在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的課堂作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
星期四下午，齊老師組織我們玩了一個非常有趣的遊戲——傳話遊戲。遊戲規則是：老師把要傳的話告訴第一個同學，從第一個同學開始依次往下傳，最後一個同學要站起來，大聲地説出這句話。大家都對這個遊戲很感興趣，遊戲就這樣開始了。
老師把最後一排的叫到走廊，把要傳的話告訴他們，最後一排同學回到座位，我們開始往前傳。等第一排同學都聽到這句話的時候，老師讓他們説結果，沒想到答案五花八門。王奕愷説：“我沒聽清他們説什麼。”趙希説：“雞下了一個蛋。”張舒天説：“我沒聽他們傳。”老師就問他後桌張校凱，張校凱説：“什麼大公雞。”王凱智説：“我沒聽清。”老師又問她後桌張吉和張馨元，張吉説她聽到的話就是：“我沒聽清。”原來錯誤出在張馨元身上。其他幾名同學説的分別是：“豬豬轉蛋”、“西西”、“中國勝了！張吉”、“祖國糖”。聽到這，大家都笑了。因為沒有一個組傳對，老師開始調查最後一排同學，原來問題出在最後一排同學的`身上。比如，車禹錚站起來説：“水痘很可怕，要休二十一天。”八個人中只有王星博和王思睿傳對了，這時大家才知道正確答案是：“中國版圖像一隻大公雞。”接下來，老師又給了我們一次機會，這回傳的話是：“我要當少先隊員為班級爭光。”結果，只有一組傳對。
老師對兩次傳話的結果很不滿意，説明我們在平常生活中沒有注意聽別人説話。我以後一定要學會傾聽，做一個懂禮貌的好孩子。
在這個周星期五上午，我們班上了一節有意義而又讓我難忘的語文課。
這節語文課，老師給我們講了有關於愛國精神的四篇課文，這四篇課文讓我認識了主持修築京張鐵路的詹天佑、獻身海島的戰士們、懷念母親的季羨林和四位愛國的.中華少年。同時也讓我領略了到了他們那偉大的愛國精神！
記得老師讓我們讀了兩遍第八課課文《中華少年》。在讀的過程中，同學們的聲音比平時放大了兩倍，都在表達着自己那種愛國的精神，彷彿自己也是這篇課文中的一員。
讀完兩遍以後，語文老師對我們説我們讀得特別漂亮，以至於都讓老師融入到了這種氣氛中來。
正在這時，下課鈴響了。老師對我們説：“同學們，你們這節課表現的，希望你們以後能一直這樣，好不好啊？”“好！”我們大聲地回答，而我也在心裏想：真希望在上一節這樣難忘的語文課！
那是秋風瑟瑟的秋日午後，我從書店回來，看見了行色匆匆的媽媽手夾着文包即將出門的媽媽． 媽媽沒有繫鞋帶，我有些詫異，靠在門邊；目送她離去． 媽媽走進大院中，正侍弄着花草的外婆叫住了她．
俯身，彎腰．外婆開始為媽媽繫鞋帶．夏天的風撫摸着媽媽的臉，掠過桂花樹的樹梢，空氣中飄散着淡淡的清香．
外婆的頭髮被吹的在媽媽的眼前飛舞，嘴邊微微的露出了關愛，或許是美麗的光芒使外婆那雙起繭的手變的紅而潤澤，在媽媽的鞋帶中來回的穿梭．那天的秋，是幸福影子．那日的晚霞是見證的天使，在媽媽和外婆的臉頰上留下了一層璀璨的光輝．
媽媽低着頭，像犯了錯的小女孩，臉一下子變紅了，微黃從半山要上灑下來，落在媽媽那紅彤彤的臉頰，媽媽頓時像閃耀的明星，看着這一幕，我有一種説的羨慕與開心，彷彿自己就是媽媽，或者是外婆，恆久的不變在永遠美麗的晚霞下記住這一幕．記住那穿過空氣，跳過樹梢的親情．
我呆呆的看着，臉上露從未開心的表情，只是微微的抿笑，為這精彩的微笑，綻放笑容．
那精彩的瞬間很漫長，這時媽媽哭了，那眼淚透過朝霞，透過幸福，留在了外婆那厚厚的'棉衣上．媽媽抽搐了一下腳，用手把年邁的外婆扶了起來．＂媽媽，您辛苦了，我為您來揉揉腿＂母親對外婆説．＂你不要去上班嗎？我不想耽誤你．＂外婆笑笑後便説到．＂媽媽，即使現在我被辭職了，即使現在公司有急事我也要幫您揉揉，因為我是您的女兒，因為我要為孩子做榜樣，當個懂得回報，懂得感恩的人＂媽媽説我這句話後，外婆也留了眼淚，那眼淚透過心，透過話，讓人感動．外婆座在院子中的石板凳上，也許對於以往甚至對於昨天來講，那石板凳還是冰的刺骨，涼的刺心，但對於此時此刻來講，卻是那麼的温暖．＂媽媽，您覺得疼嗎？再忍忍，我一定幫您揉的舒舒服服的．．．．．＂
那日的午後，是最美最幸福的，它讓我認識了一個人生道理．
感恩，是每個人的義務，是我們最沒的幸福，只有學會感恩，才回理解親情的甜美，幸福！
