在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的我喜歡的一篇課文作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
要是問我課本上自己最喜歡的一篇課文是哪一篇，那我就會選第20課——《厄運打不垮的信念》。其實我也有自己的理由的，雖然課文上説的是《國榷》和“談遷”的`故事，上面説：“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。”這句話説的很好，因為一個人的生活就像一場旅途，不管你是怎麼去，難免都會遇到一些崎嶇和坎坷，但是，只要你立場堅定，不管怎樣的困難都打不垮你，只要你自信，只要你覺得自己能行。這樣什麼困難就都會“走開”。這時候，你會發現，幹好一件事情是非常容易的，什麼困難都擋不住你。
比如我們學特長，一開始學都會有些困難，怎麼學都學不會，比如英語，你一開始發音不好，怎樣都讀不準，被老師批評過很多次，但是隻要你回家努力學，就一定會成功；再比如説，我學葫蘆絲，一開始你都不會看譜，有可能老師指導你很多次你都不知道該怎樣吹，但是如果你能好好的練，你一下子考個8、9級都沒問題。你幹什麼事情都是這個道理，喜歡幹一件事情就要用自己最大的努力去幹，只要記住，自己失敗了，也就是自己又向成功邁了一大步。
總而言之一句話，失敗乃是成功之母，只要你能打敗困難，什麼事情就都能實現。
我最喜歡的一篇課文，就是《厄運打不垮的信念》了。我從課文中明白了許多道理。
首先，人要有志向。詩云：“有志不在年高，無志空活百歲。”談遷小時候就要立志寫一部史書。如果他沒有志向，可能就渾渾噩噩地度過一生，也就不可能有這部名垂青史的歷史鉅著《國榷》了。可見，志向就是一個目標，一個靶子。
其次，不光要有志向，還要有行動力。《論語》開篇説：“學而時習之，不亦樂乎。”就是在講實踐的重要。在實踐中不僅能收穫成果，還能體驗樂趣。談遷如果只有夢想沒有行動。他也不可能完成這部鉅著。他的書稿被小偷偷走之後，又重新開始編寫，繼續向目標前行。所以，行動力也是很重要的`！
最後，在實現志向的路上總會遇到困難，甚至絕境。這時，就要用樂觀的心態來應對困難了。樂觀，不是呵呵傻笑，不是以為忘了困難就過去的幻想。而是遇到困難的時候，用一種積極的心態來面對此刻的哀傷，去解決它。談遷的書稿被偷走時，如果沒有樂觀的心態和勇氣來支撐着自己，別説是他這樣體弱多病的老人了，就算是朝氣蓬勃的少年也會一蹶不振，天天垂頭喪氣，甚至抑鬱成疾。而他，因為有樂觀向上的力量，才會東山再起，重新編纂這部史書。所以樂觀在人生中是必不可少的！
在這篇課文中，志向、樂觀、行動力都是人生旅途中的正能量！
我最喜歡的一篇課文，當然是第22課《滴水穿石的啟示》了。
為什麼我喜歡這篇課文？因為這篇課文的含義是要持之以恆、孜孜不倦、堅持不懈、鍥而不捨……教育我們怎樣成才，要立下決心等等，還講了明代著名醫藥學家李時珍，從小立志 。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫，嘗百草，經過二十幾年的不懈努力，終於寫成了藥學鉅著《本草綱目》；美國發明家愛迪生，沒有受過正規教育，有念舊自謀生計，當小販、報務員等等。但他迷戀點血實驗研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發明專利權；現代著名書畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。在他的畫室裏，掛着他用以自勉的條幅：“不教一日閒過。”就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅。正是因為齊白石老人堅持不懈的創作，他的技藝才達到爐火純青的境界……
我最喜歡的，就是這兩個自然段：
水滴的力量是微不足道的`，可是它目標專一，持之以恆，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什摸實情做不成呢？
我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。
當學完這篇課文，我終於明白了：我們要持之以恆、孜孜不倦、堅持不懈、鍥而不捨，不要半途而廢、三心二意，只要立下了理想、決心就要堅持下去，千萬不可以半途而廢。
本學期我學習了很多篇課文，有的讓我懂得了做人的道理，有的讓我感受到了大自然的壯美，有的讓我瞭解了古代勞動人們的聰明才智......
