無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的關於數學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自打升入國中，我和語文、英語、政治歷史、地理生物無不握手言和，唯獨和數學有的卻是一場戰況慘烈的戰爭。
哎，不説別的，這同樣是中文組成的一條條必背東西，我把長的嚇死人的文言文古詩詞倒背如流，卻被只有十幾個字的什麼勾股定理、垂徑定理給征服了。
我和數學的第一縷硝煙，還得從我的第一次月考説起。那可是我升入國中以來的第一次月考啊！我忐忑不安地度過一個週末，才得知成績。我盯着那幾個阿拉伯數字——106、86、117……什麼！？我數學才86！？我揉了揉眼睛又看了幾遍，才敢相信這不爭的事實。一種被數學背叛的感覺油然而生，我明明是以“數學虐我千百遍，我待數學如初戀”的態度來學它的，結果卻仍不盡人意。我咬牙切齒地看着那顆毀了我成績和好心情的“老鼠屎”，急不可待地想讓它臣服於我。
於是，我開始了對數學的挑戰。雖然沒有日日挑燈奮戰，也沒有懸樑刺股那般的決心與刻苦，但從那以後每次月考第二個阿拉伯數字像計數器一樣不斷上漲時，我知道我就要贏了。
可就在這將要決定這場戰爭輸贏的關鍵時期——九年級就要來臨之際，我卻又敗下陣來。
數學啊數學，你就不能放過我嗎？無數個深夜我坐在書桌旁死盯着硬是解不開的函數題時，心中總有那麼一句絕望的`吶喊。於是我乾脆舉白旗投降了——惹不起我還躲不起嗎？然後順理成章也理所當然地把別人做的答案都順到自己那裏，那個曾經想讓它臣服於我的決心也隨着成績的直線下滑而不復存在。
這個問題成功地吸引了我們親愛的數學老師的注意，她義正言辭的教導，哦不，應該是把我從墮落的深淵拽了回來。在她一針見血的“愛的教育”下，我重拾了那份初心。
我不再死記硬背那些一看就犯困的乏味公式，也不再只滿足於抄一個壓根兒就不知道怎麼來的正確答案或者過程，而是嘗試理解像我最愛的懸疑小説一樣，想要清楚的知道每一個數字、字母和圖的關係。這時我也恍然大悟，原來握手言和才是戰爭中最好的結果，一味的想要分出輸贏，只會兩敗俱傷。
我和數學的這場戰爭至今還在持續着，但輸贏於現在的我而言卻沒有那麼重要了。這場我與數學的戰爭，結果無論怎麼樣，我相信我總能得到些我真正需要的東西。
很久很久以前在童話森林裏，兔媽媽和兔寶寶樂樂快樂的生活在一起，它們與其它的小動物和睦的相處。
突然有一天，兔媽媽忽然暈倒了，昏迷不醒。樂樂趕緊請來了啄木鳥醫生來診治，啄木鳥醫生看了兔媽媽的病情，對樂樂説；“你媽媽的了一種怪病，必須要用數學森林裏的藍色兔耳朵草，這種草十分珍貴，五十年才會長出來一顆，而且守衞藍色兔耳朵草的.侍衞戒備非常森嚴，你能不能過關都很難説，但你媽媽的病必須要用藍色兔耳朵草，所以你要考慮清楚才能做出決定、”樂樂憂喜交加，它思考了一番，對啄木鳥醫生説：“啄木鳥伯伯，我決定去數學森林了，請您幫助我在這段時間裏照顧一下我的媽媽。”啄木鳥醫生歎了一口氣，説：“好吧，你要小心一點。”
第二天，樂樂一大早就出發了。它歷盡千辛萬苦，終於到達了數學森林的入口，它剛要進去，從天而降的兩個侍衞阻止了樂樂，侍衞説：“想要進入數學森林就必須回答我們的問題。”樂樂聽了這話，很高興，要知道在童話森林裏它可是數一數二的數學高手呀！
於是樂樂，讓侍衞出題，侍衞説：“一個遊樂園的門票每張80元，一次購票50張（含50張），可享受8折的團體票優惠價。現在有一個46人的旅遊團到遊樂園去玩，請問：他們應該怎樣買票才划算？”“這道題很簡單”。樂樂對侍衞説，又説：“答案是：購買50張團體票可享受8折優惠，那麼購買50張團體票的總價等於購買40張單人票的總價（50＊80％＝40）所以46人的旅遊團一次購買50張團體票更划算。”
樂樂的答案正確嗎？侍衞會讓它進去嗎？請看下一章《勇探零湖》！
“下個星期一。我們要來個數學期中檢驗。請大家認真複習。”吳老師對我們大家説。我們心裏明白，這就是期會考試，於是，我們大家都進入了緊張的複習狀態中。
媽媽給我從新華書店裏買了期中試卷，還從網上打印了許多期中的聯繫卷和我做，對於這次數學考試，我胸有成竹。星期一到了，雖然我做了許多複習工作，想考一個好成績不成問題，但是我心裏還是不由地緊張起來。
