在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的國中生作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
又是煙味兒，我趕緊捂住鼻子，條件反射地喊了起來：“不許抽煙！”
爸爸又在抽煙了，他是屢教不改的“慣犯”。幾年來，我和媽媽結成統一戰線，反對爸爸公開“放毒”。最初，我們“反吸煙”的目的只是為了他的健康。但當我瞭解了吸煙的許多害處時，便也為自己着想了：因為受害最嚴重的是被動吸煙者——我們，把那噴出來的煙默默吸進去的人！
於是，我們千方百計地迫使爸爸戒煙。
我試着採取了“暴力”行動。一家人正在看電視，爸爸順手點燃一支煙。我出其不意地伸出手去，試圖把煙從他嘴裏拔下來，沒想到爸爸反應極快，把頭一晃閃過了，可是那冒着紅光的煙頭差點燙着我的`手！看來，得另想他法了。
一次，我又對他進行了一番宣傳：“抽一支煙少活五分鐘！”“抽煙引發各種病症。”可是爸爸根本不聽，又伸手抽出一支煙，邊吸邊咂嘴：“抽上一支煙，生活賽神仙。”氣得我哇哇大叫，故意去煩他。媽媽的態度總不堅決，見爸爸可憐，想出了折衷的辦法，讓他到陽台上去抽。於是，以後爸爸一抽煙，就被我們“驅逐出境”。慢慢地，這竟成了他的自覺行動，想抽煙時，就説出去“散散步”，或就在陽台上抽。有時，碰上他喜歡看的球賽，他站在陽台上借光，我就誘惑他説：“中國隊要進球了，快把煙滅了，進來看呀！”
沒想到他竟笑笑，乾脆把頭別過去，一心一意對着夜景品味他的煙！
偶爾有個悠閒的週末，大家手中都沒有要緊的事，於是一家人便聚在一起聊天。這時氣氛棒極了，爸爸把煙盒往旁邊一撂，表示“今天晚上不去碰它”。我又驚又喜地拍拍他的肩頭直誇他“乖”，他馬上裝出一副兇相，喝道：“沒大沒小！”
但是這種軟“手腕”只有一時之效，要獲得成功還差得遠呢，特別是媽媽的態度一直不堅決，對這件事總是粘粘乎乎的。有時和我一起反對吸煙，有時又站在爸爸那邊反對“制裁”。
當然我們的努力也還是有成效的，爸爸在家裏的煙量有所減少了。但為什麼不能徹底驅逐他的煙癮呢？媽媽的一番話道出了真諦：“你爸爸有十多年的煙齡，要想戒哪有那麼容易？能把煙戒了人畢竟少數，人要改變一個習慣是很難的。”想一想，也的確是這樣：明知不能做的事，一再告誡自己，卻情不自禁地做了，人好像都有這種慣性。
儘管如此，大人們不是常教育孩子要不懈努力改正壞習慣嗎？難道大人自己就不該努力了？因此，我還要繼續幫爸爸戒煙。作文
常常在想，從國小到國中，究竟是一個什麼樣的概念？
有人説是一個新的台階，也有人説是另一種學習方式，之前我也覺得我需要改變一種全新的學習方式及其心態去面對我的國中生活。當然我也知道改變習慣很困難，不過所幸，我很開心地發現我們的老師都很理解我們的心情，讓我們由驚慌失措轉而慢慢適應。
揹着書包走進外一（1）班教室時，當我看到我的名字就在班主任張老師手裏的名單上時，我就知道我會這個教室學習生活一年了。我欣喜地打量着這個明亮整潔的教室，嶄新的課桌椅，雪白的牆壁，窗台上淺淡的陽光跳躍着透過葉縫灑下碎影，一切都讓我覺得有那麼一點兒似曾相識。這所學校就是以這樣熟悉的姿態迎接了我，讓我由衷地快樂。
