在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的以理解為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
理解，能消除一切隔閡，理解萬歲。
理解是甘泉，滋潤我們乾涸的心靈；理解是春雨，澆灌我們枯萎的心花；理解是鑰匙，開啟我們封閉的心門。
所以，理解萬歲。
在生活中，人與人之間總有着這樣或那樣的摩擦與衝突，一切只因我們還不夠理解對方。
理解是甘泉，滋潤我們乾涸的心靈。
的確，生活需要理解，友情需要，愛情需要，親情更需要。隨着社會經濟的發展，夫妻離婚指數也越來越高，這是什麼原因呢？人們都在忙着掙錢，卻忽略了去關心理解身邊的人。自己都認為自己很辛苦，需要別人的關心與照顧，當你有這種想法的時候，為什麼就想不到也許對方也需要自己的關心呢？因為你們沒有換位思考，沒有用心去理解對方的感受。
理解是春雨，澆灌我們枯萎的心花。
要想別人怎麼對自己，自己就應該怎樣去對待別人。當別人做錯一小點事時，你盛氣凌人，譏諷挖苦別人，別人這時候需要的是鼓勵與安慰，而不是你無恥的嘲諷。你不懂得理解別人，你心花已開始枯萎，你需要理解，需要讓理解來澆灌自己的心花，讓花兒絢麗綻放。
理解是鑰匙，開啟我們封閉的心門。
有句話是這樣説的“很多人不需要解釋，因為理解你的人不需要，而不理解你的人沒必要”。很多人缺乏被理解，從而把自己的心門緊閉，為什麼會不被理解？因為你也沒去理解別人，理解也是相互的。只有我們先去理解別人，才能讓自己被別人理解，才能開啟彼此的心門，讓彼此進行心與心的`交流與溝通。
作為中學生，我們還沒踏入真正的社會，但在學校這個“小社會”裏我們必須先要學會做人做事，學會理解就是其中很重要的一點。
有部分學生不明白老師和家長的良苦用心，老師家長責罵自己幾句還頂嘴。他們不理解老師家長“恨鐵不成鋼”的心情，不理解老師家長給予自己的特殊的愛，他們不明白，他們不理解“己所不欲，勿施於人”的道理。
理解是動人的旋律，為我們的生活增添樂趣；理解是斑斕的彩虹，為我們的生命平添光彩；理解是沙漠中的綠洲，為我們的生活增添生機。
朋友們，讓我們學會理解，因為理解萬歲，理解無價。
今天，我要出遠門了。
而父親居然請假來送別我。我大吃一驚，內心卻依舊有些忐忑。我不知道父親葫蘆裏賣什麼藥。
父親艱難地提着大包小包，在站台上努力跟上我與母親的腳步。歲月沖刷淡了他強壯的身軀，卻衝不走他暴躁的性格。
我卻沒有停下腳步。
就在昨天，一頓平常的晚餐，父親又罵我了！我至今無法明白，父親為什麼逼着我吃下毫無滋味的青菜？我不想輸了氣場，便不做聲，若無其事地吃着自己的飯菜，結果又撞槍口上了！父親看我一臉不服氣，又罵了我幾句，我一賭氣，重重地放下筷子，狠狠地瞪了父親一眼。你一把拉住我，在唾沫四濺中又把我罵得狗血噴頭，怒不可遏地命令我。我的心一橫，便衝出了家門。
父親，我記得每天早晨，你總是打雷似的敲我的房門，拼命地催着我起牀。有時候，我還帶着朦朧的睡意呷呷嘴，或用被子把自己的頭遮住，你都會很生氣地拉開我的被子，拖出我，像擒小貓似的，於是，我帶着滿心的怨氣，和你罵我的口水起牀了……
父親，其實我知道你是為了我好，但是我不明白，你為何總要如此大吼大叫，難道你不懂得循循善誘嗎？我想，你這樣做可能想樹立起一個父親的威嚴吧！
車來了。
鳴叫的廣播伴着火車進站的聲響，打斷了我的思緒。
我站起，轉身排在隊伍後面。身後，母親緊跟着，父親站得很遠。抱怨着隊伍前進得太慢，一顆迫不及待地想遠離父親的心。母親拉着我的手，依依不捨，只顧低頭，哽咽不語。淚水不禁在眼眶裏打轉。抬頭，父親仍站在遠處，不動聲色，維持着尊嚴。
車要開了。
車門關閉了，我向外望去，那一瞬間，我看見父親微微低下頭，幾根銀髮逆着白光，刺痛着我的眼睛。父親緊握了一下拳頭，再抬頭，終未語。再抬頭，他眼裏的威嚴與兇猛竟蕩然無存，只剩下濕潤晶瑩的'東西，震顫着我的心絃。
