在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的有關意義的作文，希望對大家有所幫助。
人生的每一件事，如同一朵朵嬌豔的花兒綻放在心靈深處。捧起其中的一朵，那含着歡笑與淚水的清香，令人陶醉！不過，其中的那朵花兒最芬芳迷人！
暑假來臨，我和姐姐商量着買小玩意兒的計劃，決定到和平公園叫賣。
第一天，我和姐姐慢吞吞地來到公園。見到熱鬧的公園，我想：這麼多人都在玩耍，而我們卻呆呆地坐在那兒，豈不是很尷尬！我頓時臉通紅，步伐更慢了。突然，我想起了一位老師説的話，“不邁出第一步就永遠不知道自己到底行不行”。於是，我一咬牙，拎着東西，加快了步伐。來到了攤位，我們又膽小了起來，擺商品時，十分小心，生怕別人看見。
擺好後，我們不知所措，不敢宣傳，更不敢吆喝。路過的人也只是眼睛看一下就走開了，我們失望極了！半小時過去了，終於，兩個小女孩走過來。我推了姐姐一下，姐姐立刻熱情地招呼道：“小妹妹，看看我們的商品，買一個吧！……”在我們的'熱情招待下，小女孩買下了兩樣玩具。第一次買賣成功了！頓時，高興滿足湧上我的心頭。接着，小孩子越來越多，我們的膽子越來越大，生意也越來越好。買賣都一帆風順，不僅心中滿足，賺了錢，還收穫頗多，真是一舉多得啊！
這朵花兒是花海中最美最香的，是永遠不會枯萎的，它那淡淡的清香將永存我的心頭！
人的一生是短暫的，但卻是豐富多彩的。
我們的美好生活離不開自己勤勞的努力，有兩個字來概括就是“奮鬥”。
只有奮鬥過了，人生才會有意義、變得精彩。
想一下，每天早上一個固定的時間，固定的時間吃早飯，固定的食物，固定的上班時間，固定的工作內容，固定的午飯，固定的下班時間，固定的心情，我們還有什麼可以做的嗎？難道我們要這樣無目的地度過一生嗎？有人説：“我有目的！我的目的是當上xxx公司的總經理。”可是如果這個目標實現了，那接下來呢？就沒有更高遠的目標了嗎？那麼他可能會這麼説：“我的'目的已經實現了，並且我很滿意，所以我不用再去想別的了。”如果他這樣説，那麼就應該應了這一句話：當你站在人生的最高點時，就馬上要走下坡路了。他已經到達自己的目標了，不會繼續發展了所以馬上就要走下坡路了。so他生活的最原生色的動力沒有了。拿破崙曾經説過：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。這句話是正確的。但是當上將軍呢？會不會懷念自己先前的努力與奮鬥呢？因為當好士兵很簡單，但卻並不容易當一個好將軍。但是隻要你當上了將軍，就可以體現出你先前奮鬥的意義，如果你連將軍也做得很好的話，那麼，你的一生為什麼不可以定為是十分有意義的呢？因為你對自己的目標負責了、奮鬥了、努力了，所以你成功地讓你的人生變的有意義起來了。
為了讓我們的生活變得有意義，所以請去奮鬥吧！
在我九歲的時候，我開始迷上吊墜。記得那時沒有零花錢，我就自己一個人看那些閃閃發光的水晶吊墜。但因為冰冰姐姐，我有了一個有意義的吊墜。
