在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的蠟燭的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
房屋形的聖誕蠟燭，穿着一身潔白的晚禮服，身上散發出淡淡的香草味。它身上雕刻着門，窗；一個精製的小煙囱直直的站立在屋頂上。屋子四周，還鋪上了一層厚厚的雪。
給蠟燭點上火，它無聲無息的燃燒着。從小煙囱裏冒出縷縷“紅煙”，它的“眼淚”不停的流着，也慢慢凝固了。紅色的燭光充滿了整個房間。
透過燭光，我看到了一條長而彎曲的“線”。仔細一看，這條“線”不正是在長途跋涉的紅軍嗎？這時，我想起了奶奶給我講的紅軍故事：當年，日本鬼子打進了中國。紅軍為了保家衞國，不得不進行了長途跋涉的遊行……最終，紅軍打敗了日本鬼子，過上了安逸的生活。
是啊！如果沒有了紅軍，就不會有中國的解放；如果沒有了紅軍，就不會有現在這個強大的中國。現在我們過的`安逸和平的日子，都是紅軍浴血奮鬥而換來的。我們不能不感謝紅軍！
透過燭光，我看到了光明的“未來”。在未來，低禦敵人已經是小菜一碟了。在那時，我們發明出了一種龐大的防禦系統。當它的“千里眼”觀察到有敵機時，一層透明的保護罩就會擋在上空，敵機一碰到，就會被反彈回去。這個保護罩可不一般，不僅是飛機，就連炸彈碰到它，也會在1秒內立刻變成氣體。
如果敵人從海底穿到城市來，我們有另一種更加高級的武器。在海底安置一個“千里眼”，當它看到有敵人時，就會有無數個無人操縱的飛盤出現。當地人被無數飛盤的光照到時，就會一下子返回到他的起點。
在無數年後的未來，就再也不用怕自己的國家會被別人奪走了。因為未來的新一代能更好的發明新式武器，為保護國家而努力奮鬥。
蠟燭終於熄滅了，變成了一堆蠟油，但它讓我看到了過去，在我的心中點亮了對未來的憧憬……
在我們身邊有許許多多的科學知識，有的讓人百思不得其解，有的讓人廢寢忘食，還有的讓人回味無窮。但是隻要我們用眼睛觀察，用心靈去思考，就能發現它們的奧妙和趣味。
星期天的時候，我的好朋友彤彤來我家玩，我們寫完作業後沒事幹，這時，我看見客廳的茶几上放着一根蠟燭，便過去拿給了彤彤。我高興地説：“我們把這個蠟燭點燃吧？”“好！”彤彤興奮地回答，説完，我們便到門口把蠟燭點燃，可點燃沒一會兒，便被一陣討厭的'風吹滅了，真倒黴。我又劃了一根火柴，可剛把火苗放到燭心冒出白色的煙霧裏，蠟燭便又燃了起來，把我們嚇得後退了一步。
燃了一會兒，媽媽過來了，批評我説：“幹嘛玩火？”我低了一會兒頭，又慢慢地仰起頭問媽媽：“為什麼只要把蠟燭冒出的煙點着，蠟燭就能夠復燃呀？”媽媽沉思了一會，慢慢地對我説：“因為蠟燭的火焰雖然被吹滅了，但是其中的蠟心還保持着極高的温度的，融化的蠟燭呈霧狀散發出來，這股煙霧是可以燃的，一有明火即可以立即燃燒的。這表明，固體物質遇到高温會升華成氣體的；同一物體，在温度高時容易點着，知道嗎？”我和彤彤點頭異口同聲地説：“知道了！”隨後媽媽又説：“小孩子不準玩火！”我們馬上把蠟燭吹滅了，回到屋裏玩別的遊戲。
