在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的練字的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天的大課間老師要我們練字，我們拿出字貼一看，今天要練的是懸針豎和垂露豎。
老師先耐心教我們正確的坐姿和握筆的姿勢。正確的坐姿要這樣：頭要正、身直、腳平、臂平。頭不要向左邊歪斜，不要弓背、彎腰，上身要挺直，略向前傾，眼睛離紙面30釐米左右，胸部離課桌沿約一個拳頭的距離。兩腳自然放平，寫字時左手扶紙，右手執筆，兩臂張開，平放在桌面上。握筆的姿勢要這樣：拇指、食指的指面從左右兩面夾住筆桿，中指的'指甲內側從下往上抵住筆桿，三指相併，離筆尖約3釐米處無名指稍微彎曲，用力適中，筆桿尾部靠在虎口上，自然傾斜，筆桿和紙約為45度角，筆尖正面落紙。
開始下筆了，老師説，起筆向下重按，略頓後向下行筆，到收尾處順勢提筆離紙，叫懸針豎，如果一個字最後一筆寫豎時通常可用懸針豎，或者收筆回鋒，叫垂露豎。
我按照老師講的方法果然寫了出來，但感覺不是太好，於是我又重寫了一遍，可這一遍還是不理想，於是我又更認真、仔細地寫了一遍，這一遍終於寫成功了。老師説懸針豎筆畫的字有很多，比如：畢、針、中、華、幸等等。我又再練了垂露豎，也覺得不好寫，我就一而再，再而三地練，一直練到好為止。
原來想寫好一手硬筆字還這麼難，通過練字讓我明白，我們必須要仔細、反覆、一筆一畫用心地、認真地練，才會練好，雖然有點難，但是我相信只要有信心和恆心，就一定會寫好，並且任何事都會做得好！
古人常説“字如其人”，老師也總會讓同學們好好練字，在練字這件事情中，我也收穫了許多。
我拿出字帖，挑出一個平時最重用的“大臣”，寫了起來。一開始，心還是蠻平靜的，一、二、三……還沒有寫到三分之一，我就開始心浮氣躁起來，心裏還不停地想着：什麼時候可以寫完呢，要趕緊了，下午媽媽還要帶我去摘櫻桃呢……抓耳撓腮的樣子，實在是有點古怪。要不，去拿點零食來解解饞？站了起來，可又馬上坐下，心想：一心二用，又怎麼能練好字呢？還是拿起筆，繼續練習。
似乎是心中的那一絲倔強和理智起了作用，在一段時間裏，我總算能專心致志地寫字，不再會“人在作業前，心在窗户外”了，可在今天，我卻又犯了一個嚴重的錯誤。
天氣熱了起來，我在書房裏提着毛筆練習行楷，也許是熱的`緣故，總會心不在焉的，字也寫得難看極了，心裏還特希望有人可以拿一根冰棍，一台電風扇來解救我，這時原本在跳繩的弟弟上樓來了，對我説：“姐姐，媽媽買了一個大西瓜我們一起去吃吧！”求之不得！我立刻將手中的毛筆隨手一放，便飛快地下樓，可當我上來時，卻發現書房一片狼藉，沾滿了墨水的筆滾到了地上，所經之處都是黑黑的，連一旁的紙堆都被染上了——不好，那是還沒有用過的紙呀，完了。後來才發現是我窗口沒有關，吹進來的風導致了這一場世界大戰……
“漫長”的練字之旅，讓我明白了，無論做什麼事情都需要小心謹慎，不然很有可能犯一個錯誤而毀了九十九次的努力。
我的弟弟長得胖乎乎的，手也圓滾滾的，就像哆啦A夢一樣可愛。
當這小圓手拿着筆寫字，畫面雖然很可愛，但寫的字卻堪比災難片，歪歪扭扭，大小不一，鬼畫桃符，春蚓秋蛇。媽媽命令他每天必須練字，於是他只能不情不願地坐着，呆呆地望着一本字帖先出神十分鐘，再偷偷望一眼媽媽，迫於媽媽的威嚴，他鬆鬆地握着筆，飛快地劃過紙張，寫錯了，也懶得拿橡皮擦，胡亂塗抹掉，在角落歪七扭八地寫……
