在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的國中優秀作文10篇，歡迎大家分享。
初識時你無邪的笑臉還依稀可見，如今回首已是流年，往事一暮暮浮現，朋友，請握緊我的手。
——題記
初始的我們，還是兒童時代，往回首，依稀的歲月。已將我們墜入國中，相信我和你還在一起。
記的小時候，我們一起偷偷跑出來，偷着父母的錢在網吧打遊戲，而每一次我們兩個人在同一時間被抓回家，我們一起捱打，一起哭，一起笑……
現在，我們長大了，我不能阻止你和別人交朋友，但我們還在一起，幸運的是，我們還在一個班級裏，儘管我感到我們疏遠了很多，但我們的`記憶，不會淡忘。
在我們這一羣人中，你是璀璨的明星，而我是這句感獨舞的星，如今往事一暮暮浮現，朋友，請握緊我的手，在以後的日子裏有一段，不會後悔的回憶。
在我們這一羣人當中，你種是那麼耀眼，而我總是一個人，每當下學之際，你總是在前面，而我、有時、在過馬路的時候加快一下速度，現眼一下罷了，我只是在偽裝堅強罷了，可是，你是否知道一個人，為什麼你罵他一句，他就還你十句，甚至十幾分鍾。因為那是在偽裝堅強。哪隻是在武裝自己，那只是在不想讓別人他很孤單，很孤獨，你明白嗎？
如今時光流逝，流年掠影，你我那天真無邪的笑臉已經沒有了，往事一暮暮在我腦海中浮現，我們一起快樂的事情，一起悲傷的過去，在這以後的日子裏，我只想對你説，朋友，請你握緊我的手，因為，我真的很冷。
宋代宰相趙普説：“半部《論語》治天下。”這句話其實一點兒也不誇大，《論語》的確是一部安身立命，拯民救世的經典。
走進《論語》，欣賞《論語》，品味《論語》
第一次讀《論語》時，覺得它既樸實無華又秀色可餐。白紙黑字，隻言片語，就勾畫出了美好圖景：“自古皆有死，民無信不立”道出治國真諦；“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”醖釀出凌雲壯志；“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”描摹君子氣概；“仁者愛人，親親愛人”呼喚人間温情……這些樸素而睿智的語言使我乾淨明澈，引我走進了一格欣欣向榮的世界。
走進《論語》，規範我的言行和學習方法。“温故而知新”“學而不思則罔，思而不學則殆”……讓我受益匪淺。《論語》倡導老實、嚴謹的`學習態度，這比任何一種學習方法都有效。反覆閲讀《論語》，如同在蒼綠的青橄欖中嚼出絲絲清涼：做事不能違背原則，不僅僅是學習，否則，必然失敗。於是我豁然開朗，在學習的路上漸行漸遠。
走進《論語》，最沁人心脾的是《論語》中所藴含的思想馨香。《侍坐》中孔子“莫者春，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風呼雪雩，詠而歸”的思想有悖於國人“修身、齊家、治國、平天下”的理想，但這種思想源於生活，源於心靈的根本。讓我們的心靈和諧飽滿，讓我們對生活有熱愛，有嚮往。這種理想也是我所追求的。
走進《論語》，細細品味它，會從中獲取很多知識，得到很多啟迪。
走進《論語》，它教會我很多很多。
吳老師是國中X斑的一位班主任，兇得很。平常同學們見到她就像老鼠見了貓——趕緊開溜。誰在她面前都非常嚴肅，而且絕對低着頭，不敢露半點笑容。
吳老師對此十分滿意，她堅信：嚴師出高徒。
有一天，吳老師信步踱到後窗口，想看看學生們在課堂上的表現。吳老師還沒走近窗口，就聽到教室裏亂哄哄的一片。原來，由於對一道題的理解不同，同學們分成了幾派，爭執起來。吳老師不禁皺起眉頭：上課怎能這樣?!她耐着性子繼續在窗口看着。看到任課老師把答案公佈以後，同學們還在亂吵吵，吳老師怒火中燒。
第二天，幾個“吵”得最兇的學生被帶進吳老師的辦公室。吳老師開始了訓斤：“昨天怎麼回事?……你們太狂妄自大了!簡直不知道天高地厚!……幾天不訓你們，皮緊了嗎?……”從吳老師的話裏，被訓得狗血噴頭的學生髮現了一個祕密——後窗口有人盯梢。
從此，課堂上再也沒有了那樣肆無忌憚的爭吵。教室裏始終鴉雀無聲，靜得怕人，空氣好像要凝固住。吳老師卻認為這是自己“教導有方”。(喜。)
然而好景不長，任課老師們開始向吳老師反映説，同學們上課時死氣沉沉，不少人還老走神；運動會上的啦啦隊也鬆鬆垮垮，喊得有氣無力；期末考試成績全年級倒數第二。
有位老教師指責吳老師：“你毀掉的不僅是同學們學習的積極性啊!”
