在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的關於規則作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
有各種各樣的規則：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不闖紅燈……在規則面前，我選擇遵守，使我永遠記在心裏。
那一天，我拿着一元錢去小店買吃的，一位白髮蒼蒼的老婆婆慈祥地説：“你要什麼？”我一邊把錢遞給老婆婆一邊説：“給我一個五毛錢的糖果！”老婆婆眯着眼睛接過我的.錢，拿了一個五毛錢的糖果以及找我的零錢。我接過糖果和那張褶皺的零錢一看，哇！竟然是一張十元錢耶！真是天上掉餡餅啊！我怕老婆婆發現，就迅速地把錢塞進口袋，離開了。在回家的路上，我一邊走，一邊甜滋滋地想：這回可發大財了！一元錢拿去就找了個十元錢，是買餅呢，還是買米米卡呢，還是……我想着想着，突然小店裏那位老婆婆微微馱着的背脊浮現在我眼前，我想：老人生活很困苦，沒了十元錢，她一定很着急吧！於是，我返回了小店……
“老婆婆，您剛剛找錯錢了，把十元錢當成五毛錢找給我啦！”我説道。“是嗎？”老婆婆眯着眼睛接過我的錢看了看，臉上露出了欣慰的笑容，“你真是個好孩子！”
雖然那十元錢沒留住，但是這件事卻印在了我的心裏。
放學了，從一所國小裏衝出了幾位高年級學生，她們勾肩搭背急急忙忙的向學校門前的馬路跑去。他們不管三七二十一就往馬路對面跑去。
就在這時，兩位小同學手拉着手，一邊閒聊一邊悠閒的向前走着。突然，其中一個小同學看見幾位哥哥姐姐正要往前衝，可是現在是紅燈，在他們左邊還有輛車正向他們駛來。與此同時，另一個小同學也注視到了這一切，於是她們疾步向前跑着，並異口同聲的大喊起來：“不要走，有車！”
高年級學生們剛準備跑，卻聽到了從背後傳來的吶喊聲：“不要走，有車！”他們回過頭去，看見了兩位小同學，説：“你們叫什麼叫”？“你們不能闖紅燈的，很危險的！”其中一位小同學説，“什麼危險不危險的'跟你們沒關係，哼。”
有一位老師正好從校門口走過，聽到了他們的爭吵，便走了過來，問：“怎麼了？”小同學把一切告訴了老師。老師批評道：“你們闖紅燈是不對的，小朋友們提醒你們，還不聽，到時候出事了怎麼辦？”
“我們知道錯了，以後不這樣了。”
老師説：“嗯，好，要記住自己説的呦，你們走吧”。
今天，老師組織我們全班同學上了一節生動有趣的遊戲課--玩“搬磚”遊戲。
首先，老師講了遊戲規則，拿三塊木板放在地上，用腳踩上右邊相鄰的兩塊，用手把最左邊那塊移到右邊，循環搬。要求手不能挨地，屁股也不能坐到地上。若是犯規，則被罰出局。誰最先到終點誰就贏。
遊戲開始了，我們分成了六組。只見第一組大多數都是體育健將，他們動作靈活，輕輕一跳就穩穩地跳到了另兩塊“磚”上，他們一個接一個非常快，最後取得了勝利。最有趣的是鍵鍵，因為他胖，動作有點笨重，只見他用力一跳，“砰”地摔倒在地，把我們逗得哈哈大笑，他也不好意思地笑了，只好“依依不捨”地離開“三塊磚”。
輪到我出場了，我的'心裏就跟放了個兔子似的怦怦直跳，我很害怕我做得不好，辜負了小組同學對我的期望，影響了我們組的成績。於是，我就做起了準備活動，一會兒壓壓腿，一會兒擴擴胸，一會兒活動一下腳腕，一會兒……把老師逗得哈哈大笑。開始了，我緊張地一步一步地向前走，小心翼翼地向前跳，生怕犯規，經過努力我得了第三名，雖然成績不是很好，但我盡了我最大的努力。
這個遊戲非常好玩，我喜歡玩，是因為它能鍛鍊人的平衡能力，以及動作的協調性，有機會我真想再玩一次!
