無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的學小提琴作文（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小提琴對我來説有着無比神奇的吸引力。記得在我呱呱墜地之際，我們便結下了不解之緣。
那時，無論吃飯，還是睡覺；我都要聽着那悠揚動聽的小提琴曲，如痴如醉。有時，我會自個兒哼着小調，身體翩翩起舞，陶醉其中。外公、外婆、父母、姐姐都是我的忠實觀眾。每次看到我咿咿呀呀地跟着小提琴曲哼唱，他們個個都發出“咯咯咯”的歡笑聲。
我五歲那年，媽媽為了讓我成為一名琴童，正式“拜師學藝”。“師傅”是一位和善，卻又不乏嚴肅的老師，姓李。
他對我十分嚴格，我卻從沒叫過一聲苦：讓人看我哭哭啼啼的練小提琴，像什麼話啊！
暑去寒來。幾年後，我已考級至十級。拉《豐收漁歌》、《金色的爐台》、《幽默曲》等等小提琴曲，這些我以前聽得如醉如痴的曲子，我更能純熟美妙的拉奏。這不僅僅是我苦練的報答，更是李老師給予我的`厚愛。這讓我明白：“藝術源於熱愛與勤奮。”
音樂的舞台如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。在藝術的海洋中，我在音樂的伴隨下慢慢地長大。
今天，我要去學小提琴，心裏很緊張，怕拉得不好。
我想：老師會讓我把手的姿勢擺好，並且音要拉準，如果拉得不好，老師會讓我重拉，所以我緊張極了。啊！現在要出發了，爸爸開着汽車，我肩上揹着小提琴，媽媽拿着一本小提琴的曲譜。到了，我慢慢地走到門口，看見老師已經在等我了，我看了看手錶，呀！遲到了，我趕緊上樓，把所有的準備工作都做後，我拉起長弓來，剛拉完，老師就上來了，他讓我複習以前所學過的曲子。拉到一半，我感覺音不準了，馬上停下來調音，調好了，我又重新拉起來。此時，正是媽媽到超市買東西的.時刻，我又想到了，媽媽對我真好！可能是批評我的三心二意，琴絃“嘣”地一聲斷了，我沒法拉了。老師借了一把小提琴又讓我拉起來。我這次可不敢開小差了，胳膊向右，頭和手保持一致，認認真真地拉起來。過了一會兒，媽媽來了，我更加緊張了，因為有兩個大人看着我，四隻眼睛盯着我。
一眨眼，一個小時過去了，我回家了，到了家裏才鬆了一口氣，心想：學小提琴真累啊！可我又想到：不能半途而廢，我的精神就重新打起來了。
以後，我一定要努力地練習。
還朦朧的記得，我當初學小提琴的樣子。
一天，媽媽突然走進我的房間，對我説：“兒子！我們去學小提琴吧！”我當時還不知道小提琴是什麼，但是出於好奇，我對它很感興趣。於是，我高興地説：“好啊！”
我來到了學小提琴的地方。那裏面全是小提琴。我走到了老師跟前，鞠了個躬：“老師好！”
老師高興地説：“好，跟着我做一些動作吧。”我便小心翼翼地拿起了小提琴，一步一步慢慢地隨着老師的動作學。不一會兒，我就熟練了，每個動作都跟老師差不多同步了。
老師説：“很好，現在動作已經掌握了，那我們現在開始學曲子吧。”於是，老師拿起了琴弓，莊重地架起了小提琴。老師動情地拉起來，不一會兒，我就聽得入了迷，沉浸在了音樂的`世界中。老師停了下來，問我：“你會讀譜嗎？”我驕傲地説：“會！老師我會！”
“會讀就好，這樣就容易多了。”老師笑了笑。
我架起琴，開始拉。但我很快沮喪起來，因為我是初學者，所以拉得不怎麼樣，聽起來有點像拉大鋸。
我有些不高興了，老師見了，説：“不用沮喪，初學者都是這樣的，多練就行了。”
我回到家，馬上吃完飯，關上了房門，架好小提琴，就開始拉，直到九點鐘。
