在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的蛋寶寶作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蛋寶寶站起來》是“小小蛋兒把門開”主題中的一節科學課。《綱要》中指出：讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能用各種器官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。所以我將本節課的目標定為：1.探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。2.在與材料的互動中獲得有關物體支撐的經驗，並能將探索過程用語言較清楚地表達出來。本班幼兒的探索慾望不強，因此在活動過程中要激發他們的興趣，引起他們的探索慾望。
結合本班幼兒能力水平，我將原教案進行了更改。將原本的一次操作改成兩次操作，第一次操作主要解決“蛋寶寶在其他物品的幫助下是否能站起來？”的問題，第二次操作是對第一次操作中出現的問題進行解決。第一次操作後，孩子們都覺得扭扭棒不能讓蛋寶寶站起來，針對這樣的情況，我通過幫助幼兒回憶平時玩扭扭棒的經驗，引導他們嘗試改變物品的形狀讓雞蛋站起來。大部分幼兒在第二次操作中改變了扭扭棒和雪花片的形狀讓雞蛋站了起來。另外，我還加入了記錄表，根據幼兒的答案填寫記錄表，較清晰地反應出幼兒的操作結果。但是，本次活動仍存在一些問題和改進之處。
首先，科學活動是非常嚴謹的，教師在活動前需要做好充分準備，對實驗原理、操作材料、可能出現的狀況等要全面、細緻地思考。孩子們都知道雞蛋是不能站起來的，但是卻沒有對“為什麼不能站起來”這一問題進行探討，沒有體現出科學活動的探究性。本次活動的目的是要雞蛋“站”起來，對於“站”的狀態沒有給幼兒明確要求，因此在操作中有的孩子的蛋是傾斜的，需要更加嚴謹。其次，對材料的選擇要有目的，並不是越多越好。我們常常會追求給孩子提供豐富的材料，但其實在科學活動中材料不一定要豐富，而是要挖掘每一樣材料的`特點，避免有重複特性材料的出現，雖然我對原有材料進行刪減，但是仍存在材料特性重複的現象，比如瓶蓋和沙包可以去除一樣，扭扭棒可以作為延伸活動。另外，老師在備課時要考慮到每個細節，而不是隻關注教案，比如本次活動記錄表的擺放位置、幼兒示範的站位和呈現方式等沒有全面考慮。
在科學活動中，我們關注的不應是每個實驗的結果，而是要關注幼兒的探索過程。幼兒在一次活動中獲得的不僅僅是活動本身的知識，更重要的是通過這個活動幼兒在情感、行為等各方面的發展與提升。
今天上午，老師佈置了一項特殊的作業——帶上自己的蛋寶寶上學，堅持一週。事情是這樣的，老師要讓我們體會父母的艱辛和不易，要求每個學生從今天起就是自己蛋寶寶的父母，必須照顧好自己的蛋寶寶，負責每天給他講故事，帶她去上學、去玩耍。
中午回到家，我挑選了一個精緻美觀的雞蛋做我的寶寶，然後用彩筆給它畫上了頭髮、眉毛、鼻子、眼睛和嘴巴，這樣我美麗可愛的蛋寶寶就出世了。要想很好地保護它，就得給他一個温暖舒適的家呀！於是，我就用媽媽裝枸杞的小盒子做它的家，為了讓它能夠舒舒服服地睡覺，我還特意找來一塊棉布，修剪成鋪滿小盒子方巾，呵呵，蛋寶寶放進去正合適，我真開心，我的蛋寶寶一定會很安逸！
