在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的“好夥伴”作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
説起我的好夥伴——徐媛圓，一種敬佩之情就油然而生。我佩服她的不是別的，而是她那在學習上努力鑽研、不恥下問的精神。
怎麼，你還不信？不信，我就給你講講吧。
在一個晚上，大約七點左右，一陣急促的電話鈴聲打破了這寧靜的夜晚。我連忙去接。
“喂，是邱佳麼？”聽筒裏傳來對方的聲音。
“我是，你是？”我問她。
“我是徐媛圓。”她説道，“我現在正在做作業，有一道題不會，想問一下你。”
“哦，你説吧。”
“就是那個34頁三大題的1小題怎麼做呀？你給我講講吧。”
“什麼喲。你確切的是指的哪一本書？”我邊説邊想：這徐媛圓也真是的，她問就問吧，問的時候還又不説清楚，誰知道她説的那一本書呀，還非要人一本一本的去猜。
徐媛圓彷彿已經聽出了我此時的心情，用極小的聲音説：“學習指要。”
我聽了，不禁懺悔了，心想：邱佳呀邱佳，你咋這樣哩？人家徐媛圓是找你問題的，又不是故意不跟你説清楚的，你抱怨啥呢？再説了，你和徐媛圓友誼這麼深，才這麼點小事你就生氣了，你也太小氣了吧。想完後，我聳了聳肩，用比蚊子還小的聲音對媛圓説：“對不起哦，我馬上去拿學習指要。”
我走的時候，隱隱約約的聽到了一句：“沒關係。”這聲音是那樣的好聽，這是我們倆之間友誼的見證，説明了我們倆的友誼是永催不跨的！
學習指要拿來了，我翻到了34頁，看着二大題的.3小題，對圓媛説：“好了，學習指要拿來了，我開始講了哦。”
“快講吧！”嘿，我都沒説什麼，她倒還不耐煩了！真是的！
我慢速的，一字不漏的將我的答案告訴了她，正説着：“唉，我説完了，那就拜……”
“等一下，”她用響亮的聲音打斷了我那還未説完的話，“邱佳呀，你能不能給我講一下為什麼要這樣做呀。”
我聽了之後，不僅睜大了眼睛，還大吃一驚，心想：這徐圓媛還真不簡單呀，竟然一改以前的作風，打破沙鍋問到底了，精神可嘉！不過，我得考驗考驗她。
於是，我故意對她説：“徐圓媛呀，知道答案就行了嘛，還非問這些幹什麼？我可是時間寶貴！”
“哎呀嘛——”她可能聽出我在考驗她，撒起嬌來了。
我拗不過她，只好將這道題的解題過程以及解題思路都告訴了她。並且將我説的東西都複述了出來，在得到我的肯定下才滿意的掛掉了電話。
我佩服徐圓媛，佩服的就是她在學習上努力鑽研，不恥下問的學習勁兒，我為我交了這樣一個朋友而感到驕傲、自豪!
媽媽常説，人總要經歷風雨才能長大，那些或喜悦、或悲傷、或感動的事，都是成長過程中不可或缺的元素，它們會讓我變得更堅強、更勇敢、更自信，而我卻想説，讓我改變的還有來自夥伴真誠的關心與愛護。
我清楚地記得那天的語文自習課上，班主任曹老師把白天測試的語文試卷發了下來。看到成績，我呆若木雞，望着自己糟糕的分數，我傷心極了！難過極了！絕望極了！自己氣惱憤怒，特別不想聽到“分數”這兩個字。我的成績這麼差，而我的幾個好夥伴考得都不錯，特別是付博，他獲得了全班第一的好成績。我的分數這麼低，他會不會笑話我呢？會不會不再和我做朋友了呢？我感覺自己是一個可憐的失敗者！
放學了，我沮喪地低着頭，揹着的書包彷彿比平時沉重了許多，傷心的淚水一滴一滴滾落下來。身邊的同學有的像我一樣垂頭喪氣、無精打采，有的臉上洋溢着笑容，蹦蹦跳跳地走着。來到了坐班車的地方，這回我沒有直接上班車，也沒有放下書包去和同學玩。而是找到了一塊牆壁，倚着像我的心情一樣凹凸不平的牆面慢慢地坐了下來，我陷入了深深地自責當中。
遠處同學們三三兩兩地説説笑笑，看起來都開心極了！而我呢？絕望的心像被刀紮了一樣難受。這時，付博笑呵呵地朝我走過，他是要過來嘲笑我的嗎？我的心頭一緊，更加難過了。出乎我意料的是他走到我面前卻不再笑了，而是輕輕地對我説：“沒考好傷心了吧，朋友！”我點點頭沒出聲，“我也有很多沒考好的'時候，哭一哭心裏也就好受點！”“是呀，平時學得都會呀，不知怎麼會考這樣。”