我的淚水終於噴湧而出。
我心底的冰塊被融化了，我理解了你，我知道，我明白，你是愛我的。只是盼女成鳳心急，只是工作忙累失去了耐性，並不只是要耍父親的威風……你不願意我只有母親的寵愛，你願意用嚴厲苛求着我，只想我趨近完美，你寧願我恨您，也把對我的愛隱匿在冷漠的面孔後。
轉頭，揮手。父親，我願意接受你別樣的愛。
夏日，從石頭縫中蹦出一個笨笨的火太陽，很快又睡熟在大地的温牀中。在快節奏的時間飛盤裏，他們的存在無疑是一種點綴，潛意識的動力逼着我注意着他們。
我聽到了什麼？
“轟轟轟……鼓鼓鼓……呲呲呲……咿咿咿……”實話實説，悠長的暑假，即使是無邊的心境，也只能聽到這般的旋律，它們的爆炸派足足勝過夏蟬的'鳴叫派，那股排山倒海的氣勢，彷彿是理所當然的。振破耳膜，毀掉了我心情愉悦的假期。它們比日本的核泄、核輻射更具潛力，不僅危害人民身體健康，而且那鏗鏘有力的怒吼會吼破人民的理智，難道還不能用騷擾人民，禍害人間的惡行，叛以故意作亂罪，無期徒刑。為此，我便寢食難安，日思夜想的美妙絕倫的假期將要告終。寫作業精神無法集中，看書就頭疼，精神錯亂。這難道是作亂的旋律的獨門祕招嗎？
定神細視着工地，我便錯了。
隱約中，一個人頭幻覺般地映在眼球上，是一位年過花甲，滿頭白髮的老大伯，他身形瘦弱，卻充滿活力。在烈日的暴曬下，他的皮膚黝黑，倒有志在千里之雄心壯志。頭上、腿上，哪兒都有汗腺分泌物，令人不由得心生憐憫。老大伯的周圍，有一羣不同年齡段的男子漢，他們的臉上都洋溢着微笑，手中拿着幾小片餅乾，而頭上卻仍戴着安全帽，鋤頭斧子片刻不離身，彷彿在這樣艱辛的工作中還怡然自得，充滿無限的活力。
我靜靜地坐着，細細地思考。我現在聽到的還是那作亂的旋律嗎？那作亂的旋律彷彿早已飛到九霄雲外，而我聽到的是愉悦的歌兒。現在的我，獨自坐在家裏，想出去就出去，想開空調就開空調，真是個滿足的生活，而那些頂着炎熱與太陽和工作總量對抗的，又具有危險性又享受比我更大分貝作亂的旋律的工作者，他們的勞累便可想而知了。那一點點的作亂旋律真的對我影響那麼大嗎？
或許，我應該從自己身上找原因，而不是對環境更多的抱怨，畢竟相比起來，也許自己的心境更加重要。當心裏開始埋怨別人的時候，試着冷靜思考，是否我們對別人對環境過於苛求，而對自己過於放縱。試着理解別人體諒別人，也許世界會更美好！
曾經因為媽媽的喋喋不休而倍感厭煩，出言不敬；曾經因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心；曾經因為朋友的一時衝動而翻臉斷交，誓不兩立；曾經因為陌生人的一不小心而怒火中燒，大罵出口。
的確，生活之中存在着太多的誤會與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔着浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋樑，才能越過河水的阻隔，由此及彼。
架起心靈的橋樑，人與人之間才有理解；架起心靈的橋樑，人與人之間才有默契；架起心靈的橋樑，人與人之間才有快樂。心靈的橋樑，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恆。
大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國的豪情與正氣；雙目失
明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的.信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術，忍受了無數的鄙視與誤會，是妻子的理解給了他追求藝術的執着與堅韌。