安排好了座位，張老師先簡單介紹了我們的校園及國中生活大致的一個概念，然後説了各科的重要性。接着她又問了一個問題，使氣氛稍帶了緊張感：“國小時你得過第一嗎？不管是什麼，只要得過就請舉手。”一陣騷動後，齊刷刷地升起了一片手，不是絕大多數，而是每一個都舉起了手！張老師笑得意味深長：“國小裏，我們所有的同學都得過第一，但請記住，現在，在這個班，在這個彙集了那麼多‘第一’的班級裏，第一就只有一個了！”我們詫然。驚歎於老師用這種方式來告訴我們“把心放平”。是的，對自己，要有的是要求而非奢求，之後的大起大落，都要保持一種冷靜，一種理性，都要學會清醒地發現不足。老師是在和我們講道理，但並不是大道理，他們都在告訴我們，這三年該怎麼度過，他們以平等的交流，樸實的話語，讓我們逐漸走出“國小”這個充滿榮譽以及倍受關注的世界，學着適應“中學”這個充滿競爭力、挫敗感的生活，這些，我覺得是我應該也是必須學會的，我深深地感激我的老師。
9月1日，正式開學，進行早讀後，我們滿含期待與略略的不安開始了我們的第一節語文課。在國小還沒畢業時，我就早已在胡老師的博客裏欣賞過他飛揚的文采，第一次聽他講課自然興奮不已。胡老師果然是“不走尋常路”，第一課並不急於上課本里的東西，而是先來講“語文是什麼”。其實之前，在他的博文裏我已看到過這篇，很長的篇幅，不過在課上聽胡老師又生動地講述一遍，就更加感受到語文的魅力。在六年級時應付考試，做習題，把課文拆得支離破碎後生硬地解讀，越發讓我覺得少了“感悟”那一部分。而今天的這堂課，卻奇蹟般得讓我甩開了對語文那種細微的厭倦感，之前我在學語文，很辛苦地學了六年，卻忽略了最最本真的一種理解——語文是什麼？想到了這個問題之後，大腦也是一片茫然。我學語文學到了什麼，或者就是為了考試？儘管問題本身不那麼嚴重，但那堂課後我真的覺得之前的我在一定意義上是可悲的，六年了，竟沒學出語言、文字的趣味以及能帶給我們的感悟來，讓我期待的是這三年，我希望也堅信我可以帶着一種強烈的新奇感重新理解“語文”兩字，這是一門藝術，而我就應該在學的過程中讓自己的身心變得豁達、讓自己的思維變得成熟，其實這何嘗不是學語文對我們成長來説最珍貴的收穫呢！
同學之間，除了前後左右位置較近的，其他還比較陌生。語文課課前三分鐘演講，就是讓我們自我介紹。因為我是1號，首當其衝。只有一個晚上粗略地準備，加上在新同學面前，我的緊張可想而知，上了台話音發抖，不停地“結巴”，腦子裏一片混亂，把能回憶起來的講完，下台才發覺腿都軟了。之後聽同學的評論，他們都説我不停地説“然後，然後”，天啊，我自己竟沒什麼感覺……真的謝謝那些一針見血地指明瞭我缺點的同學，他們的`“毫不留情”能讓我更直接地發現我的不足。
開學三天對暑假的預習新書情況做了一次測試，排了名。聽到“排名”，心裏總覺得不太舒服，考得好還好説，要是考砸了……不過三天來緊張的學習讓我理解了老師的良苦用心，其實所謂排名的目的，一來讓我們都清楚自己在這個班上的位置，二來有一種激勵的作用，讓我們看到自己的不足並盡力彌補。
在國小的時候，我覺得我們的老師都是那種“媽媽式”的，總是以表揚、鼓勵為主。但升入國中，我們在內心上已經是差不多獨立了，我們也都有了正視挫折的勇氣，所以我們更需要的嚴厲的鞭策，來激勵我們在失敗時作出正面的努力，勇敢接受現實，這也是一種長大的表現吧！
