在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的班裏的事作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
轉眼間，一年的時光偷偷地從我們身邊溜走了。我們已經從天真無邪的小孩變成了略顯青澀的少年，但我們幼稚的童心仍未改變。回想起去年的種種新鮮事，心中還是無比留戀。
教師節就快到了，我們正準備着怎樣給老師一個驚喜，這使我不由得想起了去年教師節的那些新鮮事。
還記得那是在一個秋日的午後，儘管在秋天，但天氣並不如想象中那麼涼爽。炙熱的驕陽炙烤着大地，還有幾隻知了不厭其煩的重複着昨天的老歌；窗外的幾簇竹子似乎懶得再搖曳……一切都那麼死氣沉沉。教室裏，同學們有的在埋着頭，拼命的寫作業；有的在用自制的扇子使勁地扇着風；還有的乾脆直接趴在桌子上，打着小盹。但是，講台上卻有幾位同學在不亦樂乎地忙活着，她們時而露出滿意的笑容，時而皺着眉頭思索着。當有人上講台要看個究竟時，她們又拼命地用手擋着電腦的.屏幕哎！真是讓人捉摸不透。
還有幾分鐘就要上課了，班主任像往常一樣，大步邁向教室，發現班上同學都在安靜地自習，不由得露出了滿意的笑容。
忽然，伴隨一首優美的鋼琴曲，多媒體屏幕温馨可愛的畫面上慢慢浮現出了8個大字：“老師，祝您節日快樂！”班主任看得一愣一愣的，好不容易回過神來，她的臉頰上湧起了淡淡的紅暈，嘴角也洋溢着幸福的笑容。站在講台上的女生們見此情景，連忙向我們使勁地使眼色。於是，我們全班同學起立，大聲而深情地對老師説了一句：“老師，祝您教師節快樂！”班主任驚喜的心情溢於言表。這時，數學老師也踏進了教室，被這奇怪的場景弄得摸不着頭腦，再一看大屏幕，也着實被感動了一番。當着全班同學的面，他真誠地對班主任説道：“你們班學生真懂事！你真幸福！”班主任又一次露出了滿足而自豪的笑容
老師把我們看作是自己的孩子，對我們無微不至。我們的成功是對他們最好的回報。每當想起我們班裏的新鮮事，我的心中總會升騰起一種温暖的感覺
“鈴……鈴……”第一節課結束了。大家眉開眼笑，因為接下來這堂課是體育課。
當我們在等我們的體育老師，林老師時，課室裏鴉雀無聲。林老師以前對我們説過，要是他進課室時，大家十分吵鬧，他就不會給我們玩遊戲；要是他走進來時，大家非常安靜，他就會給我們玩遊戲，所以大家得保持安靜。
趁這個時候，我趕緊把功課做完，因為放學後我要出門去。就在這個時候，我轉過頭看見小明和小華打了起來，為了就是一支筆。他們兩人的行為引起了全班同學的'注意。有些同學看見了就説：“只是一支筆，何必大驚小怪呢？我可有大把的筆，免費送給你們都行。”小華接着説：“這支筆可不一樣，這支筆是我爸爸從美國買回來送給我的。”聽了這番話後，我以班長的身份上前阻止他們。我再把事情的來龍去脈弄清楚。
然後，我就對小明説：“小明，你這樣的做法是不對的。如果你沒有筆，就得開口向同學借，而不是沒有徵詢過同學的意見就把筆拿走。”接着，我對小華説 “朋友始終還是朋友，何必為了一點小事兒打架？
他們聽了我這番話後，最後還是握手言和。
偶爾，坐在喧鬧的班級裏，看着張張各異的笑臉，聽着陣陣雜亂的笑聲。想起那段段彌足珍貴的趣事，嘴角總會浮起一絲淡淡的笑意。