其中《滴水穿石的啟示》一文給我留下了深刻的印象。明代著名醫學家李時珍，美國發明家愛迪生，明代著名畫家齊白石他們那種目標專一，持之以恆的精神深深地打動了我的心。明代著名醫藥學家李時珍，從小立志學醫。
他翻山越嶺，走邊了大半個中國，訪名醫，嘗藥草，經過二十多年的不懈努力終於寫成了藥學鉅著《本草綱目》。美國發明家愛迪生，沒有受過正規教育，幼年就自謀生計，當小販，報務員等。但他迷戀電學研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機的一千項發明專利權！現代著名畫家齊白石。在數十年的.藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫做畫。他的畫室裏掛着他用以自勉的條幅：“不教一日閒過。”就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅。
正是因為齊白石老人堅持不懈地創作，他的技術才達到了爐火純青的境界.....你看古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠着這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”。最後取得成功的嗎？我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。
自從我讀了《滴水穿石的啟示》後，受益匪淺，因為那微不足道的水滴竟能滴穿石頭，這種鍥而不捨，目標專一，持之以恆的精神將會影響我的一生。
《滴水穿石的啟示》一文是説理文，文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三人的事蹟，説明無論古今中外，所有擁有成就的人，在前進的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，才取得了成功。我們要時刻銘記滴水穿石的啟示：目標專一，而不三心二意，持之以恆，而不半途而廢，就一定能實現我們美好的`理想。
在生活中，何嘗不是這樣？寫到這兒，我不禁想到了自己。去年，為了參加“華盃賽”，媽媽給我準備了幾份競賽習題，讓我做一做，練練手。A卷做完，一題不剩，全對！完美！B卷加大了難度，第一題就“卡殼”了，整張卷子十八題，只有八題會做。我氣得七竅生煙，暴跳如雷，一氣之下竟把卷子扔了。可我沉下心來，把卷子輕輕拾起，轉念又想：競賽習題肯定比普通題目難，再試試吧。在堅持不懈地嘗試下，在持之以恆下，也許是可以做出來幾題的。夢想是要有的，萬一實現了呢。我拿起筆，在草稿紙上演算起來，一遍又一遍，草稿紙用了一張又一張。“滴答滴答”，45分鐘過去了，剩下的十顆“頑石”相繼被我一顆一顆地先後擊穿。
“鍥而不捨，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤”，在漫長的人生道路上，我們要謹記：只要有滴水穿石的精神，那意志力就可以克服前進道路上的困難，並帶着你駛入成功的港灣。
本學期我們學習了許多生動優美的課文。其中，我最喜歡的要屬《青海高原一株柳》了。
《青海高原一株柳》一文作者是陳忠。他以優美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫出了青海高原上一株神奇的柳樹經歷了無數次嚴寒酷熱、雷轟電擊，但卻一次次地起死回生，最終成就了青海高原上一方壯麗的獨特風景。青海高原一株柳樹那頑強生存的品質令我折服，也是我喜歡這篇課文最重要的一個原因。