“叮鈴鈴——”上課的鈴聲響了，老師把試卷發下來，教室裏頓時變得寂靜了，同學們都“刷刷——”地動筆做起卷子來。我心裏時刻記着老師反覆強調地兩個字——認真，做每一道題我都仔細地做，半點都不敢馬虎。我順利地做完了整張卷子，下一步工作就是——認真地檢查卷子。我仔細地檢查着，我把要算的`東西，都又仔仔細細地算了一遍，突然，我發現有一題我重新算一遍的答案和原來的答案不一樣，我又把這題算了一遍，果然，原來的答案錯了，多虧了檢查，不然這道題就錯了。我檢查了兩遍，可心裏還是不放心，就有仔仔細細的檢查了一遍，確認萬無一失了之後，我便準備交卷，這時，下課的鈴聲這好響了，我依依不捨地把卷子交到了講台上。
過了一天，老師把卷子批好了，分析試卷時對我們説：“全班有九個同學考了滿分，他們是——”老師説到這裏時，教室裏突然鴉雀無聲，空氣好像凝固了一樣，他們是：“戚錦通，鄔倩……”我聽到我的名字後，高興得一蹦三尺高，太棒了！
功夫不負有心人，只要你上課認真聽講，回家仔細複習，考試就能考一個好成績。
今天媽媽給我一個學理財的機會，讓我自己去銀行存錢。媽媽每天給我5元錢，我在錢包中已存了2個月，一共有2×30＝60（天）。所以一共有5×60＝300（元）。
在離我家大概500米處有一個銀行。我帶着存摺和錢跑到銀行，一看存摺裏已有5000元錢，加上我今天將要存進300元錢，那麼一共是5000+300＝5300（元）。我踮起腳尖，小心翼翼地把存摺和450元錢交給營業員阿姨，並告訴她：“我這有300元錢，請幫我存入銀行3年。”營業員阿姨笑眯眯地數着，發現分文不差才將錢存進銀行，真負責任！
等存好了錢。我拿着存摺回家，忽然想起了數學老師教過我們怎樣算出利息和利息税。於是，我興沖沖地鋪開白紙，開始演算起來。3年的`利率是4.25，利息＝本金×利率×時間，那麼我的利息＝5300×4.25×3＝675.75（元），哇，我能得到不少利息呢！再算一算利息税。利息税是5，675.75×5＝33.7875（元）≈33.8（元）。那麼三年下來，我的錢一共有5300+675.75+33.8＝5941.95（元）。
啊，在這次存款中我收穫了不少知識，我既學會了自己存錢，又學會了算出生活中的利息與利息税！
今天，正在廚房做晚飯，孩子拿着作業題進來問我怎麼做。隨意看了一眼看看題目：9998＋998＋98＋8用簡便運算來計算。這道題和孩子這幾天做的題不太一樣，這幾天做的題目大多數都是交換加數位置湊成整十整百數，計算起來比較方便。可這道題怎麼沒有和這些數湊成整十的數，這該怎麼做呢？由於正忙着做飯，顧不上做過多的思考，就讓孩子先走了。不一會兒，軒源拿着書過來問我這種做法行不行。我一看，孩子把最後的8分成了四個2，分別加到前邊三個數上，最後還剩一個2就加2寫成算式就是：（9998＋2）＋（998＋2）＋（98＋2）＋2＝10000＋1000＋100＋2＝11102。
真是絕了，這樣的話，算起來就方便多了。趕緊表揚了孩子，孩子喜滋滋地繼續做題去了。
自己一邊做飯，一邊還在回味着這道題。生活中有很多事情，如果能找到一種簡便的方法來做，就會省下很多麻煩。而這簡便的方法是需要很多人的配合，有時候甚至需要做出犧牲。比如這道題最後一個數字8，本來和9998、998和98站在一起，自己就已經少得可憐，再分別分給這幾個比自己大得多的數，自己就更是小得可憐了。可是如果自己不做出這樣的.犧牲，這道本可以簡單的式子可能就要費很多的事才能解決，自己這樣小的數字也只能跟着耗時間了，不如自己做出點犧牲，讓事情解決得省時省力，最終是自己的終究還是自己的，何樂而不為呢？
所以，生活中的事情，如果需要自己做出犧牲，我願意做一個敢於犧牲自己的人！
薩姐站在講台上抖着一本練習冊，氣定神閒地説：“今天的作業，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”
好吧，就這“五分鐘”的作業，我做了一箇中午，卻還有一道題名花無主，看着其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。
好，雖然這一題不會，但卷子上還有四座高山等着我去翻越呢—何苦而不平？於是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無力，實則重達千斤的卷子。
