在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的陶藝課作文，歡迎閲讀與收藏。
今天下午，我們乘公共汽車去兒童活動中心上陶藝課。這個班真的很開心。一進陶藝教室，我們就拼命地喊：“哇！”教室的桌子上有這麼多陶器作品，風格各異，有蒙古包、動物、房子、花瓶、人物等等。這麼多作品讓我們眼花繚亂，目瞪口呆！過了一會兒，我們開始上課。
第一，老師給我們指導；然後，我們自己來做。我會考慮做什麼？正想着，偶然一抬頭，看見架子上有一個杯子，上面有一個人的臉。那張臉很有意思！所以，我決定做同樣的工作，但我想做一些改變。我先把泥巴壓成橢圓形，然後用工具切成方塊，再把方塊捲成杯子的形狀，然後用一小塊泥巴擠成短繩的形狀，蘸在杯子上，捏成鼻子的.形狀，然後把眼睛、嘴巴、眉毛一個個放在上面。最後我把剩下的泥做成圓盤，把作品放在盤子中央，然後把名字寫在盤子上。這個時候有很多同學做的很好。我們坐在一起欣賞和評論彼此的作品。就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地流走，馬上下課。我們不情願地離開了陶藝教室。今天下午我過得非常愉快。
今天是我來到勞動基地的第二天。這一次是用泥板法來做陶瓷了。
同學們有的做筆筒，有的做“木桶”，有的做高腳杯等等。而我卻做一個鼎。
説幹就幹，我馬上拿來一塊1公斤重的泥（粘土），把它放在布上，用棍子把它滾平。然後用尺子裁下一個邊長為6釐米的正方形做底，一個長25釐米、寬3釐米的`長方形做壁，四個邊長為5釐米的、大小一樣的正方形做腳。接着把四個。接着把四個大小一樣的正方形捲起來貼好。最後的也是最關鍵的步驟了——把每個部位都粘起來。我先把要粘的地方刮花，後把刮花的地方塗上膠水粘起來。鼎身粘好了，鼎腳也貼好了。不過看上去總像少了什麼東西。哦！鼎耳！我馬上切下兩條長5釐米、寬1釐米的泥巴貼起來。哈哈！大功告成！我的作品——鼎已經完整地呈現在我面前。我正在欣賞着，誰知天有不測風雲：幾個同學在旁邊打打鬧鬧，一不小心碰到了我的桌子。啪的一聲音，鼎倒了，也爛了。沒辦法只好重新做過，但因為時間短的問題，只好做了一個煙灰缸……
雖然我的鼎沒有“問世”，但是我很高興，因為我學會了用泥板法做陶瓷。
今天下午，我們坐車來到兒童活動中心上陶藝課。，這節課真的很開心。
一走進陶藝教室，我們不顧一切地的大叫起來：“哇！”教室裏的桌上竟然有那麼多的陶藝作品，式樣是五花八門，有蒙古包、，動物、，房子、，花瓶、，人物等等。這麼多的作品看得我們眼花繚亂，目瞪口呆！
一會，我們開始上課了。，首先，老師給我們做了指導；，然後，我們就自己動手了，我考慮做一個什麼東西呢？，正想着，偶然一抬頭，我看到架上有一個杯子，杯子上有一個人的臉，那張臉有趣極了！於是，我決定也做一個同樣的作品，但是我想稍微做一點改動。