付博挨着我坐了下來，拍拍我的肩膀又説：“一兩次沒考好不算什麼，研究明白錯誤的原因，以後不再出現這種失誤就會越學越好。你有這個能力的，考好絕不是問題！”聽完這番話，我忽然清醒了，對呀！弄清楚問題出在哪裏才是解決的辦法。一味地傷心難過又有什麼用呢？豁然開朗的我也拍拍付博的肩膀説：“謝謝你朋友，幫我找回了自信。”隨後我們説説笑笑地走向了班車。
雖然這件事過去了好久，但我一直記在心間，感謝我的好夥伴，在我失意時送來真誠的安慰與鼓勵，讓我感受到了温暖，更積蓄了力量。謝謝你，我的好夥伴，我會像你一樣，當別人傷心難過時，送上安慰與幫助，哪怕就是一句話、一個動作、一個眼神，或許就會讓人收穫希望與温暖。如果人人都如此，我們的世界也必將會充滿愛。
在校園的時光是最美好的，這是我們不可否認的。我們在這裏成長，在這裏汲取知識，在這裏學會做人。豐富的校園生活帶給我們青春的活力，陽光的校園是我們青春的好夥伴。
校園中的景色自然比不上故宮，西湖，但卻不失樸素自然。先從那藍天説起吧。湛藍的天空籠罩着校園的上空，朵朵白雲在天空飄蕩，它不會停留，跟隨着那微涼的清風飄向遠方，抬頭一望，耀眼的陽光也毫不吝嗇地把光芒灑入校園，使得本就生意盎然的校園又增添了幾分朝氣。那包含着祖國希望的教學樓樸實的矗立在那裏，像位德高望重的老人，端莊，神祕。花開無聲，花落有時，校園中的花悄無聲息的開了，香遠益清，散發淡淡的幽香，為校園多添了幾分姿色。
校園中的人自然比不上愛因斯坦，愛迪生，但也不失勤勞可愛。老師是我們人生路的指明燈，他們沒日沒夜為我們操勞，每時每刻掛念着我們，他們把美好的年華奉獻給了我們，奉獻給了教育事業，奉獻給了祖國。他們和藹可親，善良勤勞。當然，祖國的花朵也同樣聰明伶俐，乖巧能幹。課堂上的發言是他們的思維，作業上的筆墨是他們的態度，操場上的汗水是他們的熱血。他們在這成長，成長為未來祖國的人才。
校園中的.友誼也許不像恩格斯和馬克思那樣影響世界，也或許不像俞伯牙和鍾子期那樣情比金堅，但卻有它們的意義。課餘時間，爽朗的笑聲總能從教室傳出，帶給你愉悦的感覺。放學後，路上的暢談，帶給你一天的思考。當然，在校園生活中，難免會有些友情上的小摩擦，小磕碰，但那又怎樣，轉過頭來，還會露出那可愛的微笑。
校園中當然有些值得學習的事。在一天放學後，幾名同學在一個飯店撿到了一部三千多元的手機，幾位同學沒有佔為己有，而是經過手機通訊錄找到了失主，並拒絕了失主的感謝禮。這是我校實實在在發生的事。在校園中，隨手撿拾垃圾，隨手關燈，留下幫助打掃衞生，這何嘗不是一種善呢？這怎麼不值得我們學習呢？
不知道大家有沒有這種感覺。我總覺得從未謀面的同學，卻好像認識，甚至可以憑腦海中的思想叫出一些名字，這也許就是緣分吧。在校園中的某一個剎那，某一個瞬間，也好像那麼的熟悉，但在以前卻從未發生，這也許就是校園的神奇之所在吧！
校園記載了我們青春的放縱，任性，但也記載了我們青春的燦爛，朝氣。校園帶給了我們閃耀的陽光，成為了我們成長路上的好夥伴。
我有一隻貓，名叫卡茨，它可是我的好夥伴！
卡茨有一雙琉璃般的眼睛，能在不同的情況下變色；它有八根白鬍須，在發現老鼠來時會輕輕擺動；它還有四條修長的腿，能靈活地幫助它捉老鼠。
它是我的好朋友林家豪送我的。那一天是我的生日，許多朋友參加我的生日會。每個朋友都帶了禮物，他的禮物正是卡茨。就在我們要吃蛋糕的時候，一隻老鼠“飛”到桌下，跳到桌子上，把蛋糕上“祝陳林雄生日快樂”這幾個字一口消滅掉。我大發雷霆，發誓一定要把它抓住。老鼠作案後馬上逃離桌子，往桌子的底部跑去。就在這緊急關頭，林家豪手中的卡茨從他手裏跳出來，一把抓住了老鼠，將其吞下。我見卡茨如此厲害，就開開心心地收下了。從此以後，我身邊便多了卡茨這樣一個好夥伴。
