在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的知足與不知足作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“知足常樂”是人們的常用語，也成了許多人提醒自己不要貪心的至理名言，然而知足者必定常樂嗎？我認為不然。
如果知足常樂，那麼現在的我或許還是一個沉默的女孩、或許還是一個膽怯的女孩、或許還是一個看到別人的生命綻開花朵時默默的祝福者……然而骨子裏的那份倔強使我不再甘心做一個沉默者。我開始開動那“生鏽”的大腦，開始在老師的幫助下回答問題、在同學的`幫助下表現自己。如今的我早已成了一個開朗、自信的陽光女孩。每當同學們投來羨慕的目光、送來真誠的祝福和熱烈的掌聲時，我都知道正是因為心中的那份“不知足”的力量才讓我改變、也讓我開心。
不知足者常樂。
如果知足者常樂，愚公不會使“翼之南、漢之陰，無隴斷焉。”如果知足常樂，不會有名相蘇秦；如果知足常樂，不會有海倫凱勒的偉大成就；如果知足常樂，就不會有科學家愛迪生、不會有堅強的張海迪、不會有著名的畫家達芬奇……如果知足者常樂，中國或許永遠都不會進步，世界或許永遠不會發展。
不知足中的常樂是夢想帶來的快樂、是拼搏帶來的快樂、是勇敢帶來的快樂、是競爭帶來的快樂、是汗水帶來的快樂、是信念帶來的快樂。
“知足常樂”固然好，但在學習的路上，面對學習上的種種困難，面對一座座學習上的“王屋”、“太行”，我們不能“知足常樂”，我們要學會拼搏、學會“不知足者常樂”。
如果知足常樂，沙礫不會變成珍珠；如果知足常樂，鳳凰不會那麼美麗；如果知足常樂，雛鷹不會翱翔天空；如果知足常樂，獅子不會再奔跑。
世界上，總有比你不幸的人們，倘若每個人都只“知足常樂”，這個世界將沒有生機、沒有進步。
溪流不滿足於平凡的流淌，飛流而下，形成壯闊的瀑布；小草不滿足於自身的青翠，頑強向上生長；蚌貝不滿足於平凡的生活，忍痛含沙數月，孕育了美麗的珍珠……因為不知足，它們都讓自己變得更好了。
人也是如此，只有不滿足於自己現有的'成績，不斷努力，才能取得更大的成功。學生不知足於自己的成績，挑燈夜讀，而後名列前茅；職工不滿足於自己的業績，連續加班，事事做到盡善盡美，最後升職加薪；官員不知足於自己的功績，勤勤懇懇帶領一方百姓走向富裕，受百姓愛戴……他們都是不知足者，因為他們有野心，所以他們取得了知足者無法取得的佳績；他們勇於超越，敢於挑戰，在不知足中享受快樂。
不知足，能讓人立下赫赫戰功。霍去病在衞青營中很受他舅舅衞青的照顧，在衞青提拔下，他被漢武帝封為“驃騎校尉”。他本可憑此安然度過一生，但是他不知足，帶着八百騎兵突襲匈奴，並大獲全勝，被封為“冠軍候”。之後，他更是多次立下奇功，漢武帝大為欣喜，將他封為“驃騎將軍”，地位很高，等同大將軍。渡河受款，封狼居胥。漢武帝贈予豪宅，但霍去病並不知足，他認為：“匈奴未滅，無以為家也。”正是因為不知足，他最終成了漢代第一名將，百世流芳。
相反，知足，讓人不思進取。古有一神童—一方仲永，年幼時便可作詩，街坊鄰里無不稱讚他聰慧過人。因為早慧，他聲名遠播，他的父親常帶他去做客，炫耀，而忽視了讓他學習。方仲永亦滿足於現狀，不思進取，學識因此而停滯，最後泯然眾人矣。故曰：“知足者常悲也。”
