在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的這也是課堂九年級作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
課堂僅僅限於在學校裏上課麼？我肯定回答：不必須。課堂不僅僅僅侷限於學校裏，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，小點點小事情都能夠成為我們的課堂。只要細心觀察，善於發現問題，總有授予知識的地方。
你必須見過夏天地上成羣結隊的螞蟻吧？小時候，吃飯不老實，老實會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成羣結隊的跑過來搬米。這是，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一隻螞蟻晃盪晃盪地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試着自我能不能把食物搬回家，但是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實並非如此。我驚訝於這隻螞蟻的聰明。他很快找到自我的同夥，用自我頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在幹什麼？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原先相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩隻螞蟻溝通完沿路回到去查看食物，即便是兩隻螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自我給自我暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動力。去找其他夥伴幫忙，大家同心協力，最後搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到那裏，腦海浮現一個問題：為什麼小小的螞蟻能夠搬起比它大好幾倍的`物體呢？仔細想了想，
這難道不是小小螞蟻團結合作奮鬥出來的結果麼？光憑單獨一隻螞蟻是搬不起的，但是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便簡單搬起食物。
這不就是教導者我們只有齊心協力，團結互助才會成功的真理麼？我興奮的直起身板，佩服着這羣小小的“老師們”。歌德以前説過：“不管努力的目標是什麼，不管在幹什麼事，單槍匹馬總是沒有力量的。合羣永遠是一切善良思想的人的最高需要。”告訴我們務必學會團結，學會合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場景浮此刻眼前，腦海裏浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會變你的老師。
瞧，這也是課堂。
“今天，我們到一個地方上課。”老師在台上講着，隨後，就在我們不知為何的情緒中，帶我們去到了一個地方。
院前一扇門，門後映入眼中的是一顆老樹。樹枝粗大，葉色枯黃，葉子隨風散落，落在樹下的兩個老人蒼白的發上。
我們有些迷茫地看着老師，有點不知所措，不知道為什麼老師要帶我們來這樣的地方。老師並沒有説什麼，只是看了我們一眼，以示意我們跟着他而行走。
途中又見老人，卻僅僅只有一個人，頭髮仍然蒼白，臉部上充滿着皺紋。他的眼神有些空，沒有説話，只是沉默着，靜坐在椅子上，看着微紅的夕陽從西邊落下。他用眼角，餘光看了看院門口，一段時間過後，流露出來的，是一種無語能言盡的悲傷，與憂愁。
氣氛似變得沉重起來，彷彿周圍的空氣凝結。
行走還在繼續。在看着周圍環境的同時，我們也看到了那一個人。
仍舊是一個老人。
她手中拿着針線，滿是皺紋的臉上帶着笑，眼神專注而温和，而指尖處，卻環着四五個創可貼。織出的形狀好像是給小孩子穿的，她的.笑也仿若小孩子一般純淨。