進屋後，我又想起：每次做飯前，奶奶開天然氣灶時，總是打好幾下才打着，可是剛做完飯關了天然氣後再打，一下就打着了的。可能也是這個道理吧。於是，我和彤彤跑到廚房，也是打了好幾下天然氣灶才燃燒。燃燒一會後，我們關了天然氣灶後再打火，一下就着了，正像媽媽説的：同一物體，在温度高時容易點着。
這兩件事情使我感觸到科學在我們身邊無處不在，重要的是需要“處處細留心，常常多觀察”才能發現它的奧妙和趣味。
這天，枱燈和蠟燭在雪白雪白的桌子上碰見了，蠟燭有禮貌的對台燈問好：你好！枱燈！枱燈驕傲的抬起頭來，挺起胸來，斜眼看了一下蠟燭，繼續優雅的坐在桌子上看着家園（整個房間），蠟燭奇怪的繞了繞頭，問：你怎麼了？老兄。枱燈好像有點不耐煩了，轉過頭來，問：你煩不煩啊？你當你是誰啊？還想和我問好？還和我稱兄道弟。你當你的作用挺大啊？蠟燭説：只是問個好，這也算關心你呀！你怎麼不接受我的問好呢？枱燈站起來，很不耐煩的説：誰要你關心呀？走開！別當我的道！然後就大搖大擺的走了。蠟燭無可奈何的歎了口氣。
第二天，枱燈坐在陽台上樂滋滋的曬太陽，蠟燭安安靜靜的躺在抽屜的一角。這時，這座屋子的女主人的兒子到處找蠟燭，終於在被遺忘的角落裏找到了蠟燭，枱燈看見了，氣憤的對蠟燭説：哼，真想不通為什麼不用我偏用整天呆在黑暗裏的`臭蠟燭！蠟燭語重心長的説：有的時候，我可以做到你不可以做到，但在某些事上，我做不到，但你可以做到。我兩個各有自己的長處，不必要爭論誰比誰的作用大之類的話題。枱燈不以為然，説：反正我比你的作用大！你看看你自己，五短身材，顏色也永遠是單一的，那裏比得上我？呵呵，我看你還是永遠的呆在黑暗的抽屜裏吧！呵呵。突然，停電了，枱燈也不亮了，女主人拿着手電筒到處找蠟燭，然後，她把蠟燭點燃，放在屋子裏的各個角落，屋子裏頓時燈火通明。蠟燭的餘光，灑向枱燈。燭光裏的枱燈，顯得分外美麗、婀娜多姿。
這個故事告訴我們，任何物品、人都有自己的長處和短處，自己的長處不要驕傲，自己的短處要彌補。
山東省萊蕪魯中冶金礦業集團公司第二國小五年級二班馮薈文朋友，當你在黑暗中漫步時，請別忘了它；當你掙扎在朦朧中時，也別忘了它。它--蠟燭，可幫你從朦朧中甦醒過來，從黑暗中逃脱出來，而它，卻悄無聲息地去了。
它並不想做一支蠟燭，當造燭人選擇了它，當它的淚水啪嗒啪嗒落下時，也就意味着它的生命就要結束了。它的光芒格外美麗，像老師那智慧的雙眼，向父母那偉大的力量。我愛它的光芒，但我卻很少將它點燃，我怕它痛苦，怕它悲傷，難道流淚的蠟燭不會然你心痛嗎？
它痛苦，它悲傷，它流淚，但這並不表明它不愛奉獻，它依然忍受着折磨，把你從失敗中解脱出來，把你從悲傷帶到快樂。
花枯敗了，但還有第二次生命，草枯黃了，但還有再綠的.時候。而它只有一次生命，燃燒成灰就沒有再復生的時候。
蠟燭，在流淚的蠟燭，我愛你的光芒，更愛你的奉獻精神！
有時候，我們一個小小的舉動，也會感動身邊的人。
