在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我眼中的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師，人類精神的工程師；
老師，人生道路的加油站；
老師，人格課程的一點通；
老師，人性之曲的譜寫者。
有人説，老師是一支蠟燭，
燃燒自己的身軀留下光明；
有人説，老師是一位園丁，
用辛勞之淚灌溉我們成長；
有人説，老師是一支粉筆，
犧牲潔白之身撒播知識之種；
而我説，老師是一座燈塔，
為我們照亮人生之路。
一根粉筆；一方講台；
一面黑板；一本課本；
如此樸素，如此簡單；
擋不住您——教書育人的決心。
為了一個承諾、一個信念，
為了一個理想、一個追求，
您不辭辛勞、孜孜不倦的播下希望之種，
從此——誨人不倦。
我眼中的老師：
簡單樸素卻有高雅之風；
普通平常卻有高尚之格；
淳樸善良卻有智慧之腦；
僅以此詩獻給您——
我親愛的老師啊！
有很多人把老師比作辛勤的園丁。我也這麼認為的，在我眼中老師就像哆啦A夢的兜兜一樣，裝着各種我不懂的知識。回首過去，每一個名人的背後都有一位老師在支持他，鼓勵他。我眼中的老師是美麗的。“漂亮”停留在表面，“美麗”深入到內心。老師長着一雙可以洞察人心的眼睛，總能看出我的心事。老師愛穿素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺。老師的性格熱情、開朗、樂觀，就像一朵向日葵。我的老師是個非常細心的人，她對每一節課都是非常用心的準備，每當上課時老師用他幽默風趣的言語帶我穿越時空與名家面對面的交流。並且讓我也愛上學習了。
有一次我生病肚子疼，我看到老師急得像熱鍋上的螞蟻，為我跑前跑後，一餵我吃藥，一會問我還疼不疼，我要是説疼老師就會急得汗珠都掉下來。看着老師擔心的眼神和焦急的樣子，我感覺我好幸運能有一位這麼好的老師。
這就是我眼中的老師，帶我在知識的海洋裏尋找學習的快樂，在我生病的時候能像媽媽一樣照顧我的老師。
段老師有一頭長長的頭髮，濃密的眉毛，一張經常給我們講做人的道理的嘴和聰明的頭腦。段老師有許多特點，比如管班嚴格，相處愛笑，講課有趣，吃甜食自律……等等。
有一次，我們有一節體育課，但是我們沒有體育老師，段老師一看有時間了，決定帶我們出去玩玩，那節體育課我們玩了整整一節課，玩的那麼開心，段老師説話是那麼守信用啊！
還有一次，我們在上數學課，班主任段老師也進來了，數學老師也準備放學，數學李老師一説我們就迅速的還收拾完書包立馬坐正。段老師一看沒有一點聲音，只給我們留了兩個作業，我們變得有聲音了，就給我們加了一個作業，就變成三個作業了。
我的段老師就是秒變神情啊！我們安靜，作業就少，我們不安靜，作業就多。這是為什麼呢？我知道段老師是為了讓我們養成一個好的學習習慣，我給老師的評價是優！
老師，一個響亮的名字；老師，一個神聖而有光榮的職業。有了老師，我們才能茁壯成長。每個學生也都有自己眼中的好老師，我眼中的好老師是這樣的：
我眼中的好老師是和藹可親的，在我們犯錯時，不會急於訓斥我們，而是給我們指出錯誤的原因，然後讓我們自己改正。
我眼中的`好老師是我們的知心朋友，能夠和我們一起玩遊戲，和我們談心，幫我們解決生活中的問題，做我們的好朋友。
我眼中的好老師是博學多才的，能夠交給我們更多的知識，交給我們更多的人生道理。
我眼中的好老師是謙虛嚴謹的，會去勇敢的面對錯誤，並改正錯誤。
老師，是一支蠟燭，照亮了我們前進的道路；老師是一位園丁，辛勤的培育着我們，讓我們這些祖國的話多更加美麗！