預備鈴聲一響，班裏突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接着小木子就指着鈴聲悲啼：“哀樂！哀樂！”全班同學迅速進入備戰狀態。因為早在上個星期英語老師就佈置了一個作業——週二抽查二單元單詞。
於是序幕便拉開了：小佳雙手使勁地搓着拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴裏不停地咕噥着；小雯人家可是三好生，聚精會神、不動不搖地練着英語單詞無語功，那神態就好似胸有成竹的大將，在沙場點兵；最潮的要數小露了，她上身一動不動，腳丫子卻在不停地跺着地板，就好像在菜市場跳着踢踏舞——難受加難過。“快點背呀，快點背呀，千萬不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯着書本，雙手合十，嘴裏小聲祈而虔誠地祈禱着。此時班級裏已經是書聲如雷。
上課鈴聲打響了，窈窕的英語老師踏着鈴聲，微笑着走了進來。望着老師面帶殺氣的眼睛，我們多麼渴望鐵面無私的.她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時間，揚眉吐氣地背下來啊！
但是希望終歸是希望，老師還是開始抽查了。全班同學都屏住了呼吸，每個人都低着頭瞅着桌子，誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人乾脆閉上了眼睛，一派等着判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏鋭的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終於開始點名了。第一個同學結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那裏，好似一尊尷尬的雕像。看着他那着急的樣子，我在心裏默唸着：“千萬不要叫我啊！千萬不要叫我啊！”
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過來，不要過來！我還沒有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過身子，快步走向了講台。半節課中，老師叫了幾個好學生，但都沒有過關，老師的臉馬上晴轉多雲，厲聲説道：“這次，抽查這個同學不過關，下課到我辦公室，沒有抽查的同學，不要以為你就可以逃過去，下節課，我們接着查！”
鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長長的舒了一口氣。回過頭來，看看那個同學，正不情願的往辦公室走。
“書山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點，千萬不要臨時抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實在是心路難平”。
橙色的跑道在陽光的照耀下愈發顯得刺眼。若大的領獎台上還空無一人，底下的觀眾席卻坐滿了。運動員們正在起跑線上等待裁判員發令。
“各就位，預備，跑！”砰地一聲，運動員們如離弦的劍衝了出去。整個場面頓時沸騰了起來，觀眾們都站了起來，大聲地為運動員吶喊助威。其間有一個身體白暫的女孩，她原是第四名的。
不知聽到了何處的呼喚，她突然飛也似的衝向終點，勇奪第二。這就是友情的力量吧。坐在觀眾席上的我默默地想。
很快，五十乘八接力賽到了。砰地一聲，六位第一棒的運動員如掙脱韁繩的野馬，向第二棒狂奔而去。“第二棒，第三棒……第六棒！我得準備了。”我自言自語。
在我接到棒的一瞬間，小妍大聲向我吶喊：“小思，加油！”一股暖流湧上我的心田。我不由得加快步伐。
終於交替了——她的手是如此温暖。“加油。”我説。小妍會心一笑，即刻轉過頭，向終點飛奔。
結果出來了——險進決賽。在千鈞一髮之際。小妍一腳踢了出去，超過了終點線。我問她：“為什麼要把腳踢出去呢？那該多疼啊！”她微微一笑，略帶羞澀地回答了我的問題：“團隊的'利益更重要呀。我們怎能將自己的利益凌駕於集體的利益之上呢？”
一句話，竟問得我無言以對。我第一次感受到團結的力量，第一次。
“拼搏的感覺挺好，”小妍還對我説，“這種與別人競爭的感覺是美妙的。因為你永遠都不知道下一秒誰會勝利，誰是冠軍。”
體育場上，小妍給我上了很好的一課。她讓我明白了，什麼是體育精神。
“課堂”，這個字眼，我們最熟悉不過了，生活中處處都有，這些課堂都讓我領悟到了什麼呢?