那個吊墜是我收到過的最好的禮物。它渾身透明發藍，閃閃發光，在陽光的照耀下顯得更加耀眼。吊墜主要分為三大層。最下面是一個大大的寶石，寶石是稜形的，也是深邃的藍色，它那有條理的紋路讓它更加美麗。中間是一對用塑料做的葉子和綻開的一朵花與三個小珍珠組成的，好不美麗!那朵綻放的'花既有個性又有着一點古色古香的味道。它美麗大方，摸上去又飽滿又光滑，就如我與冰冰姐姐的親情一樣，永不凋謝。三個珍珠像花種一般，晶瑩剔透，其中有一個抱着一團白色的雪花，比同伴更加惹人喜愛。最上面是一朵小巧玲瓏的花，它是最漂亮的，渾身晶瑩剔透，像一朵漫天飛舞的雪花，令人想摸又怕弄髒了它，不忍心破壞它那純潔的花瓣。它又高貴又純潔，像一個活潑的小公主。
記得那一天，冰冰姐姐住我家。她見我一直用眼睛盯着門外的飾品店，就對我説：“妍妍，你寫完作業了嗎?”我説：“寫完了。”“那我們一起下去吧，”冰冰姐姐説，“我送你一個禮物。”沒想到冰冰姐姐帶我來到了我夢寐以求的飾品店。我又一次走到吊墜櫃枱前，看着那些琳琅滿目的吊墜。我鼓起勇氣，正想對冰冰姐姐説我想要吊墜時，冰冰姐姐卻已經拿着一個包裝精美的盒子走了過來，對我説：“走了。”我只好垂頭喪氣地走了。冰冰姐姐走時，給我留下了那個禮物。我好奇地拆開一看，原來是一個昂貴的吊墜!我感動地笑了，對冰冰姐姐充滿了感謝之情。
我喜歡那個水晶吊墜，它代表了我和冰冰姐姐濃濃的親情，我會永遠珍惜這個水晶吊墜。
鄰居家的母雞幾十天前報了喜——孵出了10只小雞。10小雞個個討人喜歡，跑起來就像一個個小絨球在地上滾動。
那一天我放學回家，看見小雞們正在跟着媽媽在散步、覓食。雞媽媽不時地回頭照料小雞們，惟恐丟掉自己的心肝。他們前前後後地走着。突然，在路旁的柴堆裏躥出一隻頑皮的小貓。
小雞們一看見貓，便躲進了媽媽的懷抱，但是還有兩隻小雞正在爭着啄弄一段手指長的.毛線，沒看見調皮的“敵人”。眼看小貓一步步逼近它們，它們的媽媽“咕咕”怒吼着，拍着翅膀向比自己大的小貓撲去。小貓沒有被嚇住，反而對着雞媽媽瞪大了眼。接下來，小貓把攻擊目標轉移到了雞媽媽身上。雞媽媽“咕咕”威。小貓擺好了架式準備戰鬥。看，雞媽媽毫不畏懼的抖了抖全身羽毛。全身羽毛頓時豎了起來，大有怒髮衝冠的意味。它準備接受挑戰。
小雞們在一旁呆呆地看着，還不時發出“嘰嘰喳喳”的聲音。看得出來，它們很擔心媽媽的安危，可是它們太小，不能為雞媽媽做點什麼，只能在一邊禱告。
小貓猛地撲向雞媽媽。雞媽媽撲撲翅膀敏捷地躲開了。小貓撲了個空，轉過身來更兇猛地向雞媽媽撲去。這下壞了，雞媽媽的一隻翅膀被小貓的爪子按在了地上，另一隻翅膀只能“啪啪”地拍打着地面，發出咯咯的哀鳴。
終於，雞媽媽耗盡了全身力氣，有氣無力地蜷伏在地上。恰在這時，小貓的主人在叫小貓。小貓才悻悻地離去了。小雞們急忙聚攏到媽媽身邊，焦急而無奈地在媽媽身邊嘰嘰喳喳地喚着。
雞媽媽奮不顧身地保護了雞寶寶的安全，而它自己卻受傷。這母愛是多麼無私,多麼偉大!
那一次，我懂得了母愛是多麼無私，多麼偉大!