媽媽過來檢查，一看那比別人左手寫出來的字還要差的字，頓時火冒三丈，三下兩下擦個精光，又命令他重寫！這下，媽媽啥也不幹，就坐在旁邊，像貓盯老鼠似的，目不轉睛地盯着弟弟寫每個筆畫，寫一筆：“歪了！”擦掉，再寫一筆：“太長了！”又擦掉，一個“地”字寫了五六遍，才勉強過關，下一個字，弟弟頭越趴越低，媽媽從桌面與腦袋的縫隙裏審視他的字，時不時，推一下他的腦袋，弟弟像蝸牛一樣寫每個筆畫，可惜每個慢筆畫拼湊出來的.字還是不美觀，“局”不是“屍”太大，就是橫折鈎太短！寫不好就一遍遍重寫，哎，太艱難了！
儘管最後弟弟的豎依舊像樹叉、撇像根棍，橫像蟲子，但是隻要他在練，總有進步的一天吧！
從幼兒園老師教我寫書法那一天，我就深深地愛上了它。
小時候，我的字寫得非常差，每次寫字手都在顫抖，字歪歪斜斜。有一天，老師嚴肅地對我説：“文茵啊，你寫的字要麼在格子的最左邊，要麼在格子的最右邊，一點都不整齊，要寫在格子的中間。寫豎的時候不要彎，要把它比作一棵筆直的'松樹。你答應老師，每天在家裏都認真練字，可以嗎？”我聽了點了點頭。
從那以後，我按照老師説的話，回到家就馬上拿出本子和筆，認認真真，一筆一劃地寫。
功夫不負有心人，我練了兩年，字有了很大的提高。在幼兒園的一次硬筆書法比賽中，我獲得了優異的成績。
上了國小，我參加了書法班，這個班是可以寫毛筆字的。一進到書法室，畦，一陣陣墨水的香味飄進我的鼻子，真是墨香撲鼻呀！
老師先教我握筆。我學會了後，就開始教我寫字了。他先示範一次給我看，然後我就按照老師教的慢慢寫字了。我用了一段時間練習，感覺越來越好。老師對我説：“認真練好，字寫好了就推薦你參加比賽。”一聽到“比賽”兩個字，我就更加發奮努力了。
經過兩年的練習，我在小欖鎮國小書法比賽中獲得了三等獎。
這次只得了三等獎，但我要繼續努力，下一次一定要把一等獎奪過來。
寫字是語文的基本功，從進學校就開始提筆寫字，但要寫出一手好字還真是不容易。
我的字明明還算可以，但媽媽偏偏讓我做到非常好，非常好，非常好，又是報練字班，又是買字帖。媽媽給我報練鋼筆字學習班，我還可以忍一忍，但為什麼要買那麼多的字帖，可是我又不敢違背媽媽説的話，不然就死路一條。
算了算了，還是練吧，就當是用來練習耐心正好，我也有點認為自己的字還不夠好呢，繼續練吧，“橫，豎鈎，撇，回鋒……”
“哎呀！”還沒練到一半，我又有點不耐煩了，算了還是先看一下書吧，靜下心吧。過了一會兒我又練了起來。
“咚咚咚……”哎！不用猜肯定又是妹妹了。
我走過去開門：“幹嘛？”
“姐姐，你寫完了嗎？什麼時候出來陪我玩呀？還有馨馨佳佳要來玩了哦。”她還沒説完我就又把門關上了。
“你走吧，我才不想聽你嘮叨。”看她垂頭喪氣地走了，我這才安心。
當我學習完練字班和寫完字帖的'時候，我發現自己的字真的變好了些，耐心也變長了。就算一幅畫要畫幾個小時。我也不會再像以前一樣心煩氣躁了。
練字真的太好了，既練好了字，又增加了我的耐心，真是一舉兩得呀。
古人常説”字如其人”，字能代表一個人的性格。
每個人都有自己的名字，有的規整、美觀；有的大大咧咧；有的亂亂糊糊……。
語文老師會讓同學們練字，練漢字；數學老師會讓同學們練字，練數字；英語老師會讓同學們練字，練英文；美術老師會讓同學們練字，練美術字等等。
在練習的過程中，我收穫到了許多。記得那一次，媽媽看到了我的字漸漸變差，漸入惡境，她對我説：“睿睿，你這字越來越差可是不行的，你得練字了。”我問道：“那麼練字有什麼好處呢？”媽媽笑着回答：“練字，且要用心，用心後認真，認真後堅持，堅持後做得更好，這就是“漸入美境”。練好字，批改老師的'心情也會好，作業工整、整潔，自己的心情也會愉快的！”自從母親給我解釋練字的好處後，我就開始了練字之旅。
每一天，作業寫完，練字本一頁，雖然手很酸，但我一想到以後就寫得一手好字，我也忍着。久而久之，我成為了一種習慣，我的字被老師認可，受到了表揚。我很高興，臉上露出燦爛的笑容，心中美滋滋的。
古人常説：“字如其人”，説得的確讓人敬佩，比喻到位，適中。練字是一件美好的事，講究先苦後甜。
