短的，眼睛不大，但很有神，總體來説，“硬件”並不出眾。但為什麼他能成為我們學校的名人，一定是他生動有趣的科學課。
記得第一次上科學課的時候，我們班的同學都不知道科學課是怎樣的一門課，可能跟其他學科一樣枯燥。我一邊翻着科學書，看着裏面枯燥的內容，心想：這東西離我生活非常的遠，有什麼用呢？張老師告訴我們：“科學的範圍可大可小，大到天文地理，小到衣食住行，科學無處不在，無時不有……“他邊講邊在黑板上畫着，手還比劃着。等張老師講完這節課之後，我感覺到科學課是一門很有意思的課程。
還有一次上課的`時候，張老師講太陽系，他在黑板上畫出來太陽系的太陽、八大行星、衞星、小行星等。他邊講，邊用手比劃着行星軌道，他把太陽比作成母親，把行星比作孩子，把衞星都比作成行星的孩子……我的腦海中瞬間就形成了太陽系的一個大概結構。真是越聽越想聽。
張老師肚子好像“雜貨鋪“，裏面的”寶貝“吸引着同學們不斷的探索，能遇到這樣的好老師，真是我們的幸運！
學問齋