在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的禮物作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在一個夏天的早晨，我閒來無事，就買了幾個氣球，給風寫了一封信，掛在氣球上。信上寫着：“請你送我三個禮物。”寫好落款，我就把氣球放飛了。
遠處的風收到氣球，想了想，説道：“好吧，我就送他幾個禮物!”
在收到信的這天晚上，風到了銀行。它偷偷地鑽入取錢口，把十張一百元的鈔票悄悄地捲到自己兜裏，接着，它又神不知鬼不覺地逃跑了。它一路狂奔，直到跑入我家才停下來。它躡手躡腳地把一千元放入了我的存錢盒。
送了這一個禮物後，風想，下一個禮物送什麼呢?它想，還是送一束花吧。於是，風跑啊跑，跑啊跑，跑到了山野上。從山野上摘了一大束花。風又來到我的家裏，把花插進了我的花瓶裏。
送完花後，風伸了伸懶腰，心想：該送最後一份禮物了，我要給他一個大大的'“驚喜”!
接着，風去了蚊子住的水窪，喚出了一羣蚊子。沒過多久，蚊子大軍就成羣結隊地湧入我的房間。我被叮得滿身疙瘩，奇癢無比，用手一撓，被蚊子叮過的地方就紅了一大片。
第二天早上，我發現我家門前來了幾個警察。他們説，從監控錄像看，銀行丟失的錢飛到了我們家裏，要求我們交出來。沒辦法，我只好如實交代。結果我被警察叔叔嚴厲地批評了一頓。我覺得很無辜，但又找不到罪魁禍首——風，只得自認倒黴挨批了。
從此以後，我再也不敢隨便對風提要求了。
我的童年記憶中，裝着許多趣事，但令我最難忘的是……
放學的時間到了。幼兒園門口，爺爺笑哈哈地對我説：“六一兒童節，我要送你一件禮物。”
“什麼禮物？”
爺爺讓我猜三次。我猜：“溜冰鞋吧？”
“不對。”
“水槍？”
“不——對。”
“那麼……一個球？”
“也不對。”
到底是什麼呢，爺爺不告訴我，只説：“到家門口你就知道啦！”我坐在摩托車上，爺爺飛一樣地把我帶到家，老遠我就看到奶奶拿着我原來的小雞籠子站在大門口。
“裏面裝的什麼呀？”我問道。
哈，原來是一隻金黃色的長尾巴小鳥，漂亮極了！
奶奶問我：“喜不喜歡這個禮物？”
“太喜歡了！”我跳下摩托車，搶過籠子。
奶奶説：“這是飛來的禮物！”
“飛來的？”我問，“自己飛來的？”
爺爺這時才告訴我：今天上午，爺爺在體育場打拳時，這隻漂亮的小鳥落在他的肩膀上。爺爺把它趕走，一會兒，它又來了。爺爺再次把它趕走，它還是回來，用嘴巴輕輕地啄着爺爺的耳朵。好奇怪呀！莫非這隻鳥喜歡我家，想和我家孫子做朋友？本來六一兒童節來了，還不知道送什麼禮物給小健鍵好呢！想到這裏，爺爺連忙捉住小鳥，珍惜地捧在手裏，拳也不打了，把它送回家，放在養雞的小籠子裏。
“真是有緣！”看着這飛來的禮物，我開心極了。它在籠子裏跳來跳去，翹着美麗的尾巴，唱着好聽的歌兒。我們商量了一下，覺得它太孤獨，籠子也太小。決定到花鳥市場給它找一個朋友。帶着彩鳥，我們來到光化橋下，那裏可熱鬧啦！各種各樣的鳥兒唱着動聽的歌。有的鳥兒還會説話，會背唐詩，聰明得不得了。還有其他的`小動物：小貓啦，小狗啦，小兔啦，小雞小魚小烏龜啦……太好玩了！在那裏工作的阿姨給我們很快挑了一隻彩綠色、長尾巴的小鳥。告訴我們，這叫做虎皮鸚鵡，跟你那隻正好成一對，只要吃小米，喝清水。還給我們挑了一隻鳥籠子，裏面有兩隻杯子，一隻放吃食，一隻放水，還有單槓、圓環、鞦韆等活動器具。
