在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的機會的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
也許我們不是一個世界上的人，我們所喜歡的那些東西，都不在同一條路上，都不能完全地有一個交流的機會。
如果我們路過了這裏，跟他們打一聲招呼，我們可以把自己最温柔的一面，展現給別人看，也可以終於發現，那樣的温柔和淋漓盡致，其實在和人相處的過程中，一直都很累的。也許我們應該慶幸，現在的我們，還是有一些孩子心性的.。
如果再這樣的故事交流之中，我們所能夠看懂的，還有更多的道理。那麼不管在這條路上，我們能夠看到多少，這樣的努力，都是日以繼夜，夜以繼日的。如果所有的人，都在這一條路上，去看懂問題的嚴重性，這才是最讓自己明白的吧。
也許，這樣的差距，總會顯得別有一番風味。
如果我一直都在，我想這個時候我們的嘗試，總是有一些不同的地方。你可以不停的去模仿那個其他人，也可以在這樣的一條路上，抓住真正屬於你自己的，核心問題。只不過，大家所看到的最終結果都是不同的。
所以他們有過各種各樣的總結和交流，可是卻根本就不會覺得，這一條路上，到底有什麼樣的問題，才可以敞開心相去交流。
把握生命裏每一次機會“把握生命裏每一分鐘，與親愛的朋友熱情相擁。”這句歌詞應該是大家都和熟悉的一首歌中的`歌詞。那麼大家知道“把握生命裏每一分鐘”是什麼意思嗎？就是“把握生命裏沒一次機會”。大家知道嗎？
在我們的生命中，有許許多多的機會能讓我們變好。説到這兒，有些同學就會問了：“讓我們變好的機會就那麼一點點，怎麼會有那麼多呢？”不知道吧！那就讓我來告訴你們！
其實啊，變好説難也不難，説簡單也不簡單，説難的原因是：想得難，你跟本不知道做這件事是否能讓你變好；簡單的原因是：做得簡單。如果你每天真心的在地上撿起一張紙，所謂真心就是：你要覺得扔紙的人很不自覺，並且是發自肺腑的；如果你每天誠意的想老師問好，而且你要覺得：老師天天為我們上課很辛苦，問好是應該的······還有許多機會等着你去發現，只有自己發現了，才是真的！
我走在繁華的街道，忽然聽到有人喊抓小偷，我不想管閒事，所以就沒有理。過了一會，一個年輕的男子抓着一個小男孩來到我面前，替過一個錢包給我“小姐，這是你的錢包。”
我驚呀的看着他，然後摸索着口袋，錢包果然沒有了，我接過錢包説了聲謝謝。身邊一下子圍過來很多看熱鬧的人，他們都在議論紛紛。我注意到年輕男子旁邊的小男孩，瘦小的身才，幼黑的皮膚沒有一點神色，他害怕的低着頭。
“要不要報警。”年輕男子問我。
我看到小男孩正用乞求的.眼神望着我，我突然覺得他很可憐。
“不用了，先生，他是我弟弟。”我説。
圍觀的人都愣愣的看着我，他們都有着不解的神情，然後散開了。
我走到小男孩的身邊，從錢包裏拿出兩百元錢放在他手裏。“以後不要在偷了，知道嗎？”我轉身要走。
他卻拉着我的手，用手比劃着什麼，然後向我深深的鞠了一個躬，消失在人羣中，我看着他遠去的方向，久久未動，原來他不會説話。
親愛的媽媽：
您好，我是您的女兒。
媽媽，從小我就是在您的保護傘下長大的。在您的眼裏，我是温室裏的花朵，只能在好的環境中生長，只能在玻璃裏層對外界望塵興歎，不能做寒冬中開放的梅花，不可以“凌寒獨自開”；在您的眼裏，我是矮樹叢中飛不高的小鳥，只能在矮樹叢中度日，只能撿食矮樹叢中僅有的，少的`可憐的麥子，不能做翱翔在九天之上的雄鷹，不可以從高處俯視天下；在您的眼裏，我是一艘不起眼的小船，只能停泊在平靜的港口，只能做別的船的備用船隻，不能做萬眾矚目的大船，不能在大海上像其它大船一樣——勇敢地乘風破浪。
