在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的以我的老師為題作文，希望能夠幫助到大家。
國小一年級到四年級，我有幸認識了我的第一任啟蒙老師——吳老師。吳老師身高一米六七左右，黑黑的頭髮，水靈靈的眼睛，淵博的學問使她渾身上下都顯得生機勃勃。每當吳老師開始上課時，表情總會變得十分嚴肅，像鎖緊的門一樣，而且決不開與課堂無關的玩笑，課講完了，還剩一點時間時，她也不會隨意浪費，而是給我們講一些課外的小故事，增加我們的知識量。
下課後，她卻變了個人似的，像小孩子一樣和我們一起聊天，嬉戲。二零零三年，“非典”時期，記得有一次，我們班掃除，為了大家不被細菌感染。為了大家不染上“非典”，為了創造一個美好、乾淨的學習環境，我們決定把教室打掃得一塵不染。我們大家分好工後就開始行動。有的同學掃地，有的擦窗户，抹桌椅，有的'擦牆壁和前後門，還有的同學拖地，沖洗地板。經過兩小時左右的工作後，吳老師看到我們汗如雨水，再看看整潔的教室，她的臉上露出了欣慰的笑容，同學們也笑了。大掃除完畢了，幾乎全部人都回家了，我因傘忘帶而回教室去拿，我一到教室門口，不禁被眼前的一幕給震住了，我看見吳老師正在把所有的桌椅都搬到走廊外面，自已一人用抹布沾上消毒水重新搓拭地板。天啊！教室那麼大，一個人搓拭有多累啊！
本想幫老師一把，可是被她拒絕了。見到這等情形，我的眼睛濕潤了，我心想，吳老師，您實在是太不簡單，太了不起了。她，就是這樣一位老師，就是我心目中的好班主任。有這樣好的老師，我還有什麼理由不好好學習呢？為了報答所有對我付出愛的人們，為了吳老師，我覺得只有做到最好的自己。吳老師，在您的鼓勵和感召下，我一定會實現夢想，用自己的雙手改變世界。
吳老師，您就像辛勤的蜜蜂，付出汗水，讓我們開花，結果。吳老師的愛和真情，將永遠留在我的心中。
千萬顆種子，我拿走了它，無數個理想——我選中了它。理想像一粒種子，集結着夢想的力量；藴藏着希望的源泉；包含着未來的期盼，把它深深地埋下，等待着，等待着...數字多麼奇妙，作文多麼優美，字母多麼活躍，詞語多麼精妙...知識的強大誘惑力，讓我把理想的風帆轉向了它。老師——他們毫不保留地獻出了自己畢生所學的知識，學生們在他們的庇護下快樂成長，成為未來的棟樑之才，他們把一切都交給了教育事業。然而講台，是老師展現博學的舞台，也是消耗青春的戰場，老師一年年一月月地耕耘，在黑板上寫下真理，擦去的是功利；用粉筆畫出彩虹，卻擦下淚滴；把別人高高舉起，卻獻出自己，不歌頌自己，卻收穫桃李。他們在那三尺高的講台上，把知識的養分輸送給學生，讓學生在快樂中學到知識。在班上，老師要應付幾十名學生的吵鬧，辛苦批改幾十份作業。把自己的知識全部交給學生，把所有東西都傾注給學生，為祖國建設輸送人才。學生的調皮更是折磨他，讓他頭疼，還讓他傷盡了腦筋，費勁了心思，而且還會面對學生家長的指責與不滿，但他卻永不言棄。
老師——一個多麼偉大並且辛苦的職業啊！但是，老師也是快樂的，在教學過程中，可以體會到知識的甜蜜它是人類靈魂的工程師，他的心永遠年輕而充滿活力。他在教學過程中尋找快樂。他本來只需教課本上的知識就可以完成自己的工作，但他還給了我們更多課外知識，讓我們的'思維徹底放開。他博學多才才能教好我們，個個成為國家的棟樑之才，自己當然也高興。老師很幸福——學生就像自己的孩子圍繞着他；老師很快樂——學生們擁戴着他，努力地學習；老師很欣慰——學生們體諒他的辛苦，品德好，成績優秀。老師是這麼偉大，這麼辛苦，並且又是這麼快樂，這是一個多好的職業啊！——老師。老師像一粒熾熱的火種，燃燒起學生的鬥志；老師像一幅牢靠的骨架，支撐起學生們生活的信念；老師像陽光雨露，温暖滋潤學生們的心田。
理想的種子——老師，我等待着它，等待着它慢慢長大，我要用辛勤的汗水去澆灌它，用真實的行動為它施肥，慢慢的，慢慢的，它開始發芽，努力，努力，茁壯長大，開出鮮豔的花，讓夢想綻放，結出甘甜的果實，夢想已經到達！
新的班主任，新老師姓邱，圓圓的臉，兩隻眼睛炯炯有神，像黑亮的水晶一樣閃着光。笑起來的時候，讓人感到温暖，邱老師極具親和力的笑容和活潑的個性使她迅速和我們打成一片，她和我們一起相處了3年，也為我留下了鑽石般珍貴，難忘的回憶。