老師的腳步停下了，我們似乎明白了什麼，久久的沉默，然後跟着停下腳步。
沒有言語，沒有動作，就這樣靜靜看着，心底卻似有什麼破碎，又似乎有什麼東西開始蔓延。
“這裏是老人院”，老師的聲音第一次出現，説出了我們已經知曉的答案，“剛才的四個老人，都已經在這個地方呆了三四年。他們在等。等他們的孩子什麼時候帶他們離開。他們在期盼，夕陽西下，孩子站在他們的面前，説一聲‘我，回來了’，他們在渴望，渴望那天他們來了，能送份禮物給他，哪怕為此雙眼模糊，針染指血。”老師的聲音很淡，淡之中卻似乎有一絲絲的哀，一絲絲的無奈。
“我只是希望你們不要忘記……”老師沒有説完全部的話，只是停頓了一下，然後説道，“回家後，多陪陪他們吧。”
我們久久沉默，而後，輕輕，卻嚴肅着，點頭。
這是一堂課。老人院不僅僅是老人院，也是我們的課堂。
他沒有固定的場所，其中沒有教科書，沒有課桌，沒有椅子，沒有朗朗上口的讀書聲，但他也是一個課堂。
以老人為材料，以老師的話語為教導，以沉默為感觸。這也是課堂。
伴着春風的暖意，我們懷着盈盈笑臉，迎接一個個活潑的身影。春風十里，吹到大地，吹進校園，吹過我們的臉龐。在這暖意滿滿的春風中，我班代表我校來迎接可愛的國小生們。
在晴空萬里的襯托下，太陽顯得更加刺眼、火辣，彷彿因這特有的意義而激動。“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”伴着熱情激昂的迎接聲，一個個可愛活潑的身影出現在校門口，利索俏皮的馬尾辮紮在頭上，一雙雙大眼睛裏流露出期待，渴望發現新鋭知識的光芒，國小生們既想排好隊、又迫不及待，看起來可愛極了。“二班一組，過來，跟緊我，注意安全。”我用極大的聲音呼喚着他們，原本以為帶學生會很麻煩，而這隊的學生們卻對我言聽計從，像一隻只機靈又天真的小鴨子，風一樣迅速圍了過來。我們就這樣參觀欣賞學校的每一個小屋、實驗室。我一直以為這個任務會很累，卻沒想到讓我體會到一種當學姐的感覺，這種感覺真的太棒了，我很喜歡這種感覺，原來想象和真正的實踐還真是有很大差別！再説説那些學弟學妹們，他們都是走一路説一路，講起自己的見解毫不遜色，眼中那急切的光真是催人趕早啊！我看出來了，大一歲，在不同的環境裏成長就是不一樣。他們的眼中還有天真幼稚的光芒，就像是放了一羣鬆鬆散散卻又十分機靈的小羊…馬上就到點了，我可是已經像一隻熱鍋上的螞蟻，急得不得了，一個勁的催促他們，可國小生們卻一個個心大的不得了，“沒事，彆着急啊，姐姐，有的是時間”。他們一個個毫不着急，又言之鑿鑿的`樣子，真是令我哭笑不得。猛然間我彷彿看到了那年的我，穿着又大又鬆的綠白校服，繫着鮮紅的紅領巾，努力跟着大部隊，卻還想讓他們走快點。一陣風吹過，帶走了我的思緒，我的心中有種説不出的難受，過往已不在回來。
這個活動像是給我上了一節課，它是不一樣的。我一直認為帶國小生會很累，但我卻尋找到了不一樣的快樂，從親身實踐中領略的快樂，只有自己親自參與，才能真正領略學校活動的美好味道。重新看到了當年國小時的我，那個稚嫩天真的我。這堂課是深奧的，它還教會了我要珍惜時間，國小生説“有的是時間”，但我的國小生涯再不會回來，過去的一切只能在記憶裏回味。我要好好的珍惜現在，珍惜這堂課帶給我的對成長的思索，從當下開始努力，不負年華，將她演繹的更美。
經過一學期的艱苦拼搏，終於迎來了盼望已久的假期。對於已是高中生的我來説，這一個多月的假期顯得彌足珍貴。
放假第一天，我便迫不及待打開了電視，偶然看到有報道説：“如今高中生一味啃書本，忽略了對身邊人的關心幫助，無法使身心修養得到提高……”我對此十分贊成，可是想來想去，我能幫別人做些什麼呢。忽然聽到廚房中流淌的水聲，我決定每天晚上幫媽媽洗碗。
