在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的給的快樂作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在茫茫人海中，有一對最普通最普通的兄妹，哥哥叫錢子昂，正在上高一；妹妹名叫饒書馨，正在讀國小六年級。哥哥很愛妹妹，妹妹也很愛哥哥，他們是最好最好的朋友。
有一天，妹妹告訴哥哥，她的家人不讓她留長髮，為此，她十分苦惱。哥哥的幽默基因好像是與生俱來，他眼珠兒一轉，就想出來一個主意。他對妹妹説：“其實，你可以偷偷留長髮的。”“怎麼個留法？”妹妹很疑惑。“你可以先留一個月，直到你媽媽叫你去剪頭髮。你拿了錢後，在街上買頂假髮，回家時套在頭上，然後對你媽媽説，你剪了頭髮。到了第二個月，你把假髮摘下來，頭髮已經長到脖子那裏了，於是你媽媽又叫你去剪。你呢，在街上逛一逛，回家時還是戴着假髮，對你媽媽説，頭髮已經剪好了。第三個月，情景自然是一樣的了，只不過你的頭髮長到背上了，需要盤起來再戴。第四個月．．．．．．”“第四個月，我把假髮摘下來後，我媽媽就會問我，‘你是不是喝了生髮劑啦？’”妹妹很快地接了一句。哥哥愣了一下，隨即哈哈大笑：“喝了生髮劑？那你早被毒死了！哦，不對，你喝了生髮劑之後，長的不應該是頭髮，而是身上的汗毛。真是——汗毛三千丈啊！咦，人呢？”往下面一看——原來，妹妹早就笑倒在地上了。
今年11月，“甲流”這個惡魔以勢如破竹之勢來到了我們的家鄉，妹妹注射了疫苗，不怕它的'侵襲，而哥哥卻沒有注射，只能提心吊膽地預防，生怕哪一天，“甲流”會來到他身上。妹妹見哥哥警惕的樣子，十分難受，恨不得把自己身上的抗體分一半給哥哥。一個星期六，妹妹和哥哥照常來到奶奶家，哥哥有些咳嗽，奶奶就帶他去一個小診所看病，醫生開了兩包藥，囑咐奶奶不能讓哥哥吃熱量高的東西，奶奶點點頭應允。
星期日早上7點左右，奶奶突然打電話到妹妹家，説哥哥生病了——發高燒、流鼻血，還反胃。妹妹一下子愣住了——怎麼會這樣，他昨天還好好的啊，可現在．．．．．．妹妹着急了，同時又生出了一絲擔憂——哥哥該不會是得了“甲流”吧？！她心裏感到了恐慌，真想馬上就打電話到哥哥家，問問他的情況。可轉念一想：才7點多鐘，打電話過去，影響別人休息，這不太好吧。於是，妹妹就等到了上午10點，打了個電話給小姑姑，問了哥哥的情況。小姑姑説，哥哥不是很好，還在發燒，流鼻血流了很多，正在醫院掛鹽水。妹妹聽了，心立刻就被揪了起來，擔心地問：“他是不是‘甲流’呢？”“醫生説是普通季節性流感，沒什麼大礙。”小姑姑回答説。妹妹揪緊的心一下子放了下來。第二個星期六，哥哥一到奶奶家，妹妹就擔心地問他怎麼樣了，哥哥笑了，答道：“沒事的啦！放心好了。”雖然他臉上帶着微笑，可大家都看到了——他的眼中閃爍着點點淚花。
給予別人，快樂自己；贈人玫瑰，手留餘香。今天，我平靜地看完《魯思的生日宴會》，內心卻不再平靜。這本書主要講新轉來的同學魯思在她生日那天邀請了全班36個同學參加宴會，但除了在媽媽的鼓動之下的“我”到場外，其他的同學卻彷彿事先商量好了似的全體缺席。那一刻，灑滿陽光的客廳內，魯思哭泣了，由於她媽媽身體不適，爸爸早已去世，所以這次的生日宴會，魯思想和同學一起度過，但35個同學的缺席使她感到自卑、難過、痛苦。可是，也因“我”那天的到場，對魯思今後的生活產生了很大的影響。