第二天，我們來到了琴行，對老師打了個招呼。老師説：“來，曲子練得怎麼樣了呀？”我沒説話，架好了琴，拉了起來，突然感覺沒有之前那麼糟糕了，老師聽了，讚歎着説：“很好，你終於學會了！”我高興得一蹦三尺高。
我一直保持堅持不懈的練習，最終慢慢地熟練了。
學拉小提琴每次下樓時，一樓大姐姐拉小提琴的美妙聲音讓我羨慕無比。我想，要是我也會拉小提琴，那該有多好呀！於是，媽媽幫我報了小提琴班。剛開始學小提琴，就讓我感受到了它的無窮魅力：當你拉響空絃音時，如流水一般的美妙音色就溢出來了。
這聲音使我堅定了學好小提琴的決心。學到後來，我拉的就不是那些短小、好聽的兒歌了，而是宂長、枯燥的練習曲。我很討厭練習曲，但還是咬牙堅持下來了。隨着等級的'增加，我練琴的時間越來越長，譜子也越來越長，有時長達5、6頁。為了把一首曲子練熟，常常會把按弦的手指磨得通紅，有時還會腫起來。付出總會有收穫。在今年元旦聯歡會上，我打算用我心愛的小提琴演奏一首好聽的曲子——《四季調》。
為了練好這首曲子，我可是沒少下功夫，每次一練就是一小時。到了演出的時候，我很緊張，擔心會拉措，但當輪到我的時候，我近乎完美的拉完了全曲。全班報以熱烈的掌聲。我很自豪。我喜歡我的小提琴。
每天早上醒來總能聽到窗外傳來悠揚的笛聲，它是那麼的清脆，那麼的動聽。我知道這是隔壁哥哥正在練習笛子，猶記得他第一天吹笛子的聲音十分的難聽，噗噗的聲音完全不像現在這麼美妙。可是他始終沒有放棄，每天早上都能準時聽到笛聲，笛聲一天天動聽起來，我對他的欽佩也一天天增長。
這天，我走到客廳，雙手插着腰，挺立着身板，大聲向爸爸媽媽宣佈：“爸爸媽媽，我也要學習樂器。”爸爸媽媽聽了我的話不以為然，因為我之前學習畫畫和唱歌都半途而廢了，難怪爸爸媽媽現在都不相信我了。我着急地解釋着：“爸爸媽媽，這次我一定堅持下去，就像隔壁哥哥那樣，我要一天天的進步起來，説不定有一天我還可以參加比賽呢。”我努力央求着爸爸媽媽，還表明了自己的決心。爸爸媽媽最終還是答應我了，爸爸走到書房拿出了一個樂器盒子。“這是爸爸之前學習的小提琴，你先練習練習吧。”爸爸拿出了一把小提琴展示地拉了幾下，生動的音符就這樣飄揚在整個房間。我看着爸爸就像是看着偶像一樣，想不到一向嚴肅的爸爸還有這樣的才藝。
爸爸教給我一些拉小提琴的基本指法和技巧，我迫不及待地拉了起來，原本以為會發出美妙的.聲音，可是這把小提琴像是故意作弄我似的，它發出“吱吱”的聲音，就像是在嘲笑我一般。我不甘心地又拉了幾下，還是一如既往地難聽，正當我灰心的時候我又想起了隔壁哥哥練習笛子的時候，他最初吹得也是很難聽的，只是他一直堅持練習才會有現在美妙的聲音，於是我到卧室裏又練了起來。
時間一天天過去，每當早上窗外的笛聲響起的時候，我就會拿出小提琴練習起來，經過一段時間的練習我拉小提琴也是有模有樣了，聲音算不上動聽，但是遠比最初的好聽。爸爸媽媽也誇獎我有毅力，這次終於沒有半途而廢。
在我四歲的時候，有一次在幼兒園看見了一個教小提琴的班。聽着那優美動聽的琴聲，我就走不動了，不管爸爸怎麼叫我，我都不走。最後，爸爸只好給我報了這個班。
記得我們第一節課主要學的是怎麼來拿琴、拾弓子。老師先教我們怎麼夾琴，就是先把琴放在下巴和肩膀中間。我學得很快，然後又學了怎麼把弓子拿好。老師讓我把大拇哥放在弓子下面，中指和大拇哥相接，形成了一個環，把弓子固定在裏面。我明白了，最後食指、無名指和小指都和中指一起握在弓子上面，大拇指自己託在弓子下面……然後，老師又告訴我們，小提琴一共有四根弦。主音在第二根弦，“3”在第一根弦，“2”在第三根弦上，“5”在第四弦……