當年，哈佛牧師立遺囑時，把自己的一塊地皮和20本古書。贈給當地的一所學院。
哈佛大學一直把牧師的這批書籍珍藏在哈佛樓裏的一個圖書館內，並規定學生只能在館內閲讀，不能帶出館外。1764年的一天深夜，一場大火燒燬了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的古書毀二一炬。突發的火災把一名普通學生推到了一個特殊的位置。他在經過痛苦的思想鬥爭後，終於作出一個勇敢的選擇。原來在大火發生之前，他違反圖書館規定，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出了館外，準備閲讀完後再歸還。災難過後，這本書成了稀世珍本。該學生懷着不安的心敲開校長辦公室的門，説明情況後鄭重地將書還給了學校。校長先是表示感謝，並對他的勇氣和誠實予以褒獎，然後就把他開除出校。賞罰分明，一點也不拖泥帶水。對此，很多人表示用規則看守哈佛?比用其他東西看守哈佛更安全有效。“讓校規看守哈佛”的'理念，也許是哈佛作為一所私立大學卻創造無限輝煌而享譽全球的原因之一。規則是對所有人的，規則高於一切、大於一切。即使校長不想開除這個學生都不可能。因為校規有規定，所以這位校長沒有網開一面，沒有下不為例。
這是對規則的敬畏，也是對規則面前人人平等的最好詮釋。
混沌之初，萬物俱為新生。世界始於洪荒，始於懵懂。事物的發展也始於此，那億萬年的歲月，看似毫無章法，實則卻藴含規律，讓世界的車輪緩緩向前推進着，在看似無拘無束的世界中，自然的規則以一種無形的張力約束着事物。看不到，抓不住，卻不可突破。這就是生物生存的基本法則。
日月的更替，河流的`奔騰，花朵的綻放凋落，生命的起始終止，這些都事無法抗衡的規律來決定的，這種規則造就一種平衡。事物之間的相互作用也是一種天然的準則，它傳達着一種信息，它維持着一種自然的和諧與平衡。
規律包含着殘忍、血腥的殺戮，包含着野蠻的佔有，但於這些表象之下的，是生命的生生不息，自然中一系列地食物鏈、食物網，告訴我們適者生存，弱肉強食的道理。這看似殘酷又無人道的結論都是使生命亙古流傳的真理!
當一隻小海龜對外面的看，看似偵查什麼似的，殊不知，這是對隱藏於千萬個沙穴下的生命的保障!那個幫助它的好心人也許不知道，他的這一善舉，這小小的一揮手，卻破壞了海龜之間的生存的維繫，這層屏障如此單薄而脆弱，也許揮手之後的結果是對這一種羣的極大危害。不干預自然法則，應當是人類對自然地承諾，那些惡意、亂砍亂伐、圍湖造田的舉動深深地破壞甚至阻斷了自然的法則。平衡的破壞已讓人類飽受其苦。我們應當及時的醒悟過來。清醒地認識一下我們的所作所為是否正在為一場災難而推波助瀾呢?
古人云“沒有規則，不成方圓”。
它告訴我們遵守規則的重要性，讓我銘記在心中。
翻開記憶的相冊，時間彷彿就定格在那一刻。
那天，我在放學路上走着，忽然看見地上有一張五十元的紙幣，我上前把它撿起來。
真是意外驚喜，撿到了一張五十元。
我心裏暗想着，可我又想，老師説過，“要我們做一個拾金不昧的好孩子”，我應該把它歸還給失主。
我心中的兩個小人在打架，一個説，“拿回家吧，好不容易才撿到的。
另一個説：“不，要做一個拾金不昧的人，把它歸還給失主”。
最終理智佔據了上風。
我想，失主應該一會就來了，我便站在原地等待失主。
過來一會兒，一個青年男子走了過來問，“小朋友，你看見一張五十元沒有?”
我問：“您丟錢了嗎?”
是的，你看見我的錢沒有?”他急促的問道。
我把那張五十元錢還給了那位叔叔，叔叔高興的對我説：“小朋友，你可真是個拾金不昧的.好孩子，謝謝你!”
