在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的語文優秀作文9篇，希望對大家有所幫助。
記得暑假中的一天我去奶奶家，從後院走過時忽然發現了一個新闢的花園，這裏一片翠綠。油油的小草上開滿了美麗的蝴蝶花，一叢叢的鮮花像一隻只翩翩欲飛的蝴蝶，這些“蝴蝶”奇妙地“飛”成了一條五彩繽紛的“綵帶”。
我看看這看看那，無意中發現了南邊有一叢我最喜歡的植物———竹子，便欣喜若狂地跑了過去，可等我走近時卻讓我大失所望。這裏的竹子全都黃了萎了。我一遍一遍在竹叢尋找———尋找那一棵哪怕只有一丁點綠色的竹子。
“天啊！”
我看到了。看到了一棵完全翠綠的竹子！
真讓我不敢相信自己的眼睛，要知道那些日子不是驕陽當頭就是傾盆大雨。你看其它竹子都萎了，就它一棵翠綠依舊。
正在我入神時，打起了雷，傾盆大雨緊接着就來了，我只好慌忙跑回家，趴在窗子上向外望，看着雨中的`翠竹，只見它右搖左擺彷彿和風雨做着搏鬥。我生怕它會被風雨征服，會躺在地上起不來……
雨終於停了，我急忙跑到樓下只見它又挺起了腰桿，在微風中輕輕搖擺，好似在向我訴説着搏鬥後勝利的喜悦。
這棵翠竹使我懂得了一個道理：困難就似暴風雨，我們就好像翠竹，只有從困難中走過來的人才有生存的可能，才是生活的強者。
我們的胡老師是教語文的，粉紅色的臉，她長着一對不大不小的眼睛，戴着一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的.頭髮，説話像連珠炮，顯得很可愛。
語文老師有時很可愛，有時卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語文老師。老師的性格非常快樂，又很温柔。有一次語文老師提問的時候提問了我，而我卻不會這一道題，這時語文老師對我説，你會回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會，語文老師對我説，這一次先饒過你，下次再不好好聽課，你等着瞧！
語文老師還很愛講故事，我們學得不想學了，老師就會動起她説話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語文老師説話時的速度很快，據知情人的報道，她説話最快速度可達到二百一十一個字。語文老師的嘴還真快啊！有時，連我們也被她的超級説話速度給嚇到了！
語文老師的喜好是愛看書，我們正在寫卷子的時候，語文老師就會拿起書，打開文章津津有味地看起來，看得非常認真，就算有人在下面打鬧，語文老師也沒有發覺，直到我們做完了卷子，她才會放書，給我們講起卷子。
語文老師還很負責，比如我們班哪個同學生病了，或難受時，老師總會在第一時間來到教室問同學哪難受，好點了沒，如果實在嚴重時，語文老師會把事情告訴他們的父母。這就是我們的語文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！
我，一個進士，應賈府之邀，算是專職家教吧，月薪500大洋，小康水平。
衣着長袍，腰間插把摺扇，頭戴“翼冠”，這還是當初考中進士時聖上欽賜的。算了算了，好漢不提當年勇。我在鏡子前打量着自己，不錯，不失文人之俊色，亦不至於被認為是窮書生。
賈府的八抬大轎已在門口等候，我隨之同行至大觀園。學堂設在秋春齋探春的房中。從門口走到秋春齋足足用了一盞茶的時間，一路花紅柳綠，園藝師們把所能調配出來的顏色都點綴於此。我來至探春房中，只見她娘兒們正在説笑。當地放着一張花梨大理石大案，案上堆看各種名人法帖，並數十方寶硯，各色筆筒。不禁歎選：我學涯十幾年，用過墨硯不出兩方，此數十方寶硯，絕非凡人祈能。
