在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的原來是這樣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電影院出來後，呀!要下雨了，陰天啊，唉，今天散的好快啊!人好少。前方4點鐘有可疑男子。
黑衣服，黑帽子，戴墨鏡，還有口罩，非主流。我不禁想到：這天一身黑，怎麼看都像是精神病院出來的瘋了。
想着想着，我轉身一看，怎麼不見了?在哪?牆的後面?他什麼身份”難道?難道是電視上説的.神祕男子?聽説他們專門找落單的小孩子騙走，把心啊肝啊什麼的都挖出來，之後賣了的壞蛋。我不敢往後想，越想越打顫。
只好加快腳步向前走，人還是那麼不，時不時飄下幾片落葉。我甚至想了一百種死法，賣到國外，去當小乞丐。唉，還是想想我怎麼逃走吧。
又偷偷的用餘光看了看後面，他還尾隨着。他好像怕我發現一樣，又躲在暗處看着。馬上就到家了快走，我又看見他躲在的那個地方有一點閃光，天啊!他要下手了!
他又過來了，他來了!我回過身去。
啊——
我像一個不會飛的難鳥，落下了懸崖卻飛不上來，我動不了啦!他過來了，慢慢地也走了過來。這時很靜，我可以聽見他的腳步聲，一步又一步。他伸出了隻手拉起了我説：“小朋友，你知道萬方匯在那裏嗎?”“在那邊向前走，左拐，就到了。”
“謝謝你啦!”
“叔叔我想問你，可又不知道該問不該問。”
“説吧!”
“這麼熱的天你為什麼戴口罩，還墨鏡啊?”
他拿下了口罩對我説：“我在一次出去玩時傷着了，怕嚇到別人……”一道很長的痕跡刻在了他臉上。
呼!原來是一場誤會。看來是我想太多了。
有個叫小佩奇的小女孩出生在富裕的家裏，他每天都要讓媽媽給他講個睡前故事，這樣晚上就能睡覺了。有一天媽媽剛講完故事，準備走，可是佩奇的手一直拽着媽媽的衣服不讓走，説：“”媽媽，媽媽今天晚上陪我睡覺好嗎？”媽媽為了安慰她只好又給她講了一個故事。講完之後，媽媽走了。過了一會兒，佩奇又哭喊着要媽媽陪着，就這樣連續了好幾次，佩奇才自己肯睡覺。
又過了幾天佩奇的爺爺奶奶帶了很多禮物來到了佩奇家。媽媽爸爸和佩奇一起出來迎接奶奶，佩奇拆開了禮物，哇！原來是一隻可愛的毛絨小熊和一個新書包，真是可愛極了。新書包上面有一隻小熊，手裏拿着氣球站在大樹旁。還有一隻很漂亮的筆，上面是鑽石愛心，愛心的下面是一些小小的'鑽石，甚至筆芯上面還有很多顆鑽石。正在看着，又發現了一個很神奇的包裹，佩奇問奶奶：“這是什麼呢？”奶奶説，這是一顆五角星的珍珠，這顆珍珠是可以許願的。
到了晚上媽媽給佩奇講完睡前故事。佩奇還是睡不着。佩奇想要媽媽陪他，所以就故意説：媽媽在在衣櫃裏好像有什麼東西在動呢！佩奇的媽媽，就趕緊過來到佩奇的房間打開衣櫃，原來只是一些被佩奇化粧後的一些玩偶。媽媽走後，翻來覆去睡不着的佩奇，聽到牀底下有人打呼嚕，頓時嚇壞了，大喊，媽媽，媽媽快來呀，這次真的有鬼了。爸爸媽媽聽到聲音，趕緊過來，掀起被單在牀底下一看，原來是她們家的拉布拉多犬茜茜，在牀下睡着了打呼嚕的聲音呀。
哈哈。佩奇説原來是這樣。
“叮鈴鈴”，上課了，語文老師微笑着走進了教室。
“今天，我們來做一個遊戲。”於老師邊説邊神神祕祕地從講台下拿了兩個杯子放在桌子上，一個是紅色的，一個是綠色的，又拿出一枚硬幣。大家都饒有興趣地看着老師。
“首先，請一個同學拿着硬幣，再找兩個同學陪我到教室外面，讓拿硬幣的同學當着全班同學的面把硬幣放在其中一個杯子裏，我不能看見，放好後，我來聽一聽杯子中的動靜，就可以聽到硬幣在哪個杯子裏。”
