在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的樂觀的我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在那一個雨後的清晨，你邁着輕快的步子向我走來。風吹過來，一片片楓葉被掀起，你那亮麗的毛髮在太陽下閃閃發光。你搖着你的小尾巴，節奏如你的步子一樣輕快。一切都顯得那麼美好。
媽媽走過來對我説：“它叫可樂，是送給你的生日禮物。”我深深地愛上了你，從此與你形影不離。你看着路邊的蝴蝶，總要去叫一叫；你看着躲藏的貓咪，也會忍不住去追一追。只要看到你，我就想笑，我不知道你到底在想什麼，但我卻隱約地知道——你愛這個世界。
一切都顯得這麼美好，直到——你生了病。
當他們告訴我時，我驚訝地瞪大了眼。我起初並不相信，於是，我抱着你跑遍了每一個醫院，都得到了相同的結果，每一位醫生都束手無策，我傷心，我憤怒，我不知道該怎麼辦。而你，並沒有感到你身體的不適，你仍然堅強並愉快地生活。我對你，不知道該説些什麼，我讀不懂你，讀不懂你的堅強，讀不懂你的樂觀，我讀不懂——“你”。
你的情況越來越遭，你根本不知道，你正在走向我不可能達到的遠方。而我，這個理解不了你又與你無比親近的人，也只能——看着你漸行漸遠。
二Oxx年十二月四日，那個寒冷的冬日，那個我永遠無法忘記的日子——病魔奪走了你的生命。看着在小屋裏已經沒有了生機的你，我好似看見了你那嚮往着生活的心。再見了，可樂，我讀不懂的可樂。不，我讀懂了，我讀懂了你的樂觀，讀懂了你的開朗，讀懂了你的堅強。我明白，你的世界裏只有一個人——我！你是樂觀、純真的，以至於不去理會那病魔。感謝你，你帶給了我一次次快樂的回憶，在我的心中，也終有屬於你的那一片天地。
——讀《理想的風箏》有感
天上的繁星點點,代表着每一人。那閃爍的光，代表人生路途。是理想賜予他發光的力量，是樂觀給予他重新發光的動力。
世界上每一個人，都有一隻乘載着理想放飛於廣闊藍天的風箏。
文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。他抱着對生活的愛與追求，抱着樂觀開朗的性格，一天又一天地活下來，永遠展示生命的頑強。
生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如張海迪姐姐吧。5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了國小、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士、研究生的課程。她懷着“活着就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇於把自己的光和熱獻給人民。
對照而看，我們個個都是四肢健全的人。卻不懂珍惜自己的生命，父母只是説一兩句，就要生要死。承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱着樂觀的態度的精神，在風波面前抬不起頭，接受不了生活中的考驗。在父母批評你的時候，是否樂觀地想過，父母這樣是為自己好的；在面對困難的時候，是否樂觀地想過，這是在考驗你的意志。
一個人的生命的價值在於為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起。讓我們一起來放飛載着理想的風箏吧！