我無意間在網上看到了這樣一個故事，故事講的是：一位女士剛搬進新家，晚上就停電了，她只好從樓下買了兩根蠟燭點上。她正在燭光下看書時，忽然聽見了咚咚咚的敲門聲，她心想：這麼晚了，會是誰呢？她猶豫了一下，還是去開了門，門外站着一個小男孩，個不高，從他的衣着看上去，家庭似乎並不寬裕，他身穿一件洗的發白的薄薄的襯衫，貼身穿一件發黃的'T恤，皺巴巴的，看上去很舊了。臉上始終掛着微笑，眼神中寫滿了天真，這位女士想：看他這個樣子，一定是來借蠟燭的無疑，她恨不得馬上就關上門回去，但出於禮貌，還是開口問了一句：“你來我家有什麼事嗎？”小男孩開口問道：“阿姨，你們家有蠟燭嗎？”聽小男孩這樣説，她更加堅信自己的觀點了。沒錯，他一定是來借蠟燭的。於是她沒好氣地説道：“沒有，你還是回去吧！”説完就要關門，小男孩急忙從懷中掏出兩根蠟燭遞到了女士面前，説：“我就知道你沒蠟燭，給你吧！”女士沒有想到，這個小男孩竟然是來給自己送蠟燭的，她對這個孩子的態度發生了一百八十度的轉變，一把將孩子摟進自己的懷裏，説道：“孩子，謝謝你，阿姨剛才有點累了，對你的態度不好，你別放在心上。”
故事講完了。要懂得人生的不易，不要糾結於那些看不見的小事，它們只是你生活中的一個小小的顆粒。
其實，生活中處處充滿着真情與感動，只要用心感知這個世界，你就會發現，處處鮮花盛開，温暖的陽光時刻伴隨着你。
當你們看到我的題目時一定會感到十分奇怪，蠟燭怎麼會有趣呢？想知道的話請繼續往下看吧。
那是星期三的上午，我們根據課本的內容《半截蠟燭》在班上現場表演了一場別開生面的話劇，圓我一次演員夢。當師把要求和注意事項説完就開始選演員，同學們個個爭先恐後，我好不容易搶到一箇中尉的角色。隨着鄭玉嬌聲情並茂的介紹，飾演伯諾德夫人的李雅小心翼翼的將一張小紙條放入飾做蠟燭的粉筆裏，李雅邊放邊自語道：”看來只有這地方是安全的.，不至於被該死的德國佬發現。扮演傑奎林的王頡拿着一本書邊念邊走了出來，向老師説：”停，停要注意神態，做出嚼糖果的樣子”。王頡説：”沒糖果”。這時一位同學説：”嚼粉筆頭啊”一句話引得全班鬨堂大笑。
快到扮演中尉的我出場了，我心裏很緊張，腦袋一片空白，原來很熟悉的台詞一句也記不起來了，我只好翻開書邊説邊笑地走上去，拿着一塊橡皮擦當做打火機去點燃蠟燭，向老師立馬説：”打住，你是個德國軍官應該嚴肅，怎麼還笑呢？再來一遍。”於是我忍住笑説：”好黑的屋子為什麼不點蠟燭呢？’’説完我就去點蠟燭。同學們和老師看着都笑了。
隨着表演的進行，扮演少校的楊景成出場時，他有些不好意思，用書半遮着臉站了出來，”嘰哩呱啦”地亂説一通，我們什麼也沒聽清楚。向老師説：”説慢點，語言要表達清楚，面部要帶有表情，再來一遍吧”。他故做深沉的樣子重新演了一遍，惹得大家哈哈大笑。
這次表演雖然只有短短的四十分鐘，可它讓我明白了，當個演員也不容易啊！
蠟燭，在人們眼中認為是非常普通的，有些人甚至把蠟燭都淡忘了！現在人們有了電燈，已經不再需要蠟燭了，只有停電時，人們才會知道還有蠟燭這個東西，這才匆匆把它找出來。
其實，蠟燭是非常偉大的！它有長長的身軀，有五彩繽紛的顏色。像一顆顆耀眼奪目的瑪瑙。燃燒時，滴滴蠟液順流而下，彷彿是一串串淚水。凝結後，又像飽經滄桑的松柏。這段過程是多麼的高尚！蠟燭的品質就是燃燒自己，照亮別人。沒有一點怨言，把自己的光和熱奉獻了出去。它不求回報，甘願付出，就算化為灰燼，也要發出自己的光亮！蠟燭那默默無聞，無私奉獻的品質,難道不以我們為榮嗎？唐朝的李商隱寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭不正是這樣的嗎？