偉大成就因為不知足而出現。因為諾貝爾的不知足，所以才有了諾貝爾獎的出現；因為愛迪生的不知足，所以才有了照亮黑夜的電燈泡；因為奧斯特洛夫斯基的不知足，所以才有了《鋼鐵是怎樣煉成的》的出版……
不知足者常樂，因為不知足者勇於超越，敢於創造，所以他們能笑到最後，滿載而歸。
不知足者，常樂！
人們常説：“知足者常樂。”意思是自我滿足的人總是很歡樂的，而我卻認為：在人類社會的不斷髮展中，僅有不知足者才會常樂。
物質生活上想常樂就必須“不知足”，試想，如果原始人對生活都那麼知足，就只能停留在茹毛飲血、刀耕火種、土處穴居的水平，何樂之有？如果人們都滿足於現狀，油燈就不會被電燈代替，摺扇也不會被電扇代替，更不會出現代替畜力的汽車，生活得不到改善，社會將停滯不前，歡樂從何而來？可見，知足並不常樂。恰恰相反，正是有了不知足的精神，禮貌才得到發展：從鑽木取火到開採石油到發展核能，從牛頓三大定律到愛因斯坦的相對論，從達爾文的進化論到今日的基因工程，正是由於“不知足”的精神才促進了生產力的發展，促進了科技的提高，促進了社會財富的日益積累，促進了人類禮貌的不斷飛躍，才使得人們常樂。
精神生活上，也僅有不知足者才能常樂，人們對精神食糧的要求是日益增長的，這就促使文藝家們創造更多、更新、更好的成果，使我們的`生活越來越絢麗多彩，我們才會常樂。
對於人生的奮鬥目標，則更是不知足者常樂。高爾基説過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。”一個不斷進取的人，在工作、學習上永不知足，才能不斷提高，取得成就，才能成為一個對社會有益的人。而這些，不都是讓一個人真正常樂的基本條件嗎？著名發明家愛迪生憑藉不知足的精神，一生研究一千多項發明，攀上了成功的巔峯，奮鬥的樂趣，成功的喜悦，貫穿他的一生。更重要的是，他的成就也給世界帶來了福祉，帶來了歡樂。
“不知足”的精神，這無形的動力，推動人類提高，推動禮貌前進，推動社會發展，促使每個不知足者真正常樂。
當然，不知足者常樂，並不是對成功不予肯定，也不是説讓人對私利貪得無厭，而是指不滿足現有成績，不安於現狀。任何事物都是不斷變化、發展的，知足而不求發展，就會被淘汰。僅有不知足者才會發展、提高，才會常勝不敗，才會常樂。
古人云：“知足常樂。”我們從小就被長輩灌輸這樣的理念。那麼，何為知足呢？“知足”就是止步不前，安於現狀，是甘於平庸。相反，“不知足”則是永無止境，不斷進取，是積極向上。
“滿招損，謙得益。”秦始皇之所以能夠統一六國，就是因為無數次的不滿足，所以無數次地改革，無數次地完善。倘苦秦始皇在打下韓國時就感到知足，就沉醉於酒肉林池之中，皇帝一詞又從何而來？中原大地又如何統一？又怎會有今天的中國呢？追求的過程是快樂的……儘管有坎坷有風雨，但我們總是在不斷前進着，即使是敗，也無憾。畢竟沒有哪段人生是一帆風順的。
英國新聞界的風雲人物，倫敦《秦晤士報》的老闆來斯樂輔爵士，在剛進入該報時他就不滿足於90元週薪這人人稱羨的白優厚待遇，當《年日郵報》已屬於他時，他還希望吞併《泰晤士報》，當然，他最終也實現了這個夢想。來斯樂輔向來看不起生平無大志的`人，他曾問一個工作剛滿3個月的助理編輯：“你滿意你現在的職位嗎？你滿足你現在50元的週薪嗎？”當那位職員面帶自足神情，答覆滿意時，來斯樂輔立即將他開除了，並很失望地説：“你應瞭解，我不希望我的手下滿足於50元的週薪而終止其發展的前途。”