是啊，理解能夠使已死的東西復活，理解能夠使醜陋的東西發出迷人的光彩。試想，這個世界若沒有了理解，也許整個宇宙都會窒息。
愛與恨是人類最基本的兩種感情，但是，倘若沒有了心靈的橋樑，
或許你在愛恨面前就會感到茫然。一對分了手的戀人，若干年後，在一個偶然的機會相遇了。她對他説：“這些年來我一直都在恨着你!”聽了這句話，他會怎樣？如若他不理解這種恨，或許他會冷冷一笑，丟下一句“你恨吧，我不在乎！”然後頭也不回地揚長而去。但是，如果他與她之間有一座心的橋樑，那麼他應該懂得，這種恨卻正是一種愛的表現。試想，一個毫不在乎對方的人，必定早將他忘得一乾二淨，哪裏還會存在什麼恨？
朋友，或許你應該明白了一點什麼。是的，懂得有容乃大是一種理解；懂得良藥苦口也是一種理解；懂得別人的苦衷、懂得安慰別人、懂得關心別人，那都是理解。
架起心靈的橋樑，因為理解就是樂；
架起心靈的橋樑，因為理解就是愛！
我以為，您所做的是天下最崇高的職業，甚至崇高到能讓您忘了辛苦。
我以為，您所做的是天下最美麗的職業，甚至美麗到能讓您忘了年齡。
我以為，您所做的是天下最真摯的職業，甚至真摯到能讓您忘了疲倦。
我安靜地坐着，安靜地看着，想要讚美這個全天下最完美的人，卻看見：您給我們慷慨激昂地講解，卻不經意間盡力壓制喉嚨不讓它發出沙啞的嗓音;您向我們盡情展示着您揮舞教鞭的神韻，卻在不經意間看見自己白髮的瞬間，眼神變得暗淡;您在深夜為我們批改作業，卻在不經意間輸了睏意俯在桌上……
我太天真，以為您是神，能夠克服一切困難，能夠沒有瑕玼沒有弱點，即使不是這樣，我也相信在神聖的職業面前，您會盡力變成神仙。
我相信，您是想變成神仙的。甚至您恨不得能變成神仙，變成一個同學們一眼就會愛上的神仙。
然而在您想忘了辛苦的'時候，山一樣的作業本提醒了您;在您想忘了年齡的時候，黑髮裏的那縷銀白刺痛了您;在您想忘了疲倦的時候，深深的睏意襲捲了您。
其實您也不過是普通人，只不過多了些責任。所以，對於辛苦，對於年齡，對於疲倦，您必須視而不見，甚至把它們刻意地隱藏。
我理解了。您所做的是血與汗都將耗盡的職業，是苦與累都必須承受的職業;是家與樂都將要放棄的職業;卻又是我們的一點點進步都是你全部的幸福的容易滿足的職業。
小時候我最大的心願就是像您一樣，做一名光榮的人民教師，因為那時我對您，只充滿了羨慕與崇敬。然而現在，對於那個光輝的職業，我卻又產生了畏懼。怕自己付出太多，怕自己承受不起。所以，當我看見您，就會產生更深一層的敬意。敬佩您的勇敢與毅力。
“老師”這個名字，就註定您的命運——衰老的更快，失去的更多。然而這些都比不上人們呼喚您的名字時由衷的愛戴與敬意。一想到它，就是您生命的全部意義。
相信“望子成龍，望女成鳳”是天下每一位父母親最大的殷切心願和亙古不變的期盼與熱切的希翼。又邁進了新的一年，長大了，多了幾分成熟，多了幾分懂事。而父母的愛卻任由年齡的增長仍然至始至終的伴隨在身邊，不曾增加，也不曾減少。
得以仔細的觀察他們，日日夜夜不知疲倦的奔波與朝朝暮暮的忙碌：母親，想象中的一頭烏髮如今卻已能隨手撥出幾絲銀霜的銀髮，雖用“幾絲”來形容，可此時卻是那般的奪目，那般的透人心絃。我的心酸了，我悔，我悔我從來沒有如此仔細的觀察過那頭夢中的“烏髮”，沒有徹徹底底地發現過它的變化。父親，飽經多年的風霜雨雪與勞勞碌碌，使那原本牽着我小手的舒適、温暖的大手，任由年復一年日復一日辛勤勞作的磨損，如今已滿是繭痕。再次握起那熟悉卻陌生的大手，扎手的繭子使手心一陣刺痛，我想，刺痛的不僅僅是我的手。
而這些，似乎在講述着一個個足以令我無數次感動的故事，又似乎在演繹着不悔的人生，在昭示着一種責任。無怨無悔，永不放棄，一如既往的堅持。