吳老師聽了如夢初醒：是啊!國中生正處在豆籠年華，他們朝氣蓬勃、天真爛漫，使他們失去了歡笑，整天擔心後窗口有雙眼睛在監視自己，那將會產生多麼可怕的後果!
吳老師開始有一種失落感。(憂。)
過了一陣子，據任課老師説，同學們的情緒和態度稍有改觀，但還不如往常。聽着老師們的話，吳老師很不好受，她在心裏懺悔：如果當時不去後窗，就不會聽到吵鬧；如果沒有聽到吵鬧，就不會大發脾氣；如果沒有那頓“教訓”，就不會讓同學們這麼難受；如果同學們不這麼難受，就……
她擔心得不到同學們的原諒，甚至想放棄班主任的`工作。(有波折。)
但她畢竟是過來人，經過的事不少。她決定在班裏與同學們“公開談話”，傾訴自已的心聲。
在會上，吳老師依然保持着威嚴：“大家知道，你們的家長都望子成龍，望女成風。我也一樣，希望你們有出息。可是，有些同學，對老師苦口婆心的教誨，卻一句也聽不進去!”
“我也明白，平時是厲害了點，但是，‘嚴師出高徒’!對你們自由散漫、沒有一點自覺性和自控力，我不嚴一點，你們聽得進去嗎?"
吳老師在上面滔滔不絕地講着，下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學們已經習慣了，早習慣了。這種訓話每天都有，同學們早煩透了。
吳老師火了，聲音一下提高了八度：“你們這是什麼樣子，什麼態度?!”“我花時間教育你們，與你們溝通，就這麼難嗎?”(人常説“江山易改，本性難移”，即使是想改正錯誤，也是用自己獨特的方式。寫得兵實。)
“溝通?”一雙雙充滿疑惑的眼瞪大了。這個詞是第一次聽到，第一次從吳老師這裏聽到。
吳老師的語氣幾乎是哀求了：“我是很兇，只是一味地要求你們要這樣，不要那樣，從不考慮你們自己有什麼想法。可是現在，我想尊重，聽聽你們的心裏話!真的!不行嗎?……我不會再訓你們了，我們心平氣和地相處，好嗎?”
一雙雙眼晴驚愕了，大家你看我，我看你，簡直不敢相信。
終於，剛才死氣沉沉的氣氛活躍起來了。
吳老師接着説：“明天請同學們把對老師的看法寫出來，隨便寫，只寫老師的缺點，好嗎?”
