在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
![我的老師作文[熱]](https://i1.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/157f7b7c40aacb85d7c99c22094db8e32d1b96982568ec6f.jpg "我的老師作文[熱]")
她有着鷹一樣犀利的眼睛，能找到所有在課上不認真聽講的孩子；她有着兔子一樣靈敏的耳朵，能聽到大家小聲説的每一句話；她還有着鹿一樣敏鋭的嗅覺，能嗅到大家走神的氣息。可是，這麼多神器都不如那張會講道理的嘴巴，她能用最簡單的語言説服最調皮的學生。她，就是我的國小班主任管老師，一個讓人敬佩的語文老師。
我是一個性情浮躁的孩子，成績總是忽上忽下。那不，剛剛期會考試完，看我雙手扶頭、愁眉苦臉的.樣子就知道，肯定沒考好。正當我為粗心馬虎在心裏痛罵自己、後悔不迭的時候，忽然看見同桌氣喘吁吁地跑來叫我：“王智，王智，管老師讓你去她辦公室，馬上！”一聽這話，我的頭嗡地一下，慘叫一聲：嘔買嘎得，我死定了，又該挨批了！
我垂頭喪氣、一步一挪地蹭到老師辦公室，低着頭，一聲不吭地站在老師跟前。有一陣子老師沒説話，正當我忐忑不安的時候，聽見老師温柔的聲音：“王智，抬頭看着我的眼睛。”我鼓起勇氣抬起頭，只見老師若有所思地看着我，停了一會兒，語重心長地對我説：“一棵小樹苗，如果只想着往上長、出風頭，而沒有牢牢紮下自己的根，那麼一場風雨就會把它吹斷。同樣的，一個學生如果不沉下心去學習知識，只是浮於表面，馬馬虎虎，那麼一到考試就會錯誤百出……”
那天，管老師談了很多，我感覺自己好像明白了一些道理。
從那以後，我努力糾正馬虎浮躁的毛病，每當冒出“趕緊寫完作業去玩”的念頭時，腦海裏總會浮現出老師説的那番話。慢慢地，我的成績越來越穩定，性格也變得穩重了，後來還當上了少先隊大隊長。
管老師是我學習道路上的啟蒙老師，在我犯錯時糾正我，在我迷茫時指引我，我永遠也忘不了她。
我們的體育老師性格一向“古怪”。三年級的王老師表面上和藹可親實際上一講話讓我們大氣也不敢喘，四年級的那個陳老師表面嚴肅兇巴巴的卻時常引得我們鬨堂大笑，而今年的體育老師，似乎也不是什麼“正常人”。
第一天體育課，大多同學都懷着一種激動的、期盼的心情。而體育老師偏偏慢悠悠的。體育老師先是斜靠在講台上，然後慢悠悠地喝了一口茶，才終於開了口：“啊，這學期的體育課就由我來替你們上了——你們不知道我姓什麼，沒關係，體育課是運動的，而不是講話的。”同學們有點放肆了起來，看這個體育老師好像很容易“搞定”的樣子，竊竊私語了起來。而講台邊的體育老師依然慢悠悠的，説出來的話卻有了相當的威力：“你們吶，要是再吵，就這麼坐着好了。”這話一出，起到立竿見影的效果，教室一片寂靜，只剩老師不算大的聲音在教室迴盪。這回，男生女生們難得的意見一致——這個老師不好惹！
終於，到了第一次的室外體育課。按照以前的慣例，排隊時推推搡搡自然少不了。果然，老師怒斥起來，先是整了很長時間的.隊 ，一項一項過關後，他又開始要求：“快去！繞着操場跑五圈！”當跑完五圈氣喘吁吁之時，老師突然露出了一個大大的笑臉：“你們去玩吧！今天就這樣了，給你們休息一下！”男生一鬨而散，女生卻猶猶豫豫——剛才還氣憤不已的老師，怎麼就突然……這不對啊。可老師真的讓我們玩到下課哎。
這個體育老師啊，説他恐怖吧，又覺得他很好玩，説他和藹吧，又覺得他那麼突然變一次臉有點嚇人。
真是個不一般的體育老師。
時光匆匆，不等任何人做好準備，就帶走了一切。看看這個生活了六年的校園，是那麼樸實、可愛，心中不由地湧起絲絲留戀……。