相信每個人出生時都是一無所有，空空如也的，然而我似乎在剛出生時就感到很富足，因為我有父母給予的滿滿的`財富——一筆永遠述不完的愛，這種愛有如大海般廣博和深厚，足以讓我在何時何地都能感受到它的存在。這種愛恰似挺拔的高山，雄渾、壯麗，足以讓我體驗到它深沉的重量，凝聚着多少心血。
雖然沒有過多的話語，也沒有那令人崇高的哲學與歷史，更多的是緘默不語，和那充滿期盼、希冀與祥和的雙眼，但好比“此時無聲勝有聲”，那份默默支持的力量，似乎平凡，卻一直鼓勵着我，給我力量、信心與勇氣；一直昭示着我，讓我永無止境地勇往直前；一直鞭策着我，讓我這般坦然的面對路上的坎坎坷坷，顛簸流離；一直給予着我，讓我的生活充滿了歡樂與感激。
父母是明燈，照亮我前行的道路；父母是高山，任我盡情的跋涉；父母是茫茫的大海，讓我用生命去遨遊；父母是片天空，另我展翅於藍天白雲間。
有一句話頗令我感動：“我們是風箏，一心想飛上藍天，給我們的力量恰是那根緊扯着我們的線——父母的期望和思念。”惟有走得越遠，飛得越高，活得越精彩，在線那頭的父母才會感到最大的滿足與欣慰。
以前，我曾感到同學、老師、家長總是那麼不能理解人，因此，自己有心裏話也很少説，有一次在汽車上發生的事卻深深地觸動了我。汽車上，一位農村老人自認為認識路，沒聽售票員報站坐過了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意，説她照顧不周，囑咐老人以後乘車向售票員打個招呼；老人呢，卻直説自己大意了。她下車了，兩人互相諒解地一笑。
事情雖發生得平常，而我卻無法平靜。是啊！我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎？人在一生中，會遇到許多坎坷和不平，這時候，他們所需要的，是別人的理解和幫助，我們只想到自己需要理解，而是不是更多地考慮到了別人也需要理解呢？
理解是相互的！當自己真正理解了一個人的時候，大家的心不是相互靠近了一步嗎？這無疑也就增加了別人對自己的理解。現在不是都在説“理解萬歲”嗎？這個“理解”包括兩層意思：一是人們最需要的是理解，自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的，另一方面是自己要盡力給別人以理解，理解別人是最高興的，最值得讚揚的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認識，去全力做的。
理解是相互的！每個人都渴望理解，而對於它的給予也不應忽視。正因為自己知道它的價值，才更應明白它能給別人帶來的一切。有些人離開温暖的家，用生命去換取我們安定的`生活，只要我們説一聲“我們理解你們”，他們就會感到無比欣慰。同樣，當自己的同學，朋友有了不順心的事，我們只要説一句“我理解你現在的心情”，他們就會得到安慰，在社會生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度上，理解他也並故意的，或者體會到這時也許有些衝動，有些惱怒，彼此説些道歉、原諒的話，並報之一笑，還會因為“你碰了我一下”，“他踩了我一腳”而打架甚至動力使棒嗎？
請相信吧，當你理解了別人的時候，也會得到別人更多的理解；你只有去理解別人，才能獲得別人對你的理解，而當我們都能互相理解的時候，周圍的一切會變得更可愛，世界會變得更加美好！ 請多理解別人吧，因為，理解是相互的。
對於一個已經升上八年級的我來説，我的壓力是越來越大，然而我卻發現，我同家長的矛盾也像天上的星星一樣越來越多……數也數不清。
八年級的生活是快樂的，是重要的，是刻苦的，因為再過一年，我們就要遇到我們人生中的第一個轉折點——會考！那是一個展現我們財力能力智慧的大舞台，優勝劣汰，而如今社會裏競爭有是如此激烈，所以我們那些望子成龍的家長們更是利用了更多的時間花在跟我們講道理上面了！