我先把泥壓成一橢圓形，再把它用工具切成正方形，然後將正方形捲成一個杯子的形狀，再用一小塊泥撮成一跟短繩的`形狀，把它沾在杯子上，捏成一個鼻子的樣子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一裝了上去，最後把剩下的泥做了一個圓盤子，把作品放在盤子中央，再在盤子上寫好名字、，學校、，班級，這樣我的作品就大功告成了！這時，也有很多同學都做好了，我們坐在一起互相欣賞着、評論着每個人的作品，就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地的流走了，很快就下課了。
我們依依不捨地的離開了陶藝教室。今天下午過得真是開心
“好呀！”當大家聽到美術課要上陶藝時，學校屋頂都要被歡呼聲掀翻了。
我們每個人都發到了一塊泥，任務是做一個瓶子。我一摸泥土，感覺很細膩，真舒服。我反覆揉搓着泥土，使它從一塊扁平的“泥餅”變成一座“小泥山”。
接着我就開始進入第二個環節——製作“瓶子模型”了。我打開開關，旋盤便開始快速轉動。我把泥放在上面，雙手撫摩它，並上下移動，不一會兒，一堆泥就“站”了起來。我又把手摸着上端，很快，上端就縮小了許多。接着，我便用一個手指從頂端伸進去，泥土便像開掘山洞一樣隨着旋轉飛了出來，瓶子中心馬上變空了。
然後我便開始了固定物體的.環節。先把一些水澆在泥瓶上，使泥土濕潤，再放進加熱器加熱3分鐘，小巧的瓶子就“出爐”了。我又在瓶子上畫了一個超能NONO，死氣沉沉的瓶子立刻變得生動有趣起來，這可真是畫龍點睛之筆啊！
老師走過來檢查，看到我的作品時，眼睛一亮，連連讚歎：“啊吆，不錯噢，給你打個滿分！”我欣喜若狂。
陶藝課真好玩！既動手又動腦，而且還豐富了想象力，可真是一舉三得！當聽説我的作品還將放在展示窗時，我心裏更加喜歡陶藝課了！
在我們的生活中有許多有趣的事，他們如同天上的星星，有的大、有的`小、有的亮、有的暗，其中最大最亮的那一顆便是讓人最難忘的事。
那一天，老哥帶我去上陶藝課，我高興極了！首先我們先觀察老師是怎麼做的，然後我們再開始做。可是倒黴的事情發生了，我和老哥的第一塊泥，很快就被我們玩砸了。就在我們以為要失敗的時候，老師用心地教我們做，經過努力一個完整的陶藝作品就出爐了，我做了一個杯子，哥哥做了一個花瓶。做完後老師説要過4天才能上顏色，我們都十分期待四天後是什麼樣的呢？
到了星期五，終於等到了去上顏色的日子了，我和老哥興高采烈地來到教室，開始給我們的作品上色了，我用粉色給杯子上底色，畫了一隻萌萌噠的貓貓，並且加上了很多愛心和字母，這是一個有愛並有趣的杯子。哥哥畫了一幅來自森林的日落，鳥兒在天上飛，太陽慢慢西下，一副詩情畫意的情景，美麗極了。我和哥哥對我們的作品都很滿意，因為這是我們自己努力做出來的作品。
這真是一次難忘的陶藝啊！
綜合課結束時，老師告訴我們下節課做陶藝，我們一個個欣喜若狂，我晚上一夜沒睡，真想一下子穿越時空去做陶藝！