思緒飄飛，我回到了那個六年前那個扎着馬尾辮的小女孩。那是我入學考試的日子，我緊緊地抓住媽媽的手，早早地來到熙熙攘攘的校園，忐忑不安的我遲遲不肯撒開媽媽的手，面對窗户裏嘈雜的教室，我又緊張又害怕。媽媽把我推進，引來了全班人的目光，看着這樣一羣異樣的目光，我鼻頭一酸，旁若無人地大哭起來。這一舉動引起了全班的注意，一位和藹可親的中年老師微笑着向我走來，她的微笑好似陽光，温暖了我的心房。
老師那甜美的聲音安慰着我，我停止了哭泣。課後，我來到了老師的辦公室，帶着忐忑不安的心一步踏進了辦公室。老師讓我向她傾訴自己的一切不快與擔心，我像遇到了多年未見的知心好友。老師和善的面貌與温柔的語氣使我更加放心地傾訴。我的'話很多，有着許多想要傾訴的話，老師並沒有顯得不耐煩，而是耐心認真地聽清和理解我的每一句話語，我的心靈總能在老師這得到極大的安慰。
轉眼六年過去了，那位老師已經退休了，但我還是無法忘記那位使我心靈得到安慰的老師。如果沒有那位老師，可能我那幼小易碎的心靈永遠也無法得到慰藉和歸宿……
我們的老師是一個很兇但又很細心的人。
我們的老師有一頭短髮，滿臉的痘痘，一個高高的鼻樑上架着一副眼鏡。我們的老師還有一張大嘴，不知道是天生長出來罵我們的，還是別的什麼理由。
我們老師説話聲音很大，有時和我們一起讀書時，我們四十九個人的聲音還沒老師一個人的大，讀完書後全是老師的聲音，我們在讀什麼都聽不見。我們老師規矩很多，比如上課不能説話；課間不能在教室裏吵鬧；教室裏要保持安靜；教室裏不能有垃圾……
雖然老師規矩很多，但是老師有時還是很細心的'。
那一次，我們學校開運動會，老師怕沒人去看運動會給我們班的運動健兒們加油打氣，就給不觀看運動會的同學加了一個作業，那就是寫額外作業。所以每次運動會我們班人氣最高。老師又怕運動員太熱或者太餓，就讓我們這些觀眾東跑西跑去買麪包、飲料、退熱貼等，弄得我們班每個人都想當運動員了。
雖然老師有時很細心，但是不能忘了老師的兇呀！每次下課老師不在的時候，我們都很吵，不是玩遊戲就是聊天。老師的身影一出現，玩遊戲的就假裝借書或是借其他東西；聊天的同學就只能裝着問問題了。因為老師不讓説話，所以我們每個人手裏都有很多張紙條。每次教室裏很鬧的時候，老師一出現，就馬上安靜下來，就像小老鼠看見了貓一樣。
我們的老師真是又兇又細心呀！
時光如箭，轉眼又是四年。我從一個調皮搗蛋的孩子變成了一個您看重的“小跟班”。是您在一旁鼓勵我，支持我……我十分感謝您。感謝您對我的關懷，對我的默默付出。老師，是您讓我變成了一個獨立自主的孩子，讓我不在學會依賴別人，謝謝您，老師！
記得那是一年級時，我第一次當組長。剛開學幾周，您聽寫生字，讓我來收本子。我遲疑了一下，馬上反應過來。我迅速的收好，交給您。您誇獎了我，我有些懵懂您為什麼要選我當組長？我的心裏充滿了疑惑。之後，您考試時測出了我的真本事。您或許在心裏已經要培養我的工作能力，讓我從小事做起將來步入社會有更好的發展。
還有一次，是在我跳舞時，班裏競選班幹部。組長，班長……都要換。我和同班同學任佳琪在音樂教室練舞，不知道。回到教室，姜雨陽向我衝來告訴我：“你……你當上……”我問：“我當上什麼了？”我一臉疑惑。她回答：“你當上班長了！”我強顏歡笑。我知道您對我的呵護是超出了常人的幾倍。您對我是滿懷期望，希望我可以考出好成績。可我卻辜負了您對我的期望。在上了三年級後，我的成績開始下滑，您卻把優秀的獎項給了我獎品是數不勝數我的'心裏十分愧疚。
不知您有沒有聽説過“傳説，孩子是老師上輩子的戀人，用他們最純真的笑容讓老師愛上他們。”而我就是51個孩子中最讓您疼愛的那一個。老師謝謝您！為我傳授知識，您就像我的父母一樣是我的“避風港”，有了傷痛，家就是最好的“醫院”。
您是靈魂的工程師，在祖國的教育事業上撒下了汗水。您卻無怨無悔，不求回報只為讓祖國未來的棟樑更好的立足與社會。老師謝謝您！辛苦的栽培我這株不顯眼的小花。您的教誨之恩令我終生難忘！
