在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的學會思考作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
當你心裏有這個問題的時候，説明你已經在思考了。思考是人的本能，是一件“百姓日用而不知”的事情。
生活工作中，我們或多或少都會有問題，這些問題每個人處理方式不同，就會有不同的結果。也就有了不同的人生。
比如就如何學會思考這個問題，有的人在腦子裏過一下就沒有了，有的人就會思考下去：思考的概念是什麼?為什麼有人思考問題會得到有效的答案?我為什麼沒有?我的差別在哪裏?等等直到自己尋求到滿意的答案。
由此看來，學會思考在於自己是否用心。用心去發現問題，用心去解決問題。並堅持養成勤于思考的習慣。
愛因斯坦有句名言：“學習知識要善於思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。”學會思考，在於我們的行動。
首先，要養成思考的習慣。每天選一個問題進行練習。人的精力有限，你不可能對生活中每件事情都深入的`去思考。所以我們每天選擇一個問題進行思考練習。去問是什麼?為什麼?怎麼樣等問題。練習多了，自然會有感覺。到時候，你再去看有關思考類的書也比較容易理解。
思考是本能的，但這種本能需要不斷的練習和修正，才會越來越熟練，越來越有效。
第二，要選擇有價值的問題進行思考。比如能解決你工作中出現的問題，能處理好你人際關係的問題，能讓你解除焦慮的問題等，對你有實際的價值。並對對提出的問題，概念要明白，思路要清晰。
每天都有很多念頭出現，我們不能控制它們的來來去去，但我們能讓思想集中在某個問題上，把這些問題問清楚，想清楚，會對我們有很大的幫助
第三，要把自己的思考付於實踐。用思考的結果指導我們的行動，同時，行動的效果也檢驗着我們思考的效果。及時從中發現想的和現實之間的差距，修正自己的思考。讓思考水平不斷提高。
今天一上課，教師告訴我們，要學會寫好作文，不但要學會説話，還要學會多角度考慮。説完，就把手中的粉筆往地上一扔，打開門走到外面，隨手把門關上了。
教師出去後，有的同學在悄悄議論着教師去幹什麼，有的跟同學玩起了拳擊，有的在靜靜的等待教師的到來。我在想：教師是不是去洗手間了呢？是不是什麼東西落在辦公室裏去拿？還是準備器具給我們做遊戲？一個個問號在我的腦瓜子裏回想。教師終於回來了，她告訴我們，其實她什麼也沒幹，就是想讓我們學會考慮，猜測教師去做什麼了。
接着教師給我們講了個真實的故事：“湖南省某市三年級的學生劉強放學回家，發現爸爸媽媽沒有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見幾個小同學，於是他們決定去公園裏的鱷魚池玩，他們來到鱷魚池，發現鱷魚在睡大覺，劉強那樹枝去弄鱷魚，鱷魚沒有反應，只是移開去了，劉強發現鱷魚池裏有幾隻鱷魚蛋，他就想用棒把蛋弄過來然後拿走。當他把鱷魚蛋移過來的時候，俄語媽媽縱身一躍，把劉強咬入水中，那些小同學們立刻想到去找大人，當人趕來的時候劉強已經不見了。後來，警察把那些鱷魚都殺了，把它們的肚子割開，看見了一些劉強的屍體。”
聽了這件事，我就按教師教導多方面去考慮，終於得出了以下三點：第一，孩子不對，如果他不去偷鱷魚蛋，鱷魚也不會主動襲擊人，第二是警察不對，他不能沒有弄明白事情的因果，就把無辜的鱷魚殺了，那鱷魚也是屬於正當防為，我覺得不能殺。第三是，管理人的責任，管理人應該時時刻刻看着那兒，這樣可以及時制止劉強的不良行為。
我這樣回答教師的.問題，教師表揚了我，我真高興。通過這節課，我學會了要認真觀察，注意細節，多角度，多方面地去考慮問題。
多方面，多角度考慮問題，打破思維定勢是解決國小生們下筆無言較好的方法。小作者的文章有記有議，層次分明，向我們展示了這樣一個道理：遇事認真觀察，注意細節，多角度，多方面地去考慮問題，就會有更好的方法解決問題。可以説小作者不簡單的。
生活中並不缺少美，缺少的知識發現美的眼睛。美藴藏在生活的每一個角落裏，而人生之美也隱匿於細微之處，只有細心地品味生活，才能從平凡之中挖掘出偉大。車上的沉思在車上，我靜靜地坐在窗邊，看着車窗外的一叢叢樹木，一幢幢樓房飛快地向後退去，再引擎的轟鳴聲中漸漸退出我的視野，甚至有些站點還沒來得及看就已經被車遠遠拋在了腦後。人生不也是這樣嗎？我們每個人都行駛在自己的人生路上，而這一個個的站點便如同一個個人生的轉折點，
只不過在人生路上，我更願意坐一班慢車，在每一個值得欣賞的站點都停一下，反省自己曾經走過的彎路，規劃自己以後的計劃，穩穩當當地度過這一生，不留下太多的遺憾。小溪的啟示不遠處，一條小溪正潺潺流過，陽光灑在水面上泛起燦燦金光，與奇形怪狀的石頭和隨波搖曳的水草形成了鮮明的對比。與深不可測的大海相比，我更喜歡着清澈見底的小溪，因為它純潔，清澈，不加拶絲毫的污濁。做人也應當像着小溪一樣，要一清二白，光明正大，如果心中的`這潭水也是渾濁不堪，那麼可想而知這個人是如何的了。
蹺蹺板的遐想兒童樂園裏蹺蹺板一直深受廣大兒童的歡迎，但是蹺蹺板看起來確實平淡無奇，在“吱嘎……吱嘎……”的響聲中一上一下，一起一伏，不厭其煩地重複着，耐心地重複着，然而這起伏的蹺蹺板不也正像我們的人生一樣嗎？我們的人生中也充滿了跌宕起伏的困難，但是我們永不放棄，因為生命永遠也不會一直伏，自然也不會一直起，我們的心靈也是在這一起一伏中成長。苦瓜自己的理那天老媽從菜場買來了一根苦瓜，我隨手抽了一根湊到鼻子前聞了一聞，只覺一股苦味撲面而來，不然怎麼叫苦瓜呢？
再摸摸藤莖聞一聞，又是一股苦臭味，真是讓人難以忍耐，我往菜袋子裏瞄了一眼，看見有一根苦瓜的藤上還有一對小的黃花，我心中想到：肯定又是難聞的花……突然，一陣風颳了過來，我分明聞到了一股清香，我一下子為自己的魯莽感到慚愧：以後待人待事一定要考慮周全。道理無處不在，在車上，在溪中，在蹺蹺板裏，在苦瓜裏，只要我們注意，就一定能夠發現他們。
記得曾經看過這樣一個小故事，妻子在廚房炒菜，她的丈婦在旁邊嘮叨個不停：“緩些，警惕！火太大了，趕緊把魚翻過去，油抬太多了！”妻子有點忍不住了，脱心而出：“我曉得怎麼炒菜。”丈妻鎮靜地問路：“我只是想讓你知説，我在啟車時，你在旁邊嘮叨個呶呶不休，我的感到如何？”
故事雖小，寄意卻很深，這麪點波及到了換位念考的答題，在日常生涯中，良多時候，咱們經常對別人的言替覺得不理結，總感到他人應當這樣不應當這樣，對別我的行動諸多責備。這是由於爾們大家未經習慣地從本人的角度去察看懂得斷定事物，卻不想功站在別己的態度上想問題，一句話，這是不理解換位思考！
那麼，什麼是換位思考?站在別人的角度望問題。便“彼所不欲，勿施於人”，也就是理解除了從人以外的別人的感觸，並從對方的身份跟破場來對待事件，來入走思考，這樣很多牴觸皆可以迎刃而解。
人取人相處，總不免會發生盾矛，而這些矛盾返去是因為相互不理解而產生的，假如我們可能站在別人的角度往瞅待問題，想對方之所想，急對方之所急，並從其中調劑自己。這樣，我們興許就能從苦楚中擺脱，從惱怒中安靜，從冤屈中開朗，從失敗中釋然。
學會了換位思考，你就不會對路邊需要贊助的人不聞不問，相反會伸沒你的援手；學會了換位思考，你就不會以為別人對你的輔助是天經地義的，你就會常把“謝謝”掛在嘴邊；學會了換位思考罵你就不會對父母為你所幹的所有熟視無睹，你會常懷感謝之情；學會了換位思考，就再也不會棄啼掃馬路的乾淨農人，反而對他們多了一份尊敬。
教會換位思考，你會發明世界本來可以如此的'漂亮，精力原來能夠如此空虛，生活本來可以如斯豐盛。
換位思考不是迴避事實，而是踴躍的面對生活。換位思考也不是沉甸甸的四個字學會它須要有廣闊的襟懷，要有博大的氣宇，要有體貼進微的一顆口。
請多用你的心為別人想一下，將心比心果為這樣，即便在生活最艱鉅的時刻，你也能找到心靈的慰藉。
今天一上課，老師告訴我們，要學會寫好作文，不但要學會説話，還要學會多角度思考。説完，就把手中的粉筆往地上一扔，打開門走到外面，隨手把門關上了。
老師出去後，有的同學在悄悄議論着老師去幹什麼，有的跟同學玩起了拳擊，有的在靜靜的等待老師的到來。我在想：老師是不是去洗手間了呢？是不是什麼東西落在辦公室裏去拿？還是準備器具給我們做遊戲？一個個問號在我的腦瓜子裏回想。老師終於回來了，她告訴我們，其實她什麼也沒幹，就是想讓我們學會思考，猜測老師去做什麼了。
接着老師給我們講了個真實的故事：“廣東省某市三年級的學生劉強放學回家，發現爸爸媽媽沒有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見幾個小同學，於是他們決定去公園裏的鱷魚池玩，他們來到鱷魚池，發現鱷魚在睡大覺，劉強那樹枝去弄鱷魚，鱷魚沒有反應，只是移開去了，劉強發現鱷魚池裏有幾隻鱷魚蛋，他就想用棒把蛋弄過來然後拿走。當他把鱷魚蛋移過來的時候，俄語媽媽縱身一躍，把劉強咬入水中，那些小同學們立刻想到去找大人，當人趕來的時候劉強已經不見了。後來，警察把那些鱷魚都殺了，把它們的肚子割開，看見了一些劉強的屍體。”
聽了這件事，我就按老師教導多方面去思考，終於得出了以下三點：第一，孩子不對，如果他不去偷鱷魚蛋，鱷魚也不會主動襲擊人，第二是警察不對，他不能沒有弄明白事情的`因果，就把無辜的鱷魚殺了，那鱷魚也是屬於正當防為，我覺得不能殺。第三是，管理人的責任，管理人應該時時刻刻看着那兒，這樣可以及時制止劉強的不良行為。
我這樣回答老師的問題，老師表揚了我，我真高興。通過這節課，我學會了要認真觀察，注意細節，多角度，多方面地去思考問題。
多方面，多角度思考問題，打破思維定勢是解決國小生們下筆無言較好的方法。小作者的文章有記有議，層次分明，向我們展示了這樣一個道理：遇事認真觀察，注意細節，多角度，多方面地去思考問題，就會有更好的方法解決問題。可以説小作者不簡單的。
高爾基説過：書籍是人類的營養品。但是，我們除了看書之外，在看書之餘還要學會思考，只有懂得思考的人，才叫做真正讀完這本書，而在讀書的時候沒有思考的讀書，即使看完了，還應該再讀一遍，去深入認真思考。
這次語文考試，我就因為沒有深入思考而吃了大虧。前面的背誦之類的，我才扣了三分，作文扣了半分，而最讓我吃虧的就是閲讀題了。雖然我讀了很多書，但是很多書都沒有深入去思考，而是囫圇吞棗的去讀，並且讀一遍就覺得非常無聊，就會去看其他書，所以家裏除了凡爾納三部曲之外，其他都沒有細讀。
做閲讀題的時候，我在心裏面想到：閲讀題肯定分數很大，我一定要做好閲讀題。雖然我是這麼想的，但是事不遂人願，閲讀題上面的很多題目，老師平常都講過應該用什麼方法來做某種題目。但是，由於我沒有深入去聽，並且做每課一練的時候，就抄抄答案，一點兒也不去想，為什麼這道題這麼做，這樣做有什麼好處。就是因為沒有這樣做，導致我的思考能力越來越差，閲讀題上面叫我們寫答案的題目，一看見我就頭疼，有的時候胡亂寫了一點，分數被扣的很大；而那些上課積極舉手發言、認真思考的同學，就是寫地滔滔不絕，寫完以後，還有一點點意猶未盡的感覺。我還沒有深入思考去研究出卷老師這道題到底叫我們寫什麼，為什麼要讓我們寫這個。我而是稍稍讀了一遍之後，就立刻在那邊“下筆如有神了”，但是我卻沒有“讀書破萬卷”。當我全部寫完，考卷發下來的時候，我這才看清題目，萬分的後悔為什麼在考試的時候，沒有認真審題、深入去研究題目，不過考卷發下來，後悔也來不及了，要知道，這個世界上面沒有後悔藥的。不僅在語文考試，在數學考試上面，我也因為沒有深入研究題目，而被扣了整整兩分，本來我是可以考九十八分的.，可發下來以後，只拿到了九十六分。
思考，是一個很重要的過程，懂得思考了，才能夠懂得怎樣把這件事情做的更好；懂得思考了，才能夠懂得在漫漫的人生道路上面，應該如何選擇；懂得思考了，才能夠懂得什麼是錯誤的決定，什麼是正確的決定。我要懂得思考，把所有看過的書再看一遍，深入去思考書中的故事與內容。
曾經有一位學者説過，假如一場突如其來的災難毀滅了城市但人類的記憶猶存，我們的城市很快可以被重建，但如果災難摧毀了以博物館為代表的”記憶倉庫“，現代文明對我們就成了一種無法理解的物質堆積。可以説博物館是我們城市文化的象徵與歷史的記憶，因此讓博物館真正走進我們的生活更顯得格外重要。
