在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的從未這樣注視過你作文，希望對大家有所幫助。。
因新家在裝修，媽媽為了除去異味，便去市面上買了約十來盆綠蘿。起初我本不知道綠蘿為何物，後來在媽媽的介紹下，我才認識了綠蘿。綠蘿，顧名思義就是一種綠色植物。
我家的綠蘿，它們生長在一個紅色的、小小的圓形花盆中，它們抽出的藤蔓並不多，每條藤蔓上也只是長着幾片葉子，底部的泛着青色，藤蔓上長的葉子，則是那種嫩嫩的綠。綠蘿的葉片較小，看上去有些拘謹地生長着，尖兒上的葉片還打着卷兒，顯得有幾分的羞澀，讓我不禁覺得綠蘿渴望綻放卻又有些瑟縮。
升入中學，我踏上了新的成長的旅程，向着成熟前進，面對新的同學、新的老師、新的一切，我緊張而又欣喜。在國中，我渴望得到大家的認可，卻又擔心自己不夠優秀。這時，我想到了我家的綠蘿。
回到家，我便走到窗前，看着那些綠蘿。士別三日，當刮目相看。我看着我家的綠蘿，覺得綠蘿的`藤蔓更粗一些了，又抽出了新枝，葉片大而葱翠。小小的花盆逐漸繁密起來，陽光透過紗窗照進來，把它們映襯的更加綠了，還泛着點點的金色光芒。尖兒處的枝葉還在不斷地生長，不斷地延伸。雖然依舊打着卷兒，可彷彿都在吶喊着：“我要成長，我要成長！”看着眼前的綠蘿，我心裏想：連綠蘿都做出了改變，而我呢，是否努力的去學習了？是否今天相比昨天又成熟了一點？是否……
從此以後，我看綠蘿的眼光變了。因為我看它一點點地在長大，它看我慢慢走向成熟。我每次看綠蘿都能從中得到不同的啟示。因此，綠蘿也算得是我的良師益友了。
綠蘿還在不停的生長，努力吸收養分。而在這巨大的潮流中，我也不可以掉隊。成長猶如馬拉松，在馬拉松中，我邊跑邊想着：屬於我的一片天地，到底何時才能到達呢？
注視着綠蘿，我彷彿看到了它以從容的姿態，與我一起守望未來。
高潔的白蝴蝶從高處潑灑下來，一嘟嚕一嘟嚕的，飄灑在地上，飄落在你的頭上、肩上。
每天傍晚，走在落滿槐花的小路上，總能看見你彎腰撿拾的身影。你，就是槐花餅攤的老闆娘。
三年前，你帶着兩個三四歲大的孩子，拖着沉重的行李，從一個開滿槐花的地方來到這兒。日子雖然清貧，但你臉上總是掛着甜甜的笑。自然，這兒的人們對你也挺關照……
黃昏，你的小攤前總是站滿了人，我也是其中的一員。
我抬起頭，第一次認真地注視着你：你穿着土灰的圍裙，灰中帶着一點白的那種，更顯出你的.樸實無華。你面臉通紅，似乎是被那攤前的熱氣薰的，又似乎是因顧客太多忙不過來而急紅了臉。你的臉佈滿細密的汗珠，想用手擦拭，卻顧不過來，只得輕輕歎口氣，繼續忙活着。
你將香氣撲鼻的槐花餅遞給排在我前面的老奶奶，又微笑着向我詢問需求。那微笑是多麼美好，似冬天雪地裏的温暖火苖，又似炎炎夏日裏一絲清涼。你抓起麪糰，從高處拋下，輕輕揉着。麪糰在你手中發生了神奇的變化，慢慢變得透明起來。你抓起一把鹽漬槐花，那槐花便是你每天傍晚從樹下拾撿選好洗淨的。你將槐花均勻地灑在薄薄的麪餅上，再灑上細細的白砂糖，輕輕包裹好，而後把槐花餅放在鐵板上。隨着“滋——”的響聲，一時間，槐花獨有的清香混着一股熱氣撲面而來。沒過多久，你嫻熟地將槐花餅包好遞過來。伸手接住的剎那，我看到了你滿含着笑意的眼睛。
路上，我又聞到槐花香。那盛開的槐花，被黃昏的暖光暈染上橘黃，團團簇簇，像潔白的風鈴隨風舞動。人們匆匆而過，似乎並沒有人留意過這一樹高潔的白色……
我注視着那翻飛的白蝴蝶，就如注視着你。我從未這樣認真地注視過你——平凡而不卑微的你，槐花攤的老闆娘……
遠處濃雲洇開開，大片大片的，倚着緩緩落下的夕怕，壓落一樹紅葉，在地上鋪開。我看看夕的出神，等着街邊的路燈盞盞亮起，等着熟悉身影浮現眼底。
"別等了，快來吃飯。“年邁的奶奶喚着我。我含糊地應着，仍是不死心。天黑沉沉的，重得讓人喘不過氣。窗台上的風信子隨風搖曳，伴着我一同等待。
屋裏的鐘敲了不知幾下。窗外漸漸暗了下來，如血的.殘陽將最後一抹光暈灑在窗櫺上。霎那，沿街路燈一同亮起，延綿直到看不見。我的心涼了一截，猶如墜入深淵——一望不見底的。雨接着就來，愈下愈大，模糊了街景，模糊了視線。真不如是雨打濕了眼眶，還是眼淚造就了雨水。她今天，應也是不回家了罷。
我深吸一口氣，努力擠出一些笑容，朝客廳走去。奶奶這時候大抵睡了，老年人都是經不住熬的。意料之外的，客廳裏仍發出昏黃的光，還有一道瘦削的身影——竟是奶奶。奶奶看我走來，忙端菜加熱説是怕我不習慣吃冷的。她樂呵呵的，細長的眼眸眯成了一條縫。
不知怎的，我忽地被這一句樸實的話語濡濕了眼眶。老年人多熱心，每時每刻都停不下來。我從未仔細的注視過奶奶，過去的畫面卻在此刻一股腦浮現，止也止不住。她有兩個酒窩，甚是可愛，她年輕時大抵是美麗的。只是愛美的她為照顧我，總顧不上打理白己。細密的魚尾皺使她看起來比同齡人再老上幾歲。眼眸裏總氤氲着一池春水，過去的一切智慧都在其中。這些，是我之前從未發現過的，我從未這樣注視過奶奶。
