在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我與文學作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
脈脈温光中，翻開一頁頁漾着清香的文字，乾涸的墨跡凝練着非凡的思想，冷靜從容的筆調唱着不朽的歌，一本書便好似一個世界，傾灑着無數人的悲歡離合，而我們，透過這書本，清醒着沉緬着快樂與悲傷。
“大傻楊，打竹板兒，一來來到大茶館兒。大茶館，老裕泰，生意興隆真不賴。茶座多，真熱鬧，也有老來也有少……”
瞧，一段精彩的快板牽引出一幕幕熱鬧場面兒，這便是老舍的《茶館》，品味那一段段精妙傳神的文字，富有濃郁的時代氣息，作者別出心裁地塑造了諸多經典的人物形象：精明利落的王掌櫃，油嘴滑舌的唐鐵嘴，有報國之心卻無其法的常四爺，迫於生計不得不賣女求榮的京郊貧農，飢腸轆轆無家可以的母女倆.......他們在封建黑暗的'社會裏苦苦掙扎，作者將一個大的悲劇的時代，濃縮在一個小小的茶館中，社會炎涼，人心難測，誰冷眼看去，革命創新被污衊，真理被扭曲，誰又來主張正義？迷惘的人們又怎知此身何處，未來何方？
掩卷深思，蹉歎之。
在那個黑暗的年代，無數人寫出氣勢恢宏的錦繡華章，而歷史猶如大浪淘沙，瀝下金色的光。
與老舍同時代的朱自清老先生，他的散文是經得起淘瀝的，好似一朵清雅的花兒，作者娓娓道來，淡然筆墨，輕輕地歎出“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘裏”的月夜美景，輕輕地問道“我們的日子為什麼一去不復返呢？”，其中飽含無奈和心酸，飽含沉痛和不滿，為那朵清雅的花渡上一層憂傷的光，卻也因此更加有魅力，有魔力。
曾有一段時間，愛上莫泊桑的小説，詼諧幽默的筆觸，俏皮諷刺的結局給我留下了極為深刻的印象，他的《羊脂球》是我至今愛不釋手的文章，我同情那位豐潤含笑的姑娘，為了朋友，不惜捨棄掉自己作為一位愛國者的尊嚴，可那些口蜜腹劍的貴族們又給她帶來了什麼？他們那骯髒的可恥的心在這高尚純潔的美面前，顯得那樣的猙獰可憎。
我印象較深還有《珠寶》中虛偽墮落的小市民，《遺產》裏的涼薄人心，特別是《項鍊》中虛榮的女主人，兜兜轉轉。到頭來卻是竹籃打水——一場空，真希望她能收穫些什麼。
撇開這些不談，我還讀到過一些實在是很美妙的詩詞，諸如“晚來天欲雪，能飲一杯無？”的温暖慰藉，“紅豆生南國，春來發幾枝”的綿綿情意，“粧罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？”的精巧雅緻。統共不過婉約幾筆，不過濃淡深淺，卻含了一種獨特的韻味，愈琢磨愈有味。
文學賦予我想象的天空，賦予我心靈的慰藉，一排排妥貼的文字中，我常常會尋覓到意想不到的啟迪，夢想着走進大師的靈魂，開展一場福至心靈的對話。
在我國五千年的漫漫歷史長河中，出現過許多偉大的人物，他們像一顆顆璀璨的明珠，光照千古！其中有一位文學家很是讓我感動。他一生勤奮創作，現存詩歌九千多首，是作品存世量最多的一位。他就是南宋著名愛國詩人──陸游。
陸游號放翁，是山陰（今浙江紹興）人。作品內容極為豐富，風格雄渾豪放，多數抒發政治抱負，反映人民疾苦，洋溢着飽滿的愛國熱情。他一生力主抗金，雖然多次遭受投降派的打擊，但愛國之志始終不渝。陸游晚年雖然僻處孤村，但並不為自己政治上被排擠而哀傷，心中希冀的是為祖國服務，哪怕遠到新疆的輪台去從軍也行。這樣幻想着迷糊睡去，窗外的風雨聲竟變成無數戰馬踐踏冰河的馬蹄聲，進入到詩人夢中來了。“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”雖然身體已經衰老，但燃燒在詩人心中的愛國烈火，始終放射着熾熱的光芒。
陸游不但擅長寫詩，還工於寫詞。對於歲寒三友之一的梅花他鐘愛有加，一生中曾經寫下過100多首詠梅的'詩詞。在《卜算子.詠梅》裏作者託物言志，表達自己雖然身處逆境，但倔強有志氣，像梅花一樣，即便“零落成泥碾作塵”，依然“香如故”，不改其高潔的情操。在他的眼中，梅花性格剛強堅毅，不懼冰雪嚴寒，處處説梅，處處寄託，妙語雙關，天衣無縫。
《訴衷情》一詞則表達了他壯志未酬而英雄坐老的惆悵。他的這種情緒根植於執着的愛國熱忱中，是和全民族的脈搏一起跳動的，因而特別深刻感人。“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”英壯感慨，多麼動人。“關河夢斷何處？”又多麼傷感悲愴。“此生誰料，心在天山，身老滄洲。”隱含着對腐敗無能、苟安一隅的南宋朝廷的批判。全詩讀來讓人感到蕩氣迴腸，情緒澎湃。
陸游直到生命的最後時刻還念念不忘國家的統一，在病牀上懷着複雜的心情寫下了傳世名篇《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九洲同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這首詩寫出了作者畢生的心事和無限的希望，表達了他渴望收復失地統一九洲的強烈願望。詩中沒有任何修飾，只在敍寫中傾吐着肺腑之言，將一顆赤誠的心呈現在天地之間，光耀千秋。最後抒寫家祭的囑託，更是飽含激情，催人淚下。這崇高的氣節，這偉大的胸懷，不正是我們中華民族優秀傳統的最好表現嗎？