當我累的時候，我喜歡將自己沉浸於美妙的音樂中，宋代詞家李清照以“笛聲三弄，梅心驚破”來形容梅花因聽聞笛聲而綻放。笛子那既清越又飄逸的聲音彷佛可以捎來春的信息，可見音樂的力量是多麼的偉大，緩慢的音調有如微微和風撫平心理的傷痛，朦朧如詩般的樂曲行進，配上絕佳浪漫的沙發氣氛環繞，掀起心中雀躍的心情，泛起陣陣心動的漣漪，除了聆聽美妙的樂曲，我也喜歡隨着音樂高歌一曲，把所有憂鬱的情緒以及低落的心情都隨着慷慨激昂的歌聲和音符一掃而空，釋放那早已不負荷的壓力，優美的詞句，搭配上動人心絃的曲子，想象自己一個聲音媲美黃鶯的歌手唱出內心的煩悶。
當我心力交瘁的時候，我喜歡洗個舒舒服服的熱水澡，在牀上呼呼大睡，哪怕鼾聲大作，‘一鳴驚人’，若能做個夢寐以求的白日夢，哪怕是南柯一夢，也是個很不錯的經歷，夢，是奇幻的花園，是冒險的叢林，也是充滿無限想象的樂園，睡個好覺做個好夢可以放鬆毎一根緊繃的肌肉和神經，重新充滿對生命的熱忱，精神抖擻的再出發。
機器也有需要休息的時候，何況是血肉之軀的人呢?每個人都會遇到疲憊和低潮，不該壓抑所有的壓力和情緒在心中而讓自己身心俱疲，必須適時並找對方法宣泄傾吐。其實，生活壓力人人都有，適當的壓力甚至能化成一種正面督促自己的力量，反而能激發個人的潛能。但若不懂得化解壓力，且讓壓力如滾雪球般的不斷累積、擴大，終究會把自己壓得身心俱疲。當一個樂觀的人，不管成功或失敗，挫折或考驗，都要往好的方向想，繼續努力、打拼，這樣事情才會更加順利，生活才會更加美滿幸福。
樂觀是一個多麼積極的詞語啊，樂觀就是華悲觀的事物，為陽光向上的事物。樂觀並不是一種盲目的矇蔽自我，以後的快樂樂觀有非常多的好處，樂觀刷新着我的生活。
對於很多人來説，考試的事例，生活上的失意會產生很多消極悲觀的心情。但是如果樂觀，每一次的失敗都會化作前進的動力，並且不會影響心情。其實人生在世最重要的不是快樂嗎？如果把壞事都變成快樂的事情，那麼這個世界上還有什麼事情是不值得發生，或者説，就算髮生了，也不會產生太多的消極影響。
因為我本身就是一個樂觀的人，所以我的生活中有很多事情都被我用樂觀轉變了。如果我的考試失利了，我會化悲憤為力量，會在這次考試中總結所有的錯誤和失誤，用在下一次考試中，這樣，我的失利就成了我下一次成功的墊腳石。即使心情會難免變差，但是樂觀還是會使我的心情好很多，並且產生很多積極的影響。如果因為考試失利就消沉下去的話，其實很不利於下次的進步，有很多人可能因此消沉，並且不相信自己的能力，導致一次比一次考的差。
再比如説如果是生活上的失意。如果我和我的好朋友鬧掰了，並且我自己沒有錯，我應該慶幸我看清了一個人，並且我遠離了，那樣會使我傷心的人。其實每一次對我們造成悲觀情緒的事情都可以一定程度的轉化為開心的事情，只要我們足夠樂觀，就可以刷新自己的生活。
但是這種樂觀不應該是一種盲目的樂觀，這種樂觀應該控制在一定的限度內，不然樂觀可能會毀了我們對一切所有事情都保持佛系就沒有了壓力，也沒有動力。我們要學會樂觀樂觀，可以刷新我們的生活，讓我們從另外的一個積極的角度看待這個世界。
開學的演講比賽，放寒假前就已佈置了，我一直沒有準備。為什麼？心存僥倖。一個班才抽取三、五個人上去演講，我沒那麼幸運。
保險起見，語文課上老師還是讓我們一個一個上去演講三分鐘。我上去時聲音顫抖，姿勢難看，埋着個頭念稿子，根本不敢看下面。老師提醒大家，自信一些，大方一些，怕萬一掉鏈子，允許我們拿稿子上去。
比賽分兩輪，第一輪是各班推薦的參賽選手，我班派出的是班長姚佳伶。第一輪相當精彩，全場鴉雀無聲。
第二輪就是從全班同學名單中去抓取了。我旁邊的呂耀成緊張得要死，竟然抱着我不放。當主持人報出“王景華”的大名時，我高興得差點跳起來。不是幸災樂禍，而是從緊張中飛出來了。老師卻潑了一瓢冷水：“先別激動，還有機會。”我差點吐血。
當到了八班、九班的演講時，坐我後邊的LW踢了我一下，我轉問她：“幹嘛？”“沒幹嘛，看你不爽”。我白了她一眼，接着聽接着看。
過了一會兒，後面椅子上又踢來一腳，我很惱火：“有病啊！”她居然説“怎樣？”我不再理她。又一個女漢子ZXL也踢了一下，我忍無可忍地拿走了她桌面上的瓶子。她不踢了，大概是想要回瓶子吧，ZXL説：“那是MXT的”。怎麼可能呢？明明放在你的桌面上。