在生活中，老師就有蠟燭那高尚的品質。老師每天都起早貪黑，在學校裏把全部的知識都教授給我們絲毫不剩，在辦公室內孜孜不倦地為我們批改作業，直到我們考上了優異的成績，老師才滿意，放心；但老師卻毫不苛求，不求任何回報！老師哺育了一批又一批祖國的花朵，為的就是讓花朵們茁壯成長！講台催老了老師的歲月，粉筆“染白”了老師烏黑亮麗的頭髮，老師該退休了，這時已有一些人把老師淡忘了，可是老師無怨無悔，老師是多麼偉大啊！
老師，您就像太陽一樣照亮我的前途，使我的.前途萬丈光明；老師你就像另一顆北極星指引我那前方的道路；老師，您就像一根枴杖攙扶着我在學習道路上行走;老師，您就像一葉小木船讓我在知識的海洋中乘風破浪！
事實上，像蠟燭那樣“燃燒”自己，照亮別人的人和事有許許多多，數不勝數。老師就是蠟燭這種高風亮節，高貴品質的典範。其實，大家只要有無私奉獻，甘願付出的品質，那世界就會變得更加美好！
我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡有蠟燭那高尚品質的老師！蠟燭那種所需極少，貢獻極多的美好品質，不正是一種崇高人格的象徵嗎？
一盞枱燈擺在光滑的書桌上，她頭戴一頂粉紅的紗罩，腰肢苗條柔美，亭亭玉立，非常引人注目，每當夜幕降臨的時候，她便發出銀白色的光輝，照亮了她自己，也照亮了整個房間。枱燈覺得世界上什麼東西都比不上她，就高傲的挺直了胸膛，向一枝被放在牆角小方桌上的蠟燭炫耀自己説：“你看我多麼了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土裏土氣的，扔在桌上也佔地方，簡直是‘廢物’，有什麼用？”
蠟燭看了一眼趾高氣揚的.枱燈，心裏想：應該幫助她。就説：”朋友……”剛開了個頭，枱燈就氣的大嚷起來：“真討厭，誰是你的朋友，你怎麼配得上跟我稱朋道友！蠟燭見枱燈這樣驕傲，幫助她進步的決心就更大了，就不顧枱燈的叫嚷，堅定的説：“我承認你很漂亮，也很有用，可是你應該好好想想，你也有短處，怎麼能這樣驕傲呢？”枱燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了行了，有什麼好想的，我本來就比你強！”
一天晚上，枱燈又一次向蠟燭炫耀自己。忽然“譁，譁，譁”，枱燈閃了三下，就黯淡無光了。剎那間，整個房子陷入了黑暗之中，原來線路出了問題。這時，人們多麼需要光亮啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把放在牆角里默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃了它。立刻，燭光驅逐了黑暗，照亮了房屋，也照亮了自命不凡的枱燈。但是蠟燭沒有因此而賣弄自己的功勞，而是謙虛的對台燈説：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你亮，這使我很慚愧，我沒有對人類做出較大的貢獻。”蠟燭説完，便默默的燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，變成灰燼時，才悄悄的離開了人間。真是：春蠶到死春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。看到這個情景，枱燈很受感動，心想：我一定要像蠟燭學習。
