在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的標點符號作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在我們班這篇精彩的“文章”中，集結着好多“標點符號。”
先説説“問號”吧，就是咱班的張文彬。他每遇到一個問題，就會打破砂鍋問到底。“為什麼臘梅是長那樣子的啊？”“為什麼雪花的六角形還不一樣啊？”反正他的問題稀奇古怪一個接一個。上一次老師講秦始皇，張文彬耐不住插嘴説：“他為什麼叫秦始皇？”、“他是姓秦嗎？”從此，大家就把“問號”的帽子戴在了張文彬的頭上。再説説“感歎號”吧，這稱號非林永梅莫屬。她感情豐富，語氣特別誇張。有一天有個同學在一次排隊當中不小心踩到了她的腳，本來沒什麼大不了，同學也説了對不起，可她仍然放不下，過了好一會兒還叫一聲：“疼啊，疼！”這聲音引得她成了整個隊伍的“焦點”，於是“感歎號”跟她結下了不解之緣啦！至於“破折號”，當然英語科代表啦——林雨彤！
她呀，凡事都愛來個“破折號”，後面跟着解釋説明。每次英語老師讓她發佈作業要求，她都會詳細解釋，先做哪條、中文怎樣標註等，全是老規矩唄，犯得着講那麼多嗎？“破折號”這頂桂冠不給她還能給誰？
咱班的“標點符號”還多着呢！比如做事有始有終的'“句號”：翁鵬、王涵予、江小燕、林雅祥、高梓卿。還有喜歡説半句留半句的“省略號”林希亮，愛引經據典的嚴晨雷……
嘿嘿，我們這個班集體真可謂是“標點符號”集結號呀！
在一個夜深人靜的夜晚，大家都入睡了，而在牆角的一本書裏發出了奇怪的爭吵聲。
老國王拿着一個話筒，對着所有的標點符號説：“我老了，得讓一個人來繼承我的王位。”逗號蹦蹦跳跳地走上舞台，拿過老國王手中的話筒説：“我的能力是最大的，人類沒有我，説話將沒有停頓，所以我最有能力當國王。”這時感歎號在台下坐不住了，它挺着它那筆直的`腰桿，走上舞台，一把奪過逗號手中的話筒，説：“人類如果沒有我，説話就再也沒有感情，也無法表達喜怒哀樂了，所以我才適合當國王！”感歎號把手裏的話筒一把塞到主持人手裏，而逗號在一旁急得一跳三尺高。
省略號家族可龐大了，老大帶着它那五個弟兄上來了，主持人把話筒給老大，而後面的五個兄弟在起鬨了：“為什麼一定是你當國王，我們也要當！”説着就大打出手，誰也不想把這個機會讓給別人。
問號爺爺上來了，它拿起話筒説：“如果沒有我，人類將再也不會問問題，所以國王是我。”問號爺爺實在是老了，連説話都一字一頓的，這時“觀眾”起鬨了：“為什麼讓一個話也説不清的人來當國王？”
這時，老國王發話了：“你們都很重要，少了一個句子就不成立，所以你們要一起當國王。”
在台上的所有的標點符號都沉默不語了，因為他們知道老國王的意思，從此以後，它們團結合作，再也不會因為一點小事而爭吵，困為它們明白“團結就是力量。”
每篇文章每個故事裏都藏着一羣默默無聞的精靈——標點符號。少了它們，會鬧出許多笑話哦!
“誰能一口氣來讀一篇沒有標點符號的文章?”老師話音剛落，同學們就踴躍舉手。他們説：“這有什麼難的?小菜一碟嘛!”