帶着輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人悽然落淚的秋，低吟着“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界裏瀰漫。一切靜得可怕，耳裏再沒了草兒向上鑽的聲響、花兒開放的微顫，風此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育着萬物，任他們開闢天地，在這個弱肉強食的世界裏，“適者生存”是唯一的法則。看着生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。這個課堂讓我瞭解了：看清自我也是生活的真理!
不知何時，周圍的高温，已烤得自己口乾舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的薰陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過於此，又頓悟了幾許。這課堂讓我明白了：一切隨自然吧!
一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動!它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動着龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那羣生動的螞蟻，它們扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這羣生動的螞蟻，這個課堂讓我懂得了：什麼是真正的團結。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次迴響在這片生機中時，才明白，這堂課已經開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片奼紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染着的.風吹皺了那一池春水，微波盪漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醖釀着，舒展着，釋放着這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經歷的挫折，又何必執着於此呢?一笑置之。這個課堂讓我學到了：這微笑，它叫作樂觀!
在課堂中，我領悟到了很多，懂得了很多，讓我一步步走向知識的浩瀚的海洋中遨遊，滲透我的心靈，我説：“課堂，我很喜歡!”
別樣的課堂的國中作文：和老外一起上課感覺別樣好
星期三，來自曼徹斯特的老外給我們上了三節課，他們舉止優雅、幽默風趣，給我們留下深刻的印象。
那天上午的陽光十分明媚，我的心情也是特別的好，因為前一天老師就告訴我們第二天老外為我們上課。上午第二節課一結束，我的心情便開始激動起來，第三節課老外就要為上一節標準的外國特色課，在我緊張期盼等待下，鈴聲終於響起了，我便和好朋友一起跑到教室裏，個個都坐得端端正正，不一會兒校長帶着他們來到我們教室，校長首先介紹客人的情況，這些客人來自英國，是一個叫曼徹斯特的城市，英文是Manchester，它位於英國的西北部。
開始上課了，老外要我們向他所帶來的幾幅畫提問題，不會説的可以上去指，一開始我們膽小不敢舉手回答，只有王硯一人舉手，王硯的回答贏得老外連説幾聲：“Good 、Good!”，有了王硯的開場白，我們都有了信心，接下來便有好多人舉手回答問題，這令老外很吃驚，想不到小小娃娃英語水平都這麼高，不得了。接下來他給我們每組發了一個袋子，讓我們用英文描述他，我們都大膽地回答，同學們都有意展示自己的水平，好想老外面前好好表現，對我們的表現，老外更是手舞足蹈地並用生硬的中文説“好、好”，還夾雜着流利的英文“very good”，突然，他一不小心碰了我的頭一下，趕緊説了幾聲：“Sorry、Sorry”，老外的幽默風趣使我們更加大膽，課堂氣氛更加活躍，為了讓我們躁動的心平靜一下，老外讓我們畫畫。我們各顯才藝，不一會兒就畫完了，老外看看手中我們的傑作，都朝每位作者投去了讚許的目光。
上完這節課，我感受到：其實我們去學習英語並不是去應付考試，而是讓我們能和老外溝通，成為他們的好朋友，學習外國先進文化知識，取長補短，加強國際交流共同謀求發展。
今天，我們再一次走進了實踐基地的大門。在這裏，我們上了幾堂別開生面的課。説它特殊，是因為沒有那繁雜的鈴聲，可卻讓我們懂得了團隊的.力量。
第一堂課是家政，因為去年已經來過了。所以這次我們隊很快就點起了火。火是着了，可我們的身上卻多了一塊污跡。可卻有一種成功感與自豪感。小組合作:一個生火，一人那盤，一人炒菜，不一會，幾道菜就放在了我們面前。雖有些味道不佳，可卻是我們辛苦換來的。
又一堂課開課了，這堂課更讓我懂得了團隊的力量。我們的面前有兩根鐵索，它們平行在山崖的兩面，只有靠兩人合作才能過得去!老師很恐怖地説。當我和楷成輪到時。心中有了一絲害怕。害怕的不是掉下去，而是我的體重。當站上跌索向前邁步時，我們手掌，很成了一個三角形，一起向彼岸邁進。當走到中間時，鐵索的晃動變得劇烈了，但當我看到我的搭檔向我投來信任的眼神，我頓時又有了信心。邁着步伐，我們一起到達了彼岸......