“不可能吧。”大家都不相信。
接下來，於老師找了三個同學，帶着其中兩個走出了教室。
只見留在講台上的'那個同學稍加思考後，把硬幣放進了綠色的杯子裏，並 蓋 好了 蓋 子。
放好後，於老師和兩個同學回到了班裏。於老師先低頭聽了聽紅杯子中的動靜，又聽了聽綠杯子中的動靜，為難地撓了撓頭，又低頭聽了聽，全班鴉雀無聲，都瞪大了眼睛，想看看於老師究竟在搞什麼名堂。過了一會兒，於老師抬起頭，伸手指着綠色的杯子。“老師，您確定？”那個同學故作嚴肅地問道，於老師微笑着打開了綠色杯子的 蓋 子，拿出了那枚硬幣。
“哇！老師太厲害了！”
“到底是怎麼做到的呢？”感歎聲和疑問聲此起彼伏。
為了驗證自己的“特異功能”，於老師又試了一次，結果又猜中了。
記得一個陽光明媚的星期日，我一如既往地來到了英語班。一進門，突然發現我的位置旁坐着一位陌生的女孩。
她個子不高，頭上扎着一個馬尾辮，兩隻眼睛水汪汪的，像兩顆閃亮的黑葡萄。我一打聽，才知道，她叫王麗，是位新來的轉班生。
一開始，我並不喜歡她，因為她平時總是不寫作業，所以她一到學校就向我要作業，揹着老師偷偷地抄，我不借她，她就下手搶。
有一次，老師留了一張很難的卷子。晚上，我一直在想：卷子這麼難，王麗一定沒寫。果然不出我的所料，第二天，她又向我借起了作業。我故意把卷子藏在了身後。沒想到，還是被她抓住了，她一用力，“呲啦”一聲，卷子被撕成了兩半。我很生氣，把這件事告訴了老師，她才向我道歉，但我仍然耿耿於懷。
但是，後來發生的一件事，卻令我對她刮目相看。
在我們英語班運動會的50米跑的賽道上，老師帶回了一位受傷的運動員。因為老師還要管理班級，所以讓我們把這位運動員送去醫務室。大家一看，這不是人送外號“垃圾王”的李華嗎？因為他的爸爸是撿垃圾的`，所以身上總是有垃圾味，大家都不願意送她。這時，王麗舉起了手，大聲對老師説：“老師，我去送他！”班裏響起了一陣熱烈的掌聲，老師也向她投去了讚賞的目光。
那一刻，我對她改變了看法，她原來是這樣一個善良的人啊，看來我要改變我的偏見了！
陣陣微風襲來，樹葉打着卷躺在大地母親的懷抱裏，幾枝小嫩芽靦腆地探了探頭，空氣中溢滿春天的勃勃生機，獨自一人走在放學路上，心中溢滿感動。
就在十分鐘前，我一如既往地走在路上，路過超市時，想進去買幾袋牛奶，就在這時，我偶然間瞟了一眼對面的貨架，就是這樣一個不經意的瞬間，我被眼前的'一幕驚呆了，只見一個小男孩正將貨架上的所有香腸都拿了下來，他看上去也就八九歲的樣子，比我矮一些，俏皮的鍋蓋頭毫無遮掩的流露出他的天真活潑，他似乎還沒有注意到我，十分吃力地將那堆香腸放到櫃枱上，“這些我都要了”，他利落地説道，我放下了手中的牛奶，走出了超市，顯然他比牛奶更有吸引力，於是我小心翼翼地偷偷跟在他身後，可能是我的腳步聲驚擾了他，走着走着，他還會時不時地轉頭東張西望。
我就知道這中間肯定有鬼，這種種行為的背後肯定藏着什麼不可告人的祕密，我決定一探究竟，正想着，周圍時不時傳出幾聲狗叫聲，他正趁路上沒人時悄悄繞進一條幽靜的小徑，四周都是茂密的草叢，狗叫聲依舊斷斷續續，我隱約有些害怕，突然，他在一塊空地停下了腳步，他謹慎地環顧了一下四周，然後小聲説：“出來吧”，緊接着，幾隻瘦的皮包骨的流浪狗踱步走了出來，看見他，就像看見親生父母一樣親切、激動，看見小狗們着津津有味的啃着香腸，依依不捨的離開了……
