在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的老師題材作文，歡迎大家分享。
今天早晨第一節課，李老師剛進教室，細心的同學們就發現也面色蒼白。她強打精神為同學們講課。忽然她一手捂在胸口，一手扶着講台，面色蠟黃，汗珠直往下淌。同學們清楚地看見她扶着講台的手顫抖了。終於，李老師再也支持不住，年倒在講台上。
這時，我們都驚呆了。好半天才緩過神來，大家不約而同的跑向講台，圍在老師身邊，好多同學都痛哭起來。只見班長快速的跑出教室，不一會兒，校長和班長一塊兒跑進了教室，校長一看到暈倒在講台上的'老師立刻拿出手機打了“120”，並讓我們幾個男生把李老師攙扶下來，坐在椅子上，一個女同學給李老師端來了熱氣騰騰的開水。不久，救護車來了，醫護人員用擔架把李老師抬走了。
望着空空的講台，同學們你看看我、我看看你都有些不知所措，校長對我們説：“老師病了，這節課你們先上自習吧！”
今天這節自習課，沒有一個同學在教室裏亂跑，也沒有一個同學大聲説話，大家都安安靜靜的坐在自己的位置上。很長時間教室裏鴉雀無聲，大家都在那兒發呆。我也在發呆，心裏想着：李老師多好啊！她都病成那樣兒了還堅持給我們上課，都怪我們平時不聽話，把老師累病了。想到這裏我不由得愧疚的低下了頭。
放學後，我們全班同學拿出了自己平時的零用錢，買了一些東西，我和班上幾個同學去醫院看望老師。進了病房，李老師還在掛着吊針，同去的幾個女生不由小聲哭了起來，我的心裏也不好受。聽到哭聲，李老師睜開了眼睛，她一下愣住了。我們扶老師坐了起來，李老師驚訝而又感動的説：“你們怎麼來了？老師沒事。天快黑了，你們快回家吧！免得爸爸媽媽操心。”看着老師那張蒼白而又虛弱的臉，我們不禁都淚流滿面。
老師真得像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我一定要努力學習，長大以後成為一個有用的人，這樣才對得起我們的好老師。
唉,給同學打個電話吧,誰呀? 打開通訊錄,比上眼睛隨手一翻,竟是雷雨星,“誰叫我們是好朋友喃”就給她打吧.可剛拿起電話,説些什麼喃.唉,隨便了啦.正準備打,電話想起了.
“喂?你好,你是?”“雅軒不會吧,你不會忘了我吧.“雨星啊,我正想給你打電話呀,什麼事呀?”“電話裏給你説不清楚,這樣吧,你馬上到‘浪漫島’來啊,我在那裏等你.好了,我時間很緊,不見不散哦,拜拜.記着哦,立刻,馬上!!!”
“喂```````!!!”什麼哦,這麼快就掛了啊.算了,走了.秦雅軒換了件衣服就走了,在家裏她都是很隨便的.浪漫島離家只有450米,所以很快就到了, 雅軒到了咖啡廳,一眼就看見雷雨星坐窗邊,一個服務生拿着食譜讓她點餐,雅軒走了過去.“喂,想吃點什麼,和我就別客氣了!”雨星頭也不抬,“冰激凌咖啡不錯啊?,雅軒你要什麼?? ”
“隨便.”雅軒對咖啡不是很感興趣的.“那就2杯冰淇淋咖啡.”“ 你到底要給我説什麼,為什麼電話裏不説,還請我喝咖啡,是不是有什麼事需要我幫忙啊? ”雅軒看着雨星似笑非笑.雨星一點也不在乎：“其實也沒什麼,就是剛得到消息,程老師病了!!!”
“什麼什麼什麼你説什麼,程老師病了?什麼病?你不會是在開玩笑吧! ”雅軒的`驚訝程度決不亞於,太陽從西邊了.“ 我沒有和你開玩笑,我是説真的.”雨星一幅很老練的樣字,“什麼病我也不知道,反正住院了,好象要住3個月吧,具體情況我也不知道.昨天我嗎給程老師打了電話,我就知道了”正在這時,咖啡送上了,雨星一口就喝掉了一大半,嗆得她直掉眼淚,雅軒一直沉默不語.雨星終於喘過氣了“ 怎麼了? 我媽很煩滴,就是要我去看程老師,我才不!!!雅軒,你”
“雨星,我們去醫院好嗎? ”“我沒聽錯吧,去醫院?”雨星差一點就把剛喝進去的咖啡吐出來,“唉,真的不知道你是怎麼想得,不過你要去我還是會和你一起的. ”“ 那```````走吧 ” 雅軒拉着雨星就走. “ 你咖啡.”“ 不喝了.”