我的家住在廈門，那是一個發展極快的城市，而在廈門有許多有名的大學校，但我最喜歡，印象深刻的無疑是趙老師的榛果文社。她的學堂並不大，在一棟棟華麗的學堂面前，是多麼微不足道啊，但我卻被她那獨特的魅力所深深吸引着。我沒見過趙老師，但我和她卻一點也不陌生，似乎也有那麼些默契。
她的學生不管是一、二年級，還是國中的學生，應有盡有。但趙老師調配得次序井然。她教完低年級的學生，又把鏈接發到羣裏，再教中高年級的學生，互不幹撓。有時候，我甚至覺得她是個“超人”似乎永遠不會累。
她教書幽默有趣，不會像別的網課那樣嚴肅。但有些情況下，她也會嚴肅對待；在課堂上，她也會和同學們聊聊家常，聊聊新聞，她如同我們的朋友，是那麼親切。
是她讓我從語文的低谷走了出來，伴，走過了無教債運或巔在我走峯時，她表揚我，還不忘能驕傲。這就是我的老在我的學習生涯中，留下了濃墨重彩的一筆。
我眼中最美老師是孫老師。孫老師，平易近人，對每一位學生都是面帶微笑的。我喜歡孫老師。
一天我和同學被老師批評了，老師叫我們倆去辦公室一下，到了辦公室，老師讓我們面壁反省一下，過了十分鐘，老師讓我們轉過頭來説：＂你們兩個有沒有知道犯什麼錯了？＂我們兩個一起説：＂知道了＂。老師説：＂什麼錯？＂我們回答：＂我們上課不能開小差的＂。老師説：＂還有嗎＂？我們説：＂上課不能講話，不能扔東西，老師寫的重要語句要抄下來＂，老師説：＂你們兩個回教室吧！＂
第二天上課，我們認真聽，老師寫的語句，我們都抄了下來，老師見我們倆這麼認真，就一人一個糖，給了我們。到了又一個星期一孫老師沒有來，第二天，第三天，第四天，第五天，老師依然沒有來，我們急了，一聽到楊老師説：＂你們英語老師不來了，他的腸胃出血了。＂我問，為什麼老師腸胃會出血？＂＂因為他在深夜還沒有睡，太疲倦了。＂
我們不開心極了，寫信給老師送過去，希望老師會收到我們的信，祝老師永遠健康快樂每一天，我們永遠喜歡你孫老師，她就是我心中最美的老師。
在我的眼裏，老師是嚴厲的，是難以親近的。他們只是負責傳授我們知識，完成他們的工作而已。
上國小時，我和弟弟在同一所學校。有一天，我看到有幾個人一起圍打我的弟弟，而那些自稱是教書育人的老師，竟然只是在一旁談笑，不管不問。我一怒之下，把其中一個老師的孩子拉住，一腳踹開，把我的弟弟從他們手中救出。然後，這一天我都沒去上課：弟弟生性軟弱，我讓他在家養傷，而我也不想待在那可惡的學校裏。
升入國中後，我還是整天放心不下弟弟。爸爸告訴我，我們現在的這所學校，風氣很好，充滿了正能量。過了一段時間後，我也感覺到了，但還是無法拋開對老師們的成見。
後來發生的一件事，使我徹底改變了對老師的看法。
那天，我生病了，因為沒有錢給家人打電話，就想着寫完假條，再借點錢打電話。當我去找班主任簽字的時候，她問我：還有錢嗎？頭還暈不暈？疼不疼？……她親切的話語，讓我產生了久違的温暖的感覺。她不僅帶我去看病，還自己掏腰包給我買藥，讓我非常感動，徹底忘掉了以前的種種，對老師產生了敬愛之情。
原來老師是可以信賴，可以親近的！
我多麼希望每一個教師都能像對待自己的孩子一樣，對待自己的學生！
範老師長得真漂亮！圓圓的臉蛋，柳葉眉，黑眼窩兒，長長的睫毛，晶亮的眼珠會説話。範老師的秀髮，展開時宛如飛瀉的瀑布；範老師的眼睛如黑寶石般的晶瑩，如泉水般純淨，充滿了新奇和幻想；範老師的耳朵，像兩片神氣活現的撐開着的河蚌殼兒，範老師的小嘴脣鼓嘟嘟的，水蜜桃似的，彷彿一張嘴會流出蜜汁來。
範老師上課的時候，總是面帶着微笑，一絲不苟的教我們怎樣寫好作文。當我每次見到範老師時，她都會跟我説一聲：“Hello，琳琳大寶貝，”或者説，“老師好想你呀，你有沒有想我呢？"。有時候，我和老師溝通不順的時候，範老師總會説：“沒有關係，説錯了也沒有關係，大家可以幫助你糾正嘛。”