是啊，一個會意的微笑，一個鼓勵的眼神，一句安慰的話語，一下親切的撫摩，一個温馨的舉動……都有可能架起彼此心與心之間溝通的.橋樑，給他人帶來陽光般的温暖，一掃失意與憂傷的陰霾。
給予，是一種快樂，而且這種快樂是發自內心的，是一種哪怕自己在病痛中，在苦難中也能強烈地感受到的一種心靜似水的快樂。美國聾盲女作家海倫凱勒説到自己快樂的訣竅時也談到：“我發現生活很令人興奮，特別是你為他人而生活。”假如我們把情感、熱心、善念給予他人，快樂便駐留在我們的心田。
不管給予別人多少，這一顆“給予”的心總會成為一片綠洲，在滋潤別人的同時，也滋潤了自己本身。
記得有一天晚上，工作了一天的爸爸回來了，看上去非常疲憊。吃過晚飯，爸爸可能腰痠，就趴在牀上看書。我做完作業，就悄悄地來到爸爸身邊，拿起爸爸身邊的健身槌，輕輕地在爸爸的背上敲打起來。
爸爸回過頭來，看着我説：“你還真有孝心嗎。”
“那當然！”我敲得更起勁了。我雙手輪換地揮動健身槌，一下一下地敲打着，從爸爸的肩頭開始，橫着一排排地往下敲打，一直敲打到腰部。一遍、兩遍、三遍……我忽然發現爸爸把頭擱到了書上，啊，睡着了。是爸爸累了，還是我讓爸爸舒服了呢？我又繼續輕輕地敲打着爸爸的背。
過了好長一段時間，爸爸醒了，揉揉眼，晃晃頭，説：“真舒服啊！你主動敬孝，效率不錯！使我很感動啊。謝謝你啦！”我聽了，心裏樂滋滋的。
還記得一個新年的一天，我們的雛鷹假日小隊去了一個護養院。在護養院裏，我們為老人們表演了節目，我們有的唱歌，有的演奏電吉他。我還單獨為老人們演奏了手風琴曲目，老人們還給了我掌聲。
到了吃午飯的時間了，我們為老人們端上了熱氣騰騰的湯圓。這時，我看到一位老人，手端不好碗，碗裏的湯圓就更難吃到嘴裏。我見了，立馬走上前去，幫着她端好碗，並用湯勺舀起湯圓，慢慢地送到老人的嘴邊。她很高興，一邊甜甜地吃着湯圓，一邊微笑地點頭表示感謝。還説我們都是好孩子，長大了一定有出息。我們聽了，心裏美滋滋的，有説不出的高興。回家還滔滔不絕地敍説給家裏人聽。
我給爸爸捶背，給護養院老人表演節目、喂湯圓，這些都是小事，爸爸和那些老人的'讚美也沒有什麼特別，可是我卻是那麼高興、快樂，這不是就應了文學家高爾基説的那句話嗎？“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”是的，人生的快樂在於付出，而不在於索取。
我想，以後我要好好學習，掌握一定的本領，能為家庭、為社會做更多的事，讓自己成為人們所需要的人，也使自己能享受更多的快樂。
你認為，快樂是什麼？是一輛玩具汽車？是一個精緻的音樂盒？是一個可愛的芭比娃娃？亦或是金錢、是健康、是獲得？可是，在我眼中，給予永遠比獲得要快樂。我依稀記得……
那一年，四川汶川大地震，那一天，我們卻躺在柔軟舒適的大牀上聽音樂。八級大地震，引起了巨大的轟動。多少的孩子失去了學校，多少的父母失去了孩子，多少的無助感、淒涼感在汶川上空飄蕩……看着電視上的報道，我不禁潸然淚下，低下頭為他們默哀。