陸游許多作品在思想上、藝術上都取得了卓越成就，生前就有“小李白”的美稱，是南宋一代詩壇領袖，在我國文學史上更是享有崇高地位。我們讀他的作品，就像是在與那顆偉大的心靈對話。古人不是説過見賢思齊嘛，希望青少年朋友都能被他的光輝思想所浸染、提攜。
其實一開始得知這個題目時，我毫無思緒，因為覺得，文學是一個很高大上的東西，可望不可即，不過讀過幾本書幾篇文章，就大肆討論文學，總讓我覺得問心有愧。可還是得厚顏無恥的在這裏和大家講講我與文學的往事。
在説文學之前，先來説説我，不論思維或是行為方式，以及我對文學的選擇，都能體現出我是一個混沌的極端主義者。
作為一個純正的文科生，標配一個多愁善感，細膩柔情的心，看到牆上蚊子血就想到硃砂痣，衣領上的飯粘子都覺得是白月光。於是喜歡張愛玲不顧一切的追逐。嚮往陸小曼炙熱的情感表現，讀王小波和李銀河的大型虐狗文段。這一刻，文學將我沉在唯美的感性國度，不必考慮後果，就這樣隨心而往，不來不去。
同時作為一個將科學與邏輯視為一切的文科生，我是有點獨特的。縝密的邏輯，緊湊的情節，科學的推理，總讓我熱血沸騰，柯南道爾，東野圭吾，蜘蛛大叔，都是我最初與文學相遇的見證人。後來，為了搞懂光的波粒二象性和楊氏雙縫干涉實驗，查了很多資料，還和我的班主任白金海老師細緻的討論過，我想如果沒有文學，我將永遠不會知道光所特有的獨特質感。這一刻，文學帶我進入嚴謹縝密的理性世界，在線性規律中，瞭解這個世界的本來面目。
我向往未來，熱衷於科幻小説，跨越維度，扭曲空間，穿越星海，在星際中停滯時間，書中的未來光怪陸離，而又充滿驚喜，掉進幻想的深海里，腦中衝進亂入者想象力。
同時又期望自己回到過去。最愛魏晉的飄逸，唐宋的繁華，河邊的'洛神，翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春鬆。三月三的蘭亭，流觴曲水，恣意快活，新舊更迭，生死虛妄，滕王閣上驚歎落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色的絕妙，在沉香四溢的閣子裏，莫開簾，怕見飛花，怕聽杜鵑。
在我撿練文學的時候，文學亦對我加以砥礪。
文學給人生帶來厚重感，讓每一個細胞裏都藏了些許睿智與豁然，我們領略過別人的分別，因此在自己面對分別時，想想月亮也總有陰晴圓缺，我們體味過別人眼中的生死，在自己面對時，就想想崔斯坦的救贖與迪倫的永不停歇。而這種厚重感，會讓你的靈魂變得更輕。
文學讓人生充滿詩意，因此，我在看到王老師時，不説漂亮不漂亮，説月色和雪色之間，你是第三種絕色。因此在南行的列車上，不説孤獨是孤獨，説人生天地間，忽如遠行客，
久而久之，你也成為一個詩人，深切地體會詩人的世界，而你所沉澱過得千個別人的人生，萬般不同的情感，都成為你的鎧甲，你生活的利劍。
這樣説來，文學，又像是離我們很近，近到那本綦之韞同學的小集，途中，令我我紅了眼眶，近到楊京浦同學國中在校報上連載的夢迴唐朝的小説，讓我愛不釋手，文學真的離我們很近，任何一段有感情有共鳴的文字，都是文學。
我想今天來到這裏的同學，都是文學的信徒，我也希望，未來大家也能身是菩提樹，心如明鏡台，時時勤拂拭，何處惹塵埃。在浮沉的世間，文學讓你停下來，看一看黃昏之時的瓦爾登。
您並不高，瘦弱的身體好似弱不禁風，一副眼鏡掛在高高的鼻樑上，飄逸的頭髮自然披在肩頭，這就是你，我的語文老師。
天氣爽朗，鶯飛燕舞，鳥語花香的早晨，我第一次踏入一個如此充滿文學氣息的課堂，使我受寵若驚。永遠臉上掛着笑容的您，笑得自然，爽朗又不失風度，清涼的雙眸鑲嵌在桃玉盤班的臉上，端莊素雅，文明有禮，舉止端莊，行動得體，因為你對我孜孜不倦的教誨，我對語言文字詞語的使用，才有了初步的瞭解，因為你，我愛上語文，愛上文學。
在那節課上，您問了我們一個問題：“什麼是語文？”這樣的問題看似容易，卻又無從談起。全班鴉雀無聲，只有窗外的鳥鳴聲經久不衰。我既幸運，但又惋惜，因為我要在她的課上第一個發言，可惜我並不懂什麼是“語文”。我緊張地站起來，支支吾吾、磕磕絆絆的一個字一個字地往外擠：“語文，是一種發自內心的、動靜結合的美。”她如同全身上下被打了個霹靂，雙腿微曲，竟然跳了起來！隨後眉開眼笑，大聲叫道：“説得好！”小碎步衝上講台，隨手慌亂地抓起粉筆，在語文二字下寫上“美”，轉過身衝我豎起了大拇指，稱讚我是一語道破天機。我有些慚愧，那是我一時説出的.答案，但我對“語文”二字的理解加深，感到我現在才膚淺地瞭解語文，領悟文學。這並不是因為那些表揚的話語，而是您在我心中種下了文學美的種子，您對別人不吝惜地稱讚，我愛上語文，領悟了文學的“本質”。