鈴打過，開始上課。
班長寶釵將班級日誌送上，這孩子生性規矩，實到人數、作業情況交代得清清楚楚。“賈寶玉，昨日的抄詞為何沒交?”我問。“我……我昨晚在林妹妹房中學……學作詩。”寶玉支支吾吾，不斷向黛玉使眼色。“是，是；”黛玉低着微紅的臉小聲説。不巧被寶玉父親所聞，他衝入教室，伶起寶玉就要“開工”。我做不了主，忙叫寶釵把老太太叫來。老太太來了，賈政手就軟了，此事到此作罷。老太太怕再有不測，就在外屋休息守着。繼續上課。
“下面請大家把聽寫本拿出來，默寫《沈園》兩首並翻譯。”説着我就倒剪着手往下走，檢查他們詞語手冊完成情況。忽然傳來王熙鳳潑辣的聲音：“探春偷看寶釵，老師。”“沒，我沒有。”探春把頭埋得很低，輕輕辯解。林黛玉也抬起頭來：“喲，身邊一個記憶庫，不佔點便宜才怪呢，我們可沒有這麼好的福氣峨。”“下不為例。”這種事情我只能這樣處理，這些都是金枝玉葉，免得惹是生非，節外生枝。
查到寶釵的本子，只見字跡娟秀，正確率高，禁不住誇獎兩句：“班長的本子，就是不一樣。看看牆上的‘星星榜’，她首當其衝巧顆，值得大家學習，而我們有些同學少得可憐只有2顆。”“這有什麼了不起。”黛玉一臉不以為然。寶玉見黛玉臉上晴轉多雲，忙插嘴：“老師，把我那2顆給林妹妹加上，她不就第一啦!”全班鬨堂大笑。
“好，大家把聽寫本交上來，老規矩，不到60分的中午到薪蕪院寶釵處補考過關。下面講一下這周的週記。”
“這次週記我打的是林黛玉最高分90分。”“就是嘛，我的林妹妹每次都是第一名。”寶玉也邊説邊覷着眼觀察黛玉的神色。“確實，”我贊同地點點頭，“每次我看林黛玉的`作文，都是一種煥然一新的感覺。相反，寶釵這次的作文格式比較守舊，沒有新意。題目為‘懸念’很吊人胃口，但看罷作文，歎一聲：‘不過爾爾’。這次寫得比較好的還有探春87，寶玉85。寶玉這篇隨筆寫得很搞笑，大家不妨去看一下。”
“今天，我們學習陸游的《遊山西村》。這首詩是詩人40歲時所寫。當時詩人因堅持杭金復國的主張被罷官回鄉，但詩中毫無悲觀失意的情調。作品……”忽然，寶玉打斷我的話：“我真是佩服他，被罷官回鄉，居然還不忘如此開朗灑脱。”“那是詩人具有受挫不餒的精神，有不斷進取的意思。一句‘山窮水復疑無路，柳暗花明又一村’正是如此。”寶釵分析得頭頭是道，我對她投去讚美的目光。“古往今來，眾多詩人詞者，我最喜歡李清照，尤其是那句‘乍暖還寒時候，最難將息’。罷官回鄉，怎能無愁，有愁卻藏於心底，強顏歡笑心淚流，又是何苦，而你們卻是如此讚賞。”一旁的黛玉道。“哪裏哪裏，林妹妹誤會了，我何曾欣賞過他，那只是寶姐姐之意罷了。”寶玉忙説。
屋外堂鐘敲響，下課時間已到，各主丫鬢均在門口等候。
“下課，今天的作業是抄寫翻譯背誦《遊山西村》尤其是寶玉，賈大人過問時不至於答不上來。今天的課就上到這裏。”我理好教案，走出門去。
要想學到語文知識，不僅僅只有在課堂上才能學到，其實在生活中也能學到不少語文知識呢！
今天下午，媽媽帶我去逛街，走着走着，媽媽突然停下了腳步，指着一家手機店裏的一個牌子，笑着對我説：“堯堯，你看──”我順着媽媽手指的方向望去，只見那塊牌子上寫着“綠色小靈通”五個大字。我一看，先是愣了一下，然後好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，這上面怎麼寫綠色小靈通啊？難道這家商店賣的都是綠顏色的小靈通？”媽媽望着我那滿腦子疑惑的樣子，便笑眯眯地對我説：“傻孩子，你理解錯了它的意思。你想想，生活中有哪些東西是綠色的呀？它們有什麼用處？”我忙接道：“公園裏的草坪、樹林裏的大樹都是綠色的，它們可以淨化空氣，使空氣變得清新，有綠色的地方就是一個乾淨環保的地方。”媽媽摸着我的'頭説：“是呀，這裏的綠色不是指綠顏色，而是指這裏的小靈通非常環保，沒有輻射。這下你明白了吧？”我聽了恍然大悟，情不自禁地説道：“原來是這樣啊！這個店主可真會動腦筋啊！”