看着眼前摞得高高的碗碟，我信心十足。先把它們浸在水中，然後將洗潔精塗在上面，要特別注意碗的邊緣不留下污漬，筷子放在一起反覆揉搓才洗的乾淨，對於油污較多的盤子多清洗幾次……經過半個小時的忙碌，我終於把碗碟洗都的錚亮。正等待着媽媽的表揚，誰知媽媽進來説：“碗是洗乾淨了。可工作還做得不圓滿。”我一愣。馬上低頭觀察那些碗，難道還有什麼地方沒洗乾淨嗎?媽媽説：“應該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗，正東倒西歪地躺着呢，盤子也擺的沒有次序。桌子上還殘留着水。我立刻行動，把碗碟控過水後，整整齊齊地擺在櫃子中。還認真地擦了桌子。看着整潔的廚房，心裏有種幸福的滿足感。
漸漸地，我的熱情淡了。有時候下課回家已經很累。看着一桌子的碗，真有些後悔當時心血來潮的決定。可是想想媽媽經過一天勞累的工作，回到家還要做飯洗碗，日復一日。而我只是在這一個多月的時間裏做了些力所能及的事罷了，又有什麼理由放棄呢。一咬牙，我還是堅持着走進了廚房……
還有一次，我正被電視中的節目逗得合不攏嘴。媽媽見狀就默默地收拾起碗來，我連忙跑進廚房，搶先一步接過碗。媽媽説：“沒事，今天我來刷吧。”我假裝生氣地説：“那可不行啊，這是我給自己定的規矩，你可別破壞啦。”
一個多月的時間很快就過去了，當我完成最後一次任務時，忽然發覺在不知不覺中給自己上了一課。
生活中許多看似簡單的事情，做一兩次是很容易的.。但要始終如一堅持下去，卻需要堅忍不拔的毅力和責任感。想要放棄的時候，回想自己的承諾和他人的期許，即使再難也要不悔地走下去。一路走來，驚喜地發現“堅持”也成了一種習慣。這讓我們在未來的路上，更加堅定、勇敢。
原來，這也是課堂。使我在不經意間收穫了人生的道理。
一提起課堂，我們一般都會想到校園課堂。其實，自然界，四季中，處處都是課堂，處處都充滿了玄妙。你要不信，且隨我一起去看看吧。
1、春之希望
春天，萬物復甦，百花爭妍。一株株小草也如一個個頑皮的孩子，爭先恐後向外探出了小腦袋，想一睹大千世界的亮麗美景。真得感謝各位草哥草弟們，若不是你們的出場，哪有唐兄“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”這樣絕妙的詩句？瞧，在你們的感召下，那柳枝也有了些許綠意。相信不久，煥發新綠的柳枝定會在和風中迎風招展。蝶妹兒也附和着，翩翩起舞，蜂姐兒更是忙着採集花蜜，忙得不亦樂乎。“一年之計在於春”，春來了，希望就有了耶！
2、夏之繁華
夏天，樹木茂盛，鬱鬱葱葱。瞧那池中的白荷，雖然還只是骨朵兒，卻早已有多事的蜻蜓點綴其上。再次讓人看到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的現場版。夜幕降臨，田間蛙聲一片，合奏出一曲動人的交響樂。就在這優美的夜晚，我讀到了夏日的繁華。
3、秋之堅毅。
秋風掃落葉！看吧，片片紅葉在蕭瑟的秋風中，依依不捨地離開了自己的家，又漫無目的地在天地間飛舞。可憐的樹兒們，不分男女老幼，皆被吹光了衣服，接受秋風的洗禮。
然而，也還有堅強的鬥士，在凜冽的秋風中，和寒秋做着決絕的鬥爭。看！那披着軍裝的.松柏，儼然一隊隊衞士，筆直地立在山頭。偉岸的身軀，向世間萬物詮釋：這就是堅毅！
4、冬之機遇
冬，寒冷的代名詞。
放眼四野，白茫茫的一片。天是地，地是天，天地俱為一體。看到此景，你或許有些惆悵。只覺它一片混沌，毫無生氣。
且慢，看那枝頭，已然有了青春的萌動。驚喜之餘，聰明的你，馬上會飄出一句雪萊的經典“冬天來了，春天還會遠嗎？”
是啊，機遇來了，成功還會遠嗎……
俗話説，生活處處皆學問，學問之處為課堂。就讓我們藉助自己的慧眼，去大千世界，尋覓課堂中的玄妙吧。
——後 記
“1、2、3，不許動！”一羣俏皮的孩子活潑地喊着，我也在其中一蹦一跳。沒錯！我們在玩“木頭人”。檢查的人回過頭去，我們便爭先恐後地邁開大步衝向他；他轉過來看了，一瞬間時光停止，我們凍結的姿勢一個個都跟賽場上50米衝刺的短跑運動員似的。我們大概是把起點當成了起跑線，把檢查的人當成了勝利的獎盃，把自己當成了跑道上飛奔的運動員。
其實這並不只是比速度的`體力運動，對反應力、控制力都有挑戰。瞧，我好不容易在檢查者轉身前最後一刻停下了腳步，卻因金雞獨立的動作，一個沒站穩險些摔成狗啃泥，灰溜溜地退回了原點。
唉，心又急了；唉唉，又大意了我隱約感到無奈，卻立刻露出微笑。第一個過線哪有那麼重要？走好每一個前進的步伐，足矣。的確，這也是課堂。