在快樂的教室裏，我喜歡範老師講課的聲音。範老師就像一個五彩的果：我隨意拿出一個綠色的果子，裏面是千變萬化的作文；再隨意拿出一個紅色果子，裏面卻是範老師美妙的聲音。
範老師，您是一名出色的老師，沒有辜負人民的希望，培養出一批又一批的好學生。你像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花們。
啊，老師，我忘不了您。
她有着一張小小的嘴巴，還有一雙美麗會説話的眼鏡，眼睛上掛着一幅紫色眼鏡，臉上每天都洋溢着笑容。她就是我們的班主任熊老師。
熊老師是一位關心和體貼學生的年輕教師。有一次，我在教室外的大廳瘋跑，正好被熊老師看見了。當她走過來的時候，因為我心虛，一不留神便摔了一跤。熊老師見了馬上把我扶起來，問我是不是摔疼了，看着熊老師那關切的眼神，我感覺心裏暖暖的。
熊老師也是嚴厲的。有一次在教室上課時，熊老師叫我旁邊的同學回答：讀了《巨人的花園》你有什麼感受？我旁邊的同學連一個字都説不出來。我悄悄的告訴他怎麼説，可是恰好被熊老師發現了。下課後熊老師把我叫道辦公室狠狠的批評了一頓，然後摸摸我的頭説：“孩子，以後幫助同學要注意分清楚情況哦。”
能為有這樣的老師我感到很自豪，謝謝老師為我們付出的一切。
對於我們學生來説，老師是與我們打交道最多的人。但是不是每個學生都喜歡自己的老師，每個人眼中好老師的標準都不一樣。今天，我就來談談我眼中的老師：
他不僅要有宇宙一樣淵博的知識，還要有海洋一樣寬廣的胸懷；不僅要有慈眉善目的形象，還要有模特兒般的身材，讓我們感到賞心悦目……他要象朋友一樣對待、尊重我們，不會在我們做錯事時，伸出“纖纖玉指”象敲木魚一樣敲打我們的小腦袋瓜；不會因為我們回答不出問題，使出“乾坤大挪移法”把我們轉移到教室後面去面壁思過；不會在我們考差了時，象唐僧一樣“口若懸河”地念“緊箍咒”……他還要有一顆孩子般的童心，既給我們講課本知識，又給我們講科普世界；既給我們佈置作業，又帶我們去郊遊野炊；既教我們唐詩宋詞，又陪我們打電動、看動漫；既教我們誠實做人、敢作敢當，又象母雞一樣地保護着我們……怎麼樣？這樣的老師，你們都喜歡吧？但是，這樣的條件確實太苛刻，凡人是做不到的。
長大後，我要按眼中好老師的標準設計一種機器人，把上面的條件編成程序輸入到它身上，它就會成為人見人愛的“好老師”了！
人們常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您説，張老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。
在我們眼中，老師是“多種多樣”的，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。回首過去，差不多每一個名人的身後，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。
我眼中的你是慈祥、能理解我們的好老師。雖然有時候對我兇，這都是為我好，我懂！你為了我們付出了許許多多的汗水！暑假快到了，期末統考快到了，我知道您很緊張！希望我們都能升入六年級！
記得一次上語文課，你點了我的名字，我站起來回答問題，因為當時膽子小所以回答的聲音很小了！這時我慌了！老師肯定會罵我，沒想到的是你沒罵我，而鼓勵我！這我還記得一清二楚！你為我們付出了很多，我們看得見！
你每天跟我們上語文課，有時講課連喉嚨都破損了！真想買點藥給您吃！我現在已經能感覺到老師你對我們的愛是那麼的無私！老師我想對您説：您辛苦了！我永遠愛您！
我眼中的老師是一位知識淵博、關愛學生的好老師。