一個不滿足於現狀，並且願意付出的人，才能鍛煉出鋼鐵般的意志。而安於現狀，且得且過的人，無論他現在有多麼輝煌，時間將抹去一切。只有永不滿足，美好的未來才能滾滾向前。
知足常憂，而不是常樂，“夜郎自大”“井底之蛙”以及魯迅筆下的阿Q不都是“知足者”嗎？而正是這“知足”，讓他們錯過了精彩的世界。
正也叔本華説過的：快樂的最大本質在於樂於追求。為什麼樂於追求，因為我不知足。
春知足者：春天，萬物復甦，鳥語花香、春光滿園、簡直是一幅流芳凝碧的水彩畫。陶醉於春天的萬紫千紅，沐浴着春天的柔和陽光，傾聽着春天的美好音符——天哪，這真是太幸福了！貪婪者：春天有什麼值得稱讚的？多了疾病，少了激情；多了壓抑，少了ｒｅｌａｘ，你也太容易幸福了吧！春姐姐：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛；願意知足的目光來行賞別人，便是擁有幸福的人。夏知足者：夏天活力四射，天地間瀰漫希望之色，夏山如碧，體驗夏的旋律——緊張，而熱烈豐收的前景——天哪，這真是太幸福了！貪婪者：夏天有什麼幸福的？多了酷熱少了涼爽；多了燥熱少了平和，你也太容易幸福了吧！夏哥哥：以清晰的眼審視萬物，以靈動的心審視世界，學會用知足的目光來認知事物，便是擁有幸福的人．秋知足者：秋天天高氣爽，蘭桂飄香，到處洋溢着詩情，充滿着畫意。
秋是活的，它擁有頑固的.生命力。品嚐説過的甘甜，陶醉於秋水的綿延天長——天哪，這真是太幸福了！貪婪者：秋天有什麼好的？多了淒涼，少了歡快；多了感傷，少了活力；多了忙碌，少了空閒。你也太容易幸福了！秋奶奶：為成功喝彩的人，方能感受“我言秋日勝今朝”的喜悦，學會用知足的心態來分享秋收的碩果累累，做幸福的人。冬知足者：冬天，銀裝素裹、白雪皚皚、美麗純潔。
想象着“瑞雪兆豐年”欣賞入睡的冬山，堆着如塑的雪人——天哪，這真是太幸福了！貪婪者：冬天有什麼幸福的？多了寒冷，少了温暖；多了束縛，少了自由。你也太容易幸福了吧！冬爺爺：人的一生那麼長，總不可能總是一帆風順的吧！上蒼賜予的冬季該是人生不順，人如果在逆境中，也能永在其中，永保青春快樂，是知足的人，便是擁有幸福的人！畫外音：滿足於春的生機勃勃，滿足於夏的激情澎湃，滿足於秋的成熟豐碩，滿足於冬的高雅脱俗。那麼四季與幸福相伴。其實，幸福就這麼簡單。知足，這就是幸福。何樂而不為？
俗話説：“不知足者常樂”。的確，我們在對待知識方面更需要這種精神！
俗話説：“學無止境”。的確，知識是沒有窮盡的，而世間也無所謂天才，只不過是平時的仔細加勤奮罷了。所以，我們應永不知足於已學到的知識，而要不斷學習和開拓創新新的`知識。
是誰説的“學海無涯苦作舟”？其中，“學海無涯”是正確的，而“苦作舟”就不對了，為什麼非得苦呢？學習知識怎麼會苦呢？不知足地學習知識反而會給我們帶來無限的歡樂，何樂而不為呢？
我愛讀書，尤其是那優美如詩的文筆，那抒情而美好的散文，令我為之陶醉，為之着迷；那一字一句，一筆一畫，都滲透着發自內心的，深邃的感情，都流露着作者對生活的無限熱愛和讚美，令我為之感動，為之熱愛。
曾記得，多少次在文海里遨遊，多少次徜徉在文學的天空，當每一幅詩情畫意的風景圖展現在我的眼前，我的內心都是如此得愉快、明淨，使我感到萬物都是如此得美好，世界是如此富有生機……
