在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的公開課作文7篇，歡迎閲讀與收藏。
星期四這天我們班要進行一節語文公開課。公開課內容是學習第4課的課文“把鐵路修到拉薩去”。説實在，我真期待公開課，想知道會有什麼老師來聽我們的課呢？要知道，我們班可是學校出了名的文明班級，但上公開課卻是“大姑娘上花轎——頭一回”了。
為了這節公開課，我們班的全體可都是動了真格。
這不，星期四這天早上，我們懷着激動的心情來到教室，我們的班主任也是語文老師早站在講台等着我們了。他站在講台邊，右手半握着捲成圓形的語文書，左手老師半握拳自然下垂，胸前的校卡彷彿閃閃發光。他的衣服是新的，估計是為了上好公開課而準備的吧。他下巴颳得乾乾淨淨，見不到一點的鬍鬚，額上的眉毛顯得更濃更黑了，那微微向上的眉角是因為張老師內心藏不住的喜悦，耳下的一顆痣上的幾根毛更飄逸更瀟灑了。見我們差不多到齊了，張老師用眼光再次掃視着全班，我們知道張老師有話要説了，就停了下來。果然，張老師亮開了洪鐘般的聲音：“同學們，下午我們就要到階梯教室上公開課了，這公開課的意義就不用我再説了。”既然不再説了，那還説什麼呢？我心裏嘀咕着。“為了讓同學們能有更輕鬆的心情投入到公開課中，我現在宣佈：凡是之前因犯錯誤被罰的`同學一律——”什麼？一律什麼？是不是？我們都期待着，可張老師好像有意要吊足我們的心，就是不説。過了好一會兒，才聽到“赦免！全部不用罰抄課文！”教室裏的空氣彷彿凝固，幾秒之後，馬上響起了一片的歡呼聲，那是那些之前因某種原因被罰抄課文的人發出的聲音。這些人可真不少，有的是作業沒完成的，有的是排路隊講話的，有的是在餐廳被扣分的，還有的是考試沒考好的，等等，總之很多。現在老師説可以赦免，那還不美死他們，難怪他們會歡天喜地的叫出來。
好事還沒完呢！老師等我們安靜下來，又接着説：“凡是上課積極回答問題的同學還可可以去買一次的零食。週末作業還可以減少。”啊！全班同學都被激沸騰了，大家異口同聲喊：“老師萬歲！”。
從那時開始，我們一直在看書，一直在書上做批註，一直在看教材全解，我們都在想老師會提什麼問題呢？為了我們被赦免，為了我的零食，我也在看教材全解。這樣到時老師提問，我才可以積極地正確地回答呀。
上公開課的時間到了，老師先給我們聽“天路”這首歌的時候，那嘹亮的歌聲迴盪在階梯教室裏，我們情不自禁地跟着哼了起來，心情也漸漸平靜下來。聽課的老師陸陸續續的從門外走進來，坐在後面，聽我們上課。我的頓時又緊張起來了。
開始上課了。剛開始老師讓我們讀詞語，之後老師向我們提出問題。為了我的零食豁出去了，老師提出問題我們都舉起高高的手，同學們回答問題時用響亮和清晰的語言。聽課的老師都一次又一次用讚賞的目光看着我。
最後公開課結束以後老師説：“因為你們在公開課上發揮的很好，所從每一個人可以到小賣部買一次零食。”
我們開心的歡呼起來，真的很謝謝有公開課，讓我們享受這樣的“好處。”其實我們的心裏都偷偷地希望能有多幾節公開課喔！
老師點評：“為了我的零食豁出去了”“其實我們的心裏都偷偷地希望能有多幾節公開課喔！”這裏語言非常有童趣與童真。假如在寫回答問題的過程中寫得詳細些，比如你回答了什麼問題，回答問題時心裏是如何想的？其他同學的表現等等，這些寫詳細了，文章就更生動了。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學們立馬坐正，今天要上公開課，我心裏別提有多開心了。
上課了，伴隨着老師的講課聲和同學朗朗的讀書聲，我們進入到了這個歡樂的氣氛裏。
首先，老師先讓我們讀了一遍課文，熟悉課文。然後就開始提出問題，讓我們深入地瞭解課文。最後再跟我們進行了一個接龍遊戲。一個又一個前面的後面的，讓我們充分的理解了課文的'用意。
後面的老師紛紛議論起來，我的小心臟怦怦直跳生怕老師們説韓老師的構思不好。我的思路一直跟着老師走，這節課，我終於明白了上公開課，其實沒有什麼可緊張的，只要你整個思路都跟着老師走，這堂課，我們就能上好。