“OK!”同學們終於爆發出了歡快的笑聲。
後來，吳老師請同學們唸了給她總結出來的缺點，還不好意思地笑了。
後來的結果，想必大家也猜到了。班裏的氣氛又活躍起來了，男生們甚至敢和吳老師開玩笑。吳老師也不時地把自己的想法告訴同學們。她發現，少和學生生氣，不僅自己心情舒暢，學生也好管多了。
第二年的期未考試，吳老師班的成績躍居年級第一，其他各項活動也從未落後過。後來，他們班被評為省“模範班集體”，吳老師也被評為省“優秀教師”……好事接踵而至。
有的老師向吳老師請教帶班的經驗，她説：“先去拉攏你的學生。”
開學時，後窗的玻璃破了。吳老師沒有追查是誰千的，自己悄悄地買了玻璃安好。
回首往事，吳老師打心裏感謝那個窗口。
今天教師節，學校特意在這個特殊的日子裏舉行開學典禮，以慶祝自己的節日，有學生的頌詞、有表優的現場，還有各位領導的真誠祝福，我想這個節日就這樣隆重地過去了。沒想到，剛才發生的事情又牽動了我內心柔軟的情愫，一絲温柔、許多感動湧上心頭。
讀報時間到了，照例進入教室，教室裏安安靜靜，我很是欣慰——又高了一級，一下子長大了，自覺了。
“《每日播報》現在開始。”。隨着話聲，兩位播音員白寧、蘇杉走上了台。記錄本在蘇杉手裏，可她卻遞給了白寧，自己卻在黑板上寫着什麼，因為我在教室前面的角里，看不清，正納悶，白寧説了：“正式播報之前，請大家齊讀黑板上的字。”這裏，蘇杉剛好寫完。
“老師，節日快樂！”隨着蘇杉的話聲，同學們齊讀了起來。那聲音，綻開了我臉上的笑容；那聲音，滿足了我的渴望——走進學生的心裏。在這個日子裏，學生們還能為老師説一句“節日快樂”，讓我感到莫大的幸福，就是再累也值啊。
下課，剛走出教室，亞雯遞給我兩封信，説：“有兩人送給你的信，她們不讓説名字，讓你看字體猜呢。”我“呵呵”笑着接住了，心想：“還給我玩這個把戲呢，我教你們兩年了，一眼就能看出是誰。”可到我看過之後，心裏卻沒有了看出是誰的興奮，反倒有一種莫名的感受縈繞心頭。
我的這位大朋友：
近來身體可好，今天是教師節，在這裏我祝你——
節日快樂！
唉，我近來的表現不好，你提起我是不是就要生氣？今天是教師節，我就不説我是誰了，讓你開心地度過這個特別的日子，希望你每天開開心心、快快樂樂。我把一顆真心送給你。（一個紅紅的心）
也不知從字體你看出我是誰了嗎？
猜一猜吧。
節日快樂！
你的學生：（一個笑臉）
（沒有大禮物，不要介意，呵呵）
看完了信，我就知道是誰寫的，確實這個孩子開學這段時間表現不太好，雖然較之以前有進步，但與現在同班的.學生相比，還是有點距離。我側面點，正面敲，總想讓她有進步。可幾年養成的壞習慣怎麼能一下子煙消雲散呢？只能讓它慢慢消融……我當着學生的面就説過：“我堅持不拋棄、不放棄的原則，只要你能一百次地違紀，我就堅持一百零一次地與你談心，直到你能正確認識自己、主動教育自己為止。”
七年級時就沒少與她打交道，雖然我軟硬兼施，雖然他改變不大，但我仍舊在堅持着。看了信的內容，我喜憂參辦——喜的是她把我當成了朋友，而且並沒在心裏忌恨老師，看來仍是可塑之才，憂的是我的某種做法或者表現是不是有點偏激呢？要不，怎麼説我一提到她我就會生氣呢？至少是我的某種表現讓她產生這樣的想法，其實，我並沒有生真氣，再説，我即使生氣了又能怎麼樣？於改變他沒有一點幫助。
教師節，是讓孩子感恩老師，社會感恩老師，我卻覺得，在這個日子裏，我也要去學會感恩學生：是品學兼優的學生的成績讓老師有了成功感；是個性鮮明的學生的改變讓老師有了成功感；老師讓學生進步，同時，學生也在促進着我的進步；是學生在讓我反思；是學生影響我學習；更多的時候，我感覺在教育學生其實也是在教育我自己……感恩學生讓我與他們一同成長！
今天教師節，學生感恩老師，老師也感謝學生。讓我們為以後的師生關係更融洽而努力吧！
曾以為甜夢温馨美好，曾以為月亮皎潔迷人，曾以為花季斑斕溢香，曾以為前程錦繡坦蕩""""為了那無數的曾經，匆匆架起心的小船，用智慧做帆，用激情做槳，時向青春的激流，去尋找我的理想.
