在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的課堂快樂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這節是語文課，我們要和老師一起做語文練習冊。
當我們做到閲讀題時，老師説：“這道題，男生和女生要比賽”。我們聽後，異口同聲的説：“好”。第一道題，我們男女隊分別派了一位同學pk，比完後，老師宣佈我們贏了，我們開心極了，在教室裏又蹦又跳。這時，教室裏忽然傳來了一陣陣哭聲，大家隨着聲音看過去，我仔細一看，呦，原來是我的同桌楊卓衡哭了。我們好奇的`問他怎麼了，他一句話也不吭，只管哭，老師走過去問他，他輕輕的對老師説，我們男生隊輸了，老師聽後，安慰他説：“沒關係，下次努力吧!”哈哈!
真是一節快樂的課堂，真是一節有趣的課堂。
今天下午上美術課，我沒帶葉子，就和鄭淳遠、林一璨合作。
我拿一片大大的葉子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴裏不停嘟囔着，”好了！印上一個印！“印下後，我把葉子拿掉，一個葉子印就做好了。老師看了一下説：”嗯，很好！左邊的水太少了，多一點水。“我謝了老師，繼續畫了起來。我拿了一片超大的葉子，添上青綠色，加了很多次水，覺得太麻煩，就乾脆把葉子放進水裏。鄭淳遠説了一句很好笑的話：”噢！燒葉子湯嘍！“照鄭淳遠這句話，我們把不用了的.葉子全部放進水裏。對了，我剛才的葉子顏料被沖淡了，我又放了顏料，終於好了！一片青綠色的葉子！
我覺得這節美術課真有趣，我喜歡美術課！
今天媽媽來給我們講塑料是什麼。大家可興奮了!同學們把教室裏塑料的東西都找出來了：掃把、畚箕、垃圾桶、水杯、水瓶、墊板、尺子、筆套、鼠標……好多好多!
我們還找和媽媽一起找到宇航服上的塑料製品、體育場裏和公路上的塑料製品。我們總結了塑料的特徵：易成型、質輕、絕緣、低導熱。
在講解水瓶的製作的時候，媽媽舉了捏橡皮泥的'例子。原來塑料也是用模具幫助成型的。
最後媽媽和我們分享塑料使用的注意事項。我記住了塑料使用是要離開火源、橡皮不要挨着塑料尺放、礦泉水瓶不能裝熱水。
今天下午第三節課，老師要和我們玩個遊戲。我們興奮極了。
遊戲開始了。老師叫我們拿出一張白紙，在紙中間寫上自己的名字——要很大哦！我們寫好了。老師叫我們用字母“o”把名字包起來。老師又叫我們分別在名字前面寫一個“w”（豎着寫哦），後面寫個“q”（大寫），手舉起來嘍。老師讓我們在名字正數第一個字上面寫一個“m”（擴大，佔滿‘o’），下面寫一個“m”，第三個字下面寫一個“m”。小迪已經解開了謎底，同學們已經鬨堂大笑。我笑了笑，自言自語説：“原來是豬啊，早知道我畫只小兔子。幸好我寫的是‘公主’，豬不是我，幸好幸好。”可是我們班同學就沒我這麼樂觀了：有人埋怨：“啊，是豬啊！我的`一世英名全毀啦，我不活啦！”有人尖叫：“豬啊！”有人開心：“哈哈，真好玩兒！”
我也很開心！
這幾天，課堂的氣氛陰沉沉的，可能是因為這幾天的.學習壓力大吧！今天，課堂上的氣氛完全變了，變得快樂了。
原來是這樣：因為我們在課堂上表現不錯，老師決定為我們講一個小故事，作為獎勵。聽到老師説要講故事，大家多來了勁頭，豎起耳朵認真聽：
從前，寺廟裏定了一條規矩：禁女色。一天，大和尚和小和尚正要過橋，突然，看見一位女子，也想過橋，可是過不去。大和尚見此，立即抱起女子就要過橋。小和尚見了，説大和尚觸犯了寺規，便把這件事告訴了師父，師父聽了，親切的對小和尚説：“他都放下了，為什麼你卻放不下？”小和尚不好意思的低下了頭。
這個小故事告訴我們：人的心必須要善良、純潔，只有自己善良了、純潔了，看待別人才會是善良的。
在課堂上講些哲理小故事真好，不僅可以使課堂的氣氛快樂起來，還可以讓同學們真到該如何做人？做一個心裏純潔的人！
星期四下午的課，老師突然提出要去操場玩，我覺得不可思議。出去排隊時，我明白了，老師説這次是以這次遊戲為題。
