在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的美術老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的美術老師是邵老師，但我更願意叫他“虎”老師。
“虎”老師就如同我給他取的這個名字一樣，虎背熊腰的，壯得如同小山一樣，鼻子上架有一副黑框眼鏡，但這絲毫不影響那雙眼睛發出來的光芒，反而更增加了幾分威嚴，使人一見就心生“膽怯”。
記得那一天，我們和“虎”老師初次見面。那時，教室如同菜市場一樣吵鬧，可是，“虎”老師一進教室，“虎”眼掃視着我們，好像在向我們發出警告：“你們要是説一句話，可別怪我不客氣！”全班同學似乎都讀懂“虎”老師的眼神，居然神奇地安靜了下來，並端正地坐好了。接下來的'課程，沒有一個人敢講一句廢話，大概是生怕被這隻“大老虎”給“吞”下肚裏去。
這位“虎”老師的教學方法也很獨特。如果有同學沒有回答出問題，“虎”老師就會皺着眉，直盯着你，説：“你上課聽了沒？”然後讓同學把知識點抄在作業本上，再到他的面前去背。我也有一次被“請”到“虎”老師面前去背的經歷。可是，雖然當時內心有些小埋怨，但我上課越來越認真，看着自己越來越好的畫工，越來越喜歡這位“虎”老師了。
不過，有時，“虎”老師的老虎脾氣還時不時會上來，吼聲讓人擔心教室的天花板會被震落。可是下課後，那隻兇猛的老虎又變成了一隻小鹿，和我們打成一片，説説笑笑，那時，他的臉像陽光一樣燦爛。
這就是我們的美術老師，上課嚴肅而下課温和的“虎”老師。
在五年級的時候，就常常聽到六年級的哥哥們説李老師講課很幽默。很想讓李老師給我們講課。
第一次，看見老師的風采時是在去年上學期的一節美術課上。
記得當時教室裏亂轟轟，就連上課鈴的聲音也無法聽見。過了一會兒，李老師來到我們的教室裏，我們説：“李老師你走錯教室了吧？”李老師搖搖頭説：“NO！”
同學們都喜出望外，説：“李老師給我們教美術哇！”正在這時音樂委員突然起歌，同學們也唱起來了，歌聲響亮、整齊，似乎在歡迎李老師的到來。
歌聲完畢，教室裏鴉雀無聲。都在等着老師發令，只聽老師説今天我們上第二課《人的基礎頭像》。老師説完後就在黑板上畫了個圓臉，有個同學問：“老師你畫的是什麼？”老師邊畫邊無可奈何的説：“這是一個人的臉，你怎麼連這都看不出來？”這個同學又説到：“老師，人的臉怎麼這麼圓？”嘿，他不説我還不知道，我這麼一看，呀！真的是比足球還圓。
老師好像煩了：“這是一個胖子嘛！”這一説把我們都逗笑了。接着老師又拿起粉筆，把黑板上的圓臉改成橢圓臉，有一個同學明知顧問：“老師你又在幹什麼？”老師這回一邊笑一邊説：“我在給這個胖子減肥！”這一次把我們逗得人仰馬翻。
一節課我們都沉浸在歡笑之中，我們期盼着李老師下一節課的到來！
本文運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，人物描寫生動；敍事條理，活靈活現，首尾圓合，結構嚴謹；戛然而止，意在言外，感情在結尾處得到了昇華。
我們的美術老師
一張“國”字形臉，高聳的鼻樑下架着一副眼鏡，卻與一雙炯炯有神的眼睛搭成了不和諧的調子。這，便是教我們美術的張老師。
記得初次見到他時，“叮零零……”上課鈴響了，一陣響亮的皮鞋聲傳來，忽然停下了。我們抬頭一看，這哪是美術老師呀，倒有點像《英雄兒女傳》裏的“黑老蔡”。
“黑老蔡”走上講台，用眼睛掃視了一遍教室的四周：“同學們，我叫……”他剛一開口，兩顆黃而大的門牙便露了出來，一顆像媽媽炒菜用的鐵鏟，另一顆卻酷似老爺爺上山砍柴的的斧頭。“哈哈……”大家看到這兩顆門牙，情不自禁地笑出聲來。“笑什麼笑！” 黑老蔡”一聲“河東獅吼”嚇得剛剛偷笑的同學們連大氣也不敢出。看到大家都安靜了下來，他開始講了：“今天，我們要畫的是鮮花，請大家先看看我是怎樣畫的。”這時，一朵含苞開放的花朵便呈現在我們眼前，我們看呆了，不由得發出了“嘖嘖”的讚歎聲。
從那以後，我們上課再也沒有笑過他了，對他的畫畫技術充滿了無比的敬佩與讚賞，這也讓我懂得：人不可貌相，海水不可斗量。
學問齋