一次高高興興的月假，我終於可以佔時放下着學習的包袱，休息我的‘雙肩’；八年級的學習的包袱裏又加進了更多的書本，尤其是‘物理’這顆突如其來的‘飛彈’讓我有點亂了手腳，但我還是很快的‘找回了’自我。一覺醒來已是吃飯的時候，我睜開朦朧的睡眼，躡手躡腳的下樓來到了餐廳。不知什麼時候，我舅舅帶着他的家人——舅媽和小表弟來到我家。我為我的'形象有點臉紅。我們坐下來吃飯，本以為他們會聊一些我感興趣的話題，沒想到開口就是：‘你的學習怎麼樣？’我高興的將我得獎學金的事情告訴他們聽，沒想到他們卻冷冷的説了一句：‘就你那水平還能的獎學金？你們那是什麼學校？’我呆呆的看着他們，不知道要説什麼，只好低下頭……‘告訴你，現在的競爭是很激烈的！你看看別的小孩考上了……大學，你們那個學校就像井底之蛙一樣，如果你在這樣下去你就考不上高中了！不如轉學吧！’這是舅舅的聲音聽起來是那麼的冷那麼的痛……‘你別以為你很厲害，其實你什麼都不是你知道嗎！你們那學校就像在矮子裏面挑高子，你到外面來就什麼都不是啦……’我真的那麼沒用嗎？我真的什麼都不是嗎？……‘你聽清楚了，想要學好，就要比別人先跑！笨鳥先飛，你這個月去學校你給我把七年級的奧數學完，學完以後就學九年級的奧數和化學！你必須給我考上重點高中！……
我再也忍不住了，我找了個藉口，跑經我的房間，這是我才發現我的衣服已經被淚水侵濕了一大片，我坐在地上嗚嗚的哭泣，我不明白。……我真的很差嗎？……
我的家人們，不是我要讓你們失望，而是我的壓力真的太大了！我希望你們可以理解我，給我一點自由的空間，放開雙手，讓我自由飛翔，好嗎？
天空再大，也沒有小小的一片屬於我；海洋再深，也沒有淺淺的一灣讓我停泊；世上人再多，也沒有誰能真正地理解我。
或許是習慣了自己的生活方式，所以執拗地不肯改變，是好還是壞都不重要，重要的是，那是真實的我。我能理解你們礙於面子不肯在眾人面前落淚，為了讓自己顯得成熟而矯揉造作地修飾自己的一言一行。你們又是否能理解我難過時肆意地哭，開心時盡情地笑，幼稚地想到什麼就做什麼而不顧及後果呢？
看水中那條孤單的魚，不懂得眨眼，木訥無神，連遊動似乎也成了負擔。突然理解了某個故事中，魚認為沒人看得見它眼淚的想法，就如某時某刻的我，在閣樓仰望星空，只有北極星寂寞地亮着，眼淚則落在心底。
看天上那隻孤單的雁，沒有了主見，亂了分寸，遊離在空中隨時會落下似的`。突然理解存在的意義。雁該是緊跟隊伍的，落單了想必會死去吧，那便失去了它存在的意義。而我呢？究竟是為所有人存在，還是不為任何人存在，我捉摸不透，或許根本無需理解，存在本來就是鮮活生命的體現。
雙生花，一朵犧牲自己而支持另一朵的生長，一朵最美綻放之時便是另一朵凋零之期。我瞬間理解了什麼是心甘情願付出一切，我想某年某月某日我或許會為着某人或某事這樣付出一次吧。你們不理解，認為不值得，可我大概就真是這樣——安靜又瘋狂。真正理解了雙生花，便恍然知道，你生即我生，又何談值不值得？
不起眼的麻雀卻是最忠於愛情的。曾聽聞一隻麻雀死後，另一隻也將鬱鬱而終，我霎時才理解了什麼是“白首不相離”。我相信這不是不可能，可你們為什麼卻不肯相信呢，你們難道不懂得只有堅信才會實現的道理？
驀然發覺理解無處不在，可我和你們總有着距離。其實，喜歡白色的乾淨和黑夜的寧靜，喜歡甜甜的食物和不放糖的苦咖啡，喜歡一個人享受生活和與花木鳥獸為友，這一切的一切都不矛盾，請你們理解我喜歡的這些，理解我。
請告訴我哪裏有彩虹，我希望那便是你們給予我的理解，裝飾我的藍藍天空。
理解是一種品味，是對內心的詮釋，是對心靈的呼喚；
理解就像是品茶，品出了苦盡甘來的甘甜；
理解就像是一團温火，將寒冷已久的心靈一點一點地融化。