到了操場，從遊戲開始到遊戲結束，我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學號，抽到了江潤哲，他很害羞，拿着被偽裝的`手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到“手絹”的幸運者是易航！他飛快地站起來，拼命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過易航。果然，江潤哲輸了，然後就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦！唐源把“手絹”丟給我，我急忙站起來向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒抓到，離唐源的“基地”只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓着了。唐源比較慘，連續表演了三次，一共翻了三個跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節課我很快樂，全班都很快樂！
你知道我們在石門實驗國小怎麼樣學習的嗎？説起來真是快樂多！
上語文課的時候，是我們一個星期最開心，最興奮的一節課！不過要想得到老師的《妙筆生花》印章的'話，就得仔仔細細地觀察圖片，才能入選《妙筆生花》。
上音樂課的時候，如果你要想得到我們音樂老師美味的尤魚卷，蝦味條的話，就得認真唱歌，發音要準，坐端正，積極舉手回答問題，就可以得到老師的獎品，有時還可以當上一會兒小班長。
在閲讀課的時候，我們聽從温老師的指揮來到圖書館，安安靜靜地坐在榻榻米的凳子上，同學們開始發書，發到書的同學就津津有味地看起書來，盼望的閲讀素養大賽中獲得班上的閲讀標兵，在初賽中獲得三等獎，進入下一輪總決賽！
你看，我們在石門實驗國小上課、學習是不是非常快樂呢！一個有希望，有動力的課堂！
有一天，吳老師在黑板上寫下了“笑死你”三個字，教室裏頓時炸開了鍋，我們七嘴八舌地議論着，猜不透吳老師葫蘆裏賣的是什麼藥。
老師讓我們第一小組寫人物，第二小組寫地點，第三小組寫心情，第四組寫幹什麼，然後連詞成句。原來是這樣呀！大家都開始思考了，有的同學眉頭緊鎖地在想，有的同學左顧右盼地在看別人，還有的同學三言兩語地不知在説什麼，好像很神祕的樣子。
遊戲開始了，我一本正經地説：“史可法”第二個同學説：“在大街上”第三個同學緊接着説：“高興地”，最後一個同學説“跳樓”“哈哈哈！”同學們一陣大笑。接着，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的'同學笑得前仰後合，有的同學都笑差氣了。同學們的發言越來越活躍，笑聲在教室裏迴盪......
這真是一堂與眾不同的語文課，既活躍了氣氛又增加了我們對語文的興趣，兩全其美呀！
今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候，我們排着整齊的隊伍，來到運動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不會打羽毛球，只好模仿別人對着牆打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時，我的好朋友樑綺敏走過來問：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因為我不會打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球。”她爽快地答應了。她耐心地説：“首先，左手拿着球把它移到胸前；右手拿着羽毛球拍往後一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的`方法。首先，左手拿着羽毛球輕輕一拋，然後右手拿着球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的地方了，這個方法也可以。”我一步一步按照她教的方法去學，一點一點地進步了。
最後，我終於學會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
星期二的一次美術課上，全班體驗着一種快樂的感覺。每個人準備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做着不同而又精美的小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然後用水彩筆精心地做了最後的修飾。
