在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的成長的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師！辛勤的園丁！我最敬愛的趙老師，您那澄澈的目光中閃爍着自信；你，温雅的談吐中散發着熱情；你，甜美的微笑中流露着真誠。您總是默默無聞的付出，不求回報。
我記得，以前我們班很多同學膽子小，上課不敢發言，就怕説錯了。後來，您就鼓勵我們説："別害怕，也別緊張，要是回答錯了也沒關係的，我會幫你糾正的。只要敢於舉手回答問題就是好同學。"有的同學答錯了問題，您總是微笑着投以鼓勵的眼光。後來我們班的同學一個個就變成了熱愛發言的“勇士”。
有一件事讓我記憶猶新，記得我剛上四年級的時候，老師您也剛來我們班任語文老師。當時，只要您佈置寫作文的'作業，我就緊鎖眉頭急得兩腮通紅斜瞪着您，心想：“老師真討厭！又佈置作文作業。”突然，您看到我異樣的臉色。就走近我，問：“怎麼了？”我苦着臉説：“我最怕寫作文了，一想到寫作文頭就痛”您説：“不要怕，其實寫作文是一件很有趣的事情。”之後，您就要求我每週寫三篇作文，我欣然接受，您就一絲不苟地幫我批改每篇作文，漸漸地我喜歡上了寫作文，確實感受到了寫作文的樂趣。
您有時候還會跟我們開開玩笑，講講笑話，每當那時，我們的教室裏就會笑聲不斷，笑聲一直"飛"出窗外，消失在空中……那時的我們多麼想讓時間過得慢一些呀！讓我們和老師永遠停留在那一刻！
老師，您用播撒的愛來滋潤我們的心田，用豐富的知識來開啟我們的智能，用優秀的人格潛移默化地影響着我們的品行，用無私的奉獻精神來薰陶我們的心靈。
拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的願望。
您説：“天才是由百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水組成的”所以我們要好好學習天天向上，不辜負您的期望，以優異的成績報答您的恩情！在這裏，我要説一聲：“趙老師，謝謝您！”
小坑①: "我回來了!"雖然帶着考砸的數學試卷,跨進家門之前,我還是裝着很歡快的語氣,希望爸爸媽媽不要發現才好."回來啦!來,坐,坐!"爸爸的臉笑成一朵菊花.我正納悶怎麼回事,他已經把我按在了椅子上."今天學校裏怎麼樣 "爸爸問我."呃 慘了!大事,不妙!快溜!"我心裏暗暗叫苦,還是裝作很平常的一樣:"很好啊!老師很好,同學很好……"我打算起馬虎眼兒,祈禱着能混過關,"今天作業好多,我要去做了,有什麼事……" "苗苗!”"啊 "我被嚇了一跳."今天你們數學考試過了吧 ""哇!老爸你真是神通廣大,什麼事都瞞不過你呀!我對你的敬佩猶如滔滔江水……"我隨機應變,不失時機地拍起了馬屁.爸爸被我這一誇,飄飄欲仙:"這是當然!"這麼好的機會,我當然不放過,立刻開溜. "哎!回來!""啊 ~哦……"我哭喪着臉回到桌前. "這次考試,你……"完了,爸爸一談起他的"教育經"可是"一江春水向東流",7年來,我飽受"摧殘".啊!祖國的花朵阿!不過,爸爸講的時候我也不會很專心聽,只是在想自己的事情. 為什麼他們要如此關心分數呢 誠然,考試是檢測學習效果的手段,但分數並不能代表一切啊!突然覺得爸爸的嘮叨太多了,濃密的頭髮裏夾雜着許多銀絲.忽然,一種莫名奇妙的酸楚湧上我的心頭.我知道他是為我好,但是,這樣的方式,我似乎無法接受. "……明白了嗎 "爸爸終於講完了."嗯!嗯!我知道了,我會按您説的做的." 我回到房間,靠牆坐在地板上,地板有些冰涼.對於他們的嘮叨,我心亂如麻:每當父親講起"教育經",我的心就隱隱地多了一層負擔,我深知父親的本意並非如此,但不知為何我總是會理解錯誤,帶着他們的期望向上飛,飛的越高,摔得越重…… 小坑②: "×××!"飯桌上,我鼓起十二萬分的勇氣叫了一聲爸爸的名字."嗯 "爸爸被我嚇了一跳,一臉愕然的看着我."我想跟您講點事……"我的聲音立刻小得像蚊子哼哼. "大聲點!——你可不能直呼你爸爸的名字."爸爸竟沒有生氣."你以後可不可以……"我頓了頓,不敢説下去. "可不可以怎麼樣 "爸爸換了個更舒服的姿勢,問我. "就是……你以後可不可以不要老是追問我的分數." "我這是關心你啊!" "我知道.但是您這樣會很緊張,甚至……會轉化成壓力." "這樣啊!"爸爸有點愣住,但隨即又笑了. 他笑什麼 這回輪到我愣住了. "孩子啊,你長大了!"爸爸的`聲音裏,溶着一絲欣慰,"你知道了責任."爸爸拍拍我的頭,轉身走了. 我抿着下嘴脣,細細地咀嚼他的話,儘管沒有完全懂得,但"責任"似乎是我成長的一塊里程碑.望着窗外的藍天,心,有了一種從未有過的愉悦. 看着未來那條成長路,似乎看見了一個個腳印和裝載着快樂和煩惱的小坑……
人生如同一本五彩繽紛的相冊，翻開它來，回顧那些過去的事情，品味兒時的天真，少年時的青澀_怎能不讓人回味無窮?但人生也不是一帆風順的，在回憶的相冊裏，也有“煩惱”二字.
