在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的今天沒有作業作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
如果今天沒有作業，我就可以摺紙了！我可以折雙人船、小褲子、小衣服、照相機、千紙鶴&hllip;&hllip;很多有趣的東西。折完後還可以塗成彩色的，送給我的朋友們。
如果今天沒有作業如果今天沒有作業，我就可以畫畫了！我要畫雞媽媽帶着雞寶寶練習捉蟲子。一隻雞媽媽帶着四隻雞寶寶在草地上捉蟲子。毛茸茸的小雞，淡黃色的身體；嫩綠的草地上，有幾條胖乎乎的的`小蟲子。小雞們追趕着這幾條小蟲子。
如果今天沒有作業，我就可以看我喜歡的《三國演義》了！三國演義中的故事我最喜歡的是“三顧茅蘆”。諸葛亮沒在家，劉備一直非常有耐心的找他，最後終於和他見了面。諸葛亮很棒，劉備從他那裏學到了很多有意思的知識。
如果今天沒有作業。
如果今天沒有作業，我可以幹很多我喜歡乾的有意思的事情，那該是多麼快樂而又開心呀！
今天我的心情特別好，因為今天我沒有家庭作業，作業都在昨天寫玩了，今天真是空閒的一天呢。
今天，我和李怡偉開心的在樓下玩兒了整整兩個小時。
我在李怡偉家裏面借了跳繩，然後再樓底下痛痛快快地玩了起來，我們想起來要去叫劉姿恆（劉姿恆是我的好朋友，也是英華的，在五二班），然後，我們到他的家裏面去叫他了，到他家裏面才知道，劉姿恆還沒有寫完作業呢！説起來，我們寫作業真是快啊。
我們失望的下了樓，然後繼續在地下開心的玩了起來。
李怡偉要回家了，李怡偉邀請我到她的`家裏面去做客，然後我就和李怡偉一起到她家裏面做客。
我到了李怡偉的家裏面，其實利益為家我也是很經常去的，到了李怡偉的家裏面，她的爸爸就醒來了，他爸爸讓李怡偉給他那拖鞋，李怡偉拿完拖鞋就把她爸爸的手機拿過來，讓我和她一起玩兒手機遊戲。後來，大家都要吃飯了，我們就各回各家了。
坐在刺眼的燈光下，眼皮似乎格外的沉重，不知不覺中，那枝熬夜的筆從手上滾落下來。 老師幽默地對着我們賀喜，笑容滿面地説：“今天沒有家庭作業 .” 此時，我心裏就像吃了蜜一樣甜。走在回家的路上，覺得自己的腳步好輕。現在我可以玩電腦 , 看電視，逛超市，我好像一隻重飛天空的小鳥，再次看到了世界的美麗，天是那麼藍，草是那麼綠，花兒向我們微笑 . 我覺得自己好像真的又回到了那個五彩斑斕的`童年時代。 我可以去游泳，我可以去看我喜歡的漫畫書，我也可以去放風箏_ 我似乎第一次那麼高興。那一刻我真的覺得，平 時那張嚴肅的臉似乎變得更甜了。 我好像又重新返回到了沒有作業，無憂無慮，自由自在的時候。
正當我貪婪地享受着這個難得輕鬆的時刻時。突然，有人大叫道：“快起來寫作業，誰這麼大聲，今兒不是沒作業嗎？我勉強睜開眼睛，擺在眼前的仍是一大堆作業，媽媽正板着大眼睛生氣地望着我。
今天是星期四，下午只有兩節課，幸運的是，沒有數學課，我最怕數學課了，希望今天數學老師乾脆再把佈置作業的事忘了，就更好了。
下課鈴聲打響了，同學們都在收拾書包。一旁的袁文婷一個勁兒地催我：快走！趕快走！今天就可以不寫數學作業了。要不然，被數學老師看見，還有那麼多人沒回家，肯定要來佈置作業。同學們經她這麼一提醒，紛紛加快速度，跑出教室，一眨眼功夫，教室裏就空蕩蕩的'，一個人都沒了。
不好，前面，辦公室樓下那個人，不是數學老師嗎？壞了，肯定是來佈置作業的。我加快腳步，生怕被老師看見。離老師越來越近了，我驚慌地看了老師一眼，老師也朝我這邊望了望，我默唸着：看不見我，看不見我！這時，旁邊不知道誰説了一句：都看見了，還低着頭有什麼用！也是，這不是掩耳盜鈴嗎。我抬起頭，勇敢地望了望老師，老師也望了望我，什麼也沒説。老師竟然沒有佈置作業，我心花怒放，按捺不住激動的心情，三步兩步就走到了大門口。大家都在議論：今天，數學老師沒佈置作業，真是大發慈悲啊！太開心了！我嘴上不説，可也在心裏偷着樂呢！