周某人自信滿滿地走上講台，快速地讀起來，但讀到第三行時，上氣不接下氣，還是灰溜溜地回位了。徐某人也躍躍欲試。他走到講台上，可才讀了幾個字，就斷氣了。他很不服氣，又讀了一遍，這次他也才讀了三行就大口大口地喘着粗氣，也逃到了座位上。
“現在全班起立，大家都來讀一遍無標點文章，讓你們也感受一下。”我深吸一口氣，快速地讀起來，可讀到第四行也不行了，再看看其他同學，一個個臉憋得像關公，紅柿子似的。
接着，老師給我們看了幾個標點符號的笑話：一個小孩帶了兩個便當，他的同學覺得很奇怪，就問他為什麼。他説：“大便當，飯;小便當，菜。”同學故意換標點：大便，當飯;小便，當菜。氣得他吃不下飯。有個財主，他家來了個朋友，他不想留朋友下來吃飯，就寫了一副對聯：下雨天留客，天留我不留。這個客人是個秀才，就改了標點：下雨天，留客天，留我不?留!這財主只好請他吃飯。同學們有的`聽了笑得前仰後合，有的笑得肚子都疼了。
老師又給我們讀了一篇帶標點的文章，我覺得讀起來通暢多了。
真是小標點，大作用。標點符號能傳達句子的語氣停頓，還能使表達的意思更加清晰。
一天晚上，我睡得正香，這時，聽到書包裏傳來了一陣吵鬧，我睜開朦朧的眼睛，穿上鞋子，來到客廳一看，作文本忘記放進書包了，只聽從作文本中傳來了聲音，我仔細聽着，有趣極了。
只見逗號蹭蹭跳跳地走了出來：“你們看我多可愛，活像一隻小蝌蚪，看你們一個個長的怪模怪樣的，而且我可以表示話沒有説完，”句號先生紳士地走出來説：“我圓滾滾的，圓頭圓腦圓肚皮，你還好意思説你的作用大，要是一用你啊，一句説寫都寫不完，還好有了我這樣一個活神仙剋制你，要不然小主人得累成什麼樣！”感歎號歎了口氣説到：“你們倆呀！都不行，要是一篇作文只用你們倆，就會沒有情趣，很單調。所以，還是我最牛，我可以讓主人的感情豐富起來。”這時，問好也反抗了：“還是我最厲害，看我的.樣子就知道，我是一位知道淵博的人，再説了文章中要是沒有我，就沒有了疑問，沒有了疑問就沒有了結果，所以還是我厲害。”一直不出聲的引號也發話了：“你們幾個算什麼，我才是王者，逗號只是一個小蝌蚪，我可是四個小蝌蚪呢！逗號還得叫我一聲大哥，我還可以引用一些名言警句。”它們爭執不休，這些聲音被省略號聽到後，省略號語重心長的説：“我們大家都在符號王國生活着，來到這裏，就是為了讓小主人學習進步，不是嗎？所以我們要團結。”聽了省略號的話這些符號都低下了頭。
從此以後，這些符號再也沒有爭吵過，而是團結一心，為小主人服務，讓小主人成為祖國的棟樑之材，對祖國做巨大貢獻。
特別的“標點符號”如果把我們班比作一篇美文，那麼班裏的每一位同學就是讓美文生彩的各類標點符號，各有各的特點。
李姍姍是不折不扣的“省略號”。她有一個習慣，就是喜歡説半句話，我們經常要費盡心思去猜剩下的內容。她特別喜歡看各種課外書，所以會講很多故事。一到課間，她就會給我們講一些有趣的.故事，但是每每講到精彩的地方，她就會戛然而止，笑着説：“欲知後事如何，請自己展開豐富想象！”之後，她便笑眯眯地走開了，扔下一臉茫然的我們站在那裏冥思苦想。所以，李珊珊同學被我們冠以“省略號大王”的稱號。
我們班還有一個做事非常認真的同學——李一鳴，做任何事都是善始善終。放學後，總有幾個記性差的學生忘記關燈，而李一鳴每次都把燈關掉，再檢查一下窗户是否關好，才會離開教室。老師表揚他説：“大家應該學習李一鳴這種做事有始有終的精神，很多同學做事虎頭蛇尾，像個永遠沒有結束的小逗號，而李一鳴做事總是能畫上一個圓滿的句號。”於是，同學們便把“句號大王”這個雅號送給了他。一説到“感歎號”，我們就會想到趙卓雅。她是一個感情特別豐富的好孩子。