吃着熱乎乎的菜，我也感受到某種別樣的感情。酥酥的，甜甜的，全化進心裏，流入全身。奶奶絮絮叨叨地和我扯家常，我只笑着注視着地。可能，這種感受也不錯。即使今天她沒回家，也依然有奶奶陪我長大。
窗台上的風信子吐出一綠新芽，並不繁茂，但有生機——孕育着永盛不息的春天。
向前奔跑吧，少年！把影子和時間甩在身後。我從未這樣注視過你如此奮鬥。
靜謐的夜，窗外有絲般的細雨，又是一個讓人焦急而無奈的夜……
秋天的早晨，我漫不經心地走在道邊的小樹林裏，冷冷的`秋風迎面掃來，漫天飛舞的枯黃的葉子打在臉上和肩上，我彎腰拾起一片落葉。落葉啊，你是不是也和我一樣失意而無力。如今我已是一位七年級的學生了，離會考的時間已經越來越近了。洗手的時候，時間在流失中過去。吃飯的時候，時間從飯碗裏過去。睡覺的時候，時間就從腳尖上過去。我曾想將時間留出，但是他又在無意間流失。
天漸漸亮起來，附近的居民也漸漸有了聲音，看到人們匆匆走進走出，一臉焦急的樣子，我不由嘲笑：你們是想和時間賽跑嗎？別傻了，時間是你們能追的上的嗎？我注視着他們，長歎就離開了。
我將視線轉向遠處，忽然，我看到了她——一地落葉中的石凳上，一位年過六旬的老人正捧着一本厚厚的書。她就是我平日經常看見的老奶奶，以前看她，只是瞟一眼，打個招呼。頭髮發白，眉眼慈祥，那安詳、沉醉的神情，彷彿已經完全進入了書的世界。一位老人，哪裏需要這般苦讀？我注視着她，彷彿世上只剩下我們兩個人。突然，老人抬起頭，與我眼神相對，我尷尬地問了句：“這麼早就讀書啊？”她微笑着，説道：“是啊！多讀書，總是好的。雖然我跑不過時間，結果會大不同呢！”
一位老人，居然有如此大的志向，我目不轉睛地注視着她。
我微笑和老人告別！轉身向家跑去。我似乎覺得，在我身後，在那落葉滿滿的小樹林裏，我已經埋下了一顆種子，正在時間的照耀下，破土而生，蓬勃搖曳……
今天，我想對你説：謝謝你，劉老師。
雖然你個子不高，還有點胖，但我知道，你絕對是一位很有才華的老師，你的肚子裏全是知識。你會背很多古詩詞，還會背近代和現代作家作品中的精華。不僅如此，你的書法也很厲害，那行雲流水般的墨跡，有二王的氣韻，卻又自成一體。
以前我並不怎麼關注你，因為我是一個顏值控，而你看起來只是一位身材走樣的中年油膩大叔。更要命的是，剛成為你的學生時，要背很多詩歌，比如艾青的《我愛這土地》，海子的《面朝大海，春暖花開》，徐志摩的'《再別康橋》等。不僅如此，每節課還要完成一篇600多字的作文，那些作文題目，一個個面目猙獰，讓人無從下手。我在心裏暗暗地恨你，幾乎從不與你四目相對，只想着每節課早點結束。
直到那天，你給我們講現代文學巨匠魯迅的作品《鑄劍》時，我被深深地吸引了。你講到文中主人公眉間尺時，我真為這個小小少年的遭遇感到心痛——生日之時是他人生的轉折點，從一個羸弱少年，成長為一個為父報仇的堅強之人。
“劉老師，眉間尺最終用什麼方式給他父親報仇了呢？”我忍不住好奇起來。
只見你雙目變得炯炯有神，眼睛裏射出堅毅的光芒。你手裏拿着書，就如同眉間尺拿着那把蓋世無雙的青劍一樣，身上每一處都迸發出那種復仇的氣息。不難看出，你將自己融入到故事情節中了，彷彿你也化身為眉間尺，向我們訴説着自己的人生經歷。語言是那麼流暢，沒有半點卡殼，就如同在講自己的年少時的仗劍天涯。我第一次看到一位老師講課講的那麼投入，那麼忘我！這樣身臨其境的講解深深地吸引了我，我第一次目不轉睛地注視着你。
午時的一縷陽光透過窗玻璃，灑在你那堅毅的面龐上。我注視着你，也認真地聆聽着你，你的講解讓我心潮澎湃，凜然大義的眉間尺和黑衣人，邪惡的國王和姦佞的羣臣，被你描述得活靈活現，讓我感受到不一樣的文學世界。正所謂：
揮筆語如濤，天地任逍遙。
吾師何處是，百花無不曉。
注視着那一叢叢三角梅。
走在記憶的走廊中，我尋着剛踏入校門那一刻的記憶碎片，只記得剛走近校園之中，有一叢叢枯黃而病懨懨的枯枝敗葉，起初並不在意它們，只大致的知道每天的上下學都要經過這有着一叢叢要死不活的枯枝敗葉的地方。
一天晚上，我和朋友一起漫步在校園裏。又經過了它們那地兒，我終於忍不住了，問朋友：這些病懨懨的到底是些什麼植物啊?她似乎也不知道，搖搖頭説道：應該就是枯葉叢吧。我瞥了一眼它們，沒有再説什麼。
殊不知，它們在悄悄積蓄力量，然後驚豔所有人。
偶然地，我在月考的一篇課外閲讀裏認識了三角梅。作者起初對三角梅滿懷憧憬，但因為三角梅三年的.不開花，而從憧憬轉變為失望。當時讀到這兒時，我不知怎的想起了學校門口的枯叢。它們該不會就是三角梅吧?不會吧，三角梅怎麼會是這樣吧?我心裏的兩個小人在打架。文章的最後是三角梅突破了重重困難，成功開出了蝴蝶似的花。我心裏的小人又發話了：如果我也能親眼目睹三角梅該多好啊。可是我生活的地方沒有三角梅。一瞬間，我覺得那火紅的蝴蝶離我飛遠而去。
而我全然不知，我心心念唸的三角梅就在我身邊。
在月考後聽老師講解課外閲讀時，講到一半，老師突然激動地説：同學們，三角梅就在我們身邊，幾個月前它還是枯叢，這幾天它們開花啦，你們放學後一定要去看看!聽到這個消息，我心裏像懷揣着一隻小兔子似的，彷彿看見了那隻火紅的蝴蝶向我飛來。
