在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的語文老師作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一個愉快的暑假在眨眼之間就過去了，今天開始報到了。我興致勃勃地來到學校迎接新的學習生活。從今天開始，我已經是一個三年級的學生了，想到自己是中年級的學生，內心還是有些小激動的。
下午，我在教室正幫老師發作業本時，突然從外面走進了一位四十多歲的男老師。這時，只聽數學吳老師説：“同學們，現在離放學只剩下30分鐘了，讓你們認識一下你們現在的語文老師，請趙老師作一個自我介紹。”説完就離開了教室。我心裏一個咯噔，自言自語地道：“啊，這就是我們新的的語文老師呀！”
我仔仔細細看了看趙老師。他高高的個子，雖然瘦瘦的，但人顯得很有精神，身體裏好像有一種語文老師特有的氣質。他有一頭烏黑的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子有些翹翹的。上身穿了一件藍色的T恤衫，下身穿着一條米黃色的褲子，腰間繫着一條黑色的腰帶，腳上穿着一雙棕色的皮鞋。整個人看上去，給人的`感覺就是低調，一點都不張揚。
趙老師對我們説：“從今以後咱們班的語文就由我來教，希望大家上課認真聽講，主動思考，積極發言，課後多閲讀課外書，提高自己的語文能力。” 趙老師説話雖然不多，但聲音很親切，讓我感覺他是一個和藹可親的老師。
這就是趙老師第一次跟我們見面給我留下的深刻印象。我想：我們在趙老師的教導下，語文成績一定會有很大的提高，我們也一定會慢慢喜歡上趙老師的。
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們；老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點......
回想以前，國小的語文老師是那麼的幼稚，例如：想讓學生理解這篇課文就會在自己的班上做一些遊戲等。這就是國小的語文老師。而我現在的語文老師要比國小的語文老師要好的多。例如：在一篇課文中他會問：“你們理解了沒有。”我們不理解他便會舉出一些我們身邊的一些例子再講一遍。在寫作上您是這方面的`教授，在國小上我的水平很差，但我升到國中後在您的指導下，我在作文方面上了一個台階。我在這裏對您深深地道一聲：“謝謝”，人類如今的成就就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，這就是老師。雖然我國小不喜歡學語文，直到我遇見您之後我的語文成績才突飛猛進。
春風伴隨和風悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨於潛移默化中幫助我們更好地成長。
我的語文老師是一位女老師，她姓常，我們叫她常老師。她大約有二十七、八歲，比我媽媽小。
常老師的臉蛋像蘋果一樣圓，眼睛像鑽石一樣亮，鼻子就像一瓣桔子一樣小巧可愛，嘴巴像小能人一樣會説，頭髮是卷卷的，黑乎乎的。她經常穿着淺藍色的.衣服，黑色的靴子，還戴着一副眼鏡。
常老師大概有一米六五左右，身材不胖也不瘦。我們的老師經常像電視裏面的模特一樣走路，很精神，不過她有時候改完作業後走路就無精打采的。我記得她上一次統計紅花榜的時候，有我，老師表揚了我，我特別高興。
我非常喜歡我的常老師，我以後上課要認真聽講，幫老師做事，這樣才能表達出來我對常老師的喜歡。
這所中學，帶給了我全新的感受。這種感受不僅在校園裏，同學間，也在這一堂堂別具一格的課堂，一位位和藹、親切的老師當中！
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲微弱地響了幾下，我們一窩蜂地衝向走廊，擠向餐車，正當我們搶得不可開交之時，一位女老師走了過來，我們嚇得頓時鴉雀無聲。我們本以為她會皺起眉，拖出幾個人，伸出手指，罵罵咧咧幾句，但她卻面帶微笑地走進教室。
一進教室，她拿起粉筆，轉過身去，優雅的寫下一個大字——“史”。霎時間，班裏鬨堂大笑，我們笑得前搖後晃，有人還開起了玩笑。我們本以為她會拿起黑板刷狠狠地敲幾下，並嚴厲地批評幾句。但她卻和我們一起笑了。
她的一顰一笑，都被我們記在心中，覺得她是一個和藹可親的老師。
轉眼間，來到了下午。我們早已被疲憊於勞累纏得無精打采，昏昏欲睡。她又帶着微笑進來了。她環顧四周，一邊説着一邊在黑板上揮舞着。一剎那，我們被史老師那洪亮的聲音給震住了。我們紛紛從桌子上抬起了沉重的腦袋，詫異地望着她。她笑着説了一會兒，覺得不帶勁，給我們提了幾個問題。一開始，班裏死氣沉沉，全膽怯地縮着頭。突然，不知是誰打破了這可怕的沉寂，勇敢地舉起了手。老師微笑着點點頭，他站了起來。他仔細思索，抑揚頓挫地説着。他説着説着，全班終於憋不住了，齊聲大笑起來。明顯他回答錯了。老師卻用燦爛的笑容，鼓勵的話語來安慰他，還表揚了他！不久，笑聲漸漸散去，老師又開始了她那娓娓動聽地講述。她好像是塊無形的磁石，總能把同學們的注意力吸引過去。有時，她還會用手擺幾下，似乎在回味，感受課本的`內容。在精彩之處，她還時不時的優美地讀上幾句，讓人思緒萬千。反正，在她的課堂上，不管你是在“英國”，在“法國”，還是在“西伯利亞”，她總能把你從那兒拉回去，讓你感受“散步”的温情，秋天感人的懷念，深厚的友誼之情……