今天，我給大家介紹我覺得有意義的活動，你們猜猜？猜不出來吧？讓我搞來告訴你們吧！那就是“六一”兒童節了。
“六一”兒童節是我們小朋友的節日，也是我們小朋友最快樂的一天了。
記得去年“六一”兒童節是這樣過的，學校組織了活動。早上，媽媽給我化了粧，穿上了跳舞的`衣服。往學校走的路上，我邊走邊想“六一”兒童節前期訓練的情景，我剛開始好多動作做得不是太好，但經過大姐姐給我們耐心的訓練。慢慢的熟練了動作。我們每天中午都要早早到校，排練舞蹈很辛苦，可是內心渴望着站在舞台上展示自己的舞姿，也希望通過自己的努力給班級爭光！~
老師請杜秦宇的媽媽給我們化粧，我們女生和四個男生迫不及待的往杜秦宇媽媽那邊跑去，化好粧，我們班這椅子到操場那邊去等待，大哥哥大姐姐們唱的歌很好聽，小弟弟小妹妹們舞跳得很好看……好不容易快到我們了，我們抓緊時間排好隊到出場口等着，當小主持人報到三年級二班的舞蹈“哎呀”時，我的心“砰砰”的跳着，心裏緊張極了，可隨着音樂緩緩響起，我內心也平靜下來了。台下響起陣陣掌聲，我們退了場。過了一會兒，評委給我們的舞蹈平了優秀獎。我們班同學大聲喊起來“耶”……
通過這次“六一”兒童節讓我的膽子更大了，雖然只是個小獎，但也讓我更加懂得了“一分耕耘，一分收穫”的含義，也明白團結就是力量！作文
我不知道從什麼時候開始，我覺得我自己變成了一個麻木不仁的人。一些簡單的事情。不是不思考，而是無論你怎麼思考都無法得到你想要的答案，甚至連答案都沒有。
不知道是不是剛開始剛出生的時候便是如此，還是在長長的過程當中，因為周圍環境的變化，所以我才會變成這個樣子的`。
可是過程已經不重要了，重要的是結果。我想改變這個結果，我不想變成一個麻木不仁的人，可是我不知道怎樣才能改變這個結果。
我也不知道從什麼時候開始，我變得開始總是很憂鬱。開心之後就是鬱悶，鬱悶之後才會開心。剛開始這不是很嚴重。每個人都會憂鬱，憂鬱是非常普通的，非常正常的。可是到後來發現，猶豫的時間是越來越長。我不知道怎樣才能改變，我不知道為什麼我會因為一件較小的事情而猶豫很長時間，自己卻控制不了。
我記得我之前並不是這個樣子，但是我忘記了之前的樣子。反正不是現在這個樣子。
我開始變得非常在意細節。非常在意一些小小的事情。別人不在意的那些小事情，我或許會藏在心裏，久久不能平靜。可是什麼是成長？成長到底是什麼？成長之後和成長之前又有什麼不同呢？如果成長真的可以改變一個人的話，如果成長會讓自己變得不再是之前的那個自己的話。我寧願永遠都不要長大，長大的好處是什麼呢？除了孤獨除了煩惱，除了一些壞處之外，我真的不知道成長的意義是什麼？
寒假好比如一個夜晚，星星連片，點綴在天空上，照亮夜空。“星星”就是寒假裏的一件件有意義的事。其中，有一顆特別亮的星星，那就是洗樓梯。
平時，由於大家一直沒有時間，都被工作壓得喘不過氣來。更別説洗樓梯。放假後，二樓的曾阿姨提議大家一起洗樓梯。大家一致贊同。
第二天，大家穿上雨鞋，綰起褲子，用水桶裝水。我和媽媽兩人拿起盆子、水桶裝水，忙上忙下，不亦樂乎。剛開始洗樓梯，只有一些清水“嘩啦啦”地流下來，接着，一股水又衝了下來。一瞬間，樓梯被水覆蓋了。又從上面傳來了説話聲、水流聲和衝擊聲：“哎！你把那一桶水衝下去！”“譁……”“嘭！”那聲音連綿起伏，如同一首優美的協奏曲，時而洪亮，時而輕細，時而柔和，不停地在我們耳邊迴響。水流下來了，她們開始清洗樓梯，仔細地洗，一絲不苟，每個角落也不放過，動作是那麼協調有序。帶着細小的垃圾和塵土的.水，歡快地衝下樓梯，我彷彿聽見水、水桶、掃把在竊竊私語：“讓我們一起讓樓梯變得乾淨吧！”大家在用掃把和水，在樓梯上繪畫出一幅幅圖片，留下了大家勞動的影子。