我們的語文老師姓陳，他穿着很樸素，額頭上有三條深深的皺紋，他曾經戲笑説，估計可以夾死蒼蠅，頭髮時常亂蓬蓬的，就像個鳥窩。
陳老師做事總是很執着，只有非常明確，他才説“是”，在同學們眼中，他可超級厲害喲。
有一天，我看到“泥牛入海”這個成語，不知道是什麼意思，就來問陳老師，他猶豫了一下，拿出放在講台桌下的《現代漢語詞典》，很快就找到了解釋條——比喻一去不復返。只有比喻義，那原來是什麼意思呢？然後，他又手機百度了一下，“泥做的牛一入海中就會化掉。比喻一去不復返。”老師一邊看，一邊念給我聽。只見他眉頭一皺，自言自語地説：“泥塑的牛掉到水裏都會變成泥巴呀？”然後抬起頭對我説：“我晚上回去再查一下資料看看。”我的`心裏也一頭霧水，難道百科解釋有誤？
第二天，早讀課時，陳老師輕輕地走到我身邊，告訴我“泥牛”指的是幼龍，是説兩條小龍互相打鬧，由陸地到海里，再也沒消息。這時，我注意到老師的眼睛裏有幾條細細的血絲，難道老師昨晚又熬夜啦？我的心裏有一種説不出的感覺。
兩週前，陳老師要在學校廣播站朗誦一首詩歌。他讀得非常好，可是，他還是每天在誦讀。我覺得很奇怪，就問：“陳老師，不是下週才廣播嗎？為什麼還要天天讀呢？”他看了看我，説：“播音可是一門大學問，除了朗讀好，廣播時掌握好語調、氣息、音量都是很重要的。兩千多個同學都在聽，我得好好琢磨琢磨。”老師的一番話讓我深為感動。
星期六，陳老師邀我們幾位同學到他家玩。走進書房，發現陳老師家的書特別多，有歷史類、文學類、教育教學類等，書桌最前面放着一套《辭海》，有八大本，每本都是沉甸甸的。原來，陳老師是一位愛學習、愛鑽研的老師。
如果説老師是辛苦耕種的農民伯伯，那麼我們就是粒粒飽滿的麥子；如果説老師是無私奉獻的園丁，那麼我們就是祖國盛開的花朵；如果説老師是默默無聞的三月細雨，那麼我們就是小草吐綠的新芽。
我的老師有着一張多變的臉。我們讓老師失望時，她的臉就通紅通紅的，很生氣的樣子。比如説這次我們的期末測試英語不好，她的臉就通紅通紅的；我們讓老師開心時，她的臉就是粉紅色的，好像很欣慰的樣子。比如説我們班一位學習較差的人在作文大賽上獲了獎，她的臉就是粉紅色的；當我們讓老師難過時，她的臉就是白色的，好像很傷心的樣子。比如説她上課講題有的`學生沒聽講，她的臉就是白色的。
我的老師有着一雙奇怪的眼。如果我們做錯了事，她的眼就會非常嚴厲，眼光就會像扎滿刺一樣，如果我們做的事讓老師很滿意，她的眼就不但不會很嚴厲，而且還會變得十分温柔。如果我們做錯了事，還不聽老師的勸告及時改正，那麼老師的眼裏就會落下世界上最名貴的珍珠。
我的老師有着一個奇怪的嘴。她每次佈置作業都要重複好幾遍，才讓我們放學。要是前一天晚上她把作業叮囑了好幾遍，第二天早上沒有人沒寫完，那麼我們聽到的就是老師批評的聲音。如果第二天早上同學們都把作業寫完了，而且還沒有太多的錯誤，那麼我們聽到的就是老師表揚的聲音。?不管是老師多變的臉也好，老師奇怪的眼也好，老師奇怪的嘴也好，這些都代表着老師對我們的關愛。
我們班這學期又換了一個班主任。
這個班主任老師是一位從鏡泊湖國小來的很優秀的班主任，四小新老師的第一名。第一天，她來給我們上第一節課，我們看出老師很幽默，對違反紀律的'學生呢，也很嚴肅的處理。班主任老師的課，總是能帶給我們快樂。
一天下午，最後一節課是自習課。大多數老師都利用這段寶貴的時間來講一些容易出錯，或同學們不會的題，我們老師也不例外。老師要利用學校提供的電子多功能白板講解關於平行四邊形周長的問題，因為老師是鄉下來的，還不是很熟悉這個高級的東西，只好求幫助。在畫平行四邊形時，老師用橡皮擦工具畫，結果把我們笑得直喊“肚子疼”！老師弄明白後，也哈哈大笑起來。在講解怎麼解決這題時，老師為了塗滿一個大平行四邊形累的夠嗆，説：“哎呀，這東西，真是麻煩呀！”我們異口同聲地喊：“老師，可以用粉刷工具呀！”老師聽了，一拍大腿説：“哎呀，怎麼不早説呢？”就在班委的指引下，點開了顏料桶工具。塗畫時説：“嗯，這真是方便啊。不過看着，我真像個粉刷匠呢！”“我是一個粉刷匠……”還唱起了歌兒。老師，這好看的動作，把我們逗得前仰後合！夏瀟涵同學還表示了一下自我感慨：“老師，為什麼要當班主任呢？不是該當喜劇演員嗎？”他這麼一説，直接點擊了我們海拔3000英尺的笑點。我們樂得更歡了。