古今中外，有多少人像青海高原一株柳一樣憑藉着頑強的精神，做出了卓越的貢獻！英國著名物理學家霍金便是其中一位。霍金21歲時就患上了盧伽雷氏症，不久便完全癱瘓。後來，又因為做了穿氣管道手術，失去了説話的功能。如今他的身體已經嚴重變形，全身只有三根手指可以活動。但是霍金並沒有向命運屈服，憑藉着那三根手指以及還能思維的大腦撰寫了科學鉅著《時間簡史》，發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸，被評為最年輕的英國皇家學會會員，躋身盧卡遜數學講座的教授......與青海高原一株柳一樣，命運給予霍金的幾乎是九十九條死亡之路，但他卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。
現代著名作家張海迪也與青海高原一株柳一樣具有頑強不屈的'品格。張海迪從小就高位截癱，不能去上學，但她卻在輪椅上學完了國小、中學、大學的所有課程，並努力攻讀英語，翻譯了許多中外的著名作品，而且筆耕不輕輟，寫下了許多膾炙人口的文學作品。
與他們相比，我卻是何等渺小。在學習生活中，我遇到困難時，經常知難而退或半途而廢。在今後的學習、生活中，我也要像青海高原一株柳一樣頑強生存，努力拼搏。
《青海高原一株柳》是我最喜歡的一篇課文基礎上，從青海高原一株柳的身上，我學到了頑強生存的優秀品質。
這學期，我們學了不少課文，可我對第一課《師恩難忘》情有獨鍾。
俗話説“爸媽是我們的第一任教師，老師是我們的第二任父母。”為什麼這樣説呢?因為，小時候，是爸爸媽媽教我們説話、叫人，做到有禮貌；教我們在日常生活中識字、寫字；教我們數數、寫數。而到了一定年齡，爸爸媽媽便成了主要管我們衣食，卻很少管我們學習的了，都是老師管教我們，就像我們的父母一樣。從這時開始，我們每天的學習，直到長成人都是老師在教、管。所以在這時，我們離不開老師，就像小寶寶離不開媽媽。老師是大樹，我們是幼苗；老師是春雨，我們是嫩草；老師是蠟燭，照亮我們前進的路途。是啊，老師是給予我們知識的源泉，教我們怎樣做人。課文中的作者至今依然忘不掉老師，忘不掉老師的教育之恩，忘不掉老師的點點滴滴……課文中的一句話用得特別好，叫:“十年樹木，百年樹人。”要培養一棵樹都要花十年，更何況是一個人呢？的確，老師的`教誨之恩，我們怎能忘懷？後來，文中寫到作者在家鄉遇到老師，還是依然恭恭敬敬地向老師行禮，也表達了對老師的尊敬。老師對我們的恩情，我們一輩子也講不完！
今日，今時，正當我在寫這篇作文時，也想起老師為我做得點點滴滴，同樣也有講不完，寫不完的感激之情……
這個學期，我們學了許多課文，但是我最喜歡的是19課——《天火之謎》。
這篇課文的主人公是富蘭克林。長期以來，雷暴在人們心中很可怕。可是，富蘭克林認為雷暴只是放電現象，人們都取笑他。於是富蘭克林展開了風箏實驗，實驗的結果告訴我們，打雷只是放電現象。後來，富蘭克林根據此原理髮明瞭避雷針。
喜歡這篇課文的原因是因為富蘭克林那熱愛科學的精神打動了我。人們對於雷暴，都十分害怕，習慣地認為雷暴是神靈的火焰。只有富蘭克林產生了雷暴只是放電現象的這種想法。對於富蘭克林的這種想法，不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。面對人們的`取笑，富蘭克林決定通過實驗來揭開雷電的祕密。正是富蘭克林的這種對自然現象提出疑問的科學態度感染了我。