人生匆匆，只是過客；來也匆匆，去也匆匆，閒看庭前花開花落，您只陪伴我們走了一個學期，去留無意，恰同學少年，風華正茂。您的悉心栽培，使我內心語文的種子早已經發芽，開始茁壯成長，您臨走時給我們講的最後一篇文章——《從百草園到三味書屋》，哽咽着説道：“從百草園到三味書屋，甜蜜中有歡笑”，讓我們對出下句，可清晰的看見她通紅的雙眼，兩行熱淚滾滾而下，滴答滴答，一滴一滴落在我的心裏，成為我心中文學樹苗的幾滴珍貴的水源。每當我翻閲我的筆記，我總會看着這上聯發呆，內心好似驚濤拍案，卻依舊沒有滿意的答案。每每讀到這篇文章，我總會想起您那深邃的目光和充滿期待的眼神，如今您的歸來，不知您是否記得讓我們對的對聯，但它已經住進我的心裏，生根發芽。“從語文海到文字聖殿，欣喜中有苦澀。”您對我的幫助，烙印在心中。
願你走出半生，歸來仍是少年。我忘不了您，一個不吝惜給予鼓勵的您，一個講課到動情處流下眼淚的您，一個與學生重逢無比激動的您，我無法忘卻，因為您，我愛上文學，學會了生活，也愛上生活。
“細雨濕身看不見,閒花落地聽無聲”是怎樣的力量讓雨濕身而未察覺;是怎樣的韻味讓花落地而未留聲。我想，唯有文學，愛淡成詩，情雅成詞。
當普羅米修斯的聖火點燃了混沌天地的陽光，當繆斯女神點化了藝術繁密的大樹，葳蕤的生長；當岳飛“怒髮衝冠”的“仰天長嘯”，浸染天地—滿江紅；當看到柳永“寒蟬悽切，對長亭晚”時的“執手相看淚眼”幻化而成雨霖鈴；當聽到蘇軾“橫槊賦詩”時的'“寄蜉蝣於天地，渺滄海之粟”詠歎。多氤氲着智慧的風直撲臉頰。
冷月無聲，明星熒熒，潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫，見白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。一船順流而東，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，雲蒸霞蔚。懷揣着這樣的氛圍，我喜歡獨自一人，天朗氣清，迴風和暢，茶香滿盈輕呷一口，芬芳無窮。撥動陽光琴絃，親吻時光沙灘，好不愜意。擁着書籍，卧在藤椅，思緒慢飛。伴流雲去桃花源，帶風雨到清幽的山間，挾裹着萬丈紅火透過雲霧飛翔在晉代的山鄉俚巷，到五柳坡前放歌，在菊花池旁醉酒，把平仄倒入酒杯，一飲而盡。小吐一口，便釀成三分月光，嘯成七分鏗然劍氣。與陶淵明一起，短褐穿結耙犁鏵耕。感受“林陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。”
聞着飄逸的仙樂，踏着有節奏的鼓點，披星戴月，乘風破浪訪問李太白。與他同坐一葉扁舟“江海寄餘生”看“千里澄江似練，翠峯如簇”彩舟雲淡，星河鷺起。波上寒煙翠。彈一曲《陽關白雪》，聽一段《高山流水》。任碧波萬傾，沙鷗翔集，錦鱗游泳，竹蘭鬱青。與他暢談“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，與他吟詠“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒”。桃花灼灼，墟煙依依，踏不難之蜀道，步紫煙之廬山。在“飛流直下三千尺”的瀑布下，喊一聲“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。
“走異路，逃異地，尋求別樣的人們”與魯迅一起握着犀利的筆尖，劃破暗無天日的世界，雖“破帽遮顏過鬧市”也要“俯首甘為孺子牛”。
我喜歡易安的婉約，東坡的豪放，柳永的淡泊，冰心的雋永，黑格爾的幽默，餘秋雨的睿智。古人云：“近山者而志遠，臨水者而聰慧”，在文學的陶冶下，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，“想當年氣吞萬里如虎”的勇敢，“不受沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”的曠達，映入我心。
如果説文學是一棵枝葉繁茂，樹林陰翳的巨樹，那我就是泥土上的一粒草籽；如果説文學是一汪無邊無涯的滄海，那我便是海中的一朵浪花。文學的博大，如蒼穹，如宇宙。我的渺小，如微塵，如纖絲。我知道，殘缺了文學的潛唱低吟，縱漫天飛絮，也沒人能迎着目光繾綣天涯。
“千江水有千江月，萬里無雲萬里天”，文學的妙曼是遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠。而我只能撐一隻長篙，向青草更青出漫溯。
去年入秋以來，我們沁園中心校開展了轟轟烈烈的“十個百”活動，我滿心歡喜地報名參加了學校“小文學家”的培訓，希望在那片沃土上使自己變得更為出色。
在這裏，有歡聲，也有笑語，我知道了什麼是真正的“玩中學，學中玩” 。
至今仍記得開課第一天的情形，老師讓同學進行自我介紹。我懷着膽怯的心情走上講台，開始了自我介紹：“我是六2班……的……媛媛，我最喜歡的名言是：書籍是人類進步的……階梯。希望大家能和我做朋友。”緊張使我説起話來結結巴巴，我恨不得找個地縫鑽進去，聲音也越説越低，就在我走下講台時，和老師的目光不期而遇，老師的眼中滿是鼓勵的神色，滿臉微笑地衝我重重點了一下頭，並率先鼓起掌來，同學們也把熱烈的掌聲送給了我。有這麼和藹的老師，有這麼熱情的同學，在這個温暖的大集體中，我一定能快樂的學習，開心的成長。此次活動使我懂得要成為“小文學家”，不但得會寫，還得敢説。同時也更加深了我對文學的熱愛，我也變得更加膽大，敢於在人前展示自己了。