休息片刻，我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規則規定，只能抓最後一隻，而“不幸”的我每次都是最後一隻！剛一開始，我就被“老鷹”一個假動作騙了。只見他先往左前衝，再微微向右後退了一小步，待我們放鬆警惕，忽然撲過來，準準地抓住我的衣襟，讓我哭笑不得。
好在幾次下來，我也積累了一些經驗。當他再撲來時，我控制前面人的肩膀，指揮整個隊伍往反方向甩。幾次嘗試無效，他竟繞着張開雙臂保護的“母雞”兜起了圈子。我跑累了，下意識地扯着前面“小雞”的領子，像要拿她當盾牌。可這一拉，整條隊伍都散架了，我更是徹底沒了力氣。
搖搖晃晃的眼前，朋友們的身影一個個模糊，此時的場景逐漸與兒時重合。依稀觸到那金色的陽光，看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍，金色的童年似未走遠。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂，如今奔跑着的，已不再是昨日的我，卻也同樣是我自己。
神思再定時，大抵是有些懂了。
歲月荏苒，卻洗不褪我們的記憶。我們總會覺得三兩歲時的無憂無慮或許已隨着青春帷幕的拉開而暫別了人生大舞台，但當我重新體驗這些彼時就從父輩那裏所接觸的遊戲時，突然意識到：原來我的快樂沒變，我的熱愛沒變，我的初心沒變
用稚嫩的青春去守護傳統的温度，去傳遞時代的記憶。
我是北方人，但從小生活在廣州，從我出生以來，我就感受到不同文化之間的差異了。
廣州人喜喝湯，我的家鄉卻鍾愛於涼菜。每到冬天過春節時，滿桌的涼菜真是讓人無從下手。
新年的時候，我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點才出門。茶樓裏全是排隊的人。為了不等太久，我們只好跟人拼桌。
跟我們同桌的是一對50多歲的夫妻。身着樸素，面容慈善，很平易近人。點完菜後我爸就和他們聊了起來。菜上來後，看着他們點的和我們點的，我都有點不好意思。他們兩人就點了一份點心和一壺茶，我們愣是點了好幾樣。仔細回想在廣州的這些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點好幾樣，恨不得來個“滿漢全席”。而廣州人不一樣，他們才是真正的喝早茶。一盤點心一壺茶可以喝一個上午。不過相比起來我覺得老闆可能會跟喜歡我們這樣的客人，因為消費多，消費時間還短。
不但是我爸在聊，我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內容都可以當做舌尖上的中國的素材了。阿姨説：“廣州人是無湯不歡，不同的季節有不同功效的湯，湯煲出來要像水一樣清，但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的'湯。”媽媽回道：“北方人離不開面食，可以一天三頓吃餃子，北方的涼菜製作時間短，製作過程簡單，上菜效率高，遇到家裏來客人的，一盤餃子，幾道涼菜就可以搞定。”聊完了吃的，又聊起了氣候。
“真羨慕你們廣州人，四季如春，氣候温暖”，我爸説道。叔叔回道：“真要是冷起來，我們連炕都沒得啊。”大家都笑了起來，飯桌上歡聲笑語，一點不像是，陌生人的談話，彷彿像是認識了很久的老朋友的聚會一樣。曾有人説過廣州人不待見外地人，但我絲毫不覺得，叔叔阿姨的親和讓人感覺很舒適。
吃到最後，我們相互告別，叔叔阿姨和給了我個紅包，按廣州人的説法是：“利是”，雖然錢不多但是隻是為了圖個好彩頭，這也能看到廣州人的低調，不像是我家鄉的“狂野式”派紅包法。
一次簡單的早茶就讓我體會到文化差異的巨大，但通過這次學習文化差異的課堂，我懂得了更多文化知識，其實不管哪種文化都值得學習並且傳承，正是這文化的差異才能造就獨具特色的中華民族。
週五，擁擠的地鐵3號線。
我站在地鐵上，被人羣包圍着。“在茫茫人海中，自己只是一個微不足道的小點罷了”。在快被擠得窒息的人堆裏，我竟萌生了這樣的想法。