記不清是哪個冬天，天下起了鵝毛大雪，剔透的雪花如精靈般輕盈，它們爭先恐後地來到人間，想一覽人世間的美景。看到這般大雪，我們哪還有心思上課呀！雖然身體坐在教室裏，心卻早已飄飄然地到雪地中打雪仗去了。邱老師環顧四周，看到我們的眼睛一直往窗外看，“啪”的一聲合上了課本，我們看到邱老師把書合上，以多年的經驗感覺接下來的會是一場狂風驟雨般的批評，誰也不敢説話，大家都低着頭等待着老師的斥責，沒想到，邱老師卻異常輕鬆地説：“你們不就是想下去玩雪，打雪仗嗎？好吧！我們就下去玩一會，但是你們要保證，等一會上課的時候要認真聽講，不要再向外看了，好嗎？”我們都傻了眼，一時半會都沒反應過來是怎麼回事。一瞬間，教室成了歡樂的海洋，爽朗的笑聲中有我們的，也有老師的'。
下了樓，來到雪地上，同學們都連忙開始堆雪球，準備開始一場雪球大戰，老師也不例外，這時的她像個童心未泯的孩子，正野心勃勃地打造着自己的武器。戰鬥開始了，雙方同學都不甘示弱，一個個雪球就像是含苞待放的花蕾一樣地飛了出去，“啪”“啪”“啪”，每一聲過後，總是會有一朵朵潔白的花兒綻放在同學們的衣服上，此刻的老師，像個積極戰鬥的士兵，每一個雪球就是一門炮彈，她總是認真地瞄準一個同學，確定目標，3，2，1，發射！當然，在老師“奮勇抗敵”的同時，一個個雪球也從四面八方向她飛來，不一會，老師的衣服上就開滿了無數大大小小的白色花朵，好玩極了！在這一刻，我們早已沒有了師生之分，有的只是朋友，一羣樸實，快樂的朋友。
雖然我已經身在國中，但是邱老師，我不會忘記您，。
從幼兒園到今天，我接觸過不少老師。而每一個老師都給予過我關愛，告訴我不少的人生道理。而有一位老師卻給我留下了不少的印象。
她是一個善良温柔的老師，有着一頭烏黑靚麗的長頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，她那温和親切的眼神，時常給人一種力量。
她極少打罵我們，同學們不完成作業，老師很生氣，吧我們批評了一頓。過後，她又親切的教育我們，希望我們都能努力學習，認真的'完成作業，她也希望我們好。從那以後，我們都牢牢的記在心中。
她又是一個幽默的老師。一次，在課堂上一位同學睡着了。老師發現後盯着那一位同學看，她的嘴角微微翹起，小心的笑；老師的眼睛，眉毛甚至每個器官都在笑着。緊接着走到那位同學身旁，叫醒了那位同學。並對全班説：“瞧！這位同學都被我念的文章給陶醉了”全班同學都擠眉，彎腰地忍不住，一起鬨堂大笑。那位睡覺的同學也尷尬地低下了頭。這樣親切幽默的老師，我們又怎麼能夠不喜愛呢？
而老師又是多麼的充滿文采。她教我們讀詩時又是多麼的富有感情。我清晰的記得她讀過的那一首——《錢塘湖春行》。那是多麼的生動，使我們像進入了那裏:柳枝隨着春風飄起，水面平靜的猶如與天空所相接。鶯呀，燕呀，是多麼的充滿生機。因此，我們喜愛這一位老師教我們讀詩。
她也時常帶我們到美麗的校園裏閲讀。應着旁邊的樹葉飄落，涼風迎面吹來。花團錦簇，在加上富有知識的書，是如此的美妙！你説，這樣子關愛我們的老師，我們又怎麼能夠不喜愛呢？
她愛我們，我們也愛他。一下課，我們就圍上她，與她聊天，與她談論有趣的事。在這其中，我們便能感受到他的温柔了。
我喜愛這一個老師，她給予了我們歡樂與知識。她的温柔，親切，幽默，嚴肅也曾佔據我的心中，使我難以忘懷。
老師啊，俗話説得好“一日為師，終生為父”，您知道嗎？有一句話我一直説不出口，但是今天我在這裏，要鄭重地向您説一聲：“謝謝您，老師！”
老師啊，您在我心中留下了深刻的印象，記得剛開學時，我心驚膽戰，生怕遇到一個嚴厲的老師，這時只見您滿面春風地走進教室，笑容可掬的和我們打招呼。您看起來是那麼的平易近人，那麼的慈祥，那麼的和藹可親。我心想：這是哪一門的老師呢，正科還是副科呢。您似乎看出了我的心思，走到我身邊，温和的介紹道：“同學們，我是你們的新一任語文老師，也是你們的正班主任哦，以後咱們會‘合作’將近一年哦。”您站在我身邊那麼長時間，但是我並沒有感到惴惴不安，沒有感到緊張，而是感覺一股暖流湧遍全身啊！
您上的'課也令我回味無窮啊！上課鈴打響了，同學們紛紛走進教室，坐在座位上，但是我們班是出了名的不守規矩，上課了，卻還在講話。忽然您走進教室，我們趕緊安靜下來，這時候，和剛才簡直是截然不同，連連一根針掉在掉在地上的聲音都聽得見，終於上課了，您用那不算太標準的普通話為我們講課，，剎那間，我感覺您的話語是那麼具有親和力，那麼剛勁有力您那抑揚頓挫的朗讀聲，讓課堂變得有趣無比，您經常給我們講授一些課外知識，我頓時感覺您的知識是那麼淵博。王老師，我真是打心眼兒裏佩服你哪！
王老師，你不光是我們班的班主任，同時也是我們**國小的年級組長，平日裏為我們操碎了心，在學校裏也經常能看到你忙碌的身影，您的頭頂已經隱隱約約有幾絲白髮，其中有一絲是為我而生的呀！