年前和小侄女一起玩毛筆，突然就萌生出要練字的想法。
我的字寫得不算好看，也不能算差的。
在國小的時候，曾經我的字體還算是可圈可點的，經常被老師叫幫忙出黑板報。那個時候的字體評判標準更多的只是工整而已，一頁下來很整齊劃一，賞心悦目，就有了字寫得不錯的評價。
到了國中，我才發覺人外有人，山外有山。自以為還不錯的字，跟那些從小練過毛筆字、鋼筆字的同學一比，差距就出來了。
他們的字體剛勁有力，瀟灑，真的能看出一個人的性格特點。
再看看自己越來越潦草的風格，已經沒有國小時代的那種工整程度。
可能也跟心態變得有些浮躁有關，總體來説，就是字體寫得沒有以前好，而且有點急功近利，越想寫好，寫的越是彆扭。
所有的功夫都不是一招練就的，要有一手好字也絕不是有兩個想法，練上一天兩天就可以揮灑自如的.。
當有了練字的想法，我就去網上下單了幾本練字本，其中也有非常有趣的控筆練字，不僅僅是筆畫，更有用筆畫勾勒出不少小動物的簡筆畫。
我覺得，練字是一個需要堅持的好習慣，可以靜心，也可以因為練出一手好字擁有成就感，何樂而不為呢？
一年級，我的字寫不好，歪歪斜斜的！媽媽給我買了字帖，我的字就越來越好！説句實話，練字真不容易！
一次，我一回到家就做完作業，想從媽媽的手掌心裏溜出去玩。唉，還是被老媽給逮着了，我垂頭喪氣，被媽媽拖回房間練字！
媽媽拿出姐姐的`作業給我看。“好漂亮，每一個字根本沒有一個是寫在格外的。我也想要這樣的字！”“這還不簡單，必須好好練字！”媽媽笑眯眯地答道。
我馬上用三秒鐘的時間回到客廳，認認真真地練起來。
寫完“大”字後就寫“小”字，一筆一畫地書寫，信心滿滿的，覺得自己的字這次肯定能寫好。
媽媽拿香蕉來給我吃。當她看到我寫出的字時大吃一驚！我的字竟然和姐姐的一樣好，只是寫的速度有點慢，像蝸牛！
媽媽睜大眼睛説：“劉丹鈴，這是……這是……這是你寫的嗎？”“Yes，是我！”“你太棒了！”媽媽緊緊地抱着我！
她走後，我又繼續認認真真練起來。後來我發現我喜歡上了練字，現在又在家裏面寫毛筆字。
如果想寫好一手好字，那就必須有耐心，有興趣，這就是我的練字啟示！
古人云“字如其人”，説的就是你寫的字就好像是你這個人。要想人漂亮，看來得練字。不同的人有不同的練字經歷，我也有我自己的練字經歷。
週六我再家寫作業時，我的爸爸走進來，他走到我旁邊皺了皺眉頭，指着我的作業説：“兒子，你現在的字怎麼變得這麼差了？你的字這麼差老師對你印象也會變差。”我聽了爸爸的話，又看了看自己的字，有的字寫的太大超出了格子、有的字還歪歪扭扭看這不舒服、還有的字很輕，像飄起來的一樣。我看這也很慚愧，於是我就打算不寫作業寫了。先練一會兒字。
我找來鉛筆、橡皮、作文本還有我的作業，我打算把作業本上的`字，端正的抄在作文本上，要保證作文本上的字不超出格子，不歪歪扭扭，不輕描淡寫。我開始練字，但是我平常都沒有好好寫，一下子讓我好好寫會很難。剛寫了十幾個字就累了，想喝水，想吃東西，但我突然想到了爸爸對我説的話，我的字寫得很不好，老師對我的印象會變差的。我可不想讓老師對我的印象差。於是我就繼續寫，不一會兒就寫完了一張，我看着自己的作品，但是還是有些字抄的歪歪扭扭，輕描淡寫，於是我又繼續練，一張、兩張、三張。直到第三張的時候才滿意。
練完字後，我再去寫作業，作業的字也變的端正了。後來，老師表揚了我，對我的印象也好了不少，我也深刻的明白了“字如其人”的這個詞含義。
同學們，我相信你們應該都上過寫字課，練過字吧？那麼你從第一週開始學寫字到現在，從一本字帖的第一頁練到最後一頁，你們心中應該有不少感悟吧？當然，我也是一樣的。下面我就跟大家分享下我的感悟吧。