我按捺不住激動的心，等不到放學，課間時候就拉着朋友去看了。
那一朵朵火紅的三角形樣兒的花，正在枝頭朝着我們笑，像一隻只火紅的蝴蝶欲朝我飛來。而我從未，這樣注視過它。
生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。那一次，我從未那樣注視過你三角梅。
印象中，你是嚴厲而不苟言笑的，我總是用七分尊敬三分畏懼的眼光看向三尺講台上的你，又總在與你目光交匯之前，慌忙移開視線。直至畢業，我才猛然發覺，我竟沒有認真地注視過你——我親愛的老師。
四年級時，你第一次來我們班上課，就給我們來了個下馬威。全班同學的作業沒有一份是合格的。身為學習委員的.我，就首當其衝地被你批得暈頭轉向。從那以後，我們班的同學被對你忌憚不已，而我尤是。誠然，你為我們耗盡心血，白了青絲。但我們這些長不大的孩子，還是在背後偷偷叫你“皇太后”、“滅絕師太”，以表達對你的忿忿不平。
時光如白駒過隙，三年時間轉瞬即逝，我要國小畢業了。在畢業典禮上，你第一次在我們面前紅了眼眶。我這才發現，原來你並不是那麼的不近人情。你將畢業證書一份一份親手交給我們，最後一次囑咐我們好好努力。
你終於來到我的面前，我注視着你——你眼角的皺紋，不知又因我們的淘氣增加了多少條；你原本烏黑的髮絲，悄然間夾雜了許多銀白，這讓你看起來蒼老了不少。你看着我，我第一次沒有避開你的視線而是認真地回望。我訝然的發現，你深黑色的眼瞳裏是沉重的不捨，是滿心的期望，是放不下的掛心，是含着淚的祝福。你拍拍我的肩，似有千言萬語也難以表達，最終化作一句：“加油！路還很長啊……”我強忍着哽咽，從你手中接過畢業證書，認真地點點頭。我第一次這樣認真地注視着你，卻到了要離開你的時候了。
我從未像這樣注視過你，也第一次真正懂得了你——原來你嚴肅的外表下，嚴厲的訓斥下，是對我們深深的期望，和無比的關心。
當我正高興可以不用上幼兒園時，我還不知道，一件糟糕透了的事已經降臨在我的頭上。
那是一個陰雨綿綿的上午，我突然開始發低燒，並伴有劇烈的咳嗽。爸爸趕快幫我請了假，然後用火箭般的速度帶我去醫院檢查。醫生一臉嚴肅地説：“孩子有可能是急性肺炎，要去拍一個X光片才能判斷。”爸爸一聽就急了。為了趕時間，電梯也不等了，爸爸樓上樓下跑來跑去，跑得氣喘吁吁。拍完片子後要等半個小時才能取。爸爸便讓我坐在旁邊的椅子上，並把我半攬入懷，讓我休息。我靠在他的胸口，仍能聽到他還在大口大口地喘着粗氣。
半個小時到了，爸爸牽着我的手來到護士站去取結果。醫生拿到片子後仔細看了看，説：“你的孩子得了急性肺炎，需要馬上辦住院手續。”
剛到病房後，我就看到了兩張鋪着白色被單的'牀，和許許多多的儀器。這時，我才漸漸感覺不安起來，躊躇着，不願進去。爸爸蹲下身來，摸了摸我的頭，安慰我説：“然然，沒關係，我們只是在醫院睡幾個安穩覺，就能愉快回家啦！”我點了點頭，怯怯地爬上病牀，我的小手緊緊攥着爸爸的大手。我很快就睡着了。
當我再次睜開眼睛時，已是第二天清晨。天晴了，陽光照在牀沿邊爸爸的身上。只見他用單手支撐着額頭，靠在我的牀沿邊。我靜靜地注視着爸爸——他的些許頭髮已染上了霜，平時挺直的背也似乎比以前駝了一些，腮邊竄出了雜亂的胡茬，這使得他的臉更加瘦削起來，彷彿大病初癒似的。爸爸嘴裏不時的唸叨着什麼，偶爾搖着頭歎息一聲——看起來他並沒有睡踏實。
我就這樣靜靜地注視着爸爸，注視着陽光下病房裏這温馨的一幕。
一陣咳嗽聲驚醒了爸爸。見我醒了，爸爸立馬振作起來，趴在我身邊，輕聲細語地説：“小然寶醒啦！今天又是元氣滿滿的一天，該吃早飯啦！”接過爸爸遞過來的飯盒時，我的眼淚已在眼眶裏打轉。我馬上打開飯盒，快速地吃了幾大口飯，以便忍住自己幾乎要噴湧而出的淚水。
清晨的陽光悄悄地挪移着，灑滿了病房裏的每一個角落。
如今，我還清晰地記得你到來的那一天。
那天，我正坐在書桌前學習，忽然聽見了鳥的叫聲。我十分驚喜，跑去陽台，一眼便看到了你。你有着黃綠交錯的羽毛，頭上那一小撮羽毛是黑亮的，看起來跟抹了油似的。還有那可愛的小爪子，是温暖的橙紅色，讓你看起來活潑而又惹人喜愛。
我十分歡喜，剛好，我也想養一隻小鳥。機會就在眼前，豈能錯過！於是，我先用一個杯子死死地扣住了你，又給你準備了一個鳥籠，搭建了一個温暖舒適的家，讓你住了進去。
你一開始並沒有感到不適，反而活蹦亂跳。我認為你過得很好，又因為學業繁重，便漸漸不大在意你了，照顧你的事務也一併拋給了媽媽。
直到有一天，我看出你的不對勁——只見你的一隻小爪子無力的抓着鳥籠的一根圍杆，羽毛也暗淡了下來，烏黑的眼睛看着是濕潤的，淚水好似在你的.眼眶裏打轉，裏面好似有着説不盡的悲傷與哀怨。你那可愛小巧的紅嘴上有着一些被磨傷的痕跡，應該是啄鳥籠造成的。我有一些內疚，也許，正是因為我把你關在鳥籠中，對你不聞不問，你才會如此吧。
我急忙叫媽媽來到了陽台。