記得有一次，我們班舉行“我愛我家”主題班會，趙卓雅滿懷深情的朗讀讓老師都情不自禁地流下了感動的眼淚。課後，同學們都説：“趙卓雅，你的感情真豐富啊，我們就叫你‘感歎號’吧!”趙卓雅高興地説：“好啊，太棒了！”除此之外，我們班還有“小問號”王榕，她總是喜歡向老師提出問題；“破折號”王晴，她經常是話已説完，還要再解釋一下，讓你聽個明明白白……我們班這些有趣的“標點符號”夠特別吧？你又是什麼標點符號呢？
在一個月明星稀的夜晚，月亮照亮大地，夜裏靜悄悄的。可是一個小演播廳裏的吵鬧聲，打破了夜晚的安寧，原來是幾個標點符號在攀比本領呢！來，讓我們過去瞧一瞧吧！
這裏面個子最小的'當然是要數逗號。可她扭着長長的尾巴，高傲地站在舞台上，瞪圓了眼睛説：“我的作用當然是最大的，要是沒有我，人們就寫不出好文章，句子就會像條長長的麪條，讓讀者們讀得上氣不接下氣！”
這時感歎號乾咳了兩聲，標點們的目光都朝她投來，台下頓時變得安安靜靜。他趾高氣揚，踏着矯健的步子説：“我對文章的幫助最大！要是沒有我文章，就沒有了感情色彩，就像淡淡的白開水，讓大家覺得無滋無味！”感歎號的聲音驚天動地，好像大地都被震得顫動起來。
省略號也來湊熱鬧，他慢吞吞地走上舞台，吞吞吐吐地説：“要説我的作用嘛……可比你……們大多了，要是……沒有我……文章就會變得沒完沒了……”他還沒有説完就被問號給打斷了。
問號晃着她的大腦袋，一搖一擺地走上台。可是他的腦袋實在是太大了，成了大家的笑料。不過她也不甘示弱，艱難地走上舞台説：“要是沒有我怎麼可能會引起讀者的思考？怎麼可能會激發讀者的感情？”
標點符號們吵得面紅耳赤，沒完沒了。其實標點們各有各的長處和短處，只有正確地認識自己，發揮自己的長處，才能更好地為別人服務。
是漢字組成了我們美妙的文章，但人們往往會遺忘一直默默奉獻的另一種文字——標點。
逗號大概是使用率最高的一個標點了。一個圓圓的腦袋，一條短小俏皮的尾巴，逗號的樣子十分可愛。他將每一個小句斷開，讓文章井然有序，既不急急忙忙，也不慢條斯理。
問號在作用上和逗號差不多，但要把他丟掉，句子就會像一根長長的個麪條。每當逗號將一句話斷完，總是有句號來做最後的總結報告。如果亂用句號逗號，不僅文章看不明白，甚至意思也會出現變化。
問號就像一位弓着腰的老爺爺，最下面的小點彷彿充滿了好奇。每當人們有什麼問題，他就跑來湊熱鬧。不過問號也不是隻有一個意思，有時是疑問，有時是提問，有時是反問，還有時是輕輕的嘲諷。
感歎號的聲音大得就像銅鑼敲鼓，每次他一到來，總是發出“咚咚咚”的聲音。有感歎號的地方，準是歡快熱鬧的'地方，他身上的一道垂線像煙霧，也像綵帶，噴發到天空上，到處都是歡歌勁舞。
説到引號，那可真是一對心機頗深的兄弟，有時都讓人捉摸不清頭腦，不知道他們倆為什麼要把某個字詞圈出來。不過，印好還能告訴你文章的中心所在，有一個特別的詞語或是有“重點”的句子，引號都會圈出來，讓你細細思索一番。
省略號像個很有學問的教授，六個小點裏藏着無窮無盡的奧祕。他總是給人們留下深不見底的推測、幻想，留下數不盡的懸念……
總之，每個標點都有各自的特點，如果只用一、兩種標點來貫穿全文，那文章該有多枯燥啊！只有將各種標點靈活運用到字裏行間，就算沒有生命的文章裏也是一片吵吵鬧鬧。
夜深了，人們都睡得很熟了。這個時候，標點符號這些好朋友不知道為了什麼事情而爭吵起來了。仔細一聽，原來他們是為了誰是最重要的標點符號而爭吵。