蠟燭是照明工具，但在人們的眼中是不起眼的，既渺小又平常。人們常常把它遺忘，不放在心上。可它從不計較，從不嫌棄，因為它有一顆願意為人們服務的心，一顆火熱的心。
有電的時候，人們就不需要它了，把它遺忘了。把它放在抽屜裏，有時也會把它放在角落的一處，甚至有時候把它當作廢物丟掉，因為這時候有電燈的照明，然而它卻不抱怨，默默地躺在那裏，不出來炫耀自己，因為它知道這時候人們不需要它。
當停電的時候，電燈就休息，這時候有蠟燭來接班。雖然它沒有電燈那樣明亮，但它知道這時候人們需要它，就算是一點點的光亮，也可以為人們驅逐黑暗，為人們帶來光明。所以它挺身而出，為人們照明。
記得有一年，我省發生的“達維”颱風，把電線杆颳倒，造成線路故障，到處都是黑暗，沒有一絲光亮，給人們的生活、學習、工作造成很大的困擾。於是，人們又翻箱倒櫃地尋找蠟燭的蹤影，有時找出來的蠟燭，它身上已經佈滿了灰塵；有時只是短短的.一截，只要人們把它點燃，房間就一下子亮起來，人們歡笑地做事，但他們從來沒有過多的注意，蠟燭的生命在一分一秒地減少、消失。可當燭光慢慢微弱熄滅時，人們為它惋惜，但它從不覺得是這樣，因為它默默地樂於奉獻，直到生命的最後的一刻，那是它的職責，這是一支可敬的蠟燭，也是一支光榮的蠟燭。它燃燒自己，照亮別人，別無所求，令人佩服。
看着跳動的燭光，我想了很多，那一支小小的蠟燭，外表是那麼的渺小，然而心靈是那麼的偉大，不炫耀，不計較，無私奉獻地為別人服務，因為它深信“給永遠比拿愉快”。
傲慢自大的枱燈照亮了整個屋子。
有一天，驕傲的枱燈看見了牆角的蠟燭，對它説“我比你強”能把整個屋子照亮！”蠟蠟生氣的説：“雖然你長的比我漂亮但是我是用自己的生命給人類帶來光明”。第二天的`夜晚，主人想把枱燈打開，可是，電路出了問題，停電了。整個屋子又黑的伸手不見五指。這時主人想到了蠟燭，把蠟燭點燃了，頓時，屋子亮堂起來。焟燭對台燈説：“你也有你的缺點，我有我的長處。”枱燈聽了蠟燭的話，本想等來電時給蠟燭道歉，可是，蠟燭己經燃盡了自己。
這個小故事給了我們一個很大的啟示：不管做什麼事情，都不能驕傲，每個人都有自己的長處，也有自己的短處
我的這個新年蠟燭真像一個小錢袋，它在恭喜大家發財、萬事如意呢!小錢袋裏裝着鮮紅的蠟液，聞起來還有蘋果味呢!蠟液中不知誰吐的泡泡，像是有小魚在裏邊玩耍嬉戲。一隻小海星貼在玻璃上，好奇地向外張望着。在它旁邊，還有幾塊豎立着的小石頭，像士兵一樣保護着海星和這個蠟燭。這是燭芯也想出來透透氣了，他像鯨魚一樣跳出了水面，想讓我們把它點燃。
我點燃了蠟燭，燭光映紅了整個會場，多麼温馨的'場面啊!不知道四川地震災區的那些兒童現在怎麼樣了?可怕的地震，摧毀了無數孩子的家園和學校，奪走了無數孩子的爸爸媽媽。如果地震那一天能夠永遠消失，那些孩子就不會經受這樣的痛苦。
蠟燭啊，請你把温暖送給再去的孩子，讓孩子們忘記那悲慘的瞬間;請你把你美好的明天送給再去的孩子，讓他們重新獲得幸福;請你把歡樂送和再去的孩子，保佑他們天天開心，讓他們像我們一樣，天天獲得新的知識，聽到快樂的笑聲。
燃燒吧，蠟燭!