接下來，老師就教我怎麼把琴拉出聲音來。我先自己拉了一下，結果拉出的聲音是很亂的，我自己都直想捂耳朵！於是，老師教我先拉主音“6”，後練“3、2、5”。我記住它們的位置之後就努力練着，邊拉邊琢磨它們的聲音與位置的關係，慢慢就能拉準這幾個音了。這時候，我拉的都是空弦。就是不需要加進用手指按琴絃的動作，只是拉弓子，還比較簡單。
等我把基本音都拉對了，就開始學曲子了。現在想一想，我最初拉的都是隻有兩三行的小練習。但是，雙手配合起來還是經常出錯呢。不過，每次課我都很高興，因為我總是想着，趕緊學完就能學下一課，就會比現在的好聽。每次下課回家後，我還都要拉給姥姥、姥爺聽。他們總是很開心，我也就更高興了。
後來，我真的學拉完整的'曲子了。對於最初學的那三首真正的曲子，到現在我還記憶猶新呢。一首是《走在鄉間的小路上》，這個調是很歡快很活潑的。第二首是《新春頌》，這個曲子能讓你想起春節的喜慶場景。第三首是《牧歌》，很柔和，給人以平靜的感受。
現在想來，我學小提琴的過程，真是一步一步慢慢走來。就像小朋友學走路那樣，雖然有蹣跚的過程，但由於腳踏實地、踏踏實實，最終還是學會了。其實，生活中的一切學習，不都是這樣嗎？
我上大班的時候，被爸爸連蒙帶拐的帶到了音樂藝術中心。爸爸非要我選一門樂器來學。我東瞅瞅西看看，看着那些稀奇古怪，五花八門的樂器，真不知道該學哪一樣了。爸爸説：“學小提琴吧，小提琴好聽，還好攜帶。”我説：“不，我要學鋼琴。”爸爸説：“女孩子才學鋼琴呢。以後你出去表演了，這麼大的傢伙，多難搬啊！”我沉思了一會，就答應了。從此，我就踏上了我的小提琴學琴之路。
我以為小提琴很簡單，可是我錯了。我居然學了一個樂器中最最最難學的東西。這個被稱作樂器之後的小提琴簡直讓我快瘋了。我最早的曹老師是陝西歌劇院的小提琴手。第一次上課，曹老師教我握弓子，夾琴。我按照老師的方法，用我的腮幫和肩膀把琴夾住，可是夾住以後，話也不敢説，我動也不敢動，連眼睛珠子都不敢轉一下，生怕琴掉下來了。曹老師搖搖頭説：“這可是個功夫活，要好好練習呢。”然後老師又教我拿弓子。曹老師笑嘻嘻地説：“吃過冰棍吧？你就像捏冰棍一樣把弓子捏住就行了。”我試了一下，那弓子可比冰棍重多了，我就使很大的勁去捏他。老師説：“不行，像你這樣吃冰棍，冰棍還沒喂到嘴裏呢，就累了。”我按着老師的.要求放鬆了一下，果然不累了，還捏的很穩當了。我拿起弓子試探的在琴上拉了一下，那聲音簡直嚇了我一跳，就像殺雞一樣難聽。我有點奇怪：“這聲音這麼難聽，怎麼不像老師説的那樣優美呢？”後來，老師説：“用勁過度，拉出來就像殺雞鋸木頭了。你要輕輕地拉，聲音要像小貓咪喵喵地叫。”那節課老師教我了一些簡單的指法要領，讓我回家好好練習。
從那以後，每天晚上我都要鋸一會這個“木頭”。鋸着鋸着，我的腮幫子就被磨紅了，甚至起了繭子。可是，我的小提琴聲卻慢慢地變得柔和起來優美起來。老師不斷地教我新的指法。整整三年過去了，我的琴技慢慢的提高了，超出了媽媽的意料。我拉會了《鳳陽花鼓》、《賣報歌》、《莫斯科郊外的晚上》、《我有一隻小綿羊》等等好聽的小曲。漸漸地，我體會到了小提琴聲音的優美之處。它的聲音有時高亢，有時低沉，有時歡快，有時輕柔。有時候它像貓咪在温柔地叫，有時像陣陣清風吹過樹梢，有時像小溪嘩啦啦地流淌，有時候像一個人在嗚嗚地哭。現在我的老師也換了，新的老師對我要求更嚴格了。但是我做的也更好了。
其實，我還喜歡很多樂器，比如葫蘆絲，鋼琴，吉他等等，但是我最喜歡的還是小提琴。學琴的過程中，我明白了不怕慢，就怕站這個道理。我覺得學小提琴又快樂又痛苦，我也不知道是痛苦多呢還是快樂多。