記得最清楚的是，老師讓我們蒐集人物説話時的動作、神態等修飾詞，並製作成“小集錦”。為了蒐集“提示語”，我翻閲了大量的課外書 ，摘錄了許多精彩的語段。我不僅蒐集積累到了很多“提示語”，增長了課外知識，還製成了漂亮的小冊子，真是一舉兩得呀！不，是“一舉三得”，製作這個“提示語小集錦”，我花費了大量的`時間進行設計、構圖、塗色，自己的審美能力也得到了提高。這次實踐活動後，我的習作裏處處可見那些蒐集到的“提示語”，它使得我習作裏對人物對話的描寫更為生動形象了。我也嚐到了這次實踐活動的甜頭。
在豐富多彩的活動中，我們的眼界開闊了，能力提高了，更重要的是我從中學習到了很多的寫作知識。
老師告訴我們，寫一定要新穎，需要“眼亮”，“心明”，“手快”，要有自己的思想及個性，這樣才能寫出有着自己特色的，才能吸引讀者的眼球。
老師給我們講了一個生動有趣的例子：怎樣才能描寫出夏天的熱？大家都説，從同學們紛紛買冰糕來寫。可這樣也不是很有獨特之處，老師便引導着我們從滿垃圾箱的冰糕紙來寫，從側面描寫來烘托出天氣的熱。
參加“校文學社”的活動，我明白了“聽”“説”“讀”“寫”是真正得到“小文學家”稱號的法寶。同時，我也養成了許多良好的習慣，比如，每天堅持寫日記，每天堅持看書，變得膽大，敢説敢做。
我與“十個百”有約，我與“文學”有緣。我相信通過自身的不斷努力，我一定能早日得到“小文學家”那個光榮的稱號。不信，你看，那紅紅的證書正在向我招手呢！
從純文學的角度講，古典文學是極具理想傾向的。譬如你攤開唐風宋雅，飲一觴詩酒，調一盞詞羹，你是否感到一個夐絕古今的精神宇宙，宛若國畫留白般無限延展。繁蕪莫測的淵藪變得清淳明晰，失落無歡的情愫又化作繾綣忘我。而這份欲覓無蹤的潛移默化竟在泛黃舊紙上俯拾即是。
我尊重其作品古典化而獨具理想傾向之人。所以我尊重川端康成筆下的每一個字。鸞鳳凌雲，必資羽翼，川端康成忠實的立足於日本古典文學，繼承日本傳統的風雅精神，使古典與其性格塑造相融相和。正如他在《文學自傳》中所寫：“用我的風格去歌頌東方古典的虛幻。”而終使《雪國》那深沉的虛無感折服了西歐的`精神貴族，終使那虛無的靈魂得到的諾貝爾獎的慰藉，終使我對古典的狂熱愈發堅定。
可在這一衣帶水的漢疆唐土之上，古典，竟成了千年的俟候。如果説將精神內涵通過藝術形式表現出來便有了理想化作品，那麼令我悲惜的是，理想化竟會成為中國古典文學的終結。《淮南子R26;勉學》言道：“學之興廢，隨世輕重。”今日人們追捧郭敬明“明媚而憂傷的文字”卻不知曉宗白華的清雅散文，激動於韓寒的老辣文風及旁徵博引卻不肯一翻錢鍾書的《管錐篇》。是誰致漢唐風華黯失龍韻？是誰將水墨丹心高束鳳閣？那些創新型的作家本無過錯，以自己獨具理想傾向的作品終結中國古典文學亦絕非本意，可誰又能超越《紅樓》？誰又能捭闔東方的神韻？我只能悲感唐人劉長卿的喟歎，“古調雖自愛，今人不多彈”，後世若合一契者又尋得幾人。
但我會堅持我的狂熱，堅持我的理念。倘若古典文學離經易道，説出此言的民族定會走入文化荒漠。人類的精神不滅，我的狂熱不滅，古典就不會壽終正寢！然而這樣一個文明的時代，我們親眼目睹所謂文學與古典彼此疏遠且相互對立。可事實上，我們有最高理想傾向（諾貝爾文學獎）的認可嗎？
我在十三歲時便記住了諾貝爾文學獎的宗旨：“在文學領域創作出具有理想傾向的最傑出作品之人士。”同時也記住了一個事實：中國，無人獲此殊榮。我為古典文學而狂，只求在其基礎上通過該獎見證其價值，只求與世界分享那純粹的東方之美。這也將是我自我價值實現的過程。因此誰也不能削弱我對古典文學的狂熱，只有憑藉這種狂熱，我才能通過古典的聖火使精神淨化，才能信心倍增。
中國古典文學，其地位是漢魂精髓，不該被視作美學墓碑。這是五千年文人墨客的理想化成就，是一種方式，是一段序曲，是一座橋樑。可以斷言，這更是我們用東方古典之美征服西歐精神大陸，獲得諾貝爾文學獎的基礎。我為古典文學狂，為了自我實現，為了中國文學的榮譽！
當我認識了一個個美麗的漢字，就深深地愛上了文學。在我心中，每一個漢字都是一種美麗的顏色，它們組合在一起，便是一幅五色繽紛的圖畫。雖然現在，我還是一隻初出茅廬的醜小鴨，但我會用我的行動編織着心中的理想，像一隻飽經風吹雨打的白天鵝--展翅飛翔。
我敬佩著名作家巴金爺爺和冰心奶奶，羨慕像雨後春筍般在《小溪流》上刊登起作文的同齡人。他們能寫出如此真情實意的文章和詩篇，難道我就不能？那股不服輸的勁頭促使我也拿起了筆，用明亮的眼睛留意生活，用優美的詞句描繪明天！
文學的愛好堅定我的決心，對生活的熱愛如涓涓細流，順筆而下。我滔滔不絕地寫出了一篇又一篇滿懷激情的文章，用稚嫩的筆觸歌頌了偉大的祖國，讚美幸福的生活。
