在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的語文老師作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
她的頭髮長長的，眼睛大大的，臉上掛着甜甜的`笑容。她就是我的語文老師——趙娜老師。
上課的時候，她很有耐心的教我們學習。如果一遍學不好，她説：“沒關係，再來一遍吧！”如果我們學得好，她就説：“真不錯！”
她就是我的語文老師——趙娜，我多喜歡她呀！
我的語文老師 My Chinese teacher
I love my Chinese name is Lui Xiaohong. She is from Nanchang. She’s very active and strict. She has two big and bright eyes. She’s very is short and thin. She is always smiling. I don’t know what season is her favourite. Because I don’t know her very well. Her class is very funny, I love it very much.
我愛我的語文老師，她的名字叫劉曉紅來自南昌。她很積極也很嚴厲，她有一雙又大又亮的眼睛。她人很好，很瘦小。她總是面帶微笑。我不知道她最喜歡的.季節是哪一個，因為我對她還不是很瞭解。她的課很有趣，我很喜歡她的課。
高老師是我們班的語文老師。她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語文課了。
“高老師來了！”旦巴達傑第一時間給我們報信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師説：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”我們聽着，想着，覺得自己彷彿正隨着老師在暢遊灕江，在欣賞那清澈秀麗的灕江的水。我們仔細地去觀賞桂林的山。高老師每一個準確有趣的手勢。都在我們面前描畫出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調皮的錢謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽着、思考着、想象着。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學“黃河是怎樣變化”時，講着講着，情不自禁地流下了動情的淚水，黃河兩岸人民的`命運是多麼悲慘呀！同學們被高老師真切的情懷感染了。不少同學眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學們知道了人類做事要遵循自然的規律的道理。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創造出一種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊探索。我們最喜歡上高老師的語文課。
如果我是一名語文老師，我要帶領我的學生們到先秦戰國時期去看看縱橫家如何周遊遊説於各諸侯列國之間論説自己的陳詞雄辯；如果我是一名語文老師，我要帶領我是學生們到革命戰爭時期去看看革 命先鋒魯迅先生如何一針見血、針鋒相對指斥那些御用文人、漢奸走狗的麻木愚昧。看完了激烈的辯論之後，我們又到古今中外去感受一下美好的生活，領悟一下生活的美好。如果我是一名語文老師， 我要和同學們一起去體驗陶潛筆下的那個與世無爭、清心寡慾的世外桃源，去李樂薇筆下的那個姿態翩然、輕靈而有風度的空中樓閣賞玩；如果我是一名語文老師，我還要和同學們一起到靜謐的清華園 去感受一下朱老先生的悵惘，要到威尼斯這個水上城市去遊覽。在一次次的遊玩欣賞中，我們將身臨其境般的感受到大自然的美、社會生活中藴藏着的無盡的'美。
生活處處都有美，生活中不是缺少美， 而是缺少發現美的眼睛。學習語文，似乎就是在精彩紛呈的世界裏尋找美、發現美、感受美，而語文老師則是像導遊一樣在學生旅遊發現的途中為他們領路、指方向，或者説給他們介紹一些關於“某景 點”的來歷、背景，從而使他們更生動、形象、深刻地去欣賞其中的美、感悟其中的美，甚至是讓他們因此而能夠創造出更多的美。“美”是生活中必不可少的一員，而“善”與“真”作為“美”最好 的朋友，它們倆也是生活中不可或缺的。語文老師似導遊般引領學生於生活中欣賞了“美”之後，還影響大海中的導航燈一樣，把學生領向“真、善、美”合一的生活道路上來。中國自古以來就是一個 禮儀之邦，我們追求真、善、美，我們在言行中儘量的做到真、善、美，在行動中真正的參與到構建和諧中國、和諧社會中去！如果我是一名語文老師，我要像一位導遊一般，指引學生去發現真善美， 感受真善美。如果我是一名語文老師，我要像一條路，甘願被學生踩在腳下而讓它們走上真善美的大路、走向成功與勝利！
我的語文老師是丁老師，長長的頭髮，濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻樑，櫻桃小嘴。
我的老師就像是勤勞的園丁，用汗水培養出祖國的花朵。她每天用粉筆在黑板上向我們講解知識，帶我們在知識的`大海里遨遊，讓我們將來為祖國做出奉獻。老師有時會給我們出字謎，有時給我們講個 小笑話，讓我們在快樂中學習，在學習中體會到快樂。每當老師有聲有色地朗讀課文時，我們聚精會神地聽着時候，老師的臉上就會露出笑容。老師教生字的時候也有一招，每次組詞的時候都會説“讓 我們給它找好朋友”，讓我們對組詞不再煩惱。有時碰上可以換部首的字，老師會説“看誰聰明，給它換換部首”，這時同學們都會爭先恐後地舉起手，生怕自己落後似的，這時老師就會笑了。有時課 文裏的多音字，老師會讓我們自己找，不一會兒，我們都會舉起手，説出自己找到的多音字，老師就很高興。
啊!老師!您是辛勤的園丁，培養出祖國的花朵。老師，我想對您説：“老師辛苦了，老師我愛您!”