他把自己比作園丁，而我們就像他的那些花坊裏含苞待放的花朵。有時枝葉枯萎了，他就會立馬幫我們除去，沒毛病時還會給我們澆水，施肥，讓我們茁壯成長。如果我們全班56朵花都要澆水施肥，難道他不會非常累嗎？如果每一朵花都有一點枯萎的枝葉，難道他不會更加辛苦嗎？
他把自己比作醫生，而我們就像那些病人，他就要把我們56個病人都治好。有些重病患者面臨緊急狀況，需要醫生多花心思；有些病人抵抗能力強，醫生給他開幾副藥就能痊癒；可有些患者，不聽醫生的勸告，不配合治療，原本輕微的病症，最後變得嚴重，可能還得開刀。
他把自己比作警察。警察的“察”，字面上理解就是觀察能力，他的觀察能力的確很強，他可以從我們56位人的眼睛裏看出是不是做錯了什麼事兒，如果問心無愧的話，咱們的眼睛就敢直視他。只是如果咱們問心有愧的話，咱們的眼睛都不敢望着他。
他把自己比作我們的親人。他那無私的大愛，那無私的奉獻，令我們56位同學都感恩他。
老師，是我們前進的方向，他是我們的引路人，老師是世界上沒有血緣關係卻和有血緣關係的人一樣關心你，關愛你的人。
從上學起，孔老師給我們的印象便是愛讀書，似乎任何書孔老師都讀過，無論講起什麼故事她都講解得清清楚楚。
一二年級，孔老師就要求我們每天讀書半小時，每天書包裏裝上一本自己喜歡的書。遇到自習課，只要我們作業寫完了，孔老師就會讓我們自己看自己喜歡的書，如果同學們都寫完了作業，她就會繪聲繪色地給我們講書中的故事，讀精彩的書籍。給我們印象最深的就是《天藍色的彼岸》、《失落的一角》、《吳姐姐講歷史》，孔老師繪聲繪色地讀着，我們隨着孔老師走近了精彩有趣的情節裏，走進了書的海洋。
受到孔老師的影響，同學們都非常喜歡看書，孔老師又建議我們建立班級圖書角，這樣，我們每個人每學期都可以看到許多豐富多彩的圖書，我們班成了名符其實是我書香班級。
我眼中的孔老師就是這樣一個人，她和藹可親、盡職盡責、愛讀書，我們永遠喜歡她！
進入國小後，我碰到的第一位老師是朱老師。她年輕又漂亮，嚴肅又有愛心，她像粉刷匠一樣，把我們粉刷成不一樣的我們。
記得過“六一”兒童節的時候，朱老師每次彩排練習時，總對我們説：“做動作時，每位同學臉上都要掛着燦爛的笑容，手上動作、腿上動作、腳上動作都要舒展做到位，表現出你們活潑可愛的一面……”。她像粉刷匠一樣把我們粉刷成一羣活潑可愛的小精靈。
課堂上的朱老師，像一位嚴厲的警察，要求我們坐姿、寫姿要正確，眼睛盯着黑板，耳朵豎起聽清楚講課內容，做作業時要仔細認真動腦筋。有一次上課，我趁老師不注意，低頭在抽屜裏玩轉筆刀，結果被老師發現了，她嚴厲的批評了我。她像粉刷匠一樣，把我們粉刷成一個一個遵規守紀的好學生。
生活中的朱老師，在天陰下雨時，會在微信羣裏通知我們的爸爸媽媽帶上厚點的衣服來接我們。在哪位同學生病時，會第一時間通知家長接我們去看病……。她像粉刷匠一樣，把我們粉刷成一個個有愛心的學生。
我很想問朱老師：您是粉刷匠嗎？為何我們在您的粉刷後，綻放出一朵朵奇異色彩的花朵。
這個暑假，我參加了沙盤作文班，在這裏我遇到了和藹可親的範老師。
範老師有一雙黑寶石似的眼睛，高高的鼻樑和一個不大不小的嘴，範老師還很愛笑，一笑，眼角就露出一道道細紋，像水波也像細絲。
上課時，範老師會和我們聊天，耐心的聽我們分享，此時的範老師不像老師，而像我的同學、朋友。上課第一天，有的同學好像不會説話似的，該分享也不分享，什麼問題也不回答，我真替他們揪心，生怕老師發火。但老師並不生氣，而是尊重他們——啟發、引導、鼓勵，或者也可以不説。這令我很驚奇。
寫作時，範老師為了不打擾我們，偶爾會出去一下，讓我們在屋裏用筆描繪出我們的世界。這可不像老師的風格，一般老師會揹着手巡邏，範老師則不然，她會盡最大可能尊重我們、理解我們，鼓勵我們、信任我們，給我們自由想象的空間。範老師真好！
總而言之，言而總之，範老師是最好的老師，是最理解孩子的老師！
學問齋