最初對文學的認識源自於書籍的贈禮。靜謐的午夜，渺無人靜，一切都如此的恬靜，如此地祥和。 如果你這時輕輕地打開一本書，細細品味書中曲折動人的情節，撲朔迷離的意境，該是件多麼愉快的事情。閲讀名著，小説時，就像觀電影，體味其中的酸甜苦辣，並從中學得一些人生的道理。欣賞散文，詩歌時，就象徜徉在百花盛開的原野，漫步於幽靜清新的山谷，品味一杯千年醇酒，“餘味三日不絕”。有人説，如果你被科技著作的思辨力量引入佳景，頓而就有一種迷戀之感。的確，理論文章以雄辯取勝，能令人心悦誠服。我被文學獨特的魅力漸漸吸引，開始感覺它是多麼讓人感到自然，寫意。
文學還會使人的眼睛變得敏鋭，透過繁複的葛藤眩目的花朵，看到根的凝重和差異；它陶冶人的心靈，情緒渲瀉在文字裏，寫意着生活的`燦爛；它還會使如一株獨自凝愁的丁香般的孩子，變得活潑開朗，熱情奔放，勇敢地走向社會。這時，我才真正體會到：文學不僅僅是文學，它以自身獨特的魅力影響着一切。
“愛文學，所以愛寫文學”我不太記得這是哪位著名作家説的至理名言，但它一直像一架風舵扶正我前進的方向。
記得一次寫看圖作文，我聽了老師的細緻分析後，仔細地觀察了這幅圖片，腦袋裏不禁想入非非。於是，在我的筆下，尊敬師長的葉蓮顯得栩栩如生，為了學生嘔心歷血的老師也刻畫地淋漓盡致。靜立不動的野菊花更是朝氣蓬勃，一切都變得有血有肉，活靈活現……那天晚上，我靜靜地伏案寫作，在密密麻麻地作文本上辛勤耕植。夜，靜悄悄，朦朧朧，只聽見“沙沙”的寫字聲，有時，我凝視着小小的畫紙，透過它，好像看到了手捧鮮花的葉蓮向生體力行的老師敬隊禮。鐘聲一次又一次敲響，催促我睡覺。我卻一次又一次將疲倦驅走，孜孜不倦地長篇大論，錙銖比較地斟酌每一個詞語。當鬧鐘敲響了十一下的時候，我那九百多字的作文－－《鮮花寄深情》終於問世了，這時，我才心滿意足地進入夢想。
第二天，老師當眾唸了這篇作文，我心裏美滋滋的。
正所謂“書山有路勤為徑，學害無崖苦作舟”。我堅信，只要想賴寧那樣勤奮好學，刻苦努力，就一定能在文學廣闊的天地裏芝麻開花－－節節高。
成長的記憶中一路詩書相伴：從駱賓王的稚嫩童音“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”到李紳的深沉感慨“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；從砸缸救人的司馬光到水泊梁山“該出手時就出手時”的綠林好漢；從安徒生筆下可憐的賣火柴的小女孩到逆境中堅強成長的保爾·柯察金……我的文學夢就來自閲讀。
小時候，我常常痴想：光着腳丫，坐在溪水潺潺的巨石上，望荷葉田田，輕輕吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”……星眸微揚時，李白乘風破浪而來，杜甫正在浣花溪畔看“黃四孃家花滿蹊”，陶淵明則在廬山“種豆南山下，草盛豆苗稀”……
夢想是果實，閲讀便是種子。我的文學夢來自閲讀。
閲讀陶淵明，領略“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適，仰慕“衣沾不足惜，但便願無違”的高潔，感歎“短褐穿結，簞瓢屢空”卻“晏如也”的安貧樂道。恍若看到了那位東晉亂世中的隱士，帶幾點星光荷鋤而歸，攜來一縷菊香……
追尋歐陽永叔先生，來到醉翁亭，體會“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情致。山澗幽谷中，瀑布飛泉，四角翼然的亭中溢出酒香，清風伴流水，大醉一場，一篇絕世文章信手捻來。樂在山水之間，不必在意宦海浮沉，山林之樂、與民同樂即是為官之樂。
仰望中國古典小説的四大高峯，心生嚮往、敬畏。初讀《紅樓夢》時，總理不清書中複雜的人物關係，不求甚解讀完後，彷彿豁然理會了李易安“剪不斷，理還亂”的愁。坐上時光機，來到了鐘鳴鼎食之家的大觀園中，看曲水流觴，繁華落盡，月圓月缺。我結識了“混世魔王”賈寶玉，多愁善感的“林妹妹”，多才多藝的薛寶釵，風趣幽默的劉姥姥……
紅樓夢中人的活色生香，讓我忍不住開始嘗試也寫一本書——《風住塵香花已盡》。寫完幾篇後拿給小夥伴們看，溢美之詞讓我有了文學夢成真的幻覺。入耳入心的鼓勵更是激發了我對文學夢的追求，也讓我更加愛上了閲讀。
站在汩羅江畔，望江水滾滾，只見偉大的'浪漫主義詩人詩人屈原吟詠着“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”跳入湍急的水流，很快便化作浪花一朵飄逝千載。桃花盛開的岸邊，汪倫踏歌而行，凝望詩仙李白的小舟漸行漸遠，譜寫了一曲“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的戀歌。偉大的革命領袖毛澤東在千里冰封的北國指點江山、激揚文字“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，後來者居上的氣慨鼓舞了中華民族的自信。炎黃子孫從來不會欠缺詩情與豪氣！
培根説“知識就是力量”，高爾基説“書籍是人類進步的階梯”，魯迅先生説“書是我們精神的食糧”。暢遊在書香氣瀰漫處，閲讀就是自已的影子，我走到哪兒，他便跟隨到哪兒。
好書相伴，閲讀使我美夢成真，讓我們一起在書香中快樂成長。
“美美，你看那是什麼？”“是，是荷花。”“對了，荷花還叫什麼花？”“叫，叫不知道。”“叫蓮，你看它長在哪裏？”“水裏。”“仔細看，