這堂課，我學到了很多，明白了信任、勇氣.對成功的重要性，更明白了與搭檔合作的重要作用。
中華上下五千年，歷史的車輪不會停息。沉舟側畔千帆過，歲月的痕跡不會消逝。課堂上，我們徜徉於知識的海洋，在古今中外來回穿梭。我們品味歷史，我們經歷革命，課堂，插上夢的翅膀。
到了高三，三點一線式的生活拒絕了塵埃。課外閲讀，社會生活實踐對我們來説是可望而不可及。我們是一株株乾枯的野草，急待春風的吹拂。課堂教學給了我們充分的養分。每節課上的積累，使一滴滴養分從根系直上芽尖，讓我們能夠燦爛盛開。
課堂教學時，我們思想綻放，備戰大學聯考的壓力使我們的每個細胞都處於異常緊張興奮的狀態。我們認真聆聽老師講的每一句話，品味老師説的每一個字，想象老師描述過的每一個畫面。歷史，在我們眼前重新流過，我們努力想象《阿房宮賦》中秦始皇的暴政，《伶官傳序》中莊宗的無能，《長恨歌》中唐玄宗的昏庸。文學，在我們的心中幻化成音符跳動，譜成一首生命的樂章。《滕王閣序》上“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，初春時節，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。這些流傳千古的名言警句伴隨着我們，一直在約束鞭策着我們。“知之者智，自知者強，勝人者有力，自勝者強”，“敏而好學，不恥下問”。我們在不斷地的積累中，傳承着中華文化，在不知不覺中提高了語文素養。
十年寒窗，多少時間伴隨着歲月悄然而逝。我們從牙牙學語時進入學校，十幾年過去了，我們早已走過了幼稚的孩童時期，已經長成了“指點江山，激揚文字”的'活力少年。一節課一節課的認真聽講，一字一句的積累，一詩一文的背誦，千年的歷史從我們手中流過，千年的智慧引領着我們前進，千年的教訓為我們敲響警鐘。我們不是一個個會做選擇題的機器，而是一個個有思維，會品味，會創造的青春少年。多少個數不清的課堂為我們打下來基礎，多少個日夜的背誦讓我們對語文產生了濃厚的興趣，多少個自習的書寫讓我們有了信手拈來的熟練功夫。
課堂上，我們思緒飛舞，追尋歷史流過的痕跡。我們思維活躍，品讀千古流傳的文學名句;我們奮筆疾書，感受中華文化的沉澱;我們側耳聆聽，銘記帝國朝夕之間毀於一旦的教訓。我們共同鑄造，共同進步，共同提升。
從“牀前明月光”到“舉杯邀明月”，從“一枝紅杏出牆來”到“野火燒不盡”，從“雪上空留馬行處”到“舉杯斷絕歌路難”，我們一節一節的認真鑄造知識，一句一句的努力積累文字，我們努力的提升語文素養。
課堂，為我們插上翅膀，提升我們的素養，讓我們在未來的風雨中，勇敢地，不懈地搏擊遠帆。
學問齋