只聽逗號搶先説道：“我才是最重要的標點符號，如果沒有我，句子的中間沒有停頓，怎麼讀？總不能一口氣都讀完吧。”
“哼！你就別吹牛了，這有什麼呀！我的本領才最大呢！”感歎號嚷着説：“要説最重要嗎，應該屬於我，因為人們表示強烈感情時，都得用我！”
省略號也跟着大聲説道：“你們都不是最重要的，我才是呢！如果要寫作文，寫了一兩件事了，還有那麼多可以寫，假如沒有我省略號來表示那不就要長篇大論寫好多，變得囉嗦麼？”
早在一旁的問號聽得不耐煩了：“你們都一個個炫耀着自己，把我們放到什麼位置了。你們想過我沒有，如果沒有我，你怎麼提問呢？別人怎麼知道你的意思呢？所以，我才是最重要的。”
……
正在他們爭得不可開交的時候，他們的吵鬧聲驚醒了字典公公。他站了過來説道：“孩子們，快別爭了，你們都是最重要的標點符號，要是少了你們中的`一個，文章就會寫不好的。作者也就無法表達他的意思了。”聽了字典公公的話，大家都不説話了。因為它們知道了要團結協作才能讓作者的文章通順、流利和精彩。
有一天晚上，標點符號們在玩遊戲，結果他們開始吵了起來，句號覺得逗號不遵守規則，把逗號趕了出去。
句號、感歎號、問號接着討論起了這次全國肺炎疫情，大家都覺得口罩很重要。感歎號説：“口罩不賣給醫院用！”問號就很疑惑：“口罩為什麼不賣給醫院用？”句號説：“不對不對，應該是，口罩不賣，給醫院用。”
它們忽然醒悟，原來逗號也有這麼大的作用啊！此時逗號在外面聽着，心裏想：“原來我也很重要！”
標點符號們連忙出來找逗號，逗號趕緊躲了起來。它們找了很久都沒有找到，就去別的地方了。
逗號一直跟在它們後面。逗號逗它們説：“逗號在這裏！”標點符號們連忙轉過頭來，發現後面沒有逗號，它們覺得很奇怪。句號説：“我明明聽見有人説，逗號在這裏，是不是有人在説謊？不管逗號了，我們先回去吧。”結果他們發現自己迷路了，很傷心。
逗號不想管哥哥們了，自己想先偷偷回家，結果也迷路了。
標點符號們很後悔，後悔把逗號弟弟趕了出來，它們現在越想越傷心，就哭了，大聲地説以後再也不欺負逗號了。逗號看見它們已經真誠地道歉了，就原諒了它們，它自己跑了出來，跳到了夥伴們的懷抱裏，小夥伴們看見逗號找到了，就跳得一蹦三尺高，高興極了。
他們最後找到了回家的'路，從此，他們和睦相處了，再也不吵架了。
從前，有一家標點符號，他們每天都待在書本里，過着快樂的生活。
但是有一天一家人發生了爭執，誰都不想理會誰，旁邊的字典爺爺見了對他們説：“孩子們別吵了……”話還沒説完，逗號卻説：“關你什麼事，這是我們標點符號之間的事情，不用你管!”字典爺爺聽了，大發雷霆，他想了想，對標點符號們説：“孩子們，要不如我們比比看誰在文章裏起到了最好的作用。”他們聽了，都滿意的點了點頭。
第一個是句號，他驕傲的説：“我是最有用的`，如果沒有我，主人讀文章還不累死，沒有一點停頓。”
第二個是逗號，他狂妄自大的説：“什麼嘛，我才是有用的，沒有我，文章還不像麪條一樣拉的那麼長。”
第三個是感歎號，他聽到了句號和逗號的話，便得意忘形，他説：“本大王才是最有用的，沒有我文章不是很枯燥嘛，有了我，文章是多麼有感情啊。”
最後一個是省略號，六個小點排成一隊，像毛毛蟲似的，它聽到了這句話憤憤不平，六個孩子齊聲説道：“你們全部都是騙人的，沒有我，文章不是沒有意思了嗎?有了我省略號，文章便省略了一絲驚奇的情節，讓讀者充滿了好奇心，所以，我才是最有用的符號。”
字典爺爺見了笑嘻嘻，他搖了搖頭，和藹可親的説道：“孩子們，別吵了，你們在爺爺的心中都是好孩子，當然在文章中你們缺一不可，這樣一篇文章才會變得生動有趣，寶貝們，你們知道了嗎?”