站在我前面，靠近座位的是一個青年女子，她似乎不太舒服。慘白的臉上滲出了細細密密的汗珠，她緊閉着雙眼，眉頭因痛苦鄒緊了。她乾裂的脣，有些發紫。
不知道是不是因為發現我在看她，她稍微挪動了一下虛弱的身體。
到站了，人們一湧而出，她緊緊的握住把手，好像一不小心就會被擠走似的。關上門，人比剛才少了些，我往裏走了走——這個角度，更好的觀察了她。
但她也不再動了，只是身體隨着搖晃的車廂顯得力不從心。
大家都知道，青年人應該為老人讓座，但卻從來沒見過老人為年輕人讓座的吧！今天，我卻有幸見到這樣的場景。
一位七旬的老爺爺，起身，示意讓那個女子坐下，我驚訝的睜大了眼睛，有些不可思議地望着那老爺爺。
老爺爺的頭髮已經白了，弓着的背顯然承受過城市的壓力。只是他笑着，温和地笑着——那是老人特有的.慈祥。那女子也備受感動，一直不停地擺着手，説自己沒事。老爺爺不説話，就這樣站着，那空着的座位彷彿告訴女子：“你坐吧。”
老爺爺旁邊的中年男子臉紅了，他站了起來，説：“你們兩個坐，我站着。”
老爺爺笑着説：“沒事，讓她坐吧，我很快就下車了，你也坐……”
女子不肯坐下……
車過了一站又一站，那兩個座位始終空着，老爺爺也始終沒下車……你説奇不奇怪，平時搶着坐的位置，今天車上那麼多站着的人，誰都沒坐……
這何嘗不是一堂意義深刻的人生課呢？有些青年人一見到老人上車就裝睡，不肯讓座，要是今天他們在場，一定會無地自容吧。這個社會教會人們經商，教會人們遇到陌生人不能説話，教會人們如何佔小便宜，教會人們冷漠、勢利……卻忘了教人們如何去愛，去感恩。
而那個白髮蒼蒼的老人，給我上了一堂我人生中空缺而寶貴的課。
週五，擁擠的地鐵3號線裏充滿愛，充滿感恩。
“人在茫茫人海中，不會是一個小點。”我對自己説。
幼年的我，模糊的認為有桌有椅的教室就是課堂；上了國小的我，才知道教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了生活處處都是課堂。有時，生活會給你上一堂關於道德的課。
記得暑假的一天晚上，家長們臨時出去有事，留下我們幾個小朋友在家。我和表姐閒來無事，準備擺弄爸爸新買回來的樂高積木。我先拿出説明書，仔細地看了幾遍，發現了樂高積木的奧祕之後，急忙拉來姐姐和我一起拼。因為樂高積木的奧祕在於團隊合作，而不是一個人能單獨完成的，這也算是一課堂吧！
我和表姐各自分工，我負責找説明書上註明的零件。表姐則按説明書上的步驟把積木拼接起來。一個個黃色、紅色、白色、藍色的積木在我們的手中翩翩起舞。就這樣一拿、一放、一按，幾個連環動作下來，一個積木就被我的表姐拼好了。我們開始玩得好開心，本來可以這樣美美地玩下去的，卻被我搞得一塌糊塗，還害得我姐姐“離家出走”了。
我看錶姐拼積木的活好玩又有趣，我也想拼。於是就對錶姐説：“姐姐，你能給我拼一會兒嗎？求求你了。”可沒想到姐姐卻不耐煩地説：“為什麼？是你自己説要找積木的，我憑什麼要和你換，快點幫我找，我又要開始拼了”。我這個小小的請求，居然被姐姐拒絕了，當時心中不知有多窩火，就吼到：“憑什麼？就憑這是我爸爸買的，我是我爸爸的親女兒。我説怎樣就怎樣。現在，我不讓你玩了。”這下可把表姐惹怒了。表姐説：“不玩就不玩。”説着，便坐到沙發上看電視去了。只留下我一個人坐在那兒生悶氣。過了一會，表姐見我還在生氣，便出去了。
“叮零零。”爸爸回來了，一進門看我滿臉的不高興，問發生了什麼？將事情的經過一字不漏地告訴了爸爸，本來以為爸爸會安慰我，沒有想到爸爸卻對我説：“孩子，這就是你的不對了，爸爸買來就是給你們大家一起玩的，你要懂得分享，不能獨佔。還有，你不應該對姐姐説這麼重的.話，氣得姐姐都”離家出走”了。你不能因為你的自私，讓大家都玩不成。你覺得爸爸説的對嗎？”“嗯嗯。”我點點頭。“那你明天能去給姐姐道個歉好嗎？”“嗯…好吧。”我小聲的説着。這是生活中的一堂課，更是人生中的一次教訓。
在那個晚上，我一共上了兩趟課，一堂是關於團結的課；一堂是關於自私的課。兩堂課都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多做人道理：一是做人要有團結合作的精神，要懂得分享；二是做人不能太自私，否則就會成孤家寡人。