“你沒有照顧好它嗎？”我問媽媽，“沒有啊！”媽媽的聲音中充滿了疑惑。想了一會兒，媽媽又説道：“它應該是想念它原本的家了吧！”我仔細一想，覺得有道理，歉疚感也吞噬着我的心。在我心中，你一直是快樂的，可我卻沒想到，你也是會想念大自然，想念你原本的家啊！
和媽媽商量了一番，我打開了鳥籠。你見了，驚喜的光芒從你的眼中散發了出來，你在鳥籠門前稍作停留，便衝出了鳥籠，飛向了那湛藍的天空！
我注視着你——請原諒我從未這樣注視過你，既有慚愧，也有不捨，但更多的，是為你重回藍天而感到的快樂。
食堂裏空蕩蕩的，打飯的窗口只有幾個人在賣飯。兩個人打了早飯，隨便找了個座位，面對面。
一個計劃漸漸在莫明的腦中浮現。
突然傷感的表情消失殆盡，一轉臉喜氣盈盈的。莫明傻笑着，停下筷子，看向齊妙，説道：“齊妙，幫我一件事好嗎”？
“嗯？有什麼事嗎”？看着對方突然的轉變，一定不會有好事。
“嘿嘿，幫我給我們班班主任打個電話”。莫明詭笑道。
“呃，你笑得好恐怖呀，你要幹什麼”？齊妙有些怕。
“沒有，我出去溜溜彎，出出氣，你假裝我媽給我們班主任個電話，就説，嗯~嗯，就説我爺爺死了，呸呸呸，就説我爺爺病了，要我回去一趟，給我下午半天”。莫明笑着，甚是狡猾。
“呃，你出去幹什麼去”？齊妙問道。
“這時一個不能説的祕密”。莫名狡黠道。
“是嗎，好呀，既然你不説，那我就告訴老師去”。齊妙終於抓住了把柄，不害怕了。
“呃，你怎麼可以這樣呢？”莫明翻了一個白眼。
“嘿嘿，告訴我吧，告訴我我就幫你，不告訴我嗎，可以，你就等着老師來和你密談吧”。這次換齊妙害怕了。
“告訴你，我只是想回臨明中學看看，有點不捨”。莫明説道，傷感再一次爬回了雙頰。
“好吧，一會回宿舍我就打電話，反正教官也出去了，宿舍也沒人”。齊妙堅定道。
莫明直接去了大廳，齊妙回了宿舍，從牀底下的旅行箱裏東翻西翻翻出了一部手機，可是沒有莫明班主任的手機號呀，怎麼辦呢？靈光一閃，齊妙露出了自信的微笑，撥了一串號碼，咳咳，學着母親的聲音和班主任聊了起來。
上午，中隊長從各班強徵了幾名身高平均的學生。組成了一個六乘六的方陣。每個班來的.都是身高均一的靚男靚女。訓練科目果然如齊妙所説的，訓練正步，但是實在庇廕處，着實令人羨慕。
中午，各班也都去食堂了，國旗班也不例外，甚至比普通班要早。吃完飯，教官把莫明叫了過來：“莫明，你家長來電話了，你爺爺生病了，下午你去一趟，注意安全啊，按時歸隊”。
“是，我一定按時歸隊。”莫明立正站好。
“哦，對了，你認識齊妙吧”。教官説道。
“啊，是，是，是呀，怎麼了，教官”。莫明問道，手心開始發熱。
“哦，沒事了，午休過後就去吧，快去快回”。教官叮囑道。
午休過後，莫明換上了便裝，牛仔短褲，格子的背心，還有一件男士防曬衣。
走出校門後，難以言表的激動，炎炎夏日，擠上了一輛公交車，將近一個小時的車程，下了車，莫明知道，這裏離學校很近了，他不希望是他看到的結果。一路小跑，發現校園的風景沒有變，五層的教學樓聳立着，橡膠跑道反彈着夏季的温度，柳樹上的知了還是令人煩悶，但這一切在莫明眼中是那樣的自然，靜謐。想從大門進，校門口的保安死活攔着不讓進，沒辦法，怎麼辦呢，目光移動，有了辦法。
還是無聊的一天，我還在相思中，無法自拔。那幾天，許多女生看到我，都在問我：“你喜歡龍映雪吧。”是呀。我到底喜不喜歡她呢?每天都在思考。
一天早上，我依舊像丟了魂兒一樣坐在椅子上，至今，我仍相信，我確實是失戀了，而且很嚴重。這時，董小妖拿着掃帚掃着地，朝我走了過來。我也一直沉浸在悲痛之中，不禁憂心的歎了一口氣。這一聲被董小妖聽到了。“怎麼了”?她問道。“唉，沒什麼”。我道。“不可能吧，你是不是想我們家映雪了”?她笑問道。“想到是不想，就是覺得很不適應，她不和我鬧了，怪冷清的”。我道。“你是不是喜歡她”?董小妖問道。“不可能，我怎麼可能喜歡一個球兒呢，她只不過是一個球兒，用腳踢的球兒”。“嘻嘻”。她笑着離開了。而我又回到了相思中。
下課，謝思蘭突然問我：“你怎麼了，這幾天好像無精打采的.”。“呵呵，沒什麼”。“不對吧，，龍映雪沒和你鬧，你不高興?”接着又説道：“你不會喜歡上她了吧”。“沒有，我怎麼可能喜歡她呢?”心想：我都不知道我喜不喜歡她，誰來救救我。
這幾天，不管何時何地，我總能想到龍映雪，她的身影，笑容，一直我的腦海裏。
校園裏，我再一次找到了上學的樂趣。早晨，她來到這裏的第一件事就是找我算賬。“説，昨天為什麼騙我”。看到她的到來，聽到她對我説話，我真的很享受，很享受這一刻。“我就是騙你，怎麼地吧”。我針鋒相對地説。接着，便是一掌接一掌的打來。
新一天的序幕，在早上的小插曲中拉開了。
數學課，謝思蘭還在不停的問着我數學題，我也耐心的講着。突然，她話鋒一轉：“你這兩天心情挺好”。“當然了，剛上國中，沒體驗過國中生活”。我答道。“是嗎？這幾天龍映雪又和你鬧了，你高興吧”。她一針見血。“哼哼，不是”。我乾笑道。“唉，愛是不是，不過，我可提醒你，別總是和她鬧，萬一被老師逮着，你就完了，老師不讓下課鬧”。這時，老師拍手叫停止討論。