讀書使我心情舒暢，陶冶了我的情操，淨化了我的心靈，提高了我的審美能力，消除了我的煩惱，給我帶來了無限樂趣和生機，使我的生活變得更加豐富多彩！
此外，我們還要不知足於眼前的事與物，不目光短淺，應有鵬程之志，不要做井底之蛙。不知足於知識水平中等，經過不斷的努力，使你進步顯著；不知足於已學的知識，積極進取，認真探索、閲覽以及學習，使你的知識面更加寬廣，開拓你的視野，增長你的見識和智慧：不知足於現狀，發奮努力，使你滿載而歸……
總之，“不知足者常樂”。讓我們不知足於現在，勇於開拓美好明天！
人們常説知足者常樂，但安於現狀時時知足，真的快樂嗎？在我看來，知足未必常樂，而不知足者則常樂。
不知足，是生活的推動器。
數萬年前的遠古時代，正因為原始人不知足於茹毛飲血的生活方式，才有了熟食的產生和今天的我們。孔子，學識淵博卻不知足，在晚年時依舊周遊列國，為了後世的'思想而努力。愛迪生因不滿足於自己的發明，若干次的嘗試終於找到鎢絲，讓光明照亮了千家萬户。
不知足方有前進的動力，不知足才能擁有更好的生活，不知足才能常樂。
不知足，是國家的根本點。
秦始皇能一統中國，就是因為無數次的不滿足，所以不斷地改革完善，才有了秦國的強大。孟子曾説：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。”若一個國家知足於現狀，沒有了“野心”，便將要滅亡。中國的改革開放，美國的獨立戰爭，法國的
大革命，無不向我們證明了不知足對國家的重要性。
不知足方有憂患意識，不知足才能振興國家，闖出一片天地。
但是何為不知足呢？不知足就是不安於現狀，不甘於平庸，是有一種持久不滅的熱情前。不知足，使人勇往直，從中獲得的樂才是真正的樂。
不知足是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的獨賞之樂；是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的執着知樂；是“與天鬥，其樂無窮；與地鬥，其樂無窮”的無畏之樂。
再看看現在的我們，假使你通過奮鬥可以擁有更好的未來，卻因知足而放棄，未來的你會是快樂的嗎？所以，只有不知足的人才能為了更好的未來去奮鬥，在不斷的昇華之中才能常樂。
不知足者常樂，這既是對我們的教導，也是讓國家強大的動力。讓我們從現在開始做一個不知足的常樂者，讓祖國因我們的不知足而常樂於世界之林。
俗話説：“不知足者常樂”。的確，我們在對待知識方面更需要這種精神！
俗話説：“學無止境”。的確，知識是沒有窮盡的，而世間也無所謂天才，只可是是平時的仔細加勤奮罷了。所以，我們應永不知足於已學到的知識，而要不斷學習和開拓創新新的知識。
是誰説的“學海無涯苦作舟”？其中，“學海無涯”是正確的，而“苦作舟”就不對了，為什麼非得苦呢？學習知識怎樣會苦呢？不知足地學習知識反而會給我們帶來無限的歡樂，何樂而不為呢？
我愛讀書，尤其是那優美如詩的文筆，那抒情而完美的散文，令我為之陶醉，為之着迷；那一字一句，一筆一畫，都滲透着發自內心的，深邃的感情，都流露着作者對生活的無限熱愛和讚美，令我為之感動，為之熱愛。
曾記得，多少次在文海里遨遊，多少次徜徉在文學的天空，當每一幅詩情畫意的風景圖展此刻我的眼前，我的內心都是如此得愉快、明淨，使我感到萬物都是如此得完美，世界是如此富有生機……