身為城市文化象徵與歷史記憶的博物館正處於一種尷尬的境地：中國人大概三年去一次博物館。與之形成強烈反差的是故宮舉辦的《伯遠帖》等特展很多參觀者寧可排6個小時的隊也要“一睹國寶真容”。我們對於博物館的不重視的觀念真的徹底轉變了麼?我看不是。
參觀者的“一曝十寒”的參觀恰好反映了文化的“通貨膨脹”。人們去博物館的“暴”有很大一部分是是受”面子心理“與”攀比心理“的影響，去博物館的動機由單純的學習知識變成了虛榮心的滿足。他們並非認同博物館的歷史文化，而是滿足於將與博物館
的展品的”親密合影“發到朋友圈收到好友對其品味的`讚賞。博物館的文化符號竟變成了滿足虛榮心的手段，博物館的教育意義盡失，所以我們需要讓博物館真正走進我們的生活。
我認為博物館真正進入生活的特徵就是旺季與淡季的區分度。世界知名的華盛頓博物館羣很少出現突然人滿為患的現象，也很少出現中國博物館一天只有幾個參觀者的冷清現象，全年的參觀者都絡繹不絕。根據調查，美國人平均每年去博物館的次數是八次，根據數據可以説博物館極大的進入了美國人的生活中，這是美國人對其國家文化認同與對歷史尊重的體現，而這種認同與尊重與美國的強大有着密不可分的聯繫，讓博物館真正走進生活的重要性可見一斑。
為了讓博物館真正進入我們的生活我們需要做博物館的“回頭客“。排六個小時隊只為國寶的驚鴻一瞥的效果比不上參觀幾次小眾的博物館。我們需要讓博物館真正進入我們的生活而不是一次心血來潮或是低俗的”精神攀比“。只有讓博物館真正進入我們的生活才能真正發揮博物館的教育意義。
多彩的人生給了我們無限多的思考，每一個思考都是人生的一次整理和昇華，也是對靈魂的一次洗禮，正是在這個過程中我們漸漸地學會了用心思考，用心感悟。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在於它始終是鮮活的，在於它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學的道路上是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達光輝的頂點。”從這個意義上説，思考是我們獲得成功的階梯。不會思考的人，是永遠感受不到生活的快樂和美好的'。
真理千差萬別，但獲取真理的方法卻始終如一，那就是勤奮的思考和不懈的實踐。真理就是由老生常談構成的，曾經被我們漫不經心和輕視的那些道理，那些最樸實、最古老的規則，其實具有最永久的價值。當我們通過思考發現真知灼見的時候，心靈深處的顫動便會牽引出人生的感悟，有時人在瞬間的思想昇華便能改變一生的生活態度和命運走向。
要在紛亂複雜的社會裏學會思考，在物慾橫流的世界裏懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，並不容易！但是有益的思考可以讓我們在取捨中採取正確的方式，可以讓我們在茅塞頓開中昇華生命的價值和意義。思考教會我們用愛和心去感受這個世界，教會我們用理性去探索人生的遙遠路途。
對於人生價值的深刻理解，對自我的人生目標的瞭解程度，對於人生戰略的總體把握，對內心矛盾和衝突的克服技巧，是人與人的真正差別所在。亞里士多德説：“人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。”人生價值的差別，就藴藏在點滴思想的細微差距中。
人生成功的關鍵在於審時度勢，而成熟的思考正是審時度勢，看清生命價值的基本條件。在人生的旅途中，思考是黑暗裏的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學會思考，往往會另闢蹊徑，在絕處逢生，開拓一片蔚藍的天空。在思考之中，或許我們會漸漸明白屬於自己的歸宿，不會在人生路上漫無目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領會人生最高的智慧。
人與人之間要互相理解，信任，並且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎_互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。以前的我，任性、驕橫，從不會替他人着想，也許是這樣，我的人緣很差，沒人願與我交朋友，可是，經過那件事後，我終於學會了換位思考。
記得那是一個昏暗的日子，我在外婆家玩。“咕咕咕……”“哎喲，肚子餓了，外婆，幫我煮碗餃子！”我對正在掃地的外婆説。“哦，好呀！”外婆笑着緩緩地走進廚房。不久，她就端了一碗餃子出來。“哎呀，你端出來幹什麼，放到裏面的桌子上去！”我也不知怎麼了，心中突然升起一股怒氣，走進屋裏坐下。外婆一手支撐着患有風濕病的腰，一手端着碗走了進來。“那我出去了。”外婆語氣還是那麼平和。“去吧去吧！”我不耐煩地説。端起碗吃了起來，“咦——好淡呀！”我走進廚房想放鹽，找了半天，也沒找着。“外婆——鹽在哪裏？”我大聲向門外喊。等了會兒，沒有動靜。我又叫道：“外婆——進來一下！”“你出來吧。”許久，外婆就這麼回答了一聲。“哼，連鹽都不肯來為我放，什麼意思呀！”我按耐不住心中的怨氣，氣沖沖地走上了樓。“不管她了！”我這樣想着，也沒有再下去吃餃子。
到了吃晚飯的時候，我下樓，外婆在燒飯。她也像中了邪似的，不理會我。過了會兒，聽她小聲嘀咕：“早就聽説脾氣不好，沒想到這麼差！往我一向這麼疼她，真是瞎了眼了。”我憤恨不平地説：“你脾氣好，好也不願意來幫我放把鹽！”“我耳朵不好，又沒聽見。”外婆也與我爭論起來。“我叫你進來你為什麼不進來！”我愈發生氣了。“我剛掃好地，又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好，當然要休息了。”外婆道出了自己的苦衷。聽罷，我內心早已是波瀾不平了：照外婆這麼説，整件事都是我錯了，外婆又不會騙人。我一向是驕傲野蠻，怪不得朋友都一個個離我而去了。許多事實際上都是由於我的任性而產生的.不可彌補的過錯，不是嗎？
我恍然大悟了，真正要改的是我從不替他人着想！我充滿歉意地對外婆説：“外婆，是我錯了，請你原諒我！”外婆俏皮地颳了我的鼻子，笑了。
靜靜地靠在陽台邊，沐浴着舒適陽光。品一杯濃香茗茶，細細地思索人生。
生活中我們難免會遇到一些坎坷。如果説生活是一條路，那麼，坎坷就是這條路上鋪路石；如果説生活是一個正方體，那麼坎坷就是這個正方體上尖尖稜角。因為坎坷，生活變得豐富多彩；因為坎坷，生活才充滿人情味。
面對困難，我們應迎難而上、迎刃而解。困難就像一個敵人，只要敢與它交鋒作戰，並堅持到底，終究還是會將它們打敗！困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。因為一時“摔了跟頭”而不願爬起來，就會一直癱軟在地，被困難征服。所以我們要學做一個強人，征服困難！
人生挫折並不可怕，就看我們怎樣去對待它。如果找到了正確方法，我們今後路將一帆風順！
我們不能期望太多，期望太多，往往失望越多。我們應學會知足常樂，在自己力所能及範圍內做好本職工作。不要歎息自己命運不好，不要怨恨自己受不到重用。怨天尤人總會給自己增添許多不必要麻煩，自怨自艾總會使人身在福中不知福。所以我們應以一個平常心態去面對一切！
做人應學會寬容。大肚能容，容天下能容之事。或許不是什麼天下大事，但即使是小事，我們也更應立即解決。比如與同學發生了小矛盾，也都是些雞毛蒜皮小事引起，不應該就這麼鬧下去。雙方都應該反省反省，到底錯在哪兒。如果能互相寬容一下，那麼不就什麼事也就沒了？説不定，雙方關係也能因此更上一層樓呢！把握一個“度”字，便會走好一生。
生活本來就需要思考，有時候細細思考一番，也會發現許多樂趣！
試着思考吧，朋友！很多時候，我們都習慣於安穩工作與平靜生活，但有時命運會讓人改變，變得暴躁，變得不甘心於平淡生活。可是，我們何曾想過，假如哪天我們身在異鄉，無依無靠，你向路人，向陌生人求助，有誰會把可憐你放在眼中呢？所以，拋開那些設想，我們深思人生，深思生活，世界這時在你眼中變得是多麼精彩！
聽到一對母女爭吵，大致內容如下：剛剛退休不久的母親聽説老市區的超市有特價米和特價油，而且質量不錯，就急匆匆趕去坐公交車，準備前往購買。但不湊巧的是，當她趕到時，公交車剛剛開走，等下一班車可能至少要半個小時之後。當然，還有的士、滴滴打車等可以坐，但母親還是決定繼續等。因為若坐的士等交通工具，必須多破費車費。若多破費車費，那麼特價也就失去意義，可能比不特價便宜不到哪裏。
等母親終於等到公交車，坐上公交車，趕到超市時，特價米和特價油已經賣完。母親好一陣沮喪，但既然來了，就不能空手而歸吧。於是，她在所有特價處理的產品前一遍遍溜達，感覺沒什麼可買的，最後買了一箱蘋果。蘋果倒是很便宜，就是不能開箱全面檢查，只能表面察看而已。
回到家，她打開一看：裏面好些已經壞掉了。撿去那些壞掉的，價錢也就跟沒有特價的差不多了。這通忙碌純屬無效勞動，而且把自己累得腰痠骨折的，她很是掃興。
女兒回來時，她忍不住向女兒抱怨，不料女兒不僅不同情她，反而責怪她貪小便宜，氣得她忍不住聲音提高八度，對着女兒好一陣反擊。
“你説，有便宜的東西誰會不要？”她氣咻咻反問女兒。
女兒一臉漠然迴應：“超市在老市區，那些便宜應該是針對居住在老市區的人的`，你跑一大段路去搶購，合算嗎？”
“如果不是因為誤過一班車，會有這些事發生嗎？”
“誤了就誤了，買不到也就算了，何必再不顧路程，不顧實際需要，非得買一點回來，結果勞累自己，又便宜不到哪裏？”
她們母女你一言我一語地爭執着，我沒有繼續聽下去。心裏倒是在想：母親這樣的行為其實現實中比比皆是，對於母親這樣年紀的人，倒也可以理解，終究儉樸的思維決定他們會盡可能尋找便宜的，但年輕人，在擇業，在對待工作上不也常常如此嗎？比如瞪着高收入，卻未曾顧及自己各方面的條件是否允許，於是，只能碰一碰，有的最終碰了一鼻子灰，還不甘心，最終錯失其他的機會，乃至浪費了美好的時光。
不為誘惑所動，學會理性對待，也許涉及的是生活的方方面面，是人生永遠的課題。
有時候生活讓你不得不換換角色，你會體味出心的平和嗎?你會覺得這樣做很有意義。當我們以這樣的平常心去面對生活所給予的一切時，以一種謙遜的態度去感受一切時，我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗。我們的心態，讓我們敏鋭的心更懂得生活。生活在快樂的情緒裏。
然而，生活中並不是所有的人都能明白這個道理的。現實中總有那麼些人，自視甚高，習慣拿着放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章，回想自己曾經的榮耀和自豪而沾沾自喜，一旦鮮花枯萎，勛章黯淡，往日的榮光不再，優勢蕩然無存時，他們便無所適從，整天像掉了魂。我的一位鄰居，曾是政府機構負責人事的官員，前些日子剛從任上退了下來，往日裏頤指氣使，別人見他是惟惟諾諾的。家裏門庭若市，往來高朋顯貴，可現在一下子門可羅雀，冷冷清清的，出門連賣菜的小販都不太把他當回事（其實人家一直就是把他當作普通顧客中的一員，他自己沒感覺到而已），他便覺得受不了了。於是整日裏長吁短歎，本是“夕陽無限好”的幸福時光，卻在這一聲聲的唉歎聲中耗費，這到底為了哪般？
我想遇到這樣的事，不妨看開一點，做一次換位思考，以一顆平常心去面對生命中的一切變化，你便會有意外的收穫。古人云：“君子坦蕩蕩，小人常慼慼”，其實只要我們心胸開闊一點，襟懷坦蕩，那就會覺得海闊天高，什麼事情都能看開，心情自然也就樂觀開朗了。所謂看開，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對生活的領悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的`一切事情，以納百川的心胸去面對世界。如果這樣，我們還會有那些無端的煩惱嗎？
換位思考，不是讓你妄自菲薄，不是讓你不相信自己的能力，不是讓你瞧不起自己。恰恰相反，是讓你對自己有一個正確客觀的認識，這樣你便會更好的相信自己，從而去挑戰一切，追求生命過程中的卓越和夢想，迎來一次又一次的輝煌。
學會換位思考，以平常心對待生活中的一切大悲大喜吧。現實的一切都要學會適應，這樣你會天天快樂!