下了課，龍映雪就開始拿着我的鉛筆威脅我，不斷的'偷襲我的後背，當然，我也在沒命的逃。“別跑了，小心遭報應，再摔你一回”。“是呀，有你這個倒黴的球兒，不遭報應都難呀。”我邊逃命邊感慨道。“你，你，你等着，我不給你鉛筆了”。她氣得説不出話來，嗔怪道。説着，轉身跑了好回去。“哎，別走呀，你走了，我上數學課怎麼辦”。我忙追了過去。
享受，無比享受。
下了學，夕陽即將收起它的最後一絲光輝，鳥兒也將飛回它温暖的家。我卻沒有回家的心切。此時此刻，我在衝着跑到車棚，推車。躲着。“別跑，你跑不了了”。後面的龍映雪喊着。你叫我不跑我就不跑，你以為我傻子。她拽着我的車，不讓我走：“你説誰是球兒，誰天生倒黴”。她小嘴撅得老高。“行行行，你不是球兒，我天生倒黴，我報應，行了吧”。“這還差不多”。她鬆了手。露出滿意的笑容。我則趁空趕緊跑，喊道：“我倒黴，都是因為你，球兒，倒黴的球兒”。龍映雪則笑着道：“明天你等着”。
路上，我看到一輛公交車駛過，心裏在想：她會在那上面看着我嗎？
幾天以後的一個下午，老師領着一個新同學走進了教室。我定睛一看，不是別人，就是我同校卻不同班的國小同學，樑晨。“大家好，我叫樑晨，很高興認識大家”。他説了幾句客套話，隨後，被老師帶到了他的座位上。一節數學課，平靜的過去了。
下午的.體育課，老師要測1000米，樑晨以風一般的速度跑完了，只用了3分20多一點。天呀，還是人麼，我都用了3分50多，簡直不是人。這次，他震撼了我，原來他是體育組的，參加過區運會。我説他皮膚怎麼那麼黑，原來是跑出來的。體育課，他深深地震撼了我們每一個人。
一夜無話，第二天，我感受到了那種感覺。如果我知道會是這樣，我寧願跳過不要這一天。永遠不要。那天，我記不得發生了什麼，只是痛。
當我來到學校時，就聽見龍映雪的笑聲，心情很是高興，當我看到畫面時。啊，我不活了。她在和那個轉校新生打鬧。我的心碎了，七零八落。沒事，也許只是鬧一鬧。我又安慰道。
一天過去了，龍映雪沒有和我説過一句話，我心涼了，徹底涼了，最後的碎片變成了粉末，隨風飄去。最讓我可氣的是，龍映雪竟然打他的後背。轉校新生給我的震撼太大了。我已經經不住了。
又一次，他們在追跑打鬧，我偷偷告訴新生：“要叫球兒”。隨後，他按我説的叫了後，龍映雪很生氣，當得知是我的注意後，罵道：“你有病吧，神經病，別跑”。説着，又朝新生追了過去。我一個人被晾在那裏，石化。
沒什麼説的，那是我最不願回憶的時光。唉~~快完結了，太傷感了。
對於我來説，聖誕節沒什麼，在我的印象中，我的國小六年的聖誕節是在講課中度過的，僅僅有一點的記憶，也就是聖誕節前夕的平安夜了，平安夜的一大早，我的國小同學許多人都買蘋果，不是用紙包的，是價格高昂的工藝品，送誰？同學？好像不是，有一小部分人也僅僅送老師，剩下的同學幾乎不送蘋果。這樣，也就導致了我對平安夜送蘋果感到很生疏。
但是，今年的聖誕節是我在新學校，新環境，新同學中度過，我自然有些不自在。平安夜，大家瘋狂的買禮品紙，回家自己包蘋果。中午，每個人面前都有一個大袋子，裏面裝滿了要送的蘋果。當老師走進來時：“老師，平安夜快樂”。大家紛紛送上祝福。“誒喲，謝謝謝謝謝謝”。老師嘴裏不停重複着這句話。接着，老師抱着蘋果回到了辦公室，隨後辦公室李傳來了羨慕、調侃的話語。不一會，老師又回來了：“你們大家買這些東西，花了好多錢吧，別亂花錢，父母掙這些錢也不容易。”隨後便是一陣思想教育，當然，處處加一些小幽默。
下課鈴聲一響，大家拿着蘋果穿梭在教室之中，送給自己的朋友蘋果，一番祝福的畫面呈現在眼前。“喂，你怎麼不送我蘋果，快點送我一個蘋果”。説話的人不是別人，正是龍映雪。“哪有你這樣的`，明目張膽的要蘋果”。“那你快點送呀”。她問道。“我不想送”。我結結巴巴，小聲説了出來。“什麼，你説什麼”？她問道。看到她沒聽清，我就急忙喊道要去廁所，飛奔入廁所。
唉，送不送，我好想送一個給她，卻一直沒有勇氣。
快下學了，老師走了進來：“大家做好，我想待會大家一人一個蘋果，把我辦公室的蘋果都吃了”。“老師，您自己吃吧”。底下有人道。“這麼多蘋果，老師吃不完，我現在都能開水果店了”。“老師，要不然您回家給您先生吃”。“不成，我們吃不了，快，大家舉手表決，同意舉手”。沒有一個舉手，“快點舉手，要不然每個人抄語文書一邊，明天早上交”。所有人都舉手了。“董大班長，帶幾個女生，把蘋果洗了，給他們發，一人一個”。接着，我們拿到了蘋果，停頓了幾秒鐘小口小口吃了起來，有些放不開。“快吃，不夠還有，你們應該珍惜，你這一輩子，能有幾次與在座的各位一起吃蘋果，這是緣分，你們應該懂的珍惜，比如説我，就羨慕你們現在。
這一天，我沒有送一個蘋果，當然，也沒有送龍映雪。心裏有些空，有些失落。“媽，我想送蘋果”。媽媽一口反對：“沒用，你現在主要任務是好好學習，國中了，該努力了”。“聽到媽媽這樣説，我有些高興，只是我自己安慰我自己的藉口吧。
晚上，我包了一個蘋果，幾小時後，又拆開了。我歎了一口氣。
到了家，心情舒暢的我坐下來就寫作業，也不用媽媽催。想着今天一天發生的事，好像夢一般，但是這是現實。我日盼夜盼這一天能快快到來。