這位老師其實是一位資深教師，教學已經30年了。我特別感謝我的老師，把我們塑造得更完美的老師！
“同學們，堂測來了。”一個洪亮的聲音響起。緊接着傳來了一片歎氣聲，一個面帶笑容，戴着方框眼鏡的、甩着馬尾辮的女老師大步流星地走來。她是誰？她就是陶老師。
“小米”帶着歎氣聲唱：“堂測，堂測，我厭你，就像老鼠厭肥貓。假期，假期，我愛你，就像老鼠愛大米，唉！”陶老師嚇了一跳，立刻委屈巴巴地説：“你對堂測有那麼討厭嗎？”緊接着，又豪爽一説“沒有什麼大不了，不就是堂測嗎！”小赫做了鬼臉説：“那就別測了唄，即省紙，又省力。”大家立刻鬨堂大笑，老師馬上嚴肅地説：“快點，今天誰也不留題！”“啊！”大家都叫了一聲。於是，手中的筆不禁加快速度，這場堂測風波就算結束了。
接着又是講題，老師講的.眉飛色舞，差點就跳起來了，陶老師説：“這種題叫‘哥哥想弟弟’，你們看，他哥一直朝前走啊走，全程走完了，扭着一看，哎？他弟不見了，趕緊往回走，在路上就找到了。所以，全程就是他弟弟的加上他哥走的。”陶老師剛面帶笑容地説完，下面就笑個不停，小米就插嘴：“老師，五點半了，休息了。”老師立刻裝出一副生氣的樣子：“我講的這麼激動，你卻打斷我，那好，明天‘賞’五十道題。”不要啊！笑聲又再一次爆發了。
這就是有趣的數學老師———陶老師。
老師像一棵蒼天大樹，我們就像那一片片樹葉，大樹養育着我們，讓我們快樂地成長；老師又像辛勤的園丁，培育着我們這些鮮豔的花朵；老師還像一把金鑰匙，帶領我們走進知識的殿堂。
我的語文老師姓熊。她有一頭烏黑光亮的短髮，一對濃密的.眉毛下面有一雙明亮的眼睛，看起來很威嚴。
記得有一次，那是一節自習課。我後面的同學跟我講話，他説：“我用這個東西換你的鐵條，可以嗎？”我本來不想搭理他，但是又一想，老師一定不會發現的，我還是用眼神回覆他一下吧。於是，我轉過身去，瞪了他一眼，表示不要跟我説話。真不巧，仍沒逃過老師的眼睛。老師以為是我轉過去跟他講話，於是非常生氣地把我的桌子拉到了一旁。我心想：明明是他先找我講話，卻只要我出去，哼，我就不出去。我就坐在座位上，什麼也不幹了，也不肯出去。老師見我一動不動，就用力地把我拉了出去。放學後，老師把我叫到了辦公室，親切地對我説：“馬金戈，自習課需要認真專心，作業才會做得又快又準確，老師希望你以後能注意力集中，不受別人的影響。”最後我知道了，老師這樣做，是不想讓別人影響我。
記得還有一次，課堂上，我在寫作文，背沒挺直，熊老師走過來，輕輕地拍了一下我的背部，並温柔地説：“馬金戈，你的背要挺直，不然，你的身高就會減少幾釐米，也就不帥氣了哦。”我聽了，立刻坐直了身體，老師滿意地笑了。
老師教給了我很多知識和道理，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮學生。而我有時卻不聽話，以後我要用心聽老師的教誨，尊敬老師。好好學習，不辜負老師對我的期望。
一個星期天，媽媽帶我去學武術。老師姓於，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。