“人心齊，泰山移。”我們靠自己的手，給樓梯“洗澡”。即使水再冷，人卻熱；寒風雖然無情，人有情。只要大家的心往同一處想，力往同一處使，就沒有辦不到的事。
繽紛多彩的暑假帶給我們無窮無盡的樂趣，當然，暑假裏也發生了很多事情，其中我有一件最有意義事要分享給大家。
星期天下午，爸爸帶我和弟弟去清水湖游泳。一路歡聲笑語到了清水湖，我們換了泳衣，戴上泳帽、泳鏡下了水。今天的水可真涼了，我們和弟弟小心翼翼地下了水，當然我還有更重要的一件事就是教弟弟蛙泳。首先我教弟弟蛙泳，先把腿並直，小腿肚收起來。然後再分開用力的`腳掌朝裏，最後把腿夾緊。簡單的説，就是“收、分、蹬、夾”四步。我先給弟弟演示了幾遍，他點點頭表示會了，我讓他自己做，自己喊着收，分，蹬，夾，弟弟做得很好，這個蹬腿算是通過了。接着我教弟弟漂浮在水面上的動作要領，進水前深吸一口氣，漂浮在水面上時腿要並直，不要亂撲通，沒想到弟弟是個膽小鬼。不敢頭埋下水，我用食物誘惑玩具誘惑才有了一點反應，很快弟弟又學會了漂浮。我讓弟弟漂浮加上蛙泳腿，弟弟學的很快。
接下來我該教他換氣了。就是你有的時候覺得氣喘不足，就用手臂把水向下撥，頭抬起來呼出一口氣。頭慢慢地放下去，弟弟總是嗆住水，我又教了他一會兒，給他做示範……功夫不負有心人，我終於把弟弟教會了。我們像兩隻快樂的小魚，在水中穿梭，無比快樂，無比幸福。
這就是我暑假最有意義的一件事，教弟弟學游泳，你最有意義的一件事是什麼？快分享給大家吧！
堅持！堅持！我一直在思考：堅持是什麼呢？課上老師經常説：“堅持就是勝利。”可我依舊不太明白“堅持”真正的意義。
晚上我去上英語輔導課，老師發給我一個精美的小本子，因為暑假時我每天發英語語音和閲讀微信，英語老師説：“做什麼事都要堅持到底。”老師還誇獎了我一番，我感覺很高興。還有一個同學一天就把作業寫完了，效率也挺高，老師也誇了他。在此時，我對堅持的理解是：在規定的時間內做該做的`事，一直到變成習慣。我自以為我明白了“堅持”的意義，可是，又……
想起堅持，就想起放棄，我的美術輔導老師説：“放棄者的認為是這樣的：‘世上無難事，只要肯放棄。’放棄以後，你不會失敗，而是一開始就失敗了。堅持的人，卻恰恰相反。”此時，我的認為是：堅持，就是永不放棄，連放棄的想法都不能有。此時，我又似乎明白了……
想起以前生病，得喝中藥，我覺得中藥很嗆，味道不好喝，喝了一半就不喝了。但是，家長卻説：“不要半途而廢，一定要喝了，這樣，病才會好。”日復一日，我已經習慣中藥味兒了，還有點想聞聞中藥呢！此時，我的認為卻是：堅持，就是不能半途而廢，做好每一件事！
我終於明白了堅持的意義，堅持，不就是我的三種答案相加嗎？有人説：“人生最難的是就是堅持。”他們説的很有道理，只要堅持下來，一定能幹好每一件事的！
書為友如同與人為友，我們應該選擇最好的書。一本好書就像一個好朋友，從它那裏我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學不到的知識，課外所找不到的歡樂。在書的海洋中暢遊既是一種精神上的享受，又是一種知識上的收穫。書是燈塔，給大海的孤帆引導方向：書是翅膀，載着奇異的幻想在藍天中飛翔：書是鑰匙，打開知識的大門。
夜晚，當我捧着它在淡淡的燈光下貪婪地吸着它的精髓時，心中的.那份激動與快樂又怎能用語言表達？我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書是智慧的先知：喚浪子回頭，書是慈愛的母親。如果沒有書，就像天空失去太陽，留下一片黑暗和淒涼？如果沒有書。世界就像一個失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什麼意義呢？正因如此，我才有了“發奮識遍天下宇，立志讀盡人間書”的誓言：才有了“願乘風破刀裏浪，甘面壁讀十年書”和“讀破萬卷書屋裏，氣凌千古幽州台”的座右銘。