帶着我的倔強，帶着我的執着，我在求知路上苦苦拼搏.雖有狂風，雖有暴雨，我都從容走過，我認真的駕着我的船，為了讓我的夢想早日實現。終於。理想的夢圓依稀可見，我高興得不知所措，翹頭盼尾地迎接那即將到來的輝煌時刻。可是，無情的風浪突然襲來，吹翻了我的船，吹折了我的帆，吹走了我的信念。
帶着幾多憂愁，幾多悵惘，我在迷茫的生活中逐漸成長。我的心如止水，每天都黯然神傷。有時靜靜的望着天空，那陰沉的烏雲籠罩着我內心的蒼涼。有時呆呆的望着大地，那枯黃的草葉祖説着我模糊的惆悵。我常想，生活為何不充滿幻想，讓我擁有一雙翅膀，越過痛苦，飛向遠方。
忽然有一天，一直受傷的`小鳥出現在我的眼前。雖然受傷，即使迷茫，但它從不放棄自己的理想，努力的飛向前方。
就在這時，好似一束明亮的光線射進我陰鬱暗淡的心房。生活本來就是充滿坎坷的，只要努力過，失敗又何妨!只要跌倒後再爬起來，前途依然光明輝煌!我似乎又有了夢想，又看到了新的希望。我該是敢上雲霄的雄鷹，我該是敢下大海的巨龍，只是讓生活欺騙了我的心，讓眼淚模糊了我的眼。但風雨過後依舊是晴天，月缺之後依然是月圓。我已走出了思想的誤區，重新揚起了自信的風帆!
新的生活給了我新的希冀，新的心願，我將永遠走在生活的前端!雖有野草的引誘，雖有香花的迷惑，但我不會忘記我的夢想，我那理想的莊園。伴着星星，伴着孤燈，我在追尋中愈發強健。生活不會再打敗我，我將一路領先!
愛是一把巨大的保護傘
一場森林火災後，護林員在一棵樹下發現了一隻像雕像般保持着一種姿態的燒焦的鳥兒，驚奇的護林員用樹枝輕輕的撥了撥那隻鳥，每想到幾隻皺鳥從已經死去的母親翅膀底下鑽了出來。
為了不讓災難降臨到幼小的.孩子們身上，它把幾隻小鳥帶到大樹底下，用自己的翅膀為它們撐起了一個保護傘。
鳥媽媽本可以展翅飛走，但它不能把自己的孩子丟在大火中。
二愛是亙古長明的燈塔
愛是亙古長明的燈塔，它定眼望着風暴兀自不動！
美國有一位億萬富翁，匿名捐款25年，總額達2.7億美元。一家慈善機構在多次接到他的捐款後，找到了他。
身份暴露後，蜂擁而至，當問到：“你在什麼情況下捐款時。”他説：“在我感到最富的時候”。
“那麼何時是你最富的時候？”
“在我想捐款的時候！”
金錢代表着富有，然而一個人最富的時候不見得是錢最多的時候，只要有一顆樸素的愛心，那他就是最富有的人。
三愛是真誠無私的奉獻
真愛不是佔有，而是無私的。
一個教授帶着他的學生到黑人難民營搞調查研究，其中一課題是對該區200名黑人孩子前途作預測，結論令人沮喪，200名孩子無一例為地被認為“無所作為”“終生碌碌”等。
很多年過去了，老教授的繼承者帶着好奇心又來到這裏，令人驚奇的是，200名孩子大都已成功，而他們認為這一切都源於一個國小教師，繼任者找到了這個遲暮乏年的教師，她説了很平常的一句話：“我愛這些孩子。”
原來有了愛就會有一切！
無論是犧牲自己保護孩子的英雄鳥，還是無私捐款的億萬富翁，還是用心血澆灌學生的女老師，它們無不揭示着人生的真諦——愛是我們共同的語言，世間為此而增添光芒。
讓世間充滿愛，讓愛的陽光灑滿每一個人。
完美和殘缺是對反義詞，它們往往代表着相對的事物。可是，你發現了嗎？在完美的背後隱藏着殘缺，殘缺過後就是完美。
每當我們回望歷史，總是能看到許多古人的成功。但是，仔細一想，哪個不是經過磨難的呢？