我不好意思的笑了。
曾有人説過“在規則面前，很多人都以為是一個正確或錯誤的問題，但實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對着很大的誘惑時。
這句話讓我懂得了一個道理，無論有多大的誘惑也不能違法規則。
寬闊的大馬路，先進的道路安全設施，一直在更新的交通法規，難道真能對交通安全起到持久穩固的作用嗎？如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發生？可見交通安全保障並沒有達到真正的效果。而這究竟又是誰的錯呢？
這是人們的錯。國家給了我們交通安全的保障，而我們往往卻只顧自己的利益，並未能好好的遵守交通法規。大家想過如此的後果會是怎樣的嗎？
看！那輛超載的大卡車正吃力的前進着，司機見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的後果。可這位司機知道嗎？只是為了這麼一筆工錢違反交通規則，一剎那間就很有可能會葬送生命，而這無價的`生命又豈是金錢可以買到的？看！那場悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬分……
啊！又是一場悲劇！人行道上，一輛摩托車疾速行駛，將一位老婆婆撞倒在地，老婆婆立馬氣絕身亡。我不明白，摩托車司機為什麼不按道行駛而偏偏要闖入非機動車道呢？難道只是為了圖方便，圖省事嗎？儘管只是為了一時的利益，但你可知道，它卻使另一個寶貴的生命離開了這個世界。而這又會使多少人為受害者傷心淚流，使家庭因之而破碎啊！
在交通安全的維護上，我們每個人都有責任和義務。生命是可貴的，也是脆弱的。希望人人都能自覺遵守交通規則，讓我們的生活少一點悲傷，多一點快樂。讓安全與快樂同時伴我成長，讓我們生活的環境更安全更美好！
人人遵守規則，社會就能井然有序；若是背離了規則，社會將是一片混亂。
在放學路上，我與幾個同學一齊回家，眼尖的我，老遠就望見了好幾十輛汽車都“匯”成了一條長龍——塞車。我的眼神引起了同學們的注意。我二話不説的就拉起同學們往塞車的最起端走，因為我想看看是什麼原因所引起的塞車。大老遠的，我就看見了最起端有許多人擁擠成了一團，圍在了一起。我努力地擠了進去。在我眼前出現的是一片血跡。傷者已被送進了醫院。八卦的.我向圍觀的人們打聽到了一番：兩三個中學生想跨欄，然後衝過對面馬路——因為趕時間。中學生們剛一跨欄，想要避過一輛又一輛的大卡車，小汽車，小型車……衝過馬路。可意料中的慘劇，仍舊發生了，兩個中學生被撞飛，受了重傷，聽説至今還在昏迷當中。還有一中學生受了輕傷。原來這就是引起大家不便的原因……
人人遵守規則社會就能井然有序；若是背離了規則，社會將是一片混亂。
此時此刻，我提醒大家：“遵守規則，人人有責，利己利民，從我做起！”
今天老師給我們上了《美麗的規則》一文後，上完課後，我陷入了沉思。
因為我不僅是看到了有了規則的存在，才出現了車流進行時並然有序的美好景觀，我也看到了創造這種美的人們自覺遵守規則道德美。
當我讀到“因為根據我們的經驗，車賽的觀眾一散場，就會有成千上萬輛汽車往墨爾本方向開。因為這條路只有兩條通道，我們都擔心會堵車”。這裏時，讓我深刻體會到在作者所在的那個城市裏，是極其容易堵車的一坐城市。