我驚呆了，原來在這個行為的背後，竟藴含着這樣巨大的愛，我的內心微微一顫，走在放學路上，心中一片温暖……
蕾蕾的儲蓄罐總是儲不住錢，有錢就拿去買東西吃了。今天，媽媽打掃房間，發現了一個很奇怪的現象：蕾蕾的儲蓄罐沉甸甸的。爸爸媽媽想：可能是蕾蕾改掉了亂花錢這個壞習慣。想到這爸爸媽媽欣慰的笑了，決定買一個蛋糕慶祝一下。誰知，有一天媽媽無意中拿起了蕾蕾的儲蓄罐，變輕了。
媽媽趕緊去告訴在沙發上看報紙的爸爸，爸爸覺得事情太蹊蹺了，他們決定試探一下蕾蕾。中午，蕾蕾一回來就趴在茶几上寫作業，媽媽走過去，拿起蕾蕾的鉛筆盒，和顏悦色的説：“蕾蕾，這個鉛筆盒都舊了媽媽給你買個新的吧！”蕾蕾頭也不抬地説：“好啊！”
“可媽媽錢不夠了，借你儲蓄罐裏的錢，好嗎？”媽媽試探的問。“那就算了吧！儲蓄罐裏的錢待會兒會派上大用場的。”“派上什麼大用場呢？”爸爸問。“天機不可泄露。”蕾蕾故裝神祕地説。蕾蕾就回房去了。這時，蕾蕾的雙胞胎姐姐婷婷捧着一盒精美的生日蛋糕走了進來。蕾蕾的`爸爸問：“這是給誰買的啊？”婷婷笑了笑就回房了。爸爸媽媽莫名其妙。
過了一會兒，蕾蕾和婷婷手捧點了蠟燭的生日蛋糕，唱着生日歌走了出來。這時，爸爸媽媽才想到，今天是他們結婚十週年的紀念日，原來蕾蕾把她所有的錢都拿出來買了這個生日蛋糕。爸爸媽媽開心地笑了，誇獎婷婷和蕾蕾長大了，懂事了。
我們生活中有許多時候把“這樣子”看成“那樣子”，事情或事物的真相，往往不是我們看的表象。其實我也有不少這樣的經歷，其中有一件事情讓我記憶深刻。
在我上一年級上學期的第一天，我認識了我們班的全部同學，其中一個叫瞿宇傑的.男同學，他長得非常帥氣，一雙水汪汪的大眼睛，説起話來奶聲奶氣的，真的是人見人愛。一開始，我心裏想：哼，樣子帥有什麼了不起的，學習好才是真正的了不起，與我比過學習，再説。我便開始默默地開始關注他。
開始的時候，我內心對他非常地不屑一顧，漸漸地我還是信服這位同學。原來，宇傑同學不但長得帥，學習還相當優秀。語文與英語，我們都旗鼓相當，但是他的數學卻極為驚人。記得，一回的數學課，老師提問：“154+32，相加等於多少？”“186！”只見宇傑以0.5秒的速度快速回答，而且答對了，老師給他投去了極其讚許的目光。而我則是三秒才反應答案。這速度的差異可把我嚇一跳。心想：看了，我不能小看這位外表帥氣的同學。他不僅長得可愛，而且學習還是相當的棒棒的。我把他當作我學習的同伴，來個你追我趕。
後來，宇傑成了我最要好的朋友，在學習上成了我真正的“對手”。
有些事情與事物總是這樣的，到了一定時候才看得更清楚，瞭解得更真實。我們不要隨便把別人説的或自己想當然的，便認為就是這樣的。因為往往到了後來，才明白原來是這樣的。
生活中總是不乏意料之外的事，但偏偏做完後又似乎覺得情理之中。
飄雪的冬季總是浪漫又令人心曠神怡，可就在這美好之季，我遇到了一件令我較震撼的事情。
那一年的雪是真的大，但也只是相對不怎麼下雪的上海來説，跟其他城市比起來這大概也只是九牛一毛吧！拉開窗簾，外面的'世界儼然銀裝素裹。對面的房頂也被俏皮的雪精靈沾染上了屬於它的氣息。縱觀城市，路面被雪厚厚地堆積着，電動車、自行車寸步難行，只見車身在雪中穿梭。樹上呢，更不用説，原本光禿禿的樹枝上，有了雪的點飾，倒也別有一番景氣。驀地，一個身影映入眼簾。她跟這派雪景不稱相符，嬌小的身材和着形單影隻且單薄的身影。
我遠遠地望過去，她只是小幅度地在做着什麼。沒太在意，便又迴歸温暖十足的被窩了，冬天這種季節，美是美，但冷也是真的，於是乎牀就成了冬天最好的陪伴。