就這樣，我蹦蹦跳跳地，哼着小曲，回家嘍！
爽！爽！爽！老師今天想讓我們放鬆一下，沒佈置家庭作業。老師一走，班上立刻“炸開了鍋”，同學們有的大喊大叫，有的忙着擁抱，搖板凳踢桌子的更是不計其數。其高興程度不亞於中了百萬元大獎。剛才還爭吵的二位同學也立刻擁抱到了一塊。要知道到了六年級了，作業也真多，晚上能九點睡覺就是不錯的了。今天沒有家庭作業，一定要好好的玩一場。
那些平時對金老師有怨言的同學，也立刻把金老師捧為“再生父母”。讚美金老師的言語響成一片。
一些想轉班的同學也堅定了留在（二）班的信心。有些同學也立刻向我們的班投去了飛吻，抒發感情“啊！（二）班，我愛你！”。窗外的樹也好像更綠了，天也更藍了，小鳥的`叫聲也格外動聽了！
平時在班上橫行霸道，凶神惡剎似的幾個“大個子”這時也變的特別和藹，連別人踩了他們的腳，正在乞求別死的太慘時，他們也毫不生氣。還有些謹慎的同學在禱告金老師能“多積德，廣行善”。 死氣沉沉的班級正湧現出絲絲生機。
唉！當學生盼的不就是這日嗎？
快放學了，老師要佈置作業。我們正拿着筆等待那如山般的家庭作業。誰知，老師竟説出了百年一遇的話：“今天沒有家庭作業”。“總算沒作業了！”“哈哈哈哈！”、“老師萬歲！”等叫聲彼此起伏。教室頓時炸開了窩。
在回家的`路上，我覺得天格外地藍，雲格外地白，因為今天沒有作業。我感到自己的腳步是那麼輕，就像一隻即將飛上藍天的雛鷹。
打開家門，我興沖沖地喊道：“媽媽，今天沒有作業！”“好的，那你先吃飯，然後看會兒電腦！”“Yeser，電腦，我來了。”
我狼吞虎嚥地吃着飯，儘管有些不合胃口，但我還是生吞了下去。
吃完飯，我“飛”進了電腦間，進入“7K7K小遊戲。”“哈哈，我和鬥，你還嫩了點！”“嗚——我的命好苦！”電腦間裏傳出我各式各樣的吼叫。
“你怎麼睡覺了？快起來做作業！”誰這麼大火，今天不是沒作業嗎？我睜開睡眼，眼前是一大堆作業，媽媽正板着臉瞪着我。原來是一場夢。
今天下午放學的時候，我們全都準備好了厚厚的筆記本記家庭作業，可我們語文張老師：“今天沒有家庭作業。”同學們不約而同的歡呼起來。
在回家的路上，我看見花兒在對我笑，草在向我道喜，清風都為我變得温暖了好像是一切的家裏走去。
我回到了家裏，立馬找出那本前年買上，而沒時間看一眼的《遊戲功略》，恨不得一口把它吞下去，又翻出了沾滿灰塵的音樂書，看着上面的歌詞，連我這個不喜歡甚至討厭音樂的人競拿出口風琴，邊彈琴邊唱哥，慢慢的陶醉在了那甜美的'音樂裏面。我又打開那好久沒開的電腦，欣喜若狂的坐在上面開始玩遊戲——打星際爭霸，玩魔獸爭霸，玩反恐，聯暗黑。這時，我突然想起了平時那繁重的作業，往往得寫到12點，還得靠喝咖啡提神。可現在沒有了作業，想幹什麼幹什麼。
要能天天沒有家庭作業該多好呀！如果這樣，我每天都可以開開心心舒舒服服地過了。
今天下午放學的時候，我們全部拿出準備好的筆記本來記家庭作業，可徐老師説：“今天沒有家庭作業。”同學們不約而同的歡呼起來。
在回家的路上，我看見花兒在對我笑，草在向我道喜，清風都為我變得温暖了，我歡快的往家裏走去。
我回到了家裏，立馬找出那本前年買的，而沒時間看一眼的《遊戲攻略》，看不得一口把它吞下去。我又翻出了沾滿灰塵的音樂書，看着上面的歌詞，比如我這個不喜歡音樂，甚至討厭音樂的人，也拿出了腳踏琴邊彈琴邊唱歌，慢慢的陶醉在了甜美的音樂世界裏面。我又打開了好久沒打開過的.電腦給在國外的姑姑和姑父寫了一封郵件，相信姑姑他們看到一定會非常高興吧，這時我忽然想起平時那繁重的作業往往寫到臨睡前，現在變得輕鬆，想幹什麼就幹什麼，可多好呀！
