在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的登山的滋味作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
做父母的都“望子成龍，望女成鳳”。我的父母也不例外，但他們的`教育方法卻不同。
讀三年級時，我在期會考試中得了第一名，我拿着獎狀樂滋滋地回到家裏，滿以為爸爸媽媽會誇獎我，給我買好吃的，可沒有想到媽媽只是輕輕地説：“考試考得好不光是你考得好。更重要的是老師指導得好，這是老師們對你嘔心瀝血教育的結果。”而爸爸那邊呢，嗨，也是一樣，知識讓我注意這個驕傲的毛病，並告訴我“驕傲使人後退，虛心使人進步”的道理。
有一次，我單元測試考得不好，膽怯地回到家裏。生怕媽媽發脾氣，爸爸嘮嘮叨叨。誰知媽媽看了試卷後卻説：“這次沒考好沒關係，下次多加把油就行了。”爸爸看了試卷後，問我：“笑笑（我的小名），後面的幾道試題怎麼沒做？”我説：“做了這麼多試題，我都快累死了，所以我就休息了一會兒（我的毛病），結果我剛想做時，下課鈴響了，我只得把試卷交上去。爸爸聽了，與媽媽商量了片刻，就對我説：“明天帶你去登山。”我是丈二的和尚———摸不着頭腦。但我還是答應了。
太陽睡覺去了，輪到月亮值班了，不知過了多久，勤勞的太陽又值班了。温暖的陽光照在我的牀上，我連忙起牀，準備好行李，穿上我最愛的運動服和爸爸媽媽出門了。剛開始的時候，我很高興，爬得很起勁，一直在爸爸媽媽的前面。可爬到半山腰，我的速度明顯地慢下來了，媽媽和爸爸已經超過我了。我對爸爸媽媽説：“爸爸媽媽，我好累，歇會吧。”媽媽説：“不行，學習就像爬山那樣，不能在半山腰停泄不前，否則會前功盡棄的。”我被一個大石頭跌了一跤，可摔死我了。媽媽連忙下來，着急地説：“寶貝，摔壞了沒有。”我見媽媽那着急的樣子就在媽媽面前撒嬌：“媽媽，我好疼，現在可以休息了吧！”媽媽剛要答應，可爸爸在從中插了一句：“學習就像爬山那樣，既使是摔倒了，也應該堅強地爬起來，不要氣餒，這樣才能爬到頂峯，學習也一樣，只有努力不懈，才能登上學習的最高峯。”媽媽聽了點了點頭，對我説：“寶貝兒，你爸爸説得有理，你忍着點兒。”我忍着痛對爸爸媽媽説：“我不痛，咱們繼續登山吧，朝勝利的高峯衝啊！”
從那次爬山回來後，對我的啟發很大，我從中得到了一個道理：從那以後，我學習更加努力了，對自己也越來越有信心了！
冬日傍晚，我們提議去户外透透氣，何老師也爽快地答應了，我們像一羣快樂的小鳥飛下樓去。
呵呵、哈哈地笑着，我們擠上10路車到了鳳凰山腳。我們跑着、鬧着，可好玩了。一步步台階在我們腳下升高，很快就到了半坡中。常常爬山的向丞軍指着一條小路説：“何老師，走哪兒快些。”當時我們也高高興興的，可到後來我們便後悔了。
爬呀爬呀，才爬了十來分鐘，我就體力不支了，喘着粗氣抱怨着説：“何老師，怎麼這麼難爬啊！早知道我寧可呆在教室裏聽講了。”
剛才精神百倍的羅金秋一下子落在後面，可能是因為自己“噸位”超重吧。“喂，羅金秋，你怎麼這麼慢啊，哈——哈——哈！”郝夢臻竟然取笑起來(真沒同情心，呵呵)。
“不行了，實在不行了，我真想回家啦！”我心裏哀叫着。“記住啊，要觀察景物哦，登山不要忘了路邊的風景。”何老師提醒了我們一句。
“什麼？何老師，這一路上又熱又累的，誰還有什麼心思去觀察什麼破景物啊。”我無力地邊走邊説。過了一會兒，何老師和我們都快走不動了。“啊！快到半山腰了，去那裏休息一會兒吧。”何老師喘着粗氣説。“是麼，快走啊。”高睿來勁了，興沖沖地跑了起來。“哇！”我不禁叫了一聲，郝夢臻的弟弟居然第一個到達，“他體力可真好啊。”我歎了一聲。
終於到達了！我們到了一家小賣部，走到椅子上一屁股坐下。“啊，真好，能有把椅子坐真是享受啊！”徐涵頗有深意地説。何老師又發話了：“休息一會，我們接着往上爬，別忘了我們的目標是紅軍亭。”
“天啊，何老師不要了，殺人啦！我明天不上學了，媽呀。”我又開始抱怨了。
“不到長城非好漢。”何老師一聲令下，我們又啟程了。羅金秋發揚笨“腳”先跑的精神，走在隊伍最前面，可剛過了一會工夫，最可憐的羅金秋還是落在了最後面。
啊，到了！終於到了！站在紅軍亭上，美麗的達城盡收眼底，我情不自禁地吟詠起：“會當凌絕頂，一覽眾山小！”
站在紅軍亭上，何老師感慨地説：“原來我們只是把困難放大了，登上山頂，回憶登山過程，以《登山的苦與樂》為題作文吧！”
大家找到了位置，唰唰地寫起來，寫得格外認真。
學問齋