但仔細一看，卻是一盆冷水的迎頭澆下：哼，四座高山其實是四羣山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺餘力地為學生施加吐血的動力。那變幻莫測的動點光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會在後面追得氣喘吁吁地我們；刁鑽刻薄的好像挑剔的批評家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關係，要求的線段卻始終像個印度少女，就那麼活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹着鐵的面紗，可觸而不可得。
百思想，千繫念，萬般無奈把題怨。萬言千語説不完，百無聊賴，十依欄杆。卓文君思念司馬相如的愁容百態，放在被數學折磨的學生身上竟也意外的'合適。心裏想法風起雲湧，卻始終像灰姑娘兩個姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精緻的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。
數學啊數學，你到底什麼時候才能放過我？
本人數學也比較菜，正在進行中。數學具有客觀性，不僅需要深思熟慮，更要多寫多練。下面是一些個人想法。
學好基礎知識。基礎知識一般有些難以理解或者懶得去理解，覺得記住就行了。可是你不會想到，記住了會漸漸遺忘。基礎知識甚至可以説是學習的核心。更要充分理解基礎知識。數學説白了就是千變萬化，根據最基礎的點來衍生出一系列東西，對此更要注重邏輯性。當然，學好基礎知識有時候也能不需要題戰術來完善自己（需要的當沒説），若是你的數學或者物理老師讓你背誦概念或者定義，説白了就是讓你更好的理解基礎的`一個過程罷了。
學習不僅要學會，更要練習。學習是一個過程，而不是單純的理解，學習是一個閉環，需要學習之後還要掌握學會的知識點，這下另一重要環節就出來了。需要“實戰”來加深你的記憶或者做題過程。因為人的遺忘性，此過程可以如虎添翼，如果不去練習則會快速遺忘，這時候你如果再做題，就會一臉懵。所以學會就練是學習必須。因此做題也是為了更加好的理解與鞏固記憶。當然再説一下，練習完還要不定時複習，因為如果長時間不復習，前面的也很容易忘了。
我發現我以前做題有個毛病，寫題簡單的不屑一顧，去追求難的。因此把大部分時間都用來寫難題，最後還錯了。當然簡單題找到其中邏輯即可，可要説起難題，很多人有話要説。每次考試講的難題聽懂了，可是不久就忘了。這是被動學習的鍋?還是下一次寫難題一看還是沒有思路?這時候就要學會隨機應變了。一句話厚積薄發。一般我們都會選擇“對號入座”就是一個類型的題我們會記住做題方法與規律，然後多次練習，以達熟練。應試教育確實造成了一些壞處，可是壞處也是難免的。當然好處也是很多的，因此要學會變通。此“變通”意味着掙脱自己思考所帶來的侷限性，侷限性總會讓人不知所措。因此更要多思考，去嘗試突破。
最後，借用《師説》裏的一句話：是故無貴無賤，無長無少。道之所存，師之所存也。學習可以使思想昇華，也可能變得固執。所謂“聞道有先後，術業有專攻”我的老師也曾向我請教問題，雖然是個很小的問題。故一個正確的學者應當放下對他人的“偏見”。此偏見非彼偏見。不需再為誰教你而感到什麼了。
走進時空機，一會兒就來到了數學國，一下來就看見美麗的數學國的世界，房子有的像“2”，有的像“3”，還有的像“4”……走進數學廣場，看見幾千公頃的土地上站滿了數字，人山人海，水泄不通。
我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然聽到“咕咕”的聲音，原來在大鬧五臟廟，“1”對我説：“有一家店不要錢，只要你有知識回答問題就行!”我想：這個很稀奇。
我去瞧瞧。
到了那家店，我走進去，對服務員説：“我要點菜!”服務員拿出菜單，一看傻了眼，有：9999……麪包、X漢堡包、3小於4肯德基……千奇百怪，不知是什麼意思。
我點了9999……麪包、3小於4肯德基。
服務員拿出一個黑板，上面寫了個問題：12個9組成的.數，讀什麼?我暗自高興，我這麼一個四年級學生連這個也不會嗎?我在上面寫着：九千九百九十九億……九十九。
我得到了麪包。
看，第二個題目：比3大比4小的數是什麼?(不用小數，也不用讀)這個我知道是什麼數，就是：3。
1415……就是不只叫什麼?唉，肯德基與我無緣了。
後來，它們告訴我是：圓周率。
我拿麪包吃起來，想：這個麪包一定很好吃，因為這是我用知識換來的，還知道了一點知識。
我咬一口麪包，發現咬不動，就丟了，我突然醒來了，發覺是做夢，枕頭在地上，上面還有口水，原來那個麪包是枕頭啊!