要是能天天沒有家庭作業該多好啊，如果這樣我每天都可以開開心心舒舒服的玩耍了。
有時多麼想成為5——6歲的小孩，整天沒事做，上上幼兒園，唱唱歌，跳跳舞。過着無憂無慮的生活，如果時光能倒流，永遠停在5歲的話，那真是太美了。
天天如山般的作業總是出現在我的眼前，做的手麻，指腫。我們時時都在想，如果沒有作業該多好，至少5天、3天，哪怕一天也成啊！可是，怎麼會呀！一課學完又是一課，補充習題，每日英語……多的説不清了。終於可算是太棒了，老師對我們説：”今天沒有家庭作業！“話音剛落同學們有的圍着老師轉，有的圍着教室轉，有的高喊”老師—萬歲，老師我愛—你！“各種各樣的呼喊，數不盡。
在回家的.路上我在想，太陽怎麼又變紅了，人怎麼又變多了，車怎麼也開快了，似乎我眼前的東西，都變了一樣，世界變得更美好了，所有的景物，生物都變多了，像洗過澡一樣。煥然一新。爬的樓梯也變少了，似乎一切都在幫我儘快回家，享受不做作業的快樂。
在家中，沒有作業，沒人管，可以看電視，玩小遊戲，上網，聽音樂，反正可以為所欲為。老師你真是太偉大了，我愛你。你總算可以放我們一馬哦！
也許，人人都想擁有自由的一天，但如果你想有更大的成就，請你先扔下自由，回到籠中，創造出更宏偉的事業。
今天沒有作業快放學了，老師在黑板上寫了六個醒目的大字：今天沒有作業。教室裏立刻炸開了鍋，同學們有的樂不可支，有的喜上眉梢，有的同學甚至還跳了起來，還喊着：“老師萬歲！老師萬歲！”我立刻收拾好書包，像箭一樣地衝出校門，在回家的路上，我覺得天格外得藍，花格外得紅，草格外得綠，風格外得柔和。世界如此美好，我的.心情“Happy”到了極點。回到家中，我把書包一扔，迫不及待地打開電視，拿起了遙控器換到我最喜愛的少兒頻道，此時電視正在播放我最愛看的動畫片。我往沙發一坐，翹起二郎腿，嗑着瓜子，心裏美滋滋的。就在這時，一個高大的身影擋住了我的視線，爸爸“啪“地一下把電視閉了，吼着：“趕緊給我寫作業去！”我小聲嘀咕着：“老師本來就沒有留作業呀。”“那也不行，你不會自己找點習題去做，你現在就去做！”爸爸生氣地説。我的心情馬上從天堂降到了地獄，我坐在桌子前看着堆着像小山一樣的練習冊，再看捲紙上那些密密麻麻的小字，我的心拔涼拔涼的，我望着窗外在自由飛翔的小鳥，我多想變成一隻小鳥在藍藍的天空中自由飛翔……爸爸，我理解你望子成龍的想法，可是我也需要一點點的自由空間啊！
“今天沒有作業！”張老師向我們幽默地賀喜到。頓時，教室裏炸開了鍋：有的跑到後面跟小夥伴聊天，商量一起在晚上玩什麼；有的把書本拋到空中，興奮不已；有的`爬到課桌上，大聲地喊：“老師萬歲！老師萬歲！”直跺腳。
走在回家的路上，我覺得自己的腳步好輕，像走在棉花上似的。以前那沉重的感覺一下子消失地無影無蹤。我不用為了完成作業到晚上十點鐘睡覺，不用再拿出長長的鉛筆沙沙地寫字，使長鉛筆變短，更不用把各類資料書翻來翻去，翻到手抽筋。
回到家裏，我脱掉鞋子，換上拖鞋，放下又大又重的書包。徑直走進了書房，打開心愛的電腦，立刻玩起了嚮往以久的《功夫派》遊戲，30分鐘，60分鐘……心裏沒有了以前那樣上氣不接下氣，緊張得時間不夠。然後，打開門，跑到五樓，和大哥一起玩了一個小時的《三國殺》遊戲，玩得不亦樂乎。接着我和爸爸打了一個小時羽毛球，鬥得不可開交。最後回到家裏，打開電視機，舒舒服服地看電視，然後洗澡，睡覺……
“陳霄遠，起牀了！”“啊！”原來剛才是一場夢，新的緊張的一天又開始了。