每週日我都會帶卡茨去院裏練習捉鼠。院裏剛好有許多老鼠，這就更有利於卡茨練習捉鼠的靈敏度了。不久，卡茨的.四肢更發達了，捉鼠技術更高超了。看着卡茨越發矯健的身姿，我便更加喜歡它。
可是，卡茨有時也會闖禍。
有一次，我正在看英語DVD，屏幕上有一隻十分逼真的老鼠。這時卡茨來了，它一看屏幕上有隻老鼠，便騰空而起，一把抓住屏幕，只聽“咔嚓”一聲，屏幕隨即裂開，那可是爸爸花了幾萬塊錢買的DVD呀！我大發雷霆，本想痛打卡茨一頓，但想起以前的卡茨為我們家抓老鼠立下的汗馬功勞和它盡職盡責的模樣，我就下不了手。不料，卡茨以為老鼠逃走了，就往花瓶那邊撞去，“砰”的一聲，花瓶碎了，那可是我家家傳的寶貝！更可怕的是，它還沒有結束自己闖禍的行為，繼續往窗户那邊撞去，頓時嘩啦一聲，窗户上的玻璃也碎了！看着這一屋子的狼藉和卡茨仍然堅持四處查找老鼠的身影，我真是哭笑不得！
卡茨犯了“大罪”，為了懲罰它，我決定今晚不讓它吃美味的鮮魚，而是讓它喝點兒小米湯。看着卡茨一臉嫌棄地看着小米湯，我樂得哈哈大笑，朝它説道：“看你以後還敢不敢闖禍！”
這就是我的好夥伴——卡茨，它既是我們家的捕鼠小英雄，又是闖禍小混混。不過，就算這樣，我還是很喜歡它，特別珍惜我們之間的深情厚誼！
夥伴，在困難時給予幫助；夥伴，在傷心時真誠安慰；夥伴，在成功時分享喜悦；夥伴，是一個值得學習的榜樣……説起夥伴，小洪的身影在我腦海中揮之不去。
她，一雙忽閃忽閃、充滿靈動的大眼睛，烏黑的馬尾辮整齊地束到腦後。白淨的臉蛋，個兒不矮，瘦瘦的，有點單薄。從外表看，她顯得很普通。知道她是誰嗎？她就是我的好夥伴加同桌小洪——一個純真可愛又文靜還樂於助人、整天笑呵呵給人春天般温暖的女生。
樂於助人的夥伴卻對我“小氣”的很。有次上課我沒認真聽課，結果自習課上做練習有一道題卡了，本想省事直接抄小洪的答案，沒想她不僅小氣得不讓我抄還嚴肅地批評我：“上課不好好聽講，做題‘抓蝦’了吧！”後面見我抓頭撓耳的'做不出，就認真地幫我分析，仔細地講解這道題。“小氣”夥伴細心的幫助讓我明白了上課時不能隨意開小差。
文靜的夥伴總是樂呵呵地給人如春天的温暖。記得那天英語小測，我沒好好背默。小測時有個單詞一下子寫不出來，抬頭瞅一眼老師沒注意，我悄悄地拉了下小洪的衣角，小小聲向她發出求助。沒想到，她一眼回絕：“抱歉，我幫不了你。”“小氣鬼！不就是個單詞嗎？”我心裏嘀咕又不死心，朝她再次發出求救的眼神，她搖搖頭不僅不告訴我還拿出筆盒蓋住了。“還有五分鐘。”MS陳提醒着大家。時間不多了，我又氣又急：“怎麼辦呀？我怎麼這麼倒黴！怎麼就碰上這麼個小氣的同桌！”一聲清脆的下課鈴聲讓我徹底失望了，我終究沒有寫出這個單詞。我很沮喪也很不開心：“哼！還好夥伴呢，一點小忙都不肯幫！”這時她來叫我，我正生着氣，狠狠地對她拋了個白眼。見我不理她，她寫了張紙條：“小測時如果我告訴你這個單詞，你一定會匆忙地直接寫上，而不會去記它，這樣對你沒有幫助。但是，是你自己想出來的話，你就會把它牢記在你的腦海裏。”看着這一個個娟秀的字，我慚愧地低下了頭。“不會寫是因為你沒有好好背默，吸取教訓哦！”她沒有生氣我給她白眼，依舊對我笑吟吟地輕聲説道。是啊！學習要“學而時習之”才能不斷進步。她的話令我豁然開朗，心裏更是感受到夥伴真誠幫助令我如拂春風的温暖……
有這樣的夥伴真好！能夠不斷地鞭策和鼓勵我們一起共同學習、共同進步。夥伴待人的真誠值得我學習，我有這樣的一個夥伴真是幸福！
春天宛如仙女，披着輕紗，裊裊婷婷地來到人間，明媚的陽光普照着大地，春風從我身邊輕輕地吹過，柳樹舒適地伸展着枝葉，記憶中的那一朵金黃的小野花伴隨着小朋友嬉戲的歡笑聲浮現在我眼前。那一朵小黃花是那麼美，那麼甜，彷彿映照出了盈盈的笑臉。