《人性的弱點》一書曾提到過“要想成為真正的人，必須先是個不盲從的人。”是的，盲從的人必是個沒有智慧的人，真正的智者不會是一株牆頭草，而會是一個意志堅定的釘子，堅持自己的正確立場，堅持生活科學的真理。而盲從必會像錯誤的指向標，引導我們墜下錯誤的深淵。
丁肇中他是我國著名的物理學家，他在測電子的半徑得到的實驗結果與理論和物理學家所推導出的結論並不符合，因為其他物理學家所推出的結論是電子沒有體積，他得出不同結果後反覆思考，重做實驗後證明之前的科學家實驗結果都錯了，後來丁肇中得出了一個啟示：做物理實驗，不要盲從專家的結論。
丁肇中他敢於堅持己見，反對專家的結論的行為是大膽的，又是可令人欽佩的，而盲目隨從的人與之相比較，便可看出盲從隨大流的人是如何的愚昧不堪了。
春秋時期的東施，是個醜女，她看到美女西施因心口痛捂着胸口，皺着眉頭的樣子很美，便也與西施學習，本來容貌就醜，又皺起了眉頭，本來形體就含胸駝背，又捂住了胸口，弄得更加醜陋不堪，令人恥笑。
在東施效顰的故事中足以證明盲目順從的可笑。這不覺地引起了我們的'深思，為什麼丁肇中就會令人欽佩，而東施會令人恥笑呢？原因其實很簡單，丁肇中他敢於提出自己獨特的見解與想法，堅持真理，求真務實；而東施卻不研究實質內容，只單純效仿表現形式。所以説，我們應當堅持做自己心靈的主人。
關於獨立思考和盲從，很多事例都啟迪人心。因為獨立思考，哥白尼發現了日心説，實現了天文學的根本改革，韓愈發起古文運動，給文學注入新的血液。而因為盲從的東施，因為效顰西施終成笑話，燕國壽陵人邯鄲爬行鑄成一生的錯誤。因而，只有獨立思考，拒絕盲從，才可使我們走向正確的道路，獲得更多的收穫，擁有更完美的人生。
“學而不思則罔，思而不學則殆。”做一個學生，就要學會思考。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進;疑者，覺悟之基也。”做一個學生，也要學會質疑。人非聖賢，孰能無過。但是，人如果不會思考，不會發出質疑，只迷信書本，是萬萬不能的。
媽媽給我説過這樣一件事：“某學校有一名男生學習特別棒，一次老師講公開課時，講到某道題，這個學生覺得不太對，然後在課下思考了很久，最後得出了結論，他馬上去告訴老師説出了這個質疑，老師謙虛的聽完了學生的講解，學生也説明錯誤的原因。最後，這個學生考上了重點大學，為國家做了貢獻。”我聽完了媽媽的話之後，悟出了一個道理：做一個品學堅優的學生所具備的條件就是要學會思考，能夠提出自己的觀點和所質疑的地方。
同學們，學習知識要善於思考，思考，再思考，不斷的發出質疑。科學家愛因思坦也正是具備這種條件才有所發明，有所創造的`。我們也應該具備這樣的精神，來成就我遠大的理想，為祖國做貢獻。使祖國的未來更加美好、幸福、安康!
人，總是需要很多思考。思考不僅能幫助人們認識到自己的缺點，不斷完善自己，還能讓我們發現很多生活中鮮為人知的真理。愛思考的人，往往更容易獲得成功或者成功的機會。
如果思考是燈，那麼愛迪生千萬次的試驗成就了世界於黑暗温馨的一抹柔光;如果思考是星，那麼愛因斯坦對相對論的執着開啟了核彈製造的門成就了戰爭的勝利;如果思考是路，那麼海倫對光明的渴望，對人生不滅的信念成就了她通往成功的路，成就了一場璀璨人生;如果思考是石，那麼青黴素的研製於戰爭紛亂的年代成就了無數瀕臨死亡者的生命之花，敲出了生的希望。思考便是如此平淡的於悄無聲息中，成就了一個又一個震驚世界的舉動，成就了或轟轟烈烈，或平淡堅貞，或感動世人的各種各樣的輝煌人生。
思考離不開作為本體的大腦，成就一個絢麗的人生更加少不了思考助自己一臂之力去攀爬頂峯，於屬於自己的天空展翅翱翔。
沒有思考的世界，失去了五彩繽紛的活力，一如那失去線條的圖畫，折了琴絃的小提琴，永遠無法求解的`方程，消失了對生活的期待，對未來的憧憬，生命也因此黯然失色。只有思考，才能於人生路上發現異於他人的風景，擁有晴空萬里無雲的蔚藍天空，隨之而來的挫折也便迎刃而解，掃除一切喝着咖啡欲展身手的艱難險阻，成就自己獨特而完美的燦爛人生。
其實，人和動物的根本區別，就在與人會思考。所以，人們才能不斷改變自己的生活、環境和地位。沒有思考，就不會有探求新事物的慾望，就不會有發明創造，就不會有人類的演變和時代的進步。
感情的世界，甚至是人世間，並沒有絕對的對與錯。在讀完第N本小説後，我發出了這樣的感慨。
當你翻開一本小説，你便走入了一個心靈的世界。且不説這世界是否真實，但它已真實的走入了你的心中。你的心開始隨着劇情的波動而波動，你開始為主人公的命運擔憂，甚至於你開始將小説中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結局。而充當善者的往往便是第一人稱的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的.錯誤，但我們也總會想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過錯，即使並不是什麼大錯，即使是出於好心，即使他們最後得到了應有的報應，我們也很難原諒他們。
然而，是什麼造成了這樣的千差萬別？其實很簡單，只是“我”，只是作者是這樣寫的，於是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰又會真正認為自己是錯的而不原諒自己呢？我們的潛意識讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過，他們是否真的不可原諒。請嘗試着換位思考，將自己融入“惡者”，順着他們的思路想，或許，你會發現一片新的天地……
當然，寫小説要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小説時，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。
然而，這都是理想化的。現實生活也需要換位思考，但人在大是大非面前最難想到的就是為他人着想。畢竟，只有自己，才是自己小説的主人公……
12天的軍訓生活對我來説很有意義。然而我認為我們學校的軍訓並不苦，真的是這樣。12天對我來説對軍訓確實沒有什麼想要發言的，因為一個個人認為很嚴重的病讓我請了幾天的假，然而這簡單的在病牀上的幾天，卻讓我學會了思考。
我想説:學會思考是一個人人生價值的開始。一個會思考的人，才會有真正的人生價值。
首先，古語道：吾日三省吾身。每一個人每天都要多次反省自己，反省就是一個思考的過程。每天晚上睡在牀上就回想一下，自己替別人辦事盡心竭力了嗎？和朋友在一起誠信了嗎？老師傳授的知識温習了嗎？古語似乎已經把要反省的東西概括的很好了，但我覺得還可以反省，也不是反省吧，算是個總結，就是把今天一天來的經驗再想一遍，這樣的一個過程就是重新記憶的過程，是一個重新整理經驗的過程。人生也就是一個收穫經驗的'過程，經驗是一個十分美妙的東西，經驗可以補足知識，忘了是哪個名人好象説過，自己也是在學會思考以後才體會到的。
再者，就還有這樣的時間，讓我更加確信了思考的重要性。就是軍訓的最後一天，彙報表演完畢之後有好多領導發言。由於副校長沒有來，讓人代替他發言，在他對我們這一屆新生的要求中，有多次都提到思考這個詞。似乎這個校長是研究心理的，就知道到了高一會有人學會思考，我不知道和我同齡的人中有多少人也在這個時期學會了思考，應該會不少吧。副校長説的話應該會比我説的有説服力吧，所以大家應該認真思考，尊重思考，並且學會思考。
還有一件事實，也證明了思考了才會有價值。有一個老人，她經歷了她的一生，卻沒有形成寬容、諒解、真誠與理解的品質，她的一生不能説有真正的意義。而我在思考之後，卻有了很多的想法，總結了很多自己有的或者沒有的但是應該有的品質。我不得不説我16年的生命的價值大於她70多年的生命價值，不是自誇。可是我並沒有小看她的意思，因為關於這件事我也進行了思考。她所處的環境不同，周圍的壓力不同，而且沒有上過學，理解能力也不好。上學真的很有意義，上過學的人的理解能力，認知能力和接受新事物的能力與沒有上過學的人的能力是完全不一樣的。而且學習好和學習差的人的能力還是不一樣的，但這裏的學習好不指成績好。這些都是學會思考後想到的。這也讓我知道我學習不是為了成績，而是學習有助於提高我的能力。我知道我沒有必要非要考個年級第幾，但我必須盡我的全力去學習。考試只是促進我們學習的一種方式。
都寫到這裏了，也應該結尾了。已經學會思考的人要為自己的這種能力而驕傲、自豪；還沒有這種人生感觸的人沒有必要灰心，只要自己真誠、樂觀、有素質，一定會學會思考，只是遲早的問題。一定要相信，成長會解決一切問題、困擾與煩惱。
成長讓我們學會了思考，讓我們開始體味人生，瞭解社會，增長學識，展望未來。而成長的意義絕不僅僅在此，成長讓我們長大，成熟，學會了珍惜。
珍惜一本書，珍惜一句鼓勵，珍惜一次磨練，珍惜一位好友，珍惜晨曦，珍惜黃昏。
珍惜一堂課，一堂也許了無生趣的課，因為錯過了就不會再有，錯過了這堂課也許就錯過了將會影響一生的箴言，警句；錯過了給你啟發，給你鼓勵，給你支持的良師，益友。
珍惜每次失敗的經歷，失敗不意味結束。失敗是下次成功的開始，是指引成功的燈塔。
珍惜每位值得崇拜的偶像，記住他的歌，他的話，他的誹聞，他的大紅大紫，他的隱退，他的復出，他的人生浮沉。用他的曾經見證我們曾經飛揚的青春。