親愛的老師：
您休息的好嗎？您的夢中是否有桃花與春光呢？
今天這場心靈的暴風雨讓我深深的體會到了您的愛，與您受到來自我們的傷害。您的淚水讓我心動，讓我感到深深的愧疚——
想起過去的種種，更是處處可見您愛的`火花——
您是否還記得？那天是我們班上午最後一節課，講了一節課的您説話聲都有些沙啞了。終於，午休的鈴聲想起，在您的一聲“下課”後，全班同學一同起身準備以180邁的速度衝進小賣店。這時，出乎意外的是您叫住了我和幾位班裏成績平平的女生，問我們聽沒聽懂課上講的那幾道難題。不出您所料，我們幾個都搖搖頭，於是您重新坐下，一遍又一遍的講給我們講解，一一解答我們心中的疑問。那一天中午，您一直在班裏給同學講題，連辦公室也沒有回去，更別説吃飯了。我和那幾位同學明白了那節課的內容，之後的幾節課都聽得很好，練習題也做得很順手，可您卻因説話過多而變的沙啞的嗓子卻一連幾天不見好轉。
今天課上，您嚮往常一樣與我們共同探討着問題。也許是其他課讓同學們感到壓力太大，而您的課堂又不是十分拘謹，同學們便又説又笑。起初，您並沒有表現出不高興，於是個別同學便有些放肆，竟趁您不注意在課堂上吃起小零食，喝起水來。當您要收這些東西時，他們更加放肆地與您頂起嘴來。他們的行為終於引起您心中的怒火，但您沒有拿來鐵尺，而是默默地離開了教室，坐在辦公室自己偷偷地落淚。您走後，我們深深的意識到我們的行為是那麼的過分，於是那幾位“罪魁禍首”在同學們的責怪下來到您的辦公桌前向您道歉。出於您心底那不斷溢出的愛，您沒有責罰他們，而是讓他們默默地反省，這讓他們更加難受，流下了愧疚的淚水，我們深深地體會到了您的愛。
面對您的愛，我們本想選擇沉默。但它太熱烈，彷彿要融化我們的整個身心，我們還能繼續沉默嗎？
老師，您放心，我們理解了您的愛。從此以後，我們會帶着您的期盼，帶着您關愛，走向碩果累累的季節。
到那時，您的臉上定會露出欣慰的笑容的！
您的學生：XXX
“今天是星期五，明天就放假了”雅軒心想。自己是這個學校人最少的班的一員--全班只有22人。還全是女生，只有8個矮小的男生
叮鈴鈴上課鈴響了。雅軒的心思被拉了回來。張老師走了進來。“…。同學們。.上。.課”張老師用異樣的聲音芳上課。“今天我們將…”忽然張老師用一隻手用力的按在胸口，另一隻手撐着講台，臉上蠟黃，嘴脣發白，豆大的'汗珠從她的頭上流下來。漸漸地老師緩慢的蹲下，發出痛苦的呻吟。我們嚇壞了，有人馬上跑出教室去找隔壁班的老師。老師來了，他想將張老師扶起來，可老師剛站起來便立刻昏死過去。校長訊趕來，當機立斷的撥打了120.救護車很快就到了，他們將張老師抬上了擔架。校長説：“班長”我應了一聲“你和救護車一起去吧，照顧好你們的老師。”我滿口答應了。‘其他同學自習’
在救護車上，校長對我説：“雅軒啊，你們張老師身體一向不好，她父母死的早，自己孤身一人。全校只有你和張老師是住校的，因為最近天一直很冷，教育局決定在明後兩天就提前放寒假，你父母都在外國，就有你來照顧張老師好嗎？”“好”
我堅定地説。在搶救室外校長去交錢，漫長的8個小時後天黑了，張老師終於被推了出來。她雙目緊閉，嘴上帶了呼吸機，身上插滿了管子。老師看起來毫無生氣，像一個精緻的娃娃。校長拍了拍我的肩膀説：“張曉嵐我就交給你了，加油，對了，你的生活費我包了。我還有事先走了。”
病房中……。老師艱難的呼吸着，旁邊的儀器在工作着，維持着老師的生命。不知過了多久，老師困難的睜開了眼睛。看着我，用盡全身力氣説：“雅軒……。你…。怎麼…。怎麼…在……在這裏”我把校長交代我的全對老師説了。張老師微笑了一下，又沉沉的睡去……。.