我的語文老師她姓葉，是我的班主任，是“寧波百名優秀教師”之一。她擁有着非凡的“超能力”。
上四年級時，葉老師接管了我們班，那時我們班成績是年級倒數第一第二的。看到一箇中等個子，一頭烏黑、卷卷的秀髮披在肩上，還有一雙會説話眼睛的葉老師時，我心想：“好一個和藹可親的老師！”當我接觸了她時，就不再有這種想法了。
葉老師真是鋭利啊，誰能逃得過她的“千里眼”和“順風耳”呢？有一次，前桌的兩個同學在課堂上剛交頭接耳，説了不到5秒，就被發現了。她的眼睛很毒辣，一眼就掃到，耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽得一清二楚。現在我們上課再也不敢有小動作和説空話了，超怕她的“超能力”。
説她“變臉”吧，有時候的確是。當她看到誰家庭作業沒有完成，一下子就怒髮衝冠：眉頭一皺，牙齒一咬，眼睛裏流露出恨鐵不成鋼的'怨氣，一頓挨批是免不了的。那神情，同學們都招架不住，都不敢對視她。的確是啊，葉老師説一，同學們怎麼敢説二呢？以前中午教室裏經常一片吵鬧聲，現在是鴉雀無聲啊。
她教我們訂正作業時，把習題的步驟、解題方法和思路，一遍又一遍地講解，直到最後統統被我們裝進腦袋裏為止。
轉眼一學期結束了，要期末考了，我們無比緊張，唯一慰藉就是葉老師對我們的鼓勵和微笑。我們班破天荒考了年級第一名！這榮譽是白白得來的嗎？不，不是的，靠的是葉老師孜孜不倦地教導，和給予每個人足夠的信心，並讓我們緊跟其後一同努力得來的，我們慶幸遇到了一個好老師，希望今後的幾年我們一直這麼努力，一直這麼和諧。我十分感謝葉老師，崇拜她！
我的語文老師是錢老師，她從三年級開始教我們語文的。
錢老師的個子高高的，戴着一副紅色邊框的眼鏡。她留着一頭短髮，還把頭髮染成了棕色，看起來特別有精神。錢老師的臉上經常帶着微笑，顯得特別平易近人。
錢老師很幽默。以前，我們班有很多同學喜歡看一些《阿衰》這樣的不良課外書，而且老師提醒過幾次，有些同學依舊在那裏看。那次，老師跟我們開了個玩笑，老師説：“有的同學整天捧着《阿衰》看，將來要變成‘阿呆’了。”同學們聽了哈哈大笑，從那以後，班級裏再也沒有人看《阿衰》了。還有一次，我們班的同學在上課時偷偷地看《課課通》上面的答案。錢老師發現了，沒有批評那位同學，只是幽默地説了一句：“《課課通》是用來幫助你學習的，如果一遇到問題就去找《課課通》，自己不動腦子思考，那你就要變成‘課課不通’了。”那個同學不好意思地把《課課通》收了起來。
告訴你們一個祕密，錢老師的眼睛還會説話呢。對不一樣的人，錢老師的眼睛會説不一樣的話。我的`同桌愛做小動作，錢老師發現了，盯了他幾秒鐘，彷彿在説：“怎麼又做小動作了，趕快放下手中的東西，認真聽課。”班裏哪位同學生病了，錢老師經常關切地詢問情況，這時錢老師的眼睛裏充滿了擔心。
雖然錢老師教我們的時間不長，但是我非常喜歡錢老師。
x的一天，您來到了我們的身邊。起初，得到您要來的消息， 我心裏便犯嘀咕，張老師到底兇不兇呢？張老師嚴格嗎？她會不會體罰學生？無數個小問號在我頭上轉，把我都弄昏了。
剛來的幾天，大家都很陌生，也沒來得及熟悉，因為在備戰期末考試，您不想浪費一點時間。
你的第一場課，教我們怎樣做閲讀理解，您教我們要從結構和內容上入手，又教了我們幾種方法。使我們這些視閲讀理解為攔路虎的學生，也漸漸開始喜歡閲讀理解。您在課堂上對我們循循善誘，講的課生動精彩。當我們回答問題出錯的時候，她並不是批評我們，而是舉一些簡單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會傷到我們的'自尊心，又激發了我們舉手發言的積極性，拓寬了我們的思路。
還有作文課，您首先給我們出了一個題目，然後圍繞這個題目，給我們講解一下，之後就讓我們開始寫。寫完之後交上去，沒過幾天，您抱着一摞作文走進教室，衣着素雅而清新，削瘦白皙的臉上透着從容恬淡的神情，而藏在鏡片後清澈的眸子顯得那麼的鋭利。之後發現一本本您親自批完，並給我們指出錯誤和改進的措施。您教着那麼多班級，並給我們一本一本的批，您難道不覺得累嗎？