但是老師啊老師，我在這裏也想給您提個建議：以後可不可以按時下課。我知道，這個要求其實蠻過分的，但是咱們學習其實也蠻辛苦的，您知道嗎？每當我們好不容易等來了下課鈴，可是你們卻還在拖課，我們好像變成一隻翩翩鳥，飛出教室啊。
希望您能採納哦！老師，假如我是一隻鳥兒，您就是那一片藍天；假如我是一條小魚兒，您就是那一望無際的大海……老師啊，謝謝您！
教師節快到了，大家常説：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點一點除去我們的壞毛病。説起老師，我第一個想到的就是我們的數學老師，也許是因為他的獨特吧！
我們的數學老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數學老師”，或者“班主任”。他個頭不高，圓臉寬額，下巴上長了一顆小黑痣，無論發生了什麼，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身着一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此，但在乾淨、整潔這方面可一點都不隨便，只要有他在，班裏就看不見任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學們撿乾淨。
他在我們的學習成績這方面不會太過在乎，往往是生活上的小節，容不得半點馬虎。他對我們説得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚兩天曬網。一次，老師叫一個同學每天放學後關好窗門，結果不出他所料，這點小事做得不到兩個星期就落下了。
數學老師還有一個獨特的地方，就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學之間要互相尊重，看見垃圾要隨手撿起。時間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對，不是因為問題太難，而是因為問題太簡單，我們想的太複雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問我們做題目首先要幹什麼，我們討論來討論去，有的`説要先思考該從哪入手，有的説要先看題目給出了什麼條件，答案五花八門，但都被老師否決了，最後老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數學老師説起話來挺幽默的，他訓起人來可毫不留情，奇怪的是有時他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來，嚇得同學們膽戰心驚。正因為他上課時的嚴格，同學們沒有哪個不怕他的。玩的時候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做遊戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實的兩面派。
這就是我們的數學老師，雖然他沒有完美的外貌，又或許他不是同學們最喜歡的老師，但卻是同學們印象和記憶中最深刻的老師。
忘不了那風度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學老師。
自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴峻的老師。別的老師往往講究一個“快”，快點學完，早點解放，而他一反常態。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個明白人，才轉向另一個話題。
別看他頭髮稀疏，腿腳不利。但每一根細而長的頭髮中都飽含着豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無論多麼難解的疙瘩，他帶領我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑——時間短，效果好。
聽他的課無疑是一種享受，在我們班裏，可以説每個人都能深刻地體會到這一點。數學知識是一些枯燥的數字，老師把握不好帶給我們的可能就是講台下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的'課堂裏，無論多麼枯燥的內容，經他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學們也跟着幽了一默。但他也藉着這幽默來婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學。