當我又讀到“這是一條左右極不“衡的”車道，一邊是光光的.道路，一邊是密密麻麻的車子”。這一小段時，我內心的一種力量一下子就湧了上來。當時我第一想到的是：那些車子都好自覺，從來都不會不把交通規則放在眼裏，可是那裏沒有警察和監視器，有的只是車道中間唯一的一條白線，一條看起來毫無約束力的白線。就在那樣的情況下，車主們都沒有一個因圖快而破壞秩序的人，令我漸漸地感受到了一種美的動力。
《美麗的規則》這篇文章告訴了我們規則的重要意義。中國有句古話無規矩不成方圓。如果每個人都能夠遵守交通規則，那麼就不會有那麼多不必要的事情發生了。
在我的書桌玻璃板下面有一幅沒有完成的畫，這幅畫講了我的一個小故事。
有一天，我們在教室裏上一節體育課，體育老師説：“大家可以畫畫、看書等等，但不能説話、傳小紙條。”我聽了特別高興，這下我可以盡情地畫畫了。我要畫一幅農村的.生活畫，我畫了一羣潔白的綿羊，它們正低頭吃草，真像《敕勒歌》上描寫的“風吹草低見牛羊”，真美啊!我正想畫牧童坐在樹蔭下吹笛子，可是我的筆鉛用完了，這可怎麼辦，畫不成牧童就沒有宛轉悠揚的笛聲了，我四處望望，真想向同學借一根鉛，可我又想起老師的要求：不能説話，不能傳小紙條。我猶豫了一會兒，心想：“我是一名少先隊員了，不應該在課堂上隨便説話，在規則面前我要遵守它”。想到這裏，我戀戀不捨的把沒畫完的畫收了起來，拿出一本書來讀。
叮鈴鈴……下課了，我拿出半張畫欣賞起來，它雖然沒有畫完，但我卻懂得了一個道理，從小事做起才能做好大事，規則也是一樣，如果人人遵守它，我們這個世界就會越來越美好、越來越安全。
這幅畫在我的記憶中永遠是那麼清晰，雖然它沒有畫完，卻是我最成功的作品，我為自己感到驕傲。
有各種各樣的規則：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不闖紅燈……在規則面前，我選擇遵守，使我永遠記在心裏。
那一日，我拿着一元錢去小店買吃的，一位白髮蒼蒼的老婆婆慈祥地説：“你要什麼?”我一邊把錢遞給老婆婆一邊説：“給我一個五毛錢的糖果!”老婆婆眯着眼睛接過我的'錢，拿了一個五毛錢的糖果以及找我的零錢。我接過糖果和那張褶皺的零錢一看，哇!竟然是一張十元錢耶!真是天上掉餡餅啊!我怕老婆婆發現，就迅速地把錢塞進口袋，離開了。在回家的路上，我一邊走，一邊甜滋滋地想：這回可發大財了!一元錢拿去就找了個十元錢，是買餅呢，還是買米米卡呢，還是……我想着想着，突然小店裏那位老婆婆微微馱着的背脊浮現在我眼前，我想：老人生活很困苦，沒了十元錢，她一定很着急吧!於是，我返回了小店……
“老婆婆，你剛剛找錯錢了，把十元錢當成五毛錢找給我啦!”我説道。“是嗎?”老婆婆眯着眼睛接過我的錢看了看，臉上露出了欣慰的笑容，“你真是個好孩子!”
雖然那十元錢沒留住，但是這件事卻印在了我的心裏。
課堂是學生最為重要的學習場所。遵守課堂紀律,保持良好的學習環境,一方面是對老師的尊重,另一方面是為了提高學習效率。
上課鈴響以後,學生們利
當老師講課進度快了,導致學生沒有聽懂、老師講的與學生平時看的有出入或老師講漏題,學生要提示時,可以採用舉手發言的形式向老師反映問題,而不要大聲喊“我沒聽懂”、“你講錯了”、“你講漏題了”。向老師指出問題時,要有禮貌,如“老師,您講的××問題,我沒聽懂”、“老師,××書上是這樣講的`”、“老師,您講漏題了”等。老師肯定會接受你的意見,改正教學中的問題。上課提示老師講課存在的問題時,可能會影響講課進度,最好下課後個別找老師商討效果更佳。
討論是學校教學活動中最常見的形式之一。討論時要注意發言的藝術性,陳述自己的觀點,一定要聲音洪亮、吐字清晰,讓別人聽清自己的觀點。陳述的觀點只是一家之言,切忌氣勢咄咄逼人,目空一切。表明自己的立場時,要有禮有節。如果別人不同意自己的觀點,提出異議,應虛心聽取,不可出言不遜。