標點符號聽了，互相看着對方，都情不自禁地笑了。他們抱在一起，又變成了一個幸福和諧的家庭。
一天中午，我正在寫作業。忽然聽見書包中傳來一陣爭論聲，我往裏一瞧。喔！原來是我收集的標點符號正在激烈的爭論。它們在討論什麼呢？我覺得非常奇怪，仔細一聽，原來是它們要舉辦一個爭論賽，辯題就是比比誰的作用大。
只見逗號走上講台，搖着尾巴説：“我是逗號，一個大腦袋，下面拖着一條小尾巴，活像一個小蝌蚪。別看我個子小，我的作用可大了，哪一篇文章都少不了我，要是沒有我把句子斷開，人們一口氣讀下去，還不給活活累死？”
逗號話音剛落，句號跑上講台説道：“女士們，先生們，大家好！我是句號，樣子像一個乒乓球。如果沒有我，一篇文章永遠無法結束，而且文章的意思也會不清楚，所以説我的作用才是最大的。”説完，句號便得意洋洋地走下講台。
在一旁觀看的問號對於句號的`陳腔濫調早已聽得不耐煩了，於是走上講台説道：“我是小問號，一個小耳朵，下面一個小黑點。我會引起人們的思考和疑問，沒有我，整篇文章就會顯得平淡無奇，我的重要性比句號還大！”
句號被氣得面紅耳赤，可一時之間也不知該如何應對問號的挑釁，只好在那生悶氣，而另一邊呢，問號神氣十足地走下了講台。
比賽結果出來了，問號第一，句號第二，逗號第三。雖然這只是一個比賽，但也告訴了我們只有團結協作，才能更好的實現自己的價值，所謂獨木不成林，只有團結一致，才能實現共贏。
我們—標點符號，十幾個弟兄，分厲標號和點號兩大家族。從誕生之日到現在，不過才七十幾年，同文字的悠久歷史相比,顯得十分年輕。但你們別因為我們年輕,就小看我們，你們寫文章交流思想和感情,並使之被正確理解，就得依靠我們。我們的作用如此之大，卻有很多苦惱。
我們的苦惱之一是被人棄之不用。有的人寫文章，洋洋灑灑，下筆千言，卻沒有我們的立足之點。記得有這麼一則趣聞，―個文學愛好者給編輯部寄去他的“大作”—一首沒有標點符號的詩,還説：“編輯同志，我對標點向來不在乎，請您幫忙填上吧!”不久，編輯回信道:“下次請您只寄些標點來，詩句由我填寫好了。”那首令人“丈二和尚摸不着頭腦”的詩作，自然沒有發表—活該!
再例如有個同學在引用魯迅先生的《“友邦驚詫”論》時，把“好個‘友幫人士’”上的引號四弟一腳踢開，這就恰恰歪曲了魯迅先生對帝國主義者憤怒至極的原意。可見我們標點弟兄個兒雖小，卻舉足輕重。
常被錯用，是我們的.苦惱之二。現在，不使用我們的人不多了，但在使用我們時張冠李戴的卻大有人在。例如有個同學,作文巾通篇都是逗號，把逗號小弟忙得焦頭爛額，還捱了被擠在作文最末的句號大哥的幾個“暴慄”，你説逗號小弟冤不冤?