馬上就要機器人比賽了，我和其他隊員開始了緊急備戰，每天放學，我們都要去機房實戰演練。
這一天，大家都照常來到了機房。機房裏開着熱空調，一走進去，撲面而來一陣暖風。老師，在幾分鐘後來了，腳步依然是那麼輕快、穩健。"自己掐時間，把所有的練一遍！"老師下達了命令，聲音那麼幹脆、清亮。
一聲令下，我們就開始了演練。編程，調試，完善，再試……一切都有序地進行着。同學們一個個緊盯着電腦，熟練地操縱鼠標編程。機房裏空氣有些凝重，有機器運轉的"轟轟"聲，有空調運轉的"呼呼"聲，有鼠標點擊的"噠噠"聲。老師在每一台電腦前巡視着，有時，俯下身子，仔細地檢查着我們的程序；有時，對我們的程序進行指導與修改。程序是早就設計好的，今天的主要任務是調試，看它能不能成功地繞過障礙物。我按下了開始鍵，馬達發出了"滋滋"的聲音，機器人跑了出去。在接近障礙物的時候，後退了幾步，一個拐彎，順利地過關了。"耶！我成功了！"我邊説着，邊長長地舒了一口氣。
漸漸地，機房裏出現了低微的説話聲。轉身一看，老師不知什麼時候走了。空氣不再是那麼沉悶，先完成的幾個小組偷偷玩起了遊戲。逼真的畫面，刺激的狙擊，比枯燥的編程顯然多了幾分樂趣。沒有完成任務的幾個小組也漸漸地參與進來。鼠標聲變得短暫而急促，氣氛一下子變得"嗨"起來。不説話，但彼此心照不宣。任務也完成了就放鬆放鬆吧！我也加入了狙擊的行列。眼澀了，臉燙了，手痠了，我深陷在遊戲裏了。背後吹來了一陣風，屏幕一暗，出現了一個人影。我扭頭一看，啊，原來是老師！再想關遊戲已經來不及了，我被逮了個正着。就好像行竊的人被抓了現行。手裏的'鼠標，放也不是，拿也不是。老師繃着臉，看着我們，"看來你們已經有十足的把握，不需要再訓練了。"説完，眼睛掃視着我們，有些失望，有些憤怒。
機房裏再一次安靜下來，我們又投入到了緊張的戰鬥。因為有了虧欠，每一個小組訓練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了，一邊巡視，一邊輕聲指導着。我暗暗想：離開了老師的監督，要完全靠我們自己約束自己，是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂，給了我深刻的啟示。
“xx站到了，請乘客。”耳熟能詳的廣播聲響了，睡得迷迷糊糊得我才意識到已經到站了，於是急匆匆地背上了書包下車了。一陣大風吹來，把我的臉吹得僵硬，我把身子縮成一團，雙手插進兜裏，抖抖嗖嗖地走回家。
一路上，冷清得很，只有湖南的路燈和我的影子陪伴着我，不過這一切都已經習慣了，我總是很羨慕那些一放學出校門就能見到家長來接自己回家的同學，我也抱怨為什麼自己的爸媽就不能來接一下我呢？每次想到這裏，我就覺得自己比別的同學缺少了一種東西，感到十分委屈，於是我就用腳把路邊的一小塊石頭踢開，石頭滾動的清脆聲給冷清的街道帶來了動靜。
突然，身後有一道長長的影子向我走來，此刻，我既覺得很熟悉但又很陌生，正當我準備加快速度往前走時，身後那個人用沙啞的聲音叫住了我，我的大腦快速運轉，噢！他是我最熟悉的人——我的爸爸。接着，他二話不説地從我肩上拿起我的書包，被盜自己的肩上去，接着大步往前走，我愣了一下，減慢了速度，走在他的後面。
昏暗的路燈下，他的影子被拉長，在我看來如此沉重的書包在父親的背上居然如此的小，我用眼光掃視了父親全身上下，發現他的頭髮已經花白了，背也有點駝了，當年英俊瀟灑的他已慢慢被歲月沖刷掉了。我開始自責，這是我最熟悉的人嗎？是我的無知還是歲月的無情？
我加快步伐，趕上了父親，我走在他身邊，才發現當年需要仰起頭才能見到的父親現在比我高不了多少，我把眼光放在他的臉上，他也看着我，他笑了，但我看着他臉上的'皺紋與傷痕，我笑不出來，父親認為我誤會了他什麼便開口解釋説：“其實今天我到學校門口接你放學了，但那時候校門已經關上了。我便急匆匆地趕回車站……”我也笑了，原來，父親來接我了，原來父親也是愛我的，這是我印象最深的一節課。
那天晚上，我領悟到了最深刻的道理，上了一節重要的課，原來我之前是那麼的無知，幸好，這一堂無價之課教會了我要懂得去感受身邊的愛。