記得剛上學的時候，是我和盈盈認識的開始。爸爸媽媽牽着我稚嫩的小手走進教室，把我安頓好後，又和老師説了幾句話，就匆匆地離開了。我坐在我的座位上，環顧了四周，發現我旁邊坐着一位穿着一條花裙子，扎着小辮子的女孩，仔細看一下，還發現她有着一對小眼睛、櫻桃嘴，真是可愛極了！
我走過去，輕輕地拍了拍她的肩膀，微笑着向她説：“你的名字叫什麼呀？”“我叫盈盈，”她害羞地小聲地説“那你的名字叫什麼？”“黎梓彤，叫我小黎黎就行了！”我大方地説。“哦，那你的爸爸媽媽走了嗎？”“是啊，他們要上班！”……就這樣，我和盈盈不但認識了對方，還拉近了距離。
轉眼間，我和盈盈上了三年級了。在這三年裏，我和盈盈一起鑽研討論學習，一起玩耍嬉戲……現在，她成了我形影不離的好夥伴。一天，她約我到順峯山公園騎自行車，我如約來到牌坊下等她，盈盈和她的爸爸媽媽租了一輛有四個座位的自行車，她的爸爸媽媽親切地説：“上來一起騎自行車吧！”“好呀！”我高興地答應了。我和盈盈坐在中間兩個位置上，她的爸爸媽媽坐在前後的位置上。
我和盈盈一邊坐自行車，一邊欣賞風景。路邊不知名的小野花燦爛地盛開着，新出的小草葱綠葱綠，樹上的花兒不斷散發出誘人的花香，柳樹伴隨着花兒在跳舞，我和盈盈都被這藍天白雲、綠樹紅花陶醉着。
我向盈盈提出建議説：“不如我們摘一些小花回家吧！”“OK！”我和盈盈都在花叢尋找着一些美麗的小野花，我在樹木下面看見一朵紅紅的`小野花，它有五瓣紅彤彤的花瓣，中間還有三根小花蕊，我高興地摘下來插在盈盈的頭上，她也摘了一朵黃色的小花插在我的頭上，我們倆就像兩個花仙子在花叢中飛舞。夕陽漸落，我要回家了，盈盈依依不捨地向我揮手告別。
現在我們快升到五年級了，成為一個陽光可愛的少女，可我仍忘不了和盈盈一起度過的快樂時光，忘不了我這個好夥伴！
親愛的老師，如果黑板幽深的背景是一汪海洋，您便是一艘古銅色的船，您手中的粉筆，就是那搖出豐碩果實的櫓，而那手中的教書，可是為您指引方向的指南？您曾不顧烈日炎炎，陪我們練操；您曾為了使同學們弄懂一個問題，口乾舌燥地重複了五六遍；您曾不顧自己的病情，陪我們學習……您那時而掛着笑容，時而冒出一些小火花的身影總在我傷心、難過、不知所措時出現在我的眼前，使我重新振作，您就是陪伴了我五年的夥伴――陶老師。
就在那天，我懂得了用笑對待他人。我的小手緊緊牽着爸爸温暖的手，望着這座陌生卻要生活六年的學校，我心頭一緊，不知該如何面對新的老師和同學。忽然，我的眼睛被一個閃閃發光的人給吸引住了，她，就像一個天使，她和藹的笑就像一種魔法，吸引着我，她的纖纖玉手好像一對冒着金光的翅膀。爸爸見我的目光正看向一個地方，便抬頭一看，原來我看的正是一位老師，爸爸憨厚的一笑：“雪兒，她就是你的.新老師――陶老師。”“恩，嗯？”我抬起頭，疑惑地看了看爸爸，爸爸點了點頭，我又看向我傳説中的新老師。在我想象中的新老師不是凶神惡煞的恐怖死神老師，就是來自地獄的惡魔使者，怎麼會是天使女士呢？看着老師，我明白了沒有哪個老師喜歡“變身”他們都想以笑對待他人，我的嘴角慢慢露出了一抹笑容。這小小的一個動作，在我往後的待人處事中刻下了深刻的印記。
就在那天，我看到了老師的辛勞。那天下午放學，同學們都走了，只有我一個人，我怕在教室裏，爸爸媽媽找不到我，便跑到操場上去等他們。可是，時間一分一秒的過去了，爸爸媽媽還沒有來，我便想先寫會兒作業。我拉開拉鍊在書包中，翻來翻去，都沒有找到作業本，便跑到教室去找了找，我在桌子下找到了我的作業本，我欣喜地捧着作業本正要下樓，耳邊傳來了陣陣聲音：“嗒――嗒――”那是什麼聲音？不正是一陣高跟鞋的聲音嗎？我好奇極了：怎麼還有人呢？是誰啊？我順着聲音走去，只見這聲音進了我們的教室，我悄悄跟了過去。悄悄看着一切：只見一個頭扎盤發的聲影正拿着掃把在掃地。她是誰？難道是海螺姑娘？我疑惑極了。她，身體一，那不就是陶老師嗎？看着陶老師，我明白了一切：眼前浮現出早晨那乾乾淨淨整整齊齊的教室，那都是老師拖着疲憊的身軀為我們打掃的呀！我的眼眶濕潤了。雖然這只是件小事，但卻在我往後的生活習慣上起到了很大的影響。