媽媽，請您放棄那陳舊的觀念吧！讓我出去闖一闖，給我一次展示的機會吧！讓您為女兒所做的事驕傲，讓您的女兒去做一次梅花、雄鷹和大船吧。
祝您
身體健康，萬事如意！
愛您的女兒：xxx
20xx年x月xx日
“美景良機等不來，終生奮鬥人勝天。”把握機會，創造奇蹟，人生才更加璀璨。
機會往往偏愛於有心人，這個就需要自己有睿智的頭腦，懂得把握和追求。哲學家斯邁而斯説過：“碰不到機會，就自己來創造機會。”“機會”的大門是每天都向着世人敞開的，所以，只要你不斷努力，你就會離成功越來越近。
善於把握機會的人，到處是機會；不善於把握機會的人，即使再好的機會來了也會錯過。機會是在人生原野上馳騁的`烈馬，你把握住了它，就能在未來的開拓中留下延伸的腳印；你沒把握住它，那隻能對着遠去的機會獨自品嚐錯過的苦澀。這就是為什麼對有些人來説，機會是引火的火種，可以藉助它點燃人生道路上的熊熊大火；而對另外一些人來説，它不過是一堆灰燼，只能隨着飄散。
“弱者等待時機，強者創造時機。”因循等待是人們失敗的最大原因，徘徊觀望是成功最大的敵人。不觀望不等待，把握機會，擁抱成功。
“六一”是所有兒童的節日，在這一天，我們觀看了“六一匯演”，其中有一個節目叫我難以忘懷。
那個節目是架子鼓表演，表演者竟然是幾個低年級小孩。剛看到他們，我就驚呆了：幾個比我還小的`孩子居然會敲架子鼓？！是亂敲一番吧？但並不是這樣，他們戴着一副眼鏡，淡定的出場，坐在架子鼓前，拿着鼓棒，敲了起來：他們敲得有模有樣，鏗鏘有力，我目不轉睛地看着，別人怎麼叫我我都沒聽見，其他觀眾都和我一樣，有的觀眾竟隨着背景音樂唱了起來，達到了“忘我”的境界。
這個表演把我給震住了，我在想，他們表演得這麼好一定是訓練了很久，在練習的過程中他們有可能覺得很難，有可能想放棄。可是，沒有付出，哪有收穫呢？這樣我想到了自己，同樣是這個學校的，為什麼他們能參加表演而我卻不能呢？因為我沒把握住機會，我讓機會白白溜走了，所以才不會上台表演，因此，無論參加什麼活動，我都要把握機會，這樣才能站在舞台上，這樣才能讓別人為我鼓掌！
媽媽總説我的腿很細，適合跑步，也一定跑得快，但是事實並未如此。
每次在學校裏跑步，我總是會有“心有餘而力不足”的感覺，體育課成了我最討厭的課，看着別人跑完了3圈臉不紅，氣不喘，我腦海裏打量着自己，跑到第二圈就大叫累，臉也緋紅，大口大口地喘着氣，我是多麼想裝病啊！可是本能告訴我不能這樣做，上次我們班跟五（4）班比賽跑步，我發現自己嚴重拖了班級的後腿，有些同喜甚至笑話我，這時我突然自卑了。
我是多麼想要一次跑得快的機會啊！我可以擺脱原來的困境，大步的.向前跑去，跑得比任何人都快，都好，這樣嘲笑我的同學們都會反過來為我加油，為我吶喊，這該多好啊！
如果給我一次跑得快的機會，我會把這次保留着，在運動會上大放異彩，給大家一個驚喜，原來她是可以跑得那麼快的，那時候我把其他班的選手通通甩在後面，把獎狀收入到我的懷抱，在領獎的時候我會自豪的站在主席台上，聽着同學們的讚揚，這樣該多驕傲啊！卻不像現在運動會只能為其他跑步的同學加油，而不能為班級出一份力。
如果給我一次跑得快的機會，我會讓所有人目瞪口呆，讓我們班登上“運動班”的寶座，上天啊！給我一次跑得快的機會吧！我一定會好好珍惜的。
大家都有失去過機會的時候，下面我來説一説我失去的機會！