在書的引導下，我領略了人間的滄海桑田；嚐盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什麼是付出，什麼是回報，懂得了什麼是淚水，什麼是歡笑。書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋。書是人的益友，是走向成功的階梯。
什麼才是成長的意義？我立刻想起了外婆家陽台上的那株在晨風中搖曳的小草。？
外婆家有一個大大的露台，只要有空，我就喜歡哪一本書躺在躺椅上呢，邊曬太陽邊讀書，很是愜意。？
那天，我正在露台上看書，突然發現邊上有什麼東西在發光，可是找了許久也沒有發現什麼玻璃一類的發光物，只是發現了一株小草。難道是這株小草在發光嗎？小草像是看出了我的疑惑，又閃了一下。天哪，這株小草太綠了，綠的竟足以起到鏡子的作用。？
我對這株小草產生了濃厚的興趣，走近去看，我更加驚訝了，他看起來和其他小草沒什麼區別，只是長在了露台兩塊瓷磚間狹窄的縫隙中。我對它肅然起敬。在磚縫中生長，這株還不足我手指高的小草，擁有的是何等的毅力啊！？
這株小草，也許是原本深藏在土中，只因植物的向光性而本能的向上生長，直至破土而出；也可能是北方的一隻大雁，在向南遷移的`途中無意落下的一粒種子，它掉在這兒，便在這紮根生長。而不論是哪種方式，它都必須經歷冬天的寒風，夏天的烈日，有時滴水不進，有時大雨傾盆的生活，而支持他活下去的，除了強烈的求生慾望，還有那超乎尋常的堅強信念吧！它的堅強令我震驚。？
此時，他彷彿成了一位長輩，正在用行動告訴我成長的意義。小小的一株草，成了我眼中一杆大大的標杆。？
前幾天回去時，我又跑上樓去看它，它早已枯萎，卻仍直直的“矗立”在那兒，我也站在它旁邊，默默矗立，不是憑弔，而是感激。？
無論多麼卑微的生命，無論多麼平凡的物種，都應該把握這自然賜予的惟一的一次生之機遇，活出屬於自己的精彩。這棵草，就這樣走進了我的心靈深處，用它的故事告訴了我什麼才是成長。
國慶長假開始了，我趁這次假期去了奶奶家玩，其實也是去我盼望已久的地方---光陽漁村，去那裏釣魚。
清晨，我早早的起了牀。和爸媽整裝待發過渡去 漁村。在船上我興奮地走來走去，不停的嘀咕“我終於可以去釣魚了，”呵呵
下船後，我急忙拉着爸媽來到 漁村裏，哇！這麼早就有很多人在垂釣啊！我們全家連忙去領取釣魚工具，好不容易找到個乾淨舒適的地方。我趕緊拿出魚竿，掛上魚餌。“啪”的一聲，扔了出去。然後就是漫長的等待中………我邊欣賞着風景邊等魚上鈎，空氣真好啊！比在城市裏好多了，連風都是那樣的清新。在環顧四周那些垂釣的人都悠閒自得。我的魚兒啊，你什麼時候才能上鈎呢？想着想着，好象魚竿動了一下，我馬上興奮起來，大叫爸媽。這時魚竿晃動的厲害起來，我們大家屏住呼吸，我使盡全部力氣，把魚釣了上來。好大一條鱸魚啊！我高興地跳了起來，真是運氣十足！今天的午飯可有着落了，我高興地把魚放進桶裏，又想準備再釣。這時，媽媽走了過來對我説：“兒子我們還是把這條魚放了吧。”“什麼，什麼？”我沒聽錯吧 ！媽媽竟然讓我把魚放了，我一定是聽錯了，我捏了捏自己的耳朵，好疼，這是真的？於是，我不解地問媽媽：“幹嗎放魚啊？這可是我努力的.成果啊！”媽媽平靜地對我説：“魚也是有生命的，它們也像我們一樣，有七情六慾，你看這是條母魚，它肚子裏有很多寶寶，如果就這樣被我們宰殺了，有很多小魚就失去生命。”哦，我急忙打斷媽媽的話，“我這就去放魚，媽媽。”我把魚又放回了江中，看着它歡快地遊了下去。媽媽説時候不早了，要回奶奶家了。