學校開始組織為汶川捐錢捐物，大家紛紛表示支持，我也加入其中。我捐了兩百元，隨即開始為汶川人民祈禱。忽然，一個聲音在腦海裏響起：“汶川人民要那麼多錢有什麼用？當然是購置物資了。可要把那麼多的錢兑成物資，肯定要浪費不少時間，説不定還會有人為之喪命！”
我立刻想到了家裏那一沓沓小説、漫畫，還有幾套穿不下的舊衣服。為什麼不把它們捐出去呢？我捨不得！那小説、漫畫雖然不常看，但閒着無聊時也會翻上幾頁；那衣服，我穿了那麼多年，也穿出了感情……可一想到那些可憐的災區兒童，我清醒了幾分，二話不説就把那些不用的救贖、舊衣服給捐了。
又過了幾天，新聞説因為各地愛心人士的幫助，汶川已經開始重建家園了。看着電視上那些災區兒童臉上的笑容，我心中既快樂，又幸福。季羨林爺爺説過，贈人玫瑰，手有餘香。我這“玫瑰”送到了千里之外，手上的“餘香”也是那麼沁人心脾，令人心曠神怡。
給予是快樂的`，給予是幸福的，給予是不求回報的。給予他人，遠比從他人獲得要快樂。
六年級:肆雨
畫畫，是我最感興趣的！我喜歡畫畫，因為它會“魔法”！
魔法一：帶給我開心。記得有一次，考試考砸了，雖然把試卷給爸爸、媽媽簽字時，沒有責怪我，但我還是高興不起來。我沮喪地坐在桌邊，拿起畫筆，“喳喳喳，喳喳喳……”不一會的功夫，一幅畫就出現在眼前，看着畫，沮喪的心情早被丟到九霄雲外去了！魔法二：帶給我信心。記得有一次，我學騎自行車，“啪”、“啊——”，我又摔倒了。真是慚愧啊，我都摔了好幾個跟頭了，結果還是沒學會。回到家裏，拿起畫筆，“咦？這個水仙花好難畫啊！哼，我就不信這個邪了，我還畫不出來個水仙花！”我仔細地觀察着水仙花，走筆龍蛇，可謂是“巧奪天工”啊！不禁自誇起來！嗯，
這麼難的水仙花都難不住我，不就是騎自行車麼，還想難倒我？經過一番折騰之後，自行車終於被我征服了！魔法三：用處多多。有一次，我看到我的`小天地——卧室裏的牆壁光溜溜的，一點也不好看。我突發奇想，為什麼不畫一些卡通人物來裝扮卧室呢？我就畫幾幅畫貼上吧。畫什麼呢？畫個機器貓吧，再畫個米老鼠，畫個櫻桃小丸子，對了，再畫些小草、小花做背景！畫好了，塗上顏色，剪下來，最後貼到牆上。“哇，好漂亮啊！”每個來我家做客的人都會誇兩句。畫畫真是太好了，不但能陶冶人的情操。還能鍛鍊人的想象力！我喜歡畫畫，畫畫是我學習的動力，在以後的學習中我會更加努力，爭取做一個小畫家！
暑假開始我的書法課和考級準備課也浩浩蕩蕩的開始了！
書法——是中國上下五千年來的優秀傳統文化。書法的境界無窮大。這個假期最多的就是坐在熟悉的書桌前，看着一張宣紙靜靜的躺在書桌上，潔白的面目彷彿一個飽受滄桑的老者，靜靜的訴説着久遠的.歷史。然後我拿起筆，按着老師的指導仔細的運筆，回鋒，收鋒，認真的練習每一個比劃。一次，二次，三次直到寫出自已滿意的樣子。寫字並不是零亂隨意的塗鴉，它在一筆一劃間訴説着美好生命和悠久的傳統。它展現着抑揚頓挫的筆法和優雅悦目的線條藝術，每當我拿起毛筆彷彿時間凝固了，竟然不知道時間的流逝。偶而一抬頭花貓一樣的筆跡不規則的分佈在我的臉上！讓我的書法時間充滿喜感！在一張張作品呈現時老師的讚揚，媽媽自豪欣慰的笑容，讓我頓時自信滿滿。