記得有一次，到了館裏，我才發現我已經遲到了。因為同學們已經開始練習側空翻了。要知道，如果開始側空翻。那就説明已經上了半節課了。這下慘了。於老師高聲對我説“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時傻了，不是説遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什麼時候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過來了。接着又開始雙抱膝跳。誰跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的`是那次壓腿。
記得那次壓腿是被整的最慘的一次。我是最後一個被壓的。之前，聽着前面同學悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話。“珍愛生命，遠離壓腿”。這句話不巧被於老師聽見了。只見他怒火沖天，直接把我叫過去壓腿。我沒有辦法，只好邁着沉重的步伐向於老師走去。“躺下來！”他惡狠狠地盯着我。當我剛一躺下來，此時的我就像一隻螞蟻一樣毫無抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺我的一隻腿都要沒了。而且別的同學都沒壓到底。我痛苦地叫着。於老師的情緒也慢慢穩定了下來。而我也慢慢開始適應了下來。於老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。
於老師又叫我做了一個側空翻，沒想到我輕輕一跳就過去了。原來之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！
對不起，我錯怪您了！於老師，您對我的幫助，我永遠都不會忘記！
在我們記憶的長河裏，總有那麼幾個給我們留下深刻印象的人，我也不例外，今天就讓我來為大家講一講吧。
她就是我的語文老師——王老師，他是一個雷厲風行,做事從不拖泥帶水的人，也是一個追求完美，成功的人。
記得有一次，我是我們組的大組長，王老師把我和其他兩個大組長叫到跟前對我們説：“你們現在去把昨天晚上發下去的作業本收上來，記住趕在上課之前抱過來，我要批。”我們點點頭，這時，好朋友來找我玩了，我説：“不行，我還要收本子呢！”她説：“收什麼呀？現在下課人都跑光了，去哪兒找他們要呀！上課再收也不遲啊！”然後我想想也有道理，於是就跟着好朋友去操場上玩了。到上課，我快樂的還沒緩過神兒來，收本子的事兒自然就拋到九霄雲外去了，下課時，王老師拿着其他兩個大組的.美術本子進來時，我才突然想了起來，這時，王老師以乾脆，洪亮的聲音問我：“代一茹，你們組的美術本子呢？”我支支吾吾的説：“王……王老師，我……我忘了。”然後王老師問我為什麼會忘收？我一五一十的告訴了王老師，王老師聽了之後，並沒有斥責我，而是語重心長的對我説：“代一茹，人幹什麼事都要一心一意的，絕不可三心二意，你是我的學生，我希望我的學生能和我一樣做什麼事兒都要乾乾脆脆的，不要拖泥帶水，你記住了嗎？”我點點頭。
王老師不光是一個乾脆的人，還是一個追求完美的人。
有一次我在默寫時，寫錯了一個字，王老師就讓我先抄五遍，然後中午留下來重新默寫，我當時認為王老師未免也太苛刻了，不就是一個字嗎，有必要抄五遍再默一遍嗎，現在想想王老師也是為我好，那個字我再也沒寫錯過。
這就是我的老師，一個雷厲風行，追求完美的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，從古至今，這句話都是用來形容老師的。是啊，老師在學生的心裏，都是崇高的，偉大的。在我的學習生涯中，遇到過形形色色的老師，嚴厲的、慈祥的……而有一位老師，是我永遠不能忘記的。
老師姓喬，大大的眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，高高的個子，一看就有與眾不同的氣質。喬老師特別關心學生，不信？跟我看看吧！