回憶着，彷彿又回到那歡愉的時光。
中秋節前的晚上，班裏正如沸水一般喧騰着。忽然，班主任拎着兩個袋子走了進來，兩眼一瞪，班裏立刻變得鴉雀無聲，只剩下秒針吧嗒吧嗒的聲響。只是幾秒鐘，沒等老師開口，班裏又立刻響起潮湧般的歡呼聲，那張張真摯的臉上掛滿了驚喜與激動。因為他們看見了袋子裏的裝得滿滿的月餅、橘子和蘋果。同學們高興得手舞足蹈。
班主任只是站在講台上笑而不語。
良久以後，班裏漸漸平靜下來。班主任笑着讓幾個同學發鮮美的果實，不一會兒，便一掃而光。每人手裏都有着自己珍貴的禮物，像是拿着萬分珍貴的禮品，幾名男同學率先打開封口，狼吞虎嚥地吃着月餅，整個班裏芳香四溢，格外誘人。看着鮮嫩的蘋果，精美的月餅，我也忍不住吃了起來，今日的月餅不知怎麼格外的香嫩，彷彿入口即化，讓人回味無窮。而班主任則適時地放起了歌曲。
寂靜的夜空中懸着一輪皎潔的圓月，抬頭望去，似乎沒有見過今日般的圓月。夜空之下，喧鬧的笑聲混合着優美的歌曲，再加上幾抹濃郁的'香味，向着遠方瀰漫，漸行漸遠……
而班級裏，竟然打起了“槍戰”。
也不知是誰帶頭，也不知是誰附和，這無傷無痛的戰爭就爆發了起來。橘子皮滿天飛，蘋果核滿地落，忽然我中彈了，誰的橘子皮重重地砸在了我的身上。於是，我開始反擊，像扔手榴彈，將蓄勢待發的橘子皮扔了出去，也不管砸到誰身上，只知道享受那一刻的歡樂。
後來，班裏又唱起了歌，一個個同學在講台上吐出一個個美妙的音符，不知是誰竟偷偷地把燈關了，班裏陷入一片黑暗，可是，熱鬧繼續，歌聲依舊。又不知是誰首先把橘子皮往台上扔。透着月的餘光，似乎看到“橘花片片，漫天飛舞”的精彩景象。但卻苦了演唱者，唱歌的同學只能灰溜溜地躲避着。
班主任也走了進來。全班同學竟一致地高喊：“來一個，來一個……”，可班主任只是笑着搖頭，在全班同學的歡呼聲中，飛快地逃了出去，只剩下一片笑聲。
時間溜得真快，不知不覺，一節課竟過去了。班裏也平靜了下來。
夜深了，走在寂靜的校園中，皎潔的圓月在天空高掛，微風習習。抬頭仰望着，似乎看到片片玉樹，嫦娥正獨自抱着玉兔，吃着月餅。只是耳邊縈繞着揮之不去的笑聲，腦海中又浮現着歡快的影像。
同學們都知道，全球正在遭受“華樂街風暴”所帶的苦惱與煩惱，而我們三年級一班也正在掀起一場“風暴”，這可不是那種給人和財產帶來破壞的那種風暴，而是一場由看書引起的“學習風暴”，下面就給你們介紹一下同學們“遭受”風暴的形象吧。
一位同學沒有書看，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，只見他抓耳撓腮、左顧右盼，在走廊裏來回走着，像一個“癮君子”犯了癮，渾身不舒服。
一位同學拿着一本磚頭厚的書，一動不動地看着，絲毫不受周圍影響，似乎已經溶入到故事中，看上去如痴如醉，有一位同學連喊三場她都沒聽見。（嘻，這位有點像我呀！）
不好，有兩位同學打架，快去制止。走近一看，哈，此事不必大驚小怪，原來，這兩位同學正在為搶一本書爭執不休。唉，説實話，這種“愛書如命”的'精神雖然值得表揚，但這種方法卻不怎麼樣。
……
你一定要問，究竟是什麼原因讓同學們如此鍾愛讀書，因為從一年級起，盧老師就開始培養同學們讀書的習慣，到了三年級，我們已經嚐到其中的樂趣。
我想，讓這場風暴來得更猛烈吧！
學問齋