接着，媽媽又向我提問了：“堯堯，移動公司不是有句溝通‘從心’開始的廣告語嗎？”“是啊！”“你知道‘從心’是怎麼寫的嗎？”“當然知道，‘從’是重巒疊嶂的‘重’，‘心’是新舊的新。”媽媽聽了卻説我説的不對，我就像是丈二和尚摸不着頭腦，心想：難道不是這樣嗎？這個詞老師講過啊！媽媽看我答不出來，便做了個手勢──指指我的胸口。“難道是‘從心’，這怎麼可能？”我更好奇了。媽媽説：“確實是‘從心’。其實，這句話的意思是説移動公司是真心為廣大民眾服務，所以用‘從心’這個詞語。”我高興地説：“原來它是利用了近音字來使這句話變得有意義，從而來吸引人們。看來，移動公司也動了一番腦筋啊！”媽媽拍拍我的肩，説：“這樣類似的廣告語還有很多呢！這都是要靠你到生活中去仔細觀察，用心觀察的，這樣你就會獲得更多的知識。”我聽了媽媽的話，似乎明白了什麼：這些都是語文知識啊！要想把語文學得更紮實，能夠靈活運用，還得依靠那些從生活中學來的語文知識。
是啊！其實生活中處處有語文，讓我們去發現那些生活中的語文吧！
我的語文老師是個既嚴肅、説話有風趣的人，同時也是一位知識淵博的老師。
上語文老師的課時，你永遠也不會感到煩悶，反而會讓人有一種輕鬆愉悦的感覺。
在上課時，當每一位小老師賞析課文時，她總會幫助他們不斷改進、加強。當我們遇到難題時，她會用其它事物來比喻這個難題，使我們能容易理解其中藴含的道理，有時她的講解引得同學們鬨堂大笑，有時卻使同學們全神貫注的聽她講解，不遺漏一絲一毫的重點，迅速將這些新的知識印在腦海裏。我的語文老師讓每一位同學都能感受到課堂的歡樂氣氛，讓每一位同學都能從中領悟到很多的道理，從而不斷促使自己進步。
我的語文老師會用一種特別的方法教會我們學習，使學習變得簡單而又有趣。她可以把不同的景象、事物説得活靈活現；她可以把複雜的字體變得如小精靈般跳到你面前，在不知不覺中記住它；她可以把長篇大論的看我變成有趣的賞析課，勾起同學們的興趣……是她帶領我們走遍知識的海洋，感受知識帶給我們的快樂，享受知識中一點一滴的`歡樂。
我的語文老師，她對文學有崇高的追求和無盡的熱愛。如果你問她某一道語文題如何解答，她會給你細心講解，讓你從中領悟很多，這使空氣在無形中又多添了一絲嚴肅。她帶我們領略名著中的人生道理，感受名著中的人物心情，教會我們寫一篇篇好的作文。
我的語文老師就是這麼一個既嚴肅、説話又風趣的人，我的語文老師就是這樣一位熱愛知識、熱愛文學的老師。
七月的驕陽給快樂的暑假加了温度，昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺遊玩。在大佛寺，有一尊唐代古佛。大佛眉如彎月，眼如點星，似有若無的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那個詞——拈花微笑。
看過一本書，封面上有這樣一句話：“折一朵明媚，拈花微笑，千劫隨流水。”當時還不太懂，只覺“拈花微笑”一詞淡然而美好，卻不覺其中另有深意。意在何方，青燈古佛，檀香繚繞。
拈花微笑本是佛經中一詞，也作“拈花一笑”，那是一種心領神會，心意相通的笑。在看到大佛的微笑時，我彷彿也進入了另一種心境。那微笑如水般淌進心底，淡淡滑過，又如水般撫上心靈的味蕾，釀出獨一無二的味道：清靈中透着甘甜，恬淡裏透着青澀;像是一杯茶，像是一輪月，又像是一縷風。這抹笑給我的感覺不是醍醐灌頂，而是透徹中的一絲恍惚，恍惚這微笑從何時起，又於何時止?