後來，老師康復了，又開始教我們了。
老師們是教書的，怎麼會有“武功密集”呢？那好吧，既然你們不信，就讓我把老師們的“武功”公佈於眾吧！
密集1之主人：語文老師武功名稱：打手棍法傷害指數：★★★
我們的語文老師對又細又長的鐵棍情有獨鍾，這可要了咱的小命！聲明一下，語文老師用的棍子，不是那個特別特別長的棍子；拿在手裏根寶劍差不多（指長度）。那叫一個厲害！上一次，我由於作業寫得有點龍飛鳳舞，吃了老師一棍子；哎呀，那哪叫“根寶劍差不多”呀，簡直－－－比寶劍還厲害！我的手啊……由於語文老師的棍子都是打手的.，所以被很形象地稱為“打手棍法”。
密集2之主人：數學老師武功名稱：必殺皮尺傷害指數：★★★★
語文老師的“打手棍法”已經非常非常值得我害怕了，但是跟數學老師的“武功”比起來，那根本算不了什麼。數學老師所使用的武器，便是我60%的害怕根源了－－－那把令人毛骨悚然的皮尺。我也在二年級時被非常“幸運”地被數學老師的皮尺教訓了一下。那疼痛至今還令我記憶猶新；雖然當時只是手上有點紅，但是“手不可貌相”麼！只有我才明白那到底有多痛……真是名副其實的“必殺皮尺”。
密集3之主人：英語老師武功名稱：紙筆完美大結合傷害指數：★★★★★
如果我讓你猜猜我最怕某位老師的什麼“武器”，你們肯定會説是什麼教鞭、扳子之類的東西，但事實卻很可能讓你們難以置信，我最最最害怕的是英語老師所抱得紙，但一定得是英語老師抱着的紙；因為如果那是試卷的話，我語數不錯，但英語成績偏偏不行；至於白紙，那就更加恐怖了－－－她一定要讓我們默寫英文短句或聽寫英語單詞！唉，都怪我那賊讓人噴飯的英語成績，讓一支筆和一張紙成了我的“天敵”……
其實，只要你們留心觀察，便會發現你們身邊的許多老師都有“武功密集”噢！歡迎補充！
親愛的老師：
您好！
老師，最近身體好嗎？忙不忙啊？自從上了六年級，功課負擔重了許多，學習壓力也增多了。在前二年裏，我感覺，我從一個調皮的小男孩慢慢地不給您添麻煩了。您覺得呢？
漫漫的求學路，每一次都記載着您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，温暖一顆顆曾經冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有着騰飛的慾望；臨淵俯魚，有着遨遊的夢想。您給予我們奮鬥前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。
每一次我們犯了錯誤，您都不用尖酸刻薄的話語來批評我們。記得有一次，我們一些同學在馬路上騎飛車，您知道了，並沒有在教室裏當眾罵我們，而是在下課之後，把我們這羣讓你操心的人叫到了辦公室，語重心長的跟我們説：“騎飛車很不安全，如果出事了，許多人將為我們擔心……”事後，你把我們的車鑰匙全部給沒收了，我們悔恨不已，決定以後堅決不騎飛車。您看着我們一副痛改前非的.樣子，露出了會心的微笑。也真不知道您葫蘆裏賣的是什麼藥。我們放學時，你把我們都叫過來了，先把我們的車鑰匙還給我們，然後在對我們説：“這次諒你們是初犯，就先饒了你們，如果下次在敢騎飛車，別怪我無情！我們聽了，連連點頭。
老師，您的熱情像太陽；您的教誨像春雨，潤物細無聲，滋潤着我們的心田。您關愛我們，如同關愛自己的兒女。我真想對你説一聲：“老師，謝謝您！”
人非草木，孰能無情？您全心全意對我們好，用心愛學生，學生一定會以優異的成績報答您。俗話説的好：“投之以桃，報之以李！”您對我們的教誨將使我們終身受益！
祝您
身體健康，萬事如意
您的學生xx
老師，您是辛勤的園丁，知識的傳播者，人生的領路人，希望的播種人。我們的不懂事，總是讓您心憂，但您卻耐心的教導我們，無微不至的呵護我們。老師，您是偉大的。