還有，我特別喜歡課文中描述的關於富蘭克林做實驗成功後的句子：富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住“天電”了！”讀到課文中的這幾句話，現在的我還無法完全體會，當時的他心中的那份喜悦。或許對於富蘭克林自己來説，實驗成功了就是莫大的快樂。風箏實驗有一定的危險性，只要一不小心就會被雷擊傷。為了做這個實驗，富蘭克林懷着對科學嚴謹的態度和巨大的決心，準備地十分充足，哪怕在烏雲密佈、雷電交加的晚上都有勇氣，在室外堅持實驗。最終，這個實驗的結果震撼了世界。
從這幾句話中，我深深地感受到了富蘭克林對科學的熱愛。同時，他也是一個堅持不懈的人，我們應該學習他的精神，這篇課文讓我受益匪淺，使我十分喜愛。
一學期的時間快到了，我學了許多讓我深有感觸的課文，其中有不少感情真摯，文質廉美的文章。它們既有體現悠久文化歷史的名勝古蹟，又有反映時代氣息的詩歌散文，還有喜聞樂見的寓言、童話···其中讓我記憶猶新的一篇課文是勤奮好學、孝敬長輩的《少年王冕》。
王冕自由就是去了父親，而且家境貧寒，與母親相依為。他因聰慧善良、能夠體貼關心母親，所以為隔壁鄰居家輟學放牛。王冕從小就渴望讀書，所以在為隔壁放牛時仍不忘讀書，還善於觀察事物，刻苦學畫，成為了花荷花的天才。他畫得畫栩栩如生、形象逼真，因此也名垂青史。
讀了這篇課文後，我發現“自學”這把金鑰匙是打開人類智慧大鎖的鑰匙。王冕奮發自強、勤奮好學的精神真值得我們學習。一説起“自學”這兩個字，我又想起了冰心奶奶“從小下書海”的'故事。
冰心奶奶七歲時，就連蒙帶猜的讀完了《三國演義》，於是，她對書產生了很大興趣，就又看了《水滸傳》等書。就因為她肯下功夫讀書，最後才自學成才，開啟了知識大門，從中明白事理，激發靈性，養成崇尚勤勉向善求真的品德。如果我們也能像她一樣不但可以自學，還可以主動完成自己的作業，那我相信不久的將來我們也能想他們一樣成為作家、書法家、畫家的···甚至比他們的修行高過一浪的，更上一層樓的。我們真應該想想生活中與他們的差距。
由此可見，“自學”是人類攀登到“知識金山”的基礎，有了這基礎，我們才能做到嚮往面、冰心奶奶一樣勤奮好學的人。就讓我們向他們學習，向自己的目標進發吧！
五年級半個學期過去了，我們語文課已經教了20篇課文。這20篇課文內容豐富，篇篇都有一個深刻的道理。而其中，我最喜歡的是第20課――《厄運打不垮的信念》。
課文講述了明末清初的史學家――談遷，他遭遇了一個任何人都無法接受的厄運：他花了20多年的時間，歷經6次修改，在50多歲時才完成的一部400多萬字的鴻篇鉅製――《國榷》，竟在一天晚上被小偷偷走了。從此，這部珍貴的手稿就下落不明，化為烏有。談遷悲痛欲絕、傷心至極，但他很快就從痛苦中掙脱出來，決定重新編寫。經過十多年的艱苦努力，最終他成功的完成了《國榷》，從此名垂青史。
我之所以喜歡這篇文章，是因為它讓我明白了希望永遠在前方，不要拋棄希望，相鄰只要堅持就會勝利。
每當我讀到最後一句“在漫長的人生旅途中……希望之光就會驅散絕望之雲”時，我總是陷入沉思之中：每當人在最絕望的時候，也許他就離成功不遠了。歷史上有許多這樣的事情：如《鋼鐵是怎樣煉成的》的.作者兩次投稿都指令性了，可他並沒有氣餒，相信成功就在前方，所以他振作起來重新開始寫作。而此時他已經癱瘓，並且雙目失明，在這樣的情況下，他仍堅持完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》寫作，並投稿成功，給世人留下了一部不朽的經典。
在人生的旅途中，我們經常會遇到一些困難和挫折，但只要堅持下去，不絕望、不灰心，就一定會看到勝利的曙光！