雖然我今天沒有吃到魚，但是我卻做了一件非常有意義的事。
我不敢説什麼是美，但我認為“美”至少是外表和內心統一。
在上個禮拜一個晴朗的夜晚，媽媽帶我去參加一個宴會，宴會在一個朋友家舉辦。在宴會上，我認識了一個女孩，和我同齡，名叫小雪。她穿着一件天藍色的棉襖，扎着兩個羊角辮，眼睛水靈靈的。她一出場，便吸引了所有人的目光。小雪對誰都有禮貌，而且端莊秀雅，從不大大咧咧的`講話、説笑。
“小雪真有禮貌！”大家不禁齊聲讚歎。媽媽見了，拉了拉我的手：“你瞧瞧人家小雪，衣服弄得乾乾淨淨，也那麼有禮貌。哪像你，衣服搞的那麼皺，頭髮也不好好理一理！”我低下了頭，沒有答話。的確，在這“大家閨秀”面前，我很羞慚。
幾天以後，我乘公交車去奶奶家。在公交車上，我又遇見了小雪。她穿着一件紅色的棉襖，梳着一個馬尾辮，顯得端莊秀氣。她可能不認識我了，我性格也是內向，便徑直走到後兩排找個位子坐下來。
車子到了一個小站，上來一位白髮蒼蒼的老奶奶。她步履瞞珊地上了車，土布衣裳沾滿了泥土，身後還揹着一個籮筐。老奶奶還沒有站穩，車子便發動了。她一個趔趄，撞在了小雪身上。老奶奶忙抓住扶手，站穩了，連聲向小雪道歉：“對不起……小，小姑娘，年紀大了，腿腳不便……”我認為小雪是一個很有修養的女生，她一定不會怪老奶奶，還會讓座。沒想到，小雪把在宴會上的端莊和文靜跑到九霄雲外，大聲嚷道：“腿腳不便就可以弄髒我的新衣服嗎？你賠的起嗎？”我驚呆了。
美，多麼美好、多麼神聖、多麼誘人的字眼。一提到“美”，人們通常會想到美容，立刻會想到健美。可能有幾個人注意修養自己的心靈美呢？
講座要開始了我們各自找到位子坐下。同時，一位叔叔打開了電燈。他向我們介紹了負責演講的叔叔沈老師。同學們鼓起了掌，掌聲伴隨着微笑着的沈老師。他坐了下來，開始演講。我好奇地望着他。雖然他外貌十分平凡，一點也不引人注目，但是他所宣傳的“未成年人保護法”這些法律知識卻是十分有用的。“第一，為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，才制定本法。而且，未成年人保護法是指未滿十八週歲的公民。”他清了清嗓子，説道。聽了這句話，我發現這與大廳裏我們的年齡不謀而合。這立刻引起了我強烈的興趣，我聚精會神地聽着。
“未成年人保護法主要針對家庭保護和社會保護，”他説着，“父母或者其他監護人應當關注未成年人，以健康的.思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人。還有，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助。
公安部門或者其他有關部門應當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，並及時通知其父母或者其他監護人領回。對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無着的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。未成年人救助機構、兒童福利機構及其工作人員應當依法履行職責，不得歧視未成年人；不得在辦理收留撫養工作中取得利益。“他又舉了不少例子。
講座結束了，我戀戀不捨地走出大廳，看同學們興致勃勃地回憶，複述着叔叔教給我們的知識，心想：這個講座讓我學會了用法律保護自己，真好！
學問齋