一身雪白的絨毛，一雙水汪汪的大眼睛，嗅覺靈敏的小鼻子，四條“小飛毛腿”，又小又軟的小爪子，哦，對了，還有那靈活的小尾巴，這就是我調皮好動的寵物狗---多多。
多多還有一個外號-----“大皮蛋”。為什麼呢？平常呀，多多總是閒不住，一會兒跳上牀，在被子上玩“蹦蹦牀”；一會兒又跳上桌子，尾巴不停地擺動着，嘴裏還“汪汪”地叫着，像個小哨兵似的，警惕地環顧着四周，可不一會兒它就累了，乾脆直接趴在桌子上。你瞧，它多調皮，多可愛呀！
多多不僅調皮、可愛，嗅覺還很靈敏呢！
有一次，我帶着多多去嶗山玩。吃中午飯的時候，我吃了兩塊排骨，還特意留了點肉。嘻嘻，我這是在為“嗅覺檢測”做準備呢！多多對這周圍的新鮮事物特別感興趣，上躥下跳，一刻不停，連我在吃飯都察覺不到了。不一會兒，多多餓了，它便跑回屋子，圍着我一會兒往左跑一會兒往右跑的，我只是給多多餵了平時飯量的一半，沒急着餵飽它。多多一嘗，今天的'飯“減半兒”了，便瞪着疑惑的大眼睛，蹲在我腳邊，搖搖尾巴，嘴裏不停“汪汪”地叫着，好像在説：“我還沒有吃飽呢!我還要！”嘿嘿，我要是餵飽你了，你可哪來找骨頭的食慾呀！
我不慌不忙地吃完飯後，就把多多關在小屋子裏，飛快地衝出去，找到一個比較隱蔽
的地方，把骨頭放到了一個淺淺的洞裏，埋上土。我從屋裏把多多抱到院子裏，它便迫不及待的跳了下來，用鼻子嗅了嗅四周，便朝着那個角落飛奔過去。突然，它在一小塊土地停了下來，接着，多多就用它鋒利的小爪子不停的刨，不停的扒，呀！找到骨頭啦！多多的小尾巴快速的搖着，高興極了！
我輕輕地走到多多的身邊，蹲下來，靜靜的看着它吃骨頭，多多的小腦袋左移移，右動動，它先用尖鋭的小牙齒把骨頭上的肉都啃光了，有些啃不出來的肉，多多就用牙咬住肉，往上拉，用小爪子摁住骨頭，肉就出來了。雖然動作有點笨，但這個方法還是挺聰明的！現在多多就開始品嚐骨頭了！它用舌頭仔細的舔着，這邊舔一下，那邊舔一下，可有趣了呢！
多多的調皮、可愛，給我的生活帶來了許許多多的快樂，多多可真是我的好夥伴呀！
我童年的夥伴很多，其中《長襪子皮皮》是我最好的夥伴，裏面的精彩故事卻讓我驚訝不已！
門悄悄地打開了，走出一位非同尋常的小姑娘——她有個很奇怪的名字，皮皮露達維多利亞魯爾加迪婭克魯斯蒙達埃弗拉尹姆長襪子。皮皮的頭髮顏色像胡蘿蔔，兩條辮子總是直挺挺的地豎着，她的鼻子像一個土豆，長滿雀斑。她的襪子很長，一隻是棕色的，另一隻是黑色的，鞋比自己的的腳大一倍，為準備將來的腳打了的鞋......
皮皮在我心目中是個天真、可愛並且不缺乏善良的女孩子，她力氣超人，全世界的警察都不能和她相比，長襪子皮皮還是一個大力士，可以輕而易舉的托起她的夥伴：杜米、阿妮卡、一隻叫“尼爾鬆先生”的猴子和一匹叫做“小老頭”的馬，在阿妮卡被鯊魚追趕，她竟然能奮不顧身的去救他們，並且教訓了鯊魚一頓......
皮皮還是個十分能幹的人，她的獨立生活能力很強。她相信媽媽是天使，父親遠航未歸，但皮皮一直相信父親是南海一個島上的國王。在沒有爸爸媽媽約束的日子裏，長襪子皮皮自由自在，她玩得開心的時候沒人會叫她上牀睡覺所有的一切家務都有她一個人打理，一切事情都由她自己決定，這樣就培養了皮皮的獨立。她會做許多的食物，對她來説都不在話下。她雖然有很多的錢，但她不自私，會經常買一些糖果給小朋友吃。皮皮還很喜歡説謊，
她認為，説謊是一種樂趣，但撒謊過後會主動承認錯誤。她很頑皮，自然一點也不喜歡上學,對她來説，生活是每天快樂的玩耍，而不是念書。她珍惜友誼並行俠仗義，他總是幫助弱小者，但懲罰壞人有講究有分寸，她耍弄小偷並不仇視，並使小偷棄惡從善，讓小偷幫她做事，她獎勵給他一個金幣......