水下面是什麼？”“是土。”“不，呢叫泥，記住了嗎？那你看蓮花上有泥嗎？”“沒有。”“好寶寶這叫出淤泥而不染，跟媽媽讀一遍
在我兩歲的時候，爸爸去服兵役了，因此我每天只能與媽媽生活在一起，但即使是這樣，我的生活依然充滿了樂趣。
我的媽媽是一個極普通的人，她曾用白開水來形容自己，有時甚至連水鹼都讓人難以發現，可就是這樣一個極普通的人卻給予我精神上最大的愛撫。
在我兩歲的時候並不認識字，因此經常對一些圖片很感興趣。爸爸遠在他鄉卻每月為我寄來兩本小畫書，所以我常常伴着那夜朗星稀的夜空，獨自回味家庭中曾有過的温馨與舒適…
媽媽每天很晚才從學校趕回家，這時便是我最快樂的時刻，因為媽媽會帶我出去玩，會教我讀書識字，還給我講故事。吃過晚飯，我們總是到樓下，那時我們家在**大學，校園就是我的課堂，這課堂很悠揚。媽媽時而朗誦一首詩，時而朗誦一段散文，我或睜開大大的雙眼望着她或玩弄着手裏的小玩具，而媽媽不管我是否明白，依然自我陶醉，自我欣賞，直到我不耐煩時，媽媽才教我一首最悠揚的詩歌，就這樣，日積月累。我會念的`詩歌很多，唐詩宋詞外加元曲，都以成為我的最佳玩伴。
媽媽教我識字的辦法很特別。當我們走在小溪水邊，媽媽會讓我把手神道水中，讓我把自己的感受説出後，慢慢教我“水”字該如何寫，在把感受“涼”寫出來，大自然就是我生動的課本。
到了家中媽媽或是批改作業，或是備明日的課，我則安靜的坐在沙發上，翻看着爸爸寄回的小畫書，一遍一遍又一遍，直到媽媽工作完畢。媽媽白天甚至會上四節課，晚上又勞累到半夜，但她總是滿帶笑容地聽我講着一個個並不完整的故事，一個個並不生動的故事
躺在牀上，媽媽抱着我，拿起小畫書，指着一個個漢字帷幄講故事，故事講完了，她並不將書放在一旁，而是讓我複述一遍，我總是把故事添油加醋的又講一遍。從中我認識了漢字，鍛鍊了記憶，有學會了看圖寫話…
四歲那年是爸爸最後的一年的軍營生活，媽媽已經開始教我寫日記，儘管每天寫的只是些流水帳，但媽媽總是表揚我，使我對日記充滿了興趣，慢慢的媽媽教我使用一些形容詞，給我經書每一個詞的用法，作用。在以後的日子裏我便學會了適當的使用形容詞。
三年過去了。爸爸回到我們的身邊，我的日子更加美妙了。現在我長大了，遇到不懂的文學問題，總是喜歡和他們討論，從中獲得一些聞所未聞的知識。
我愛看書，愛看散文，小説，詩歌等，，我對文學的感情很深，對我文學的啟蒙老師更是充滿了無限的敬佩與愛戴…~！！
我坐在笨重的長途大巴上，看車尾揚起的黃沙如瀑瀰漫着，車後母親的影子像被扔進一灘渾水中，被飛揚的塵土掩埋，化成萬千塵埃中微小的一粒，再也找不到了。
我忍了一路的淚水終究還是忍不住傾瀉而出，隨着大巴的搖晃顛簸，眼前的水霧竟也晃盪起來，車後不斷後退的大路，漾開成一片海，上面只有小小一葉舟。
我看到了你，東坡，任憑陽光怎樣極力給遠方島嶼鑲上金邊，極力包裝，任憑蔚藍的海水如何激盪高高的海浪，你都只是定定地死盯着那早已消失的.小黑點的方向。那是你親人的方向，是大陸的方向。
我看見你花白的長髯被海風戲弄把玩，我知道你已六十餘歲高齡了，我知道你的命運被政敵把控着，他們把你貶到遠離大陸、貧窮落後、自然條件惡劣的澹州。我聽見你臨行前對好友王古説：“某垂老投荒，無復生還之望，昨與長子邁訣，已處置後事矣。”在這年輕人都難以好好生存下來的偏遠海島，你這一貶謫，不知要多少年才能回來，也許你的屍骨可能就此淪落他鄉。
儘管如此，你還是踏上船的甲板。腰桿依舊挺直，那不曾向手握大權的小人們低下的頭一如既往地直面風浪。連風似乎也肅然起敬了，因為你那飄揚着的鬍鬚隨着你毅然決然地轉身，變成了烈烈戰旗。
我也拭去淚水，堅定也扭過頭凝視前方，逐漸變寬的大路延展到我面前來，我開始笑着展望往後幾年的獨立時光。
當我坐在窗前，望見窗外車道上錯落有致的車燈像躍動的星，而車道也因此成了汩汩流動着的河，那些“星”沒有一顆為我而亮，那些“河”也不知何處是我要的彼岸，我只是無意識地奔向渺茫遠方。
我提起筆正想將一肚子苦水倒向日記本，抬頭間，卻看見玻璃上我的影子在夜色中勾勒出你提筆模樣。
我看見你緊皺眉頭，抬頭望向茫茫大海，復又沉沉埋下頭。在揮毫間，你的眉頭不知不覺舒展開了。眸光像煙火般燦爛了，你的頭越昂越高。最後，你停下筆，大笑着看向大海，彷彿你仍是那個無憂無慮的“閒人”。
我看見你在紙上寫下“天地在積水中，九州在大瀛海中，中國在少海中，有生孰不在島者？”你又在日記中提到白蟻浮在水中的草芥上，似在哭無法與家人相會。你寫道：“豈知俯仰之間，有方軌八達之路乎！”
如此説來，窗外汩汩“河流”依依繞繞，終將把我與親人相連吧。
林語堂在《蘇東坡傳》中寫道：“蘇家坡已死，他的名字是一個記憶，但他留給我們的，是他那心靈的喜悦，是他那思想的快樂，這才是萬古不朽的。”可我覺得，東坡的形象已鐫刻在我內心深處，滲透在我的生活中。
是你，蘇東坡，教我如何給自己製造陽光，如何給自己人生大道鋪滿暖陽！