在思品課上，葉老師讓我們説説希望生活在一個什麼樣的集體當中，我想到了六個字——團結、簡單、上進，其實在想到這六個字之前，我已經在這樣的一個集體之中了，課間除了輕鬆的説笑，根本聽不到什麼爭吵的聲音，中午大家都積極熱情地幫助課代表發作業本，這是團結與和睦的相處；在樓梯口遇見時友好地打招呼，陌生同學間問好時面露微笑，這是簡單與真誠的友情；上課時，舉起的那一雙雙手，在學習上暗暗地你爭我趕，這是上進與好強的心態……
開學的三天，在這個新的集體裏，我感受到的是不盡的温馨，之後的三年，我希望我依舊帶着這份真實的快樂，在這個學校學習、成長。就像張老師説的，三年當中，我們都要健康、快樂、進步。
“是誰説過生命是一片出純白的空地，孤獨的人們反覆徘徊，在這片空地上，我哭過有笑過，一點點明白了人世所謂的道理。當生命終隨浮華飄去，我終於得到了安寧。”一直都很喜歡在口中輕允這句話，輕柔而又有淡淡哀傷，靜謐的好似曇花般安詳卻不失唯美。像蝴蝶飛不過滄海，沒有誰忍心責怪。
曾經，在兒時的夢裏，我擁抱過幻想，我帶着一顆熾熱真誠的心親吻這世間萬物。那是，眼裏流淌的是鳥語花香，鶯歌燕舞，花紅柳綠的美景；有的只是《詩經》裏“桃之夭夭，灼灼其華”的美好。對於涉世未深的我來説，一切彷彿從降生於世起，便開始散發着誘人的芬芳。或許，如果不經歷繁世滄桑，或許我不會懂得人世情長，知道酸甜苦辣。當然，如果可以，我希望回憶能夠倒帶，將我的童年保管。
歲月的暗河永無止境的流着，人如果與時間對抗，一定會受懲罰吧！隨着慢慢長大，我開始發現，原來裸露的現實真的可以碰碎人們心裏最柔弱的一面。世事的沉浮，故事的一波三折，失敗過，氣餒過，受過挫折，受過嘲諷，飽嘗飢餓，最終站在人生的.頂端，翻開成長這本厚重的帛書，然後細細品味其裏，不覺怡然稱快。不過有時我也會想：如果這世上沒有我，風一樣會無情的刮，草一樣蓬勃地生長，雨露仍迴歸於塵土，黎明依然照常升起。只是唯一讓我有所牽絆的，則是那些愛我的人。這又或應是靈魂伸出的羈跘，是生命最為強大的地方---“愛”！原來我是谷底的一汪碧藍，深深地將所有美麗藏覓，只留給世間一片如此淒寒的藍。我願沉睡億萬深秋，直至萬物美好，再瀉春光。
我想，當我們有時沉浸下來想想時，你會發現這一切的困難都不算什麼，你現在所擔心的，焦慮的，恐懼的，在死亡面前什麼也無關緊要，什麼都輕於鴻毛。所以，人們啊，請珍惜生活中的點點滴滴，感謝我們來到了這繁華又紛亂的塵世，感謝我們如此幸運的相遇，相識，感激生活賦予我們的一切。因為生命從來都是獨一無二的，命運總是公平的。
因我生來就是為了體會這酸甜苦辣，跋涉這場虛無之境，翻滾於滔滔紅塵中的惆悵過客。我將以一生來感謝這一世！
八年級，你好啊!我是和你一起度過的胡露兒，你可能很快就把我忘了吧!可是我忘不了你啊，你知道嗎我已經習慣了，老師天天把我叫到辦公室進行思想教育；你知道嗎我已經習慣了天天欺負我同桌；你知道嗎我已經習慣了，我的兩位後桌在我後面呼呼大睡；你知道嗎我已經習慣了，我的兩位前桌學霸在我前面大聲議論；你知道嗎我已經習慣我身邊的`個個傻在臭美；你知道嗎我已經習慣……
我習慣了很多很多，可是你卻説再見吧，為什麼你要這麼殘忍，為什麼你要奪走我的一切，為什麼你不能在讓我快樂一分一秒，為什麼你不能在讓我安安靜靜的看着他們大聲的笑。為什麼……
八年級，再見，不，是再也不見八年級請你帶着我的祝福走吧。你一路走好吧，再見吧，走吧，走吧，走吧……