我們的苦惱之三是被濫用。一些同學寫文章,喜歡加感歎號，唯恐不能表達他們無盡的感情，但事與願違，結果只能是感情的浪費。還有一些同學，在文章裏隨心所欲地加上省略號，試圖給他人一種深沉的感覺，別人的感覺卻往往是:“此文章太……了。”
我們的苦惱實在太多了，今天只講這麼一點,最後，我們要對你們説:“請正確使用我們，使我們擔負起我們應盡的責任,不要再給我們平添苦惱了.這樣對我們大家都好。”
小作者寫的《我愛家鄉的水蜜桃》在縣裏獲得了一等獎。晚上，他把證書放在了牀頭櫃上面，甜甜地進入夢鄉。這時文章的標點符號蹦出來了。
逗號抑制不住心中的歡喜，抬着高昂的頭説：“小主人的文章為什麼獲得了一等獎呢？還不是因為我的功勞，小作者的文章停頓、休息的時候都是我在起作用。”它興奮地搖晃起來，幸虧句號哥哥輕輕地碰了它一下，它才恢復到原來的位置。句號傲氣地仰起圓臉説：“你們看看我，長得圓圓看看我，長得圓圓的，像蘋果，是世上最美的標點。沒有我的存在，文章哪會寫得通順、明白？”句號趕緊表白自己。感歎號再也沉不住氣了，挺着胸脯，得意洋洋地誇耀自己：“別看我長得瘦高個兒，可我是很有特色的，你們不知道吧，我有抒情大王的美稱！”他們你一言，我一語，聲音越吵越大，正在他們爭論不休的時候，裝着滿肚子學問的問號發話了：“兄弟們，我們有天大的能耐，沒有精美的`詞句，豐富的內容，小主人能寫出獲獎的文章嗎？”嘰嘰喳喳的爭吵停止了，標點們難為情地低下頭。是呀，問號兄弟説得在理，我們應該團結友愛，齊心協力才對。
從此以後，標點符號停止了爭吵，乖乖地聽小主人的話，默默地為他服務，小主人一篇篇佳作的誕生都凝結着他們的功勞呢！
在一個遙遠的地方，有一個小村子，村子裏住着許多標點符號，還有它們的村長字典爺爺。
有一天，它們接到了一份遠方來的稿件，讓它們加上標點符號，使這件稿件完整。標點符號們開始動工了，他們大聲齊讀：“在大森林裏有一隻小鹿”。句號説：“我覺得應該在這個地方加上句號。”“不，不，不，我認為應該加上逗號。”逗號搖着頭説。“錯，應該加上頓號。”頓號小姐理直氣壯地説。“你們全錯，應該加上分號！”分號抬着頭説。“不，我覺得應該加上冒號。”冒號小姐大聲喊道。“不，加句號”，“加逗號”，“加分號”，“加冒號”，“加句號”“加逗號”“加分號”……
“停——”一聲蒼老而如同洪鐘的.聲音蓋過了許多吵鬧聲，“我説你們幹什麼呀！我不在就鬧成這樣，讓我休息兩下都不行，硬要把我從睡夢中吵醒！快説，怎麼了？”
“我説，”“我説，”“我説，”“停——句號你來説。”
句號把事情一五一十告訴了字典爺爺，字典爺爺歎息道：“你們自己的用處都不知道，真是孺子不可教也！”
第二天，字典爺爺派人貼出佈告，內容如下：
句子説完停頓用句號，
疑問句未尾停頓用問號，
感情強烈句子説完停頓用感歎號，
句子中間停頓用逗號，
句子並列詞語之間的停頓用頓號，
複句的分句之間的停頓用分號，
提示性話語之後停頓用冒號。
自從字典爺爺貼出這張佈告後，再也沒有標點符號用錯自己了。
在文學五里有一個字典爺爺，一天字典爺爺召開一場聲勢浩大的比武大會，要選出強兵強將。村裏的小精靈聽説了這個消息，句號、冒號、逗號、問號、感歎號五個小精靈報名參加了比賽。
比武大會那天，森林體育場十分熱鬧，場面十分壯觀，體育場上空飄着拖着綵帶的氣球，大門佈滿了鮮花，一條紅紅的地毯一直從大門口延伸到舞台上。字典爺爺神采奕奕地坐在主席台上。
五位標點按順序上台展現自己的本領，首先上台的是句號，它大聲説道：“我是句號，我可是標點小精靈裏的顏值擔當，看我圓圓的身體像一個小湯圓一樣，可愛吧，我的'作用可大了，在作文中沒我的話，小主人的句子就像一條萬里長城，永無止境。”
輪到冒號上場了，冒號神氣十足地走了上來，驕傲地説：“我是冒號，兩個小黑點，就像一雙水汪的大眼睛，小主人在作文中想要説話就必須叫上我哦！”
感歎號上場了，他慢條斯理地走上台説：“我是感歎號，我在作文中作用可大了，沒有我，一篇作文就沒有真情實感了。”
問號聽了不服氣，只見它大步流星地走上台，説：“我是問號，如果沒有我，小主從都不愛思考，也不會提出問題！”
逗號想了想，走上台，謙虛地説：“我們每個人的作用都很大，可離開了誰都不能發揮作用。只有我們團結在一起才能發揮巨大的作用！”
字典爺爺聽了逗號的號，笑咪咪地走上台，把獎盃發給逗號。
學問齋