回到家，爺爺將鳥籠放在客廳裏。兩隻鸚鵡相親相愛，一塊兒吃小米，一塊兒喝水，一塊兒玩鞦韆，一塊兒唱歌比賽，好像在樹林子裏頭！我們家一下子就沉浸在歡樂的氣氛中。我想，等爸爸從上海回來，我們家就有了七個成員，過一段時間，小鳥孵出蛋，那就會有八個、九個……就更熱鬧了！
光陰似箭。我和鸚鵡們一天一天長大。終於有一天，小鳥鼓足氣力，頂開龍門，飛向了天空，竟然沒有和我告別一聲！氣得我一連多少天對着籠子掉眼淚。
現在，我想通了，既然是飛來的禮物，就讓它飛回去吧，讓它回到那自由的天地！在我的夢中，至今還常常看到它們那漂亮、快樂的身影！
教師節禮物
“誰言寸草心，報得三春暉”這句古詩流傳已久，表達了人們對父母和老師的讚美！一年一度的教師節又到了，放學了，中隊委員會裏的成員在教室裏遲遲不肯離去，大家在激烈的討論着什麼。（引用式開頭，富有變化，不死板，比開門見山等開頭形式要好，望你今後作文，要善於揣摩，勤於實踐。）
只見中隊長周冰從座位上“噌”的一下站了起來，走到日曆旁。只見她梳着齊耳短髮，穿着如雲一般潔白的校服，佩戴鮮紅的紅領巾，穿着蘇格蘭式的'短裙，伸出她那潔白如玉的手，（肖像描寫細緻入微，善於用詞，好！）指着“9月10日”這幾個鮮紅的大字温柔（建議改為：鄭重其事）地説：“明天是教師節了，大家準備送老師什麼禮物？”文藝委員劉芳説:“依我看哪，我們應該送代表母愛的花——康乃馨吧！”（注意：標點符號要使用正確。）體育委員説：“花幾天就枯了，我們應該送老師工藝品。”其他委員也七嘴八舌的，好不熱鬧。只有學習委員王剛沉默無語，認真地想該送給老師什麼禮物，赫然間他靈光一閃，跟中隊長説起悄悄話……（設置懸念，引出下文，敍事過程完整。）
第二天，班主任穆老師邁着輕盈的腳步走進教室。今天，老師穿了一件連衣裙。一走進教室，同學們站起來異口同聲地説：“老師，教師節快樂！”説完，大家紛紛拿出了自己的禮物。這時，中隊長和學習委員並肩站了起來朗聲説道：“我們今天送給老師的特別禮物是一句話——讓我們用優異的成績來報答老師！”全班同學驚詫了一會兒，隨後，教室裏爆發出雷鳴般的掌聲……（敍事要詳略得當。）
這次教師節過得可真有意思！（卒章顯志結尾一般，建議改為：抒情結尾或象徵式結尾。）
在這個世界上，有四種季節，而且每種季節都有他們自己獨特的美。春天的生機勃勃；夏天的鳥語花香；秋天的霜天紅葉；冬天的白雪皚皚。而我卻唯獨鍾愛春天。
臨近開學，聽説世紀公園有梅花展，我便拿起照相機，拉上爸爸媽媽，去公園裏感受春天。
進了公園，往前一看。譁，哪裏是人看梅花啊，黑壓壓的一大片一大片滿是人：坐着休息的；站着賞梅的；蹲着拍照的；扛着孩子的……都來湊熱鬧了。循着地圖，我們好不容易找到了梅花園。呵，這裏又是一番新天地啊！
上百棵梅樹參差地屹立在花園裏，遠遠一望，就如同一片繽紛的花海：紅的像火，白的像雪，粉的像霞……
坐在這梅花園裏的，個個都拿着“長槍短炮”，個個都戴着“酒瓶底”，看起來好有文化，好有腔調。但是他們就總是圍在一棵梅樹旁，咔嚓咔嚓不停按着快門。哎，可惜，就是可惜在他們不懂得欣賞春天。
嗅着梅花清香的氣息，聽着蜜蜂飛舞時翅膀振動的嗡嗡聲，看着那由一片片手指甲大小的嬌嫩的花瓣組成的精巧的花，一切都是我陶醉其中。我趕緊舉起相機，對着那一朵朵鮮豔可愛的.花朵，咔嚓咔嚓，不停的按着快門，拍完這朵拍那朵，拍完這個顏色的拍那個顏色。趁着這春天的前奏，記錄下這一春天的禮物。
回到家，我導出照片，保存在電腦裏，一張一張的欣賞，彷彿春天春天的氣息在我的小屋裏迴盪，彷彿春天已經被我帶回了我的小屋，彷彿那春天已經在我的小屋裏生長開來……
春天給每個人都準備了禮物，但是，這份禮物需要我們自己用心尋找。春天給你的禮物是什麼？
學問齋