終於到了星期六，天雖然下着小雨，但仍然沒有阻擋我們做陶藝的腳步，一進陶藝室，便看見了一個個做得小巧玲瓏，惟妙惟肖的陶藝，看到這些東西，讓我做陶藝的慾望更強烈了。老師怕我們不知道怎麼做，便告訴我們做陶藝的'一些方法。老師講了很長時間，剛一講完，我們全班都爭先恐後地拿了陶泥，我想做一座房子，便做了起來。首先我把一大塊陶泥切成了好幾塊，放在布上壓了壓，又把小一點的泥塊也壓了一下，壓成了圓型的，然後把一塊大的捲了起來，切除了多餘的部分，把它弄平整，再沾了沾水，水就像膠水一樣，把底和牆牢牢固固地粘了起來。然後我又把一塊較大的泥壓了壓平，把它揉成了三角形，弄了點水，沾在了房頂上。我又把房頂切成了一條條瓦片，又刻了一個窗户和一個小門，在牆上刻了一些花紋，就完成了，可是老師告訴我們不能帶回家，只能放在這裏，為了這個，我一下子感到了無比的失望……
希望下一次能夠再做陶泥。
今天，我們一起去上陶藝課，老師講完話以後，到我們進入了教師，陶藝課就開始了。
首先，老師問我們什麼是陶藝，有人説是做一些平常沒有的東西。還有人説是用黃河泥做的東西。老師都説：“你們説的都很對，但是要別人問你什麼是陶藝，他説是捏泥巴玩，人家就會給你一巴掌。陶藝不是捏泥巴，它是一門藝術。同學們懂了沒？”我們異口同聲的回答：“懂了！”。然後老師給男生女生分好後就開始了。我們一開始有的在玩黃河泥，但漸漸都不玩了，開始認真的坐了起來，做了一半，下課了，我們出去玩了一會，上課鈴又再次打響，我們又開始做開我們的'作品，搞笑的是，楊元翰和王若晨不會做，所以他們在玩黃河泥，下課了，我們組我做的最不好，我們組優秀的有：楊海龍、張邵凱、安鵬程。下課之後，我們就回宿舍了。
雖然我做的最不好，但我從中學到了，每件事想做成都不是那麼簡單的，只要努力，就能成功！
今天我上了畫畫課，學習了陶藝，這是一節很有趣的課程。
首先是和泥。老師給我們發了泥巴，我拉開塑料袋，拿出一塊硬得跟石頭一樣的泥巴，按老師教我的'方法，用力在泥巴上挖了一個小坑，裝點兒水進去，泥巴過一會兒就會變得軟軟的，粘粘的。
然後是摔泥。把泥巴拿起來，扔下去。教室裏一片“咚”，“當”，“啪”的響聲，不知扔了多久，老師終於喊停了。
接下來是做造型，我需要做一個花籃。先做底座：切一塊處理好的泥巴，搓成一個球，用擀麪杖把它擀成一個“餅”後放在一邊。再用剩下的泥條搓成一條條“蚯蚓”，我搓了很多長短不一的“蚯蚓”，再把最長的放在中間，一條搭過來，一條搭過去，如此反覆，最後把它粘在底座上，就編成了一個花籃！
最後，將泥漿塗在接口的地方，讓它更牢固。這樣，一個陶藝小花籃就做好了！等它燒好了，一定會很漂亮的！
在這個星期天，我們迎來了下沙中學的選修特色課---陶藝。
我很期待這一們課，作為很喜歡陶藝但從來沒有學習過的我倍感高興。懷着激動的心情，我們來到下沙中學的陶藝教室，進了門，就被教室內的環境深深吸引住了：簡譜的桌椅，整潔的桌面以及陳列在櫃子上的成品……
我們分好了組，桌上的工具有很多，還有一塊專門用來擦拭的毛巾。與我一起合作的是來着二小的同學。
接着，老師拿出一小袋泥巴分給我們，對着我們説：“手濕一點水，把泥巴揉成一個圓。”我輕輕地往泥巴上噴了點水，小心翼翼的.拿着泥巴，在手上轉來轉去。只可惜轉的不是很圓，但還可以。我期待着做好的樣子。
我們要發揮自己的想象，做一件屬於自己的作品，我馬上開始動手：先搓一個園，然後用工具弄成底座，再用搓好的細條圍着底座繞圈，做成可容納東西的圓柱形盒子，再加上裝飾就可以了。
過了許久，在我的努力下一個“皺巴巴”的作品就完成了。雖然不是特別漂亮，但他是最具有價值的，因為它包含了我對它的精心創作與團隊合作精神。