上了國中以後，除了新添加的四門大將政史地生的加入，便足以讓我們分神面對，更何況原本令我很心安的數學又出現了些狀況，使得我不得不重新面對他。
從復學考試它的嚴重跌蕩就開始了，回顧網課這陣的學習，分為計算和幾何兩大部分，關於計算上，昨天的每日一練完成的何等之差，然，我與滿分擦肩而過，是因為公式運用漏項，看似不大的問題，背後差距隨即產生，一道題不曾注意，多了，錯誤才被重視，但那時為時已晚，也許早抱着卷子心中含苦了。
我不想這樣，至少不想因為這樣墜落下去。
改變需要有，若只空喊着華麗的詞藻，做不到知行合一，當下人人皆可成為文口頭上的學霸，滿足了自己，可這樣做又有什麼用呢？不如在這樣的時間上用心去將基礎，公式背誦熟練，深刻理解每一步，靈活運用逆運用的公式，開拓出不止限於一種的思路，真正打開數學的大門，同時還需要勤於動筆，不可否認，勤奮的力量使人在學習的道路上越走越踏實，越來越穩定。
思維需要縝密的數學確實是需要一門靜下心去思考的'學科，不僅僅是嚴密的計算，幾何題上更需要我們去讀準題，看好圖，一步一步精準運用概念，基礎永在於課本之上，剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎上，也可以把這複雜的題目迎刃而解，一口氣順暢完成那些題目，自然是歡喜和高興的。
數學，把握基礎，帶上思考，勤於動筆，靈活運用，便方可得到數學的一片天下。
人生如一把離弦的箭，眨眼間，就一去不復返。
—題記
時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態。
花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我並沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義。
經歷了這次期會考試，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間。
這次數學，我沒有考好，心裏有一種説不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的`心中希望的火苗已被撲滅，我對數學失去了希望。
我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終於有一天，我會走向成功之路的！
此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空餘的時間用在學習上。六年級學習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心裏。只要我們努力奮鬥，就能獲得成功的。
“人之初，性本善。”這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。
現在，烏雲從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信盪漾在我的心頭。
加油！下次努力！
今天數學課上，老師評講星期天做的試卷，當講到最後的附加題時，我可來勁了，因為平時我最喜歡做這類題了。
附加題題目是這樣的：一個長方形，長7釐米，寬6釐米，把它分割成邊長都是整釐米數的正方形，至少可分割成幾個這樣的正方形？老師讀完題目，便在黑板上畫了一個長方形，指着圖形對我們説：“這是一個7×6的長方形，要使它分割的正方形個數最少，應先畫一個6×6的正方形，再畫6個1×1的小正方形，一共是7個。”
我一看，想：我算出了5個，老師算出了7個，題目中説是“至少”顯然我做對了，於是，我大膽地舉手對老師説：“老師，你算錯了，應該是5個！”老師説：“哦，是嗎？”“你到黑板上畫一下”“好！”我胸有成竹地走到黑板前，畫了一個長方形，又畫了一個4×4的正方形，兩個2×2的正方形和兩個3×3的正方形。
接着，我不慌不忙地説：“我是這樣想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2 ，所以這個長方形，可以分割成一個邊長是4釐米，兩個邊長為3釐米，兩個邊長為2釐米的正方形。”
老師聽了，滿意地點點頭，説：“一共5個，比7個少，更符合題目的`要求。真不錯，你真會動腦筋！”這時教室裏想起了熱烈的掌聲，有的同學還向我豎起了大拇指，用羨慕的眼光看着我，看得我真不好意思。我嚐到了動腦筋的樂趣
評註：你真棒！你是一個愛動腦筋，細心分析，活用知識的人。你能在解決問題的基礎上選擇最佳的方法，這就是智慧。學習就是這樣越學越聰明，越學越簡單的。在你的數學日記裏也看見了你對數學的熱愛，老師祝福你能更快樂地學數學。