光陰似箭，日月如梭。晃眼間，20xx悄然而去。20xx年迎面而來在我的記憶銀河裏又多了幾顆小星星閃閃發光。如寶石一般的她，依然對着我笑。
她，在我歡樂的時候，陪我一起笑；在苦惱的時，幫我除去苦惱，在悲傷的時，伴我走過難過……她就是在一旁默默地幫助我，給予我勇氣的好同學、好朋友。
她是一個聰明才幹的小姑娘。一雙水汪汪的眼睛，在思考總是轉來轉去，一張巧嘴在回答時，口若懸河，滔滔不絕。別看她年齡小，在高高的鼻樑上架起一副眼鏡，就像是一個博士。她還有一些外號叫“小書蟲”“，小字友”。
在週末的時候，她總是在閲讀。書櫃裏，牀頭邊，桌上，椅子上都是書，彷彿是書海一般。她閲讀廣泛，不論是報紙、書籍、小説，還是短篇，中篇，長篇，都拿起來閲讀。還是把文章中的好詞佳句妙段，摘抄下來，甚至背誦下來。在寫作文的時候，思路就像是水龍頭，不停地湧出來。寫的文章內容豐富有趣，而且思路清晰，語言幽默，讓人連聲叫好。
她不僅喜歡閲讀，而且酷愛練字。下課了，同學們都在操場玩耍，只有她一個人在教室裏練字；午休前，她也要練上幾張字帖。字彷彿是她形影不離的好朋友。她練的字帖像一本厚厚的書，其中每一個神奇的字就像是一隻只生龍活虎的龍蝦，在紙上跳躍。又像是一個個七彩泡泡在陽光下發光，更像是一個個頑皮的'小孩子，在竹林裏嬉戲。每一個字都富有生命力。
聽完我的介紹，你一定很想認識這個同學吧！讓你慢慢地把耳朵靠過來，她就是我的好朋友——郭佳靜。
隨着時間的流逝，她我的黃河記憶的深處，悠盪，悠盪……
曾經看過這樣一則新聞，講的是一個慣盜總是拿着一束玫瑰花，敲別人家的門，若有人開門，則問：這是你叫送的鮮花嗎？若是無人開門，便乘機行竊。
有一天，他敲動了一個病危的女鋼琴家的門，迎之而來的是一雙美得叫人心悸的眼睛，小偷呆住了，那女鋼琴家輕輕地從小偷手裏捧過鮮花，一邊忘情地嗅着，一邊説：“多美的花兒，但願你比我的生命開放的更長久。”隨之，捧着花關上了門。小偷又呆住了，經過一番思想鬥爭，他終於棄惡從善，用自己攢的第一筆錢買了一束花，給那位鋼琴家送去，可是他晚了。
後來，那位小偷在接受採訪時，只説了一句：“她感動了我。”緊接着，又一位評論家發表了議論：“那位鋼琴家在感動自己，同時，也感動別人。”
這是一種多麼高尚的'精神境界呀！在感動自己時，也輝映了一個慣盜的靈魂，使他棄惡從善。看完這個故事後，我也感動了，也流下過感動的淚。可講給朋友們聽時，他們臉上沒有一絲起色，甚至笑我太幼稚。難道感動只是兒童的專利嗎？
是的，也許我們這個世界已經不再年輕，已經十分蒼老了，不再需要一些被世人認為“無謂”的感動了。
正備戰大學聯考的孩子，會為母親在半夜端來的一杯牛奶感動麼？專橫獨斷的上司會為屬下的一個卑微卻有益的建議感動麼？遊人會為一個傷痕累累但依仍屹立着的路牌感動麼？如果你還能感動，那就證明着你的血管不曾硬化，思維不曾遲鈍，神經不曾衰老，證明你還很健全。
假如狂躁中的泰森咬下對手的一隻耳朵後，痛心疾首的謝罪，不能打動體育界，那麼拳壇就不再精彩；假如三毛精心設計的荷西童話，一定要被打破，那麼愛情就不再完美；假如安徒生精心編造的童話不能打動世人，那麼童話不再純真；假如……
學會感動吧！那些微妙的感動有如常春藤，向着太陽，伸着小手般的藤蔓。如果人人都學會感動，那麼世界將在感動中年輕起來，充滿生機與活力。
學問齋