從小到大，我學會了很多東西，從吃飯走路到讀書寫字，但最讓我印象深刻的還是學拉小提琴。
那還是上幼兒園大班的時候，我第一次拿着小提琴去上課，當我聽到老師用小提琴拉出美妙動聽的音樂時，我想：多麼好聽的音樂啊，如果我能拉出來，那該多好啊！我暗暗下決心，一定要把小提琴學會。
但是學琴的過程並不是一帆風順的。記得有一次，眼看還有兩個星期就要參加比賽了，可我拉的協奏曲仍然很不熟練，別説好聽了，就連調子都不成，婆婆笑話説：“拉得什麼呀，像救護車一樣。”我着急得滿臉通紅，直跺着腳，恨不得把琴摔了，我對着小提琴大喊：“不學了，永遠不學了！”可是再看看一旁的小提琴，我忽然想起了“子不學，斷機杼”的故事。孟子小時候逃學，半途而廢，孟子的媽媽用梭子把快要織好的布一下弄斷，整匹布都沒有用了，後來孟子認真學習、奮發努力，終於成為我國偉大的思想家。如果我現在放棄了，那麼也就前功盡棄，前面幾年的功夫全都白費了……想到這兒，我又拿起小提琴。終於我用了幾天的.時間把曲子拉熟了，最後我還獲得了江蘇省級大賽的一等獎，當我捧着獎盃時，我嚐到了學琴的喜悦。
我現在已經學會了拉很多曲子，但我還要繼續學下去，因為學琴告訴我：堅持就是勝利。我想只要我堅持下去，我就一定能實現在悉尼歌劇院拉琴的理想。
從幼兒園起，我就開始學小提琴，因為媽媽覺得演奏小提琴看起來很有氣質。
剛開始我遇到許多挫折，但是小提琴老師給我強而有力的鼓勵與肯定，讓原本音準、弓法都有問題的我不斷的進步。經過老師辛苦的指導與修正，加上我努力不懈的練習，我終於得到大家熱烈的掌聲與讚美，享受辛勤耕耘的甜美果實。
週二晚上，我們全家大小一起聽老師的音樂會。會場花籃很多，聽眾大排長龍，可見，老師的音樂造詣很優秀。演奏中，我雖然聽不懂作曲家想要表達的'意境，但是看到老師投入演奏的神情，讓我很佩服。最令我感動的，是終場老師對家人的感謝，因為有家人的鼓勵與陪伴，安慰與支持，讓老師能突破瓶頸，破繭而出，成為展翅高飛的彩蝶。
天下沒有白吃的午餐，要怎麼收穫先那麼栽，雖然學音樂的路途很艱辛，我會繼續堅持下去，只要我不放棄，有一天，我一定會乘着歌聲的翅膀，遨遊在美妙的音樂世界中。
有人説：“鋼琴是音樂之母”，但我認為小提琴是樂器之王，所以我選擇了小提琴這個“樂器之王”，帶我進入了音樂的殿堂。還記得，當我拿到我的第一把小提琴時，簡直高興得差點兒要飛上天呢！但剛開始拉出來的聲音，簡直就像殺豬聲音一樣慘不忍“聽”。幸好，教我提琴的侯老師不停的鼓勵我，讓我對小提琴持續抱持着濃厚的興趣。
第一次參加音樂比賽時，是在我一年級的時候，當時的我缺乏了勇氣，也沒有自信心；很害怕在台上的我拉錯音被耳尖的觀眾一耳“聽”破，也很擔憂提琴的弦突然斷掉……，這些情況若是出現恐怕是災難一場！悲觀的'我，還好有樂觀的家人為我加油打氣，讓我有了上台的勇氣與自信。
雖然踏上舞台的第一步，心裏還是緊張不已，深深倒抽了好幾口氣；但是老師告訴我，只要想像自己只是在琴房裏拉小提琴而已，就會感覺比較輕鬆。因此，我便按照老師的指示開始想像——忘了台下有嚴格的評審，忘了台下有熱情的觀眾，也不記得台上有緊張萬分的我；就這樣，當我輕鬆的拉完一首曲子時，台下那如雷的掌聲，才把早已陶醉、沈浸在古典樂曲的我拉回現實呢！
有時候，我也會覺得練琴需要耗費許多時間和精神，但當我拿起了心愛的小提琴，頭輕輕的向左傾，閉上了雙眼，舉起了右手拉出第一個音符時，我知道—我會繼續在小提琴的世界裏努力下去！
學問齋