規則有很多，比如:不準餵動物食品、請走天橋和地下通道、不準亂扔垃圾、請按順序排隊、晚上十二點前禁止釣鱸魚、請走斑馬線、請不要在公共場所吸煙、請勿大聲喧譁、請勿隨地吐痰、小孩不準去網吧、請勿滑樓梯、請勿在學校和公共場所打鬧。關於規則的名言也有很多，比如：不以規矩，不成方圓—《孟子》、只有按照正當的法規生活的人，才不同於動物。—[俄國] 列夫·托爾斯泰。
有一次，我看見靈寶市北區的草坪上有一塊標牌，上面寫着：請不要踩花草樹木，愛惜花草樹木。可是總有人在踩花草樹木，有人前去制止，那個人問他：“為什麼要踩花草樹木。”他生氣的説：“哼，你為什麼要管我。”那個人又説:“我們這個世界是美麗的，你要踩花草樹木，我們人人踩花草樹木，我們這個世界會變成什麼樣子呢?”他想：要是我們這個世界會變成荒蕪的.沙漠會怎麼樣呢?那個人又説：“要是世界變成荒蕪的沙漠，我們吃什麼、喝什麼、穿什麼呀 ”她害羞地説：“我之前錯了，我以後再也不踩花草樹木了，我以後會遵守規則的。”他説着走出了草坪。
大家會遵守規則嗎?我相信你們一定會遵守規則的。
規則是社會之本，在學校裏，老師諄諄教導我們遵守規則的重要性，家裏的長輩也會告訴我們規則的用處。可是，並不是所有人都會遵守規則……
那是一個下午，我在我們小區附近玩耍，忽然看到一位老奶奶牽着她的小孫子走了過來。那小男孩虎頭虎腦，一股機靈勁兒，小嘴不停地給奶奶講準他在幼稚園裏的趣事。我饒有興致地看着他們，眼見着走到了斑馬線旁。那小男孩一蹦就跳上了斑馬線，轉過頭得意地對他奶奶説：“奶奶，奶奶，我們有斑馬線!老師講的.，我是好孩子，要遵守交通規則，不然就沒有小紅花了!”
我不禁笑出了聲，那老奶奶更是滿面慈愛的笑容。可當她牽過男孩的手正要過馬路時，綠燈很不給面子的變成了紅燈車輛穿梭。那孩子更起勁了，大聲嚷道：奶奶，紅燈要停，停在安全的位置，紅燈停，綠燈行，文明……”話音未落，他奶奶就粗暴地打斷了：“什麼呀!跟奶奶走，準沒錯兒!小孩子不懂變通，太陽又大……我這才發現天氣原來熱成這樣了。
我看着那位老奶奶勇士一般牽着她的孫子在如織的車流裏左衝右突，其勇猛可謂人人稱道。那孩子在幼兒園學到的“遵守規則”就這樣被他愚昧無知的奶奶給扔掉了，絲毫不留情的。
我想，
如果未來那個男孩因為不遵守規則而釀成大禍。彼時，他的奶奶會不會為今天的做所作為而後悔呢?不，她應該早已忘記了。
規則，是讓人遵守的，不是枷鎖，是安全的堡壘。
星期天，爸爸媽媽帶我與弟弟到公園玩耍，公園裏的景色好美啊！鮮花盛開，草坪碧綠，小孩子們嘻嘻哈哈的笑聲在整個公園飄蕩着，他們追逐着
我與弟弟來到來到一塊草坪前，我們噌得跳了上去，啊！草坪毛絨絨的.軟綿綿的躺上去真舒服，仰望着天空真是享受，啊！天是那麼藍，飄着幾朵白雲，一陣微風輕輕吹佛着臉面，我真想美美的睡一覺，這時爸爸嚴肅地説：“快出來，不能躺上面。”“為什麼。”我懶懶地問爸爸。爸爸指了指警示牌説：“你看上面寫什麼？”我看到上面寫着：“不要踩踏草坪。”我看了看似周説：“沒事，現在周圍沒人，管理員也不在。”爸爸更加嚴肅地説：“要學會自覺，不管有沒有人我們都應該遵守規定。”看着爸爸嚴肅的面孔，我知道我們必須出去，我與弟弟只好懶洋洋地走了出去。
小草隨風擺動着，好像在跳舞點頭，也好像在向我們微笑。從那以後，我與弟弟再也不踩踏草坪，亂摘花草了，爸爸的話也一直迴盪在我的兒邊，同學們讓我們一起去保護大自然保護公工設施吧！
學問齋