每一節課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室裏閒庭信步的場景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完後，他會再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨後，他就仍用那抑揚頓挫的語調開始了嶄新的內容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣説：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現在的李校長，我們會把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學生的幾朵“福星”。
春秋時期的晏子聰明機敏，足智多謀，學識淵博，深得後世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”，一是親切，二是尊敬，三是匹配嘛！
聽他講課，如沐浴在暖暖的陽光裏、和煦的春風裏，格外舒服。課堂上，或回憶童年的歡歌笑語，暢言少年的意氣風發，追述青年的艱難探索；或暢想以後的'美好生活，神遊遠古文明與未來太空……他帶領我們浮想聯翩，一切都是那般美好！他帶給了我們詩意的語文。
一個個生僻的漢字造出優美的佳句，一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言，被他玩得靈巧生輝；語文，被他演繹得出神入化。許多時候，他的一個神態，一個舉止，讓我們捧腹，讓我們回味。聽他一節課，我們常常滿載而歸。
不時來上句詩詞，不時來句名言，不時又自創佳語。有時一句妙語，學生問起誰説的，他便説是無名氏，其實我們都知道，那是老師臨境自創的。
他的課堂上，詩經、唐詩、宋詞、元曲，無不娓娓道來；遷客騷人、名士、豪傑，無不紛至沓來。金言玉詞，連珠妙語，從他的巧嘴中鮮活迭出，如蜜汁一般，回味無窮；如香茗一般，芳馨益久；如美景一樣，精彩紛呈。
“入臉三分”，是我送他的專用詞語。“晏子”講課，除了內容之豐富，言談之精彩外，尚有體態語言之鮮活生動。一上課，他臉上就有着極其豐富的表情，或笑或怒，或歡或悲，讓我簡直不敢相信他只是一位語文老師，當個演員也綽綽有餘了。
不過，他的笑容更是燦爛迷人，像是一朵常開不謝的花。一張笑臉，幾分慈祥，幾分和藹；一雙亮眼，幾分睿智，幾分堅毅。這就是我們的語文老師。雖然他的臉不夠清秀，但他有一臉燦爛的笑容，常給人以信心與活力。
希望“晏子”和我們一起笑到最後，永遠燦爛動人，讓人永遠感到親切和藹。
語文是一部包容萬象的書，語文老師也是一部包容萬象的書！
與“晏子”同行，我們倍感親切，倍感榮幸！
如果我是詩人，我會寫一首最精美的詩送給他；如果我是舞蹈家，我會跳一段優美的舞蹈送給他；如果我是歌唱家，我會譜一支最動聽的樂曲送給他。
“晏子”，一個我最仰慕的語文老師。作文
常言道，師之恩情重於泰山。老師，於我們，是人生道路上的一盞明燈，為我們照亮朦朧的前路；是冬日裏紅彤彤的暖陽，温暖我們的失意之心；更是我們真摯的朋友，陪伴着我們前行。
我的老師，每一位都很優秀。他們，或博聞強識，或幽默風趣，或富於哲理。他們，在我們心中永遠都是最美的。
我最喜歡的是我的歷史老師，在她的課堂上，彷彿歷史就是一條緩緩的溪流，無聲無息地溶入我的生活中，使我覺得，歷史，她的過去與未來，我都感同身受着。曾讀過寧子的文字，文字裏的那一份內在的寧靜與從容，使我想起了我的歷史老師。她，走路永遠都是慢慢悠悠地，彷彿周圍的喧器都不存在般，非常從容。有人説，從容本身就是優美的，從容中自有一種神性。我非常贊同這句話。在這個充滿名利地位的社會中，能保持一種從容的心境，不被世俗所紛擾，專注於自己所從事的'職業，是非常難得的。
回想起高三一年，很辛苦，但卻很值得珍惜。每天，我都穿梭於學校和家裏兩點一線的生活中，功課的沉重，有時候會把我壓得喘不過氣來，但在歷史課上，我卻是非常快樂的，彷彿一條小魚般盡興地遨遊在歷史的海洋裏，這瞅瞅，那摸摸，對其充滿了無窮的好奇。