MXT終於向老師告狀了，我被老師請出來，站在邊上，委屈極了。
女孩子是一種危險動物，表面上波瀾不驚，卻偷偷在私下騷擾我，讓我有苦説不出。等我反擊時，曝光的卻是我自己，好在我是個樂觀的孩子，坐的時間太長，站一站挺好的呀！
讀書雖苦，樂在其中。對我來説，學習是最苦也是最樂的。
學習苦在過程。要持之以恆，堅持每天都能學進去，這才是最難的。學習貴在堅持，要想能夠持之以恆的學習，一定要有足夠的毅力。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”是韓愈説的。成語鑿壁偷光裏，匡衡沒錢讀書，早上打工沒時間讀，晚上因為家裏窮，買不起油燈，所以一卷書常常要十天半個月才能夠讀完。有一天晚上，匡衡躺在牀上背白天讀過的書，揹着揹着突然看到東邊的牆壁上透過來一線光亮。他嚯地站起來，走到牆邊一看，從壁縫透進來的是領居的燈光。於是他拿了一把小刀，把牆縫挖大了一些，這樣，透過來的光亮也大了，他就湊着透進來的燈光，讀起書來。學習的過程就像毛毛蟲蜕變成蝴蝶，是一個漫長且艱難的過程，但是隻要你努力的穿透外殼的阻力出來了，那學習的樂就來了。
雖然讀書的過程很苦，但是學習的果實卻很甘甜。雖然匡衡學的很辛苦，但是他後來成為了一位很有學問的人。當你看到一張白色色草稿紙，在你經過很辛苦、很艱難地研究那道數學題，而寫上滿滿的數字之後，最後地出正確答案，會有一種濃濃的成就感，這就是學習的樂。舉個例子，你的學習成績不是很好，你努力、用心、刻苦地學了一學期後，期末的成績和之前的成績比起來進步了不少，你覺得你之前的努力有回報，讓你感到了學習的樂。高爾基説過：“對於有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習慣”。所以讀書的樂，在於它的結果，收穫的喜樂。
學習中有苦也有樂，一分耕耘一分收穫，只要熬過了學習的苦，就能收穫學習的樂。
人生就像一片廣袤無垠的大海,蕩起陣陣激情的浪花.而挫折就像大海里的一葉扁舟,時而隱,時而現.使這片大海不得寂靜.但我們只要以樂觀的態度面對挫折,人生就會變得更加有趣。
人的一生處處充滿着荊棘,但我堅信“絕境處可以粉身碎骨，絕境處也可以飛珠濺玉。”一件事情，兩種態度，兩種結果，誰不想採用積極的方式去做？誰又想去做損人不利己的事呢？
樂觀就像黑暗裏的星空，照亮人們心中的路；樂觀就像春天裏的微風，吹來陣陣喜悦；樂觀就像天空中的'小鳥，煽動翅膀自由翱翔。我們必須堅信，黑暗的地方，必定有光！
擁有樂觀是件美好的事，我可以在同學悲傷時，用樂觀的態度去感染他；我可以在失敗的時候，用樂觀重拾信心；我可以在心情不好的時候，用樂觀獲得微笑。樂觀讓我的世界永遠充滿陽光，樂觀讓所有煩人的問題簡單化了。樂觀，你也可以擁有！
樂觀是我強大的精神支柱，每當我想放棄時，樂觀就會毫不猶豫的挺身而出給於我莫大的鼓舞"別放棄，你是最棒的。”樂觀是我的好朋友，我喜歡在午後陽光下默默陪伴它，仰望它，看它純淨的目光如何把我的心靈掃得一塵不染；樂觀又好像我的恩師，教我在生活中如何為人處事，教我嘴角上揚四十五度看問題，教我用感激的目光洞察世事。因為樂觀我躲過了艱苦的抉擇；因為樂觀我總能在陰雲密佈的雨天看見太陽；因為樂觀我結識了許多朋友；因為樂觀我的生活熠熠閃光！
樂觀——我的代名詞。其實樂觀，你也可以擁有！
大家好，我叫周佳儀，是山東省濱州市博興縣實驗國小的學生。我身高158釐米，身體微胖，體重就不告訴你了，女生怕羞的。彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛。我性格開朗，團結同學，是個十分樂觀的女生。