他站在金黃色的葵花地裏，耳邊的風呼嘯而過，風一直往前行使。即使被一片片的葵花葉割得支離破碎，但它還是向前進。於是，他找到了生命的真諦。可那個時代，那樣的人們能夠理解他嗎？他就像是蒙着眼睛尋找追逐着那早已墜落的太陽的孩子般，毫無依靠。他用手中的槍結束了自己的生命，然而，百年後，他的作品卻廣傳與世界各地。他終於被世人所理解，尊敬。凡高，這一份遲到的理解，你接受嗎？
當年，俞伯牙和鍾子期的默契，令人感歎。這是怎樣的哀痛者和幸福者？而子期的死，伯牙亦受打擊，於是摔碎鳳尾琴，以祭子期。原來，相互瞭解的兩個人，內心的.那份友誼是這多麼深厚，令世人稱讚。
理解，能給人温暖；理解，能融洽感情；理解，能解除痛苦；理解，能淨化心靈。
趙國這一小國，竟出得如此兩將。
當年相如不畏秦王的暴力，依然出使秦國。令秦王沒有攻趙的藉口。回國後，官拜廉頗之上，廉頗卻心生不滿，若沒有相如的理解，何來趙國的強盛，若沒有廉頗對相如的理解，負荊請罪，又何來將相的團結。
於是，我們看到了相互理解也是一種團結，一種力量。
一份理解，是以造就一個曠世奇才。
蘇軾對仕途坎坷，曾一度憂慮，然而，最終他選擇了赤壁，赤壁亦成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出黑暗的官場，去理解赤壁，去理解他的那一片天，那一片地。於是，才有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豁達。
理解是一泓清泉，喚醒乾渴已久的人們，裏就是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。所以，敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人理解自己。
在我們成長的道路上，總會與朋友或同學發生爭吵，這是我們應該從內心反省一下自己的行為，要想做到完美，應該站在對方的前提下考慮問題，驅除心中的雜草，必可以獲得一大片莊稼。
“不要待在我們寢室了，我們討厭你，快走，快走。”，昔日在寢室中最要好的夥伴對我們吼道。為什麼？為什麼？你們憑什麼這麼對我，明明就是你們錯了，為什麼要來怪我！
過了幾日，我以為這場“戰爭”已經風平浪靜了，可是我萬萬沒有想到這只是故事的開端。原來，他們正在寫一封意見書準備給老師，那上面寫着我的“罪行”，可是當我真正看到這封意見書時，我才發現這上面的一些缺點並非全是不存在的。我滿腔憤怒的找到了室友：“你們就這麼恨我嗎？明明沒有的事情你們為什麼要寫上去，給我一個理由！”，“沒有理由，本來就是。”，開口的正是那位平時最要好的朋友。説完，他們轉身揚長而去，這是，老師也正從這裏經過，對我説了一句：“想想自己。”
窗外，嘀嗒嘀嗒的小雨打在玻璃上，猶如時間的齒輪在轉動，每一滴雨都像是一把利刃無情的打在我心上，陰沉的天伴隨着雷電，只有幾隻躲雨的寒鴉正在鳴叫。我想：大家都不理解我，他們説的，我可以改呀，可是他們為什麼要一次又一次地傷害我，要好的朋友也離我而去，我不明白……孤寂悲傷佔據了我的內心，心中的怨恨猶如雜草一樣生根、發芽。
走在回寢的路上，接受着心靈的洗禮，半途，忽然遇到兩個男孩，只見一個男孩正在向另一個男孩道歉：“是我玩遊戲犯規了，我不應該投機取巧，在遊戲沒開始時我就開始抓人了，對不起！”，冰涼的雨落在我的身上，把我從無盡怨恨鍾喚醒了，是啊，也許是我沒有做好，沒有去理解對方，將錯誤都歸結於他人了吧。我加快了腳步，剎那間，那冰冷的雨水彷彿都變得有些温暖。
我走進寢室，看見室友的.臉並沒有我想象的那麼冷漠，我大聲説了句：“對不起，我應該先反省自己！”，室友們聽到這句話，露出了久違的笑容，彷彿時間又回到了原點，回到了夢的開始，那個充滿陽光的季節。
心中的雜草被寬容和理解感化，要想被別人理解，必須先理解別人，等待我們的除了茂盛的莊稼還有收穫的喜悦。
多一份真善，多一份寬容，人生就會多一份理解，多一份珍重與美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂章。