讀書使我心境舒暢，陶冶了我的情操，淨化了我的心靈，提高了我的審美本事，消除了我的煩惱，給我帶來了無限樂趣和生機，使我的生活變得更加豐富多彩！
此外，我們還要不知足於眼前的.事與物，不目光短淺，應有鵬程之志，不要做井底之蛙。不知足於知識水平中等，經過不斷的努力，使你提高顯著；不知足於已學的知識，積極進取，認真探索、閲覽以及學習，使你的知識面更加寬廣，開拓你的視野，增長你的見識和智慧：不知足於現狀，發奮努力，使你滿載而歸……
總之，“不知足者常樂”。讓我們不知足於此刻，勇於開拓完美明天！
維特根斯坦説過：“我貼在地面步行，不在雲端跳舞。”這句話似乎在告訴我們，要學會知足，登高必跌。可是若人人都只是知足，站在原地不進步，那麼，個人如何能有成就，社會又如何能有進步？因此，我覺得我們要學會不知足。
我所謂的不知足，不是急功近利，博弈求富，不是沽名釣譽，弄虛作假，而是在學會知足的基礎上，不斷進步，不斷追求，不斷向高處攀登。
現在，人們都將知足看成是一種優點。一個人很知足甚至太過知足，仍然會得到人們的稱讚，知足常樂似乎已經在我們的心中紮下了根。但試想，我們的人生那麼長，若每做一件事都只停留在知足這個層次上，那該是多麼悲哀。
所以，我們要學會不知足，在思想上，境界上，追求上更進一步。
有人説：“人應當具有深刻的思想，否則將會變成毫無希望的枯井。”若我們的思考只停留在表面，就拍拍自己説：“這樣就夠了，要知足，那將是多麼可怕的境況。學會不知足，不斷地深入研究進行思考，從較高的層面想問題，才能將問題想得透徹，擁有深刻獨到的思想。
俗話説：“活到老，學到老。”學會不知足，是我們在學習上必不可少的墊腳石，隨着信息時代淺閲讀的到來，人們滿足於網絡世界的淺淺閲讀，在學習上缺乏進步，我們應持有一顆不知足的心，捧着含着墨香的紙質書籍，不斷探尋，不斷摸索，在人生的'境界上更上一層樓。
在社會生活中，我們也應該持有一顆不知足的心，追求更高的位置。拿破崙説過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”是啊，人如果只甘心做一個社會最底層的人，每天知足，知足，那麼他只能是一個普通人，學會不知足，登上更高的位置，努力去追求想要到達的高度，即使不一定會實現，但也不同於那些滿足於現狀而碌碌無為的人，懷着勇氣與力量，去追求新的高度。
一個在思想、境界、追求上不知足的人才會是一個有靈魂，有真情的人，我們應當擁有不知足的態度，不斷拓寬自己的深度。
古人云：“知足者常樂”。可是，在現在的社會中，知足者，必須要有強悍的抗打擊能力，方能常樂。在我們的生活中，何處不存在競爭？競爭，需要挑戰，挑戰自我，挑戰他人。曾經的自己，是一個樂觀、容易滿足的人，至少我自己是這樣認為的。可現在，卻發現那不是真正的自己，我對於自己所擁有的，並不知足。所以，我決定奮鬥，不為別的，只為自己。
我沒有強悍的抗打擊能力，我不容許別人對我的能力進行否認，也可以説，我是害怕，害怕別人貶低自己，害怕自己不懈的努力被別人一票否決。有時候，我特別的自信，相信自己可以做得很好，直到有一天，我發現，其實很多人做得比我好，原來我並沒有想象中的強，也變得不堪一擊。身邊的人，都在以我不知道的方式在學習、在進步，太多的時間活在自己的世界裏，忘記了這個地方並不是只有我自己。自己的原地不動，就是退步。我自以為是的以為，就算不努力，也會做好。然而，結果給了我一沉重的打擊。