學了《滴水穿石的啟示》這篇課文後，我懂得了:只要目標專一，持之以恆，就能成功。
這篇文章是篇説理文，從安徽廣德太極洞中的一大奇觀引出下文，其中列舉了古今中外三位名人不懈努力，最後成功的事例。著名醫藥學家李時珍，從小立志學醫，經過自己的不懈努力，終於寫成了藥學鉅著《本草綱目》；美國發明家愛迪生十分迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，竟擁有一千多個專利發明權；著名書畫家齊白石，堅持每天作畫三幅，最終技藝達到了爐火純青的境界……
看到了這，我便想起了自己的學習。
自從五年級期會考試後，我的.數學成績就一直不怎麼理想，總是忽高忽低，十分不穩定。於是我計劃每天一練——《課時作業》，想經過我的努力提高數學成績。剛開始一個星期，我每天中午回家，吃完午飯就寫，還常常計時。
每次批改都會比上一次進步一點。可是後來，我只要想起來，就做，想不起來，就不做。再後來，更是三天打魚，兩天曬網了。總是給自己找各種不寫作業的理由，如:今天作業太多，不做了；今天有課外班，明天再做吧；不行，快到上學時間了，下午再做……
最後，沒有做的很多，數學的成績還是沒有提升。看來，我想要提高數學成績，必須要長久的堅持，才能成功呀！
我們要銘記“滴水穿石”給與我們的啟示:目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。
我最喜歡的一篇課文是第四課一一《去打開大自然綠色的課本》。它是一首旋律優美結構完美也非常出色的詩歌。我非常喜歡這首詩歌，因為它代表了大自然，召喚人們去“打開大自然綠色的課本”。
《去打開大自然綠色的課本》這首詩歌簡要地説明，大自然是一本書，更是一個大課堂！裏面充滿了奇趣妙景，展現了大自然的絢麗多彩。它為我們的學習提供了豐富的'素材，為我們的發展提供了廣闊的天空。這首詩歌召喚人們去探索大自然；去尋找大自然。大自然對於人們來説就相當於“一片清涼的綠陰”，展現了大自然的美好，讓我們去呼吸大自然山水間芬芳的空氣；讓我們用我們那雙明亮的眼睛，去發現大自然的神祕和奇趣；讓我們用我們的雙手，拿起手中的畫筆，去描繪大自然的絢麗色彩；還希望讓我們能與大自然中的種種生物和平共處，因為大自然不單單是人類的家園，同時也是植物、動物們的家園！只有這樣，我們的生活才會變得更加的温馨、愉悦和美好！盡情地攀登、奔跑，去感受大自然送給我們的明媚早晨及愉快黃昏吧！現在的家長們認為，去參加春、秋遊及夏令營等課外活動不僅是浪費時間，更是危險的。但這首詩歌卻清楚地告訴我們：要多接觸大自然。
這首詩歌使我們明白：大自然不僅僅是人類，也是其它生物們的共同家園。這裏充滿了神祕與奇趣，只要我們敢於探索、善於發現，大自然就會給我們留下豐富的饋贈！
“贈人玫瑰，手留餘香”。本學期我學習了《高爾基和他的兒子》這篇課文，它使我受益匪淺。
這篇課文主要講了高爾基的兒子雖然只有10歲，但是很懂事，栽種各種各樣的花草送給爸爸。之後，高爾基寫信教育他的兒子，無論在什麼時候、什麼地方，留給人們的都是美好的東西，該會多麼愉快！文中，最讓我深有感悟的是，高爾基在信裏説的“給”永遠比“拿”愉快這句話。它讓我明白了人生的態度在於奉獻，不在於索取，我們要讓別人需要你，對社會做貢獻。