在臨近大學聯考的幾個月前，我的心態並不是很好。模擬考一次又一次，向大學聯考邁進的腳步也越來越快，彷彿廣一模剛過，市一模就跳到了我的眼前。於是，我的心情就成了一座起伏不定的小火山，隨時都有可能爆發。終於，在一次歷史考試中，我考砸了，我的同學不管是誰，都會聰明地躲開。歷史老師看出了我的不對勁，把我叫到了辦公室，雙手緊緊地握着我的手，勸我不要緊張。望着她慈愛的眼神，我焦急的心情不禁也放鬆了很多。也許是她那種從容與寧靜吧，使我的心情慢慢迴歸了自然，開始一天一天地靜待大學聯考的到來。
大學聯考，其實並不可怕。因為有老師的指引，有老師的關懷，所以，我們會勇敢地前行。
老師，你們辛苦了！感謝你們對我的敦敦教導，感謝你們的辛勤付出，學生在此向你們致以最崇高的敬意！
一個人，在他成長的過程之中，必須要有老師的悉心教導，循循善誘。每個人的人生當中都一定會留下這樣一羣人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。
如果把人生比作一座燈塔,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。老師是燈，為我們照亮前進的方向，老師是蠟燭，為我們點亮心中的希望。
今天早上，我們班裏來了一位很美麗的英語老師。她的頭髮長長的，黑黑的，穿着粉紅色的衣服，皮膚白白的，還戴着一副眼鏡，看上去特別的斯文美麗。她説話的聲音甜甜，彷彿能夠甜進每一個人的心裏面去。所以我們班裏的同學們都很喜歡這位美麗而又又親切的英語老師。 今天我們的'英語老師教我們學寫26個英文字母。老師先教我們學寫ABCD。
一開始我的英文字母寫的不太好，英語字母都寫得歪歪扭扭的，一點都不規範，英語老師看到了，我原以為她會很嚴厲的批評我，可是老師卻對我説説不是你的字寫的不好，是你沒有認認真真地寫。”我聽了以後便不好意思的笑了笑，老師還摸了摸我的頭。
我在聽了老師的話之後，認認真真地開始寫了起來，一筆一劃地認真書寫着英語字母。這時我才發現其實英語字母也不是那麼難寫的。便更加認真起來了。
英語老師看了之後，笑着對我説“你現在的字寫的很好，進步很大。”不過還要多多練習，這樣才能夠能夠更好的提升你自己的寫字質量。
在接下來的課程中，我沒有像以前一樣分心了。我認認真真的聽着老師講課，仔仔細細地書寫着英文字母。我的心裏總是浮現出老師那親切而又温柔的笑臉，我想要再聽見老師誇獎我的聲音。漸漸的，我的英語水平也跟着提高了不少呢！
我想我的英語老師可真温柔啊！這樣的老師可真是讓同學們打心眼兒裏喜歡呀。
我很開心，語文學習從一年級到四年級都是李雙羣老師教。她愛我們、懂我們，她如春風化雨般在我們心田種下美麗的夢想。
李老師中等個子，穿着樸素，扎着個馬尾辮，細細巧巧的瓜子臉上長着一對清澈明亮的大眼睛，眼旁幾道細細的魚尾紋，那可是我們班小調皮的“功勞”，嘴巴能説會道，上起語文課來更是妙語如珠。 她的語文課講得生動有趣，像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候，她為我們製作精美的課件，聲情並茂的描述，彷彿把我們帶到了詩情畫意的九寨溝，我們看到了銀光閃閃的雪峯，五彩繽紛的湖泊，高低錯落的瀑布，還有那些可愛的珍稀動物……課後，同學們圍着她問這問那，好一個意猶未盡！我們還做起了美夢，和老師約定一起走進那如詩如畫的九寨溝！ 她也常常帶我們到生活中學習語文。中秋節前秋遊的時候，在軟軟的`草地上，她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動，讓我們瞭解了中秋節的傳説和習俗，我們邊品嚐月餅邊吟誦着中秋佳節的詩句，好不愜意！在學習《桂花雨》時，她利用週末帶我們來到小院的桂花樹下，讓我們親自體驗搖桂花的樂趣。當我們全身都落滿桂花的時候，同學們都興奮地説：“李老師，我們真的看見桂花雨了！”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”每每老師帶着我們吟誦時，我總能悟出其中的深意。 她不知疲倦地教導着我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”她經常讓我們抓緊時間完成作業，讓我們空出時間來閲讀課外書，適量地做一些讀書筆記。每學期，根據我們汲取精神食糧的能力大小，她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的學生，可期待“作文大王月擂台賽”“讀書明星”評比。要知道評比優勝的同學都能得到老師獎勵的課外書呢！那次讀書課上，我雙手捧着老師為我精心挑選的《兒童文學精選》時，激動得像一隻可愛的小兔子，情不自禁地蹦跳着跑到座位上，惹來多少羨慕的眼光！那美滋滋的甜味兒到現在還在心間流淌！ 這就是我喜愛的語文老師，教我潛心讀好書，教我用心寫作文，教我快樂生活……道一句：“李老師，您辛苦了，我們喜歡您！”