我的興趣很廣泛，擅長美術和表演，喜歡讀書、畫畫、做手工。記得有次我做了一隻布老虎，因為是對針線不熟練都把我的手給扎破了好幾處，奶奶看着我心血直流的手心疼的説幫我縫起來，我一想到老師教育我們做事情就要堅持，不能半途而廢，硬是不答應，含淚把小老虎給縫起來了，雖然小老虎的樣子不是很精緻，但卻是我自己堅持完成的一件作品。我生活在一個快樂的四口之家，爸爸、媽媽、妹妹，我的小妹妹雖然才16個月，但每天早上醒來都喊：“佳”然後，笑眯眯的看着我要我抱抱。我媽媽是一位會計，每天一早就把一天的活安排的井然有序，對我的學習也是非常的上心，都説有了老二就會忽略老大，我真想媽媽把我忽略，不但沒有反而更關注我，可憐。而我爸爸就是我的救命稻草，每次我做錯事情，媽媽訓我的時候，爸爸都會安慰我，給我講道理，讓我認識自己的錯誤。雖然媽媽和爸爸的教育方式略有不同，但我知道爸爸媽媽是愛我的，我愛我的爸爸媽媽，我愛我的家。我的長大後的理想是當一位像我們老師一樣的國小老師，都説我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，把我們從一個不懂事的小娃娃教育成一個知書達理懂禮貌的的小大人，老師不僅傳授我們知識，還教育我們做人，懂得感恩，學會分享，教育我們學會做人的道理。為達到我的理想，我每天都在認真學習，在學習中不斷完善自我，成長自我。我相信，持之以恆必然會實現理想。
這就是我，周佳儀，大家喜歡我嗎？
在以前我是一個靦腆的女孩，不管是在親人和陌生人的面前，我從來不願意和任何人交往。
靦腆的我也很愛面子，有的時候借個東西也不知道怎麼去開口和別人借。
直到那天，那個女孩的出現使我改變，讓我從一個不愛開口説話變成一個樂觀開朗的人，剛開始的時候我不覺得什麼，但是，他讓我做那些事變成了我的一生，他使我活潑開朗，樂觀開朗，樂於助人直正一個好女孩。
我的老闆是她給我改變的，是他讓我改變的，開始的時候我不怎麼了玩，是他帶我做遊戲，試着和別人交友，交流談話。讓我有所改變樂觀的我一定會有很大的，改變。
一次班裏有個同學不知道因為什麼傷心的哭了，我不敢問原因，只是一昧的去安慰她，不讓她傷心，我用最樂觀的一面是他不去傷心，等到她哭累了的時候，我才知道真相，原來是他父母鬧離婚，他在中間當一個受害者，他夾在中間受到了最大的傷害，知道這些以後，我也願意和他打開了我的心扉。
我告訴她我的祕密以後，我也痛痛快快的哭了一場，心裏感覺舒暢多了之後又變成那個樂觀的我了。
樂觀的我也能幫助別人，同時，只要同學遇到不知道的怎樣解決的問題都會跑來問我，如果是小事的話我願意去解決，如果大事的話，我們坐下來一起商量對策，不要任何人擔憂處理不好事情，凡是能解決的事情我都會非常樂觀的給同學解決。
樂觀自由樂觀的好處樂觀，可以讓我們讓我同幫助同學解除煩惱，樂觀消除疑慮，也讓我的到了一些要好的朋友。
同學們都誇我樂觀，但我會謙虛的説；“是那個我最好的朋友改變了我”
樂觀的我也非常喜歡和同樂於助人的人交朋友，我也非常喜歡和我一樣的樂觀的人。
我還想做樂觀自信的孩子，因為樂觀自信是來自心底的勇氣，是生活快樂的源泉，是人生前進的動力。它可以讓我更好的戰勝各種困難。
曾經有一件事，我以悲觀消極的態度去面對，一直都沒有做好，它給我留下了深刻的印象。
我從四歲半開始學習彈鋼琴，光陰似箭、歲月如梭，轉眼間，四年就過去了。我學完了各種鋼琴基礎知識，學習完了巴斯蒂安，開始學習布格繆勒和巴赫。老師的要求也提高了，不僅要彈對，還要有音樂性，要表達出自己的真實情感，從而使自己與音樂融為一體。為此我感到非常的困惑，因為我怎麼彈都表現不出所謂的音樂性，感覺音樂性就像空氣一樣，它看不見摸不着，我怎麼也達不到老師的要求。鋼琴老師為了鼓勵我，給我報了網絡鋼琴大賽。我每天都認真練習比賽的曲子，但總覺得曲子很難，怎麼也練不好；我心中總是想即使我練好了，在眾多高手中也不可能脱穎而出，拿到比較好的名次。伴隨着這種忐忑的心情，日子一天天過去了，終於迎來了比賽的那天，我心裏就像打了個結，撲通撲通亂跳，手指怎麼也不聽使喚，在琴鍵上亂彈，不僅沒有表現出音樂性，還彈錯了好幾個音。結果可想而知，我失敗了。