記得我剛升入四年級的時候，因為三年級的成績很好，得到了老師的誇獎，四年級就稀裏糊塗的過完了。那天，全校師生都站在校園裏，校長公佈獲得名次的學生，卻沒有我的名字，我很是一驚，很多要好的同學都被唸到了。從那時起，我明白了一個道理：驕傲使人落後。很多道理，我們都懂，如果不能身臨其境，也是不能懂得更徹底的。説實話，那次對我的打擊很大，很自覺地抬不起頭來。但我知道，一次的'失敗，並不能決定一直的失敗，終有一天，我會成功。
我對自己的現在，並不知足，也不想安於現狀，我並不比別人差。或許別人有天賦，可我有一顆勤能補拙的心；或許別人基礎好，可我有適合自己的方法，定能事半功倍。成功的階梯，都是靠自己打造的，我會努力拼搏，找到屬於自己的蔚藍天空，展翅翱翔，取得成功！
母子之情本不是一物質衡量的，那有何來的不知足呢？我的母親，時常在我的眼裏，就是一個永不能滿足的人。
求學近十餘載之久，我的成績一直名列前茅，這也是我所引以為豪的。每每拿着佈滿紅勾的試卷回家，自豪的給母親炫耀，母親卻滿臉不在乎:“怎麼又才97分？你怎麼就不向人家滿分的同學學學？”而且母親在説此類話語的時候還略帶氣意。我只好疑惑地低頭了。那時候，我年齡小，對母親百般遵從。受到母親不滿的責罵後我又發奮學習，直到拿到令人滿意的滿分了，我又高興地報告給了母親，迎來的竟有是她滿臉的不愉快:“孩子，你打了滿分，怎麼能這麼驕傲呢？你下次還能這樣嗎？”我又低頭回房了。母親，你怎麼就這麼不滿足呢！我想。
和鄰家小孩一起玩時，鄰家阿姨笑吟吟地對我説:“葉兒，你媽昨兒又誇你哩！她説你上次考了97分，這次就考了個100分。她可樂呵着呢！”
“樂呵什麼？她總是不滿足。”我竟在外人面前這樣説我的母親！現在回憶起來，真是該打。回家了，母親端來一碗熱騰騰的雞蛋麪，我一想起母親對我的不滿就跟她鬧氣，面也不吃，話也不説。
漸漸地，母親的臉上爬上了條條縱橫的`皺紋。當母親再次對我表示不滿時，我卻隱約發現她的面頰上有一絲藏不住的微笑。我第一次拿到了獎學金，興奮得不能自已。那時我已是中學生了，虛榮與面子的問題已在我心中起了動盪。母親拿起我的獎學金，説:“你呀！就這麼個出息，將來還説不準呢！”我第一次因此與母親發生了爭執。我把這些年求學生活中對母親的疑惑一齊發泄出來，母親哭得淚人兒似的，我卻摔門而去。
晚上睡覺是，我看到了母親留給我的一張字條:
“孩子，媽媽祝賀你，又取得了這麼好的成績。媽媽開心啊！可又怕你驕傲，就始終埋在心裏，總對你埋怨，説你不夠好。我知道你因此討厭我了。可孩子，你要理解我啊……愛你的媽媽！”
我終於簌簌淚下，母親越不知足，就是因為越愛我啊！
母子之情本不是一物質衡量的,那有何來的不知足呢?我的母親,時常在我的眼裏,就是一個永不能滿足的人.
求學近十餘載之久,我的成績一直名列前茅,這也是我所引以為豪的.每每拿着佈滿紅勾的試卷回家,自豪的給母親炫耀,母親卻滿臉不在乎:“怎麼又才97分?你怎麼就不向人家滿分的同學學學?”而且母親在説此類話語的時候還略帶氣意.我只好疑惑地低頭了.那時候,我年齡小,對母親百般遵從.受到母親不滿的責罵後我又發奮學習,直到拿到令人滿意的滿分了,我又高興地報告給了母親,迎來的竟有是她滿臉的不愉快:“孩子,你打了滿分,怎麼能這麼驕傲呢?你下次還能這樣嗎?”我又低頭回房了.母親,你怎麼就這麼不滿足呢!我想.