我的數學老師陳老師中等身材，烏黑的頭髮，戴着一副眼睛，他非常和藹可親，在生活上常常無畏不至的關心我們。在學習上空餘時間也經常輔導我們做作業。
一次，我做着家庭作業，一時遇到了一個難題，我左思右想，怎麼也做不出來，最後我想到了陳老師。於是我拿起電話，準備撥打的時候，可望了望鍾，那時已經很晚了，心裏想：陳老師肯定睡覺了，這麼遲打電話會不會打擾陳老師的休息呢，這多麼不禮貌，我的心裏頓時左右為難。做不出這道題，晚上我也會睡不着覺。
於是，我鼓足了勇氣，撥了陳老師的電話號碼，“嘟嘟” “喂！”電話裏傳來一種朦朧的聲音，我小心地説：“是陳老師嗎？我是郭志鵬，對不起，打擾您了，我有一道題做不到，想請教。”陳老師趕緊説: “不要緊的，你説題目吧。”我把題目唸了一遍，陳老師在電話裏説: “應該把速度看成單位1，那路程就是五分之二……。 你懂了沒，沒有懂我再給你講一遍。”我説“我懂了”。最後陳老師説以後有什麼做不到的題目或是不懂的，儘管問我，不管什麼時候，陳老師一定會給你講，我放下電話，全身出了一身冷汗，以為這麼晚打電話打擾陳老師，他會不高興，沒有想到陳老師不但沒有説我，還耐心給我講解，一遍又一遍的直到我弄懂，我的心久久不能平靜。
這件事，已經過去了很長的時間，它卻一直珍藏在我的記憶中。陳老師，是我今後人生道路上的榜樣，我一定會努力學習，長大後做一個對祖國有用的人。
我的數學老師，今年三十多歲，高高的個子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。這位老師在上課的時候顯得十分嚴肅。
記得我剛上學的一天。在上課的時候，我趁老師轉身在黑板上寫字的`時候，偷偷地和旁邊的同學小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了説話。我把身子挺了一挺。老師才又轉過身去繼續在黑板上面寫字。
從那個時候起，我再也不敢在上課的時候説話了。 那位老師在上數學課的時候非常嚴肅，可是在上體活課的時候卻沒有這樣嚴肅了。她變得十分和藹可愛了。 在上一年級的時候，記得有一次在上體活課，。那一節輪到我們打乒乓球。
老師也拿起了乒乓板和我們一起打了起來。我被她打了下來。可是，班上有兩個同學把老師打敗了。他倆贏了老師。老師不但不惱，反而表揚他們。那時，我感覺到這位數學老師是那麼平易近人。 這就是我的班主任，也就是我的數學老師，我非常喜歡她！
週五，我們一家吃完晚飯在看電視，突然，老爸想和我比賽，他説：“潘浩，要不要和我比賽？我們互相出幾道末尾是5的相同兩位數乘法，誰用時最少算出來誰就贏。”我一聽“比賽”這個詞就爽快答應了。
“聽題：45×45=多少？”
“45×5=22545×40=18001800+225=20xx”我説。
“這麼慢啊，用了1分鐘。”老爸説道。
“哼，到你了，75×75=多少？”我問。
“……5625！”老爸只想了幾秒就想到了答案。
我趕緊拿起計算器算了一下，的確是5625。“你怎麼算的啊？這麼快！”我驚歎不已。
“想知道祕密嗎？”老爸賣起了關子。“快點！快點啊！”我急切地想要知道奧祕。
老爸問道：“5×5等於多少？”“25啊。”我不解的説。“那7×（7+1）等於多少？”“56。”我丈二摸不着頭腦地説。“那56和25組合起來等於多少？”“5625……啊？什麼？不會吧？這麼簡單？我不信！”
我不甘心地舉了幾個例子：①95×95=？②25×25=？③55×55=？先用自己原來的方法計算出了結果，再用老爸的方法進行計算：
①95×95=？5×5=25，9×（9+1）=90，90和25結合等於9025
②25×25=？5×5=25，2×（2+1）=6，6和25結合等於625
③55×55=？5×5=25，5×（5+1）=30，30和25結合等於3025
我試圖找到反駁老爸的理由，可是沒找到。我仔細找起了規律，發現：末尾是5的相同兩位數相乘時，只要用兩個數的末尾的5相乘，十位的'數用x（x=十位的數）×（x+1），再把兩部的結果組合起來就OK了。我還忍不住自己的好奇心，例舉了幾個末尾是5的相同三位數相乘的計算，發現這規律同樣適用。如：
①115×115=？5×5=25，11×（11+1）=132，132和25結合等於13225
②165×165=？5×5=25，16×（16+1）=272，272和25結合等於27225
③225×225=？5×5=25，22×（22+1）=506，506和25結合等於50625
……
數學就是這麼有趣！同學們，你們不妨也試試！
我們學校有迎來了一年一度的“快樂數學節”，我們四年級舉辦了許多有趣的活動：一筆畫、數獨、火柴超人、24點……其中我參加了一筆畫、數獨、24點，但我最喜歡的還是火柴超人!