面對這個結果，我傷心極了。爸爸媽媽和鋼琴老師共同找我談心，幫我總結經驗教訓，找出問題所在：當我們面對困難時，我們應該以樂觀自信的態度去戰勝困難，只有這樣才能獲得成功！
我默默的對自己説：“我一定要做一個樂觀自信的孩子”。
樂觀，這詞它藴含了許多意思，打個比方用白居易的詩句就是：樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。
在我上中學之前的國小生涯中，我曾是個靦腆的孩子，不管是在親人還是陌生人面前，都很拘束，從不與不認識的人講話。靦腆的我也很要面子，我與家人也達成共識，在外不兇我，回家隨便怎樣。甚至，跟別人借東西，我也得自己排練半天如何去説，這可能是種病，我自己也發現了，改了好久，這是個漫長的過程。
記得在中學的時候，有次一個同學，哭的很傷心，我也不知如何開口，也不知道原因，我只知道一味的去安慰他，後來我才得知是因為他家裏人過了世，我用我最樂觀的一面去安慰他，因此我和他成為了好朋友。
我們倆互相敞開心扉，説自己的祕密和不滿説完後我們倆感覺很舒服，我們就彼此相信彼此，就這麼一來二去，我們的家長也就熟了，我媽和他媽之間也成功成為了好朋友，一起逛街一起玩。這樣我總結了一個經驗，樂觀可以感化他人。
樂觀的我也能幫助別人，同時只要有同學有問題都回來找我，我也會積極地去幫助，如果是小事的話，我就當舉手之勞了，如果是大事，我就會和他人一起坐下商量，凡事能解決的事我都會去解決的。樂觀自由的好處就是可以讓我們去幫助他人，俗話説得好：“贈人玫瑰手留餘香”。樂觀可以消除一切煩惱，自從我想開了後，同學們都誇我，我謙虛的説是，都以為那同學啊，是他，謝謝你
樂觀的我也非常喜歡與樂於助人的人一起玩，我也非常喜歡我和我一樣的人。
什麼是苦？是味覺上感受到的苦？還是委屈沒人傾訴的苦？什麼是樂？是拿到好成績的快樂？得到老師表揚後的快樂？我認為的苦，是事明明可以做好卻沒做好；而樂，則是想做的事盡全力做好。
人若好學會學，則無需苦於成績；人若自律，則無須苦於老師家長；人若謙善，則無須苦於缺少朋友。明明能做對的題做錯，明明能記住的小事總是忘，明明應該做的事卻沒有完成，自己感覺傷心、委屈、無助，這樣是很苦的了。為什麼呢？因為自己明明能夠做好的事，卻一直沒能做好。
考場上一個符號書寫錯誤，導致全題丟分；棋局本該勝券在握，卻因一步下錯而滿盤皆輸；計算數據只因為多添了一個零，而結果卻大不相同……看似都是小事，卻都因多的一步讓結局截然不同。我經歷過這樣的事，也曾因此難受，才覺得這是最苦的事。
反過來，想做的事盡全力做好，便是一件樂事。董卿説：“生命的意義是如此厚重，無論我們怎樣全力以赴都不為過。因為我們生而為人，生而為眾生。”心中所想只稱為想，需要通過實際行動實現。
想在考試中取得好成績，那便平日好好學功課；想要在比賽上獲獎，那便平日多打打基本功；想要用自己的錢買想要之物，那便好好學習，多攢攢錢。當你站在台上領獎，當你靠自己的努力換取心儀的物品，那便是樂吧！發自心底的快樂。
若心中所想努力去做，卻未能成功，但其實盡力做好，無論失敗成功，都無愧於心，無愧於行。只要曾奮力搏過，就不會有遺憾。江老師説過：“每一次出發，無論距離，都值得為自己鼓掌。”
苦便是能做好卻沒做好，樂便是想做並努力去做。做好能做的，努力做想做的，無愧於心，無愧於行，便是我的苦樂觀。
還記得七年級時被評為“最樂觀”的我，喜歡大聲的笑，在同學之中講笑話。可是“風趣”就真的代表樂觀？有一顆像天湛藍的心？説實話，我對“樂觀”一詞還是沒有確切的定義。