人總是在學習中成長，而生活本就是張白紙，因為不同課堂的加入，使它成為一幅豐富多彩的圖畫。不經意間你會發現，這也是課堂。
夏日炎炎，家裏沒有空調，實在難受，豆大的汗珠一個勁的往下滴。出去時，遇到了幾個朋友，都是一樣的感受。其中一個提議説：“這種天山裏最涼快了，明天我們到山裏去避暑吧！”我興奮地跳起來：“那真是太好了！”
第二天，氣温高達三十七八度。下午我們買了許多的零食和飲料高高興興出發了。剛近山就覺得有陣陣涼意撲面而來。一路上，樹木茂密，雜草叢生，幾乎沒有路可走。我們一邊尋路，一邊説笑，甚至還哼唱起了歌，竟也快活！密林裏不時聽到悦耳的鳥鳴，還有一些不知名的小昆蟲在身旁飛過。寂靜的山林裏飄蕩着我們的歡聲笑語。累了大家就找一片草地坐下，喝喝飲料，吃吃零食，要不就在草地上躺一會兒，聽聽鳥兒的歌唱也不錯。等休息好了，就繼續尋路。
也不知道走了多久，前面出現了一片池塘，我們決定在此休息、納涼。一位朋友拿出了自帶的繩子系在兩棵樹上蕩起了鞦韆，還有一位拿出書坐在樹下看書，也有去水邊釣蝦，我則仰躺在草地上休息，欣賞山林里美麗的景色。時間如水般流淌，不知不覺也是夕陽西下時分，我們該回家了。
走着走着，我們發現找不到來時的路了，原本就沒有路的呀，當初只顧着走也沒想到做記號什麼的。眼看着天色將晚，山林愈發靜謐，我不禁有些哆嗦：“我們能找到路嗎？我們會迷路嗎？回不去怎麼辦？”我都不知道自己説了什麼。“不知道，就涼辦（拌）！”一個同伴開玩笑地説。天哪，在這個荒蕪人煙的山裏，叫天天應，叫地地不靈，那如何是好？大概是看出了我的`慌亂，一位朋友安慰我説：“我們現在走的大概是東北方向，沿着這個方向走就沒錯了。”我驚喜地説：“你帶了指南針啊！”朋友樂了：“怎麼一點常識都沒有呀！樹長得茂盛的一邊是朝南的，地理位置大概是東方。這些道理地理、生物書上學過了呀？”果真是這樣，我們最終安全的下了山，真是虛驚一場啊！
唉，書到用時方恨少啊！何況紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，古人説的一點不錯。我想這是我們此次山林迷路的最大收穫！
這，也是一節課。我爸爸給我上的一節特殊的課。他並沒有教我知識，卻給我上了一節美德教育課。
那天下午，天灰濛濛的。我垂頭喪氣地跟在爸爸身後，慢悠悠地走到車站。“哎，又要上學，好討厭啊！”我默默地在想。車來了。我和爸爸上車刷卡後便到處尋找起位置來。我們好不容易地找到了兩個位置坐了下來。
“呵，今天真是幸運啊！找到了一個位置坐，終於能讓我的腿歇歇了！”我心裏暗自高興。
我看着窗外的風景。一幢幢的高樓從我眼前飛過。天，從灰濛濛變成陰沉沉，隨之，一顆兩顆豆大的雨珠落了下來。
這時，車子停了。一羣人湧進車子。車上黑壓壓的，人羣擠得讓我透不過氣來。不過，我心裏卻暗自高興，幸好自己有位置坐。
人越上越多。我心情從暗自高興變成了苦惱，苦惱為什麼這輛車上人那麼多。人羣擠來擠去的。站我旁邊的阿姨的揹包一直擠着我。她手裏的小孩還在哇哇地哭。我真的很想吼她一句：“別擠了，有什麼好擠的！”
突然間，坐我前邊的'爸爸站了起來。我以為到了，便把書包從地上拿起來。
“阿伯，您坐吧。”爸爸説。這時，我才反應過來，原來，他是給老人讓座。
那位阿伯滿頭白髮，滿臉皺紋，背有些駝。他對爸爸説：“哎呀，不用了，我下一個站就到了，你坐吧。”
“沒事，沒事，你坐吧。”
“呀，謝謝你啦，謝謝。”阿伯坐了下來。
看到這一幕，我便想起了一句廣播：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，請您為有需要的乘客讓座，謝謝。
於是，我想都沒想地站了起來，拍了拍那位抱着小孩的阿姨，示意讓她坐下。那位阿姨很吃驚，説：“哎呀，不用了，小妹還是你坐吧。”
“阿姨，還是你坐吧，我還有幾個站就到了。”我説。
“啊，那謝謝了！”阿姨説，“來，寶寶，快謝謝姐姐！”説着，便舉起小孩子的一隻手衝我擺了擺。
我害羞地笑了笑，心裏覺得甜甜的。
站着確實不好受。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子。不過，這也沒關係。