但我們剛要熟悉的時候，您卻靜靜地回去了，只留下了一封信。同學們讀完之後，鼻子酸酸的。雖然您走的倉促，但是您偉大的形象，永遠在我心中！
我的語文老師嘴脣薄薄的，標準的瓜子臉，兩彎柳葉掉梢眉，黑寶石一樣的眼睛，身材苗條，長得非常漂亮，我們的老師教學方法雖然不特別，但她很嚴厲，嚴師出高徒嗎！不過在課堂上有的'時候也會放鬆一下，比如開玩笑講個笑話什麼的。可如果哪位犯了一些不該犯的錯誤時，她也會受到她毫不留情地嚴厲批評。
我們老師不僅長得漂亮，而且她愛好也非常的多，她最喜歡的是跳廣播體操，我們學校每天第三節課到第四節課之間的課間都要做操，這時候就是我們老師最開心的時候。預備，開始。我定睛一看原來跳得最好的是我們的語文老師，看她輕輕的跳一跳，動作輕盈，左揚手，又楊臂，動作是那樣的柔軟，一抬腿，一伸腳，簡直就跟專業舞蹈演員一樣優雅，舒暢極了。別的老師也誇我們老師動作優美，我們老師臉上笑得像朵花。
有一天，我在學校打籃球，不知道從哪裏竄出來的一個大籃球向我滾過來，只聽碰的一聲，我被摔跤了，腦袋發暈，昏倒了，語文老師看到了，飛快地衝過來，把我背起來，這時我感到老師的肩膀就像媽媽的一樣寬厚。
在三四年級時我們老師在上教學樓時，一不小心把腳崴了，醫生説要住院，但她堅持給我們上課，她手扶着枴杖，一瘸一拐的走上講台時，嘴裏時不時發出忍痛咬牙發出“嘶”的聲音，看着老師那張蒼白的臉，我們心裏都特別難受。可是老師怕影響我們的學習，捨不得耽誤我們的上課時間。
國小的時間一眨眼就過去了，是時候説再見了，我永遠忘不了您，忘不了您對我們的好。
金色的童年，純真的幻想，好似一幅流光溢彩的畫卷，也恰似一闋跳躍着歡快樂符的音樂之章……
童年之美，有着自己最夢寐以求的渴望;心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金鑰匙”，打開我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當一名語文老師。
假如我是一名語文老師，伴隨陽光，伴隨笑容，我邁着輕盈的步伐，手持新學期的課本，走向我向往已久的講台。我向學生們做了自我介紹，並讓學生們也自己上講台介紹自己，在第一時間裏，我認識了許多個“小朋友”!
假如我是一名語文老師，我首先做的第一件事情，就是改革語文教學工作。我深知：學生學知識不能像灌水一樣，硬逼給他們學習，那將不進則退，所謂“強扭的瓜---不甜”。在學習一篇課文時，我先會讓他們分組討論，四人一組，然後我會讓他們分別扮演文章中的人物，最後討論完畢，我會請幾組同學上來表演，表演完後，我會和同學們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白：學習好比玩遊戲，只有自己親身體驗和經歷過，那麼你才會有成功、有收穫。
假如我是一名語文老師，下課了，我會卸下老師這身“武裝”，和同學們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞，一起跳繩。並從遊戲中去了解他們不同的性格，採用孔子的教育方法---“有教無類，因材施教”。
假如我是一名語文老師，我會讓我的學生闖出一片天地。如今的社會是一個競爭的社會，我要讓我的學生在學習上形成你追我趕的學習風氣，為他們樹立遠大的.理想和雄偉的抱負去拼搏。
假如我是一名語文老師，放學後，我會盡量少佈置一點作業，讓他們有一小時閲讀課外書的時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記，見過長期的日積月累，一篇篇淺顯的文章，將會變成一頁頁優美的詩扉……
假如我是一名語文老師……
假如我是一名語文老師，那真是太好了!可如今我還是一名國小生，但我不怕，我要用行動來證明我的決心。從現在起，我要積累自己的文化知識，我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的“假如”二字，做一個真正態度端正、對學生負責、名副其實的語文老師!
學問齋