下午到校，老師檢查了同學們的蛋寶寶，表示很滿意，因為同學們都精心為自己的蛋寶寶打扮了一番，有的同學給自己的蛋寶寶穿上了自制的可愛小衣服，有的同學給自己的蛋寶寶粘上了自制的七彩頭髮，還有的同學給自己的蛋寶寶畫上了滑稽的表情，真是五花八門，搞笑極了！老師在教室轉了一圈，臉上露出了滿意的'笑容，連連稱讚我們是稱職的“父母”呢！
同學們正在興奮地展示自己的寶寶時，突然“咔嚓”一聲脆響，不知是誰的蛋寶寶摔到地上碎了，大家急忙循聲望去，原來是班上最調皮的姬智的蛋寶寶掉地上了！同學們見狀嘰嘰喳喳，議論紛紛。別看他平時幹什麼都無所謂的樣子，這次可是嚇傻了，臉蛋一下子紅到脖子根，眼淚都憋出來了，嘴裏小聲嘟囔着：“我不是故意的，我不是故意的……”老師看了，急忙走來，一邊安慰姬智一遍維持秩序：“同學們不要慌，蛋寶寶很脆弱，需要我們的精心呵護，大家不要緊張，快拿好自己的蛋寶寶，這可是個小生命呀！每個同學只有這一個寶寶，一旦摔碎就失去了一個小生命，誰也無力迴天，同學們一定要小心翼翼地帶它玩兒……”
下課了，同學們都帶着自己的蛋寶寶走出教室玩兒，有的給寶寶講故事，有的給寶寶梳粧，有的帶寶寶觀賞校園的美景。儘管大家都很小心，可是到放學時，已經有17個蛋寶寶夭折了。我想，他們都不是稱職的“父母”，沒有照顧好自己的孩子，他們一定會很羨慕有蛋寶寶的“父母”吧！幸好，我的蛋寶寶安然無恙，我一定要加倍警惕。
活動持續了一週，結束時全班就剩下32個蛋寶寶了，有一半多的寶寶都遭到了不幸。通過這次活動，我真正體會到了做父母的不易，他們真是把我們捧在手裏怕掉了，含在嘴裏怕化了，而我們總是認為理所當然，太自私了。以後，我要好好感恩自己的父母，用實際行動報答他們。
週三下午最後一節語文課，張老師興高采烈地走進教室，説：“同學們，你們想有孩子嗎？”教室裏瞬間炸開了鍋，大家異口同聲地説：“想。”有幾個搗蛋鬼大聲説：“我們想當爸爸！”聽到這兒，張老師笑着説：“那好，今天就滿足大家的小心願，夜裏回家每人準備若干個雞蛋，按照自己的喜好把雞蛋裝扮一下，雞蛋就是你的孩子啦！記住，要形影不離照護你的‘孩子’一天。”
放學回到家，我就迫不及待地拿出三個雞蛋，嘻嘻，我想有三個孩子！我畫了兩個男孩子、一個女孩的造型。大眼睛，咧嘴笑的這個，我給他起名琪琪。另外那個眯着眼睛的，我給他起名然然。女孩呢，起名佳佳。畫好以後，我找來一個裝快遞的盒子，在盒子的底層，墊了厚厚一層餐巾紙，然後把“孩子們”小心翼翼地放進去。防止“寶寶”發生碰撞，我特意給他們之間做了小隔板。
按照活動規則，夜裏我要陪“孩子”一起睡覺。上牀之前，我把裝着“寶寶們”的盒子放在枕頭邊上，讓盒子貼着我的臉。怕把他們壓壞了，我一晚上就保持一個姿勢睡覺，連翻身都不敢。早上起來的時候，我的脖子又酸又疼。我想，在我小的時候，爸爸媽媽每天夜裏也是這樣辛苦地照顧我吧。
早飯後上學的路上，我把盒子小心翼翼地捧在手心，生怕“孩子們”受傷。進到教室，大家都在向同學們展示自己的“孩子”。在打扮自己“寶寶”這件事上，同學們真是花了心思：有的把“寶寶”打扮成小豬佩奇，有的打扮成了“熊大”，最厲害的.是有個同學把他的寶寶塗成黑色的，我們都猜這個寶寶一定是個非洲娃娃！