再看看爸爸，他正用讚揚的目光看着我。
這天，他給我上了一堂特殊的課。他沒有教我知識，卻給我上了一堂美德教育課。
曾幾何時，我們蹣跚學步；曾幾何時，我們鸚鵡學舌。我們生活中處處存在課堂，缺乏的只是領悟。
月色皎潔，夜嗚嗚黑，星光依舊，河中的月靜靜地躺在其中，要不是風吹亂了湖面，在湖中蕩起漣漪，真是分辨不出。欣賞着這般景色竟深深陶醉，就像品着上好的佳釀，自我竟不勝酒力，婉轉間便酣然入夢。
覺醒時已經午夜，月色較先前黯淡許多，夜寂靜地存在，望遠處，彷彿天地連在了一齊，地上那點稀稀燈火怎能將他們分離？忽然從樓上傳來絃樂之音，聽着音色料想便是吉他，這種來自於指間的音符最能打動心絃，而獨奏更顯奏曲人的氣質。琴聲清脆又利落，如同富有經驗的園丁修剪植被一般，既快又準，可見奏曲人的和絃功底不一般。我驚訝於身邊竟有這能人，不曾料想到。曲子婉轉、優美，拍子井然有序，彷彿將人帶入夢境一般。我不僅僅僅陶醉於這夜晚湖光月色，更沉迷於樓上音樂。
伴隨着曲子的漸漸收尾，讚歎之情猶然而生。然而曲子卻戛然而止了，只差最後華麗地昇華曲風，曲子就完美了。我不禁惋惜，就像拼圖拼完了卻少了重要的一塊，讓人好生彆扭。我像是散了場卻不願離去的`觀眾歇斯底里地期盼下次演奏者完美的演奏；像是下了課卻痴迷音樂不願離去的學生。
只聽到樓上又傳來了聲音，這次卻不是曲子，卻是一個個音符，按好和絃後一個個彈出的音符，沒有上次的拿捏準確，彈奏連貫，還有斯斯手指碰弦的雜音，沒有了先前的美感，這種枯燥的練習聽者都些許煩躁，我些許有些懷疑是不是換了彈奏者，只越想越像，便肯定了。然而練習次數的增多，不斷地碰弦，結尾逐漸連貫，碰弦次數減少，曲子漸漸明朗。細細聽着便能跟前面連起來，又越發的像原先的彈奏者。再仔細想想，脈絡便清楚起來，前曲的完美是基於堅持不懈地多次練習，勤奮努力，並不是渾然天成。這便想到自我，望着掛在牆上積着灰的吉他不經動容，想當初不顧家長反對憑着一時興趣學起吉他，今日卻成了家中擺設，不禁落有遺憾。若勤如此，我便不是聽者而彈奏者了。
這也是課堂！那持之以恆的精神，值得我去學習！韓愈曾説過：“業精於勤，荒於嬉。”月因日日到來，光照大地，才有這等良辰夜景，植被因日日生長，天天如一，才有了美景的生機與活力。
什麼是課堂？傳統的課堂是老師為學生傳授知識的場所，在現代社會中，親近大自然、社會實踐、網絡學習、做家務等也是課堂。通過豐富多彩的課堂形式，我們學到了課本上沒有的知識，提升了我們的綜合能力。
第一課——學習生活技能
由於我家在山上林場，從國小一年級開始，我和姐姐就寄宿在個人家，我覺得一切都是陌生的，有些事需要自己做，不過還好有姐姐陪伴我。學習生活技能這一課是姐姐給我上的，從洗襪子開始學起，姐姐把襪子放入盆中，又向盆裏倒了些温水，待襪子全濕後拿出一隻，抹上少許肥皂，然後用手反覆搓洗。我仿照姐姐，也洗完了另一隻襪子。這節課讓我明白了凡事都有第一次，凡事都要自己學着做。在姐姐的幫助之下，我漸漸地學會了各種生活技能，現在我是一名自立的中學生了。
第二課——正確使用網絡
上國小時，我第一次接觸網絡感到很新奇，也很有趣。老師教我們一些電腦上的知識，但沒有教我在手機上如何上網。於是我回家問姐姐，姐姐告訴我用手機上網查閲學習資料很方便，只需要點開網頁，然後輸入想要查詢的東西即可。五年級時，媽媽給我買了智能手機，我按照姐姐説的去做，學習查詢資料，學習網絡購物。媽媽和姐姐告誡我，千萬不能迷戀網絡，不要用手機打遊戲，不要瀏覽不健康的網站，要合理使用網絡和手機，不能因為貪玩而影響學業。這節課讓我學會了正確使用網絡。
第三課——親近大自然
大自然是美麗的，生機勃勃，充滿奧祕的。每年寒暑假我和姐姐都要回山上林場。記得去年暑假回家，天很熱，我和媽媽一起去地裏幹活，地的旁邊是一棵棵大樹，剛好能擋住毒辣的`陽光，我就圍着這些大樹玩。我抬頭望去，看見樹上有很多鳥，正在嘰嘰喳喳的叫着，大樹不但為我遮擋陽光，也給了鳥兒一個家。這就是老師講的人與自然和諧共處。大自然的饋贈並不是用之不盡的，我們應該保護自然環境，保護我們賴以生存的家園。
人生處處是課堂，我會努力從各類課堂中汲取知識，這些知識會助我前行。
學問齋