下課鈴聲響起，我小心翼翼的把作品放在了陳列的櫃子上。許久，還意猶未盡。
今天是星期五，我特別開心，因為我又可以去科技館上課了，而且，我們還換了一個區域，體驗不同的手工，心裏又緊張又激動，迫不及待地想要去看看，我的心裏充滿了好奇。
下午三點，我早早的來到科技館，一到科技館，我就和同學一起來到陶藝區域，看到陶藝區域是那麼的.漂亮，都是各種各樣的陶藝裝飾，今天，我們就要製作好看又好玩的陶藝作品了！
老師説今天是我們的第一節課，可以自己嘗試着玩一玩，老師先教我們怎麼打開機器，還教我們應該先怎麼做，然後，我們嘗試自己去做！我和隊友先在小桶裏接了一點水，拿起泥巴做了起來！我們先把泥巴放在轉盤上，用手沾點水打開轉盤，輪流將泥轉圓，在中間用大拇指掏一個洞，向外擴，再向上提一點，沾水再向裏縮一點，反覆的揉，捏，看到碗已經成型，最後關掉機器，一個漂亮的碗就做好了。我們把泥拿下來，用鏟子把轉盤清理乾淨，再把桶洗乾淨，收拾完之後，老師還讓我們一個一個的做自我介紹，大家都彼此認識了對方，同學們在歡聲笑語中下課了！
陶藝課真有趣，以後在學習中，我要更認真的去做陶藝，做出屬於自己美麗的作品！
陶藝，是中國古代文化的重要標誌。每當我拿起陶泥，就開啟了中國古代的文化之旅。
陶泥是一種很有趣的東西。時間一長就會變幹，而加點兒水後，就又變得柔軟和有韌性，可以捏成各種形狀。今天是個不同尋常的日子，因為有妙趣橫生的陶藝課。
走進陶藝教室，左邊陳列着同學們的`作品，右邊是沒上釉的半成品。而中間大的桌子就是同學們的操作枱了。
伴隨着上課鈴聲的響起，我們的心情像浪花一樣翻騰。這節陶藝課我打算做一朵蘑菇。
第一步，我把灰色的陶泥用擀麪杖擀成一個5毫米厚的“泥餅”。此時這塊“泥餅”很像家裏包餃子時用的餃子皮的紙板。然後我將紙板放在泥餅上，用力向下壓，再用切刀沿着紙板的邊緣切下來。這時，一朵蘑菇的雛形便出來了。在雨林中，往往顏色越鮮豔，越斑斕的蘑菇毒性就越強。而我的這朵蘑菇此時是最樸素的，所以應該能“放心食用”吧！最後一步，我展開想象的翅膀，用剩下的陶泥裝飾我的作品，使它富有我的思想，靈氣。這一定是世界上絕無僅有的一朵蘑菇。
望着我的作品，想象飛向遠方，可能幾千年後，它會成為一件文物……
放暑假了，我去學校參加了一節陶藝課。
剛到陶藝室裏，我就迫不及待地問老師：“王老師，我們今天做什麼？”老師回答：“我們今天做關於桌遊的陶藝作品。”老師的回答令我感到很好奇。
終於開始了，原來，我們今天做的是篩子和棋子，怪不得老師説是關於桌遊的，聽完了老師的.講述，我認真地做了起來。
我先拿一塊泥巴揉成圓，用食指和大拇指捏出稜來，稍微平整一些時，每面輕輕在轉盤上敲打3下，再修整一下，最後，用牙籤寫上數字，一個篩子就做好了，等到它變硬後，就可以用了。其實這個篩子還可以做12面、10面、8面、20面等等，這又讓我學到了很多。
我們做完篩子，便開始做棋子。我想了好久，才想出來。做完一個後，打量了一下，覺得做得不錯，就又做了一些同一類型的棋子，非常開心。
這次陶藝課我又獲得了不少陶藝知識。以後，我要多參加社區活動，因為，它能讓我學到很多，受益匪淺。