下課了，我積極幫老師搬椅子，在走向辦公室的時候，聽到有許多校長和老師都在誇我們這堂課上的好。我的心裏，開心的火花一下閃了出來。
在返回班裏的時候，看見了韓老師和項老師的對話，原來項老師也在誇我們班公開課上得好。韓老師聽了笑眯眯地一蹦三尺高，我也高興地咯咯笑。
我希望，這堂課大家都要銘記在心。因為，這是我們五年級五班一個輝煌的成就。
公開課的前一天，我的心情非常矛盾。我想起了上個學期的公開課，我的表現令媽媽非常失望。因為我上課沒有主動舉手發言，所以媽媽對我的表現感到不滿意。這一次的公開課我絕對不能再次令媽媽失望了。可是這一次的公開課是爸爸去聽，媽媽有事沒來。我一定不會像上次那樣失落的。相信我吧，我一定會做到的。媽媽你不要小看我！
公開課的日子到了，學校里人山人海很多家長都來到了學校，來觀看孩子們的課堂表現。我非常愉快的走進了學校，心情一點兒也不緊張，我的心跳也非常平穩，我在心裏不停的給自己打氣。鈴聲響了上課了，我沉住氣走進了教室。懷着一股強大的勇氣和信心坐到了自己的座位上。我很快的投入到了上課的狀態。當老師提出了一個問題時。我勇敢的舉起了自己的小手。可是我又放下了。我給自己打氣加油。我似乎舉起了那隻“沉重”的小手。此時我和心情十分緊張。當老師請我回答問題的時候。我緩慢的站了起來，股起勇氣大膽的將問題的答案説了出來。老師聽到了我的答案説了非常正確，並讓同學們給我了一片掌聲。這一片掌聲不是一般的掌聲，而是一片熱烈持久的鼓勵。這一片掌聲使我的心靈受到了很大的啟發，這片掌聲裏面包含着鼓勵、支持、温曖。使我燃起了舉手發言的愛好。在這堂課裏我回答了兩次問題，爸爸也表揚了我。我的心情越來越興奮，心裏好像長出了一顆舉手發言的葉子。讓我喜歡上了舉手。接下來的.幾節課，我都有這樣主動舉手發言的好處，也受到老師和爸爸的讚揚。我心情高興的不知怎樣形容。眼睛笑得眯成了一條線，眉毛得意的翹了起來。
中午放學回家的時候，我才鬆了一口氣。我上了這一堂公開課精彩吧！這一堂公開課，讓我明白了許多原來不舉手的我改變了。是那一片熱烈的掌聲激起了我對發言的興趣，這一次的公開課，我永遠不會忘記，因為這堂課激發了我的心靈，鼓勵了我、讓我改變了人生的命運。這真是一場精彩的公開課啊！
教學目標
1、能把學做一件家務事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫
2、培養學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教學重點和難點
教學要點: 把勞動的過程寫具體
教學難點: 文章要有開頭和結尾
課時安排: 2課時
第一課時
（一）教學目標
1、瞭解做家務的經過，把事情基本説清楚。
2 、培養學生熱愛勞動的好習慣
（二）教學經過：
一、課前談話，激發寫作興趣
1、聊聊自己在家裏的生活情況,會哪些家務活並交流做家務的感受.
在學做家務的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什麼困難？出了什麼"洋相"？是怎樣克服和改進的？
2、要求寫下你做家務的經過,你會怎麼寫? 學生自由發言
二、我們看看範例是怎樣寫的?(讀範例,懂得寫學做家務事的`方法和要求)
學生寫作方法：這次作文是寫什麼的，要求是什麼，要注意什麼
老師歸納
寫作內容：學着做的一件家務事
寫作要求；把做事的經過寫清楚
注意事項：寫之前要先想好
（1）寫哪一件家務事？
（2）這件事什麼時候在什麼地方和誰一起做的？
（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內容後,請同學們自己定一個作文題目,開始動手寫作
三、學生自己作文，教師巡迴指導。
重點對作文能力較差的學生進行個別輔導
第二課時
教學目標
1、完成作文，並進行適當的修改，使文章連貫通順
2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養生活自理能力
教學經過
（一）學生繼續作文，教師巡迴指導，初步完成後,先同桌相互檢查評論.