要學好書法，真得不是一朝一夕的事情，通過多年學習書法的經驗，我覺的要花時間和耐心去領悟各種字體風格，瞭解優秀書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握書法風格。這樣，才能高自己的書法水平。
書法的氣勢就象我們鐵嶺娃一直接受的教導一樣“柔而能剛，穩而能斂！”讓我們鐵嶺娃剛柔並濟，氣勢磅礴。這個假期在書法上的不斷進步讓我快樂！筆墨紙硯陪伴讓我暑假生活的每一天都充實滿足。
初冬的早晨，太陽冉冉升起，空氣也温暖了，那温暖的陽光直射到軍訓的宿舍門上，那陽光把門照的金碧輝煌。一陣悦耳的鈴聲把我從夢中叫醒，我知道新的一天開始了。
我們剛穿好了衣服，鋪好牀鋪，就聽見小明的一聲大喊：“我的錢找不了！”大家急忙幫他找錢，但是怎麼也找不着。小明的臉急的通紅，他的眼眶裏泛着晶瑩的淚花，快要哭出來了，他哽咽着説：“我的錢一定是忘在車上了。今天才是軍訓的第二天，還有一個禮拜，我該怎麼辦呢？”
聽了這話，我笑着説：“沒關係，我帶的錢多，有什麼需要我幫你買。”
細心的小剛悄悄地把我們叫到一旁，説：“小明是害羞的人，一定不好意思，讓我們幫他買東西。”大家七嘴八舌地議論起來。經過討論，我們一致決定每人拿出一元錢給小明。
當我們把大家湊的'錢，交到小明手裏時，小明連忙擺手説：“我不要。”我們急忙説：“這是我們的一片心意，你就收下吧！我們都是好朋友，應該互相幫助。”小明，收下了大家的心意，我們一起快樂的向訓練場走去。
從這件事上，我明白了“給予是快樂的。”在以後的生活中，如果我們碰到需要幫助的人時，一定要及時伸出援助之手。這樣，這個世界一定會處處充滿快樂。
生活中總是有許多人、事、物、景給我們帶來了快樂。
新的校園、新的老師、新的同學、新的生活帶給了我無限的快樂，國中的生活是我們人生的一頁新篇章，我們盡情地描繪着這新的一篇。
一晃六年，國小時光就溜走了。今年的9月1日，我來到了新的校園，新的生活留給我的第一印象是新奇，國小時的我有點內向不太愛説話，但家裏人問起我在學校怎樣時，我總是會説我有多開心，朋友對我有多好……後來，我長大了，我希望新的校園可以帶給我一段新的生活。
我想是新的校園和老師帶給我的勇氣吧。在老師讓同學們競選班長的時候，我表面看起來若無其事，其實內心卻波瀾起伏。我一方面希望自己勇敢地去爭取那個我期待了很久的職位，另一方面又不敢打破自己在同學心中的那個默默無聞的形象。就在這時，我感覺老師給了我一個眼神，像是在鼓勵我，我的心一下子變得堅定了，我一定要勇敢一點去競取班長的位子。雖然我的演講並不太好，但老師還是給了我們每個人一次嘗試的機會。那天，走在放學的'路上，我的心裏被快樂和感動填滿了。現在回想起來，那時候老師也不一定是在看我，但是他這一個無心的舉動卻給了我極大的鼓舞。平時不好意思對老師説，這次利用寫作文的機會我想對喻老師説一聲：“謝謝，雖然您教我的時間還沒有很長，但我真的特別感謝您對我的教導。”
後來我被選上了當副班長，我很開心，最開始也有一些不甘心，不服氣。但後來我發現劉笑彤確實成績比我好、能力比我強，我對我曾經的不甘心有了一點不太好意思。
國中的新生活帶給了我數不盡的快樂與感動。或許我做不了那個老師、同學心目中最優秀的人，但我也一定會努力地做好自己。我感謝這新的生活帶給我的一切，有快樂，有感動。