記得第一次上寫字課的時候，我覺得我對練字沒興趣；但我覺得不能就這樣放棄了。只要有耐心，通過認真、努力的學習就一定有收穫的。到了第二週寫字課時，寫字老師教我們寫了三個詞語，還有幾個容易弄錯的字。接着老師對我們説：“每個詞語認真寫三遍。”我一字一字的寫，雖然寫得很慢，但我覺得後一個字都比前一個要好看點。經過這樣的練習，每節寫字課我都會認真地去對待每一個字、每一個新詞。不久後，我發現第一次我寫的字有些小，而且有點歪；但與最後一次寫的.與前面相比，覺得字寫得大了些也很工整。老師希望我能這樣堅持下去，為了鼓勵我還在的練習本上打了一個大大的“優”呢！我感到十分高興，現在我也越來越喜歡寫字課了。
不過，我覺得老師每次都教我們寫，應該也要我們自己到黑板上寫一寫。看看同學們的評價，為自己打分。老師也説説他的意見，相互的學習這樣就更好了。
在這裏我真正領悟到了：不管學習任何本領都要認真、努力，才會有勞動成果。俗話説“一步、二步、三步，步步高昇；一天、二天、三天，天天向上”——這就是寫字的道理。
在生活中，許多事都有它自己的啟示，我就在練字中得到了一個受益終生的啟示！
小時候上幼兒園時，我寫的字歪七扭八，龍飛鳳舞，並且寫幾個字手就軟綿綿的，頭上就大汗淋漓，汗流不止。後來，媽媽和爸爸決定讓我練字，一天練習一頁。因為我那時連説話都説不標準，更沒説練字了，所以我開開心心地答應了這個任務。
練字前幾天，我覺得練字很有趣，就拼命地練。但又過了幾天，我就堅持不住了，覺得練字很枯燥，很無趣，還很累。所以我就向父母指出了問題，但爸爸媽媽不但不答應，還説：“這練字練好了是你自己的，並不是別人的。”因為當時我還小，所以並不懂這裏面的含義，因此經常鬧脾氣。
上了國小，我慢慢地長大了，鬧脾氣的行為也減少了。我幾乎每次都開開心心的.練字，開開心心地給媽媽檢查。我始終把媽媽那句話記在心裏，常常去琢磨，但我還是不太懂這句話深沉的含義。
到了五年級，我練字的時間長了，寫字也好了一些。終於，有一天媽媽説我作業的字寫得很漂亮。那天晚上，我終於知道了媽媽説這句話的含義：練字不能貪一時之快，要日積月累地練習才能收穫回報，這就像水滴穿石、繩鋸木斷的道理一樣。
媽媽所説的那句話，讓我獲得了受益終生的啟示：堅持一件小事，把它做好了，做精了，收益的是自己，而不是別人！
“這次作文書寫分又是一分，”媽媽對我吼道：“你知不知道字如其人，字就像人的外衣一樣，衣服穿的體面了，誰看着感覺都舒服，同樣，作為學生的你，如果能寫得一手好字，多招人喜歡呀。你看看你寫的字，媽媽都不好意思再看了，啥也別説，進房間練字去！”
嘻嘻……，媽媽，您女兒這是內在美！”我嬉皮笑臉的和媽媽耍貧。媽媽瞪了我一眼，看看媽媽好像真的生氣了，我只好乖乖地走進房間練字。不一會兒工夫，我就龍飛鳳舞寫了滿滿兩大張，然後沾沾自喜地等待老媽來驗收。媽媽走進來看着我，歎了口氣摸了摸我的頭説：“丫頭，如果把字拆開來，你的那些筆畫還是不錯的'，可為什麼你的整個字看起來還是不太美觀呢，字的間架結 構 非常重要！這跟建房子一樣，不是有了好的磚瓦就都能蓋出房子，要搭起好的架子才行！練字最重要的是要能靜下心來去揣摩字的間架結 構 。”嘿！別説，老媽的話還真的有道理，在老媽的指點下，幾天下來字倒還真有幾分像了。
以後的每一天裏，我都試着靜下心來練習寫字。一個月過去了，我的字終於有了很大的進步，媽媽宣佈説我可以每天自由安排練字時間了 ，我欣喜若狂，但在接下來的時間裏我還是不由自主地堅持練字。我發現我竟然喜歡上了練字，同學老師也誇我文靜，穩重多了，字練好的同時，我的成績也進步了許多。我似乎有點明白“字如其人”的道理了。
又一個暑假，身為懶人的我就沒怎上課外班。窩在家裏好了。
媽媽作為語文教師，對我的書寫一直抱很高的期待，但我卻不太認真，沒辦法，只好買了本鋼筆字帖給我。