在體藝課上，耀眼的陽光透過窗户，似乎格外精神，可坐在教室裏的我卻打不起一點兒精神來，因為這是一天中最可怕的時候——佈置作業，我不禁想：老師，發發慈悲吧，作業少一點兒吧。老師賀喜我們：“同學們，今天大改革，沒有作業！”同學們幾乎瘋了，他們大叫着，分貝高得嚇人，我也十分激動。
到了家，我馬上跨上山地自行車，直奔樓下草地，我覺得我擺脱了作業的束縛，可以無拘無束地盡情挑戰速度的極限，再也沒有那一聲：“方天樂，快點上來，還有作業沒有寫呢！”就這樣，我爽了一個半小時，累也累倒了。
回了家，我又在家裏玩遙控車，不停地飛躍高坡，飛車，直到車沒了電。我又看電視，看了一個小時。這時，一個聲音在我耳邊響起：“快，樂樂，寫作業了。”我睜開眼睛一看，一座小山似的作業在我面前等我去做。原來剛剛美妙的'一切都是南柯一夢啊！我抬頭一看，鬧鐘上的時針已經指向8點了。我拿起筆，打起12分淨勝，開始奮筆疾書。
今天下午放學鈴聲打響了，老師在黑板上寫了“今天沒有作業”，小明高興的手舞足蹈説：“耶！——— 今天可以盡情的`玩了。”
小明回到家就把書包往沙發上一扔，就看電視去了。他一邊吃東西一邊看電視，還二郎腿翹翹。
過了一會，只聽咚咚響┈┈爸爸回來了，爸爸看見小明沒有在做作業，生氣地問：“小明，你今天怎麼不做作業！”小明得意忘形地説：“今天沒有作業。”“那你自己就不能好好看書，或者下去運動運動，又或者自習一下都不可以嗎？為什麼非要看電視？”爸爸有點生氣了。然後，爸爸看了一下鍾，快到六點了，他趕緊去燒飯，叫小明快去自習。
小明垂頭喪氣地回到自己的房間，嘴裏嘮叨着：“哎！真是老天不保佑我呀！”沒辦法，小明只能無可奈何地打開台燈，準備預習明天要上的課。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了。同學們拿出筆和紙來準備記作業。只見王老師在黑板上寫“今天沒有作業”這幾個字。同學們頓時高興地叫了出來，有的還跳了起來。
我按捺不住心頭的高興，一口氣跑回了家。我扔下了書包，坐在沙發上，以最快的速度打開電視。啊，太好了！放的.正是我最愛看的動畫片——《藍貓龍騎團》，於是，我津津有味地看了起來。
正當我看的入迷時，爸爸回來了。他看見我在看電視，頓時轉晴為陰，火冒三丈地對我説：“你怎麼不寫作業而在看電視！”説着關掉了電視。
“今天沒有作業！”我理直氣壯地説。“老師沒有，我有！”説着，爸爸把小山似的作業搬了出來。
“啊？”這無疑是給我潑了一盆冷水，我的高興勁頓時全沒了。
唉，望着這小山似的作業，我無奈地歎了口氣，然後做起了作業。我就像一隻籠子裏的小鳥，被籠子關着，得不到歡樂和自由。
今天真的沒有作業麼？
今天沒有作業快放學了，老師在黑板上寫了六個醒目的大字：今天沒有作業。教室裏立刻炸開了鍋，同學們有的樂不可支，有的喜上眉梢，有的同學甚至還跳了起來，還喊着：“老師萬歲！老師萬歲！”
我立刻收拾好書包，像箭一樣地衝出校門，在回家的路上，我覺得天格外得藍，花格外得紅，草格外得綠，風格外得柔和。世界如此美好，我的.心情“Happy”到了極點。回到家中，我把書包一扔，迫不及待地打開電視，拿起了遙控器換到我最喜愛的少兒頻道，此時電視正在播放我最愛看的動畫片。我往沙發一坐，翹起二郎腿，嗑着瓜子，心裏美滋滋的。
就在這時，一個高大的身影擋住了我的視線，爸爸“啪“地一下把電視閉了，吼着：“趕緊給我寫作業去！”我小聲嘀咕着：“老師本來就沒有留作業呀。”“那也不行，你不會自己找點習題去做，你現在就去做！”爸爸生氣地説。我的心情馬上從天堂降到了地獄，我坐在桌子前看着堆着像小山一樣的練習冊，再看捲紙上那些密密麻麻的小字，我的心拔涼拔涼的，我望着窗外在自由飛翔的小鳥，我多想變成一隻小鳥在藍藍的天空中自由飛翔……
爸爸，我理解你望子成龍的想法，可是我也需要一點點的自由空間啊！
學問齋