令世代後人景仰的司馬遷，在受到了極大挫折時，含垢忍辱，留下了令魯迅先生讚歎的“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；音樂大師貝多芬克服了耳聾的缺憾，緊緊扼住了命運的喉嚨，創作了傳世之作《命運交響曲》。
這些傑出，不正是因為有了殘缺不全的磨難生活，才使人擁有堅強的意志，才有堅定的執著。
換一個視角，這樣的殘缺和美好盡在生活中。
維納斯雖然是個斷臂女神，但這樣的缺憾掩蓋不了她的光芒，她依舊光鮮美麗，甚至可以説是這樣的缺憾使她更美好；俞伯牙高山流水遇子琪，雖終痛失知音，但總算遇到了知心人；毛毛蟲在化蛹時，就選擇了一條危險的美麗之路，當它們勇敢地面對死亡，挑戰殘廢時，它們也就幼化成了美麗的蝴蝶。
這些世間的殘缺不是釀造了世界的多姿和美麗嗎？沒有殘缺的映襯，也許完美也變得不再完美。
完美的殘缺，殘缺的完美。有些事，儘管不美好，但只要經歷過殘缺，就能體會到它的完美。豁達一些，要認清完美是不可能達到的境界，只有在生活的`殘缺中去發現美，去體驗美，去享受美，這樣才能享受到生活的真正滋味。
有的人，生活在極致完美的環境中，但他仍是挑剔，追求更完美。其實，這樣的人還不如大半輩子辛苦勞作，最後享福的人生活得快樂。知足常樂嘛，只有經歷了辛勞和不完美，才能享受到幸福和美好。
常常有人説，沒有醜陋的根提供養份，沒有扎人的刺提供守護，哪來玫瑰那美麗芬芳的花朵？
不正是這樣的道理嗎？事物總在殘缺的表現中，從另一個角度詮釋了什麼是真正的完美。
時光像一條綿延無絕的路，留下了歷代文人志士的足跡，並輕描淡寫的點了一個逗號，但歷史仍在蜿蜒。——題記一代梟雄曹孟德在夢與現實的交點，你一人號令羣侯；在戰火紛飛的年代，你揮手遮天蔽日；在似水流年裏，你又華髮了誰的曾經？月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？浩渺天地，仍依舊無法阻敵那弱水三千。當夜深人靜，你是否會憶起曾經的曾經，而嘴邊的不屑從未改變？星漢燦爛，若出其中這一句的輕吟，野心竟是赤裸裸的`暴露。
年少輕狂，一代梟雄為塵世而來，卻還了一份喧囂。你用輕蔑與壯志為時光正式畫下逗號。東坡居士蘇子瞻世間萬物，嬉笑怒罵，避風瀟灑肆意：以文為詩，爽如哀愁，笑傲三千紅塵：豪放不羈，行雲流水，試問誰能與爾同消萬古愁？大江東去，浪淘盡，千古風流人物。君不見，滾滾紅塵三千丈，朝如青絲暮成雪。本是意氣風發的年代，懷揣對未來的憧憬，子瞻在時光這條路上越走越遠。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月於是，他學會了享受。但持節雲中，何日遣馮唐？
卻仍道不盡一朝忠臣之報國之志。浮雲萬頃，卻依舊執着為報國而來，卻遺憾歸去，子瞻在時光中，點下逗號。絳珠仙子林瀟湘落葉蕭蕭，寒煙漠漠，卻見蛛絲結滿雕樑；絳珠仙草，甘露潤滋，但見嫻靜似涓流：微腮帶怒，薄面似嬌，惟見瀟湘滿面羞。未若錦囊收豔骨，一抔淨土掩風流。瀲灩水光，卻依舊詠不盡那一曲《葬花吟》，試問在海棠深處，你是否依然黛眉微蹙，流不盡那一地相思？質本潔來還潔去，強於污濁陷渠溝那一句低歎，彰顯你的堅貞。
如花美眷，似水流年為還淚而來，是否為世羈絆？你用孤傲與堅貞為時光畫下逗號。在人生這條康莊大道上，逗號也許只是一個間隔，卻依舊使我們內心的某種堅持更加堅定。也許，逗號只是下一次的開始。