珍惜和好友一起去看流星雨的機會，流星雨稀有，好友珍貴，擁有這樣的機會會讓人倍加感動，難忘。
珍惜每位良師，他用自己的人生體驗指導你的發展，他用諄諄教導規勸着你的言行，他用像對自己孩子的關心關愛着你的成長，成熟，失敗，挫折。遇上了是你人生的幸運，錯過了是你人生的不幸。
珍惜與同學的點滴相處。也許畢業後的分別就是你與他，她的最後一次分別，你再也沒有機會和他，她談天説地，逛街，淘碟，買衣，看電影，打八十分；再也沒機會和他，她欣賞美女帥哥，豔羨飛馳而過的奔馳，寶馬；再也沒有機會和他，她為一個論題爭論的面紅耳赤；再也沒有機會與他，她分享彼此心中的祕密。而隨着時間的'流失，記憶會漸漸磨滅，那時美好的感覺卻永遠存留心中，讓你回味一生，渴望一生。
珍惜與爸爸媽媽相聚的點滴時間，珍惜能夠孝順爸爸媽媽的寶貴機會，不要在喂他們吃藥時才想起我們的年華流逝，爸爸媽媽身體的每況愈下；才不會哭泣爸爸媽媽的體弱多病，才不會自責錯過了孝順爸爸媽媽的機會，才不會後悔錯失了與爸爸媽媽相聚，共享天倫之樂的時間。而時間的錯過，是永遠的錯過。再也不會重來的錯過。
只有珍惜，才不會錯過人生最華美的時刻，人生最精彩的經歷；才不會因為錯過而後悔，而流淚，而自責。
學會珍惜吧，好過老時後悔，抱憾終生。
世上萬物，皆屬身外，唯有一樣東西，卻能夠點點浸透肌膚，融入血骨，讓你耳聰目明，心高志遠，這就是讀書。最近，我在網絡上讀了一本名叫《二十世紀圖書館與文化名人》，使我受益匪淺。
這本書講了許多在歷史長河裏熠熠生輝的名人故事，有醫林聖手——李時珍冒險捉白花蛇，有文學大師——徐文長巧端湯麪碗，有丹青妙手——齊白石學做木匠，他們都給予我
精神的財富。但其中令我最難以忘懷的還是《冰心牛刀小試》這個故事。故事主要講了冰心童年時代很愛看書，當小冰心在書海里遨遊時，她就開始編織自己的幻想，用稚嫩的小手拿起筆來，寫起了小説。可由於年紀小詞彙量不多，詞總是重複使用，冰心傷心極了，但還是繼續到別人的小説裏磨鍊去了，終於經過不懈的.點滴積累，才使日後冰心文思泉湧。
啊！人身就是一個不斷成長的過程，由無知到深沉，由幼稚到成熟，當我們開始“第一次”的嘗試時，就免不了會品嚐失敗的苦味，然而若沒有“第一次”的積累，我們又怎麼會嚐到成功的甘甜呢?在學習上我總是不能持之以恆，一旦第一次失敗就氣餒不做了。就拿我寫字來説吧，一開始我的字不怎麼樣，每當看見我們班其他同學在黑板上寫的字剛勁有力，又有筆鋒，我只有羨慕的份，幻想着哪一天自己也能寫出那麼漂亮的字。於是我便準備練字，我先打算每天練字十五分鐘，一開始還能興趣濃厚不停地練，可練着練着就開始厭煩了，便把筆一丟不練了。結果字一點進展也沒有，現在想起來真是慚愧極了，和冰心真是天壤之別。
聽了我從故事中領悟的道理，你一定恍然大悟，原來讀書有這麼多的好處！天下風光在於讀書，讓我們多渠道去讀書吧！讓我們去感受書中的精神財富吧！
愛——一個人一生中最為重要的組成部分，它讓無數人感動了，讓無數人心靈温暖了。
在萬物復甦的春天，愛，派了兩位使者同我們去郊外踏青，它們就是父愛和母愛。它們從我們的生命開始就來到我們身邊，在我們哭泣時，是它們輕輕地安慰我們；在我們無助時，是它們最先幫助我們；在我們快樂時，是它們同我們一起快樂。可是隨着我們年齡的增長，它們也漸漸老了。如果有一天，從出生那一刻就陪伴着我們的父愛和母愛消失了，消失的無影無蹤。在那一刻，我們或許會哭泣，或許會咒罵自己的不孝，可是，又有什麼用呢？
在烈日炎炎的夏天，陪伴我們的是另一位使者——友愛。它與我們玩耍，陪伴我們渡過歡樂的時光。在煩惱到來時，它和我們一起分憂；在挫折的打擊下，它是你的保護傘；雖然有時會發生一些小矛盾，它會同你迅速地和好。它可能在成長的過程中離開你，但是它與你之間的情誼永不磨滅。當你們再次相聚時，那時你會怎樣？你會向它訴説多年的苦難？還是與它共享自己的快樂？還是一個熱情的`擁抱？總之，它永遠是你的保護傘，是你的玩伴，不會背叛你。
在秋高氣爽的秋天，又來了一位使者——熱愛。它與你一起共享美麗的秋色，與你一起辛勤地勞作，與你一起共享豐收的喜悦。它雖不能給予你幫助與鼓勵，但能讓你享受每一處美麗的地方，熱愛周圍的每一個人。當你不再熱愛周圍，它也就自然消失，無影無蹤。
在寒冷的冬天，不能缺少一位使者——關愛。它讓你充滿愛心，無私地對周圍的人給予幫助。關愛身邊每一個人，會讓別人快樂，也會讓自己快樂，讓這個寒冷的冬天不再寒冷，而充滿暖意。
愛有許多種，它們隨時出現，也隨時消失，關鍵是你是否能夠把握住它，讓別人快樂，也讓自己快樂。只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！
南京市學科帶頭人、天景山中學楊正奎老師認為：今年南京市會考語文試卷，積極引導學生熱愛生活，樂於思考，體現“在關注生活中學會思考”的理念。
首先，整份試卷的選材凸現了“人與生活”的主題，語基部分的“住”、文言文閲讀的“食”、小説閲讀的“行”、非連續文本的“衣”，反映的都是日常的生活，樸素平實，親切近易，便於學生答題。而這些普通的生活內容中都藴含着豐富的思想內涵。
更直接體現“在關注生活中學會思考”理念的是作文題“讓我想一想”。它要求學生智慧地表達對生活的思考，靈活自由，開放度較大。
首先，審題的難度較小。此題選用了學生最常見的直接命題形式，沒有任何附加條件，甚至沒有導語，因為“讓我想一想”就是人們耳熟能詳的.口頭語，也是學生的常用語，無需任何輔助條件即可理解。在什麼樣的情況下我們需要“想一想”呢？遇到某個問題，某件事或處於某種情境之中，這是日常學習生活中的一種常態經歷。為什麼要“想一想”呢？俗話説，磨刀不誤砍柴工，停下來想一想，是為了尋求更好的答案，找到更好的辦法。停下來“想一想”是讓我們明白獨立而深入的思考在學習或生活中的不可或缺。對學生而言，儘管思維活動幾乎隨時隨地都在發生，是學生最熟悉的生活現象，但也是容易被人忽略的問題。如果説去年的作文題力圖引導學生關愛他人，為人着想，偏重於情感的培育，今年的題目則立足思考，體悟生活，既重感性，又重理性。
其次，選材的空間很寬。“思考”的行為是離不開生活的，因為思考的內容常常就是生活本身。無論是家庭生活、學校生活或者社會生活，都值得用心“想一想”，於是，可“想”的問題，也就成了學生自由選擇的廣闊天地。題目力求引導學生不要只忙於題海，而忽視了我們身邊的人、事、物的思考，對生活的體悟。在緊張繁忙的學習生活裏，有時我們要學會停下來，靜一靜，想一想。
總之，今年的南京市會考語文試卷力求引導學生關注世界，思考人生，體悟生活，對提高學生的人文情懷和語文素養，都有積極的意義。
上週，我們全校的少代會代表聚集在405教室，由大隊輔導員姚老師給我們開了一個簡短的會議。會議分成兩個部分，一是大概地瞭解一下“文明班、文明示範班考核條例”和“期末考免試製度”；二是講講怎樣寫提案，並且要求在提案前必須把“文明班、文明示範班考核條例”和“期末考免試製度”在班級中宣讀一下，使每一位同學對條例有所瞭解。
上週一，我們在班級中宣讀了“文明班考核條例”和“免試製度”。讀完之後，又請了一些同學輪流把兩個條例再複述一遍，以便加深印象，隨後在全班展開討論。
經過討論，我班共完成了兩份提案。班主任請我和姜斯堯在班級中宣讀了各自的提案。姜斯堯的提案是：關於自己回家的同學的安全和私家車亂停的`現象。讀完提案後，班主任滿意地點了點頭，同學們也覺得這個提案可行。我的提案是關於午餐秩序的。我介紹完提案後，同學們紛紛舉手發言，提出對這個提案的意見和建議。我在聽取了大家的意見之後，對提案稍作改動，保留了其中有關用餐衞生和用餐安全這兩個最重要的部分。
在老師和同學們的共同努力下，我們順利地完成了提案。這次參與提案，同學們從中得到了鍛鍊，學會了思考，也積累了寶貴的經驗。
先鋒國小一年一度的秋季運動會即將開幕，班主任肖老師對我們説：“同學們，學校運動會就要開幕了，大家趕緊報比賽項目吧!不過，這一次增加了一個項目，那就是跳長繩。跳長繩可是有方法的，希望大家踴躍參加。”聽了肖老師這番話，我興奮極了，因為我從小就練習跳繩，長繩也跳過。我心想：趕緊報名吧，這下可以為班級爭光了。
到了體育課，大家開始練習跳長繩。肖老師來篩選人數。我很希望自己被肖老師選上，所以表現得很好。最終，經過層層選拔，肖老師選出了10名男生和10名女生，而我也非常幸運地被選上了。
一天下午，我們到操場上練習，大家都能連跳，除了田怡寧、夏詩畫和陳又溪。跳着跳着，我對她們説：“你們怎麼還不能連跳?這樣我們會輸掉比賽的`?”“對呀!你們趕快練!”汪宇辰也跑過來説道。誰知她們女同學聽到我們這樣説就哭了，淚水像斷了線的珠子一直往下流。這時，肖老師走過來，語重心長地對我們説：“你們一定要團結，不能這樣了，否則真的會輸掉比賽，繼續練習吧!”聽了肖老師的話，女同學也沒有哭臉了，大家團結起來了，繼續練習跳長繩。
到了比賽的那一天，我們來到操場，只聽到裁判員大聲喊道：“預備，開始!”我們就跳了起來。看到前面的隊員跳得那麼好，我的心裏緊張得不得了，生怕自己跳得不夠好，甚至能聽到自己的心在怦怦亂跳。到我了，我奮力一跳，跳過去了。只聽到同學們在數着：“1、2、3……”這時，只聽到裁判員喊着：“停!”我們就停了下來，經過我們團結的3分鐘，我們一共跳了213個，是全年級第一!我高興得一蹦三尺高，同學們心裏都高興!
我覺得這一次跳繩比賽我們能獲得勝利，是因為我們團結合作，所以我們以後無論做什麼事情一定要團結，這樣才能成功!