稍躺片刻，才剛探出頭，唰地一下又感覺到了外面的森森涼意。這次倒也沒太依賴於牀，麻溜地套上大棉襖。陽光總能帶給我們温暖，但在冬季，儘管太陽當空照，卻依舊會止不住地犯冷。再看一眼外面的世界，積雪已經慢慢開始在消融，但先前的那個身影仍然還在。這次，她已經換了個位置，離我更近了一步。此時的我看清楚了，異常清楚！她似乎並不是清潔工，因為沒穿工作服的緣故，我也只是猜想着。她拿着一把小掃帚在為大家服務，為我們的安全着想着。小小的掃帚把雪帶給我們的障礙與危險統統掃除。
原來是這樣！其實生活中這樣的好人還是很多的，只要我們善於觀察，而這，也不過僅是其中之一罷了。
“第二站到了，請要下車的乘客儘快下車！”一輛公交車上響起了這樣的聲音。公交車上人山人海，有的人聽到這聲音，開始慌忙地找自己的物品，有的則匆匆忙忙上了車。這時，有一位老人緩慢地上了車，公交車司機馬上對乘客們説：“誰有座位，給老人讓個座！”
乘客們看了一下身旁的人，都沒有想要讓座的意思，沒人想吃這個虧。乘客們用眼睛掃了掃，終於把目光停留在一個坐在愛心專座上的年輕男子身上。這位男了穿着一件綠色的襯衫，腿上穿着一件長長的牛仔褲，看起來神輕氣爽，也不像殘疾人。
車開了，老人只好扶着一旁的鐵桿，一個急剎車，老人跌跌跌撞撞的，還差一點摔倒。一名帶着寶寶的'婦女坐在愛心座位上，對着她前面的一個年輕人熱心地提醒他説：“那個老人看起來已經是花甲之年了，你把座位讓給他吧！”可是，他好像是沒聽見一樣，眼睛看着窗外，一臉茫然。
這時，一位看上去有三四十歲的中年婦女看不慣了，一邊用手指着年輕人，一邊開始破口大罵：“你這個人有沒有道德，一個老人扶着鐵桿跌跌跌撞撞的站在公交車上，而你卻安安穩穩的坐在愛心專座上，現在年輕人都不會尊老愛幼了！”一邊的乘客附和説：“是呀，是呀！”
這時，年輕人到站了，他站了起來，原來，他沒有右腿！乘客們都羞愧地低下了頭……
當我知道這件事的真相時，已經沒有後悔藥了。
那時我五歲，酷愛學習舞蹈，可在距離第二節課還有一個小時的時候，媽媽對我説：“別學了，寶貝，舞蹈有什麼好的啊？我們去學口才吧！”
我疑惑地問：“你在説什麼？媽媽。以前是你説舞蹈鍛鍊人的柔韌性，你現在又説不學了？你怎麼可以這樣呢？”
媽媽搖搖頭：“不行！不能學！我們去學口才！”
“我不去！我不去！我不去！媽媽，求你了！”我的`眼淚掉了下來，甚至祈求媽媽，她還是沒有答應。
時間過得飛快啊。轉眼間我學口才已經一年了。我取得了非常好的成績：比如説我在學校的《我心目中的老師》朗誦中獲得了一等獎，在學校主持畢業典禮和一二九紀念活動。一提起這些我就很自豪。這都要感謝我的媽媽。但是，她不讓學習舞蹈的恨只減少了一百萬分之一。我還是一樣的不理睬媽媽，甚至視而不見。但媽媽還是一如既往地關心我，儘管我不理她。
直到那一天，我才明白媽媽的苦心。媽媽温和地對我説：“寶貝，還在生我的氣啊？媽媽不讓你學舞蹈是有原因的，媽媽是關心你，因為口才比舞蹈重要啊！寶貝，你要好好學習口才，將來對你有好處！”這時我才恍然大悟，媽媽不讓我學舞蹈竟是為了我好，我還不理解媽媽，我哭得稀里嘩啦：“對不起，媽媽……”
當我知道這件事的真相時，後悔藥已經沒了。我也覺得對不起媽媽，深感愧疚。
生活中，每當我們問起他人“為什麼？”時，何不問問自己呢。怎麼會造成這樣的結果，自己又有沒有責任呢。
