無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的神祕禮物的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
老師説要送給我們一件禮物，大家立刻興奮起來了，猜着老師要送我們什麼東西。只見老師雙手託着一個箱子，臉上還帶着詭異的笑容，一股不祥的預感湧上我的心頭，不會是什麼活着的東西吧？同學們都嚷嚷着要看。老師故作神祕地説：“你們猜一猜這裏面是什麼，給你們一點提示，聽好了，它有毛，是活的。”同學們都猜了起來，有猜貓的，有猜狗的，經過我的“慎重”思考後，我猜了兔子，老師又問了是什麼顏色，我説白色。我真想趕緊搶過箱子看一下到底是什麼東西。
經過第一輪的寫作訓練比賽，我勝出了，於是老師讓我去看，我心裏甭提有多興奮啊，臉上的表情也燦爛起來。哈哈，我終於可以一探那禮物的真相了！老師把箱子抱着，我迫不及待地走上去，把頭伸到裏面看了一眼，這一看不打緊，我就像喝了刺激神經的藥一樣，禁不住哈哈大笑起來：它真的是有毛的、活的還會笑的東西！看着我的樣子，其他同學急得像熱鍋上的螞蟻，回紛紛問我是什麼東西，想從我嘴中套出情報，我心裏銘記着老師重複多遍的話，“看時閉口不言，看後保守祕密”，便笑而不語，頭搖的跟撥浪鼓似的`。
第二輪的比拼後，羅成傑同學勝出了。只見老師抱着箱子，哼着激動人心的曲調走上來了！羅成傑激動難耐，邁着步子緊跟着老師。他一定是激動極了，都依着黑板才站得起來。老師笑着説：“我可以讓你看兩眼，並且還要遵守剛才的話哦！”羅成傑點了點頭。我十分想看到羅成傑看到那神祕禮物時的表情，他肯定比我反應還激烈！只見老師把箱子一傾斜，羅成傑看了一下，可是他一定是被嚇到了，和我一樣，捂住嘴不停地笑。老師讓他多看幾眼，他忙推着箱子連連搖手，他一定也知道我剛才為什麼那樣笑了，真的很好笑啊！
最後一輪童若楠勝出了，她見老師抱着箱子向她走去，她好像怕箱子裏的東西突然要跳出來咬她一口似的，連連後退，最後還是經不住誘惑，鼓起勇氣把頭探了過去，定眼一看，直接就笑噴了。
還有兩位同學沒有看，老師説名額有限，他們不能看了。他們沮喪着臉，很失望很難受，郭子睿説他都要哭了。老師就發話了：“我今天破例一次，讓你們都看一下。”他倆看完後，也都笑得合不攏嘴。
這件禮物可以用“看前滿心期待，看後心灰意冷”來形容啊，但它真是一個神祕的禮物啊！
三八節的時候，我送給了媽媽一件神祕的禮物。
為什麼説是神祕的禮物呢，因為這件禮物我沒先讓媽媽知道，要給她一個驚喜呢！開始做禮物了：首先，我拿出一張桔黃色的卡紙，先把一朵小花用雙面膠貼在卡紙的中間靠上部位，又拿出三個紙折的星星，把它們貼在卡紙的三個角上，為什麼是三個角呢，因為最後一個角我貼上了朵小花，再在花的旁邊粘上些彩色的'小石頭，最後在空白的地方給媽媽寫上了祝福的話語，再配上些美麗的圖案，禮物做成了！可我感覺還是缺少了些什麼，是什麼呢？哦，是少了説給媽媽的心裏話！於是，我又在適當的位置粘上了個紙折的信箱，把寫給媽媽的心裏話放在信箱裏面。
媽媽看到我送給她的禮物，一陣驚喜，知道是我親手製作的後，抱起我便親了我一口，直誇我心靈手巧呢，我心裏甜滋滋的，比自己得到禮物還要開心呢！
今天中午，媽媽説會送我一個神祕的禮物。下午我放學一回家，發現原來神祕的禮物就是奧特蛋呀。媽媽一共給我買了三個奧特曼，兩個怪獸，分別是迪伽奧特曼、賽羅奧特曼、賽文奧特曼，蝦怪和大野怪，他們還會變形呢，伸展開來是奧特曼和怪獸，合到一起就是一顆蛋。我最喜歡的'就是賽羅奧特曼了，因為賽羅最厲害了，可以打敗迪伽和賽文，我在電視裏看到有一集黑暗賽羅把迪伽抓了起來在空中轉了幾圈又一下子扔到了地上。
我喜歡媽媽送我的禮物，今天晚上我要讓奧特曼陪我睡覺。
今天早上，我特別興奮，因為我要送給信息技術老師一份神祕禮物。
這份禮物其實就是一個能自動播放的音樂相冊，是用ppt做的。我把它存在U盤裏。別看禮物小，它可是我花了很多時間做成的。因為我剛上三年級，才開始學習使用電腦，做這個ppt，困難很大。
我先在家下載軟件，接着選了好多喜歡的`鬱金香圖片，添加到ppt裏後，然後選了一個好聽的音樂，添加到裏面，設置效果，最後才拷到U盤上。所以，對我來説，這份禮物凝聚着我的心血。
到了學校，我時不時去摸摸它，生怕它丟了。到了中午，我已經激動得不得了了，因為下午第一節課就是信息技術課。練完字，我更是興奮到了極點。到了信息教室，我耳朵聽着老師講，手跟着同學做，但心裏卻在思考怎麼在不打擾同學、老師的情況下把禮物送給老師。
下了課，我故意在信息教室留了一會兒，看同學們基本全走了，又看到信息老師正在閒着，我想：機會來了。
我快步走到老師身旁，遞上U盤，説：“老師，這裏面存着我做的PPT,您看看吧。”
老師似乎有點不懂，問：“我們學過做PPT了嗎？”
我連忙回答：“我們不是學過‘應用軟件多精彩’嗎？我做的是一個音樂相冊！”
老師聽了，驚訝地説：“是你做的嗎？”
我自豪地説：“是呀。”
老師説：“你太厲害了！”
我指點着老師打開U盤，然後老師就觀賞起來。看到一幅幅美麗的鬱金香，又聽到那動聽的歌曲，老師連連“太棒了，太棒了。”我心裏樂滋滋的。
老師問我姓名，我不好意思地説：“我叫李佳碩。”
老師説：“李佳碩，你做得太好了，我要複製下來，給他(她)們看看。”聽了老師的話，我更自豪了。
回教室的路上，我感覺心情特別放鬆。以後我要繼續好好學信息技術，讓信息技術幫我做更多的事。
學問齋