和鄰家小孩一起玩時,鄰家阿姨笑吟吟地對我説:“葉兒,你媽昨兒又誇你哩!她説你上次考了97分,這次就考了個100分.她可樂呵着呢!”
“樂呵什麼?她總是不滿足.”我竟在外人面前這樣説我的母親!現在回憶起來,真是該打.回家了,母親端來一碗熱騰騰的`雞蛋麪,我一想起母親對我的不滿就跟她鬧氣,面也不吃,話也不説.
漸漸地,母親的臉上爬上了條條縱橫的皺紋.當母親再次對我表示不滿時,我卻隱約發現她的面頰上有一絲藏不住的微笑.我第一次拿到了獎學金,興奮得不能自已.那時我已是中學生了,虛榮與面子的問題已在我心中起了動盪.母親拿起我的獎學金,説:“你呀!就這麼個出息,將來還説不準呢!”我第一次因此與母親發生了爭執.我把這些年求學生活中對母親的疑惑一齊發泄出來,母親哭得淚人兒似的,我卻摔門而去.
晚上睡覺是,我看到了母親留給我的一張字條:
“孩子,媽媽祝賀你,又取得了這麼好的成績.媽媽開心啊!可又怕你驕傲,就始終埋在心裏,總對你埋怨,説你不夠好.我知道你因此討厭我了.可孩子,你要理解我啊……愛你的媽媽”
我終於簌簌淚下,母親越不知足,就是因為越愛我啊!
古人云：“知足者常樂。”而我卻不這麼認為，不知足的人卻常能獲得歡樂，取得成功的歡樂。
不知足的人常常擁有一顆上進的，有遠大抱負的心，而那些因獲得一點成功便知足的人往往上進心弱，也不會獲得更高的榮譽。當年劉翔在2004年奧運會上以驚人的`成績奪得110米跨欄的冠軍後，他並沒有就這樣知足了，而是更努力地去練習，不出2年，他又再一次以12秒91打破奧運會紀錄，在世錦賽上奪得第一名並刷新了紀錄。正是劉翔這顆“不知足”的心促使他在接下來一場又一場的比賽中獲得佳績。不知足者是進取的歡樂。
如果大海知足了，不再去匯入百川，那麼總有一天它會乾涸。
如果運動員知足了，不再去努力訓練比賽，那麼他立刻會敗落。
如果人類知足了，不再去探索科學奧祕，生產力不會發展，太空不會開發，嫦娥工程從何談起，不知足者有探索無窮奧祕的歡樂。
古時，有一位才子，科舉考試後成了縣官，可是他有一身抱負，因為縣官的權力太小了，經過幾年的努力他又晉升了巡撫，可是他就這樣知足了嗎？沒有。他最終又在52歲之時榮升為丞相，完成了他一生的夢想。他就是著名的東漢丞相。為東漢作過不少貢獻。正因為這股不知足的性格，讓他從一個小小的縣令成為日後的巡撫以至丞相，如果他在成為縣令或巡撫後就知足了，東漢就沒有這位有成績的丞相。
當然，不是全部的不知足者都應讚美，為了財、權不滿足，變本加厲的去傷害他人，來滿足自我的“大胃口”，絕不能向這些人學習，要反以其為恥，因為這些不知足者是損人利己，讓人憎惡的人。或許，我常常是一位知足的人，常為在學習取得一些成績而沾沾自喜，之後的成績便會讓我失望，我以前也苦苦思索過，卻找不到原因，此刻我明白了，這都是過分“知足”惹的禍。
我們要擁有一顆追求上進，永不“知足”的心靈，這才能幫忙我們攀上成功的高峯，讓我們嚐到不知足者才能嚐到的那份樂趣。這也是一份動力，很大的動力。
