三角形具有穩定性嗎？作文

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的三角形具有穩定性嗎？作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

家中的小板凳壞了，少了一個腳，成了“三足鼎立”。

一日閒聊，便給兒子舉例，指着小板凳説，“這就是三角形的穩定性”，雖然小板凳只有三足，還是穩穩的立在地上，吃飯時常常是老婆坐在上面。兒子很不以為然，輕輕用腳一推，小板凳就倒向少了一足的那一邊，這根本就不穩定！我急忙解釋，“三角形的穩定性是指構成的三角形不會變形，凳子少了一足容易倒掉，並不是因為三角形不穩定！”我在高中教了多年的《通用技術》課程，對於結構的穩定性還是較有研究的，三角形的支撐面是穩定的一個要素，但重心如果沒有落在支撐面內，結構必然不穩定，另外就是支撐面的大小和重心高低，但我並不想給八年級的兒子解釋得更多。兒子並不買賬，説，“這小板凳的三個腳也是活動的，三角形並不固定！”我有點不耐煩了，聲音自然也就大了起來：“小板凳的三足落在地面上，就是一個平面上的三點，在這個平面上，三點構成一個三角形，這個三角形當然是穩定的！”爭論似乎就此終止。

過了一會兒，檢查兒子的數學作業，八年級數學上正好學到全等三角形，書上關於“三角形的穩定性”給了一個明確的定義：如果一個三角形的三邊固定，則這個三角形的大小和形狀就不會改變，這就是三角形的穩定性。看到書上的解釋，我覺得有必要就“三角形的穩定性”問題再説清楚一些，便指着書上的定義又講了一遍。兒子的理解幾乎沒有改變，指着小板凳説，“小板凳的一個腳並不牢固，人坐在上面就搖晃，也就是説這個三角形的一個頂點總是在動的，怎麼能説這個三角形是穩定的呢？”我現在已經勃然大怒了，衝着兒子大發雷霆：上課怎麼都沒有認真聽，數學書都沒有認真看，書上的定義難道都看不明白！？兒子流下了委屈的淚水！老婆對我的態度也非常不滿，拿起小板凳扔到了書房！我卻餘怒未消，“三角形的穩定性”就是真理，竟然被一個八年級的學生提出了質疑，不能理解！小板凳成了“替罪羊”，乖乖的倒在書房的角落裏。

過了一會兒，兒子倒是主動的提出了和解，指着書上的定義告訴我，一個三角形的穩定性，關鍵在於這個三角形的三邊已經固定，這時它的大小和形狀才是不會改變的！我仔細的看了數學書上的定義，默然無語！小板凳的三個腳，確實有一個腳並不固定；而且，在一個平面上，三點決定一個三角形沒有問題，但是，這三個點之間並沒有連接的邊，所以，兒子的觀點並沒有錯！這個小板凳的“三足鼎立”並不穩定！我的理解其實也是有問題的，我把“三角形具有穩定性”絕對化了！

作為老師，我們幾乎已經習慣了許多我們認為是絕對真理的知識，認為學生只要接受和理解就行了，但面對學生對真理的質疑和挑戰時，我們有沒有認真的反思呢？是真理或者知識真的有問題，還是我們自己根本就沒有真正理解和解釋清楚呢？

我應該向兒子道歉！為師者足戒！