（二）再由學生推薦覺得寫得好的文章,全班評議
1 、用投影儀投影文章
過程有沒有寫清楚？開頭和結尾有沒有寫好？學生自由提修改意見!
選出你覺得好的文章，説説好在哪裏？
2、各自修改作文，再抄到作文本上
雖然上週五我因生病沒到學校上課，但我還是趕上了這節有趣的公開課！
高楊告訴我，週五老師挑選了我們班30人到綜合樓6樓去上課，有我！我去了，真是一節有趣的公開課......
老師給我們講的是18課《稱讚》，老師的聲音特別好聽，她讓我們積極發言，同學們紛紛舉手，爭先恐後的，我一節課不停的舉手，發言了4次，我還有點不過癮呢！
老師還讓我們扮演了課文裏的'角色--"小刺蝟"、"小獾"和"旁白"，同學們扮演的可像啦！聲情並茂的，可有趣了。他們的表演贏得了陣陣掌聲！
由於這節課，我們表現的都很棒，老師獎給我們每位同學各種形狀的橡皮--小刺蝟、小烏龜、小木馬等等！
回到家，我拿着獎品，心裏還想着這節有趣的公開課，我好想再上這樣有趣的公開課啊！
今天，冷風呼嘯，細密的雨點就在我們不知，不覺飄落下來，但是我的心情很好，因為要拿我們班去上公開課，袁老師還説全班同學都能去，所以同學們一直處於激動狀態。
第三節課，我們遠遠的就聽到了一陣陣優美的腳步，只見一位衣着整潔，彬彬有禮的女老師走進教室，不知同學們是被這位老師的美麗迷倒還是怎麼回事，教室立刻變的.靜悄悄的，連一根針掉地上都能聽的見。老師有一雙亮晶晶的大眼睛，有一頭美麗的秀髮，再畫上粧，真是光彩奪目呀！這也讓我想起了一句詩：“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”。開始上課了，老師先讓我們讀幾遍課題：生命生命。然後老師讓我們再生命的前面加詞語，我們説了許多，如勇敢的生命……等，張老師還讓我們看了作者簡介，她十二歲時就得了風濕性關節炎，用一雙變形的手來寫字。她寫了許許多多屬於生命的例題，讓我明白了生命的價值生命的寶貴，而且還要好好珍惜。
可惜天空不作美，這一節別開生面的課就短暫的結束了，這節課真好，而且是我最盼望晚點兒下課，最難忘的一節課，我喜歡這節課。
4月4日 星期五 晴
在上個星期，我們上了一節美術公開課，主題是刮蠟畫。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會出現彩色的線條。接着，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆塗底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。
自從那天節課以後，我對老師教我們製作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫的黑紙並不是所教我們製做的方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆塗的，怎麼回事呢？為了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。
首先，我從抽屜裏拿出一盒買東西送的八色蠟筆，然後用不同顏色的.蠟筆將白紙上塗滿。當我準備塗深綠色時，我想：上次老師教我們底色不能用很深的顏色，應該用淺顏色才對。於是，我換了一支淡顏色的筆去塗。
畫着畫着，我突然看見桌子上有很多各種顏色的小點。再仔細一看，是蠟。原來，我在畫畫的時候一不小心，把小小的蠟筆碎開了出去。
終於到了塗黑色的環節。我用黑用力地在彩紙上“狂塗”。塗了一半，我覺得很容易塗到桌上，於是我在下面放了一張白紙。塗了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒水的筆在上面刮，果然刮出顏色。後來，我發現橡皮可以把颳了的地方“擦掉”，我就命名它為“擦擦樂”。
我這次不僅認識他刮蠟畫，還學會了製做刮蠟畫，非常高興！
學問齋