——題記
我在一本書中看到這樣一個有趣的故事：有一個班級特別不和諧，班裏總是發生吵嘴、打架的事情，一天要發生好多次。但是，班裏有個聰明的班主任，班主任想到一個有趣的法子治他們。有一天，班主任吩咐他們每個人帶一個袋子到學校，他事先在班裏放置了許多小石頭，然後對學生説：“我們做個有趣的試驗。你們每個人手中都有一個袋子，教室裏也有現成的石頭。現在就開始，你們給自己不願意原諒的人選一塊石頭放進自己的袋子中，有多少放多少。這個試驗將是我們一週的作業，大家都得好好完成。在此同時，你們每天還得帶上這個袋子上學，下週我們來看將會發生什麼事情。”聽完後，同學們似乎都感到挺有趣，並躍躍欲試。
第一天，同學們感覺很好玩的，如果有誰惹自己不開心了，就在袋子裏放上一個小石頭，放學時，袋子裏已經有幾塊石頭了。接下來的日子裏，每天都有幾塊石頭連續不斷地被放進袋子裏。漸漸地，袋子慢慢變沉了，雖然石頭都很小，但聚少成多，加起來的`重量也夠壓人的。所以，在上學的路上，很容易看到一些學生吃力地揹着大袋子在走路。同學們對這項試驗越來越感到難以理解，苦不堪言。
痛苦的一週終於結束了。放學時，老師説：“你們知道自己不肯原諒別人的後果了嗎？會有重量壓在肩上。你不肯原諒的人越多，這個擔子就越重。對這個越來越重的擔子，我們應該怎麼辦呢？”
過了幾分鐘，老師見同學們似有所悟，就笑着説：“很簡單，放下來就行了。”
是的，生活中難免會遭遇種種不如意。可能有人在不經意間傷害了你，如果你懷着對他的不滿，就好比在自己身上壓着一個重重的包袱，揹負着重重的包袱行走的人，怎麼能輕鬆快樂！
生活需要寬容。生活在集體中，要對別人多一份理解和關心。
也許你做得很好，那麼你應該再接再厲；也許你做得不夠好，沒有關係，只要你意識到自己的不足，並不斷地學習與改進，你終究會被別人理解。
朋友，用你真誠的心，去理解別人，你會發現人與人之間其實很好相處，並將相處得更好！
在現代社會，由於各個家中都是獨生子女，造就了這一代兒女錯誤地理解了父母對自己的愛，認為這都是理所當然的。與父母頂嘴、抱怨父母給自己自己報輔導班、向父母提出過分要求等情況常常發生，自己在家中的地位猶如小王子、小公主一般，絲毫不懂得理解父母、回報父母。而當我經歷過了那一天時，才深深地感到了父母的辛苦。
事情發生在去年寒假，一放假我就去了媽媽位於松江河的飯店。到了店裏才知道媽媽為了節省僱刷碗工的錢，都是等客人走了自己動手刷碗。説來也是真巧，那天店裏的兩名服務員家中都有特殊事情，全都請假了， 我和小妹自然地成了服務員。上午客人還不是太多，一切進行得還算順利，似乎很輕鬆，只是掃掃地、擦擦桌子而已，這眼看到中午的飯口了，我忽啦一下沒湧進了店裏，氣氛瞬間變得緊張起來，門口不斷有人進進出出，我們兩個“服務員”現在的任務就是撿桌子，盤子要送到廚房，一個個大盤子都出奇的大，宛如一片片荷葉般大小，真的很重。我們從樓上跑到樓下，從樓下跑到摟上。漢流夾背就是自然的了，心中叫苦連天！可算忙得差不多了，抬頭一看，竟然已經是夜裏十點了，停下來才感覺到雙腿的無力和兩臂的痠痛，而且才想起來一天還沒有吃飯呢！本想去問媽媽如何犒勞我們這兩個小“功臣”，可映入眼簾的卻是讓我心頭為之一顫，媽媽還在低頭刷碗，隔着小山一樣的盤碗，看着她額頭的汗水彷彿斷線的'珍珠一
樣滴落下來，就像無數把尖刀紮在我的心頭，我心中頓時有股説不出的滋味，我只幹了一天就累成這個樣子了，那媽媽呢？媽媽為了給我創造一個更好的成長環境背景離鄉，難道她不辛苦嗎？平時，我和爸爸住在吉林，媽媽也是偶爾和我們團聚，她又能和誰訴説自己的勞累呢？想到這裏，我的視線模糊了，淚水在眼眶中打轉。