那是星期六的下午，我和媽媽坐公共汽車回家，車上人非常多，我們上去的時候正好還有兩個座位。過了兩站，上來了一位大約50多歲的老爺爺，正好站在我的前面，我非常想給老爺爺讓坐，但有些不好意思，正在我猶豫不決的時候，我後面的一位大姐姐站了起來，老爺爺連聲説着：“謝謝！謝謝！”坐了下來。又過了一站，上來了一位滿頭白髮的老爺爺，我剛要站起來的時候，旁邊的一位大哥哥拉着老爺爺坐到了他的位置上，我後悔極了。
下了車，我告訴媽媽剛才的`一切，媽媽説：“你的想法很好，知道給年齡大的人讓座，沒關係，以後還有機會。”
可是我一直覺得失去了一次幫助別人的好機會！好後悔！以後我一定要積極主動地幫助別人，再也不能錯過一次機會了。
伴着鈴聲的響起，緊張而激烈的古詩背誦也拉開了帷幕。
懷揣着緊張的心情，開始了這場激烈的比賽。比賽中，同學們更是緊張不已，結果有好也有壞，心情有酸也有甜。最終，比賽在勝利者的呼叫與失敗者的歎息落下了帷幕。
獨椅坐上，我輕輕歎了一口氣。比賽，給了我們成功與失敗，但給的更多的是收穫。
在這次比賽中，我們展示了自我，收穫了成長；挑戰了他人，收穫了樂趣。雖然有成有敗，但我相信只要努力定會有收穫。
我們生來都不比別人差，上天賦予了我們同樣的'智慧。但為和結果卻不如人願呢？問心自問，我們努力了嗎？我們付出了嗎？機會在每個人面前都是均等的，上天也決不會偏向於任何一個人。成功靠的不是運氣而是真本事；失敗只是因為為努力。所以我們不要怨天怨地，要怨只能怨自己當初的不努力。
我們每個人都不願做生活中的弱者，那麼就讓我們把握機會，用智慧與汗水去描繪未來的宏偉藍圖吧！
時間總是過的很快，總有一些事會被我們遺忘。唯有這件事，讓我記憶猶新，就是扶助殘疾人。
那天我一個人坐公交車從課外班回家。上車後，我看見路旁躺着一位沒有雙手的中學生，正在用腳來寫字，旁邊有許多人在看。寫完之後，有些人遞給他一些錢，他説了好幾聲“謝謝”。當時，我不知道為什麼沒有遞給他錢，可能出於我的自私和當時心情不好的緣故吧，我就頭也不回的走了。
回到家後，我一想起那個中學生的腳，就會聯想到他背後的努力和痛苦，所以非常後悔當初沒有給他錢。當天晚上，我就把這件事記錄在了我的備忘錄裏。
假如再個我一次機會，我會這樣做：
在那陽光燦爛的上午，我在公交車站等車，看見殘疾中學生後，狠狠心，把坐公交車的錢和買書的錢全部交給他。他説：“謝謝你，小朋友，我該怎麼報答你呢？”我説：“我不求回報，只是在幫助一個人。但是，你要答應我一個條件，如果你有工作了，你也要像我一樣去幫助那些需要幫助的'人。”“沒問題。”他回答道。幾年後，我在報紙上看到了那個殘疾人，他已經成為一個大慈善家了。當時我感到很欣慰。
但是，世上沒有後悔藥，一個人做了事，就應當承受這件事的責任。
當升入國中的第一天，我心裏知道，國小的六年生活已經結束了。但每每回想起國小六年的學習，我的心裏總是非常的懊悔。
假如再給我一次上國小的機會。在課堂上我再不會在老師講課的時候交頭接耳；再不會在老師講課的時候做小動作；再不會在寫課堂作業的時候三心二意。在課堂後我再也不會不復習老師今天所講的內容；再也不會像以前一樣因貪玩電腦而胡亂的`寫作業；再也不會像以前一樣一回家就看電視。
假如再給我一次上國小的機會。我一定會珍惜同學的友誼和老師的栽培，我再也不會因為爭一塊橡皮而和同學大打出手，因為我學會了忍讓；我再也不會因為老師批評我而對老師不滿，因為我學會了尊敬；我再也不會因為一些小矛盾和同學們冷戰，因為我學會了原諒、學會了寬容。
升入了國中，面對繁重的課業，而我感到吃力時，我終於明白國小的課程是多麼的重要；我終於明白國小的知識是多麼的珍貴；我終於明白國小的老師是多麼的慈祥。
人生沒有回頭路，我要在國中好好學習，避免在高中後悔。