學習了《我最好的老師》這一課，我受益匪淺啊！以前，我寫作業時，如果實在想不出來，就會看看答案，以為答案一定是對的。就因為這樣，我還鬧過笑話。那一次，老師讓我拿選段的答案給同學們較對，就這樣較對着。
突然，同學們的答案與我手中的'答案有了出入，我堅定的説：“一定是你們錯了，快頂正過來，答案還會有錯嗎？快頂正吧！”同學們不服，便一個勁爭執，喧鬧聲把周老師給請來了，老師大致瞭解了情況，拿起兩份答案仔細看了又看，半晌，邊説：“這回是答案錯了，同學們勇於指出，很好，原來答案也有錯。”我木瞪口呆，啞口無言，恨不得找個地縫鑽進去。老師回過頭，親切的微笑着説：“好了，你下去吧！”我灰溜溜地跑回了坐位。
經過那一次，就對答案半信半疑。今天，我又學習了《我最好的老師》這一課，便又更深入的知道了不該迷信書本，也不該迷信權威。要學會獨立思考，學會質疑，並學會判斷。有時候，書本中的答案也會有錯，我們不能依賴書本中的答案，而要提出問題，並去思考論證。
今天，我明白了：真理的誕生並不在於書本與權威！
身為一名國小生，我們每天都在學校學到很多知識。在我學會的東西中，令我最難以忘懷的，就是學會換位思考。
常常不懂得母親為什麼會對我大發雷霆，常常不懂得母親為什麼會在批評我之後自己卻偷偷哭泣，常常不懂得母親燦爛的笑容為什麼總是不綻放給我……直到有一次，在與母親的換位遊戲中，我找到了答案。
猶記那年夏天，一片片烏雲堆積成了灰濛濛的天，稠密的雨絲掙脱了雲朵的束縛，無情地打落到我身上，我像只沒頭蒼蠅，慌亂地跑回家中。
正當我換衣服的時候，母親走過來，親切地説：“曉東，我們一起玩個遊戲吧，今天你做媽媽，我做兒子。咱倆換個位置，好嗎？”我一聽，覺得挺好玩，便毫不猶豫地答應了。“兒子”做好了飯，其中有我不喜歡的蝦仁，還有我最喜歡的肉絲，我吃了一點肉絲，剛要再吃的時候，“兒子”對我説：“媽媽，我也要吃肉絲，您還是吃蝦仁吧！”説着，便把我筷子上的肉夾走了，又夾了個蝦仁過來，笑嘻嘻地説，“好東西應該給媽媽吃。”聽完這話，我把筷子用力一放，對“兒子”大喊：“我吃飽了。”往電視那邊走了過去，我剛把遙控器拿在手裏，沒想到“兒子”一個箭步衝上來，奪過我手裏的遙控器，直接調到了電視劇頻道……
我憤憤地站起身，跑進房間，躺在牀上，心想：早知道就不和媽媽玩這個遊戲了！突然，我一怔：我平常不就是這樣嗎？挑食，好吃的自己吃，不好吃的全留給了媽媽；和媽媽搶電視；自己的房間讓媽媽收拾……窗外，雨仍在下，雨點濺落在地上形成水花，也彷彿在我心中激起了漣漪，久久不能平復。
第二天早晨，我早早起牀，收拾好自己的房間後，去向母親道了歉，並承諾以後一定要學會換位思考，再也不犯以前的'錯誤了！母親摸了摸我的頭，會心地笑了。
在那個灰濛濛的雨天，母親讓我學會了換位思考，使我受益終生。母親的愛用嚴厲的方式傳達給我，但我一定要用温柔的方式還給她。
換位思考顧名思義，就是站在對方的角度和立場來思考問題，設身處地為他人着想，互相寬容，理解。
我的換位思考是從一隻鳥開始的。這次，媽媽單位有人捕鳥，抓了一隻不錯的送給媽媽，讓我養着。我很用心地照顧它，可是它卻整天不吃不喝，也不叫，一點也不開心，人們都説，野鳥養不活，我也知道，可是我並不想放棄，我整天把它當祖宗供着，希望它能吃點東西。我把它放在防護欄上，讓它呼吸新鮮的空氣，可是它卻一動不動地站着，望着小區裏的樹，看着其它的.鳥兒，嬉戲打鬧，又蹦又跳……許久，許久。我柔軟的內心被輕觸了一下，忽然覺得它好可憐，如果我是它，普天之下，想去哪兒就去哪，無拘無束，迎着陣陣微風，擁抱着藍天，看着繁華的城市，高大的樹木還有被風吹彎了腰的小草，那種自由，飛累了落在某棵樹或電線上，高叫幾聲，再用小嘴啄幾下肚皮下的羽毛，多好啊，可如今卻被我關在了50立方厘米左右的籠子裏，擔驚受怕，見不到爸爸媽媽，原來和諧温暖的家被我變成了冰涼孤獨的牢籠，又怎麼可能高興得起來，一定會更加憎恨人類，讓它失去家，失去自由，失去一切，換來的是造成這一切的籠子。
唉！原來站在它的角度想，我竟是如此的自私，為了自己開心，給它造成這麼大的傷害。於是，我把它放了，雖然有些不捨，但是這番思考給我帶來了更多的快樂。
有時換位思考，會幫你解決更多問題，讓你學會為他人着想，讓生活更美好。
學校在許多大人看來是成就學生的地方，是使自己的孩子成龍成風的地方，孰不知學校也是剝奪孩子們的童真的地方。凱子們因在學校學習而苦惱，每當我坐着公交車去學校時，總會聽到其他的學生們抱怨的聲音“又要去學校受苦了，唉……”聽到這裏，我便會產生共鳴“是啊！”學校真不是好地方！
許多學生説“我不喜歡學校。雖然他會賦予我們知識，我們學習也不是主動的，而是被動的.。這樣不僅學習效率不高，我們也不情願。”我覺得老師應該是用心靈和學生們溝通，學生們需要理解，他們也有自己的想法，老師們不應改侷限他們的思想。但也不能太放縱，要適當，要適度。説到這裏可能會有些學生説了“既然這樣，那不就不去學校了嗎？”不，不是這樣的，換種想法想想：既然我們沒有辦法擺脱學校，既然學習是我們的天職，那我們就把它做好；既然我們討厭學校，厭惡學校，那我們不如好好學習爭取早日擺脱它，你們説對嗎？
每一個人都要學會從別人的角度去想問題，不能只顧自己，自己心裏想的，並不一定是別人想要的。
每次，在上數學課的時候，數學老師都用簡便的，使我們能聽得懂的方法來講數學題，她其實完全可以按照她自己的方式去講，但是她站在了我們的角度想問題，考慮到了我們的基礎差，因材施教，依照我們的具體情況具體教學，這也大大地提高了同學們對學習數學的積極性，這就是換位思考帶來的好結果。
還有一次，我題目不會寫，就去問其他的同學，她用她的方法給我講，她講了一遍又一遍，我根本就聽不懂，後來她改變了方式，從我的反饋中找到了突破點，這下，我一下就理解了！
正如孔子所説：“己所不欲，勿施於人。”我們自己不想要的，也不要施加在別人身上。如果你只顧自己，不去站在別人的角度上想問題，你永遠都不可能成功。
例如，在和別人交談時，也都要考慮到對方的感受，這句話説出來會不會傷害到別人？會不會使別人不愉快？這些我們都要去思考，有時候如果你要説這句話，你覺得不好就不要説，或者換一種更委婉的方式去説，總之，我們應該站在別人的`角度思考，這樣才能保證一個良性的溝通。
所以，不管在學習中還是生活中，我們都應該多站在他人的角度思考，而不是一味地按照自己的來。也許，你所想的其實其他人根本就不想要。
正如材料中的青蛙，它沒有考慮到螃蟹走路是橫着走的，本來是好意卻被螃蟹理解成惡意，如果它能夠站在螃蟹的角度思考問題，結局肯定會不一樣。
那麼，從現在開始，讓我們一起學會站在別人的角度上想問題，我相信，只要我們學會換位思考，我們一定能夠在學習上和生活上都能獲益！
生活中，人們往往喜歡墨守成規、按部就班，喜歡崇拜權威、專家，有時不敢發表個人見解，以免説錯話貽笑於人。這樣，久而久之我們便磨滅了思考的良好品質。
那天，我從一教室邊走過，聽到同事在教育學生：“人非聖賢，熟能無過”？這話並不陌生，我們上學時老師也經常這樣説，可仔細一想這話也不全對。分析如下：
第一：老師本意是説一個人犯錯了不要緊，只要勇於改正錯誤就行，這不假。
第二：什麼是“聖賢”？無非就是專家權威、德高望重者。“人非聖賢，熟能無過”這句話的深層意義是隻有“聖賢”才能做到無過，然而，實事果真如此嗎？恐怕孔聖人也做不到。
第三：有些事情是可以做到“無過”或“完美”的。比如我們的工作和學習，你就應該做到“無過”的要求或標準。
第四：有些事是一旦做錯了，是沒有悔過的機會的，比如“殺人”之事你不可做，又如：你若是一位航天設計師，可能因為你的錯，會釀成無法挽回的損失。
此時，我又想起學生時代接受的'很多的道理。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等，試問：難道書本是獲得知道的唯一途徑？難道死讀書就有一切？難道書中的知識都正確？又如“失敗是成功之母”，難道所有的成功都要經歷失敗？難道只有失敗才能“生出”成功？
所以，我們要用辯證法的觀點看問題，要帶着“批判”去思考問題，凡事不應急於下結論，不要把話説得太死，不要把人想得太壞，不要把事做得太絕。“對”、“錯”、“好”、“壞”都只存在於一定的空間與時限，也因人的身份與立場改變。世上既沒有絕對的“對”，也沒有全盤的“錯”。“人云我不雲，貴人緩發聲”。
沒有人不會長大，也沒有多少人是想長大，但畢竟這不是我們活着的人能夠控制的，我們能做的就是我們長大了，我們需要思考了。
讀了大學了，總髮現，身邊的人不再是以前的那批死黨了。身邊的人真的是形形色色，有錢的，窮的。但不論是怎樣的人，大多數的人都還是小孩子來的，沒有多少人是真正長大了，更加沒有多少的人會思考。更多的往往就是享受當前的所謂的大學生們。而自己也恰恰是自己説中的那一類人。思考，真的'很重要。我們放假了，總是想去哪裏玩，總找好東西吃。可我們沒有想過我們的錢其實並不是我們自己賺的，我們用的都是父母的。可又有多少的人是會想到自己的爸媽呢？我們想到的往往只是自己罷了。生活中我們是需要一些精神的享受的，可不切實際好嗎？
學會思考，做什麼事都是需要三思而後行的。別人是別人，自己是自己。向別人看齊，不如做好自己。現實生活中並不是每個人都是我們學習的榜樣。
學會思考，我們會更分的清，我們現在是活在當下，不是未來。實際點吧。
下午停電，我們都在教室裏做作業。可我剛學的退位減法還不熟，算起來很慢，而且算來算去總是不順。天氣又悶又熱，我多想早點做完作業出去透透氣啊！可是，心越着急就越慢，豆大的.汗珠從我臉上滾落下來。
我想：這樣做不行呀！得想其它的方法試試。最後，我先把從十位借來的“十”和減數的個位數相減，再把所得的差加上被減數的個位數，最後算十位數。這樣就快多了，不一會，我就完成了所有的題目。我好高興，我再不會為算得慢發愁了。
回到家裏，爸爸知道了這件事，鼓勵了我，還要我以後遇到困難都像今天一樣學會想辦法。他還説，只要多動腦筋，困難總會解決的。
生活中的我們都太容易以自我為中心，只想着自己的感受，卻忘記了去考慮別人的想法。是那樣一個雨天讓我明白，不能將自己的想法強加給別人，太過一廂情願只會傷害他人。
那是一個初秋的下午，我約了好朋友靜出門逛街。當我們從商場出來時，天空下起了絲絲細雨，我很喜歡這樣清涼而略帶浪漫的雨天，它讓我想起一部叫做《雨中曲》的電影。一時興起間，我便提議雨中漫步，一起走到距離我們兩個街區的車站。靜的眼神閃動了一下，輕輕地説：“還是去買一把傘吧，或者我們等到雨停了再走。”