寫完作業，已是很晚了，我正準備洗洗睡，突然來了一個電話。我走過去，大半夜，誰來的電話?我拿起聽筒，有一種難以言表的恐懼，外國電影都這樣。“喂，請問您找誰”?我問道。“嘻嘻，你猜我是誰”?對方好像知道我是誰，嬉笑道。我的大腦首先停了一下，隨後飛轉起來，這聲音，好耳熟。我的心裏八九不離十，知道她是誰了。但我並沒有急於説出來。“你是我姐姐，不對，她不會這麼晚來電話，你是……”我胡説道。“得了，看你也猜不出來，小心遭報應”。這句話的.“報應”一詞被我敏感的捕捉到了，太熟悉這個詞，這個語氣了。“你是球兒吧”。我仍舊假裝下説道。“討厭，你才是球兒呢”。對方笑道。“不會錯，你就是球兒，天哪，這麼晚你給我打電話，有病呀，有事嗎”?我疑問道。“怎麼，沒事就不能給你打電話了”。“呃，大半夜，你給我打電話，嚇我一跳。我噓氣道。“嘻嘻嘻，那我天天給你打電話，嚇死你，嘻嘻嘻”。球兒得意地笑道。“你可小心我告你騷擾，騷擾”。我嚇唬道。“你敢告，敢告我讓你天天睡不了覺，嚇死
你”。她調皮到。“你敢打，我把電話線拔了”。我一副滿不在乎的語氣。此時的我，恐懼盡失，只剩下輕鬆愉快。
“兒子，誰呀”?媽媽在外面喊道。“哦，同學問作業”。我順口胡謅道。“早點睡吧，明天還要上學呢”。“我知道了”。
又一次運動會拉開序幕，這也是九年級的我最後一次的春季運動會了吧，還有幾十天，我即將離開，離開這個地方，離開我的心。
上午一切安好。最讓人激動的莫過於運動會中的四乘一百米接力。首先進行的是女生的四乘一百米接力，不用説，我們班的女漢子們取得了第一。接下來就是男生的了，隨着發令槍的響起，四個班的接力運動員們衝出起點。開始，我們差了五米左右，但憑藉着我們班實力派的運動員，最後以領先第二十米左右的成績取勝，這樣，我們一班摘得了男女四乘一百米接力的桂冠。還有就是我看到了一個人，她穿着藍色的校服褲子，上身穿着一件粉色的短袖，格外耀眼，她不禁也讓我的心中泛起了漣漪。對，她就是龍映雪。
下午是團體項目，這最讓我們頭疼，下午的驕陽炙烤着龜裂的大地，我們卻要跑1000米。開始的時候，我們都在打退堂鼓。不跑了，太累了，對，太累了，大熱天的，咋跑呀。不時的，九年級的我們傳來這樣的聲音。但最終，我們還是不情願的走向起點處，哨聲響起，我們自動的排成一隊，有第一個人帶着，其他人跟後。不得不説，確實很慢，因為我們在頭頂着火球跑。體育老師也在衝我們嚷着，催促着我們。跑到我們班座位是，女生們在和我們開玩笑，還有的在衝我們笑。這裏面，就有一個粉衣服的女孩在衝我們笑，她捂着嘴坐在座位上。我的眼光碰到了她的眼光，驚訝之餘，我也在傻傻的問自己，那個女孩是誰，真好看。其實我心裏很清楚她是誰，但我不清楚她的目光是否是給我的.。到了她們班跑的時候，她們比我們跑的還慢，我的目光只注視着那個粉衣服的女孩。
下學嘍。一二班的早走了，只有我和我的同學在等三四班的放學，商討釣魚的事。見他們還不出來，我一個人先走了。校園幽深的小路上，只有我一人。我冷不丁的一回頭，驚呆了。目光注視着離我不遠但一直前行的粉衣女孩，粉衣女孩不敢抬頭，捂着嘴慢慢朝我走來。我的目光中夾雜着驚訝，欣賞，痛苦，愛？唐城，唐城。我的同學在後面喊着，我停下腳步，粉衣女孩從我身邊走過。望着她漸行漸遠的背影，心中不禁回憶起七年級的時光。唉，還是忘不了她嗎？
希願：我和龍映雪久別了這麼久，終將會有一次感情的邂逅，我唐城一定會珍惜這次機會，抓住這次機會，這一切就靠緣吧！！！
在你失敗時，總有一雙安慰的眼睛注視着你；在你努力時，總有一雙期待的眼睛注視着你；在你成功時，總有一雙欣喜的眼睛注視着你；在你……
寒假剛剛來臨，媽媽就用降龍十八掌，一掌把我打下地獄——補課。
為了那差的不能再差的成績，我不得不去補課。早上7點起牀，匆匆忙忙地刷牙洗臉。連早飯都沒吃就趕去學而思上課。剛下課就要趕回家，匆匆地吃一兩口飯，就要開電腦上網絡課。當然了，不管是學而思還是電腦上的網絡課都是一樣，裏面學霸如雲，而我卻只有靜靜地看着那些學霸們積極發言的份。我身上的壓力像大山一樣重。我一直認為我不是學習那塊料，我一直沒有信心讓自己的學習成績光耀門楣。
這一天，天陰沉沉天，下着淅淅瀝瀝的小雨。我向着學而思走去。我灰暗的心情也像這陰冷的天氣，不知道這樣的日子什麼時候是個盡頭。雨點越來越大，我的步伐也越來越快。終於到了教室了，我選了一個靠近窗户的位置。就在我坐下的那一瞬間，老師進來了。“起立！老師好！”“同學們好，請坐。”就這樣一堂課又開始了。
老師滔滔不絕地講題，而我卻昏昏欲睡。時光飛逝，一個小時從我身邊不知不覺地溜走。我迷迷糊糊地抬起頭，望了望窗外。外面可真是傾盆大雨，我下課之後怎麼回去啊？焦慮的我再次望了望門口，發現有不少正在等待孩子的家長。“咦？那個身影怎麼那麼熟悉？她不是我媽媽嗎！”我為了確定又向門口望了望。沒錯，一張經典瓜子臉，一件深紅色的.裙子，還手提一個純黑的大包。我不敢相信自己的眼睛！她一直向我這裏張望，那樣子很像關心一個蹣跚學走路的孩童，怕摔着，怕走丟。看到我看見了她，她滿懷期待地向我招了招手。我的心突然沉了一下：我不知道我上課的狀態是否被她看在眼裏，但我禁不住內心自問起來“我這樣不認真地上課，對得起她嗎？我對得起她每天為我做的一切嗎？”