還記得開學考試成績發佈之前，我成日裏都提心吊膽的，畢竟自己是個什麼樣的水平，自個兒也是最清楚的。於是乎，當成績下來時，我理所應當的開始沉思了起來。“為什麼又考的這麼差？”“為什麼和那些優秀學生的差距越來越大了？”不過比起這些，我還是更加在意是如何向父母解釋。
整個下午，我都將自己的心攥緊在了手裏聽課，腦中設想了上千種情景，無數種結果，但無一例外，都令我十分的難過。回家的'路上，我的腳像是灌了鉛似的，踩在地上，想要再抬起來也是十分困難。我就這樣拖着自己的腳步來到了家門口。
小心翼翼的打開了家門，慢慢悠悠地穿上了拖鞋，一點一點地挪動着自己的腳步？直至房間門口，我還是被父親給叫住了。我使勁放平了心態，勉強的掛上僵硬的微笑，把頭轉了過去，打了一句，我回來了
一個晚上，比起我的如坐鍼氈，父母倒是像尋常一樣跟我講話，正常到都令我有些悚然。不過呢，唯獨開學考試這事，他們是隻字未提，就好像這事兒從來沒存在過似的。後來我還是從我的老師那裏才得知，他們十分害怕我被問到逼急了，而影響情緒，再影響學習。原來是這樣的！為了照顧我的情緒，而閉口不談考試，學習。可是我又在做什麼呢？
我開始捫心自問“為什麼又考的這麼差？”“還不是因為自己絲毫不再努力”“為什麼自己與優秀學生的差距越來越大了？”“別人在進步，自己卻在倒退啊！”原來是這樣的，我開始明朗了，我開始想要向前了。
令人期待已久的生物實驗課終於到來了，老師給我們發了酒精燈、解剖針和花生種子。
我按照老師介紹的實驗步驟，小心翼翼地用解剖針的尖端挑起一粒花生米，輕輕地點燃酒精燈，把花生放在酒精燈上燃燒。花生米上方很快飄起一縷青煙。不一會兒，便燃起了一個小火苗。火苗跳躍着，舞蹈着，越來越大，越來越亮。我以前嘗試過煮花生或炒花生，但把花生燒着還是第一次。我心生好奇：花生又不是木頭，為什麼能燒着呢？
大家看到花生燃燒的新奇景象，都露出了驚喜的笑容。頓時，實驗室裏瀰漫起了花生的香味，還夾雜着同學們的歡聲笑語。
過了一會兒，剛剛還越燒越旺的火苗不知怎的，突然迅速地變小，很快就熄滅了，只剩下灰黑色的花生幹。看到歡快的`火苗消失了，我們心裏都有些小小的不捨和遺憾，實驗室裏一片寂靜。
看着桌上幾個黑炭似的花生，我疑惑地想：“這些花生明明還沒有化為灰燼，為什麼不能再燃燒下去？”帶着一絲不解，我用解剖針慢慢地把花生幹戳成碎末，再試圖去點燃，卻還是燒不着。我又向周圍的同學們尋問，他們對此也充滿了疑問。大家熱火朝天地討論起來：“是不是花生的皮燒沒了就無法繼續燃燒了？”“是不是花生裏的油沒了，所以不能燒了？”……同學們七嘴八舌，卻始終沒有肯定的解答。
最後，老師為大家揭開了謎底：花生裏的油就是脂肪，脂肪支持燃燒，但花生中的脂肪燒完了，就只剩下無機鹽，而無機鹽不支持燃燒，便不能再燒下去了。大家聽後豁然開朗：“哦，原來是這樣！”
這個實驗也告訴我們：對生活中的現象，不能只看熱鬧，不求甚解，要刨根問底，探究它們的原因。
“自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霞。”是啊，這首出自劉禹錫的《秋詞》勾畫了一副美麗的秋天的圖畫。
秋天來了，樹葉在不知不覺間渲染上了黃色，楊樹高大的身軀上向四面八方伸出無數枝杈，樹葉在凜冽的秋風中輕輕地抖動，不時飄飄悠悠地落下，如同一隻蝴蝶從樹上落下，在空中翩翩起舞。把葉子輕輕捏在手中，閉了眼睛，風吹拂着你的臉頰，手中暖暖的，稍有淡黃的葉涼涼的，薄薄的。輕輕地撫摸着葉片，這葉子的葉面有清晰的葉脈，邊緣有均勻的鋸齒，讓你心中不禁感到了生命的奧祕。