有這些不由得想起《長襪子皮皮》的作者——林格倫，這位九十多歲的童話老人以那富有童真、童趣的手法為我們塑造出一本本童話書，給我們留下深刻的'印象。“長襪子皮皮這個人物形象在某種程度上把兒童文學傳統、迷信權威和道德主義中解放出來......皮皮變成了自由人類的象徵。”
這本書讓我瞭解當時的社會與書中主人公皮皮的生活的無拘無束好自由自在！讓我們像皮皮那樣，永遠都在幸福，在快樂的海洋中舞蹈！長襪子皮皮是我童年時期的一個永遠不會長大的好夥伴！
今天，我們班的同學拿着沉甸甸的報紙來到婦保醫院，準備賣報。第一次賣報，想必一定會很好玩的吧！
我和倬卓一組，隊伍解散後，我立刻拉起他的手來到輸液室，因為這裏的人比較多，“生意”應該還好做。於是我對倬卓説： “我們去問問吧！”可是倬卓並沒有説話，只是膽小地搖了搖頭。看到他這樣，我也有點猶豫了，這時，我腦海裏的兩種聲音説話了，一個説： “你應該去呀，就算你被拒絕了，但也已經踏出成功的第一步了呀！”另一個聲音卻説： “我看你還是別去了，被拒絕了多尷尬呀！”為此，我糾結了半天，最後還是鼓起勇氣向一位叔叔走去，低聲説： “叔叔，你要買報紙嗎？”這位叔叔冷漠地搖了搖頭，什麼也沒説。我的自信心頓時想被擊垮的城牆一樣塌了下去，我灰溜溜地走開了，對自己不斷地説：“千萬不要喪失信心啊！”
接着，我又問了五個人，可他們不是搖搖頭，就是揮揮手中的病歷卡，連話都懶得跟我説。唉，可能是人家生病，根本沒心情看報紙吧！我實在沒有辦法了，只能對倬卓説：“那，我們去二樓吧！”
來到二樓，哇！這裏人真多啊！我連忙拉着倬卓到等候廳，來到一位衣着樸素的阿姨面前，壯了壯膽子，説： “阿姨，你買一份報紙呢！”這時，我看到阿姨既沒有搖頭，也沒有揮手，我很奇怪，不知道這位阿姨在想什麼。但我很快恢復鎮定，流暢地説： “阿姨，這些報紙上的.新聞都是最新的，有《都市快報》《城鄉導報》……讓你在等待的同時，也能享受閲讀的快樂。”也許是我“生動”的宣傳打動了這位阿姨，她爽快地説： “好，給我一份《都市快報》，多少錢？”我感激不盡地説： “一元，謝謝。”我快速抽出一份《都市快報》，遞給了她，並利索地收過一元來之不易的硬幣，這時的一元錢握在手裏熱乎乎的，似乎和以往的一元完全不一樣了，倬卓看到了這一幕，咧開小嘴笑了，他和我一樣，信心大增，我們用各種“推銷術”終於把手中的報紙賣完了。
小事情，大道理——失敗了也要繼續“戰鬥”，堅持到底才是真正的勝利。
高爾基説過:“書籍是人類進步的階梯。”在我眼裏，書籍是打開知識大門的鑰匙；是一盞照亮成長道路的明燈；是智慧的發源地，在那裏我們能從中發現一個真理，瞭解做人的道理。而我的好夥伴，當然就是書嘍！
古人云:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”不管是古典文學，還是現代名著或者是外國名著，我們都要細細品讀，那麼你就會嚐到知識大餐的美味可口。
三國名將關羽在《誡子書》中説:“讀書好，好讀書，讀好書。”意思是:“讀書是好事，我們應當喜歡讀書，而且我們要讀書，我們應該讀好的書。”
不應該去看一些漫畫和對寫作沒有一點兒幫助的書。雖説蘿蔔青菜，各有所愛，但還是要看一些對學習，對人生，對成長有幫助的書。就比如:《愛的'教育》、《居里夫人》等一些國外名著。像《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》等一些童話故事。但是別忘了還有我國的四大名著:《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西遊記》，這四本書可都是必讀的。令我感觸最深的是《愛的教育》這本書。它讓我感受到了什麼是愛。這本書中向我們展現了一個個生動感人的愛心故事。這裏有愛國少年對祖國的愛，有善良慈祥的老師對孩子們的愛，有同學之間深摯的友愛，有慈愛的父母親對孩子無私的愛，也有各行各業辛勤的勞動者對於自己所從事的工作的熱愛……
這裏面有一個使我潸然淚下的故事，講的是國小生敍利亞是一個貧窮家庭裏的孩子，他的父親是一位辛勞的鐵路僱員。為了養活一大家人，父親經常要從別的地方攬寫書件回來抄抄寫寫，每天都要抄寫到深夜。最近他又在寫，抄寫五百條可以賺六角錢。這個工作使他很勞累，這使敍利亞非常難受。於是，每天深夜十二點以後，當父親抄寫累了，回到卧室之後，敍利亞便模仿父親的筆記寫起來。由於長時間的熬夜，敍利亞白天總感到疲倦，在學校的成績也明顯下降了。父親知道了，便深深地責怪敍利亞。要知道，父親之所以這樣拼命地工作，就是為了讓敍利亞安心念書，好好成長啊！可是敍利亞不能對父親説出真情，他只能在心裏悄悄地説:“啊！父親，原諒我，原諒我！……”