我相信天下父母肯為孩子付出自己的一切，而我們能做的就只有努力學習，用成績來回報父母對我們的愛，向他們表示尊敬，而不應該是頂撞；向他們表示理解，而不應該是報怨；向他們表示感謝，而不應該是要求。在那一天，我才真正學會了理解父母。
生活像許多色彩繽紛的畫面，有的畫面藴含着追夢的艱辛，有的畫面展示着成功的喜悦，有的畫面講述着挫折的痛苦，有的畫面但這些畫面中的一切，都需要理解。
在我們村中，有一位青年，他畢業於一所名牌大學，當在輕鬆的工作和困難的教學之間作選擇時，他毫不猶豫地選擇了為鄉村教育，回到家後，他將自己選擇告訴父母，原本以為父母會贊成自己的決定，但令他意想不到的是父母卻陰沉着臉生氣地説：“我們含辛茹苦哺育你成長，並送你去學習，就是想讓你走出這大山，但你到頭來卻放棄了這機會，以後，你的事，我們不會再管了。
”這青年並不感到後悔，第二天，他帶着教科書，以輕快的步伐走進教室，他首先對孩子們微微一笑，然後，打開書，開始了他的“教書生涯”。就這樣，年復一年，他教的學生都參加完了會考，在家中急切而緊張地等待“命根”的到來，公佈的日子到了，大家前呼後擁得去觀看分數，結果令大家大吃一驚。
原來他教的25名學生竟有20名被錄取，人們都去向他道喜，他慶幸地説：“好在我當初選擇了這份職業，不然，我那能向別人證明我的實力呢?”他的父母也為此而高興，對他説：“孩子，你好好幹，我們一定會支持你的”。從此，他工作更加認真了，當同學問他為什麼會將工作幹得這麼好時，他説：“全靠我的父母在我取得一點兒成就後，對我的理解，才使得我有信心做好我的`工作”。
有一名同學，他天生殘疾，便感到自己和同學就好比醜小鴨與天鵝，根本不能在一起玩耍、學習。當上體育課時，同學們在一起打沙包，他便一個人自己坐在操場中央，看同學們娛樂，這時，他的老師對他引起了注意，便走過去説：哈“嗨，我叫，我們交個朋友吧!”他擁有了第一個朋友感到非常高興，便給他的朋友講了許多的故事，精彩的故事讓許多同學們都跑來做聽眾，最後，下課鈴響了，同學們微笑着向他再見，此時，他感到一種前所未有的幸福在自己的身邊環繞。
朋友們，這些事情發生在我們的身邊，都是“理解”讓他們變得美好，那麼，在我們色彩斑斕的生活中，我們是否應該去關心、理解他人，使原來很糟糕的事，變得意想不到的美麗呢?使原來很孤單、痛苦的人變得幸福呢?
記得一年級時，老師先我當班長，我一直全心全意地為幫助老師管理班級，漸漸地，老師也非常信任我了。直到有一天……星期三下午，老師出去了，叫我管一下紀律。老師前腳剛走，數學老師後腳就來了，數學老師走過來對我説：“叫幾個同學把書抱到我的辦公室來。”説完，便又轉身回辦公室了。我叫了幾個同學，我把一些輕一點的書給其他同學，自己則搬着重的書。我心裏樂滋滋的，因為又做了一件好事。回到教室，裏面有的同學吵架，有的同學打鬧，還有的'下位……亂作一團，鬧哄哄的！我心想：壞了，剛才校長剛走，肯定又扣班級分了……還沒等我想完，老師就皺起了八字眉，氣勢洶洶的從門口走過來，大聲吼道：“安靜！”
我嚇了一跳，也趕緊大喊：“安靜!”全班1秒鐘內便馬上安靜了下來。老師轉過身來瞅了我一眼，當着全班同學的面對我大聲責罵道：“你這個班長怎麼當的?當不好就別當了！”我小聲地解釋着：“我……我……”剛才也去的同學竟然沒有一個替我説話的，而是小聲議論：“呵呵，看來西瓜班長要下崗了耶。”可惡。我在心裏痛恨地叫道。老師又瞅了我一眼，説：“好了，下去吧。我會另外安排人來當班長的。”這個消息如同晴天霹靂，把我一下子震懵了，又似一支利箭把我的心都刺碎了……
我趴回座位，淚水在眼眶裏打轉，我卻用足了勁把它們忍了回去，我表面上風平浪靜的，內心卻是波濤洶湧的。下課了，只有我一個人，想到自己平時管理班級的不易，想到老師不分青紅皂白地這樣批評我時，藏在心底已久的委屈爆發了，淚水終於忍不住一湧而出，像斷了線的珠子一樣，淚水流在我的臉上，卻滴在我的心裏，酸酸的。
老師，請你理解我呀！
學問齋