老師，您還記得麼？小時候，班上就數我最調皮，雖然我是個女生，但卻不像其他女生一樣，喜歡打扮，文文靜靜的，所以，經常和男生打成一片。每次，有一大羣的.男生跑到您那，告我的狀，您把我叫來，對我説：“鑫洋，我就喜歡你這種有特點的女生。”我一臉的不解，望着您：“老師，我那麼調皮，您怎麼會喜歡我呢。”老師笑了笑説：“不，這不是調皮，這是你的天性，這是活潑，你是個乖孩子。”老師，其實我知道我的行為是錯的，但您的那一番話使我對您產生了一種強烈的敬意。
老師，您經常鼓勵我，在生活上幫助我，因此，我下定決心，一定要好好的學習。有一次，下課該去吃飯了，但我卻還坐在椅子上為一道題目糾結，等您來到班上時，教室裏就坐着我一個人，你走過來問我怎麼還不去吃飯，我告訴了您原因，您笑了笑，坐到了我的旁邊，一步一步的教我，但由於我的答案與您的不同，我總是在爭執。才發現時間已經很晚了，我也很餓了。您要我坐在這不動，您出去了。我開始着急起來，跑出去找您，您正好朝我這走來，手上還捧着飯盒。您站在了我的面前，笑着説：“鑫洋，坐椅子上吃吧。”我望着您：“那您呢，您不吃麼？”您又笑：“沒事的，我一個大人了，少吃一頓沒有關係，我也就當是減肥。”我坐椅子上大口大口的吃了起來，還悄悄的望了您，看見您的眼眶中含有淚珠。
快考試了，離我升五年級的時間也不久了。我跑到您的辦公室大哭起來，您問我怎麼了，我傷心的説着：“老師，等考完試，升到五年級的時候，您就不教我了。”老師的眼中又一次的含着淚水，卻還勉強的笑着説：“鑫洋，老師從來沒要求過你什麼，這次給老師一個驚喜好麼。”我拼命的點頭，答應了您。您説：“這次考試，拿個三好學生，還進班上前八名，可以麼。”説完我便擦乾淚跑了出去。
考完試了，我高興的拿着獎狀跑到您面前擁抱着您，我還告訴您，我是三好學生，我是班上的第三名，老師的眼淚終於流了下來，緊緊的抱住了我。
老師，您是我這輩子最愛的老師。
敬愛的彭老師：
您好！您的身體好嗎？
彭老師，您知道嗎？我們都在關心你的身體，希望老師工作愉快，身體健康，能永遠的教導我們，這是我的希望，也是我們全班同學的希望，我能成為您的學生，感到是多麼的幸福和幸運。
彭老師，每當看到您的笑臉，看到您平易近人的身影，看到您無時不刻地關心着我們，愛護着我們，我覺得您就像我們最親的親人一樣，希望您永遠伴隨在我們的身邊。記得您去年得了一次大病，接我們班的是一個男老師，我們是多麼的地思念您，想念您，無時不刻不希望你的到來。一週過去了，您沒有來，我們幾個同學都在討論：老師怎麼還沒有來呢？老師一定病的不輕。都怪我們平時不聽老師的話，把老師的身體給累垮了，以後一定不再淘氣，一定聽老師的話，不讓老師替我們多操心。我還記得有幾個女同學在旁悄悄的哭了呢，在那時，我才覺得，老師你好偉大！讓我們這麼多的同學想您。
我們慢慢的等，終於把您給盼回來了，我們高呼：“老師回來了，老師終於回來了，yeah，老師萬歲！”那時，我們的心裏不知道有多麼的高興，我們真的無法用語言來形容我們當時的心情，只是覺得老師您終於又回到我們的身邊了。我們又可以聽老師彭老師的課了，感到心裏得到了安慰。
還有一點，也許在別人的`眼裏是不可思議的事情，可是在我們的眼裏，我覺得您才是我們的真正的老師——跟我們打成一片。我記得有一天，我們班的一個調皮大王謝文斌把蠶拿到學校來了，老師要他把蠶給她看看，我們以為老師一定回責備他的，沒想到，老師還向他要蠶了，説也要養蠶呢？老師，我又覺得您好可愛。
當然，老師對我們的學習也非常的嚴格，只要我們字寫的不好，作業沒做完，那他（她）一定沒有好果子吃了，非的讓你老老實實地呆在教室裏，讓你好好把作業做完才有你玩的份。
老師我説這麼多，又要耽誤您好好休息了。不會見怪吧！
祝：
一帆風順、事業有成！
您的學生xx
學問齋