我們正在感受“散步”的温情時，鈴卻討厭地顫動了幾下，我們就當它不存在，它只好無趣地停止響動了。
原來的我是最討厭那枯燥的語文課堂；最討厭那程序化的模式；最討厭那死氣沉沉的氣氛……現在的我，卻漸漸喜歡上了這美妙的課堂，活躍的氣氛，抑揚頓挫的朗讀聲……
史老師是獨特的，是幽默的，更是一位和藹可親的老師！在我記憶的沙灘上，還沒有一粒如此獨特的“沙子”！
教過我的老師有很多，升入國中後，我遇到了一位與眾不同的老師，她給我的印象最深。
她婷婷玉立，舉止端莊，最與眾不同的就是她那一身典雅又有幾分高冷的氣質。吳老師説，因為工作過度消耗了她的健康，使得她的身體不好了，可是每次看到她，都給人一種高高在上、氣勢如洪的感覺，完全看不出身體有什麼問題。她進教室總是悄無聲息的，走起路來，比明星走透還美，加上那一身的氣質和奕奕的神采，真是讓人過目不忘。
她做事一直都是非常認真、投入的'，寫起字來行雲流水般，字比畫還美。朗讀課文，聲情並茂，很有震撼力，起伏的音調隨文字一起直達聽者的心底。就連她的同事也沒有一個不佩服她的。講課的聲音很柔和，説起話來也很婉轉，就連批評人也那麼文雅，班裏的同學們都喜歡她。
她很會與人交流，總是那麼讓人愉悦。上課時，總是能把複雜的道理講得通俗易懂。一個話題，拓展開來，讓我們學到許多課本上不曾有的知識，我非常羨慕她的才華。
這樣的老師，誰會不想擁有呢？這才是優秀的老師！
如果你問我們班的同學最喜歡哪個老師，同學們就會異口同聲地説：喜歡教語文的勾老師。因為勾老師美麗、温柔。
三年級上學期的時候，同學們把老師的`嗓子氣啞了。主任調來了一位新老師杜老師給我們上課。勾老師不放心我們，就悄悄地來到窗户邊，看有人説話沒有；有時還來班裏聽課。有的同學還給老師送了治嗓子的藥。
過了三、四個星期，勾老師的嗓子能小聲説話了，她馬上去主任辦公室，要求自己來上課，主任同意了。勾老師帶着微笑去了辦公室。上課了，這節正好是語文課，勾老師拿着話筒和語文書來上課了。
又過了一段時間，勾老師又可以正常説話了，同學們都很高興。
四年級的時候，有一節課是音樂課，勾老師拿着話筒和語文書來了，同學們看見勾老師就一直説：音樂課、音樂課。。勾老師就傷心地回到了辦公室。放學了，勾老師説：沒有作業。同學們議論紛紛地説：給老師寫一篇道歉的日記。
這就是我們班的勾老師，你一定會喜歡上我們的勾老師。難道你們不喜歡我們班這些可愛又懂事的學生嘛！
我有一個和藹可親的語文老師，她把知識傳給了我們這些天真可愛的孩子們。現在，我給你們説説我的'“二代媽媽”吧！
我的語文老師有兩條彎彎的眉毛，眉毛下面有一雙大大的眼睛，老師視力不好，帶着一副眼鏡，眼鏡把小小的鼻子壓得塌塌的，鼻子下面有一張能説會道的嘴巴，我感到老師老師長得很美！
語文老師把知識傳給了我們，把安全傳給了我們，把生命重要傳給了我們，我感到老師很美！是表裏如一的美，因為她不但外表美，而且心靈美，在學習上她對我們嘔心瀝血，認真負責；在生活中她無微不至的關心我們。
我覺的語文老師是個值得信賴的好老師。
初晨，陽光暖洋洋地灑在大地的每個角落，喜鵲停在梢頭，時而嘰喳幾聲，清脆動聽。樹葉被風兒吹得沙沙作響。
我坐在教室裏，正埋頭寫着作業，半晌，不經意抬眸，隨手把在臉頰邊飛舞徘徊的髮絲拂去耳後。此時的老師正在垂眸幫我們批改作業。一縷青絲垂下，老師竟是不曾察覺。一束陽光透過被微風輕輕吹起的窗簾，斜斜地灑在老師的身上。那一縷髮絲，也在陽光的照耀下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫，輕輕地把批好的那本作業放到一旁的桌角，然後，又往回拉了拉那堆放得整齊的本子，生怕這些本子一不小心被碰下去發出響聲，打攪這教室中難得的靜謐。
我的語文老師就是這樣一個人，細心沉穩。
正午，陽光火辣辣地炙烤着大地，天上的`雲兒漫無目的地飄着，安靜的教室裏，風中央夾雜着幾聲細碎。
一名同學正被老師叫到講台前。老師悉心教導着，眸中充滿期盼。一縷清風吹進教室，吹散了同學們心中的躁熱。老師用筆尖指着作業本上的題，時不時圈圈點點，陽光在筆尖細碎。那同學似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下脣，又與老師小聲幾句，這時老師也鬆開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。
我的語文老師就是這樣一個人，耐心負責。
傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩着萬物，老師走在我們身邊，時不時地與我們説上幾句，便有幾人哈哈大笑，而她自己，也温柔地展露出笑顏，脣角勾着淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。
我的語文老師就是這樣一個人，幽默隨和。
老師，我是舟，您是海，沒有您的載託，我怎能遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，您的眼神是無聲的語言，對我充滿期望。那殷殷的目光，已在我心中生根、成長……
學問齋