人們常説：“知足者常樂。”意思是自足滿足的人總是很快樂。我卻認為：在人類社會的不斷髮展中，只有不知足者才會常樂。
物質生活上想要常樂九必須“不知足”，試想：如果原始人對生活都那麼知足，就只能待留在茹毛飲血、刀耕火種、土處穴居的水平，何樂之有？
如果人們都滿足於現狀，油燈就不會被點燈代替，蒲扇也不會被電風扇代替，更不會出現汽車……生活得不到改善，社會將停滯不前，快樂從何而來？可見，知足並不常樂，恰與之相反，只是有了不知足的精神，文明才得到發展。從鑽木取火到採石油到發展核能；從牛頓三大定律到愛因斯坦的相對論；從達爾文的進化論到今天的基因工程，正是這不知足促進了生產力的發展，促進了科學的進步，促進了人類文明的不斷飛躍，才使得人們常樂。
精神生活上，也只有不知足者才能常樂。從莫扎特的貴族音樂到貝多芬的鋼琴曲，從古人的'《高山流水》到阿炳的《二泉映月》，從江南小調到搖滾樂曲。人們對精神糧食的要求是日益增長，這就促進享受藝術家和創造更多、更新的成果，使得我們的生活越來越徇麗多彩，我們才會常樂！
不知足的精神是無形的動力，推動人類進步，推動文明前進，推動社會發展，使每一個不知足者常樂。
當然，不知足者常樂，並不是對成功不予肯定，也不是説讓人類對私利貪得無厭。而是指不滿足現有成績，不安現狀。任何事件都是不斷髮展變化的，知足而不求發展，就會淘汰，只有不知足者才會發展進步，才會適應自然，更會常樂！
人們常常説；知足常樂，因此，很多人滿足於現狀，不求進取。知足真能長樂嗎？我認為，非業。在今天的社會裏，不知足才能長樂。
一天，一位青年在蘋果樹下看書，突然一個蘋果落下來正好砸在他頭上。常人會想：哦蘋果熟拉。而他卻不。他認真分析了原因。結果，萬有定律問世了，這個年輕人就是牛頓。一次，一位物理學家在澡堂裏洗澡，當他剛一踏進澡盆，水舊溢了出來。常識告訴我們：水太多了。他卻不以為然，於是，他仔細研究，最終阿基米德原理誕生了，他就是阿基米德。假想如果他們就僅僅滿足於常識，那麼，我想這些原理一定會推遲很多年問世。
這些科學家正是因為對自己所看到的東西不滿足於現狀，因而為科學作了很多貢獻。如果科學家滿足於現狀，那麼他們一定會遺憾終生。維勒就是一個例子。有一次，他在實驗時發現了一塊金屬，他查閲了很多資料，覺得和鏍很象，便認定它是鏍。正當他欣欣自喜的時候，瑞典物理化學家肖夫斯特姆卻發現不是，而是一種新物質。因此他獲得了諾貝爾獎。由於滿足，維勒失去了得獎的機會。可見，知足並不能常樂。
在學習上也是一樣。很多名人已經為我們立了榜樣。
孔子説：學而不厭。荀子説：學不可以已。齊白石90歲時，已經是一個有名的畫家，但他“不叫一日閒國”，明朝着名學者古稀68歲拜53歲的王陽明為師，李魚不滿足老師的答案，親自去實地考察，陶淵明“好讀書，不求甚解，沒有會意，便欣然忘食。”因此，他們在名人的`頭頂上又加了一道光環。古今名人尚且如此，更何況我們呢？而且21世紀是一個飛速發展的時代，如果很容易滿足，那麼就無法面向新世紀。
所以，知足常樂，非也。不知足才能常樂。
學問齋