這篇動人的故事，寫在《愛的教育》這本著名的日記體故事集裏，題目叫《少年筆耕》。許多孩子和大人都知道這個故事，並且為敍利亞和他的爸爸，這善良而温暖的親情灑下過感動的眼淚。
書是我們親密無間的好夥伴，書將引領我們走向未來，讓書陪伴你我走向更高山峯，找到通向成功的路。
我有一個陪伴我一起學習的一個玩具——“出氣包”，“出氣包”是一個沙包，它是我去觀看CBA現場球賽時，一個主持人丟過我們座位那附近的時候被我用我的“龍抓手”凌空給抓住的。
“出氣包”的造型我個人認為蠻帥氣的，主色是藍色，正面上中部分寫着幾個英文：Leopard，是豹子的意思，正好是東莞馬可波羅的標誌。英文之上還有一個像箭頭似的標誌，這是李寧的標誌，（李寧，CBA籃球贊助商，專門提供球衣、球褲、球鞋什麼的體育用品）。李寧標誌右邊有一個豹子頭，張開那大大的嘴咆哮着，那個樣子栩栩如生，非常霸氣，還帶有一點王者氣概。從整體上看的話是一件廣東東莞隊的球服。
“出氣包”它的材料是珍珠棉，如果你用手去揉它的話就像是把綠豆抓一把在手裏摩擦的感覺一般，舒服得很呢！寫作業寫得手痠了的'話，揉一揉“出氣包”感覺就好了許多，手就沒有那麼酸了。我寫作業時寫得手累了也常常這麼幹。
“出氣包”也可以用來當手套，它的反面有 一出開口，可以放3隻手指下去，如果手很小的話可以把五隻手指都插進開口裏。冬天冷的話可以把手指插下去，如果你有2個的話效果更佳喲！我自己在冬天寫作業時手寫字長期在冷空氣下，有時候太冷了就把手指插在“出氣包”裏，插3、4分鐘就會暖和很多，我在冬天寫作業也不用害怕手冷了。“出氣包”也幫了我大忙，我就不怕做作業因為冷而做得慢吞吞了。
“出氣包”也可以用來當鑰匙扣，在它最上面有一條黑色的帶子連着鑰匙扣的環，那環可以按得下去，如果你身穿T恤，下身穿牛仔褲，頭上戴一頂拉風的帽子，在把才“出氣包”扣在牛仔褲上面，想想都覺得很帥。
我與“出氣包”的感情十分深，每次星期五我回到家，因為太久沒有回家，就有一種不想寫週末作業，只想玩的心理，但是我是個好學生，每次都會堅持要自己寫，寫一部分就休息，不用全部都寫完，寫5%2就可以玩了。我在寫作業的時候難免會有點心煩意燥，不想寫，只要拿起“出氣包”向牆壁扔幾次，那股很煩的感覺消除了許多。我又捲土重來，繼續寫作業。
“出氣包”是我的好夥伴，雖然是發泄類型的玩具，但如果少了它的存在，我星期六就得要加班寫作業了。“出氣包”是我不可失去的好夥伴。
我的好夥伴是我的同桌，她是個白白胖胖的小女生，既沒有水汪汪的大眼睛，看起來似乎也並不聰明，但她很喜歡幫助別人，銀鈴般的笑聲特別動聽，就算天塌下來，她依舊笑臉盈盈，跟她在一起心情會特別好，我們都喜歡跟她玩，她的小名就叫盈盈。
身為男生的我，可能沒辦法剋制自己的好動，這不，剛下課我又跟橡皮“嗨”上了，一會兒讓它“前進”，一會兒讓它“後退”，正當我得意自己的“控盤”能力時，心愛的橡皮好像跟我“作對”似的，朝桌角下方滾去了，“呀，不好了，那可是我的香港橡皮”，見她小手使勁往角落裏掏着，唉，第一下沒夠着，我看到已經有蛛網粘到她的頭髮上了。
“盈盈，算了，我不要了，你別撿了。”
可她好像沒聽見，繼續哈着腰、伸長胳膊，費勁巴拉地幫我夠橡皮，糟了，這回蛛網被她的頭髮徹底“清除”了，天啊，蜘蛛該不會落在她的頭髮裏吧？就在我惶恐猜測時，盈盈突然回頭衝我大笑，小手高高舉着我的香港橡皮，“哈，總算逮着你了！”，只我忍不住叫出聲來，不由得伸出手去接，唉，落空了！只好眼睜睜地看着它滾到桌子靠牆角邊的犄角旮旯裏去了，那是一個並不引人注意的衞生死角，因常年拖洗不到那裏，已經結了好幾層蛛網，我懊惱地拍了拍自己的大頭，“完了，這下全完了！”就在這個時候，我看到盈盈居然雙膝貼地幫我撿橡皮去了，因為太靠近犄角旮旯，她只能儘量讓身子往前趴得更低，臀部也不由自主地高高撅着，只見她右手捏着我的橡皮擦，左手無名指下意識去捋鬢角邊的頭髮，蛛網又被她捋到另一邊了，她粉粉的.小臉上還沾着一點，還有一些灰塵落在她的鼻尖，看着她，我鼻尖忍不住一陣陣泛酸。
“給，快點拿去吧，發什麼呆啊！”
“哦！”我這才回過神來，把橡皮輕輕地放進文具盒，生怕它再“跑”出去。可我突然好擔心，盈盈今天放學回家會不會被她媽媽説呢？
盈盈好像猜透我的心思似的：“放心吧，我媽不會説我的，她跟我一樣，喜歡幫助別人”。
盈盈又笑了，笑得那麼甜，那麼美。
在我十三年成長的歷程中，結識許多了知心朋友。他們會在我困難的時候幫助我，會在我得意忘形的時候提醒我，是他們與我共度了十多年幸福而漫長的歲月。其中，書應該是一位令我最敬佩的朋友。每當旭日初昇，我總會捧起它，愛不釋手；每當夜幕降臨，我又捧着它，入神地看着，看着……沒有絲毫的分心，沒有絲毫的厭倦，整個人完全被那課外書中的精彩內容所吸引，完全地入了神。周圍的一切都似乎已經完全消失，已不存在。