在比賽的前幾天，我和胡馨月、張塍昊、王虹凱、劉方鴻五人在中午休息的時候讓金老師出題來做，放學回家做完家庭作業以後，我打開電腦繼續做練習題。
在我們的努力下，大家的成績都有所提高。
終於迎來了比賽這一天，我們大家摩拳擦掌，躍躍欲試。
第一輪是必答題，輪到我們班了，大家冥思苦想，思考問題……就在這時胡馨月，突然站了起來大喊了一聲：“我知道。”然後老師説：“你上來給大家講講吧!”然後，胡馨月把正確答案説了出來，而座位上的張塍昊，大叫了一聲：“Yes!加十分!”第二輪搶答題的時候，“這一題有點難”、“這一題需要仔細分析”、“這一題不好做”……正在我們五個人討論的時候，劉方鴻説：“我會了!”他高高的把手舉起。
然後老師讓他上來講一講!正在大家聽得正認真的時候，老師説了一聲:“對不起，回答錯誤，扣十分!”劉方鴻低頭走下講台，大家都想責怪他，而我説：“沒關係，我們一起努力，爭取下一題把比分追回來!”就這樣我們的分數越來越高，最後我們獲得了最終勝利!
通過這次比賽，我學到了更多的數學知識。
數學是那麼的`神奇、那麼的奇妙，它就像我們的好朋友，讓我們在學習中增長知識，得到快樂;也讓我懂得了團結就是力量，團結才能取得勝利的道理。
這天，非同尋常；這天，與眾不同；這天，不同一般！今天，是我們準備了一個學期的期末考，像提着籃子去考園裏摘知識果子一般。
語文考試之後，同學們興致勃勃地討論着三道語文題，根本把數學考試給忘掉了。當數學考卷發下來的時候，我們都嚇到了，老師和藹地對大家説：“今天這次考試計算佔了很多，朱老師不檢查豎式，可是，我要檢查計算，等一會兒把草稿本傳上來！”我們聽了，個個神采奕奕，專心地寫起講義來。
令我最心疼的是一道方程，心裏想着朱老師講的話，把前兩位數看作一個整體來算。順藤摸瓜，不過一會兒，就算出來了：3.1。是循環小數，可是怎麼可以把循環小數當成減數呢？這樣算下去，式子不會成立的！可是反過來意思就變了，做哪個決定呢？可是式子不成立會扣分的！一咬牙，在心裏大吼一聲：“拼了！”之後把循環小數寫了上去。
後面的題目都十分簡單，可是在最後一題應用題時，我被卡下來了。“”明明是寫過的，怎麼不會？”我自言自語問道，再三思考後，我決定用方程來解這道十分複雜的'題目，寫來寫去，題目卻越解越難，答案是102米。1分鐘！沒時間了，這答案一定都不會附和實際，反正橫也是扣，豎也是扣，為了不被老師批評作業沒寫完，狠下心，把答案寫了上去。
這次考試真是提心吊膽啊！而我卻一點兒都不在乎，考試後的81分令我十分後悔：早知如此，何必當初呀！不在乎的後果就是這樣！只有認真去做一件事，才可以做得十全十美！這次考得不好，下次努力！照樣一舉成名天下知。
學問齋