課堂上，老師正講解最後一題。我瞅了一眼白板：路程=速度X時間。這好像是一道演算人生的公式啊，我的人生路是否能走好，關鍵是要看我現在能否把握好時間，並急速前行。只要我現在開始起步，一切努力還來得及！我拿起了筆，開始認真聽課，並下定決心：“別辜負了媽媽的期盼！”
在你失敗時，別忘了身後有一雙安慰的眼睛注視着你；在你努力時，別忘了身後有一雙期待的眼睛注視着你；在你成功時，別忘了身後有一雙欣喜的眼睛注視着你。別忘了你身後總有一雙眼睛注視着你。
課間，熱鬧非凡。到處是嬉笑聲，我則徑直走向廁所。“兄弟，幫我擋一下，有人追殺我”。後邊有人衝我喊道。然後，奔向男廁所。“哦，知道了”。我順口説了一句，但卻不知道如何擋。正當我想着如何辦的時候。後邊有人用清甜的聲音問我：“你剛才看見一個人進男廁所了嗎？”是龍映雪，她氣呼呼的叉着腰，問我。“沒，沒，沒有”。我結結巴巴地回答。我有些慌。“哼哼。”她見我囧樣，捂着嘴笑，然後走了：“人呢，明明看到他進廁所了”。邊找邊説着。我聽到她説，趕緊跑回了教室，連上廁所的一點念頭都沒有了。
幾分鐘後，龍映雪帶着殺氣跑了進來，直奔向我。我有些顫抖，但全當沒看見，繼續寫我的作業。唉，是福不是禍，是禍躲不過呀！“説，你為什麼要騙我，我明明看到他從廁所裏出來”。她嚷道。“我，我，我”。説着，我衝了出去，直奔男廁所，三十六計走為上。我在廁所裏大口大口呼着臭氣，忙跑到廁所。幾分鐘後，我探出頭，看着她在廁所外面站着，我忙縮回頭。直到上課鈴響起，她走了，我才悄悄溜到教室。“下課，你等着啊”。她威脅道。完了完了，這會死定了。我暗叫不好。
上午，我就這樣不停的光顧廁所。但龍映雪似乎並不打算放我一馬。
下午，我又一次要光顧廁所，卻被她抓住了。她左手拽着我的衣服，右手不停地打我的'後背：“説，為什麼騙我”。“大姐，我服你了，上午真不是故意的，對不起還不成，求求你，放過我吧！”我苦苦哀求。呀！這應該是我和女生説的最多的一句話吧。但她卻不為所動：“説，為什麼你要騙我”？我有些煩了，頂嘴道：“我又不認識，騙你怎麼了，活該”。説着，掙脱着逃走了。
我在前面跑，她在後面追。這讓我突然想起了和國小哥們在一起的時光。追跑打鬧，無憂無慮。索性就讓她追，反正也跑不過我。“追呀，追不上吧”。我挑釁道。
就這樣，每天追跑打鬧是我必修的課程。
（我不知道，我的內心滿滿的全是她，但我卻還不知道，很久以後，發生一系列事情，我明白了）
眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
——題記
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生之路漫漫，數來我已走過了十五個春秋。一路來，有歡笑，有悲愁，有成功的喜悦，也有失敗的失落。但這一路走來，我知道，你就在那兒，靜靜地注視着我……
秋日的夜晚。書房裏靜的出奇，唯有筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲。鬧鐘裏的秒針孜孜不倦地向前奔跑着，我卻被眼前的這道難題拖住了腳步。又一張稿紙被我揉成團，精準地投進了紙簍中。那兒，已經有幾張命運如它的稿紙等待許久了。我再次看了一眼題目，確認無誤後，重新演算了起來。燈光下的筆影左右搖曳，攪得我本就焦躁的內心更加煩悶。“怎麼這麼難啊！”我扔下筆，將一張寫滿數字的稿紙撕得粉碎。再看看眼前的這道理，卷子上橫七豎八的直線彷彿都扭曲成了一張滿是嘲諷的臉。我想將卷子放到了一旁，但心中卻是有那麼一點點不甘。
就在這時候，我忽然想起了你——我知道你就站在那個角落，靜靜地看着我。我能聽到你對我説：“讓我完成剩下的吧！”
“我一定要搞定這道題！”我在心中暗下決心，為自己泡了一杯咖啡，“即使今晚通宵，我也要把你斬於馬下！”我深吸了一口氣，平息了自己的心緒，重新拾起了筆，開始了演算……
時間一點點過去了，那原本空白的卷子也爬滿了密密麻麻的字跡。一個小時後，當我望着準確的答案和充滿玄機的題目，我笑了……
夏日的午後。操場在陽光的炙烤下，成了一個大蒸籠。那鮮紅的塑膠跑道好像隨時就會融化一般。仔細望去，周圍的空氣竟也被烘烤得扭曲起來。豆大的汗滴從額頭上滲出，又“啪”地一聲掉進跑道，瞬間被高温烤成了虛無。第一次跑1000米，整個人都如散架一般，再也沒有多餘的力氣，大腦在此刻甚至也停止了運轉，只剩下腿在機械地前進着。每跑一步，我都感覺身體的痠痛感便會增加一倍。我望着前方還遠的終點，想要放棄。
“別灰心，讓我完成剩下的吧！”我又想起了你的話。我咬咬牙，甩掉頭上的汗水，再次邁動雙腿，繼續踏上了“征程”……
“呼呼呼——”風在我耳邊刮過，我只顧向前衝刺。在衝過了最後的100米後，我不禁倒在草地上。望着剛剛踏過的1000米路程，我笑了…..