我以為她只是猶豫着要不要體驗雨中漫步的感受，便一個勁“慫恿”她體會一下雨中的風景。在我的堅持之下，她還是答應了我的請求，只是我當時卻沒有看出她眼神中的不情願。
坐上回家的.公交車之後，靜的臉色越來越差，雙手都按在了肚子上，喉嚨裏發出了嗯嗯的低聲呻吟。我很着急，摟着她，可是她好像越來越難受了，兩手不斷地揉搓着腹部，疼得受不了。小研暗暗祈禱車子開快點，但是沒想到下雨堵車，開得很慢，靜的臉色由白到青，冷汗也滲了出來，眉頭擰在了一起。
終於車子到了，靜低聲對我説：“我肚子很難受，能陪我回去嗎？我疼得快要虛脱了。”我忙扶著她下車，攙扶着她回到家裏。靜一下就趴在了牀上，雙手按住了肚子。我不斷追問，才知道她從小就有肚子疼的毛病，怕我擔心靜一直沒説，今天被雨一激，就立刻發作得厲害了。我心疼極了，一邊不停地幫她揉着肚子，一邊説以後再也不玩什麼雨中漫步了，靜很不好意思地説：“委屈你了。”
從此我便明白，遇到事情要多考慮別人的感受。
人在做一些事情的時候不是百分百正確，但是每個人都應該在做錯事後立即反思並改正，這樣才會不斷進步。
一次，妹妹正在看手機，我心血來潮地想教她寫數字，哪知妹妹正沉浸在《熊出沒》動畫片中，看得正入迷，無論我怎麼喊，她都不聽。我一下子着急了，一把搶過手機，關上了動畫片。
妹妹猝不及防，被我嚇到了，“哇”地一聲哭了，聲音越來越大，邊哭邊説：“姐姐太討厭了，我再也不和姐姐做好朋友了！”我暗自想：真是不知好歹，愛學不學，反正不識數的人是她！
媽媽聽到妹妹哭個不停，跑過來給妹妹一個安慰的擁抱。我看到妹妹傷心的樣子，心裏也很難過，因為我喜歡妹妹，她那麼可愛。我開始反思自己的問題，如果當時我不那麼粗魯的搶手機，而是耐心地和妹妹説，我們一定能開開心心地一起寫數字。我可以這樣做……
我輕輕的走過去，抱了抱妹妹，逗她説；“瞧，像個小花貓一樣，鼻涕都蹭到我身上了。”妹妹破涕為笑，高高高興興的和我一起玩。
趁着她心情不錯，我拉着妹妹來到書房，説：“我們來做個遊戲，我來寫，你來學。好不好？”妹妹高興地直點頭。我們一人一支筆一張紙，我先寫了數字1，讓妹妹模仿着寫。一開始妹妹不會拿筆，我一遍遍耐心地教她，還握着她的手教她寫。妹妹很認真，學的很快，越寫越好，現在她已經會從1寫到9了。
通過這件事，我知道了，人做錯事要及時反、改正，選適合的方法才能事半功倍。同時，還要有足夠的`耐心，要學會換位思考，這樣別人才會聽進你説的話，按照你説的話去做。
人應該學會理性的去思考，不然不僅會給自己帶來不便，也會給其他人造成影響。
我在書中讀到過這樣一則故事。
故事裏一隻老師在船艙裏偷了船長的事物，然後就被發現了。為了保證偷來的事物不被船長拿走，它就在船艙底部打了一個洞，然後想要把食物放進去。結果大家都猜得到，不僅食物沒有保住，因為船內進水，也導致了這艘船將無法繼續前行。
這隻老鼠帶給我們的教訓就是我們學會正確的去思考，做出正確的事情，不然的會就只能造成兩敗俱傷的局面。
還記得曾經鎮子上有一家賣漢堡的.生意特別好，後來就有很多人都在村子裏開漢堡店，導致賣漢堡的生意一天比一天不景氣。
做任何事情，我們都不能只學會看到眼前的利益，要為長遠的生活去思考，去努力。畢竟生活不是一成不變的，只為了眼前的利益放棄了常遠的美好未免有些得不償失了。
我也是在生活中逐漸找尋到了正確思考的方法，不僅要把目光方得更加長遠，也要關心其他人的利益所在。我們都是生活在世界的個體，每個人都不容易，如果只是顧及自己而不管其他的人，那麼你肯定也會被別人所厭惡。
在生活中，我們要學會正確的去思考，學會為了其他人考慮。
在我的人生道路上，都是媽媽教我學會了許多東西，包括換位思考。
一天放午學，數學老師和媽媽邊走邊説話。我聽見老師對媽媽説："你的兒子數學測驗又是最馬虎的.。"於是我想：媽媽又要嚴刑拷打了。我決定不回家吃午飯。下午，媽媽拉我到辦公室罵了一頓。放晚學回家，媽媽大聲地問我："今天中午為什麼不回家吃午飯?"我説："因為我數學測驗分數太低了，不敢回來。"她怒氣沖天地説：你這樣做，就想躲避嗎?"她接着還説："你躲得過一時，躲得過一世嗎?"我頭也不敢抬，哭泣着説："不，不能。"奶奶聽到罵聲，就來叫媽媽消消氣。媽媽用柔弱的聲音説："你知不知道?你爸爸去世後，媽媽整天既當爹又當媽，像個車輪子一樣轉動，車輪轉久了也會老化，何況是人?媽媽肩上的擔子太重了，那麼操勞，就是希望看到你不斷進步，以後有出息。如果現在不努力，科學技術發展那麼快，以後對國家就沒有用了。"説着説着，媽媽傷心地流下了眼淚。我想想，也哭了起來。平時，每天媽媽都提水給我洗澡。可是今天，媽媽生氣，要我自己做。我抽泣着，費了好大勁，才把兩瓢水抽到二樓。洗罷澡，天已全黑了，我去上晚課，爺爺送我去學校，他邊走邊説："你要學會換位思考，要想想你媽媽，你爸爸不在了，再不爭氣就沒有出路了。"
我仔細想想：是呀!現在不努力，長大了就沒出息。我不能讓媽媽失望，我要讓她看到收穫。再説，如果我是媽媽，兒子不爭氣，我也會生氣的。以後我無論做什麼事，都要三思而行。做錯事時，我就換位思考，決不再逃避。
中藥在廚房裏散發着獨特的味道，這味道一點點地滲透進我的思維的，我知道，我得自己學會思考，不再依賴。
夜已深了，媽媽還沒有回來，剛佈置的數學期末壓軸題露着猙獰的面孔靜靜地看着我，而我，直接跳過，無視它的存在。往常情況下，這種題目都是留給媽媽解決的，到時候她一定會幫我想，然後幫我捋出思路。我呢，只要坐享其成就行了。
夜真的很深了，肚子開始咕嚕咕嚕地叫起來。我慢慢地踱進廚房翻找着食物，廚櫃裏，兩個青花瓷的.大碗倒扣着。會是什麼呢？我思考着。
打開第一個扣起來的碗，黃澄澄的煎餃露了出來。一定是媽媽給我準備的，她知道我最喜歡這個了。真是好東西，我讚歎着，隨手將煎餃放進微波爐，轉兩分鐘，那味道一定非常的鮮美。
接着，我打開第二個倒扣着的碗。一股難聞的味道衝了出來，隨後便露出了泡發後的暗褐色的藥渣。那是媽媽早上喝剩的藥。今年的冬天特別冷，入冬後媽媽便開始咳嗽了，一直到現在也沒好。看着藥渣，眼前浮現出媽媽的身影，這麼冷的天，店裏沒有暖氣，媽媽又要洗碗，又要做菜，會不會又着涼？
“叮”微波爐響了，喚醒了沉思中的我。我知道，我已經長大了，不能再依賴媽媽了。
我用水壺接上水中，再倒進中藥碗裏，然後打開小火慢慢地燉。之後，我回到房間，拿起筆，靜下心來，慢慢地思考那道壓軸題。
今天，我終於沒有依賴媽媽，學會自己思考，這源於那碗中藥。
人與人相處要學會換位思考，就是站在別人的角度想問題，才能理解人、寬容人，為人處事寬宏大量，友誼才會地久天長。
一天，我在食堂吃完飯回宿舍。剛跨進宿舍門不到半步，“啪”的一聲，門關住了。我沒反應過來，臉直接撞到了門上。我捂着鼻子進了宿舍，問剛才關門的人，她説自己沒有注意後面有人，我也沒説什麼。可後來的'一個星期，這種事在我身上發生了三次，都是她的“傑作”。其中有一次，她在門外和別人聊天，我準備進宿舍，她轉身把門關住了。一次兩次我可以忍耐，這都第三次了。我踢開門，問她怎麼回事。她的理由和上次一模一樣，説完之後就走了。我坐在牀邊悶悶不樂。
這時，老師過來查宿舍，問我怎麼了。我把這件事告訴了老師，老師對我説：“説不定人家真的沒有注意，才撞上了，別那麼介意，你要學會換位思考……”然後，老師讓我去叫她。到宿舍之後，老師對她説：“你以後關門注意些，別老撞到別人……”
經過老師的調解，我們的關係和好如初，心裏隔着的那層紗也被揭開了。
此事我感觸頗深，每當遇到事，多想想別人，朋友之間出現矛盾，要學會換位思考，友誼才能更甜蜜，更長久。
多彩的世界帶給了我們無限的思考，每次思考都是一次進步，每次思考使我們漸漸走向成熟。思考的過程中我們又學會了思考，思考使我們的思維更加嚴密。
真理是千差萬別的，它上到天文地理，下到生活百態，但獲得真理的.方法始終唯一，那就是思考。學習的過程就是思考的過程，知識的繁多，要求我們要善於思考來代替死記硬背。人們之間的差別在很大程度上是思維的差別，思考方式的差別。思維決定了人們的生活習慣，生活態度，思考的質量又決定了人格的高低，成就的大小。
因此思考是人類最具價值的東西。因此在複雜的社會羣體中，我們要冷靜思考，用理性去觀察社會，去思考人生。漸漸的我們就能征服世界。
一次偶然，我看到了《堂吉訶德》這本書。才翻開沒幾頁，我就被書裏那有趣的故事情節吸引住了。
（《堂吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯寫的一部文學鉅作。作者通過瘋瘋癲癲的堂吉訶德的可憐遭遇，給遊俠騎士畫了一幅漫畫像。）堂吉訶德是一位落魄的鄉紳，他沉迷於各種騎士小説，整天胡思亂想，甚至找了他的鄰居桑喬做他的侍從，和他一起去各地冒險，完成他的騎士夢。他走在路上平白無故地居然救了一羣要被押去做船伕的囚犯，因此躲進了山裏。在山裏，他竟然異想天開，學騎士小説裏的樣子對着一個他捏造出來的`杜爾西內婭夫人發瘋，一定要桑喬去找那個子虛烏有的杜爾西內婭夫人。最後，他卻可悲地被他的朋友神父和理髮師裝在木頭箱子裏運回了家鄉。這還沒完，堂吉訶德還要再次出去冒險呢！
我覺得堂吉訶德實在是太荒謬了。不分青紅皂白地把現實中所有的東西都給想象成了騎士小説中的東西，把供人們消遣的騎士小説當了真，不聽別人的勸告，一意孤行地把自己當成了遊俠騎士，一大把年紀了還騎着一匹瘦馬羅南爾多到處“征戰”，把周圍的東西都給當成騎士的敵人，去和他們決鬥。結果把自己搞得到處是傷。如果他無法解釋眼前發生的事情，就把它説成是魔法師在捉弄他，把這事物變成如此這般。他真是太可笑了。如果他能用他聰明的腦袋去思考一下，也不會到處去出醜了。
我想堂吉訶德的腦子裏要是沒有那些亂七八糟的東西，要是沒有那些騎士小説中描述的情節，又怎麼會如此瘋狂呢？他變得這樣的瘋瘋癲癲全是因為他過量的看了這些騎士小説了，看得太入迷了。所以讀書一定要仔細地挑選有益的書來讀，不能盲目地、不加選擇地讀。如果自己沒有思考能力，讀再好的書都沒有用，相反，如果自己會思考，自然也不會去讀一些對人無益的書了。那些供娛樂的書不是不能讀，但是要控制自己，不讓自己被這些書給迷倒了。適當讀這些書也是有好處的，可以放鬆心情，使自己更快樂一些。但如果過量地讀，就會變得像堂吉訶德一樣，控制不住自己，發瘋似的去各地“徵險”。
由此，我想到了現在社會上的一些青年，他們整天沉迷於電腦中的虛擬世界，什麼事也不管，工作甚至連家庭都不要了，不是整天呆在網吧裏就是抱着電腦，不是打遊戲就是聊天，陷入網絡裏的世界無法自拔。他們其實就是堂吉訶德的化身，和堂吉訶德一樣沉迷在自己想象的世界裏，脱離了現實。