江河正是因為有高山的阻擋，改變了航向，才有了九曲迴腸的壯美;嫩芽正是因為有石頭的重壓，改變了生長方向，才能彰顯出他生命力的頑強;梅花正因為有凜冽的寒風，改變了開放時間，才能顯示出他的鐵骨錚錚。
穿越歷史的時空，我們可以看到陶淵明不為五斗米折腰向鄉里小兒，他對做官的不屑，他擺脱了學而優則仕的世俗觀念。他改變了自己，於是我們可以看到另一種境界中的陶淵明。“採菊東籬下，悠然見南山。”於是他歸隱田園，自耕自食，別有一番悠閒。
戰場硝煙，我們可以看到越王勾踐失敗了，他從一介帝王轉變為別人的馬前卒，於是他改變自己。他在臣服於吳國充當吳國奴時，仍胸懷大志，他忍辱負重，卧薪嚐膽，勵精圖治。數十年如一日的積蓄力量，以圖後天的東山再起。終於，越國的經戈鐵馬衝破了吳國的`都城。正因為勾踐懂得改變，才使他成為了一代梟雄。
如果不懂得改變，自己有時也將遺憾終生。楚霸王項羽為人坦率，而劉邦則狡猾機智，在鴻門宴上，項羽本可刺殺劉邦，而因為他的婦人之人，使他養虎為患，一着不慎，滿盤皆輸。當項羽兵敗烏江時，他本可渡江而逃，在他看來這有失顏面，無顏見江東父老，於是上演了虎帳別姬的千古悲劇。如果項羽渡江而逃，留着青山在，再滿滿積蓄力量，也許歷史將會被改寫。
正是由於會改變自己，才有了陶淵明隱居自耕的悠閒，梭羅獨居瓦爾登湖畔的悠閒，越王勾踐成為一代梟雄，而項羽不會改變自己，成為了歷史的悲劇。
所以，我們要適時改變自己，綻放人生的光彩，讓我們的人生之花開的更加絢爛!!
日常小事，藴含着勇氣；坦白地承認自己的錯誤，這是需要勇氣的；走上講台毛遂自薦，這是需要勇氣的；甚至獨自走一段黑路，獨自完成老師教給我的任務……這些都是需要勇氣的，那次的經歷讓我深深感受到面對困難需要勇氣。
這天中午，我和奶奶去地裏給玉米施肥，天氣十分炎熱，我怕奶奶在外面幹活幹累了會中暑，所以就隨她一起去了。
到了玉米地我就幫奶奶一起為玉米施肥。我和奶奶一人拿一個盛化肥的桶，趴在地上穿梭在玉米田間，我每爬一個玉米下，就挖一個坑，把化肥埋在裏面，不一會，我就給十幾顆玉米施了肥，天氣越來越炎熱，我也漸漸筋疲力盡，走到了第十八顆玉米前，一個黑黑的圓圓的東西映入眼簾，我慢慢向前靠近，“啊，蜘蛛”我大叫起來，雙腳往後一蹬，坐在了地上，驚慌失措的我坐在地上慢慢向後蹭，但轉念一想：我是一個男子漢，怎麼能怕一個小小的蜘蛛呢。我慢慢鎮靜下來，想着對付它的方案：蜘蛛是益蟲，不能殺死他，可不弄走它我怎麼施肥呢？左右為難的我還是下定決心將他那開。
我慢慢靠近他，準備把手伸過去，可面對着恐怖的蜘蛛我還是沒有勇氣，“加油，你是男子漢，要有勇氣呀”我心中默唸着，我的手漸漸向前挪移，輕輕的碰了一下，便立即把手伸了過來，輕輕的碰了一下它的'外殼，就立即把手伸了回來，蜘蛛好像是看出了我的意圖好像是在説：“別用你的髒手碰我”，這下我更加手足無措了，我打算回去了，望着得意的蜘蛛我非常不甘心，心想：不行，我一定要用勇氣戰勝它。我振作了起來。
我將手伸了過去，輕輕抓住蜘蛛，將他提了起來，這時，我的心怦怦直跳，“加油，你有勇氣”我抓着它，走到了遠處，將它放下，這時，我心裏難以壓制住激動的心情默唸着：我成功了，我有勇氣了，我不怕蜘蛛了……
成長生活中難免遇到不愉快的事情，但你要拿出勇氣去面對，去戰勝困難，你就會成功。
學問齋