老師，一個多麼神聖而崇高的職業。人們常把老師比作人類靈魂的工程師，是撒下辛勤汗水的園丁，是一支默默燃燒的紅燭。如果説“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那麼老師便是我們開始成長的第一個台階。老師是我們每個人心目中的燈塔，是促進我們成長的動力。
我們有許許多多的好老師做我們的嚮導，但我心目中的老師正是我們的語文老師——張老師。她熱情大方卻又不乏嚴厲：她經常鼓舞我們，支持着我們，温暖着我們，也嚴格督促着我們，讓我們在語文這個博大的知識海洋裏自由地遨遊。
在我心目中，張老師是温和的、體貼的。記得有一次，我們班有一位同學在玩遊戲的時候不小心胳膊脱臼了，張老師知道後第一時間帶同學去了醫院，並且一直陪同學排隊、看醫生、輸液…在那個酷熱的夏季，她對學生的關心和責任感得到了所有同學和家長的'敬佩。
張老師是耐心的、和藹可親的。如果我們不小心做了不應該做的事情或犯了錯誤，她會耐心地給我們講道理，告訴我們為什麼這件事情不能這麼做、為什麼是錯的，直到我們認識到自己的錯誤；如果我們在學習中遇到困難，她會幫助我們一起分析原因，並找到解決的辦法，也會鼓勵我們自己去克服困難。我從小性格比較內向，不太喜歡和同學交流，張老師觀察到以後，在課下會經常鼓勵我和同學交流，在課堂上也會引導我多回答問題。在上一次班委選舉中，張老師不斷鼓勵我參加競選，在老師的鼓勵下，我成功競選為我們班的學習委員。從那以後，我和同學的交流越來越多，好朋友也越來越多。真的很感謝張老師，是張老師的鼓勵讓我自信心滿滿，讓我逐漸變成開朗的人！
張老師也是嚴厲的，對學生嚴格要求不會放鬆。對待學生就像對待自己的孩子一樣，耐心細緻地教我們學知識。張老師常常引導我們在輕鬆和愉快的氣氛裏學習和掌握科學文化知識，使我們對學習感興趣。張老師還是我們最真誠的朋友，我們心中有什麼祕密都可以告訴她。我們從內心裏喜歡她、愛她。
張老師，您的愛，太陽一般温暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
感恩節就要到了，我想對所有辛勤的老師説：“親愛的老師，您辛苦了！謝謝您”！
老師，您的精神，永記我心！
來到白外，我終於意識到了學好英語的重要性。於是便立志要發憤圖強，學好英語。
第一次瞥見我的英語老師，我就移不開雙眼了：一頭捲曲的長髮，架着一副圓眼鏡，眼睛像葡萄一樣大而水汪汪的，好似仙女下凡。愛美之心人皆有之，我一下子就喜歡上了這位可愛的仙女老師。
一晃便到了外語節，有很多活動都是她負責。為了在班級大合唱表演上大顯身手，我拉着三個人一起報名了小提琴演奏。我們的創意着實讓她驚訝了一番，她迫不及待地就想去排練。
終於，第一次排練開始了。剛拉了一段，唐老師聽出有兩個女生的技藝還不夠純熟，但卻微笑着説道：“這首曲子結構並不複雜，相信你們是能把它‘啃’下來的。”一邊還拿出鋼琴譜子，在鋼琴旁坐了下來，轉頭默契一笑。
兩個女生也回報以堅定的目光，再一次端起架型，拉出優美的'旋律……
就這樣，兩相配合，唐老師總是以她們的節奏來配合演奏。而當略有失誤時，老師便停下來，等她們調整好了在繼續。
當然，調皮的我們，也總是有嬉笑玩鬧的時候，而每當這時，老師也會收起笑容，嚴肅地説道：“做每一件事情都要認真對待，總是這麼玩鬧，怎麼做得好呢？”羞愧感一陣陣湧上心頭，我們都不願惹這麼真誠而毫無距離感的老師生氣，於是又架起小提琴，乖乖認錯。
當訓練完畢，唐老師突然又變戲法似的掏出幾塊巧克力，笑道：“這就當作你們知錯能改的獎勵啦。”我們都相視一笑，開心的收下了糖果。
隨着時間的流逝，外語節表演終於如期而至。站在舞台上，激動的我，手心微微出汗。當一眼望到台下給予我們鼓勵的唐老師時，心中焦灼的火焰，也逐漸熄滅。
當台下的老師同學報以熱烈的掌聲時，我還恍如隔世。直到聽見老師滿意的讚許，才緩過神來。演出終於圓滿而華麗的結束，但老師對我們傾注的心血卻永駐在我心田。
感念這段國中時光，能有這樣一位可敬可親的老師陪伴，我想，這一切也將成為我一生中一份最珍貴，最永久的回憶。
有這麼一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣;有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦!