追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞後，它依然對着世人寬容微笑，清淨而慈悲的.快樂，永不隨世事起伏。
月斜風碎，古剎風聲，輕霧落兩眉煙色，挽袖攏一段佛香。心在人羣中徘徊，找到了歸宿;月缺月圓，只為那輪了千年的寂寞。脣邊的微笑永遠無拘無束，坦然自得，讓人在木魚聲中心如止水。
微笑本身是不含味道的，但當它與人或事掛鈎便有了百味。在佛那脱出百味的微笑中，風吹過竹林唱着靈魂的聲音，伴着古寺的悠悠鐘聲，我沉醉於這方安然中。願在千年之後，朗月清風，花放水流，依舊有着一縷悠然佛香，一片永恆寧靜和那化千劫為流水的一抹拈花微笑。一掃我們浮躁的心，用千年温馨的微笑愛這幸福人生。
語文無處不在，它躲藏在人山人海的街頭；遊戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活中每個角落都有着語文的存在。
大家都看過廣告吧。有一回我無意聽到了這樣有趣的廣告：“胃，你好嗎？”我聽後哈哈大笑，説：“瞧電視上的錯別字，把‘喂’破天荒地寫成了‘胃’，今天可讓我大開眼界。”話音剛落，爸爸也捧腹大笑，我本以為父女之間心有靈犀、想法一致，可沒想到聰明的爸爸是在取笑我，説：“你理解錯了，廣告裏沒有錯別字，它是一種隱含兩意的有趣語言，沒想到被你想得如此劣質可笑，看來以後要多加學習啊！”
語文像蒲公英的種子，遍佈全世界，也鑽入了你的生活。
記得小時候，老師讓我們用心觀察，仔細體會生活中的每一件事，寫一篇作文。我十分茫然，滿心疑惑：我每天的生活都那麼平淡無奇，又有什麼可寫的'呢？我把疑惑告訴了老師，她撫摸着我的頭説：“生活是多姿多彩的，每天從你身邊過往的形形色色的人都是不同的，你必須要睜大你的眼睛，仔細觀察周圍的事與物，相信你會寫出優美的文章的。”我似懂非懂的點了點頭。回家的途中，我看到一個衣衫襤褸的乞丐蜷縮在牆角，他似乎只有一隻右手，一雙多麼無助的眼神盯着來往的人。一個比我大的女孩走過來，從包裏拿出一個熱乎乎的麪包遞到乞丐面前，乞丐膽怯地往後退了退，女孩笑了，乞丐看着女孩燦爛的笑容，右手顫顫巍巍的接過麪包，望着小女孩遠去的背影，乞丐的眼裏湧出了淚花。我記下了這動人的一幕，接着我又發現了許多的動人的一瞬：一位老爺爺為了他人的報紙在風中等了很久，直到主人來到；一個小女孩趁爸爸不注意，把零食塞進他的嘴裏；一個稚氣的小男孩撫摸着流浪狗，嘴裏還哼哼着：“小狗狗不要怕。”我的眼眶濕潤了，心中湧起一絲久違的衝動——感動。
語文並不只侷限於字詞中，它還存在於無數感人故事中，它們就像生活中的小插曲，使生活更加多姿多彩！
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您説，趙老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。
老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關心我。開頭，我對您的嚴厲一直很不理解，甚至還在背後説過您的壞話。趙老師，現在我想對您説，我已經讀懂了“理解”，趙老師您是想讓我自己改正。趙老師，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊！
趙老師，您還記得嗎？有一次我們班的女生宿舍裏因為休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認，只有兩個女生自己去承認。老師知道後感到很傷心，您為您教的學生犯了錯誤居然不敢承認，還把責任推給別人感到痛心。現在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊！記得下午的第三節課後我們全班女生都留了下來，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動懲罰自己，為了以後在社會上能做一個品質高尚的人。您知道後心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊！趙老師您寧願陪我們飯都不吃了。看着您這樣我們都哭了，從那以後我們下決心以後一定做一個誠實的人。趙老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑着對我們説您這是在減肥，趙老師，為了我們不再做錯事，我寧願您長胖一點！
趙老師，雖然您是個嚴厲的老師，可是您又非常關心我們的.身心健康，有時學習累了您也像孩子們一樣跟我們玩；有時玩瘋了，您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學們捧腹大笑。趙老師，我想對您説，胖比瘦好！人們常説，心寬體胖嘛！您看電視上香港那個主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。
老師，我還想對您説，正是因為您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那麼瀟灑，那麼充實！趙老師，我愛您！
尊敬的語文老師：
您好！您知道嗎？我現在有千言萬語想對您説，因為您太好了，所以我不知道從哪個“好”先説。
自從*年級您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衞生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔心着，為我們的養成教育計劃着，無時無刻在為我們的人身安全着想着。
是您讓我們班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛發言到積極發言。
在上課時，您總是笑眯眯的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的'*同學發言，可能由於她是第一次回答問題，所以緊張的説不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用温和的聲音説：“不要緊張，慢慢説，想到什麼就説什麼……”經過一陣開導，*終於開口説出了答案。當時教室裏想起了熱烈的掌聲*高興地笑了，我們也會心地笑了。
一眨眼的時間，又到期末了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學對老師説：“看着吧，我們一定會考出好成績來回報您和養育我們的父母，我們一定會的。”
祝
身體健康工作順利天天開心！
你的學生：張文豪
日期：20xx年6月3日
學問齋