剛開始那幾天，我似乎沒進狀態，描的還説得過去，只是臨的那張一塌糊塗，自然少不了媽媽的大發雷霆。
一看到我那字，媽媽就毫不猶豫的將練字紙撕得粉碎，要不是她火氣很快消了，恐怕準叫她連我也撕個粉碎。看她那雙好似要噴火的.眼睛，好不嚇人。本想誠誠懇懇重練一張，卻趕快遠離書桌。第一次練字就這樣草草收場。
第二天，不敢再馬虎大意，靜坐在椅子上，認認真真地翻開字帖，認真地描着，一個個方方正正的字，是比以前的一把亂草順眼多了。很快，我自己也沉浸在練字之中了，橫平豎直，一筆一畫，累些又何妨？
不知何時，媽媽已站在我身後，搖着扇子，細微的聲音傳到我耳裏，心裏一驚，忙戰戰兢兢地起身聽候“評價”（在實際上應該叫“發落”吧）。只是努力練了這麼久，卻只得到不冷不熱的一句“還行，繼續努力。”心裏異常失落。
20xx-8-8，我坐在書桌前，落筆、起筆、頓筆、收筆一氣呵成。每個字都是那麼自然、那麼認真，自己也漸漸認識到寫一手好字的重要性。
想到書法家王羲之染黑一池水，苦練書法，終於成為一代書聖，自己練的，根本不算什麼，只有細心苦練，才會練成一手好字。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”
每當看到書法家們那瀟灑自如的鋼筆字時，心裏也不由地癢癢起來，要是有朝一日自己也能寫一手好字，那該有多好呀！
湊巧，我們學校的寫字高手王老師要組建一個書法興趣小組。我興致勃勃地第一個報了名，那股神氣勁兒就別提了，似乎自己就是一位了不起的書法能手了。瞧，那坐在第一張位置上的，每天中午來也匆匆去也“沖沖”的便是我了。第一天，我吃完中飯，便來到練字室，把那兒搞得雞犬不寧。我時而關上窗户，拉上窗簾，扮演“小鬼”；時而學着小狗汪汪汪。等王老師一進教室，我就裝模做樣地拿出了自己早已準備好的筆和紙，洋洋灑灑地寫了起來，真是“筆走如飛”呀！我把寫好的字交給王老師，誰知王老師看了以後竟然哈哈大笑起來，隨即語重心長地對我説：“你知道嗎？我們所寫的漢字是世界上獨一無二的方塊文字，它有一種獨特的美感，是其他國家的文字所沒有的。所以，它是我國的一大珍寶，現在有許多國家都來研究漢字呢！”聽了王老師的'話，我不由地感到有些慚愧。瞧，我寫的字歪歪扭扭，哪裏看的出一點點美呀！作為中國人，真有點丟臉呢！我端端正正地坐在位置上，靜靜地聽王老師講怎樣寫好一橫一豎，一撇一捺┄┄
功夫不負有心人，經過一段時間的練習，我的字終於有了進展，越寫越秀美了。
老師説：“‘端端正正寫字，堂堂正正做人’，作為一名中國國小生，更應該寫好漢字。”在練習寫字的道路上，我飽受挫折。我曾經煩惱過，也曾想放棄過，但一次次成功的喜悦讓我堅持了下來。
記得我剛上國小時，寫字不好，經常被老師批評，也受到同學的嘲笑。從那時起，我就下定決心要改變自己。練習寫字起初從握筆開始，別小看簡單一支筆，要想讓它乖乖聽話挺不容易。同樣的筆握在老師的手裏遊刃有餘，可到我手中卻不聽使喚。在老師的指導下，我掌握了正確的握筆姿勢，為我寫好字打下了基礎。
後來，從橫、豎、撇、捺開始，我堅持每天練習一張楷書，即使偶爾有事寫不了，我也會抽時間把漏掉的寫字訓練補回來。到現在為止，我依然在練字的道路上堅持。這條“路”上我有許多收穫，也有許多給自己帶來麻煩的.“攔路虎”。但是經過老師的指導，父母的鼓勵，我一次又一次的把這條路上的“攔路虎”踩平，一次又一次從迷茫中走出。現在，我的字一天比一天有進步，還獲得了全市“書法比賽”的一等獎。
聖人老子曾經説過：“合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土”，想把字寫好也是如此，是靠每天的積累形成的。只要掌握正確的寫字方法，堅持練習，就一定能寫的一手好字。同學們，加油！
學問齋