新英語老師已經來了快兩個星期了，雖然對班上的同學也不是特別地瞭解。但是老師，我多麼渴望您能夠給予我一聲鼓勵呀!但是沒有，一點也沒有。從您來到現在，您從來也沒叫過我一聲讓我起來發言，也更別提什麼獎勵了吧。
我為了在您的面前展現自己的風采，所以自從您給我們任課來開始，我一直上課用心聽講，連您説的每一個單詞，每一句話也不曾漏聽過。課堂筆記也比以前記得更工整了，做作業也做得更認真了，但我也仍然沒有引起過您的關注，精心完成的作業，習題，您最多也只是瞟一兩眼兒，打個成績就忙活別的去了。我做的一切是不是從來都沒有被您重視過呢?從來沒有吧。
記得週一時您説週二進行一次聽寫，許多同學都開始叫苦不迭，但我卻是那麼地高興呀!我終於有發揮自己的舞台了!要知道我期盼這一刻也已經很久了，我為了向您展示一個更出色的自己，每天不到六點就起牀，朗讀一遍又一遍英語單詞，每天十點多才睡下，卻連睡覺前也要再回顧一遍自己今天所複習的`內容。星期二終於來了，我懷着激動的心情，開始聽寫那一個個我再熟悉不過的單詞。“功夫不負有心人”我得了一個100分，但這又有什麼好高興的呢?我仍然沒有得到過您的鼓勵，一句也沒有。也對，考100分的同學那麼多，又憑什麼單單注意我呢?我呆呆地望着那打着100分的聽寫本，卻不知為何，看起來卻是那麼地刺眼，在這樣一個羣英薈萃的地方，我也真不知您的鼓勵會在哪裏呢?
請給我一些鼓勵吧!雖然我不如趙婧文他們那麼優秀，但英語成績也不差呀!請關注一下我吧!我雖不愛舉手發言，但作業質量也不錯呀!請您關注我，給我一些鼓勵吧!老師!
“小老鼠，上燈台，偷吃油，下不來。老鼠老鼠，你別哭，抱個狸貓來哄你。”
從小到大，家長給我們講了許多有趣的童謠，我們識字後更是看了無數兒歌，從一個故事到一個理想，從幼時到如今，許許多多的童謠伴我們長大。而我剛看的《江海新童謠》，更是讓人受益多多。
剛剛那首便是上幼兒園時能逗我開懷大笑的.一個童謠之一，雖然，字面看上去幼稚，可實際上正迎合了兒時我們的心理，這便是連接上學後接觸到的新童謠的一座橋。
一、二年級的稍懂事了，口裏常念着書中這首《項鍊》：“月亮彎彎，像只小船。來看小船，划向無邊，採來星星，做成項鍊，送給媽媽，掛在胸前。”這首童謠表達了我們對母親的愛。瞧，採來星星，做成項鍊，多純潔的童真呀。母親，這個讓我感到聖潔的字眼，每天都在用她的愛沐浴着我。像我放學回家遞來一雙拖鞋；吃飯時一個勁兒給我夾菜，自己則捨不得吃；像睡覺前一個甜甜的吻；當我考差時，她會笑着勉勵我，繼續努力；當我受了委屈，他會安慰我……這一切，都是母親無私的付出，而往往我們一句“愛你”或“謝謝”就能讓他覺得自己一切的辛苦都不算什麼了。我不禁贊誦母愛的偉大。
在學校，大家心裏都有這麼一個童謠：紅領巾講禮貌，尊老輩愛幼小，遇到別人要問好，同學之間不爭吵，課間安靜不打鬧，文明守紀要記牢！它告訴我們作為一個少先隊員應該要講禮貌，樂於助人，與同學友好相處才是好樣的。、
……
讀了這本《江海新童謠》讓我既有孩提時代的樂，又有身為高年級學姐的理想，它是一本讓人在樂中學習的書，我喜歡它！
學問齋