是啊，為別人服務能給別人帶來快樂，我深有體會。每天，我都乘着電梯上樓、下樓，近期，保潔員阿姨生病了，電梯無人打掃，我想：要不就由我來擦一下電梯吧！明天一早，鄰居們乘着乾淨明亮的電梯，一定會帶來一天的好心情。説幹就幹，剛開始在電梯上遇到了領居，我很難為情，但沒想到我得到的卻是讚賞，於是我渾身充滿了力量，更加賣力地擦起來。我捲起袖口，蹲下站起，夠不着的地方踮起腳尖，任何污跡都逃不過我的火眼金睛，不一會兒，電梯變得明晃晃的，我的鼻子上也滲出了細密的.汗珠。。。。。。第二天一早，鄰居們跨進電梯，都在紛紛議論着電梯是多麼的乾淨明亮，心情十分愉悦，我聽了笑而不語，心裏樂開了花。我深深地感受到：給予使人快樂，快樂的人們回報給我們的是更大的快樂。
我最喜歡的這篇課文告訴我，為別人服務能給別人帶來快樂！小小的付出，收穫無窮的快樂。我樂此不疲，樂在其中。
上學期我學了許多讓我深有感觸的課文，它們像鑽石般閃亮，讓我愛不釋手。它們既有體現悠久文化歷史的名勝古蹟，又有反映時代氣息的詩歌散文，還有喜聞樂見的寓言、童話……其中讓我記憶猶新的一篇課文是《少年王冕》。
王冕自幼就失去了父親，而且家境貧寒，與母親相依為命。他聰慧善良、能夠體貼關心母親，為鄰居家輟學放牛。王冕從小就渴望讀書，所以在放牛時仍不忘讀書，還善於觀察事物，刻苦學畫，成為了畫荷花的大師。他的'畫栩栩如生、形象逼真，因此也名垂青史。
讀了這篇課文後，我發現“自學”這把金鑰匙是打開人類智慧大鎖的鑰匙。王冕奮發自強、勤奮好學的精神值得我們學習。一説起“自學”這兩個字，我又想起了冰心奶奶“從小下書海”的故事。
冰心奶奶七歲時，就連蒙帶猜地讀完了《三國演義》，於是，她對書產生了很大興趣，就又看了《水滸傳》等書。因為她肯下功夫讀書，最後自學成才，開啟了知識大門，從中明白事理，激發靈性，養成崇尚勤勉、向善求真的品德。如果我們也能像她一樣不但可以自學，還可以主動完成自己的作業，那我相信不久的將來我們也能像他們一樣成為作家、書法家、畫家……甚至比他們更上一層樓。
由此可見，“自學”是人類攀登到“知識金山”的基礎，有了這個基礎，我們才能做到向王冕、冰心奶奶一樣勤奮好學的人。就讓我們向他們學習，向自己的目標進發吧！
在我的心裏有一座百花宮，一篇篇感情真摯，含義獨特的美文就像五彩繽紛的鮮花一樣供我感受它的美麗芬芳，而其中最豔麗多彩的就要數21課《諾貝爾》了。
我愛那詩情畫意、富有色彩的《黃鶴樓送別》，我愛那富有號召力，令人耳目一新的《去打開大自然綠色的課本》，但我唯獨對那情融筆中的《諾貝爾》情有獨鍾。因為是它讓我懂得了什麼是毅力，什麼是捨身忘死，獻身科學！
在課文的學習中，我認識了擁有造福人類，無私奉獻精神的諾貝爾。而一句簡短的話語高度概括了他甘於奉獻的精神，“為了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命”。諾貝爾為了造福人類，畢生孜孜不倦的鑽研、研究。也讓我體會到他堅持刻苦，不斷努力的奉獻精神。即使在實驗室一轟炸響的那一刻起，弟弟永遠離開了人世；即使曾遭受過人們的嘲笑和質疑；即使路途中有挫折困難，但他仍初心不改，一如既往地憑着常人難以想象的恆心毅力堅持了下來。
正如文中對諾貝爾的神態與環境描寫――“有一次，他在實驗室中親自點燃了導火線，雙眼緊盯着緩緩移動的火星……”作者通過短短几句話，將諾貝爾不顧生死，全神實驗的獻身精神表達的`淋漓盡致。“巨大的爆炸聲震撼着大地，滾滾濃煙從實驗室裏湧出來。”我也通過作者的妙筆生花，體會到諾貝爾當時激動的心情，他已把生死置之度外，才對自己的傷痛熟視無睹，諾貝爾“成功了！成功了”興奮地呼喊着，這字裏行間不僅僅是讚歎這種無私精神的可貴，更是充滿了對諾貝爾的敬佩之情。我也被深深地打動了，心情久久不能平靜。
或許，我們沒有諾貝爾那麼聰明；或許，我們沒有諾貝爾那麼勇敢；或許，我們沒有諾貝爾那麼偉大。但我堅信：只要有必勝的信心，希望無處不在！
學問齋