隨着年齡的增長，我知識的需求量越來越大。我幾乎把學校圖書室的書讀遍了。正當我為讀書的事一籌莫展時，爸爸卻像讀懂我的心事一樣，從升達大學的校園裏購回一台配置挺高的二手電腦，並接上了寬帶。從此，一種全新的、讀也讀不完的書籍—網絡書籍出現在我的面前。於是，我欣喜若狂的投入了這個知識的海洋。
我暢遊在網絡書籍的世界，坐着輕舟在三峽之中急流勇進，感受李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悦，時而又體驗那酈道元“巴東三峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的淒涼，不禁黯然淚下。沉醉其中，流連忘返。
我也曾漫步於塞外浩瀚大漠之上，看着王維點燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞着“長河落日圓”的動人畫卷，月移西樓而酣然不覺。天空中，金鈎高懸，燕山下是李賀“何當金絡腦，快走踏清秋”的'壯志酬國之情。此情此景，怎能不令人感動至深，我心中豁然開朗，年雖幼卻立下報國之志。
我還在荒島上和魯濱遜一起冒險，我扛着一杆長槍，巡視島上的每一個角落，害怕、孤獨與寂寞感使我更加欽佩魯濱遜的堅強意志，我從中學到了很多東西……當魯濱遜踏上久違28年的歸鄉之路時，我除從心底為他感到高興外，也暗暗告訴自己以後遇事一定要堅強。
是網絡書籍的閲讀，讓張海迪、霍金、保爾等時代的榜樣走進了我的生活，告訴我如何做才能堅強；是網絡書籍的閲讀，將我帶入了奇妙的科學世界，讓我坐着高科技潛艇在海中盪漾，坐着宇宙飛船在浩瀚的宇宙中翱翔。
課外書，網絡書，就像一個個無聲的教師，悄無聲息的為我領航！不，你不僅僅是我學習上的良師，更是我生活上的益友。我從一個不懂事的孩子成長為一個朝氣蓬勃的少年，你為我帶來了多少知識，為我解決過多少難題！日復一日，年復一年，多少時光，你不倦不累，緊握着我的雙手！
課外閲讀，網絡閲讀，將永遠在我的記憶裏，在我的身影裏，在我的追逐裏，在我的生命裏。所以，我要説：“以書為伴，我一生無悔！”
説來也挺可笑的，我的好夥伴竟是一隻小白鼠！你可別給嚇着了，這可不是真的老鼠，而是一個小巧玲瓏的玩具！
它的眉毛、眼睛、鼻子是黑的，嘴脣是紅的，其於的全是白的，白得像個小雪球，尾巴長長的。還有啊，它那黑溜溜的眼睛，充滿了誠實，沒有一點的不懷好意，嘴巴微微翹起，幾根鬍鬚朝你“招手”，可有趣了！它的體形不大，小小的，因此我給它取了個名字，叫“小小”，它的.嘴脣仍是微翹着，似乎挺滿意這個名字。
我是一個愛説話的小女孩，總愛説一些稀奇古怪的話，所以，沒幾個朋友願意聽我把話説完。家人也是這樣：説給爺爺奶奶聽，他們聽得十分“認真”，還連連點頭，可當我問他們時，他們總是用茫然的眼神望着我，望了0.00001秒之後，又問：啊？你剛才都説了些什麼呀…”若説給弟弟聽，他可是個急性子，沒那個耐心！於是啊，我只能把一肚子的話全“倒”給小小聽：“小小呀，今天我親手製作了一隻小船……”“小小呀，昨晚我做了這樣一個夢……”“小小呀，昨天下午的考試我給考砸了……”把高興的事，傷心的事，遺憾的事，失敗的事都説給“小小”聽。無論我説的事是新鮮的，還是老掉牙的；無論我是説半天，還是説了只1秒鐘；無論我説的是有趣的，還是無聊的；無論……它總是聽得“津津有味”，眼裏充滿了好奇、高興，依舊保持着它那慣有的蒙娜麗莎的微笑！呵呵，我總算是找到了一個可以聽我傾訴的“人”了！
小小不但願意”聽”我説話，而且還會“鼓勵”我呢！
那次我考砸了，老師批評我，同學嘲笑我，家人責備我，我躲進房間裏，沒開燈，哭了個天昏地暗！突然一個“小雪團”映入我的眼簾，迷糊之中，我聽見它用一雙黑得發亮的眼睛意味深長地望着我，對我“説”我親愛的小主人，別哭了！失敗是成功之母，你可千萬不要被困難打倒，你一定要振作起來，繼續努力……”哦！那一團小雪球是小小啊！我不再哭泣了，我不再粗心了，我不再害怕失敗了……我重新取得了好成績！是小小的功勞，我得感謝它！
小小雖然不會説話，但它在我無助的時候，給我幫助；在我孤獨的時候，給我温暖；在我失敗的時候，給我鼓勵…… 我常常幻想，小小若是會説話，那該有多好啊！但是……
某一天早晨我怎麼找也找不到小小，難道……它會離我而去？不會的，不會的！但小小真的離開了我！
晚上做了個夢，夢見小小又回來了……
小小啊，你永遠是我的好夥伴，你總伴在我身邊。
學問齋