今天下午的陶藝課，是我們上國小以來的第一次。走進陶藝課教室，首先看到的是擺放整齊的製陶工具。蔡老師先教我們如何使用這些工具，並手把手地給我們示範，教我們如何做。我們每個人都躍躍欲試。後來老師給每個人都發了一塊陶泥，作業是用陶泥捏一個碗。
我把陶泥的包裝拆開，用手一抓，哇！怎麼是濕的？我原來還以為是乾的呢。幾乎同時，大家都有同樣的反應。瞬間，同學們的手都成了“黑手”。驚訝之餘，手上的'陶泥很快就凝固了。其中，邢淦琛手上的泥乾的最快，過一會兒，他的手指就僵住了。
捏碗的時候，由於沒有經驗，頭幾次不是因為泥太濕捏不起來，就是涼得時間長了捏不動，反正都沒有成功。失敗了幾次後，大家才慢慢地找到感覺。我把泥搓成球形，用大拇指在中間按一個坑，並均勻地把“碗”壁捏薄……終於，一隻漂亮的“碗”在我手中誕生了。這時我激動的心情溢於言表。欣喜之餘，我左顧右盼，大家也都是“八仙過海，各顯神通”，別具匠心地把自己手中的“作品”擺弄成各式各樣。我們班可以開“滿漢全席”了。
儘管我的“碗”黑乎乎的，不如商場裏的漂亮，但卻十分耐看。因為它畢竟是我的第一個作品，我很喜歡它。
這個暑假，我在楊楊美術學畫畫。今天，我們上的是陶藝課，要求爸爸或媽媽一起做陶藝。
有陶泥玩我可高興了，我就叫媽媽陪我去上課。到了那裏，教陶藝的楊叔叔先給我們演示演示。他説要先把陶泥搓圓，然後用手去拍，把這塊泥拍實。最後放在做陶泥的`機器上，用大拇指把它輕輕地按下去，要使陶泥和機器牢牢地貼住，開動機器就可以做了。你想讓這塊泥變什麼，只要會做，就會變出來。那位楊叔叔結果做成了一個盤子。
我開始做了，叔叔給我一塊很大的陶泥。我先把它搓圓，再弄點水，把它放在機器上，然後把它弄緊，再用大拇指輕輕地按下，就讓媽媽幫我開開關。開動後它自己會轉起來，我馬上按下去，再用海綿把它弄光滑。做好後把開關關掉，我一看原來做了一個碗。
陶藝課結束了，楊叔叔走過來一看，表揚我説：“你做得挺好的，繼續努力。”我一聽心裏美滋滋的。
叮鈴鈴，上課了，這節是陶藝課，我們排好隊伍去三樓的陶藝教室。我們到時已經看見老師在教室裏等我們了。
我們認真坐在椅子上等老師上課，老師説：“這次我們四個人分成一個小組，來做上節課老師教過的筆筒，你們可以討人一下誰做什麼。”我們四人討論決定：讓我和蔡慧雅來做一條條的線條，馮可羿做底盤，林瑜做裝飾品。老師説：“同學們你們商量好了嗎？好了我就來發陶泥後了。”我們開心的等待老師發陶泥。
開始做了，我們先每人分了一半然後就開始做了起來。我先搓線條，這邊搓搓那邊搓搓，一會兒就搓的又細又長了，蔡慧雅做的是粗線條。大家多做的'差不多了，我們開始把線條繞着馮可羿的底盤繞圈圈。哈哈！林瑜做的裝飾小人兒個頭太大了放不下，我們把小人兒的頭放上去剛好，林瑜還做了好多裝飾品，我們也多放上去了。做好後我們給作品取了一個名字叫“麻花筆筒”然後我們把自己的名字寫在一塊長方形的牌子上面，把牌子貼在筆筒上，真是越看越喜歡啊。
好喜歡這節陶藝課啊！我們四人看着自己做的麻花筆筒心裏好開心。老師還給我們合影了呢！叮鈴鈴，下課鈴響了，我們排好隊伍回自己教室去了。
學問齋