今天，作文班的李老師舉辦了一個別開生面的“吹蠟燭”比賽。教室裏又熱鬧了起來。遊戲開始了。遊戲規則：站在離蠟燭約一米遠的地方，將蠟燭給吹滅。
第一個上場的是徐凱，只見他昂首挺胸地走上講台，大家都認為他準能將蠟燭給吹滅。他深深地吸了一口氣，鼓着腮幫子，用盡全身的`你力氣使勁一吹，蠟燭不為所動。徐凱有使勁吹了一口氣，蠟燭像個調皮的娃娃搖來搖去，還是沒有被吹滅。就這樣，徐凱成了蠟燭第一個手下敗將。
奚立昊神氣十足地走上了台，瞧他那霸氣十足的樣。他站在約一米的地方，深吸一口氣，鼓起腮幫子，睜大眼睛，用盡渾身的力氣使勁一吹。蠟燭紋絲不動，像是在嘲笑奚立昊：“就憑你也想吹滅我？想得美！”奚立昊不甘心，連續吹了三大口氣，終於將蠟燭吹滅了。
這場“吹蠟燭”比賽真開心！
我們讚美老師，他們以三尺講台為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
在他們的教育下，我們從學習a、o、e開始，到能寫優美的作文，能解高難度的習題，以至日後成為高等學府的'學生，成為各條戰線上的有用人才，這中間無不滲透着老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑髮，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。
冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往一批批新生和畢業生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
我觀察過鮮花的開放，千姿百態。我觀察過星星的閃爍，百思不得其解。大自然中有着無窮的奧妙，讓我來告訴你我最近的發現吧！
今天，我讓媽媽給我做個試驗，媽媽説：“那就坐蠟燭跳舞吧！”
媽媽神祕的從背後拿出一根繩子，讓我把繩子系在中間，我用尺子量了量，知道了中間在哪，我係上繩子，結果發現繩子系的不緊，我想這裏面一定有原因，於是我拿來一把剪刀，在中間劃了個槽，在繫繩子，這樣就穩了，然後媽媽讓我把兩頭點上火，我點燃了一頭再去點另一頭，兩頭都點好後，蠟燭滴滴答答地滴下油來，就像一個小女孩在流淚。蠟燭開始跳舞了，時而快，時而慢，時而低，時而高，時而輕鬆，時而沉重，像一位公主在翩翩起舞。
我問媽媽為什麼蠟燭會這樣，媽媽説：“因為蠟燭燃燒速度不均勻，所以蠟燭重的'一端就往下沉，輕的就往上飄，所以才會這樣子。”
我明白了蠟燭擺動的原理，更喜歡做實驗了。
有一年暑假，姐姐來我家玩。當我們玩得正在興頭上時，燈突然熄滅了。“不會是停電了吧？”姐姐在黑暗中摸索着拉開窗簾。“應該是的，”我對着電腦歎氣，“哎，真掃興。”
這時，媽媽走進房間，給我們送來了兩支蠟燭，拍拍我的頭説：“早點睡吧，明天再玩吧。”媽媽出去後，姐姐點燃兩支蠟燭，問我：“如果我用一個玻璃杯罩住第一支蠟燭，第二支不動，你覺得哪一支會先熄滅？”我想：被玻璃杯罩住的.第一支蠟燭因為有了杯子替它擋風，所以燃燒的時間也應該相對長一些。於是，我指了指第一支蠟燭。姐姐沒有告訴我答案，而是去廚房拿來了一個玻璃杯，説：“我們來做一個實驗就能知道答案了。”説着，姐姐把玻璃杯罩在第一根蠟燭上，橘紅色的火苗紋絲不動。我得意地向姐姐炫耀：“哈，我猜對了！”當我再回過頭去時，火苗突然熄滅了。再看第二根蠟燭，正得意地搖晃着皇冠似的火苗，彷彿在説：“哈哈，我贏了！”我驚訝得下巴都掉下來了：“怎……怎麼會這樣？”姐姐將玻璃杯拿開，第一根蠟燭不甘心地冒着青煙。我嘟着嘴，任性地在叫：“姐姐你肯定在蠟燭上動了手腳！”“沒有”，姐姐把氣得跳起來的我按回座位，“其實，蠟燭的燃燒是需要氧氣的。我用玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭就只能靠杯中的一點氧氣燃燒，當氧氣全部燒光時，蠟燭也熄滅了。”我聽了恍然大悟，連連點頭。
這時，媽媽推開房門，責怪我們道：“這麼晚了還不睡？”我和姐姐對視了一下，吐了吐舌頭，鑽進了被子裏。
通過這次實驗，我明白了“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”這句話的道理。
學問齋