你再細細傾聽，聽那“颼颼”的風聲，聽風經過大樹時那片傳來的“沙沙”聲。只有你心中平淡，你才可以感到這靜謐的從未有過的神祕的感覺。
地上的.落葉堆積的厚厚的，踩在上面是乾燥的，堅硬而又舒適的。下面的落葉不同於上面的，葉片上的露珠，晶瑩的如同寶石一般。濕潤的，如果你細細的嗅着那你會聞到濕潤的泥土甜甜的氣息。
抬頭仰望，深秋的天空如大海一般湛藍，朵朵白雲猶如揚帆的輕舟，慢悠悠的漂過，讓人心中豁然明朗。秋天鎮美好啊！你説，難道不是嗎？
在這樣一個秋天，在這樣如詩如畫的風景中，秋天的風總會在不禁意間勾起你那美好的回憶，讓人思緒萬千。驀然回首，那些熟悉的人，熟悉的事早已離你遠去，又是一個新的開始，明天又會如何呢？
今天回家做完作業，我從手工袋子裏挑出青蛙捕食這張手工圖片，準備做個小製作。
先按要求分別把畫有青蛙和小飛蟲的兩個圓片剪下，然後，這把兩個圓片背靠背的粘起來，再用一根小竹棒把粘在一起的兩個圓片夾住，最後用線固定，算是完成了，真像一把扇子。我很高興，拿在手裏説：“真好玩!我以後還要做其它的。”一邊説一邊將兩手合在一起，竹柄夾在兩隻手心中間，兩手來回不停地搓，讓竹柄在兩手心中間飛快地轉動起來。
這時，奇蹟出現了，我不禁大叫起來：“青蛙吃蟲了!”而且轉得越快越明顯，背面的蟲子跑到另一面青蛙的舌頭尖，我一邊拼命地轉一邊大聲喊：“媽媽、媽媽你快來看看吧!青蛙吃蟲了!”媽媽停下手中的活，慢慢地走過來。我仰着頭驚奇地問媽媽：“這是為什麼呀？”媽媽笑咪咪地説：“這是因為人的.眼睛有視覺暫留現象，電影、電視上的人會走動，汽車會開……都是根據人的這種視覺暫留現象做成的。”媽媽邊説邊用手指了指書架上的《十萬個為什麼》，“快去看看吧!那上面人體一章裏，視覺器官這一節裏寫得非常詳細。”
聽了媽媽的話，我迫不及待地走到書架前抽出這本書，貪婪地讀起來。讀完這一節，我合上書本。青蛙捉蟲的鏡頭浮現在我的眼前，“啊!”原來是這樣。
今天，我的鋼琴老師給我佈置了一首舒伯特作曲的《野玫瑰》，老師在課上進行了示奏，並且教授了彈奏技巧，大概的介紹了這個作品的創作背景，讓我在課後自行查找相關資料，瞭解作曲家創作背景，才能準確彈奏出作曲家想要表達的思想感情。
於是課後，我在媽媽的幫助下通過查找資料才瞭解舒伯特創作這首作品背後還有一動人的故事。那是在維也納一個寒風刺骨的`冬天夜晚，舒伯特學校教完琴正走在寂靜的回家路上，忽然看見一個相識的小男孩。這小男孩跟他學過音樂，和舒伯特一樣，是個窮孩子，小男孩還沒有回家，仍站在寒風中賣書。舒伯特望着這個小男孩，心裏充滿同情和憐惜，將自己為數不多的錢都掏了出來給了孩子。舒伯特安慰孩子説：“快回家吧，夜已經很深了。”孩子點點頭轉身就跑了，寒風撩起他的衣襟，像小鳥撲扇着快樂的翅膀。舒伯特一直望着孩子的身影消失在夜霧漸起的小街深處。他一邊走一邊隨手翻看着那本舊書。忽然，他被書中的一首詩吸住了。這是歌德的詩《野玫瑰》。讀着讀着……這寒風、黑夜、周圍的一切似乎都不存在了，展現在舒伯特眼前是那盛開的野玫瑰。他似乎聞到了那濃郁芬芳的花香，看到了頑皮孩子的身影。這首具有藝術歌唱性的作品就此誕生了。這首曲子也表達了人們即便是弱者也要與命運抗爭，才會有不屈的靈魂。
我突然發現，在語文學習中，無論是古詩文學習還是各種文學作品鑑賞分析，我們都要了解作者創作背景以及作者想要表達的思想感情，與分析藝術作品是有異曲同工之處的。原來是這樣！
學問齋