多少次，面對難題，我曾想過放棄。是你，在最後的關頭鼓勵着我迎難而上。當我想要放棄時，你總是替我完成了剩下的。謝謝你，朋友。我沒見過你，但我知道你的`名字——堅持。
曾有人説“成功其實很簡單，就是當你堅持不住的時候，再堅持一下”，通往成功的路許多條，但最終都會匯成一條大道——堅持。
失敗是一列沒人愛乘的火車，但每一個勝利者在到達成功前，都是他最耐心的乘客。這趟列車的票價——就是堅持。
我曾苦苦尋找你，到頭來卻發現你無處不在。每當我要放棄之時，你總會來到我的身邊告訴我：“讓我完成剩下的！”這句話，讓我總會在面對荊棘和挫折之時，鄙視他們，爬上去，看到山頂盛開的玫瑰……
清晨，伴着鬧鈴聲。我爬出了温暖的小被窩，去迎接新學校的第一天。穿衣服、上廁所、刷牙、洗臉、忍着噁心吃着吃了6年的方便麪，一切任務完成。“媽，我走了”。騎着車，在遠方的我嚷着。哦，忘了介紹我了，對不起。我叫唐城，十三歲，今年該上七年級了。性格內向，長得還湊合，國小的我像一張白紙，聽父母話，一個乖乖男。而且，我從來沒交過一個女朋友（是女性朋友，別瞎想。）
路上，我又想起了六年的國小同學。畢竟，我們走過了六年。而現在，只有幾個同學和我來到了這所中學。
“天哪，來晚了”。我驚呼道。推着車，闖進了校園。找到了七一班，我走了進去，看了看，大約30多人，他們看見我，都開始竊竊私語：“他誰呀？長得挺好看，不是咱學校的`。”“也許是別的學校的。”“你看他背那書包，阿迪達斯的”。我走到了最後一排，坐了下來，看着書，就當看不見他們。
幾分鐘後，一位40多歲的女老師走了進來。“自我介紹一下，我姓伍，今後就是你們的班主任兼語文老師”。接着，走上講台，寫了一串號碼，又説，“我這人吧，他們説我幽默，就那樣吧，希望今後能和大家融洽相處，一起走過這艱苦的三年。待會兒發校服，領到校服後去廁所換上，有沒有不識字的，別男生進女廁所了，女生進男廁所了，捱打，我可不管”。伍老師調侃道。底下同學爆笑起來。吳老師身高長，頭髮長，年齡長。尤其一個特點，嘴角長了一個痦子。我倒是很喜歡他的幽默。
換完校服後，和每個學校一樣，開學典禮，向新生致歡迎詞。老師在上面唾沫橫飛了一個多小時，而我就在玩着指甲，注視着身邊每一個同學的表情，面貌。有的不耐煩，有的説話，有的發呆。
回到教室，又開始給我們調桌，我由於只有1米6幾。所以調到了二組第一桌，然後，又把一個比我矮半頭的調到了一組第一桌，邊調邊説：“不着急啊，咱不着急，趕明咱還長哪”。底下又傳來笑聲。換完卓，我又看了看，後面是一個叫李彪的，左下角的是個女生，叫李莉莉，右面的也是一個女生，叫龍映雪。
就這樣，在學校的這一天，一句話也沒説。回到家後想向媽媽如實稟報了。
教育敍事：注視你，傾聽你，等待你是我的習慣
有人説：“教師太陽底下最光輝的職業”，但我説教師太陽底下最美麗的職業。作為一名教師，我為此感到光榮，教師面對的羣體是學生，他們天真可愛，富有朝氣，沒有爭鬥，帶給我們新的力量和精神。你有沒有這樣的感受呢？
如果沒有，請你細細體會；如果有，那麼讓我們共享。不管你們有什麼樣的感受，我今天就來討論《如何進行教學管理》，我所給的態度就是：注視學生，傾聽學生，等待學生。
第一，注視學生，掌握學生個性
由於正在上國中的學生，年紀比較小，性格莽撞幼稚，愛衝動，個性張揚，善於學習新鮮事物，我們可以利用學生這個特點，吸引學生學習興趣，時刻注視學生的變化，讓學生感受到老師的關愛與關心，並且不斷更新新的教學手段和教學計劃，促進他們的學習。
第二，傾聽學生，抓住學生心理特點
教師初次接觸這些學生的時候，在進行授課時，授課時要加入必要的教學活動，除了調節課堂氣氛外，還有通過活動了解學生性格和學生對知識的接受的程度，以及學生對任課老師的感受；另外，在課外，我們也要積極融入學生的生活和學習。我們可以組織一些小遊戲，加強師生彼此的瞭解，傾聽學生的內心，從而更好把握師生間的尺度。
第三，等待學生，贏得“民心”
教師在進行教學管理時，要有耐心，不要過於着急和急切，要學會等待。對一些在課堂上愛説話、打鬧的學生，我們除了必要的説教外，還要採取一些措施。比如我們可以和家長溝通，家長和教師互幫互助，意見統一，一致對外，共同糾正孩子的錯誤；還可以在日常的`生活裏中，教師可以樹立班級楷模標兵，讓全班學生一起學習；教師也可以言傳身教，誠信教學。
但是教師千萬不要放棄學生，我們要學會等待學生，等待他們迷途知返。
無論我們在教學中遇到什麼樣的學生，我們都要以教師的專業姿態，用科學的管理手段來管理學生，用我們的人格來尊重學生，用我們專業的教學魅力吸引學生的興趣，用我們的滿腹才華和專業知識豐富他們貧瘠而瘦削的內心。
學問齋