第一節上課了，我把紙盒的蓋子打開，心裏想着：“寶寶們，快看爸爸學習多麼認真呀。”下課的時候，我把“寶寶們”藏在我的書桌裏邊，仔細檢查了好多遍，確保“孩子”不會受傷，這才放心地去趟衞生間。值得慶幸的是，經過一上午，我的寶寶們平平安安，我覺得好有成就感呀。知道嗎？早上從家走的時候，媽媽打賭説我的這兩個寶貝絕對撐不過一上午。哈哈，這次我終於可以向媽媽得瑟了。
可是，儘管我精心呵護，不幸的事情還是發生了。第一節下課，我取作業本時不小心把盒子撞掉了。儘管我給盒子下墊了紙巾可以起到防摔的作用，可是我的琪琪寶貝還是“流血犧牲”了，那一刻，我心裏好難過。下午放學，我就帶着剩下的兩個“寶寶”回家了。
從這次活動中，我體會到了父母的不容易。我們小的時候，父母細心地照顧我們，生怕我們生病了或者摔傷了，父母照顧我們肯定比我照顧這些“雞蛋寶貝”辛苦很多。“誰言寸草心，報得三春暉。”我們要孝敬體貼父母。我想，這也是張老師安排這次活動的目的吧。
我的蛋寶寶就要出生了，我就要“當爸爸“了，於是，我給寶寶準備了一個舒適的小牀，等它睡着了，我就帶着它上學了。
我的蛋寶寶還不止這些呢！我還把圍巾一圈一圈的套住它，給它保暖。並且，我的小牀外面，還有一個大房子呢！
就這樣我來到了爸爸的車上，我把它輕輕抱進我的懷裏，生怕它會飛走似的。突然，爸爸的車猛地一個剎車，我趕忙把蛋寶寶捧到我的胸前。“啊！”我顧不得關心自己，趕緊打開衣服一看，“啊！”幸好我的蛋寶寶還沒事，我鬆了一口氣。
上課了，我把它放到教室的窗台上，認真地聽老師講課，課間時，我還會把我的蛋寶寶給其他同學看呢！他們都説，我把蛋寶寶打扮的好漂亮呢！
放學後，我要去踢足球，老師説要跑200米。我的心又懸起來。“那我該怎麼辦呢？”我很不安地把蛋寶寶放到旁邊，並走到了我應該跑的`跑道。“3、2、1跑！”足球老師叫道，我看了一眼我的蛋寶寶，它正筆直的坐着，好像在看我跑步。我鬆了一口氣並飛快的跑了起來。我跑了大約50米，突然看見我的蛋寶寶正在被一個人玩，我非常生氣並停了下來！我正想跑到我的蛋寶寶那裏，阻止那個人玩我的蛋寶寶，“如果我的蛋寶寶碎了，我就要找他去！”可突然我又想起我正在跑步比賽呢！所以我飛快的跑到終點，去看蛋寶寶。剛跑完，我連跑步成績都顧不上了，連忙捧出蛋寶寶一看，還好，它安然無恙，正在睡覺……可當一些人跑完步時，他們的蛋寶寶都碎了！“哎，我還算幸運的啦。”就這樣，直到上完足球課，我的心情才輕鬆一點。唉，當爸爸真不容易！
踢完足球，我回到家裏，我原以為會輕鬆多了，可是我還要給蛋寶寶洗澡！“我的媽呀！我快累死了！”當爹當娘可真不簡單呀！我想起了小時候爸爸媽媽給我洗澡的情景。我拿出洗澡盆，放了半盆水，再用手試試水温，剛剛好。我輕輕地把我的蛋寶寶放入水中，再用沐浴液給它搓搓背，洗洗身，最後把它放入水中，把泡泡清乾淨，蛋寶寶立馬變得又幹淨又漂亮。只見它笑嘻嘻地，好像在説：“謝謝您，親愛的爸爸！”我對它説：“不用謝，這是爸爸應該做的。”當我給它洗完澡，做完作業後，我把它放到我的旁邊，讓他跟我一起進入夢鄉。
經過一天的努力，我已經筋疲力盡，原來，當爸爸媽媽是那麼地不容易呀，我一定要好好學習，用我的實際行動來報答爸爸媽媽對我的愛！
學問齋