你們一定不知道我做了什麼，告訴你吧！我做了一個發音盒。我洋洋得意地欣賞着自己的作品，咦！好像少了點什麼！咳！原來少了音樂！發音盒沒有音樂，怎麼叫發音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂賀卡上的.發聲器摘下來，粘在發音盒上。你們一定會説我沒腦子，把發聲器粘在盒上，一定會響個不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會響了。我呀就是利用了這個原理。
鈴……，下課了，美術老師給每個表現好的同學發了一個笑臉卡，得到笑臉的同學喜出望外;沒有得到笑臉的同學也不沮喪，因為他們每個人都擁有了自己的作品和快樂。
今天下午第一節課一下課，我們學校的小記者陸續來到四樓的會議室。一進門就看見許多老師都在會議室，桌子的旁邊還有一些袋子，我看着這些袋子，心想裏面裝的是什麼呀？
原來學習漢唐知識踴躍回答問題還可以拿到獎品呀！我們個個都躍躍欲試，豎起耳朵準備搶答。等唐子城風景區的錢老師講完了漢唐知識開始提問時，我竟然想不起答案來了，我不禁歎了一口氣，心想我的記憶真的是魚的記憶啊，以後參加活動一定要記得記筆記！最後，回答對的同學都開開心心地拿到了獎品。
老師還讓我們做投壺遊戲，投到的也有獎品，可惜我沒運動天賦獎品沒有拿到，只拿到了一個安慰獎是一瓶洗手液。
雖然今天沒有拿到我想要的`獎品，但是我在這節課上也收穫到了開心快樂和平時學不到的知識，何況我還有了小記者證，以後我可以去真正的唐子城了。
課堂中的生活是豐富多采的，充滿了快樂，不信你看——
來看看體育課上他們做的遊戲，有的玩老鷹捉小雞，有的跳繩，還有的拍球，個個臉上樂開了花。
我呀，玩的.是瞎子捉人，才開始我不知道遊戲規則，他們把紅領巾一扔，我就接到了，結果後面一陣笑聲。原來接到紅領巾的人就要當瞎子，我只好自認倒黴了。我係上帶子，咦！紅領巾太薄了，我看見了一點點。一開始，沈傑就被我看見了，我伸手一抓，正好捉到了。我們幫他繫上了帶子，他左摸摸右摸摸，結果沒摸到卻摔了個四腳朝天，同學們個個笑得樂開了花。一會兒，老師吹集合哨了，我們趕忙歸隊，可他卻沒聽見，還在那裏晃來晃去，看着他在那裏轉來轉去，大家都哈哈大笑，他聽見了笑聲，把帶子一拿一看，氣得直跺雙腳説：”氣死我了。“
今天這個課堂真有趣呀！
今天爸爸來給我們上家長課堂。他給我們講了錢是什麼東東，教我們認識了古代貝殼錢還有現代的外國錢幣。爸爸還帶來了許多外國錢幣讓我們猜，可惜我都不認識，猜對的同學都能得到那些錢幣，真讓人羨慕!我的同桌得到了一張，張家得到一張幾千塊的錢呢，發大財了!
媽媽問我都有哪些國家的.錢幣呢?我説不上來，好像有韓幣。媽媽嘲笑我沒有經濟頭腦，説韓國都帶我去過了，怎麼會不認識韓幣呢?我説去了韓國可是你沒有給我自己花錢啊?媽媽想想也是，説以後出去旅遊，分點錢幣給我自己花，我可高興啦!
爸爸還問我們有了錢我們想幹什麼，我想有了錢我要買個海景別墅，全家人都一起住，每天可以看海，玩沙灘，還要有個大花園養狗。
當然最重要的是世界上還有很多東西是用錢買不到的：愛，笑容，生命……
我是三年級的學生，我聽了許多作文老師講的課，唯獨馬老師講的課讓我既輕鬆又快樂。
每次老師在課堂上提問問題的時候，我們都爭先恐後地舉手發言，就盼着老師第一個提問自己。也怕別人把自己想説的答案説完了，不能得到獎卡，當不上“酷孩”。
馬老師講課的聲音像播音員。她講課時對課堂紀律要求很嚴格，那時候就又像部隊的教官。
馬老師授課時會把四、五、六年級的知識和國中的知識融合在一起教給我們。每次講一些難度較大的知識，她會先給我們講幾個關於這個知識點的故事，讓我們對這些知識點產生濃厚的興趣，初步瞭解它的用處，這種學習氣氛讓我學習起來既輕鬆又快樂。
平時積累的`成語和老師讓背的成語、古詩、論語，在課堂遊戲中，運用它們。在馬老師的課堂玩遊戲有成語接龍、你來比劃我來猜、接古詩。遊戲增加了課堂氣氛，更加帶動了同學們背誦的積極性，使我們回家都努力地去背誦，積累更多的知識。
這就是馬老師的快樂課堂！
我們正在上美術課，今天老師讓我們畫一隻小熊。你瞧，小熊長得非常可愛，它全身毛茸茸的，頭上豎着兩隻耳朵，眼睛圓圓的，顯得特別有神，它一動也不動，真是一個訓練有素的“模特”。
同學根據老師教的步驟，先畫小熊圓圓的頭，接着畫小熊胖胖的身子，再畫小熊四條粗壯的四肢，最後為小熊塗上顏色，不一會兒，形象逼真的小熊就這樣誕生了。
音樂課可是我們小朋友喜歡的課程之一。鈴聲一響，我們就在門口排隊，美妙的音樂響起，我們就隨着那歡快的節奏跳進教室。
你們看到了嗎，這是我們進教室的`造型，而且每一組的造型都不一樣，這多虧了音樂劉老師的精心設計。
音樂課，我們動腦、動手、動腳又動嘴，真是快樂極了。
學問齋