讀了《堂吉訶德》讓我知道了讀書要學會思考，不能盲從書中的的那些故事情節，不要老是沉浸在自己編造出來的世界中，要活在當下，要活在現實中生活。
在童年的記憶裏，我學會過許許多多的東西，騎自行車、打籃球、還有游泳，但我記憶最憂新的是那次下象棋。
一天，下午學校又開展了社團活動，每一個人都有一個不同的活動，有無線電、書法、美術機器人……而我是象棋社團的，我拿着下象棋用的東西走向象棋社團的教室，當我來到教室時發現有一些我認識的'同學，也有一些我不認識的同學，他們已經做好了上課的準備，等待老師的到來。過了幾分鐘，只見一位幾十歲的老師走了進來，身上散發出香味。老師先要我們自我介紹一下，然後就開始講了。老師一邊講，我們就一邊拿着記錄本寫下來。我奮筆疾書，生怕漏掉一個要點，老師神采奕奕地在一旁説：”馬走日，向走田，兵真走一步……”終於老師把一部分的內容講完了，下面的時間就要我們開始實戰了。我找了找，終於找出了一位對手，在下棋的時候，對手深思熟慮的眼睛盯着棋盤，不慌不忙，我想：我不能輸給他，我要自信。於是，我先照着老師説的跑二平五，對手又下了一步馬八進七，我又下了一步車九進一……我們下了好長一會兒，突然我的帥被他的炮吃了。對手笑了笑我，我想：我就這麼輸了，我不相信，但這步棋我還是輸了。我呆呆地看着棋盤，心想：一定是哪裏下錯了。
正在我苦惱的時候，老師來到我的身邊。只見他走到棋盤面前，拿着棋子，仔細地觀察了一下，然後又拉着我，一邊説一邊拿着棋子擺了起來。我心想：原來我是這一步下錯了。這一回，我一定要贏回來。最後，在我的仔細觀察與思考下，我一步步挪動我的棋子，果然我贏了。
這件事讓我知道了，不是什麼事都要硬着來，要學會思考。
在你與他人生氣的時候，在你説某句話的時候，在你做某件事的時候，你做到一件事——換位思考了嗎？
當你與他人生氣的時候，你也許只想到了自己，可你站在他的立場、他的角度思考過嗎？或許其中有誤解；或許他今天心情本來就不好；或許……有許許多多的可能，但只要你做到換位思考，或許你就不會生氣。
在你説某句話時，你有沒有想過，你輕易説出口的這一句話，可能會損傷他的.心靈；可能，你的這一句話會使他一整天不愉快；可能，你的這一句話會使他從快樂變成憂傷……如果你從他的角度換位思考，你完全可以選擇避免這樣的情況發生，完全有可能使他人開心、快樂一些。
這有什麼不好呢？換位思考可以解決許多的問題，使大家都高興，而不是因為你説的話或做過的事而使別人難受，快快學會換位思考吧！
每個人都會閲讀，但閲讀的方式不同，感受也不同。在我們學過的課文裏，有一篇課文是《竊讀記》。《竊讀記》講的是“我”喜歡在書店竊讀，每次都害怕被老闆趕出來，所以“我”總是盼望着下雨……
我懂得了：人的身體在長大，思想也在不斷長大，只有多讀書，汲取知識，思想才能長大。
閲讀，是生活中必要的一部分。如果我們在生活中不閲讀，那麼我們就不能汲取到知識，思想只會永遠停留在一點上。所以，閲讀是很重要的。有人認為閲讀是一件很痛苦的事情，但我卻不這樣認為，因為閲讀有其獨特的`魅力，那種能讓人感到快樂的魅力。
閲讀，是一件很有趣的事情。在閲讀的時候，我們會從中發現許多東西，或許是自己知道的，或許是自己不知道的……與此同時，我們還會汲取到知識，讓我們的知識面不斷擴大。
閲讀的樂趣，只有去閲讀的人才能體會到。所以，我們要多閲讀，那樣子才能體會到閲讀的樂趣。閲讀，是世界上最美好的事情，比任何事情都要美好。為什麼這麼説呢？因為閲讀就等於自我增值，讓我們從書籍中獲得更多知識，從而讓我們變得更睿智。我還記得莎士比亞曾經説過：“書籍是一塊營養的麪包。生活中沒有了書籍，就像小鳥沒有了翅膀；智慧裏沒有了書籍，就像世界上沒有了陽光。”從這可以看出，書籍和閲讀對我們都很重要，是我們的生活不可缺少的部分。
但是，如果你只是一味地去閲讀而不思考、不與他人分享，那麼，你就會變成“書呆子”，所以我們在閲讀的同時也要學會思考，學會分享。
我們的日常生活當中，有許多事需要我們處理。就算具備處理的能力，如果不經過思考，一頭莽撞也是不能處理妥當。比我玩吹乒乓球這遊戲，雖然對手是一個弱不禁風的女孩，但是我們也只是1比1打平手。為什麼我一個壯丁竟然打不過一個風一吹就倒的弱女子呢？事情是這樣……
今天的第二節課，老師給我補了一節遊戲課，這個遊戲的名字叫《吹乒乓球》。這個就規則是：將乒乓球從第一個杯吹到另一個杯，再吹到下一個杯，一直吹到最後一個杯子，如果一次吹過了兩個以上的杯或直接吹到終點這都不算，得重來。
當遊戲開始了，我一吹球就到下一個杯子裏，高興之餘，回頭看看那位小女子，她還在目不轉睛地頂着那乒乓球轉，好在等待都會機會吹。我看她的樣子，我覺得十分好笑，就繼續往前吹，當我吹到第三個杯子，終點就在眼前了，我使勁一吹，啊！球飛出杯子了，但是沒到達終點。失落的我回頭看那女孩，依舊是穩穩當當地吹，最後她贏了第一局。
緊接着第二局，我吸取教訓：不要太過於着急。有了這個教訓，我就耐心地吹了。首先我目不轉睛地盯着球，當它轉到了中間時，我一吹，“噔”一聲它穩穩當當地落在我前面的杯子上，接着按照這種吹法，我過關斬將，無可披靡，所項無敵。吹球的速度，快得像脱了羈的野馬，似離弦的弓箭，僅僅用了五秒鐘的時間，比起原來的'方法，還要快還要準。
比賽結束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩穩當當吹，輸就輸在我沒有一顆冷靜的心，輸就輸在我沒有經過思考就擅自行動。對於這件事，我有了很深的體會：“無論今後遇到什麼事，都要經過思考，做出最好的處理方法，做到省時，省力。這樣才能達到高效益啊！
每個人的性格都不同，人和人之間的相處，性格上會有所摩擦因而人和人之間常常會產生代溝、隔膜和矛盾。
那麼要想化解這些問題該怎麼辦呢？讓我們先聽一個故事吧！
小冉是一個性格特別倔強的女孩，她的父母再她上高中的時候離婚了，從此她跟着自己的母親生活，不久母親另嫁，她被迫接受着一個跟自己毫無關係的後爸，雖然後爸對小冉不是很好，但她很滿足因為母愛的存在大於一切，但是在她上高中的第二年，母親有了和後爸的'孩子叫小東，從此那個偉大的母愛被一分為二，小冉的心理不是滋味，她好難受，因此和母親之間產生了一種隔膜，時間越長，隔膜越厚。
幾年過去後，小冉長大了，也有了自己的孩子，也當上了母親，她體會到了做母親的辛苦，慢慢學會體諒母親，想到當初自己因為母親有了小東而離家出走這麼多年，沒有和母親取得聯繫實在不應該，於是她寫信給母親，回信的是小冉的後爸，後爸在信中説：‘‘冉冉，看到你的信我真的很高興，真的希望你的母親也能看到，但是，你媽在你離家出走的那天，到處找你，那天下着大雨，你媽回來淋的很濕，然後就的了一場大病，我帶她到各個醫院看，都治不好，再加上她的心臟也不好，不久便去世了，她在最後的關頭也在喊着你的名字‘冉冉’``````，當冉冉看到這裏的時候，她的眼淚不停的向下流，她彷彿看到了在大雨傾盆的街道上，母親焦急的喊聲，她痛恨自己的無知，自己的任性，自己的自私，她多麼希望自己能早一點的站在母親的位置去想問題，母親也不至於離開她。
是啊！當我們和別人之間產生矛盾時，我們應該換個位去想問題，去體諒別人，去寬容別人，這樣也是一種美的享受。
思考是一座警鐘，喚醒人們沉睡的良知；思考是一把利劍，揭穿社會醜惡的一面；思考是一隻巨手，將社會的不良思想拒之門外。
有一次，我和媽媽坐公交車去上作文課。一位白髮蒼蒼的老奶奶顫顫巍巍地上了車，她四處張望着，似乎要找到一個座位。這時，一位叔叔説：“大娘，您到我這裏來坐吧！”説着便站了起來。老奶奶還沒來得及説聲“謝謝”，站在旁邊的一位打扮得花枝招展的姐姐迅速地坐了上去，旁若無人，無所顧忌地把頭扭向窗外。周圍的人都向她投去鄙視的目光。看着那位姐姐，我想：“這都是父母過度溺愛孩子而造成的'，他們的嬌生慣養使孩子變得嬌氣、自私、不會關心別人。我們在生活中要鍛鍊自己，培養自己寬容、無私、關心他人的品質。
還有一次，有一位同學在學校門口小販那裏買了一支筆。精美奇特的造型，引得大家都想購買。我也十分喜愛，於是準備攢錢買筆。可在我準備買筆的時候，心想：“這支筆的性能好嗎？”於是，我去找一位買筆的同學。我剛問完，他就説：“別提了，我用了一個禮拜就壞了，怎麼修也修不好。”這時，我想：“這家商販不就是抓住了孩子們好奇的心理，製造出外表美麗而極不實用的文具，引誘孩子們去買這種近似玩具的文具嗎？所以，我們要學會拒絕那些華而不實的事物，剋制自己，抵擋住別人惡意的誘惑。”
就在這個月，我們學校換了一家營養午餐公司。這家公司的盒飯十分“有趣”，盒中的米飯被做成了一個“方塊”。這種有趣的造型似乎增添了大家的食慾，大家捧着飯盒，大快朵頤。瞧着他們盒中的米飯，我感覺有點不對勁：怎麼大家盒中的米飯“外強中空”呢？難道是商家為了利益缺斤少兩？事實證明了我的猜想。過了幾天，就有同學説自己吃不飽了。於是，我把我的猜想告訴了他們。漸漸的，許多同學都不再吃這家公司提供的營養午餐了。我想：難道商家為了這點利益就要去欺騙學生嗎？難道他們沒有為此感到羞恥嗎？誠實守信是做人的根本，一個失去信用的人，就再也沒有什麼可失去的了。生活中，我們只要走誠實正直的道路，就會有一個問心無愧的歸宿。
思考是歧路上的司南，思考是大海中的燈塔，思考是洪水中的浮木，多思如有神助。讓我們學會思考，另闢新徑，開拓出一片蔚藍的天空吧！
今天一上課，老師告訴我們，要學會寫好作文，不但要學會説話，還要學會多角度思考。説完，就把手中得粉筆往地上一扔，打開門走到外面，隨手把門關上了。
老師出去後，有得同學在悄悄議論着老師去幹什麼，有得跟同學玩起了拳擊，有得在靜靜得等待老師得到來。我在想：老師是不是去洗手間了呢？是不是什麼東西落在辦公室裏去拿？還是準備器具給我們做遊戲？一個個問號在我得腦瓜子裏回想。老師終於回來了，她告訴我們，其實她什麼也沒幹，就是想讓我們學會思考，猜測老師去做什麼了。
接着老師給我們講了個真實得故事：“廣東省某市三年級得學生劉強放學回家，發現爸爸媽媽沒有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見幾個小同學，於是他們決定去公園裏得鱷魚池玩，他們來到鱷魚池，發現鱷魚在睡大覺，劉強那樹枝去弄鱷魚，鱷魚沒有反應，只是移開去了，劉強發現鱷魚池裏有幾隻鱷魚蛋，他就想用棒把蛋弄過來然後拿走。當他把鱷魚蛋移過來得時候，俄語媽媽縱身一躍，把劉強咬入水中，那些小同學們立刻想到去找大人，當人趕來得時候劉強已經不見了。後來，警察把那些鱷魚都殺了，把它們得肚子割開，看見了一些劉強得屍體。”