是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什麼，走得不留痕跡，來的悄無聲息，可留下一季的傾情歌唱？是什麼輕輕的來了，又悄悄的走了，在收穫的季節留下萬縷的金黃？是什麼，悄悄的走了，又輕輕的來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？哲人對着藍天微笑：“是時間。”孩童握着風箏拍手：“是風。”我看着鏡中的自己：“是青春。”
青春是一支餘韻不絕的歌，她把浪漫的情懷和嚴峻的現實交織在一起，撥動着每一個人的心絃；青春是一首奮發向上的詩，他把滿腔的熱血和繽紛的夢想交織在一起，撥動着每一個人的心靈。
我們屹立在時光的河岸，訴説着光陰的故事，細數着青春中堅持。我忍不住拿起筆來描繪青春裏那奮鬥與汗水的日子，並用我的旁白，訴説着那色彩斑斕的青春。
不知不覺中，我們已經走過了高中將近三年的生活，走過了十八個春秋。在這青春的旅途中，青澀的少年與嬌羞的少女，編織着自己的青春夢想，王子和公主，鮮花和城堡，充滿各種夢想與希望，這就是恰如早春的幻想。然而，青春中的苦澀也伴隨而至，到了高三，面對大學聯考，青春便駝載着我們的堅持，寄託着我們的希望。備考的路上，沒有歲月靜好，只有負重前行。一位高三生，經得起多少次考試？我們的肩膀又能承擔起多大的風霜。大學聯考的長路走了十餘年，面對刷不完的試題，我們能做的作文只有面對，刷出一條屬於自己的`英雄之路。而20xx的夏天，便是我們高三莘莘學子的方向。恰如生機勃勃的夏天，火熱而充滿激情，這便是我們高三莘莘學子的風采。
青春的苦澀是永恆的，青春的美麗也是永恆的，我們守望着青春，我們眷戀着青春，我們呼喚着青春匆匆的步履，在青春中，我們砥礪前行。
春去秋來，四季變換。流逝的日子像一片片凋零的花瓣，但青春的味道，永遠在我們心中。青春像一場那個有去無回的旅行，途中所遇到的萬般皆是風景。韶光易逝，歲月蹉跎，都將成為我們心中最美的風景。青春，我們無悔。
人生有“三大恨事”那便是“一恨鯉魚多刺，二恨海棠無香，”第三件不記得了，而我卻下意識的覺得是“三恨青春太快。”我們都希望青春走的慢一點，無論歡歌笑語，無論辛酸淚水，都希望她過的慢一點，再慢一點。
是的，我們不該吝嗇青春。縱使她是一本倉促的書，我們也應該細細品味；縱使她是一棵沒有年輪的樹，我們也應該讓她永不老去。
青春，流露着濃濃的詩情畫意，散發着淡淡的含情幽香。
感謝你，青春！
因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不在退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在學海生涯面前，我們不在孤單；因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們心頭始終有勝利的輝煌。
這便是我的青春旁白。
近期，凡爾賽文學颳起一陣熱潮，各大平台網站中“凡爾賽”詞條一度攀上熱榜。抖音，快手上的凡爾賽短視頻不可計數，成為百萬網友痛與快樂的源泉；微博上的段子手已將凡爾賽文學煉到爐火純青，一張口就能説出一段讓人無語到血濺三尺還不得不繼續聽的凡爾賽文學，最後只能翻個白眼昏死過去。醒來扎小人吐嘈。
就來連我平時看的小説都已被凡爾賽襲捲，讓看文看一半被卡住的我哭笑不得。終於，手癢欠收拾的我打開了百度引擎，虛心向度娘求教：凡爾寒是什麼梗？貼心的度娘送來一段詞條，為我長年斷網的小村莊連上網線。
凡爾賽：生活得高貴、奢華且想通過一些反向的'表述來不經意地透露出自己的優越性生活的人，一般用來調侃。
我頭上緩緩打出幾個黑人問號，什麼東西？不明自，沒關係，上視頻！北大還行撒貝寧，保送北外何老師，對錢不感興趣的馬雲，解語花唄解雨臣，平平無奇大張哥，小鋪子老闆吳邪……呵，我嘴角抽搐着。我懂了。啥也別説，快把我送醫院去，輸血！！好吧，原來這就是凡爾賽。本來我不怎麼在意，直到有一天。
班會課，老師拿着成績對比表站在講台上，眼神犀利，讓人心中一凜。我看到這一幕，心裏早就慌了，扭頭和同桌説：“完了完了！
這次完了，啥都沒考好”其實這只是一個緊張心理下的自我否定，沒什麼大不了。但同桌手中的筆從僵便的手中落下，眼角微眯，斜視着我，伴隨着一句“那我不更廢成渣兒了”送我一個白眼。呃——我還去安慰他説：“沒事沒事，你可以的，你能行。”話音剛落，班主任就在前面唸了我的成績“馬雨涵，總分713。語文……”頓時，我看到金子博徹底化成雕像，保持着斜視動作，但神態中更多了一分哀怨與鄙夷。成績都念完，他咬牙切齒地衝着我説：“這叫完了？這叫完？這叫沒考好？”“呃，意外，意外“我賠笑着，但話裏總有難掩的高興。一隻惡手從後面揪了我的頭髮，惡狠狠地説：“騙子，就這叫砸了？它咋沒砸我手裏呢？”這個是劉同學，此時恨不得吃了我。
“你不是説歷史考砸了勉強及格嗎？98叫勉強及格，那滿分得多少？”
我微微偏頭説：“對不起，我沒想到我能若第一，下次就不是……”沒等我説完，他就一錘定音道“老——凡——爾——賽了。”
唉嗨！我突然有種感覺，這就是凡爾賽嗎？還挺快樂的哈！不説了，垂直入坑。我的凡爾賽文學開始了。