一次“六一”兒童節，媽媽給我買了一個很可愛的布娃娃，時尚的造型、漂亮的色彩、軟軟的、香香的，我愛不釋手。睡覺的時候枕着她，看書的時候抱着她，就連玩的.時候都帶着她。
有一天，姐姐來我家做客，剛一進門就發現了放在沙發上的布娃娃，她跑過去一把抱住它，連聲説漂亮，看樣子喜歡極了，沒有一點放下的意思。我怕姐姐想把布娃娃帶回家，連忙從姐姐手裏奪過來，放在了沙發上，冷冷地説：“放下吧，大家一塊看。”誰知道她真的想要，用懇求的目光可憐巴巴的對我説：“妹妹，你能不能將這個超級可愛的布娃娃送給我？”“不行。”我想都沒想堅定地説。“求求你了嘛。”姐姐帶着不捨又求我。“我説不行就是不行，你喜歡自己買去。”姐姐驚愕地看着我，眼裏噙滿了了淚水。
姐姐哭了，我呆呆的站在原地，看着布娃娃水靈靈的大眼睛和撅起的小嘴，好像在責怪我，要知道，姐姐對我是特別大方的，每次去超市買東西都忘不了我。況且我們書上都説“給予是快樂的”，自己這樣做是不是太小心眼了？於是，我再次抱起了布娃娃，爽快地説：“姐姐，我就把她送給你吧。”姐姐立刻轉悲為喜，連聲説謝謝。
姐姐走後，我並沒有傷心，反而很開心。雖然沒有了布娃娃，但看到姐姐開心，我更加幸福。我發自內心明白了原來給予真的很快樂。
經過一天忙碌又辛苦的工作後，媽媽回到了家，還沒喘口氣，又來輔導我的作業。我作業完成了，媽媽休息了一下，又準備去做飯了。這時我想：媽媽這麼辛苦，反正今天是星期五，不如我給媽媽做一頓蛋炒飯吧，這樣媽媽就能輕鬆一下啦!
於是，我硬把媽媽拉到沙發上坐下，再把電視打開讓她看，此時的媽媽成了“丈二和尚，摸不着頭腦”，不知我要幹啥，還説：“搞啥名堂，別耽誤我的時間，我要給你做飯!”我笑嘻嘻地説：“媽媽今天我請客!”我又拍拍胸口淘氣地説，“您就安心等着大吃一頓吧!”媽媽一聽，笑了説：“好，我就等着看看，你有啥廚藝?能做出什麼大餐請我吃。”
我跑進廚房裏，繫上圍裙，拿着鍋鏟，忙開了。我把調好的蛋倒進已經冒煙的油鍋裏，就不停地翻炒，再用鏟子把大塊的切碎，最後又把米飯倒進鍋裏一起炒。真香啊!該出鍋了，我又把切好的火腿腸，青椒小碎塊、葱花放進鍋裏，又炒了幾鏟，才給點味精，然後出鍋了。瞧，多美的色彩喲，紅的、綠的、黃的、白的，五顏六色，定會讓人食慾大增。
媽媽不知什麼時候已經悄無聲息地走到了我的身後，此刻她抱住我高興地説：“讓我嚐嚐我的小寶貝給我做的大餐味道如何。”她先用鼻子使勁地聞了又聞，“哇，真香啊，一定好吃得很吧!”一邊豎着拇指説：“棒!可以算特級廚師了!”就這樣我們渡過了一個甜蜜、温暖的週末。
給予，不但是給予親人，還可以給予陌生人。
一次我做公交車去學英語，途中遇見了一個老人，他滿頭的銀髮在陽光下閃閃發光，顯得十分精神。但歲月不饒人，這位老人在搖動的車廂裏顯得十分無助。他手拉住扶手，有時還是會隨着車的顛簸前俯後仰，看到眼前的'情景，我坐在座位是心裏開始不安，我是讓座還是不讓座，我的思想一直在鬥爭着，最後“讓座”戰勝了我。我果斷地站起來對老爺爺説：“爺爺，您到我這做吧。”爺爺衝我笑了笑，高興地做了下來。周圍的大人，都向我投來讚揚的目光。我理解爺爺微笑的含義，我感到十分愉悦。
同學們，給予是快樂的，你有這樣的體會嗎?快快行動起來吧!用實際行動去體會快樂吧!
學問齋