一則新聞觸碰了我的問題：四川以為斷臂考生用腳趾考上大學。當記者採訪他時，他説：“在我心中，沒有‘殘疾人’這個詞。”的確，他可以用腳做任何事情，甚至比正常人出色。樂觀，是在天降不幸時，依然可以直立人羣的一種傲氣；不想自己的缺憾，唯有哪怕一點點的陽光，也能驅散陰霾。
這回到家鄉，正趕上給稻子施肥的時節。廣袤的田野，剛剛開始長高的水稻綠油油的一片，恰似嗷嗷待哺的嬰兒，急需養分。然而，夏季的暴雨與疾風總是來的不是時候，農人們總要抓緊時間撒肥料。路上，正遇上一位老農。他脱下上衣，露出那與土地顏色相近的皮膚，小心翼翼踩在水稻之間，均勻地拋灑這
顆粒狀的肥料。突然，天空中的雲迅速運動起來，風變大了，肥料能飄得極遠。“嘿，不要施肥了！肥料都吹跑了！”遠處的人喊道。可老農人卻面不改色，只是腳落地更加輕柔，他不顧風的強弱，甚至逆風撒了起來，好讓肥料吹得更遠，直至遠處別家的田地。這種處世態度，叫我捉摸不透。
可這時，老農卻露出淡淡的笑，“這肥呀，就當為大家的稻子撒了！”我跟着他笑了。不過一會兒，風停了，幾朵柔軟的雲把天空擦拭的一塵不染，明媚的陽光灑在水稻上。
面對多變的天氣或命運，“樂觀”便有了些“俠氣”。
烏雲密佈的天空，一束陽光射下，哪怕一點點的陽光，也能驅散陰霾。
我們家裏有一個樂觀的人，他黃色的臉上佈滿着皺紋，戴着一頂黑皮帽，穿着黑皮衣，黑褲子，黑鞋子。雖説他愛穿黑色的東西，但他的鬍子是白的，眉毛是白的，頭髮也是白的。他是誰呢？他就是我的爺爺。
爺爺沒有什麼特別之處，耳朵不好，手腳不便，記憶力也不行，幾乎和普通的老年人沒有區別。但他和普通老年人最不同的地方就是樂觀。一次，爺爺去和朋友聚會，那天正下着雨，爺爺帶了一把沒用過的新傘，回來時雨停了，結果忘了把雨傘帶回來。如果不是奶奶提醒了他，他真是記不起來了。看着粗心的爺爺，奶奶有些生氣的説：“這都第幾次了？你總是忘掉東西！”“沒關係的，”爺爺一邊説，一邊抬起腳，慢慢吞吞地走到放傘處，“這裏還有很多把傘呢，沒必要為這個事生氣，很傷身體的。”奶奶也沒辦法，誰叫爺爺記性這麼差呢？便不再發火了。爺爺見奶奶不再發火，微微一笑，説：“大家都心平氣和的，每天笑一笑，壽命會變長的！”
有了這個樂觀的爺爺，全家也變得開心了起來。每次期末考試爺爺都會語重心長地説：“你要努力考試，我相信你會考到一個好成績的！”聽到爺爺的鼓勵，我就熱血沸騰，努力的考上了好成績。聽到這個消息，爺爺笑開了花：“你下次一定會考得更好的！”看着爺爺笑，我們全家人也跟着笑了。
我一定要向爺爺學習，成為一個樂觀的人！
我的性格是外向型，是個樂觀主義者，因為我對前途充滿希望、信心。自信我的命運不會比別人糟。 我，一個普通高中生，思想不守舊。我敢和女同學説笑話，對男女同學一樣熱情，因為我們都是朋友。
我對任何事情都感興趣，並且時常充滿遐想。當我聽到歌唱家唱出那優美動聽的歌曲時，希望自己也能成為一名歌唱家。我更喜歡體育運動，籃球、乒乓球、排球·一沒有我不願玩的，我更想的是得金牌。挫折和失敗煞不了我的鋭氣，只能成為我奮鬥的動力。對於別人的風言風語我不在乎，我非常喜歡但丁的那句話:走自己的路，讓別人去説吧。不會跳舞，聯歡會上有我笨拙的身軀。歌唱得還不錯，這給我增添了無限的樂趣。幽默是同學們公認的，我能在緊張的氣氛中做出幾個滑稽可笑的動作讓他們敞懷大笑。學習緊張時，我會説幾句笑話讓他們休息一下大腦。同學們稱我為“80年代卓別林”，在下實不敢當。
18歲，大人眼裏的娃娃，但我認為自己已成家中的政事我也參與，我建議父親開水田致因為我們那有優越的地理條件。節假日回也總是先到地裏去看稻子。動下，半響地的水稻正待收割。在父親的辛勤勞我為我的理想成熟富家為現實而自豪，為我建議父親脱窮致富成功而自豪。 現在，物質和精神上雙豐收，我正全力以赴地實現自己夢寐以求的夙願—考大學。我就是我，樂觀自信，充滿天真幻想，時刻迎接生活的挑戰。
學問齋