“我地理不行，才考69”“生物啥也不是，才考58分。”英語我也不咋會，“背單詞我背得不快，也就比你們早背完十光分鐘，不算啥！”“測試這題呀，我蒙的，還真蒙對了，運氣”“你夠了，”同桌打住了我，請我閉嘴，然後送我幾個免費的閃亮白眼，悶悶自閉。
我笑了笑，又氣死人不償命地來一句“其實我啥也不是！”
噗—同桌吐血身亡。全劇終！凡爾賽文學，我喜歡！
前年的冬天，我爸從重慶搬到了湖北武漢，準備與親戚合夥弄個餐飲。那時我不到十四，所以隨着我爸去了漢口，順帶着我過了段不看書的閒日。
起七年級切都挺好，每月分的錢不少，只是好景不長：到武漢的第二年，我爸被合作的親戚擺了一道，最後帶着一些衣物就回了重慶。因為去武漢之前，所有東西都變賣了，所以我爸就尋了以前的朋友，借了點錢週轉。而我，則被暫時弄到遠在深圳，差不多七八年沒見面的... ...，這個字終究是難以吐出。
到了深圳，我就捧着手機看小説，日復一日。就這期間，我看見了17k小説網上的“申請作者”。記得那時心情挺激動的，總想着自己是個天才，隨便動兩下筆就能掙大錢出大名。只是這想法很快的，就在我第一次寫出三萬字小説申請簽約後，破滅了。這時，我已經回到了重慶。
回到重慶的時候，這學期已經過了一半，所以我就在家呆着了，成天研究網文。經過一段時間的混跡，我逐漸的熟悉了網文界，也認識了一些編輯和作者。那時，我已經沒有了最初的幻想，只是老老實實的跟着幾位前輩文的寫作。也知道了碼字這個詞。
碼字的意思，就是指網絡文學創作作品的過程。最開始的碼字，我總是充滿激情，也在東莞圖書公司創辦的旗峯天下原創網簽約了第一部作品。不過，稚嫩的文筆、不嫻熟的手法，和毫無內容的情節，讓它步入了“太監”（半途而廢）。
我忽然意思到，寫作，並不是那麼簡單，尤其是創作一部好的'作品。而且網文的千篇一律，和小白似的內容，讓我想寫出一部帶有內涵的網絡小説，比如煙雨江南和酒徒的作品。於是我開始購買名著，《戰爭與和平》、《飄》、《生死疲憊》... ...一系列書籍閲讀。
最先看的就是《戰爭與和平》，或許因為文化的差異，開篇時安娜·帕夫洛夫娜的第一句話，讓我雲裏霧裏，一章下來索然無味。但還是堅持讀了下去，因為我知道，看不懂是因為平時看慣了快餐式的網絡文學。就這樣，我耐着性子閲讀，很多時候我會翻過去再讀一遍，逐字逐句。
我開始看見《戰爭與和平》的優點，那氣勢磅礴、宏大複雜的結構與嚴整有序的佈局。托爾斯泰以天才之筆，遊刃於戰爭與和平、心理與社會、歷史與哲學、婚姻與宗教之間，主次分明，匠心獨具。這真當得上是名著，比起那些無限的升級流小説，不知道好了多少倍。也許我就不應該用“它”與網絡文學做比較。
寫到這，我的心情已經不在平靜，腦海中滿滿的都是文學的影子。或許這篇文會被淘汰，但我也因為此多看了好幾篇的名家散文，我賺到了！
小夏，曾經是我的室友，後來分開了，但他仍舊是我最要好的朋友，我們幾乎無話不談。
小夏身高一米七，比我略矮兩公分，這是我在他面前唯一能引以為傲的，其它方面，他幾乎樣樣都比我強。他長相併不帥，但有顆炙熱的心，他有我所望塵莫及的交流能力。小夏善於交際，且樂於助人，做事又得體，因此他在學校裏已小有名氣，他所認識的男生女生，或是認識他的男生女生數不勝數，這也是我所望塵莫及的。
小夏告訴我，他早在兩年前就認識琪了，那時他們都在校報工作，而且還曾一起吃過飯，K過歌。小夏還告訴我，他也喜歡琪。之前，我並不以為意，因為從大一到大四，他的身邊何曾缺失過女生，雖然大多都是普通朋友，但早已羨煞了旁人，更是羨煞了我。他之前也説過喜歡這個，喜歡那個，還曾告訴我他向某某女生表過白，又向某某女生示過愛，但説也奇怪，他每次表白都以失敗而告終，這不僅讓這位七尺男兒對情感提高了警惕。如今他又説他喜歡琪已經很久了，我本以為他在説笑，可時間久了，卻慢慢發現，他這次確實是來真的了。
小夏跟琪走得很近，他有琪所有的聯繫方式。琪有時還會主動聯繫小夏，她若在工作上遇到些不順心的'事，或是心煩意亂的時候，就會去找小夏出來談心。小夏知道我也很關心琪，所以這些事他對我從不隱瞞。
小夏自從結識了琪，也逐漸開始關注了文學，但他做得比我理智，他要考研，所以仍要以專業課為主，只是閒暇的時候翻翻文學著作。而我此時卻是一頭栽入了文學，不能自拔。因此我常常數落自己是：建築界的叛徒，文學界的旁聽者。
小夏與我在某種程度上算是情敵，但我們從未仇視過彼此，這算是個奇蹟，也許這都是文學薰陶的作用吧，君子之交淡如水嘛。
這段時間，我也要出去實習，晚上很晚才能回來。回來後，我就會徑直去找小夏，然後一起到操場上走走，去翻翻單槓，釋放壓抑了一天的心情。小夏是個肌肉男，他能在單槓上做出各種高難度的動作，這也是我所望塵莫及的。
此刻，仗着迷人的暮色，我們會盡情地暢聊，有關專業，有關文學，有關實習，有關考研，更多的則是有關琪。我知道小夏的希望相當大，但他總説我的希望比較大，説我離文學近，所以離琪也就近了。
有時我們也會聊到考研教室裏的另外一個女孩，她叫露，是小夏的同桌，琪的好友，亦擁有一副傾國傾城的面容。琪，像雪蓮，潔白冰冷，但還算容易親近。露，則是帶刺的玫瑰，美麗嬌豔，卻親近不得。
考研的日子將近了，最後我在此祝願琪，小夏，露都能如願進入自己心目中的院校，繼續深造，希望他們在各自逐夢的前行中一路順風。
學問齋