我讀了《當蘋果落下的時候》，它給我很大啟發。我覺得書上説得對：“蘋果砸在每一個人頭上的機會都是相同的，只是每個人把握機會的`能力不同。”而約翰就覺得蘋果砸在誰的頭上，誰就會發現萬有引力定律，我覺得他很可笑。
蘋果落下來的時候，你會怎麼做？
有的人，也許會拿下來吃掉。
有的人，可能會高興得不得了，天天在下面等着蘋果再掉下來。
但是，牛頓卻能在蘋果落下來的時候發現萬有引力。
人們總是説，我只是沒有機會而已，否則我也會成功。但是他不知道，有時候，機會就在他身邊，只是他不會去發現；有的人發現了機會，可是，他不知道怎麼做，這樣他又錯過了一個機會。
我想我以後要努力學習，努力增長知識，這樣我才會認識周圍的機會，才會抓住身邊的機會。當蘋果掉下來的時候，我要有抓住它的能力，我想，我一定會成功的。
4月27日，本週星期一，我們班得到了一次來之不易的機會——聽講座。
上午第二節課後我們來到了上海圖書館。安排好座位後講座開始了。首先，主持人介紹了一下這次講座的內容，並邀請了一位著名嘉賓作為本次講座的主講人。他就是1996年諾貝爾化學獎得主Frotor爵士。他的到來引來了同學們的陣陣掌聲。
首先，他利用有趣的羅馬數字點燃了同學們的熱情。接着，他開始教一些科學知識了。它津津有味的講着，同學們認真仔細地聽着。他先讓我們瞭解了正方形和三角形的'一些知識。然後又讓我們知道了一些平方數和世界各地的地理位置。最後他讓我們製作了一個巴基球。同學們爭先恐後地製作了起來。只見同學們有的拿着管子使勁地插着，有的聚精會神地鑽研着。10分鐘過去了，同學們依次完成了製作品，向那位大師展示着，並一一得到了認可。大家都很開心。
時間慢慢過去了，這次難忘的活動讓同學們收穫頗多，記憶深刻。
六年級這個令人緊張的時刻來臨了，鬧鐘似乎都在進行着倒計時，我要努力的學習，爭取考上自己理想的中學。當開學的那一天，我知道自己被分在六(1)班時，説不出什麼，心裏有一些失落。
漸漸地，失落變成傷心，傷心變成痛心，眼淚就像斷了線的珠子一樣滑過我的臉龐，看到昔日的好友都分在別的班級，而自己孤零零的'心卻如萬箭穿心一樣痛。
這是一個寧靜的夏夜。萬籟俱寂，我翻來覆去睡不着，於是便看着夜晚的風景。想着每一件事，不禁淚流滿面。於是，我去找田霞老師傾訴，她説：“你要適應着接受每一個人，給自己一個機會。”其實我的語、數老師至今還不知道我心裏的事，我從他們的眼神裏讀到了對我的那種期望，又想想田霞老師説的話，我的心平靜下來。
第二天，我決定了給自己一個機會去接受老師，把所有的痛苦交由自己默默承受，用時間來治療這個傷痛。我不再傷心，我要打起精神，重新做回我自己。
給自己一個機會，也給別人一個機會，去容納每一個人，也去接受每一個人。
中國傳統文化中有許許多多感人的故事，每次讀到的時候，都能給我很多啟示。《賈逵隔籬偷學》就是其中的一個。
賈逵是東漢著名的天文學家和經濟學家。他小時候家裏很窮，父親早逝，母親只能幫別人縫補和洗衣服掙錢，沒有時間照顧他，更談不上送他進學堂，所以賈逵都是姐姐在照顧。
有一天，姐姐正帶着賈逵玩耍，突然聽到對面學堂裏傳出教書先生講課的聲音，姐姐靈機一動，就帶着賈逵悄悄來到學堂旁邊，聽先生講課。學堂外面有一道籬笆牆，賈逵個子小，姐姐就抱着他，現在外面聽。從此以後，賈逵愛上了學習，可是沒有錢進學堂，就每天偷偷的在籬笆牆外面偷聽，不管颳風下雨，從不間斷。憑着刻苦的`學習，賈逵長大後成為了一名經濟學家和天文學家。
我們今天的學習條件，要比賈逵好了不知道多少倍，我們要向賈逵學習，學習他刻苦學習的精神，認真完成老師佈置的作業，努力學習文化知識，長大成名一名對社會有用的人！
學問齋