聽了這件事，我就按老師教導多方面去思考，終於得出了以下三點：第一，孩子不對，如果他不去偷鱷魚蛋，鱷魚也不會主動襲擊人，第二是警察不對，他不能沒有弄明白事情得因果，就把無辜得鱷魚殺了，那鱷魚也是屬於正當防為，我覺得不能殺。第三是，管理人得責任，管理人應該時時刻刻看着那兒，這樣可以及時制止劉強得不良行為。
我這樣回答老師得問題，老師表揚了我，我真高興。通過這節課，我學會了要認真觀察，注意細節，多角度，多方面地去思考問題。
多方面，多角度思考問題，打破思維定勢是解決國小生們下筆無言較好得方法。小作者得文章有記有議，層次分明，向我們展示了這樣一個道理：遇事認真觀察，注意細節，多角度，多方面地去思考問題，就會有更好得方法解決問題。可以説小作者不簡單得。
人與其他動物得一個顯著區別就是有思想，會思考。思考是一種生命魅力得彰顯，思考之美在於它始終是鮮活得，在於它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學得道路上是沒有平坦得大路可走得，只有在那崎嶇小路上攀登得不畏勞苦得人們，才有希望到達光輝得頂點。”從這個意義上説，思考是我們獲得成功得階梯。不會思考得人，是永遠感受不到生活得快樂和美好得。
科學真理雖然各不相同，但人們獲取真理得方法卻驚人得相同，那就是勤奮思考和不懈實踐。真理就是由老生常談構成得，曾經被我們漫不經心和輕視得那些道理，那些最樸實、最古老得規則其實具有最永久得價值。當我們通過思考發現真知灼見得時候，心靈深處得顫動便會牽引出人生得感悟，有時瞬間得思想轉變便能改變一生。
要在紛亂複雜得社會裏學會思考，在物慾橫流得世界裏懂得冷靜，在縹緲空曠得宇宙中尋找定位，並不容易。但是有益得思考可以讓我們在取捨中採取正確得方式，可以讓我們在茅塞頓開中找到生命得價值和意義。思考教會我們用愛和心去感受這個世界，教會我們用理性去探索人生得遙遠路途。
人能不能成功，關鍵得一點是能不能透過紛繁複雜得表象看清事物得本質及價值之所在。而成熟得思考正是其基本條件。在人生得旅途中，思考是黑暗裏得光明，思考是絕境中得村落，思考是迷途中得司南，思考是汪洋中得燈塔。學會思考，往往會另闢蹊徑，在絕處逢生，開拓一片蔚藍得天空。在思考之中，或許我們會漸漸明白屬於自己得歸宿，不會在人生路上漫無目得地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領會人生最高得智慧。
在我們得日常生活當中，有許多事需要我們處理。即使具備處理得能力，如果不經過思考，一頭莽撞也是不能處理妥當。就好比我玩吹乒乓球這遊戲，雖然對手是一個弱不禁風得女孩，但是我們也只是1比1打平手。到底為什麼我一個壯丁竟然打不過一個風一吹就倒得弱女子呢？事情是這樣……
今天得第二節課，老師給我補了一節遊戲課，這個遊戲得名字叫《吹乒乓球》。規則是：將乒乓球從第一個杯吹到另一個杯，再吹到下一個杯，一直吹到最後一個杯子，如果一次吹過了兩個以上得杯或直接吹到終點這都不算，得重來。
遊戲開始了，我一吹球就到下一個杯子裏，高興之餘，回頭看看那位小女子，她還在目不轉睛地頂着那乒乓球轉，好在等待都會機會吹。我看她得樣子，我覺得十分好笑，就繼續往前吹，當我吹到第三個杯子，終點就在眼前了，我使勁一吹，啊！球飛出杯子了，但是沒到達終點。失落得我回頭看那女孩，依舊是穩穩當當地吹，最後她贏了第一局。
緊接着第二局，我吸取教訓：不要太過於着急。有了這個教訓，我就耐心地吹了。首先我目不轉睛地盯着球，當它轉到了中間時，我一吹，“噔”一聲它穩穩當當地落在我前面得杯子上，接着按照這種吹法，我過關斬將，無可披靡，所項無敵。吹球得速度，快得像脱了羈得野馬，似離弦得弓箭，僅僅用了五秒鐘得時間，比起原來得方法，還要快還要準。
比賽結束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩穩當當吹，輸就輸在我沒有一顆冷靜得心，輸就輸在我沒有經過思考就擅自行動。對於這件事，我有了很深得體會：“無論今後遇到什麼事，都要經過思考，做出最好得處理方法，做到省時，省力。這樣才能達到高效益啊！
今天早上，我去做坐公交車，剛剛上車就聽見，大家的議論紛紛，我關掉手機的音樂，想聽清楚他們在説什麼。原來，他們在議論一個老人，説他髒兮兮的，還要坐上公交車，而且在他身上還有一股很嚴重的'臭味。
我想，老人或許就坐在公交車上面，只不過他不敢發言，他應該也知道他們的意思，想讓自己下車。但是，他又何曾想過，他並沒有什麼錯。
的確，老人沒有錯，是那些批評他的人做錯了。但是，我又從這件事情上，透視了人生的真相。現在的人，都只會以表面來判斷事情的對錯，而不會學會換位思考問題，以及從更深層次分析事情。
這樣説吧，一個老人，又是在農村，出現這樣的情況很正常，為什麼就是要盯着不放呢。或許，這個老人如果家裏有什麼難言之隱，無法改變他自己的情況，那他以後可能都不會再坐公交車了吧。
我想起了我家以前住着一個孤苦無依的老奶奶，她沒有兒女，也沒有照顧她的人，每天就是在一間簡陋的房子裏面待着。偶爾出來，我跟她説話，她也不迴應我。當時我很尷尬也很氣憤，認為她不應該不理我。但是後來，我經歷了人情冷暖，才慢慢明白一個道理:人活着，要學會換位思考。
換位思考，聽起來很容易，但是很少有人能夠做到這一點，畢竟，你沒有經歷過那個人所經歷的，當然不瞭解有多麼痛苦，多麼難熬。所以，正因為難得，才應該提倡這種精神。
在這個世界上，有人在高處，就有人在水溝，這是正常，也是殘酷的。人們只是説，要改變自己的命運，可是誰又知道，能夠輕易改變的，就不是命，有些人一生疾苦，他們只想平淡的生活。這，又有什麼錯？只願，他們一生都被生活温柔以待。
在我們的人生中，有着許多許多的事情，當你去問別人一些問題時，別人告訴你正確的方法，然而你卻偏偏沒經過思考就盲目實行，結果不盡如人意的時候，甚至還去抱怨別人的方法錯誤。
就像我們材料中的小螃蟹一樣：明明自己是橫着爬，按照青蛙的方向只會往一個錯誤的方向，絲毫不反省自己的行為，只是一味抱怨，殊不知，問題就出在自己身上。
在我們的生活中也有許多像小螃蟹一樣的人，明明這件事別人已經告訴了你正確的思路，然而你自己卻不從自身實際出發，只是一味地盲從。例如在學習上，你向其他同學請教了有關學習上的`問題，而當別人告訴了你有關題目的正確解題思路的時候，只是機械地記住步驟，而不真正去理解，也不課後再去鞏固，找到自己的思維盲點，結果等到檢驗學習成果的時候發現自己還是不會。不僅自己沒有學到知識，也是浪費了其他同學的時間。
生活中也是如此，當問題出現的時候，只是一味抱怨外界的環境不如意，但事實上，我們本身真的就毫無漏洞已經接近於完美了嗎？顯然沒有。更多時候，我們自己的缺陷還很多，並且是可以修復的，但我們生活中許多人，永遠只是抱怨外界，而不反省自己。這樣的話當然無法取得成功。
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”我們正是像小螃蟹一樣，缺少了這種自省的精神和能力，才會在生活和學習中經常遭遇問題。如果我們能夠做到自省，從自身找問題，一定能夠有不一樣的結果。
從今天開始，讓我們拒絕做不動腦筋只是盲從的小螃蟹，而做會思考、會自省的有頭腦的人！
換個角度想問題，換個角度想事物，換個角度來看待自己的缺陷，你會發現這個問題更全面的思考方向。為別人想想你可以得到可貴的親情與友情，為自己想想你可以發現自己的美。總而言之，言而總之，換位思考問題你會得到人生的寶藏。
怎麼又沒掃乾淨呀!我句話都快成了我對打掃清潔的值日生的禮貌用語了。每次他們都口口聲聲的説掃乾淨了呀，卻不知道在一些角落中仍然有一些調皮搗蛋的小紙屑不肯回歸!而當我發現那些調皮鬼時，我就會説出怎麼又不掃乾淨呀的禮貌用語。值日生終於沉不住氣了：你這個人就不知道我們掃地有多辛苦嗎?你怎麼不來試一試呢?聽他這話像是説我不明白他們辛苦，還在旁邊説風涼話一樣，這下我被激怒了試試就試試，難道我做事就比你差不成?説完就故做瀟灑的背上書包回家了。
第二天下午我才明白一個人打掃一個教室是件多麼不容易的事呀，要注意桌子下面灰塵，椅子下面的.紙屑，講台周圍隱藏的小垃圾，甚至教室的前後門及黑板下方還有很多不容易打掃到的死角。好不容易才所教室打掃的一塵不染，結果在把垃圾送入垃圾筐時，一個不小心，把筐裏的垃圾全部都灑在地上了，清掃垃圾的同時，一個不小心心，又把課桌撞了折騰了半天，把該收拾的收拾完後，才腰痠背痛的回家了。回家的路上，終於明白了在自己説別人的時候，應該換個角度想一想，如果我是值日生我會聽進去哪些話?我會願意接受哪些話?而不是一味的出口傷人，更不應該的是自以為是的對着旁人指手劃腳，站在別人的角度想一想，會讓事情解決的更好，更完美。更能體諒到別人的難和苦，讓大家都能理解的更深。
在一個物體的受光部分與背光部分兩種極端色黑與白;因此這個問題引出了一個小故事湯姆和温斯頓是一對針尖對麥芒的對頭，因些每次兩人意見不合時都會大吵一架，誰也不能説服誰，誰也不願意認同對方。有一次，湯姆因一個問題和温斯頓意見不同而惹惱了温斯頓，温斯頓竟把他拉進辦公室當着老師的面指責着對方的不對，老師安撫了他倆的怒火後，指着櫃子上用來畫素描一個圓球問道：你們看到的是什麼顏色?湯姆和温斯頓幾乎異口同聲的答道黑!白!居然兩人看到的是截然不同的兩種顏色，倆人卻又因為答案不同又吵了起來!老師讓他們互換了一下位置，讓雙方再一次説出自己看到的顏色，而這一次他們説出的答案卻是上一輪對方説的答案。這個時候老師説話了：你們從不同角度看事物都會發現不同的結果，誰能説自己的肯定對，而對方的肯定錯呢?在每次與別人吵架或爭論問題之前，都先換個角度想一想，如果我是這樣的話，我會怎麼樣做?我會怎麼樣想?湯姆與温斯頓這才明白原來每次因意見不合引起的爭論和吵架的原因是他們總是站在自己的立場上去看問題，總是要求別人應該怎麼樣做，而從來沒有考慮自己應該換一個角度想問題，正是所謂的換位思考!如果我是對方，那麼我這樣做對嗎?
換個角度想問題，讓我能在學習和生活上體會到老師的辛苦和父母的辛勞;換個角度想問題能讓我體會到清潔工人和馬路協管員一天下來的疲憊;換個角度想問題能讓我和同學之間的感情更深更親;換個角度想問題能使我們學會多一些寬容，多一些諒解，你會發現這將是一筆很好的人生寶藏。
學問齋