這位老師頂着一頭豎起來的灰黑灰黑的短髮，這短髮卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍着光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規規矩矩又很乾淨整潔，像一個瀟灑的90後那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太着急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講着講着把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到説話都語無倫次。當班裏很吵的.時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地説：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”
記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以後，就對我們説：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現在才來練字那肯定要花大力氣，你要是國小的時候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然後，月考過後評講試卷的時候，他給我們講題時，還説我們的字喲，都寫成什麼樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然後有個同學説了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就説：“我是為了寫得快，再説了，哪裏會看不懂呀，照你們這寫字速度，大學聯考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課，他都會捧着他的那幾本教科書回辦公室，彷彿那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶着他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。
正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們願意和他親近，願意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
她，自古以來被賦予了神聖的職責，她，被人們稱為人類靈魂的工程師，她，可以舉取別人，奉獻自己，她，就是我的老師！
“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地！”是啊！那時候，老師的美麗與神氣包容了世間萬象，老師成了我心目中的偶像，然而，至上國中後，一位新老師的出現，使我對老師這一個詞語有了更深刻的體會。
開學的第一天，老師的滿面春風帶走了我內心的一切生疏，也許老師並不是絕美的，但至少是完美的，每一堂課，老師的一舉一動都成了一道靚麗的風景線，老師的一言一語都傾注了他的畢生心血，她的課使我不感疲憊，她教的是數學，她改變了我對數學的厭倦，這間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是老師自己！
黑板上的每一個阿拉伯數字是那樣的秀氣，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功率，鬧事的心血在我們身上體現的是那樣的淋漓盡致，也學，現在老師的子女在等媽媽回家，也許，老師的父母還在生病住院，然而，這一切在老師的眼裏是那麼渺小……老師，你讓所有難題變成了樂趣，您把我們高高舉起，您再次征服了我，這次征服我的，是您的學識淵博，是您對同學的愛心，您用同樣的言語温暖每一個同學的心房，使原本沉淪的同學重新振作，老師，是您的愛心改變了他們的命運！
長大後，我才知道那隻粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴，當我們獲得優異的成績的.時候，當您的付出有回報的時候，您笑得是那樣的燦爛，透過您的笑容，我們所看到的，是您付出的勞累，付出的汗水！
長大後，我就成了你，才知道那個講台，舉去的是別人，奉獻的是自己！老師，您的付出一定會有回報的！我們一定不會辜負您的期望，我們一定會成明天的太陽！
學問齋