？我們班有兩位同學都失去了爸爸，只剩下媽媽一個人照顧。一位叫闌闌，她性格開朗，熱情大方，爸爸去世了，但用笑來面對整個世界，很快，她就從失去爸爸的陰影裏走出來了。另一位叫菲菲，她和闌闌截然不同，她沉默寡言，再加上腿還有點小毛病，就更不説話了。同學們都幫助過她，不管用盡什麼辦法，她還是失去爸爸的.陰影裏走出來。唉······有一天，上語文課，喬老師並沒有在講台上利用多媒體講課，而是，利用多媒體，放了一首生日歌，還放上了喬老師精心製作的ppt，老師説："今天是菲菲的生日，我們給她過個生日吧！"我們對菲菲唱起了生日歌，頃刻間，整個六年級三班裏充滿着對菲菲的祝福，滿滿的愛……菲菲在當天的日記裏説：”很感謝喬老師，她讓我過了一個最有意義、最開心、最獨一無二的生日了，在這裏，我對喬老師説：“老師，我——愛——您！”
老師，是崇高的、讓人尊敬的職業，老師，我對您表達我最真摯的祝福！
我們的班主任鍾老師是個對工作認真負責的老師， 也是一位對學生充滿愛心的老師，她非常的平凡，但在這平凡中又透出她的不平凡。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。放暑假時，我和雷敏華不約而同的來到學校問鍾老師不會做的題目。做着做着就到了中午。鍾老師關心的問我們：“家裏有人嗎？”我們告訴鍾老師：“爸爸媽媽都出去了。”本來我們打算在外面買一碗盒飯，可鍾老師執意要我們就在學校吃。鍾老師拿着碗親自去食堂給我們打飯吃。雖然學校的飯沒有媽媽做的好吃，但我仍覺得美味無比，這飯像一股暖流讓我感受到老師母親般的慈愛。再一個孩子的眼裏，他的老師是多麼慈愛，多麼偉大的人啊！這飯化做温暖，温暖化做動力，下午不到一點鐘，我們就把作業寫完了。
鍾老師不僅對我們生活上的事非常關心，而且對我們的學習更是盡心盡力。
人們常把老師比作蠟燭，那是因為老師具有無私奉獻的精神。在人人盡情玩耍的暑假時，鍾老師仍在工作——進行家訪。全班42個同學的'家全都要親自走訪，甚至有些同學住在很遠的竹葉山，但鍾老師仍然不辭辛苦，堅持一一走訪完畢。當鍾老師走訪回來後，深有感觸，真誠地和我們交流她的家訪感受。第二天，鍾老師從家裏帶來兩件衣服送給家境不好的吉麗君，她輕描淡寫地説，這是她女兒穿小了的。我想：她這樣説是為了不傷同學的自尊心吧！
從這些小事當中我體會到鍾老師是一個充滿愛心的老師。這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，不願意和她親近呢？
她長着不高的個子，一頭烏黑濃密的長髮總是披散着，走起路來飄飄揚揚的，美麗極了！一雙敏鋭、會“殺人”的眼睛忽閃忽閃的。瓜子形的'臉蛋白裏泛紅，再加上那高高的鼻樑，顯得更漂亮了。她就是我無比敬佩的語文老師——孟老師。
孟老師的性格不是很外向，但她的愛好可是很“外向”的。孟老師從二年級開始教我們，她不止一次説要和我們一起去旅遊呢！孟老師上課時很有精神，聲音也很洪亮，只要她一吼，便像是風雨交加電閃雷鳴了。凡是被那“閃電”劈中的同學，都會出一身冷汗，因為會有一份怎麼想也想不到的“驚喜”等待着他們。
孟老師有雙會“殺人”的眼睛。記得有一次，有人上課時説話，孟老師兩眼睜得大大的，一直瞪着那個同學，那同學馬上坐好，還偷偷看了老師一下。經歷了老師那“殺人”的目光，從此以後他再也不敢上課説話了。
孟老師雖然在學習上對我們要求很嚴格，但生活上卻對我們很關心。有一次，一位同學吐了，孟老師就趕緊為她打掃乾淨，還給那位同學的家長打了電話，讓她去醫院看病，並叮囑家長一定要把病看好，身體最重要。
還有一次，一位同學肚子疼，孟老師就讓他在桌子上趴一會兒，下課多注意休息，又端來水給他喝。
孟老師就像我們的媽媽一樣關心着我們每一個人，我們都很喜歡她，尊敬她。
學問齋